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美文诵读学习心得
木石镇中心小学
张均玲
二〇一一年三月
美文诵读学习心得 叶圣陶先生曾说过：“吟诵的时候，对于探索所得的，不仅理智的了解，而且亲切的体会，不知不觉间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界”。今天我有幸聆听了几位优秀教师的美文朗诵和专家的激情点评，很受感染，收获颇多：
首先，明白了朗读在语文教学中的意义。一是朗读有利于理解课文。因为朗读，不但要看，还要把书面语言变为有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道，这有助于理解。朗读时会自觉发现：“对味”或“不对味”“贴切”或“不贴切”。只有朗读才能引领学生走进文本的最深处。二是朗读具有强烈的感染力。因为朗读语言里，除了包含文字语言的情感，理解光辉外，还包含着朗读者深刻的体味，独特的感受，熟练的技巧和声音的魅力，自然就会使听者动容。苏联诗人吉洪诺夫说：“只有用音乐才能形容汉语的优美。”三是朗读融“内化”与“表达”于一体。学语文一要内化，二要表达。内化是吸收，表达是运用。朗读训练多了，无疑会提高学生的口头表达能力，是语言流畅，表情丰富。表达到位。朗读不好的人，表达就不会生动，不会有感染力。四是朗读有助于记忆。记忆是最重要的品质。五是朗读能有效的培养学生的语感。有了语感才会有流畅的表达，才会有好的理解能力和感悟能力，所以有人说，有了语感就有了一切。
其次，让我知道朗读的方法。
1、注意停顿（停顿的地方不同，表达的意思就不同。）
（1）读完题目要停顿（读正文要换一种语气，以凸显题目）
（2）句号、自然段要停顿（遇到平声字，读音拖长一点，使朗读有点韵味）
（3）转换性停顿
情感、语境、意思变了，都要停顿，有了语音，书面语言才有了活力，有了跳跃着的生命。
（4）回味性停顿
（5）生理性停顿由于哽咽、气喘吁吁、生命垂危形成的停顿。（在朗读面前，一切讲解都是苍白无力的）
（6）灵活性停顿
2、读出重音
重音是朗读时需要强调的或突出的词、词组，哪些词语读重音是由这句话想告诉人们什么决定的。分为语法（谓语、定语、状语都要重读）重音、逻辑重音、感情重音。
（1）并列性重音（并列词语要重读）
（2）对比性重音（骆驼很高，羊很矮）
（3）呼应性重音（问答式呼应重音、分合性呼应重音）
（4）强调性重音
（5）比喻性重音（比喻可以使被比喻的事物鲜明活脱、生动可感、朗读时要突出那些比喻词语）
3、读出语气
朗读学实际上是语气学，读出语气就是读出思想感情，语气就是能较好的表达出思想感情的语调、语势。音随意转，气随情动，因情用气，以情带声。朗读者得心应口，听者才能心从耳顺。
语调的最大特点是曲折性，即变化性。具体到读一句话的时候，就形成了一种语势——声音行进的一种趋向态势。
语气是停顿、重音、高低、强弱、快慢、虚实的综合体现。 思想感情决定语气，决定语调和语势，语调是变化的，语势是起伏的。
朗读时要注意以下几点：1）、句首忌同一起点2）、句尾忌同一落点3）、读出人物说话的语气。
语文教学中的朗读不同于朗诵，也不同于播音员的朗读，因为我们是读给小孩听的，考虑到学生的年龄、心理特点，适度夸张是必要的。朗读要像说话一样自然。一切都有感情决定，以情带声，声音要轻柔，有小溪流水之感，促膝谈心之感，交流感。要清澈明快，语语入耳，由己心达人心。
4、读出节奏
节奏是指读全篇课文所显示的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。它是由思想感情的起伏变化所决定的。朗读法是教语文的根本之法。朗读的时候，对于所得的不仅理智的了解，而且亲切的体会，不知不觉间，内化为读者自己的东西。声情并茂的朗读不知胜过讲解的多少倍。
徐世荣说：“讲解是分析，朗读是综合，讲解是钻进文本，朗读是跃出纸外；讲解是推平掰开，朗读是融贯显现；讲解是死的，如同进行解剖，朗读时获得，如同赋予作品生命 ；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此朗读比讲解更重要。”语文教师要发挥独特的人格魅力，用教师自身的人文精神去滋润、去涵养、去提升学生的人文素养和品位。要使学生有感悟，教师首先要受感动。只有当教师深情投入，真情流露，热情洋溢，激情四射的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。从这个意思上说，语文教师本身就是一种重要的课程资源。因此，我们语文教师更要提高自身的语文素养、人文精神和道德素养，来激励学生不断吸取中华文化的精华，丰富文化积淀，享受审美乐趣，逐步形成正确的价值观念，从而更加健康快乐的成长。
【接纳不完美】在与配偶、子女、朋友、自己这几种相处关系中，求完美是一种最不完美的相处方式。
凡求完美，必有伤害。
要求配偶完美，爱情难以长久；
要求孩子完美，成长难以健康；
要求朋友完美，友情难以为继；
要求自己完美，生命不能自在。
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;
这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
——斯宾塞
没有什么比满足孩子的兴趣更具吸引力。
也没有什么比兴趣更能让孩子忍受，哪怕是吃苦受累。
——斯宾塞
【体育锻炼对女孩成长的促进】
父母的态度深深影响着女孩的成长。
经常被父母鼓励去参加体育锻练的女孩对新鲜事物会勇于尝试。
更重要的是，在体育锻练中，女孩很容易养成“不甘人下”的精神，而也正是这种精神促使着女孩更快走向成功。
你想的越多，顾虑就越多；什么都不想的时候反而能一往直前。
你害怕的越多，困难就越多；什么都不怕的时候一切反而没那么难。 别害怕别顾虑，想到就去做。【学习,美文】
这世界就是这样，当你不敢去实现梦想的时候，梦想会离你越来越远，当你勇敢地去追梦的时候，全世界都会来帮你。
勇敢应战吧！
笑在最后！
高三学生如何备考？一位高三的学生问：新一轮复习已经结束，每次考试都不尽人意，发挥不出真实水平，为此很是苦恼。怎么办？
回答：
１，休息好，精力才能够集中；
２，相信自己，你比自己想象的要好；
３，纲要归纳，由厚到薄，再由薄到厚；
４，制定计划，有序复习；
5，往最好努力做最坏准备。
既爱读教科书又爱读课外书的孩子，必然发展潜力巨大；
既不爱读教科书又不爱读课外书的孩子，必然愚昧无知；
只爱读教科书不爱读课外书的孩子，到一定阶段必然暴露自身缺陷和漏洞； 不爱读教科书只爱读课外书的孩子，考试成绩可能不佳，但升学、就业受阻后，可能凭自学能力另谋出路。
1、教育的过程是让受教育者在实践中自我练习、自我学习和成长。2、只有促进自我教育的教育才是真正的教育。3、教育的本质是唤醒，是一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。4、不要追随我，要追随你自己。 ——雅斯贝尔斯
儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格
年轻时一定要给自己目标,这时候精力好,能熬能耗,能拼能干。如果这段时间混过去了,再想努力难度就大了。高中到大学前期正是人最容易松懈,但最需要坚持的一段。这段把基础打牢,目标确定,以后路就比较好走了。最怕这些关键期瞎混瞎想,精力不集中,沉入浮和混陷阱之中。
古语说：“志不强智不达。”---张颐武
“志不强智不达。”就是今天早上跟大家交流时，强调孩子要有远大志向、才能自觉勤奋学习。
真正优秀的父母,不会把太多心思花在教育孩子上。所谓影响、熏陶、教育都只是衍生品。父母最该思考的是自己该如何生活,最重要的是活明白自己。能负起
对自己的责任,做好自我管理,孩子便会因为对父母的尊重和信赖，而追随模仿。做最好的自己，就是给孩子最好的教育。而孩子受益只是结果,不是目的。
【让孩子在你离开后仍可以飞翔，才是对孩子最好的爱】有能力做的事，让孩子自己做；没能力做的事，教导方法，让孩子自己做；做错的事情让孩子自己承担责任；让孩子自己做决定；不要干涉孩子笨拙的行为；不要干涉孩子不成熟的思想；在孩子迷茫、求助时，才给予帮助。
其实，孩子的成长给了父母大把的时间空间。但凡有悟性的父母，很容易在孩子的成长中发现问题，思考原因，改变自己，解决问题。。。
成长的过程是综合的，善悟，怎样都不会很糟。
记得，一颗自省的心，一份乐观积极的生命态度，一种与孩子的亲密关系，永远是最重要的。其它，都是浮云。
【晚安，送给不断成长的你】
有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。
人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。
杨绛
孩子内在的力量靠什么来壮大？【学习,美文】
如果我们自己就没有一颗自信丰盈的内心，用什么来滋养孩子？
没有力量的内心，即使是爱，也是柔弱和无力的。
你给不了你没有的，所以你的给予受限于你的拥有。
唯有充实自己，完善自己，才能给予孩子更充实、完满，有力量的爱。
“爸妈没本事，咱家全靠你了。”看似在激励，实是父母逃避责任，用爱来绑架孩子。
我们最先该思考的不是如何教育孩子，而是自己该如何生活。
不要总指望孩子成为我们的骄傲，先想想我们能否成为孩子的骄傲。
做个自信的父母，告诉孩子：“爸妈有自己的生活，你有自己的人生，做你想做
的事，爸妈支持你！”
品学兼优的表哥对话吊儿郎当的表弟：关于成绩和未来：【新东方家庭教育微评】梦想的力量很强大，它可以牵动你的神经，撩拨你的思绪，带你奔向那个梦寐以求的远方，而教育就应该激发孩子去努力追...文字版>>
【家庭教育“九个并重”】
1、做人成功与做事成功并重；
2、疼爱关心与严格要求并重；
3、物质满足与精神满足并重；
4、身体爱护与心理指导并重；
5、智力因素与非智力因素并重；
6、脑力活动与体力活动并重；
7、个人理想与社会理想并重；
8、知识传授与智力开发并重；
9、孩子成功与家长成功并重。
如果在十多年的基础教育历程中， 一个孩子还没有养成阅读的兴趣和习惯， 这样的教育一定是失败的。
一个人进学校不一定就在接受教育， 只有他真正读书了， 那才意味着他真正接受教育了。 阅读是学习的基石，是教育的根。既爱读教科书又爱读课外书的孩子，必然发展潜力巨大； 既不爱读教科书又不爱读课外书的孩子，必然愚昧无知；只爱读教科书不爱读课外书的孩子，到一定阶段必然暴露自身缺陷和漏洞； 不爱读教科书只爱读课外书的孩子，考试成绩可能不佳，但升学、就业受阻后，可能凭自学能力另谋出路。
西方很多家庭普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量。因此，要从小就形成自立的意识和独立生活的能力。
而独立生活能力来自从小的锻炼。所谓锻炼是多方面的，诸如劳动锻炼、坚强意志锻炼、忍耐力和吃苦精神锻炼等等。
但最根本的是适应各种艰苦环境和劳动能力的锻炼。【学习,美文】
参考借鉴：
【德国家长的教育观】德国家长对孩子的要求多是顺其自然，自然天成。不会将自己的意志强加给孩子。培养孩子多方面的兴趣，是家长应该做的，但无论孩子选什么作为兴趣，家长都会赞赏有加。
他们认为孩子可以选择轻松玩乐的人生，也可以选择在勤奋中寻找乐趣。 每个人的天赋不一样，不该勉强。
一个不被父母的意志操控，在尊重信任中成长起来的孩子，内心坚定、不易迷失，他可以放心做他自己，有自己的理想和追求，不会轻易放弃自己的梦想，所以成长得更沉稳。
这样的孩子，初期可能不会太显山露水，甚至还可能特立独行，但是因为他内在的坚定和沉稳，他会从容的蓄势待发，且往往爆发力十足。
这也是为什么我们要说，要“用一颗守望的心静待花开”。
可惜的是，我们没有等待的耐心，没有守望的毅力，也没有信任的坚定。 这不仅仅是因为我们不相信孩子，而是我们根本就不相信自己。
曾国藩教子：唯读书则可以变其气质】“人之气质，由于天生，很难改变，唯读书则可以变其气质。古之精于相法者，并言读书可以变换骨相。”曾国藩教子读书三法：其一，要读经典。其二，一书不尽，不读新书。其三，培养个人的读书兴趣与方向。
读书的意义是使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执。读书不仅能够让我们掌握一定的专业技能，更重要的是，能从其中看到解决各种各样的人生问题的方向。人终其一生，无非就是在不断探知自己的人生到底应当有什么样的意义而已。—— 林语堂
当你能控制自己的情绪时，你就是优雅的；
当你能控制自己的心态时，你就是成功的。
教育孩子更要先控制好自己啊！
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