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什么是记叙文？
记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件 的文章。
记叙和描写是记叙文最常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要 求。
记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者 对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，
将人
物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，
如临
其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会
平淡
苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。当然，描写要恰当，为中心服务。所谓
恰当，
即突出特征，符合身份，写出变化。 写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力
和表
现力，而且能突出文章的中心。
一、什么叫人物的外貌描写
外貌不仅指人的身材、容貌、服饰，还包括人的姿态、神情、习惯性特点等。
二、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？
（一）进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下） 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短
发，
头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的
脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，
给人一
种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽
又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 1齿钉耙。 （猪八戒） ?猜猜他。
们是谁：
长他得又瘦
又小，只有
脑袋大大的
，上边就有
三根稀稀拉 拉的头发?这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿
崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
（1）他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发。 （三毛）
（2）这位老汉的眉毛胡子都花白了，但脸仍是紫色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青
布
棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾，老汉虽缺了牙，但仍乐滋滋地抽着旱烟。
（二）抓住人物外貌的特点进行描写 我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地
方，
即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因
为他
们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进
行外
貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能
猜出
他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子 望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你 响，像个静默的小哲学家似的。
（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 例如：（她们的外貌）。两个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等
方面
（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个
人的
性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。 根皱纹里都洋溢着笑意。
儿了。
（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。 三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受
“天
伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老
人伤【关于执着的叙事文】
心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。 常用的人物描写的方法有： （心理描写）、（肖像描写）、（动作描写）、（语言描写）、（神态描写） 肖像描写是对一个人的身材、相貌、表情、服饰等进行描述。 肖像描写作用:既能使人物凸现在读者眼前，还能让人从他的外在形象上看出他的思想、
身
份、地位、经历、遭遇和他的气质来，体现出性格特征。
（1）却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,
张
开两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （杨二嫂） 长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 （孔乙己） 写的隶体“一”字。 （鲁迅） 怎样才能成功的进行肖像描写呢？一、画龙点睛法 二、千人千面法 三、穿衣戴帽法
一、画龙点睛法：画龙点睛法是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活
动的
一种肖像描写方法。这是因为眼睛是心灵的窗口，可以从中透露出人的内心世界。 人的
喜
怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼光、眼神中表现出来的。因此很多作家都
很重
视描写人物的眼睛。
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒， 在笑 容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。 （贾宝玉）天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。 ——曹雪芹《红楼梦》
（祥林嫂）只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。——鲁迅《祝福》 （孙太太）眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻
一碰就会掉下来。 ——钱钟书《围城》
二、千人千面法： 在现实生活中，每个人的面部表情和神色状态是各不相同的。由于每
个人的出身、职业、地位、教养、经历、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕迹，
面部表情和神色状态与性格有着紧密的内在联系。其描写的好与坏，对于展现人物性格关系
重大。成功的面部表情和神色状态描写能使人物形象更鲜明、生动，使人物个性更突出。因
此，优秀作家都极重视人物面部表情和神色状态的描写。采用这种方法，能够更有效地表现
人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及
思想感情的波动和发展过程，从而立体地刻画人物，使人物形象更加丰满充实。 运用神态法写人物肖像，应该注重其面部表情的刻画，力争做到细致、逼真、传神。同
时还要注意人物在不同场合表情神态的变化，要写出动态，显出活力，给人以感染。 例如： 方鸿渐偷看苏小姐的脸，光洁得像月光泼上去就会滑下来，眼睛里也闪现着光亮，
嘴唇上月华洗不淡的红色变为滋润的深暗。 ——钱钟书《围城》 她在脸上搽了点粉，看起来像是落了一层霜。 她那张脸因为年纪大了，也由于某种忏悔，
本来就已经很白了，因此粉抹在脸上并不和皮肉“合作”。 ——怀特《人树》 虎妞刚起来，头发髭髭着，眼泡儿浮肿着些，黑脸上起着一层小白的鸡皮疙 。 ——老
舍《骆驼祥子》
三、穿衣戴帽法：只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，沉
着老实的人喜欢着深色的衣装；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物
衣着与众不同的地方，往往能写出新意。 袄，外加一件羊皮褂子，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉虽缺了牙，但仍乐滋滋地抽
着旱烟。）
下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角硬木位子上，动也不动地凝视着车厢
外边，她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。——杨沫《青春之歌》 豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石
青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。 ——曹雪芹《红楼梦》 学生习作：（他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一
双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴
一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋， ——他就是我的同桌。） 不出他的“风雨”。
2、他那一头乌黑的头发上，一丝也没留下岁月的痕迹，他那对似乎永远微笑的眼睛上，
挂着淡淡的眉毛，他那轻描淡写似的手法，我想连最有名的画家也画不出他那眉毛吧，在他
那张微微向上翘的嘴巴，让你说不出他是在微笑，还是如平常一样，还有他嘴巴之上的“部
分”，在他那嘴巴之上，留一点胡子。更加突出了他的斯文柔情万丈，但又不失去他的阳刚之
气。 相信多数人都喜欢他，因为喜欢他那迷人微笑，喜欢他那慈祥的面庞仿佛真如自己的父
亲，爱护着你?? 又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿
辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。
出他的“风雨”。
着淡淡的眉毛，他那轻描淡写似的手法，我想连最有名的画家也画不出他那眉毛吧，在
他那张微微向上翘的嘴巴，让你说不出他是在微笑，还是如平常一样，还有他嘴巴之上的“部
分”，在他那嘴巴之上，留一点胡子。更加突出了他的斯文柔情万丈，但又不失去他的阳刚之
气。
亲，爱护着你„„
4、在他那张洁白光滑犹如鹅卵石一样精致的脸上，浓密的头发争相地生长着，像火一样
的燃烧在他的头上；浓淡适中的眉的下方有一双炯炯有神的大眼，就像两颗黑宝石镶嵌在上
面，发出一丝丝耀眼的光芒，透出求知，也透出了无限的顽皮，长长的睫毛丝毫没有损眼睛
的美，更显出了一些可爱；再下面，是直挺的鼻散发着无限的活力；饱满而又润湿的嘴唇微
微向上翘，即刻就露出了心中的喜悦，毫无掩饰。在他那脸上，时而透出了为做作业而烦恼
的表情，时而透出想到了玩耍好点子的喜悦，看他那微微摇晃的额头，一定思考着什么吧，
就是个认真又粗心，好学又调皮的人。 有点变形的“八”，又有点像“一”，在他那消瘦的脸上，表情非常严肃，似乎在憎恨着
当时黑暗社会??
6、他那雪白的头发零乱的披着，就像是一根根银丝，银丝中饱含着无穷的智慧。额头上
的道道皱纹藏着无比的荣耀。深邃的眼睛注视着前方，像是在思索着刚发现的疑问。鼻子的
两边，有着“八”字形的白色的胡子，覆盖在厚实的嘴唇上方，也许是因为胡子的原因，让
人觉得他好像不善言谈且又显得固执，能为某个疑难而执著探寻。宽宽下颚让人感到他善良，
不拘小节的他的装束并不十分整齐。 识用也用不完。头上还有两个漩，听人们说头上两个漩的人非常聪明，虽然有人说我很
聪明，但我经常因为有两个漩而苦恼，因为两个漩的中间那些头发总是翘起来。我有双又黑
又大的眼睛，不时散发出智慧的光芒。眼睛旁边有一个像x一样的疤痕，那是我小时侯摔伤
了，医生帮我缝上的。这个x像一个特步的标志，所以有人叫我特步代言人，是一个名牌人。
在眼睛的下方有一个笨重的鼻子，显得非常的大，却很灵敏。 我还有一个能说会道的大嘴巴，
说的笑话，常使同学们笑得前俯后仰。 嘴里还有一排整齐的牙齿，凹凹凸凸， 但是不会影
响我吃东西 。
肖像描写三忌：
一忌画蛇添足：蛇本来没有足，画蛇时却凭空给它添上脚。比喻多此一举，不但无益，
反而有害。也比喻无中生有，虚构事实。在写人时，不能为了美观，让“祥林嫂们”的眼睛
不仅是双眼皮而且炯炯有神 二忌画虎不成反类犬：就是本来想画猛虎，由于水平不高，结果画成了狗的样子。因此，
我们应该在写作中，些什么像什么，不可把“林黛玉”写的像个“野蛮女友”。 三忌“画西施之面，美而不可悦”。 就是画西施的脸，虽然很美，但是缺乏动人的神情。所以在创作艺术形象时，仅仅形似
而不能神似是不行的。篇二：中国著名散文经典摘抄 摘抄分享
一、汪国真
1：《生活》当欢笑淡成沉默，当信心变成失落，我走近梦想的脚步，是否依旧坚定执着；
当笑颜流失在心的沙漠，当霜雪冰封了亲情承诺，我无奈的心中，是否依然碧绿鲜活。有谁
不渴望收获，有谁没有过苦涩，有谁不希望生命的枝头挂满丰硕，有谁愿意让希望变成梦中
的花朵。现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。甩掉世俗的羁
绊，没谁愿意，让一生在碌碌无为中度过。整理你的行装，不同的起点，可以达到同样辉煌
的终点。人生没有对错，成功永远属于奋斗者。
2、《我喜欢出发》：我喜欢出发，只为到达的地方都属于昨天，哪怕那山再清，那水再秀，
那风再温柔，太深的留恋便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
3、《嫁给幸福》有一个未来的目标，总能让我们欢欣鼓舞。就像飞向火光的灰蛾，甘愿
做烈焰的俘虏，摆动着的是你不停的脚步，飞旋着的是你不停的流苏。美丽，在一往情深的
日子里，有谁说得清，什么是甜，什么是苦。只知道，确定了就义无反顾。要输就输给追求，
要嫁就嫁给幸福。【关于执着的叙事文】
4、《热爱生命》：我不去想，是否能够成功。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去【关于执着的叙事文】
想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢的吐露真诚。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，
既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，未来是平坦还是 泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。
5、《剪不断的情愫》：原想这一次的远游，就能忘记，你秀美的双眸；就能剪断，丝丝缕
缕的情愫；和秋风，也吹不落的忧愁；谁曾想，到头来；山河依旧，爱也依旧；你的身影，
刚在身后，又到前头。
二、毕淑敏
1、《提醒幸福》：简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。他出现的频率并不比我们想象的少，
人们常常只是在幸福的金马车驶过去很远时，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。 人
们喜欢会为幸福的标本，却忽略了幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，
瞻前顾后，不知在忙些什么。世上有人预报台风，有人预报蝗虫，有人预报瘟疫，有人预报
地震，却没有人预报幸福。 2《造心》：心的边疆，可以造的很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日
月包涵，没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域；没有哪次地震火山，可以彻底覆盖心灵
的宏伟建筑；没有任何风暴，可以冻结心灵深处喷涌温泉；没有某种天灾人祸，可以在秋天，
让心的田野颗粒无收。
心的规模，也可以缩的很小很小。只能容纳一个家，一个人，一粒芝麻，一滴病毒。一
丝雨，就把他淹没了；一缕风，就把它粉碎了；一句流言，就让它痛不欲生；一个阴谋，就
置它万劫不复。 优等的心，不必华丽，但必须坚固。因为人生有太多的压榨和当 头一击，会与独行的心灵，在暗时狭路相逢。如果没有精心的特别设计，简陋的心，很
容易横遭伤害，一蹶不振，也许从此破罐破摔再无生机。没有自我康复的本领，是不设防的
大门。一汪小伤，便漏尽全身膏血，一星火药，烧毁延绵的城堡。
3、《素面朝天》：是的，我并不美丽。但素面朝天并不是美丽女人的专利，而是所有女人
都可以选择的一种生活方式。 看看我们周围。每一棵树，每一叶草，每一朵花，都不
化妆，面对骄阳，面对风雪，它们都本色而自然。它们会衰老和凋零，但衰老和凋零也是一
种真实。作为万物之长的人类，为何要把自己隐藏在脂粉和油彩的后面。 我
们都会衰老。我镇定的注视着我的年纪，犹如眺望远方一副渐渐逼近的白帆，为什么要掩饰
这个现实呢？掩饰不单是徒劳，首先是一种软弱，自信并不与年龄成反比，就像自信并不与
美丽成正比。勇气不是储存在脸庞里，而是掌握在自己手中。化妆品不过是一些高分子的化
合物、一些水果的汁液和一些动物的油脂，它们同人类的自信与果敢是不相干的东西。犹如
大厦需要钢筋铁骨来支撑，而决非几根华而不实的竹竿 我相信，不化妆的微笑
更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。
假若不是为了工作，假若不是出于礼仪。我这一生，将永不化妆。
三、余秋雨
1、《关于友情》：友情因无所求而深刻，不管彼此是平衡还是不 平衡。诗人周涛描写过一种平衡的深刻：“两棵在夏天喧哗着聊了很久的树，彼此看见对
方的黄叶飘落于秋风，它们沉静了片刻，互相道别说，?明年夏天见?”楚楚则写过一种不平
记叙文满分作文赏析
湖北省高考满分作文：（03全国卷）话题“感情亲疏与认知的关系”
路是月的痕
依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？ 父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。 随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。
我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！
【点评】“感情亲疏与认知的关系”，这本是具有很强思辩性的话题，本文却对这一话题作了含蓄而形象的诠释：儿时爱父亲，其笛声最美，年龄稍长时厌父亲，吹笛被看作“不务正业”；到外地求学时复苏了爱父的情感，其笛声与我的心产生强烈的共鸣———“我”对笛声的认识就是这样受着感情的支配！
文中月、路与笛声既构成了朦胧而静美的如诗的意境，又成了结构全文的线索。特别是笛声，既是父亲情感的宣泄，又是“我”认知的对象，还是刻画“父
亲”性格的道具。父亲带“我”放牛时用笛声抒发“美妙”，父亲与“我”有隔膜时用笛声传达“爱子之心”。
本文语言优美而形象，“路是月的痕”，月是路的魂，多么新奇而富有诗意的比喻！“用粗糙的手捏我的脸蛋”，“兀自傻呵呵地笑”，“讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙，讨厌他背个草篓到学校找我„„”细节的白描与排比的辞格，刻画出“父亲”的质朴、憨厚、隐忍、痴心的性格特征，蕴含着浸渍乡村风味的浓浓亲情，不乏感人的力量。
综上所述，本文不失为文质兼美，耐人咀嚼的记叙散文，被评分满分作文应当之无愧。
07高考山东作文题目：
请以“时间不会使记忆风化”为题写800字文章，自拟题目，自选主题自选文体，文体特征明显。
母亲手中的稻草绳
就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身„„
母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳——那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年„„
还记得你那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着„„偶尔间，抬头望望菜堆，寻找你爱吃的菜。其实我根本没曾想过，你爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜„„又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那好熟的稻草绳„„这不是母亲一直编着的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子„„
还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费„„
时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中„„母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳„„
我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳„„
母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大„„您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走过了一年又一年„„您用那双手告诉了我什么是自强不息„„
我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳„„您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颠一颠的手„„
09福建卷
题目：这也是一种
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）。不得抄袭。
这也是一种爱
昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。 “这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。
“7„„79分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像盤石般坚毅的脸。
没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。
曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲„„脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。
又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。
忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。
儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。
望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。
这也是一种爱，饭桌上无言的爱。
09江苏卷：（７０分）
时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。
请以"品味时尚"为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
品味时尚
江苏考生
(一)
“一代不如一代！”九斤老太愤愤地小声嘀咕着，一边不自觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼，便像犯了罪似地收回了目光。
伊眼见着街头闪烁的标语——“情侣街，品味衣，品味时尚，有爱大声喊出来！”伊吓了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道：“品味啥时尚？我们那时啊，挑开头盖才知道新娘啥模样啊！真是一代不如一代！”
(二)
九斤老太是怎么会认字的呢？哈哈，自从孙女七斤在城里当上了《品味时尚》杂志的主编，九斤老太便经常来城市探望。七斤本想给老太报个老年大学，把老太吓了个半死，伊连忙摆手：“男男女女共处一室，都是有孙儿辈的人，怎么行呢？哎，真是一代不如一代哪！”好在九斤老太耳聪目明，七斤便教她学字念报，本看在伊很用心，便准备将最新潮的“火星文”一并教授给老太。却不料九斤老太脸上的皱纹都拧在了一处，撇着伊的瘪嘴骂道：“祖宗之字不可乱改，我们那里谁敢乱改？哎，真是一代不如一代！”
(三)
这天，七斤没事做，便从口袋中拿出《品味时尚》杂志，嚷嚷着要给九斤老太念一段文章。
老太的瘪嘴鼓了鼓，终没叨咕出一句话，便坐下听孙女读。
“38度的阳光温柔地在我微闭的睫毛上跳跃”，七斤声情并茂地读着，又不禁自我陶醉地闭上双眼。“啥玩意儿？”九斤老太几乎觉得自己耳朵坏了。
“我的嘴角上扬，不禁定格成43°的微笑”，七斤自然不理会老太的问题，继续半读半诵。“瞎折腾！”老太不屑地耸了耸肩。
“空气中弥漫着78°摩卡或68°卡布奇诺的芬芳„„”七斤略略不舍地放下杂志，期待着伊的夸赞。听得一头雾水的老太，看着孙女的眼神，局促不安起来，想了半天，还是将口头禅涌了出来：“哎呦，一代不如一代哪！”
“什么什么呀！这叫‘小资文’，这叫时尚，教您品味时尚你都不会！”七斤脸上露出不屑的神气。
(四)
“奶奶！您太时尚了！城里现在都流行吃您那种玉米窝窝头，拎你那破蛇皮口袋，尤其是您那句‘一代不如一代’，火了！火了！”七斤兴奋地在电话里嚷嚷，“您现在有空教我品味时尚啊！”
九斤老太脸上露出不可置信的神色，望着破旧瓷碗中的几个硬面窝窝头，又浮想到七斤衣服上故意张开的破洞洞，本想骂句“真是一代不如一代”，忽地又想到这又成了时尚，伊觉得不合身份，思来想去，一句话也说不出，便默默挂了电话。
伊失了神，心理叨咕：品味时尚，真是„„
【简评】文章凭借“九斤老太”生发出意趣横生的故事，善于反讽。惊看街头“时尚”，难舍老年“时尚”，不解文学“时尚”三个片段，着力描绘“不合时宜”的“九斤老太”的鲜活形象。文末出人意料，“守旧”的九斤老太太竟成“时尚”，赋予了“一代不如一代”这经典语言在当今时尚中新的深刻内涵。文
反思一：端午日教学反思
《端午日》这篇课文篇幅不长，才700多字。
全文从叙事详略的角度来看，文章第一节的“赛龙舟”是详写，第二节的“捉鸭子”是略写。所以，第一节是教学的重点。
为了适应七年级学生的学习特点，我将这课的教学改成了旅游课。在课堂上，学生很快就进入了状态，积极配合。文章的重点是“赛龙舟”的场面，要求学生体会文中动作描写的作用，学习正面、侧面描写相结合，实写、虚写结合的写法。我在教学中将这一块讲得仓促了些，学生的理解可能还不是很到位。
反思二：端午日教学反思
《端午日》这节课是由实习老师上的。在上课前看了看实习老师的教案，发现她的教案缺乏板块性，而且问题比较琐碎，帮助她重新确定了教学板块后，整个教学设计基本上达到了常规水准，但是在问题设计方面我并没有发现过于明显的亮点，只是可以保证实习老师能够在课堂上完成这些教学任务。
在上课的过程中，亮点出现了。当老师抛出一个情境设计：让学生担任现场解说员，根据文中对赛龙舟场景的描写，组织一段解说词。
如果今天是我在上课的话，我可能不会让学生完成这个学习任务，因为去年我上这篇课文的时候，我使用了这一设计，但是学生在解说的时候变现并不是很突出，语言词汇比较贫乏，而且学生过于依赖书本，并没有大胆想象，充分发挥自己的能力。
但是今天，我却在学生完成这一学习任务的过程中发现，平时我所教的这些学生在解说的时候表现非常突出，而且其中有几位学生表现异常抢眼，完全打破了他们在我脑中的常规印象。这个时候我非常庆幸当初我在看到这个环节的时候并没有向实习老师提供我以前的惨痛经验，现在才能感受到学生们潜在的魅力。
同时也让我认识到有时候并不是我的设计存在本质上缺点，而是没有在正确的环境中使用，这也让我清晰地了解到“因材施教“的深沉性。
反思三：端午日教学反思
端午日是我国由来已久、家喻户晓的民众的节日。全文仅用700字，就活灵活现的展示了划船竞赛和赶鸭竞赛的生动场面。
引导学生学完这篇课文，我也从湘西人民的质朴生活中体会到很多。沈从文是一位草根作家，他自学成才却能成为现代作家中成书最多的人之一，他在小说《边城》中，为人们展示了湘西婚丧嫁娶、端午节龙舟竞赛等有特有的风俗画、人情画，充满浓郁的乡土气息和地方色彩，充分显示了他的语言功底。
导入新课，学生在说我国的传统节日时说出了五一节、国庆节、圣诞节等，我及时予以了纠正。令我比较欣喜的是我们班的严春同学竟然知道中国的传统节日情人节，而且强调了是七夕，让我不得不仰视这个孩子，这个孩子视野看来比较开阔，在后来的抢答中也得到了体现。
在授课过程中，我把重点放在引导学生感受赛龙舟的热烈场面上，通过课件的展示，图片上的人物动作与课文内容相结合，希望通过这种方式让学生更好地理解场面描写的内涵。
同时，在课文拓展这一块，我让学生发挥自己的想象，自己选定赛龙舟中的一个角色（带头的，锣手，鼓手，浆手，群众……），用一段话有针对性的向大家介绍自己在竞赛中所在的位置，所做的事及所起的作用。这一类的活动学生很有积极性，主动举手踊跃发言，我也收到了满意的效果。
但在向学生传授虚实结合、正面侧面描写相结合两种表现手法时，我感到力不从心，在教学中也将这一块讲得仓促了些，学生的理解可能还不是很到位。同时，由于第一次使用了多媒体，在课件的制作上也不是太完善。
反思四：端午日教学反思
重新站上讲台，一切都是新的。第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前很多天就开始紧锣密鼓地做准备。在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐渐形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可讲的东西很多，但要上好课显然不宜面面俱到。本着“一课一得”的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。
临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张，我自觉准备还算充分，自然要以微笑鼓励他们。整节课基本上顺利地按计划进行，也基本达到我所预期的教学目标。但课还没上完，我已经有了遗憾之感。因为临场发挥的能力和经验的欠缺，交流讨论场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促，未能达到应有的程度和水平。
现在想来，这些应该算是我对自己的教学所做的最原生态的反思，而真正的反思是在聆听了各位前辈和同仁的评价之后开始的。他们在给予肯定的同时，给了我很多切实有力、极富启发性的指点。我归纳总结为以下三点：
第一、语文课应该实现内容的深化理解。孔子有言：“文胜质则野，质胜文则史。文质彬彬，然后君子。”我想，为人、为文固然要追求文质兼美，上课也应该以此为旨归。而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇，执着于穷尽对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心内容有所忽略。《端午日》中流动的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。另有，在PPT的制作上也有形式
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