【www.guakaob.com--留学生招聘】
11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题(25分)
陈婶
赵新
陈婶赶集回来，发现自己的菜园里丢了几颗又大又鲜的西红柿，立刻就蹬着梯子上了房，黑了一张脸站在太阳地里骂。陈婶身体壮，嗓门大，张嘴又丝毫没有遮拦，不怕污染空气和环境!
不过这一次陈婶立在房项上骂街时，遇到了一点特殊情况：乡里的五六名干部正在村里进行文明建设的检查和评比，所以有几个村干部悄悄地找到村主任让他把陈婶从房顶上下来，别让她一颗老鼠屎搅坏一锅汤，给村里抹黑!
村主任说：别提她，提她我就头疼!这个人，你越是拉拽她，她越是跳腾得厉害。那个母夜叉无可救药，神仙拿她也没有办法!
村干部们说：村主任，就由着她骂?
村主任说：绑又不能绑，押又不能押。让她骂吧。
正是农历七月，天气热得出奇。陈婶杂七杂八刚骂了一个开头，早淌出满身大汗。陈婶想，今天我要骂痛骂准骂狠，但是要提防中暑，中了暑还得花钱输液!陈婶想，鉴于天气太热，动作不能太大，今天就不再跳着脚骂啦!
陈婶踮起脚尖正准备再一次开骂时，突然看见二牛上到房顶上来了。二牛是她的邻居，因为右腿有些残疾，走路有些拐。二牛左手打一把雨伞，右手提一个篮子，满脸灿烂地笑着，悠悠地拐了上来。
陈婶惊诧道：二牛，你干什么来了?
二牛说：婶子，我知道你赶集回来后还没顾得上吃午饭，就给你送饭来了。
陈婶看见二牛提着的篮子里有一个饭盒，一只水杯，一双筷子。陈婶还闻见一股浓浓的香气。
陈婶说：孩子，你快下去吧，婶子顾不上吃饭，婶子还没正式骂哩。二牛放下手里的篮子说：婶子，你不渴?你不饿?你吃饱喝足了以后再骂，不是更有精神和力气?家里只有你一个人，你得注意自己的身体。
陈婶的心猛地一颤，眼里就有泪水涌出来。这几年她看惯了冷眼、白眼、怀疑的眼、嘲笑的眼，却很少听见这么热乎的话。陈婶拉住二牛的手，哽咽地说：孩子，你把饭拿走吧，婶子不饿，婶子吃不下去!
二牛说：婶子，你吃吧，你不吃我不走；你哄不了我，你的肚子饿得咕咕叫哩!你坐下，我给你打着伞，太阳晒不着你!
陈婶说：你真让我吃?
二牛说：不是真让你吃我就不拐着这条腿上房了——这么热的天儿!
在那片用伞撑起来的阴凉里，陈婶很快吃完了饭盒里的面条，喝完了杯子里的水。陈婶振作了精神说：二牛，这回你走吧，婶子记着你的好，婶子忘不了你!
二牛说：你不走?
陈婶说：我还得接着骂，我不能让些王八羔子们白偷了我的西红柿!
二牛说：婶子，别骂啦，二牛求求你。你的西红柿是我偷了，我媳妇怀孕了，想吃又陂又甜的东西，我就给她摘了几个——我实在对不住你!
陈婶一听，拍拍屁股就下了房，对二牛说：孩子，婶子不骂啦，你媳妇想吃西红柿你就到我菜园里去摘，不用和我打招呼!
那天下午，村里很安静，一片祥和。检查组走了之后，村主任把二牛叫到了村委会。村主任说：兄弟，听说是你制伏了陈寡妇。你小小年纪，好大本事!
一牛红了脸说：主任，不叫制伏，叫说服。我有啥本事?我只是给她送了一盒饭一杯水
一把伞„„这种本事你也有，谁都有!
村主任说：你为什么要给她送饭?我记得她以前没少骂你!
二牛说：天气太热，我怕她搞坏了身体。她刚刚从城里回来就上了房，水也没喝一口! 村主任说：陈寡妇的西红柿是你偷„„不对，是你摘的吗？
二牛说：不是，其实我看见是谁摘陈婶的西红柿了。我说是我摘的，她就不骂了，她就不生气了，这样对她好，对村里也好„„
村主任说：对你好吗?
二牛说：这点委屈我能吃。陈婶一个人过日子，不容易!
当天晚上，村主任给陈寡妇送去了十元钱，说是中午的时候，用她的西红柿给检查组的人做了鸡蛋汤。村主任说：大婶，这事我还没来得及告诉你，你就上房了，你是不是有点太心急了?
陈婶听了，愣在里半天没说出话来。之后，哈哈哈地笑了。
(选自《天池小小说》，有删改)
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)【妈妈与婶子发生暧昧关系小说】
A.“不怕污染空气和环境”这一诙谐而夸张的语言，突出了陈婶骂人无所顾忌；也从侧面表明了她对西红柿被偷的愤怒和心痛。
B.“那天下午，村里很安静，一片祥和。”暗示着陈婶从此不会再出来骂街了，也预示着故事将有一个圆满的结局。
C.邻居二牛给陈婶送饭，因为他知道陈婶赶集回来之后还没顾得上吃午饭，二牛的这一举动说明了二牛的为人正直、老实。
D.小说结尾，村主任给陈婶送去十元钱，并解释用她的西红柿给检査组的人做了鸡蛋汤，一方面是被二牛感动了，另一方面也是担心二牛把看见有人偷西红柿的事宣扬出去。
E.这篇小说采用第三人称的手法叙事，主要运用了语言描写和动作描写来刻画人物形象，语言生动，充满农村生活气息。
（1）【答案】E项3分，A项2分，B项1分。【解析】B项“暗示着陈婶从此不会出来骂街了”说法牵强。C项二牛送饭的举动，不能说明二牛“为人正直、老实”的一面，只能说明他富有同情心。D项，村主任“担心二牛把看见有人偷西红柿的事宣扬出去”的说法错误。
（2）小说塑造了陈婶怎样的形象?请结合文本简要分析。(6分)
【答案】①直爽刚烈(答“泼辣、刚强”亦可) ：在赶集回来之后，发现自家菜园里的西红柿被偷，当即开骂，痛骂狠骂，长时间地骂，哪怕是七月炎热天气，午饭未吃。 ②性格倔强，执拗：从村主任和村干部的一番对话可以看出这一点。 ③生活艰难：作为一名寡妇，她遭受到了无数的冷眼、白眼、怀疑的眼、嘲笑的眼；因为被偷了几颗西红柿就心痛、开骂：说明她生活穷困；开骂之后担心中暑还得花钱输液说明她生活穷困。 ④心地善良、知恩图报：二牛关心她，给她送饭，她感激涕零；当她听二牛说摘了她家的西红柿后，便停止了骂，还让二牛以后随意去摘。(4点，每点给2分，答对任意三点给满分)
（3）二牛在小说中有什么样的作用?请简要概括。(6分)
（3）【答案】①二牛关心和同情陈婶，和村干部、村主任的做法形成对比，有力地烘托了主题。 ②推动情节的发展：二牛给陈婶送饭并承认自己偷了西红柿，让陈婶停下了骂街的行为；二牛和村主任的对话，使得村主任给陈婶送去十元钱，并说是村里摘了西红柿。 ③正是二牛的关心和同情，侧面揭示了陈婶的生活艰难，展示了她善良的一面。
（4）这篇小说的主题有多种解读，请结合文本，谈谈你对小说主题的理解。(8分)
（4）【答案】示例一：这篇小说的主题是农村基层干部与群众之间的矛盾冲突及解决之道。(2分)①村干部和村主任对陈婶态度恶劣，以“老鼠屎”和“母夜叉”称呼她，没有对群众的发自内心的尊重，因此陈婶并不服从村干部的管理，让村干部感到头痛：(2分) ②在陈婶财产遭受损失的时候，村干部不是想方设法帮助陈婶，而是想为了应付检査加以粗暴的制止：(2分) ③小说最后，在二牛的启发下，村主任给陈婶送去了十元钱，并诚恳“道歉”，使陈婶感到十分高兴，干群关系向着好的方向转变。(2分)
示例二：这篇小说的主题是呼吁人与人之间的相互尊重和关心。(2分)①小说中村干部不尊重和关心陈婶，因此陈婶也并不买村干部的账。(2 分) ②二牛尊重和关心陈婶，在天气炎热的中午给陈婶送饭菜，因此当二牛说是自己偷摘了西红柿时，陈婶也大度地不予计较。(2分) ③小说最后，村主任借口偷摘陈婶的西红柿，给陈婶送去十元钱，表达了对陈婶的关心，陈婶心里释然，高兴得笑了起来。(2分)(其它主题，言之成理亦可)
《雷雨》
学习目标：
1． 学会揣摩戏剧语言，通过语言分析人物形象。
2．.理解《雷雨》的主题
学习重点：
1． 分析戏剧通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象。
2 ．分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词
学习难点：周朴园这个典型人物的性格分析
课时安排：两课时
知识链接：
1.作者介绍：
曹禺（1910－1996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。 作者出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品，尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和明清小说，并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲，如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。
2.《雷雨》剧情简介 某煤矿公司董事长周朴园，年轻时爱上女仆梅侍萍，生下两子，后因娶“有钱有门第的小姐”，周家在年三十晚上把产后三天的侍萍撵出门，强迫她留下长子周萍，逼得她抱着小儿子（鲁大海）投了河，他则娶年仅十七的蘩漪为妻。蘩漪不满他的冷酷和专横，三年前和小她七岁的周萍发生暧昧关系。 周萍虚伪如父，厌倦了这种关系后便转而追求侍女四凤，殊不知四凤是他的同母异父之妹。原来侍萍投河遇救，嫁鲁贵，生女四凤。周鲁两家发生冲突之前，鲁贵在周家当差，四凤做周家的使女，侍萍在济南某学校做佣人，鲁大海在周朴园矿上做工，还做罢工工人代表。一天，侍萍从济南来看望女儿，被蘩漪叫到周公馆，希望她带走四凤，侍萍发现这家的主人就是周朴园。侍萍和周朴园再度相遇„„雷雨之夜，侍萍逼四凤起誓永不见周家人，周萍偏又与四凤私会被鲁大海撞见„„侍萍要带四凤回家，四凤不得已向侍萍说出真相，她已经怀了周萍的孩子，侍萍听了感觉如晴天霹雳——他们是同母异父的兄妹(他们并不知情)。„„在四凤的苦苦哀求下她答应让周萍带四凤走，永远不要再见到他们。 „„侍萍让周萍和四凤远走高飞，窥如一切的蘩漪欲愤难捺，令人锁上大门，从楼上叫下周朴园，当众揭开一切„„严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死，暗恋四凤的周冲去救她也触电身亡，周萍开枪自
杀，两个妈妈，蘩漪疯了，侍萍呆懵了，留下孤独而最终一无所有的周朴园。。
第一课时
学习要点：整体感知，熟悉剧情，了解戏剧冲突，具体感受戏剧文学的特色：
学习过程
一、自主学习
１．给加点字注音
惊愕（ ） 半晌（ ） 谛听（ ） 江堤（ ）
伺候（ ） 敲诈（ ） 勾当（ ） 汗涔涔（ ）
咀嚼（ ） 沉吟（ ） 忏悔（ ） 缜密（ ） ２．选出有两个错别字的一项[ ]
A郁热 烦燥 沉吟 甜言密语
C弥补 谛听 执教 歪风斜气 B涔涔 惊愕 窟窿 略见一班 D贤慧 门弟高低 酝酿 按部就班
３.阅读知识链接部分,了解作者及《雷雨》的剧情。
二、合作探究
阅读课文,熟悉课文剧情，思考以下几个问题，具体感受戏剧文学的特色：
（1）故事的发生在时间空间上有什么特点？
（2）《雷雨》中的人物及相互关系是怎样的？课文中集中的戏剧冲突是什么？
（3）课文开头一段“舞台说明’的作用是什么？
第二课时
学习要点：周朴园形象分析，戏剧主题探究
学习过程
一、合作探究（这个悲剧是和剧中的主要人物——周朴园分不开的。）
１． 周朴园对侍萍的爱（怀恋）是真心还是假意？（方法指导：联系其身份地位，情感现状，分
析其心理）
２． 周朴园究竟是个怎样的人？（方法指导：抓住人物对话，尤其是内涵丰富，有潜台词的人物【妈妈与婶子发生暧昧关系小说】
对话，分析人物性格、形象）
３． 戏剧《雷雨》是一个彻底的悲剧，’悲剧是把有价值的东西毁灭给人看”，思考戏剧《雷雨》
中哪些有价值的东西被毁灭了，戏剧的主题是什么？
二、课堂检测
阅读《雷雨》片断，回答后面问题
周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？a
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。（半晌）。b
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？C
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？d
鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
周朴园 （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。e
鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
1．a句表现周朴园说这话的感情是[ ]
A惊喜 B惶恐 C惊呆 D惊疑
2．b处两句是剧本中属于“ ”的文字，是剧本中不可缺少的部分。
3．c．d两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征？[ ]
A自私虚伪 B冷酷阴险 C老于世故 D伪善残忍
4．e句有言外之意，未尽之言（即潜台词），分析正确的一项是[ ]
A三十年了，你还是念念不忘我。【妈妈与婶子发生暧昧关系小说】
B三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。
C已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？
D你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。
5．鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对侍萍的命运观，分析正确的一项是[ ]
A侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”所使然。 B鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。
C她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。 D三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看，是对不公平世道的控诉与抗争。
6．对这个片断分析不正确的一项是[ ]
A这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。
B侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。
C侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及到他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。
D周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。
三、课堂小结：戏剧常识
1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
3.戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。）
4.戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口。浅显易懂
四、作业布置：
1.完成教本P23-P24课后练习第二大题
2.各小组内部合作，每小组以人物对话的方式，自编一段小故事，要求对话中有内涵丰富的潜台词，并拿出来与其余小组分享。，