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通过想像原始人劳动和生活情景，培养再造想像能力;下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了第1课中国早期人类的代表-------北京人，希望对大家有所帮助!(1)记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点，知道北京人的体质特征;
(2)了解元谋人、北京人和山顶洞人所使用的工具(石器)的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式(采集和打猎)。
过程与方法：
(1)通过识图培养观察力;
(2)通过想像原始人劳动和生活情景，培养再造想像能力;
(3)通过学生重现北京人的生活场景，培养学生的合作精神，帮助学生初步掌握并运用比较方法。
情感态度价值观：
(1)了解中华文明悠久的源头，进行爱国主义教育，认识劳动在人的形成和发展过程中的作用，进行劳动观点教育;
(2)了解北京人和山顶洞人的生活环境，认识人和自然的关系，使学生树立适者生存的观点。
教学方法：导学、探究、媒体演示
教材重点：北京人
教学难点：
(1)用极有限的材料、使学生理解元谋人极为重要的地位。
(2)北京人各部分发展的不平衡性及其原因。
(3)山顶洞人工具特点及其掌握人工取火技术的依据。
教学资源及媒体：多媒体
二、教学过程：
导入新课
师：上节我们一起学习了《写给同学们》，并且简要分析了我们新版教材的一些特点，今天我们开始学习第一课，中国境内的早期人类(显示标题)
世界各国都有人类产生的神话传说，中国神话传说女娲娘娘用水和黄泥制造了人，西方基督教传说上帝创造了人。这类传说几乎每个民族都有，而科学的结论是怎样的呢?让我们一起来探索吧。
教授新课
提问中华大地上何时开始有人类的活动?
出示多媒体 一、元谋人
问：在什么地域发现远古人类?有什么考古发现?生活在多少年前?他们的生产生活情况怎样?地位如何?
多媒体 出示牙齿化石
出示多媒体 元谋人
：远古人类在缓慢地发展进化，在进化中，劳动起了重要作用，可以说是劳动创造了人类本身。随着时间的推移，再来看看我们国家比较进化的远古人类——北京人。
出示多媒体二、北京人
提问：北京人生活在什么地方?距今多少年?有什么考古发现?
出示多媒体 北京人头盖骨化石，指导学生看第六页“史海拾贝”，了解周口店遗址发掘的过程。
时间： 距今约70万——20万
出示多媒体 北京人
地域： 北京西南周口店山洞里
提问：为什么把他们称为北京人?
提示看课文小字部分(要求默读速读)，他们生活的环境怎么样?
那么他们的四肢与现代人比起来如何?
出示多媒体 北京人的“模样”
像人
下肢(与人基本一样)
出示多媒体 北京人的头部复原像，
游戏：拿出自带的小镜子(或同桌互相对看)，观察自已的头像，然后与北京人头部复原像对照，北京人有什么不同?(同学回答注意提示)
出示多媒体
时间：距今约70万年——20万年
北京人 地域：北京西南周口店的山洞里
身体特征：保留猿的某些特征
师：看过了他们的“模样”我们再来研究他们的生产生活情况。
提问(1)北京人使用什么工具，怎样得到的?(制造、使用工具 旧石器 木棒)提示为旧石器时代，出示北京人使用的石器。
(2)北京人怎样得到食物?(猎取动物 采集)
(3)他们居住在那里?(山洞里)
(4)他们使用的是什么火?(天然火、会保存火种)
(5)原始人类用火有什么意义?
师：指出火的使用提高了北京人适应和改造自然的能力。
出示多媒体：北京人生活复原图
师：随着时间的推移，在同样的地域，又生活着一群远古人类
问：这群远古人类被称为什么人?生活在多少年以前?(在地图上找出)
出示多媒体(山顶洞人头部复原像)
问：山顶洞人的模样有什么特征?生：模样和现代人基本相同
师：使用的工具有什么特点? 生：打制石器、掌握磨光和钻孔技术
问：北京人已懂得使用天然火，那么山顶洞人呢?生：人工取火，还会缝制衣服
归纳上面三个问题说明了山顶洞人的生产生活情况，我们看电脑显示
时间：距今约18000年
地域：北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里
山顶洞人身体特征：模样和现代人基本相同
生产生活情况：打制石器、掌握磨制和钻孔技术、人工取火、缝制衣服
师：总的来说山顶洞人比北京人进步了，表现在：(1)体质进步(2)工具制作技术进步(3)生活进步(有衣服和装饰品，产生爱美要求)
小结：
生活时代约70万年前---20万年前约18000年前
体质特征已具有人的基本体质特征，保留一些猿的特征和现代人基本一样
工具制作技术打制打制、磨光、钻孔技术
生活用火使用天然火人工取火
穿着不能制作衣服能制作衣服
结束语：
通过学习我们可以看到，远古人类是在适应环境的过程中，通过劳动一步步进化成人。那么，作为刚刚进入初中学习的学生，告别了一个熟悉的环境，进入了一个全新的环境，为了更好地学习与生活，应如何去面对，才能顺利完成三年的学业呢?大家可以讨论，写出一篇小文章互相交流。
反馈与练习：见练习册
三、教学后记：
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