《一本男孩子必读的书》教学设计

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　　《一本男孩子必读的书》教学设计

　　教学目标;

　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 学会生字，理解词语。

　　3、 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。

　　4、 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。

　　教学重、难点：

　　1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理。

　　2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 谈话导入

　　1、同学们，最近都读了些什么书?有什么感受吗?

　　2、今天，我们一起来学习一篇由日记改编的课文(板书课题：一本男孩子必读的书)

　　二、 读题质疑

　　1、这是一本什么书?

　　2、为什么说这本书是男孩子必读的?

　　3、这本男孩子必读的书女孩子能不能读呢?

　　三、 范读释疑

　　这是一本英国作家笛福所著的《鲁滨逊漂流记》，因为它适合男孩子读，对男孩子的成长起着重要的促进作用。

　　四、 自学生字，理解新词，了解《鲁滨逊漂流记》的内容大概(可借助《教材全解》)。

　　五、 感情朗读，了解课文内容

　　《鲁滨逊漂流记》是“我”家三代相传的书，“我”在阅读中懂得了一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。

　　六、 学习第一段，了解传阅名著的用意

　　1、以自己喜欢的方式朗读课文。

　　2、这是一本怎样的书?何以见得?

　　(很旧—书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过……)

　　3、什么叫“扉页”?上面都有些什么内容?

　　……

　　这是一本男孩子必读的书学会生存

　　赠维儿 赠缅儿

　　吴敬山吴维

　　1965.6.1

　　4、谁来说说这本书的来历?

　　(爷爷——爸爸——“我”)

　　5、从这家人对这本书的态度中，你体会到了什么?

　　(全家人对书很珍惜，他们很爱书，护书，传书。)

　　6、那么，他们一代一代地传书有什么用意吗?—可借助下文内容回答。

　　(寄托希望，希望子孙后代能向鲁滨逊那样坚强，不怕困难，学会生存。)

　　7、此时，假设你是文中的我，你最想做的事情是什么?最想了解的是什么?

　　(生：打开书来饱览一番，了解书的内容和主人公的品质。)

　　七、 小结：

　　是啊，这究竟是一本怎样的书呢?这本书为什么会在“我”家三代相传呢?它真有那么大的吸引力让“我”爱不释手吗?……这些，我们将在下节课中把谜底一一揭开。

　　第二课时

　　过渡：《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟讲些什么，让我这般爱不释手?

　　一、 学习第二段，把握小说的主要内容

　　1、了解名著的故事梗概。

　　(鲁滨逊在一座荒岛上过了长达28年的历险生活。)

　　2、要能在一座孤岛上生活长达28年需要什么?这些东西是现成的吗?鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢?――认真阅读7-11自然段，画出体现鲁滨逊机智、坚强的词句。

　　3、交流：鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。

　　⑴一开始，鲁滨逊靠什么为生，他做了什么?

　　(做木筏，把食物一一送到岛上;搭帐篷，靠剩下食物生存。)

　　⑵这些食物是非常有限的，为维持生活，鲁宾逊又做了些什么?

　　(种植大麦、水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉作伴，做家具。)

　　⑶鲁滨逊在岛上的生活怎样?你觉得他的生活幸福吗?

　　(刚开始是孤独、艰难的，但后来是充实、幸福的。――聪明、机智、有毅力)

　　⑷至此，你觉得这本书有吸引力吗?还想了解些什么?(畅所欲言)

　　二、学习第三段，体会“我”的感受

　　过渡：读书不仅要读懂故事的内容，还要在阅读中思考，用慧眼去发现，并把自己的感悟写出来。那么，文中的吴缅读了《鲁滨逊漂流记》后有什么感受呢》?

　　1、认真阅读13—14自然段。

　　2、了解吴缅读书后的感受。

　　(很喜欢笛福在书中的一句话，非常喜欢鲁滨逊这个人物，要把书珍藏起来，传给儿子。)

　　3、理解小说中的名言

　　害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

　　――在困难或灾难面前，不要退缩，要勇敢面对，想方设法克服、战胜它，创造奇迹，反之，只能自暴自弃，一事无成。

　　指导朗读“一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。” ――读出赞美之情

　　4、吴缅为什么希望自己成为像鲁滨逊那样的人?从他想像的鲁滨逊的装扮中，你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗?

　　(因为鲁滨逊聪明、机智、有毅力，况且，人的一生难免会遇到这样或那样的困难，只有勇敢地面对，才能创造奇迹，所以…… 能!因为鲁滨逊身上的每一样东西都是为克服困难准备的，这足以说明鲁滨逊就是一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。)

　　三、学习第四段，了解传书的用意

　　1、吴缅为什么要把书珍藏起来，等将来还把它传给儿子?

　　(因为吴缅很喜爱这本书，很喜欢鲁滨逊这个人，他希望自己的下一代能像鲁滨逊那样坚强，不怕困难，学会生存。)

　　2、交流：吴缅一家三代传书的用意。

　　3、讨论：课文为什么以“一本男孩子必读的书”?

　　4、再讨论：“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读?

　　(学生一致认为这“一本男孩子必读的书”, 女孩子也要读.。因为在生活中，女孩子同样会遇到各种困难，也要面对，解决困难，看过这本书，她们同样会受到启发，变得勇敢，从而学会生存，成为一个成功者。)

　　5、回顾课文，了解文体，并说说读书笔记主要围绕哪些方面展开。

　　(读书笔记主要围绕“书的来历”，“书的主要内容”，“读书的感受”三方面展开的。)

　　四、总结归纳

　　学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。

　　附板书：

　　爷爷——爸爸——“我”

　　学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧

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