【www.guakaob.com--事业单位】
学校前身为创建于1956年的杭州航空工业财经学校，属于军工事业单位，是我国较早成立的一所以信息科技（IT）学科为主导的高等院校。后经国务院批准，1980年设立杭州电子工业学院，2004年更名为杭州电子科技大学，学校先后隶属于第四机械工业部、电子工业部和信息产业部等中央部委。2000年开始实行省部共建、省管为主的管理体制，并被浙江省列为重点建设的教学研究型大学。2007年12月25日，学校成为浙江省与国防科工委共建高校，是浙江省唯一一所与国防科工委共建的高校，也是国防科工委共建高校中第一所信息技术类高校。2011年，浙江省与国防科技工业局签署协议，明确在“十二五”期间继续共建杭州电子科技大学。学校建有下沙、文一、东岳和下沙东四个校区，占地面积2000余亩，现有普通全日制在校生28000余人，教职员工2200余人。
建校以来，学校逐步形成了本科教育、研究生教育、继续教育等多种教育层次与形式并存的人才培养体系，具有招收外国留学生和港澳台学生资格。学校设有机械工程学院、电子信息学院、通信工程学院、自动化学院、计算机学院、材料与环境工程学院、生命信息与仪器工程学院、软件工程学院、理学院、经济学院、管理学院、会计学院、外国语学院、数字媒体和艺术设计学院、人文与法学院、马克思主义学院、体育与艺术教学部、卓越学院、国际教育学院、浙江保密学院、继续教育学院、国防科技学院、工程研究院、高等教育研究院以及独立设置的信息工程学院。
学校现有本科专业55个 , 分别隶属于工学、管理学、经济学、理学、文学、法学、教育学和艺术学等8个学科门类。学校具有深厚的电子信息产业背景和悠久的经管学科办学历史。现有电子信息工程等 7 个国家级特色专业建设点，软件工程等 6 个浙江省重点专业，工商管理等 9 个浙江省重点建设专业，会计学等11个浙江省“十二五”优势专业，自动化、电子信息工程 2 个国防特色重点专业，是省属高校中唯一拥有国防特色重点专业的高校。学校拥有 1 个联合培养博士点、 1 个博士后科研工作站、13个一级学科硕士授权点， 53个二级学科硕士授权点， 9 个领域的工程硕士专业学位授予权，拥有会计硕士专业学位（MPAcc）、资产评估硕士专业学位（MV）和工商管理硕士专业学位（MBA）授予权及同等学历在职人员申请硕士学位授予权。拥有 1 个国防特色主干学科、 4 个浙江省重中之重学科、1 个省人文社会科学重点研究基地、19个浙江省重点学科、 7 个信息产业部重点学科。 2009 年学校成为新增博士学位授予权立项建设单位，拥有控制科学与工程、电子科学与技术、计算机科学与技术等 3 个首批立项建设的一级学科博士授权点。2013年1月，顺利通过国务院学位委员会组织的评审验收工作。经过多年的建设和发展，学校已发展成为浙江省人才培养、科学研究和社会服务的重要基地，办学规模、水平、质量和效益等各项指标均位于浙江省属高校前列。
学校以传道授业，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为己任，建立起了一支以中青年学科带头人为骨干的高水平教学科研队伍。现有专任教师 1500 余人，其中正高职称213人， 46.4% 以上教师具有副高以上职称，具有博士学位教师占50%以上 ，在全国同类高校中处于领先地位。学校拥有共享院士 5 名、国家有突出贡献中青年专家 2 人、中组部国家“千人计划”特聘专家 3 人、国家新世纪百千万工程人才 3 人、国家杰出青年基金获得者 2 人、教育部新世纪优秀人才支持计划（含教育部高等学校骨干教师资助计划、教育部优秀青年教师资助计划）8人、全国优秀教师 4 人、国务院学位评定委员会学科评议组成员 1 人、“十一五”国家 863 领域专家组成员 1 人、总装备部科技委专业组专家 1 人、国家级三大奖获得者 20 余人、教育部高校教学指导委员会成员9人（其中副主任委员 1 人）、拥有浙江省特级专家 3 人、浙江省有突出贡献中青年专家7人、浙江省“千人计划”特聘专家11人、浙江省特聘教授 6 人、浙江省高校教学名师5人、浙江省“ 151 ”人才119人次，博士生导师 33 人，享受政府特殊津贴 42 人。学校获国家级教学成果奖励 8 项，是浙江省属高校中唯一连续四届都获得该项荣誉的高校。高层次人才队伍的迅速积聚有力地支撑了学校的快速发展，高质量的教学管理极大地促进了在校学生最大限度的发展。
学校大力加强学科建设和科研工作，拥有一支以国家及部省级有突出贡献的专家和学术造诣深的知名学者为带头人，中青年专家教授、博士等教师为骨干的科研队伍，在众多领域参与并完成了一系列国家 “ 六五 ” 至 “ 十五 ” 计划重点攻关、“973”、“863”、军事电子预研等高科技攻关和国家、省部基金科研项目，年度科研经费逾亿元。一批优秀成果获得国家科技进步一等奖、二等奖和国家发明奖、国家教学成果奖等奖励。2006年以来，学校获国家科技进步二等奖 4 项、国家发明二等奖 2 项、国防科技进步二等奖 1 项，荣获 “ 全国信息产业科技创新先进集体 ” 称号。目前，学校与全国数百家企业建立了稳定的科技合作关系，科研工作综合指标一直稳居全国同类院校和浙江省属高校的先进行列，已成为浙江省培养高级专门人才和科学研究、成果转化的重要基地，取得了良好经济效益和社会效益，有力地支持了学科建设与人才培养工作。
学校在长期办学实践中逐渐确立以 “ 夯实理论基础、注重知识复合、强化应用能力、提高综合素质 ” 为主要特征的人才培养模式，积极开展教学改革，现有国家级人才培养模式创新实验区 1 个，是教育部批准的卓越工程师教育培养计划高校。学校学风优良，学科竞赛成绩突出，近五年来，在电子设计、数学建模、 ACM 程序设计和智能汽车等全国大学生顶级权威学科竞赛中获得国际、国家级二等奖以上150项。 2009-2010 年，学校代表队连续两次成功闯入 ACM 国际大学生程序设计大赛全球总决赛，与哈佛、麻省理工、斯坦福等国际一流名校强队同场竞技，并获“总决赛 UPE 单项奖”， 2011 年捧回了省大学生程序设计大赛冠军奖杯； 我校学生在全国数模竞赛中，近 5 年获国家级奖55项，并在 2010 年获得美国数学建模竞赛特等奖； 2009-2011 年，学校代表队成功摘得智能汽车竞赛全国总决赛特等奖 6 项，在全国参赛高校中，成绩位列前茅；在近五年全国电子设计竞赛获一等奖 4 项，二等奖13项，居全省首位；2012年获得全国大学生创业计划竞赛金奖1项、银奖1项。同时，学校成功承办了 “ 国际大学生程序设计亚洲区竞赛 ” 、 “ 智能汽车全国总决赛 ”、“中国研究生电子设计竞赛华东赛区竞赛” 等赛事，学科竞赛已在杭州电子科技大学的校园里蔚然成风，学校参加省级以上学科竞赛获奖人数与学生拥有专利数在全省省属高校中位列首位。
学校致力于培养德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的高素质人才，已为社会各界培养输送了数万名厚基础、懂技术、会经营、善管理的人才，其中许多校友已经成为政府部门、企业、研究机构的领导者和中国一流 IT 企业的领军人物，引领着中国 IT 产业的发展潮流，如中国电子集团、京东方科技集团、长虹集团、海信集团、熊猫电子集团、广州无线电集团、深圳国际信托投资公司、阿里巴巴商务网站等一大批知名企业的掌门人都是我校校友。学校毕业生基础知识较扎实，动手能力较强，深受用人单位和社会各界好评，毕业生初次就业率和考取研究生的比例在浙江省属高校中一直名列前茅。毕业生就业区域主要集中在北京、上海、杭州等大城市以及长三角和珠三角地区，其中在 IT 类企业就业的人数占毕业生总数的一半左右，每年均有一大批毕业生进入世界 500 强企业就业。 2009 年以来，学校获得 “ 全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体 ” 、“ 全国毕业生就业典型经验高校 ” 等荣誉称号。
学校以先进的理念创建一流的校园文化，打造了文化活动月、学术文化月、科技创新节、社团文化节、公寓文化节等校园文化主题活动，形成了 “ 缤纷下沙 · 校园文化活动月 ” 、 “ 红色家园 ” 网站、 “钱江讲堂” 人文讲坛、 “卓越” 科技系列讲座、研究生IT创新学术论坛等一批具有深厚文化积淀、广受师生喜爱的校园文化品牌。学校文化、学术氛围浓郁，众多海内外知名学者、专家、社会人士都曾走进过这个校园，与师生切磋交流，激辩争鸣。
学校建有现代化的教学楼、实验室、科技馆、体育场、文化活动中心、国际交流中心、图书馆等，拥有杭州市第二大规模的体育馆，每年承办 CBA 篮球联赛、世界体育电子竞技大赛等国内外体育赛事。学校具有先进的网络信息平台，各类公共服务设施齐全。拥有大规模集成电路设计、系统集成电路设计、电子商务与会计电算化、特种加工、计算机应用技术、信号与信息处理、电子材料与器件、嵌入式系统结构与应用、船港机械装备技术研究、数据存储传输及应用技术研究等10个省部级重点实验室，检测仪表与自动化系统集成技术教育部工程研究中心，射频电路与系统省部共建教育部重点实验室，通信信息传输与融合技术国防重点学科实验室 , 决策科学与创新管理浙江省高校人文社科重点研究基地，有电工电子、计算机2个国家级实验教学示范中心及10个浙江省实验教学示范中心（含8个建设点），有集成电路设计、软件产业、工业自动化公共科技创新、带锯床和特色机械装备技术等4个省科技创新公共技术平台，建有设施一流、以培养基于网络的先进制造技术人才为主的工程训练中心。校园网络基础设施健全，基础实验室及服务与共享公共平台完善，办学条件处于浙江省属高校及国内同类院校先进水平。
近年来，学校积极拓展国际合作的深度和广度，对外合作交流广泛，校际合作稳定紧密。已与美国、加拿大、英国、德国、爱尔兰、法国、丹麦、瑞典、芬兰、西班牙、俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、土耳其、日本、澳大利亚、新西兰等国家的大院名校和研究机构建立了友好关系，并开展了实质性的合作。先后建立了中德、中法、中爱、中日国际科技合作平台，每年聘近百名外国文教专家来校任教，有计划地走派中青年教师赴国外名校交流学习，并开展合作研究。同时，大力拓展留学生招生渠道，鼓励优秀大学生赴国外学校访学、交流，国际化办学水平逐年提高。
目前，杭州电子科技大学各项事业正处于蓬勃发展的时期，全体师生秉承优良传统，发扬杭电精神，为把学校建设成特色明显、国内知名的教学研究型大学而努力奋斗。
中央广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业（本科）
毕 业 论 文
（毕业设计说明书）
学生管理系统的设计与实现
姓 名
学 号 学生所在分校
指 导 教 师
贵 州 广 播 电 视 大 学 制
2012 年 10月
摘 要
随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统，而教务管理一直是学校的一项非常重要的工作，但是由于涉及到大量的数据管理也使得教务管理工作十分繁杂，而在电脑迅速普及广泛应用的今天，利用电脑相关知识解决教育教学管理工作，不仅可以极大地提高工作的效率，也为数据的操作和维护带来了很大的方便。本系统的开发也正是基于这样的趋势针对某学校的情况而开发的一个小型的综合应用系统，本系统包含了教务分工信息管理、教师信息管理、学生学籍信息管理、学生成绩管理、学科考核管理等几个功能模块。系统的开发工具为Visual Basic6.0，同时还有数据库的一些简单应用，同时用户可以在系统的基础上进一步完善和进行二次开发。本系统界面友好，操作简单，比较实用。
关键词：管理信息系统；教务管理；Visual Basic应用
Abstract
Student management system is a typical information management system, which mainly includes the backstage database the establishment, maintenance and front-end application development two aspects. The front of the system using Microsoft producer of the VisualBasic 6, Microsoft SQL Sever database background selection. This design mainly consists of six modules: institutions, school management, curriculum management, performance management, incentive
management and system management. Design of paper from the demand analysis, overall design, detailed design of main part to realize the student management system, standardized, convenient, efficient, the face of increasing college students, system design and Implementation for management brings the management of convenience and safety, the main features of the system. Continue to update and upgrade of the space, and has the advantages of simple operation, easy to use, to the university the school management and expand bring development space.
Key words: student management; VB6.0 programming language; SQL
database;University; design system
目 录
摘 要 ................................................... 错误！未定义书签。
第一章 设计背景 .......................................................... 6
一、引言 .............................................................. 6
二、开发工具及开发环境介绍 ............................................ 6
1、Visual Basic 6.0简介 ........................................... 6
2、Microsoft SQL Server简介 ....................................... 6
第二章 需求分析 .......................................................... 7
一、目标分析 .......................................................... 7
二、任务分析 .......................................................... 7
三、可行性分析 ........................................................ 7
1、技术可行性 ...................................................... 7
2、经济可行性 ...................................................... 8
3、操作可行性 ...................................................... 8
四、可发展性分析 ...................................................... 8
五、子模块的功能分析 .................................................. 8
1、机构设置 ........................................................ 8
2、学籍管理 ........................................................ 8
3、课程管理 ........................................................ 9
4、成绩管理 ........................................................ 9
5、奖惩管理 ........................................................ 9
6、系统管理 ........................................................ 9
六、子模块数据流程图 .................................................. 9
第三章 系统设计 ......................................................... 16
一、总体设计 ......................................................... 16
1、学生管理系统开发方法的选择 ..................................... 16
2、系统功能分析 ................................................... 17
二、功能模型 ......................................................... 18
三、数据库设计 ....................................................... 19
1、数据库表及其数据字典信息 ....................................... 19
2、数据表的关联图建立 ............................................. 20
第四章 详细设计与实现 .................................................. 251
一、创建系统主界面 ................................................... 25
1、创建工程项目 ................................................... 25
2、系统模块的实现 ................................................. 26
二、创建公用模块 ..................................................... 31
1、OPeratDataBase.bas简介 ........................................ 31
2、PublicVar.bas简介 ............................................. 32
第五章 测试 ............................................................. 32
一、测试步骤 ......................................................... 32
1、“院设置”测试 .................................................. 33
2、“学生注册”测试 ................................................ 33
二、测试结果 ......................................................... 33
第六章 结语 ............................................................. 30
参考文献 ................................................................. 31
教务管理系统 一．概述
教务系统管理平台充分利用互联网络B/S管理系统模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平台，帮助学校管理教务系统，用一个帐号解决学校教务教学管理，并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统，灵活地定制符合学校自己实际情况的教务系统.
此次调研对象是太原工业学院。 二．调研内容
1. 功能设置
要实现如下功能：【电子校教务系统】
2. 开发语言的选择
使用 Asp.net c# 3. 软件应用范围
适用于本校所有老师及学生 4. 购买价格预算 5. 原始信息的来源
系统开发收集了本校院系设置，专业设置，班级设置，课程设置的情况，以及老师和学生的基本信息等等。 6.计算机运行环境
Window server 2008中文版操作系统环境
7.软件开发
购买湖南青果软件有限公司开发的教务管理系统
8.应用人员安排
该系统应用人员有学生，教师教辅人员，管理人员和门户维护员，他们有不同的
帐号和密码，不同的权限和职责。
9.现行组织的概况调查
系部设置
学校现设有12
个系：机械工程系、电子工程系、自动化系、化学与化工系、计算机工程系、环境与安全工程系、材料工程系、理学系、经济与管理系、外语系、设计艺术系、思政部与法学系；3个教学部：思想政治理论教学研究部、体育部、继续教育部。目前有本科专业31个。
所设专业
1、 本科专业： 机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程、 电子信息工程、通信工程、测控技术与仪器、电气工程及其自动化、自动化、化学工程与工艺、制药工程、应用化学、 计算机科学与技术、网络工程、软件工程、环境工程、生物工程、安全工程、高分子材料与工程、无机非金属材料工程、数学与应用数学、英语、工商管理、市场营销 、国际经济与贸易、经济学 、信息管理与信息系统、艺术设计、工业设计、法学。
2、 专科专业：机械制造与自动化、应用电子技术、 会计。
10.现行组织机构的调查分析
11.现行系统的业务流程调查
12.现行系统的需求分析 本系统适合学分制、选课式的管理模式。本系统集教学资源管理、学籍管理、教学计划、选课计划、考务计划、成绩计划、教师计划、教材计划、功能于一体，并可以输出各类课表、成绩单。
13.现行系统的数据流程调查
摘 要
电子教务管理系统是典型的信息管理系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面.对于前者要求建立数据一致性和完整性强,数据安全性好的数据库.而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。在学校，教务信息包括教师信息、学生信息、成绩信息，显然如果以人工的方式对其管理将耗费大量的人力、物力，本系统以此作为开发的目标，用以减轻教务管理人员的负担。
教务管理系统实现如下信息的管理:
教师管理 用于查看，统计学校内教师的基本信息、发布作品信息等，便归档及
查询
教务管理 学生学籍信息的维护及应实时的修改学生信息，并能以纸质的方式提
供信息的归档。
成绩管理 用户可以方便的增加考试信息，并提供了对成绩的多种分析方式。
基础数据维护 包括对年级、班级信息的管理，为学生学籍、学生成绩的管理提供
基础性数据。
系统开发采用Microsoft公司的Visual Basic 6.0，利用其强大的可视化
界面功能及对数据库的支持，先构造一个原型，逐步增加功能，最终满足需求。系统中大量采用SQL查询语句，界面友好，功能较强。不足的地方是当数据访问量大时，将致使性能的下降，且不利于数据的有效共享，在以后改进的中应考虑采用SQL SERVER作为数据库，解决访问速度及数据共享的问题。该系统性能力求易于使用，具有较高的扩展性和可维护性。
关键字：关系数据库 Visual Basic 6.0 SQL 教务管理系统，系统开发，信息系统
目 录
第一章 绪论----------------------------------------------------------------------------------2
第二章 系统分析----------------------------------------------------------------------------3
2.1系统的初步调查-------------------------------------------------------------------3
2.2系统的可行性分析----------------------------------------------------------------5
2.3系统开发步骤----------------------------------------------------------------------5
2.4对本系统的分析------------------------------------------------------------------6
第三章 系统设计----------------------------------------------------------------------------8
3.1系统功能模块---------------------------------------------------------------------8
3.2 数据库设计------------------------------------------------------------------------9
3.3 用户界面设计---------------------------------------------------------------------14
第四章系统编码与实现---------------------------------------------------------------------16
4.1 开发平台的选择-------------------------------------------------------------------16
4.2 开发工具的选择-------------------------------------------------------------------16
4.3 程序设计（部分逻辑及代码）-------------------------------------------------17
第五章 系统运行与维护-------------------------------------------------------------------25
5.1系统的配置-------------------------------------------------------------------------25
5.2系统的运行-------------------------------------------------------------------------25
5.3系统的维护-------------------------------------------------------------------------26
第六章 开发总结---------------------------------------------------------------------------30 附录：参考文献------------------------------------------------------------------------------31
第一章 绪论
在现代社会中管理的作用越来越显得重要和突出。一般来讲，管理通过计划、组织、指导与领导、控制等手段，为组织制定目标，应用组织的各种要素，以实现组织的目标。对学校来说，人们按照一定的学籍计划、学籍资源，对学生信息、教师信息、课程信息、成绩信息等加以计划和协调，以达到预期的目的，即称为学校管理。传统的学校管理活动中，把人、才、物作为学校的主要资源。但是随着社会化大生产的不断扩大和社会对产品多样化的需求，人们越来越重视信息在生产经营及学校管理中的作用，并把它当做学校的一种极其重要的资源，人们称之为“信息资源”，信息资源的处理已经成为当今世界上一项主要的社会活动。 本世纪以来，由于社会生产力的迅速发展和科学技术的突飞猛进，人们进行信息交流的深度和广度不断增加，管理所需要的信息量急剧增长，同时对信息的处理要求及时、准确，这导致了传统的信息处理方法和手段已不能适应现代管理的需要；电子计算机的诞生和在信息处理中的应用，标志着一个崭新时代——“信息时代”的开始，它使学校管理现代化成为可能。
一定意义上说，管理信息系统的产生和发展是建立在电子计算机基础之上的。硬件方面，自1946年第一台电子计算机诞生以来，计算机技术的发展可谓日新月异，从庞大的只能在实验室里供研究使用的计算机到如今能适应不同环境满足不同需求的各种各样的计算机；运算速度从每秒几千次到每秒几百亿次；处理器从焊有上百万个电子管的大的惊人的电子板到只有指甲大小的集成电路；现在计算机在硬件方面的发展已达到了每三个月更新换代一次的惊人速度。软件方面，也已从机器语言、汇编语言、高级语言发展到现如今的第四代语言——非结构化、面向对象、可视化的语言。
管理信息系统的发展 管理信息系统通过对学校当前运行的数据进行处理来获得有关信息，以控制学校的行为；利用过去和现在的数据及相应的模型，对未来的发展进行预测；能从全局目标出发，对学校的管理决策活动予以辅助。从工业发达国家来看，管理信息系统的发展经历了以下几个阶段。
第一阶段：（1953年至1965年）单项数据处理阶段，也称电子数据处理（EDP）阶段。这是电子计算机在管理领域应用的起步阶段。这一阶段，由于当时计算机硬、软件的限制，数据处理的性质只是使用计算机代替人的手工劳动，进行简单的单项数据处理工作，如计算工资、数据统计、报表登记、编制计划等。这个阶段的处理方式主要是集中式的批处理。
第二阶段：（1965年至1970年）综合数据处理阶段，也称事务处理系统（TPS）阶段。这个阶段计算机硬、软件有了很大的发展，出现了多用户的分时系统，计算机开始应用于对某一个管理子系统的控制，并具有一定的反馈功能。如库存管理系统、生产调度系统、教务管理系统等。这个阶段的处理方式已发展为面向终端的联机实时处理。
第三阶段：（1970年至今）管理信息系统（MIS）阶段。这个阶段是在学校中全面的使用计算机把各种管理子系统的功能集中起来，构成了计算机化的全方位的信息系统，即现代管理信息系统。这个阶段的处理方式是在数据库和网
络基础上组成分布式处理系统。它的特点是使用数据库和分时处理的计算机网络，并充分利用运筹学等数学方法，实现了硬件、软件和数据资源的共享。
总的说来，计算机技术的发展，其性价比大幅的下降，使得其被大量广泛的使用。针对现实中的各种应用需求，相应的产生很多技术体系、技术标准，如J2EE、。NET，COM/COM+等。这又大大的推动了学校的信息化进程。其影响可以归纳为如下两点：
(1)计算机已经成为我们学习和工作的得力助手：
今天，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。它已经被应用于许多领域，计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面：
首先，计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动；
其次，计算机可以节省许多资源；
第三，计算机可以大大的提高人们的工作效率；
第四，计算机可以使敏感文档更加安全，等等。
(2) 在学校特别是初级中学校中开发计算机教务管理系统的意义
教务信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校各类工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以教务信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作用。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校的各类信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高教务信息管理的效率。
为减少教育工作者的对教师信息、学生信息以及相关数据信息处理的工作量，以此为目的为教育工作者开发此系统。
当前，很多中学，特别是农村的中学还以手工的方式，处理学生学籍、教师信息、及学生成绩信息。每一学年的开始，都会耗费大量的人力、物力用于学生信息的建立、归档。使用的一般方法是使用Excel的保存学生的学籍信息，一旦数据录入完成，经校正无误后，打印成纸质的档案并归档，至此，学生的学籍信息采样完毕，录入电子表格中的数据，也被闲置在一边，未得以充分的应用，显然这是很大一种资源浪费，间接了也是对人力、物力的浪费。通过本系统，能将学生的学籍信息最大限度的利用的起来，除了能实现传统的学生学籍档案存档之外，还提供了学生学籍信息的查询，学籍信息的实时更新，以保证数据的准确性。
另外，在学校对教师信息的管理也是一很大的工作量。教师的信息包括基本联系信息、发表作品信息、继续教育信息，如果一个学校规模较大，对教师信息的管理，还需专人去管理。但是，如果使用计算机对教师信息的管理，能有效的提高信息的准确性、可使用性。能在很大程度上，减轻管理人员的负担。
在学校，成绩的分析也是一项繁重的工作。在每一学期，出于不同的目的，都会有着大量的考试，如平时测验、期末考试、期中考试及各种本地教育部门组
织的联考等考试。每一次考试，都会产生大量的成绩信息，对成绩的汇总及分析是一巨大的工作,且在一些学校，成绩的各项指标如及格率、优生率、平均分等还是通过手工的方式完成，这样誓必增加了教师的额处负担。使用计算机管理成绩信息能有效的解决这个问题，而且还能对各次成绩信息进行存储，通过查询，能反映学生、班级、年级、学科的学习情况，帮助管理者及时的找到存在问题，提高教学质量。
另一方面，随着计算要的普及，开发使用一套这样的系统成本低、难度低，但却有着极强的社会价值。
第二章 系统分析
2.1系统的初步调查：
建立一个好的管理信息系统，必须要有一个好的管理基础。所谓好的管理基础，指的是合理的管理体制、完善的制度、科学的管理方法和准确的原始数据。与学校管理相比，我国的学校管理在这方面占有较大的优势。
应该看到，我国发展学校管理信息系统的时间还不长，设计开发的实际经验也很不足。要使管理信息系统在学校建立、使用，并从中获得巨大的效益，必须具备以下基本条件。
（1）领导重视、管理人员积极性高
管理信息系统的建立，需要学校提供资源、经费、人力和时间，要涉及管理体制、规章制度的变化、调整和大量数据的编码、表格形式协调等工作，这些学校管理的全局性问题必须在学校高层领导的重视和支持下才能获得解决。一般说来，校长的决心是研制学校管理信息系统的成败关键。
管理人员的积极性也是不容忽视的条件。 管理人员是管理信息系统的直接用户，它们的积极性和配合程度，关系到管理信息系统的使用效果和生命力。
（2）具备一定的资源条件
管理信息系统的资源主要包括计算机硬、软件设备，不间断电源（UPS）、空调等辅助设备和计算机房设施等，有条件的学校应尽量发掘和利用现有计算机设备。管理信息系统的费用可分为开发费用和运行费用，前者包括设备购置、人员工资、培训和开发过程中的一系列支出等，后者包括机器运行、维护和修理费，人员工资和水、电、纸张和软盘等日常开支。
要有足够的资金保证，才能顺利完成整个系统的开发工作。当然，资金的
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学生账号是个人学号，初始密码：个人身份证号码，密码可以自行更改。如密码变更或遗忘等问
题可与教学管理中心联系：88236511。
图2：系统登录界面
图3：学生成功登录后界面：
学生个人平台主要目前应用的有几项功能：
一、教学质量评价（简称“评教”）：对任课老师教学质量进行评价；
二、信息维护：查看个人信息（可以核对学校学籍信息是否与本人信息一致）及密码修改
三、信息查询：查询成绩（学生可按学期，学年或在校期内进行查询成绩，成绩有疑问的可在每学期学校开学一个月内对上学期课程向教学管理中心递交查卷申请，逾期不予受理）
四、继续教育学院各类考证培训信息、成人教育招生信息和网络教育招生信息发布的链接。
1、评教：每个学期教学管理中心会定时统一开放系统让每个学生对本学期所有课程的任课老师进行评价，使教与学之间进行互相促进。只有在教学质量评价开放期间才有相应的选项，并且在开放期间必须先进行评教之后才能进行信息维护及信息查询等功能使用。
图4：教学质量评价
图5：未进行教学质量评价不能进入信息维护及信息查询等功能
图6：教学质量评价界面
2、信息维护：
图7：信息维护
图8：个人信息界面
图9：密码修改界面
3、信息查询：成绩查询：
图10：成绩查询界面
图11：学生成绩查询界面
4、继续教育学院各类考证培训信息、成人教育招生信息和网络教育招生信息发布的链接
图12：公用信息链接
软件需求分析报告
教务管理系统
学生姓名 __ __
学 号
专业班级 院 （系）
指导教师
完成时间
成 绩【电子校教务系统】
目 录
一、项目前景文档................................................. 1 1. 业务需求 ........................................................ 1
1.1 业务背景........................................................ 1
1.2 业务目标和成功条件.............................................. 1
1.2.1 业务目标（Business Objective，BO）............................ 1
1.2.2 业务成功条件（Success Crite，SC).............................. 1
1.3 业务风险（Risk，RI）............................................ 2【电子校教务系统】
2. 解决方案的背景 ......................................... 2
2.1 前景陈述........................................................ 2
2.2 主要的系统特征（Feature）....................................... 2
2.3 假设（Assumption）和依赖(Dependency)条件........................ 3 3. 项目范围和限制 ................................................... 3
3.1 初始和后继版本的范围............................................ 3
3.2 限制和排除条件.................................................. 4 4. 业务环境 ......................................................... 4
4.1涉众档案 ........................................................ 4
4.2项目的优先级 .................................................... 4
4.3运行环境（Operating Environment OE） ............................ 5
二、软件需求规格说明书 ............................... 6
1. 引言 ................................................... 6
1.1概述 ....................................................... 6
1.2背景 ....................................................... 6
1.3定义 ....................................................... 6
1.4参考资料 ...................................................... 7
2. 任务概述 ............................................... 7
2.1目标 ....................................................... 7
2.2运行环境（Operating Environment，OE） ......................... 7
2.3假定（Assumption）和约束（Constraint） ........................ 7
3. 需求规定 ............................................... 8
3.1. 对功能的规定 ................................................. 8
3.1.1.用户需求.................................................. 8
3.1.2.系统需求................................................. 16
3.2. 非功能性需求 ................................................ 25
性能需求（Performance）........................................ 25
安全设施需求（SAfety）......................................... 25
安全性需求（Security）......................................... 26
软件质量属性................................................... 26
3.3. 外部接口需求 .................................................. 26
用户界面（User Interfaces，UI）................................ 26
硬件接口（Hardware Interfaces，HI）............................ 26
软件接口（Software Interfaces，SI）............................ 26
通信接口（Communications Interfaces，CI）...................... 26
一、 项目前景文档
1. 业务需求
1.1 业务背景
伴随着高校信息化建设的日益完善，高等学校的教务管理系统在高校管理中越来越受到老师和学生的青睐。高等学校的教学管理系统功能全面、操作简单快捷，可以为学生和老师建立电子档案，并且便于实时修改、保存和查看，实现了无纸化存档，为学校节省了大量的资金和空间。通过高等学校的教务管理系统，还可以实现学生选课、报名考试、查询成绩和学分。
1.2 业务目标和成功条件
1.2.1 业务目标（Business Objective，BO）
根据学校对教务管理系统的要求，本系统需要实现以下目标：
BO-1 操作简单方便，界面简洁大方
BO-2方便、快捷的信息管理
BO-3简单、实用的考试和成绩管理
BO-4简单、实用的网上报名考试需求
BO-5系统运行稳定、安全可靠
1.2.2 业务成功条件（Success Crite，SC)
SC-1 目前通过网上解决学生查课、查询成绩和网上报名考试的需要，据初步调查，在郑州轻工业学院内需要教务管理系统的师生占到100%:
SC-2 在初始版本发布两个月内，教师对系统满意度提升0.3，并且逐渐增加。 SC-3 在初始版本发布后的六个月内，学生对系统的满意度提升0.5，并且逐渐增加。
1.3 业务风险（Risk，RI）
RI-1学校在校学生很少使用该系统，减少了对系统开发的投资回报。 （可能性 0.1，影响9）
RI-2因为使用该系统增大了老师工作量，导致老师更多的不满，并可能会减少他们对这个系统的使用。 （可能性0.3，影响6）
2. 解决方案的背景
2.1 前景陈述
高等学校的教务管理系统可以使学生和老师更加便利地通过网络查看自己的课程信息、考试成绩以及报名考试，从而节省时间。
产品名称：高等学校的教务管理系统
产品类别：教务管理
目标客户：高校人群
需求或机会的声明：信息化发达，对网络的依赖增加
新产品的优势：针对在校学生的需求对进行设计，提高学生教师的工作效率，新系统相比现有产品稳定流畅，有更好的抗压性。
2.2 主要的系统特征（Feature）
FE-1 教务处录入与生成新学期课程表
FE-2 学生可以查询自己的课表
FE-3 学生可以进行网上报名考试
FE-4 学生查询自己的考试成绩
FE-5 教师查询选课学生信息
FE-6 教师录入学生考试成绩
FE-7 教务处可以生成成绩统计表
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