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区直幼儿园青年教师户外拓展训练活动方案
为培养青年积极向上、勇于挑战的创新精神，强化青年教师之间的团队合作意识，增进青年教师之间的沟通了解，锻炼青年教师顽强拼搏的意志品质，提高集体主义意识和团队合作精神，我园特举行此次拓展训练活动。通过一系列的体验式活动和心理游戏使团队成员之间心灵与情感达到深层次的互动，以心态管理为重点，把互动和体验融入教学，把体会和分享变成游戏，把游戏和体验转化为力量，激发团队潜能，提升团队的凝聚力、执行力和沟通力，以促进团队综合素质的提升。 一、活动主题
磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队 二、培训目的
通过拓展训练活动，培养青年的集体主义观念和团队合作意识，磨练顽强意志，增进沟通，交流感情，凝聚力量，鼓舞引导青年教师为幼儿园发展建设做贡献。
团队凝聚力 增强团队精神，提升团队凝聚力；通过团队活动使员工之间彼此更加熟悉，增进感情与交流，建立对幼儿园更强的归属感，信任感和责任感。
缓解工作压力 在一种轻松愉悦的活跃气氛中放飞心情。 燃烧激情 树立团队成员对团队目标的一致性，创新意识，激发团队实现目标的激情，为今后工作做铺垫。
三、参加人员：全体青年教师（参加3月份朗诵比赛人员32人）
带队：高兰荣 贾艳春 姜立静 于晓燕 许风莲
于景军 范冬梅 合计39人
四、活动时间
2015年4月18日上午（7点—11点）和2015年5月03一 天。
五、活动地点
幼儿园实验基地和幼儿园活动室。 六、活动内容
以劳动实践和体能训练、拓展项目为主，重点在个人的挑战与突破、个人与团队的沟通与合作、小组的竞争与共赢、团队的融合与突破进行设置课程，每一个项目都有侧重的训练方向和分享体验，解读个性原理，呈现沟通秘诀，团队志向卓越。 具体内容：实验基地体验劳动生活 拓展基地开展破冰、七巧板、汉诺塔、盲阵、挑战150、生死电网等项目体验 七、活动准备：公共汽车、矿泉水、创可贴 八、活动具体安排
服装：幼儿园统一服装（根据天气粉色运动上衣或棉服）运 动或休闲裤子，便于劳动训练的鞋子。
时间：4月18日上午（周六）要求7:00之前幼儿园门口集 合，坐中巴七点准时出发，教师自行乘交通工具去的需上报幼儿园，注意路途安全。劳动体验内容听从基地主任安排。
5月3日，服装同上，8:20幼儿园活动室集合。
拓展安排见以下表格：
九、纪律要求
全体参加人员，严格按照安排的时间活动，服从领导、教练统一安排，积极投入到训练工作中，不得私自活动，脱离团队，否则按照违反幼儿园规章制度处理。训练中发挥不怕吃苦、团结协作精神，并注意操作安全。 十、其他
1.每位参加人员必须提供身份证姓名、号码——为学员购买拓展训练专业保险，电话号码。
2．自带水杯。
3、有伤病的教师需说明 ——山东拓展网会根据培训安 排提前做好相应的应急准备工作，并向有伤病的队员提供专业的准备建议。同时便于培训师在培训现场做出妥善的安排。
4. 民族、饮食禁忌、其它注意事项——保证向每一名队员提供最贴心的服务
5．请参加教师自行填写信息，4月17日下午2:00之前务必完成。
表格附后：
德城区直机关幼儿园拓展训练学员信息表
关于开展青年教师
户外拓展训练活动的实施方案
为纪念五四运动，培养青年积极向上、勇于挑战的创新精神，强化青年教师之间的团队合作意识，增进青年教师之间的沟通了解，锻炼青年教师顽强拼搏的意志品质，提高集体主义意识和团队合作精神。由教务团支部承办，各学院各基层工会协办，以“解放思想、再创新高，用辉煌的青春业绩向我院60周年献礼！”为主题的户外拓展训练活动。
一、活动目的： 通过拓展训练活动，培养青年的集体主义观念和团队合作意识，磨练顽强意志，增进沟通，交流感情，凝聚力量，鼓舞引导青年教师为学院发展建设做贡献。
二．活动的主题
团结 友谊 合作 拼搏
三．活动宗旨
磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队
四．参加人员：35周岁以下青年教职工（自愿报名）
五．时间地点：【教师拓展培训方案】
六．活动优势
•青年教师有着较强的好奇心。
•活动训练项目有极强的安全保障，专业教练指导，并由训练机构购买保险。
•活动可循环操作，具有很强的可传承性。
•活动设计的项目与实际生活密切相连。
•挖掘潜能，培养积极向上的心态和良好的心理素质。 •在轻松的游戏项目中领悟人生的道理，塑造完美人格。 •提高参训者的责任感，增强团队意识。
•加强教师间的交流，促进团队的建立。
七．活动内容：以体能训练和拓展项目为主，由专业教练组织开展，活动时间：当天9：00开始，17：00结束。期间90分钟午饭及休息时间。
项目拟定有：
1、穿越电网：将若干个竹竿用绳子对拉，固定在沙滩上，形成密集的电网，距地面50公分。参加者分为若干组，从沙滩上爬过电网，每组一个接一个爬，全组人员先爬过的为胜。
2、大脚板：团队所有成员8人左右 ，一起利用两条长板从起点走到终点，先到者为胜 。
3、潮起潮落：整个团队分两列纵队站立，两列队员要肩并肩站起，彼此尽量靠近，选队列前面一个队员为旅行者。让队员们把这位队员举过头顶，沿他们排着的两列纵队传递到队尾，旅行者到达队尾后面几个队员举着他的身体下落，保证他的双脚安全着地，时间短者为胜。
4、信任背摔：队员10人左右，相对站成两列纵队，手手相连举起，参赛者一人双手被缚，从1.5米高台向后摔下，倒在队友们用手臂精心设计的床上，安全着地。时间短者为胜！
（其余项目由教练根据人数、环境再为增加）
五、组织机构：
总负责：
活动组织负责人：
后勤组负责人：
六．活动注意事项
1、参加者身体健康，无任何因剧烈运动而导致生命危险的疾病。
2、着装要求：脚穿软底运动鞋（自带），参训人员必须身穿统一的迷彩服（由培训单位提供）
3、训练期间，所有参训者不得饮酒。
4、安全第一，严格按培训中规定内容行事，发扬团队协作精神，服从教练的统一安排。
七、费用
青年教师业务素质提升计划
素质拓展训练策划书
青年教师是学院发展的后备军，是推动示范院建设的新生力量，为提高青年教师的综合素质，增进青年教师之间的了解，培养其团队合作意识，教务处组织策划青年教师素质拓展活动。
一、活动主题
青年教师业务素质提升拓展训练
二、活动时间： 2010年12月1日 三、活动地点：风雨操场
四、活动对象：2006年—2010年参加工作的青年教师 五、活动流程 1．副院长致辞
2．青年教师业务素质提升培训班合影留念 3．素质拓展活动（具体活动内容附后）
七、奖项设臵：活动设一、二、三等奖、优秀奖各一队
九、拓展培训具体规则以及相关注意事项
1．保持严格的组织性和纪律性，各组成员需听从指挥，不得擅自行动
2．总指挥负责本次拓展培训的全过程，对本次培训活动拥有最高指挥权，副指挥、主持人、队长、裁判组辅助总指挥
3．裁判组成员负责判定活动项目的完成与否、是否犯规并对项目完成时间进行记录。
4．队长、副队长共同对本队伍负责，必要时需组织本队队员喊口号，唱对歌鼓舞本队队员士气并时刻注意队员的健康状况与安全问题
5.培训参加人员要求及必需品
1）培训参加人员一律穿着运动鞋、运动衣
2）各项培训项目中，一人犯规可以重做，6人以上犯规全队重做此项目并加罚10分钟
教务处
2010年11月26日 ‘ 附录
素质拓展训练内容
本次素质拓展训练共六个项目，全体队员根据抽签情况分为红、黄、蓝、绿四队，由组长率领各队队员进行拓展训练。依照各项目具体规则和各队具体表现评出一至四名；1、2、3、4名分别积4、3、2、1分，所有项目结束后按照积分评出一、二、三等讲及优秀奖。主裁判由宋连喜处长担任，分裁判有王丹炜书记从各队现场抽取。
项目一：幸福一页
活动目的：增强团队的合作意识，提高团队的创新能力。 活动说明：要求各队队员站在指定大小的纸张上，哪组站的人多为胜。（按照人数的多少评出1-4名）
项目二：齐眉棍
活动目的：培养团队的团结协作能力。
活动说明：每组出12名队员，2名裁判员，每队发20根习惯，要求参赛队员先将20根吸管链接成一根棍，12名队员每人伸出一根手指（食指），将链接好的棍从1.5米高度下降到30厘米的高度，且每名队员的手指都不得离开由吸管链接成的棍子。按照时间先后排名，时间短的为胜。
项目三：盲阵
活动目的：强化团队内部的纪律性组织性，学习合理利用工具，学会倾听，并在思考中尝试策划与预见性，提升团队整体的工作效率
活动说明：队伍所有人带上眼罩，行进一段距离，依靠摸索捡起地面上预臵好的绳子，并依照指示将这绳子围成正方形，活动过程中所有成员不得摘下眼罩。按照时间先后排名，时间短的为胜。
备注：人数：依照具体情况而定；工具：约20m长的绳子1条，眼罩若干。
项目四：接力传球
活动目的：提高队员的默契程度
活动说明： 每组10个乒乓球，每组出12名队员，每人手中持纸筒一个，要求队员将乒乓球通过纸筒接力的方式从起点传到终点的纸篓里，传递的过程中不得用手碰触乒乓球。（起点到终点约15米）中途球落地需重头开始。按照时间先后排名，时间短的为胜。
备注：道具：8个纸篓、40个乒乓球、48个纸筒
项目五：多人多足
活动目的：培养队员的团结协作能力和身体协调性。
活动说明：每组出8名队员站成一排，将每两位相邻队员的腿绑在一起，共同从起点走到终点，再原路返回，按到达先后顺序评出1-4名。
备注：道具：绳子若干
项目六：老虎、美女与武松
活动目的：培养团队的整体协调能力
活动说明：老虎怕武松，武松怕美女，美女怕老虎；要求每队除裁判以外的全体队员协调一致做同一个动作，采取一队对一队淘汰制度，评出1-4名。
*****中学初三工会会员 户外拓展活动方案
为了调动全体教师的工作热情，激发教师的工作干劲，调节教师身心健康，进一步增强学校的凝聚力，增加教师的归属感和幸福感，提高教师之间的协作精神和集体主义精神，营造和谐幸福校园。我们组织初三教师及担任过我们年级生物、地理升中考教学工作的教师进行为期半天的户外拓展训练。 一、培训目的
1、增强教师之间的了解、沟通与信任；
2、在轻松欢快的氛围中增强团队的凝聚力，焕发团队的活力； 3、使团队成员尝试并学习以积极的心态去面对压力与挑战； 二、培训对象
全体初三工会成员及担任过我们年级生物、地理升中考教学工作的教师（除公、私事请假外）、班主任，名单见附表。 三、培训安排
四、培训时间：2013年11月28日（星期六） 五、培训地点：** 六、培训分工
策划：** 拓展游戏组织：** 七、费用预算
1．预计餐费每人30元（含午餐，不含早餐） 2．车辆使用费用约为180元。 共计1000元左右。 八、注意事项：【教师拓展培训方案】
A:原则上要求人人参与，培训前检查手机是否处于正常状态，报告手机号。
B: 最好穿运动服、运动鞋； C: 自备湿纸巾、或毛巾 D: 必须注意运动和活动的安全； E: 保健室准备好室外活动的常用药品。
F：由于本次活动为休闲拓展训练活动，除必备物品外，请队员不要过多的携带其他物品，以免丢失和影响您的拓展训练效果(丢失自负) G; 如果车辆不超载，允许带孩子，根据活动的特点，六岁以上的孩子才能允许进入活动场地，安全，餐饮等费用家长负责自理。
2015
年11月23日
教育系统拓展培训方案（内部资料）
培训对象：全日制学校及培训类学校管理人员及教师
课程核心：提升教师的责任心，团队意识，增强学习力和创新能力，学习体验式培训模式 培训目的：1、树立责任意识、自强意识、学习意识、创新意识、成才意识，人生目标明确
2、以理想信念教育为核心，感受人性的美好，树立正确的世界观、人生观和价值观；
3、树立自信心和自尊心，增强团队意识，提高团队工作效率，营造和谐工作环境；
4、树立明确的职业生涯目标、敢于挑战极限，具有克服困难的毅力，果断、主动、自制力强；
5、增强自我控制与决断能力以适应不断变化的外部环境，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，克服心理压力，建立挑战困难的自信心与勇气，重新审视个人能力，不轻言失败；
6、突破思维定势，学习创造性思考问题的能力，引导学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，从书本走向“现实”，进入虚拟的自然社会、组织、团队，为未来走向社会做积极的人生和工作设计。
培训风格：总体上适度从宽的原则，同时依据组织者的要求和学员当时状态而定，特别注意【教师拓展培训方案】
一定在各个方面尊重学员。
流程设计：时间安排：三天两夜（标准流程）
第一天：
早7点出发
上午9点到12点 前瞻、开营、军训
下午2点到5点30分 热身游戏、拓展项目3个
晚上7点看新闻 7点45分教唱军旅歌曲 8点30分---智破蹊跷案
9点30分点名
10点就寝
第二天：
早6点30分起床 7点早操
上午8点20分到12点 热身游戏、拓展项目2个
下午2点到5点30分 热身游戏、拓展项目2个
晚上7点20分到9点 晚会
9点30分点名
10点就寝
第三天：
早6点30分起床 7点早操
上午8点20分到12点 热身游戏、拓展项目2个
下午1点30分到4点热身游戏、总结回顾、毕业项目、闭营
4点30分返程
项目设计：
基础类项目：前瞻、军训、众志成城、信任背摔
领导力项目：盲阵、终极目标、团队大拼图
执行力项目：穿越电网、没有任何借口、千手观音
沟通类项目：孤岛求生、月球行走、金字塔管理、千钧一发
创新类项目：雷区取水、雷阵
协作类项目：穿越曲径、穿越雷区、汉诺塔、木桶原理、同舟共济、
挑战类项目：高空断桥、高空抓杠、天梯、相依为命、速降、攀岩、勇者无畏
竞争类项目：挑战NO.1、扎筏泅渡、高空飞蛋、风火轮
责任感恩类：红黑博弈、漫漫人生路、领袖风采、毕业墙
热身类游戏：同起同坐、赢跑、抱团打天下、打人结、斯芬克斯之谜、塞车、
智破蹊跷案、诺亚方舟、进化论、水果墩、眉目传情、五毛一块
培训考评：
项目点评内容：
从时代高度对新时期教师队伍建设提出了更高的要求。一流的教育需要一流的教师队伍做坚实的基础。师资队伍建设是办学的永恒主题。振兴经济靠教育，振兴教育靠教师。教师是先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，是学习型社会的先行者和示范者。“赢得教师，才能赢得二十一世纪的教育。”
《决定》指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的根本保证。”
一、当前我国教师队伍存在的问题及其原因
㈠、当前我国教师队伍存在的问题
十六大提出要形成终身学习的学习型社会，而教师理所当然成为终身学习的模范，但我国的教师教育体制尚未完善不能很好地为教师终身学习提供强有力
的支持；学科结构失调和教师合理流动的机制尚未形成，于是出现了一方面部分学科教师紧缺部分学科超编，而另一方面则是师范生就业难的现象。随着小学和初中学龄人口的逐步减少，已出现部分小学、初中教师富余。但如按小班化要求则小学、初中教师将有一定缺口。高中则需新增100万人。目前我国小班化管理、教学体制尚未形成。教师供求数量不足、地区不平衡、资源的合理配置与结构性矛盾，影响了教师整体素质及教育质量的提高。
教师队伍还没有稳定。几年前有人在抽查的315名在岗青年教师中发现,安心教师工作占34.7%,不得不安心的22.9%,内心矛盾的31.8%,有机会就走的9.2%,坚决跳槽的1.3%,换句话说,举棋不定的教师达42.4%.。有人对当前青年教师思想状况进行调查，大体归纳为四个层次：进取型20%，此类人平生愿做一园丁，终生不忘桃李情；常规型：50%，此类人不愿争先，也不甘落后；混日型：18%，此类人平平淡淡教书，碌碌无为做人；享乐型：8%。可见，建设高素质的教师队伍尚需时日。
㈡当前我国教师队伍存在的问题的原因分析
1、教师队伍不稳定现象比较严重（项目：漫漫人生路、毕业墙）
当今社会已逐渐走向高速发展。经济利益驱动和教师自身素质是造成教师队伍不稳定的重要原因之一。要稳定某个职业队伍是具有一定的条件的。一般而言，岗位要求高于在岗位人员素质时，职工往往被调下（或下一级）岗位；当劳动者素质高于岗位时要求或劳动得不到相应物质报酬和精神满足时，职工就会另寻高就或不安心工作。教师队伍亦如此，这是一个社会问题。
由于教育机制尚属转型期，在如职称评定、评优评先等，由主管部门下达指标或所谓的平衡（尤其上农村普通中小学校没有拿到指标或仅有一两次县级先进参评机会，至于市、省先进只是一种梦想），于是就出现了论资排辈、挤独木桥现象，虽然貌似公允、竞争热闹，却无形中严重挫伤了一部分学校、教师的积极性，虽有破格晋升，但概率极小。加上教师压力大、队伍编制紧缩、聘任制度的不完善或工资分配与生活的问题带来种种矛盾，使有的教师心感疲惫。
2、教师的心理、工作压力大（游戏引导）
学高为师身正为范。中华民族历来是一个尊师重教的民族。在五千年的历史积淀中形成了淡泊名利、乐群笃诚、与人为善的传统师德。但随着社会日益的发展进步，社会对教师的要求越高，期望值过大，给予教师的义务过多，而给予的物质待遇较低；学生违纪、犯法，社会甚至是教育行政部门就把责任推给学校和教师，批评指责的多；对教师工作量的评价往往只看重其一天或一周多少课时，无视教师工作时间外加倍的付出；功课多任务重、竞争激烈或待遇低等，这些都对教师构成了一定心理压力。教师神经绷得紧紧，又极其脆弱，教师的心理健康应越来越要引起社会、政府的高度重视。
3、过分强调保护学生，对教师的人文关怀不够（项目：背摔）
教育有自身规律。教学质量受到教师素质、生源质量、地域环境、家庭因素、学生学习方式、学校管理等因素制约。教育教学质量的评定不象工人生产产品、商品销售那样同一，教育工作是群体系列化劳动，无法用“工时”来计算工作量。在新的社会转型期，如单纯把所谓的竞争机制引入学校管理，只强调奉献和付出，不仅不利于调动教师的积极性，更会造成整个教师队伍的意志消退或潜在的抵触。
三、解决当前我国教师队伍存在问题的对策
要以人为本，制度管人，公平待人，竞争用人，激励育人，树立“用事业来
统一，用制度来规范，用修养来调节，用情感来维系”的管理方略，物质与精神鼓励相结合，在协作的基础上讲竞争，在竞争的基础上求团结，才能打造“师德形象纯、团队意识强、教学水平高”的高素质的教师队伍。
㈠、大力提高教师自身素质（前瞻）
广大教师要积极用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装自己的头脑，学习党的现行路线、方针、政策，并在工作实际中予以贯彻落实，与时代同步发展。要坚定社会主义理想信念，树立正确的教师职业观念、职业态度、远大的职业理想，树立正确的事业观、学生观和新的教育思想，不断创新、开拓、高效、务实，打造过硬的思想政治素质。
教育家第斯多惠认为：“教师是学校最重要的师表，是直观的最有意义的模范，是学生最活生生的榜样。”教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻而久远。叶圣陶认为：“有诸己而后求人，无诸己而后非诸人。”意思是说，自己有了道德学问然后可以以道德学问要求别人，自己没有过错，然后可以指责别人的过错。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师应加强自身的性格修养，建立正确的个性倾向系统（即理想、信念、世界观、人生观等），培养自我教育能力（如自我认识、自我评价、自我监督等），刻苦实践，磨砺意志。以江泽民同志强调的“广大干部特别是领导干部要自立、自省、自警、自励。”的“四自”作为人品修养的重要环节。积极参与多种形式的师德教育活动，弘扬崇高师德，提高师德水平，增强责任感、热爱学生、热爱教育事业，为创一流教育加大原动力。 在知识经济时代，学会学习已成为现代人的必备素质。培养高素质人才提高教育质量，关键在于转变教育观念。教师职业尤其要求教师要活到老、学到老、做到老。教师在自学中要注重自身业务素质的提高，博古通今，博观百家之言，为我所用，理论联系实际，由“教书匠”向学者型教师、教育家转变。通过参与交流、观摩、讲评、研讨等活动，多挑重担，在实践中增长才干，锻炼自己，提高能力。
㈡、加强学校管理
加强管理是提高教师队伍素质的重要环节。结合实际，注重建立行之有效的管理制度，让管理出效益，管理养素质。
1、进修培训的常规化
苏霍姆林斯基说过：“提高教育技巧，首先是要自己进修。”在新的历史时期开展中小学教师提高学历层次培训工作，是适应改革开放和现代化建设发展的要求，是培养、造就一批骨干教师的重要途径。学校要加强面向全体教师进行职务、学历达标进修培训的常规管理，加强面向骨干教师、学科带头人、教研组长的培训和使用，积极引导教师制定自身培养计划，充分发挥教师工作评价的导向作用，合理竞争，民主管理。积极打造“名师工程”，实施“1359工程”即一年内站稳讲台、三年内合格、五年内优秀、九年内骨干，努力扶持中、青年骨干教师，实施导师制，发挥学科带头人的传、帮、带作用。
2、教育科研的制度化
俗话说，教而不研则浅，研而不教则空。教科研是我们每个教师份内的事，是每个教师的需要，能使教师能更丰富自我，提高教学效益，增强个人才能，要注重在现代化、信息化平台上打造现代化师资队伍。搞课题研究、教学反思是教师成长 的推进器，要让课改成为教师自觉的行动。只有这样，教育才能创新、发展，而教育创新则是教育改革与发展的强大动力。
3、增强凝聚力的人文化
人本管理思想重视发挥人的作用，重视人、用好人、关心人。教师是办学的主体。要发挥教师的主体作用，必须充分地尊重教师的劳动，充分信任教师和积极地掌握教师的心理特点，了解教师的需要，知人善用。教师感受到管理者对自己的尊重和信任，感到自己的一定地位和作用，就会获得心理上的安慰和满足，从而产生强烈的责任感和义务感，认真做好本职工作。
人本管理思想认为要善于构建自身的“生态环境”。管理者要积极营造和谐的人文氛围，使教职工都培养出真诚奉献和投入的精神，强化团队精神，关心在职教师和离退休教职工的生活，为他们排忧解难，多组织一些文体活动，让教师展示自己的丰采，开展医疗、心理咨询活动，增进教师的身心健康，稳定教师队伍，增强凝聚力。
4、校长的人才策略化
陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要评论一所学校首先要评论他的校长。”校长在建设高素质教师队伍的作用不容忽视。在提高自身道德修养的同时，对教师人才应不失时机大胆任用，合理使用，整体优化，扬长避短，人尽其才，严格要求。知人才能善任才能兴业。要形成“教师依靠学校成才，学校依靠教师育人”的良性循环，坚持德才兼备，这是培养和造就人才的关键所在，也是人才策略最基本的立足点。
当然，建设高素质教师队伍工作还不仅于此。从社会角度、政府行为方面讲，全面实施教师资格制度，构建高效、开放的教师教育体系，加强教师培训基础建设，加大教育投入，健全教师继续教育制度，优化教师、校长队伍的管理机制，改革和完善教师职务评聘制度，不断提高教师的社会地位和待遇等，都是构成建设高素质教师队伍不可或缺的综合工程，任重而道远。
㈢、尽量提高教师的社会地位和物质待遇
近年来，教师的工资收入比以前有了很大提高。教师毕竟也是社会普通人群中的成员是平凡的“人”！。随着经济发展、生活水平的迅速提高，家庭生活费用支出相应增多，要靠微薄的工资养家糊口实在是捉襟见肘，职业条件限制，农村教师又无从何处去发家致富，城乡差距、地区发展不平衡、不同行业的劳动报酬分配存在差异。教师要适应教育的现代化、信息化，其艰难可想而知了。教育腐败也是出在“金字塔尖”上的那些少数人身上。从某种意义上说，现在广大的教师也是弱势群体。教师职业要完全意义上成为令人羡慕的职业、教师队伍建设要突破性进展尚有一段很长的路要走。
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