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小学六年级毕业考试成绩统计表
学科 品社 时间 2012年7月9日【小学毕业考试分数】
各校“三率一分”积分统计
提高小学毕业班教学质量的措施办法
碱泉小学
如何提高小学毕业班成绩是后半学期摆在学校、教师面前的一项重任。现就对我校如何抓小学毕业班工作做如下打算：
一、抓好教师队伍，形成整体合力
为保证今年我校六年级教学质量上一个新工作，我们在教师的队伍配备年富力强，教学能力较高的教师担任本年级的教学工作。组织教师对学生状况进行分析，并对教师指出具体做法，提出具体要求。鼓励教师齐心合力，共同协作，更新方法，调整心态，提高效率。并且要求教师树立上进、踏实、认真、严谨的教风，要“细、实、早”地对本班情况进行分析，及时总结分析教学和学习质量，做到心中有数，学会反思。家长会上，要把今年学校六年级情况向家长作介绍，与家长进行较好的沟通，以取得家长支持。学生会上，准备教育，给学生介绍一些好的学习方法，加强学生的心理健康加强师生间的沟通。调动他们的学习主动性、积极性，把升学工作的重要性、必要性讲给学生，使学生从根本上得以重视，使他们的目标明确、态度端正、学风正派、纪律严明、思想一致，各个都能全力以赴的投入到学习中去，使正常的毕业班工作得以顺利而有序的按计划进行。
二、严格教学常规管理，提高教学质量
1．要求班主任和科任教师结合实际，进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制。落实好“十字”方针。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要
“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2．定期对毕业班教学工作进行督导和工作检查，及时发现、分析和帮助教师解决教学中遇到的问题；并且要求任毕业班课的教师做出切实可行的复习计划，及培优促差的措施。
3．制定奖励措施：为激发教师教学积极性，学校制定有关毕业班奖励制度，以确保小学毕业班工作在原有的基础上再上一个新台阶。
4．通过听课的方式，加强对毕业班教学工作的督促。主要可采取校长到班上去听课，教师相互听课，参加毕业班教研课等，通过毕业班教研活动，促进教师之间教学相长，促进教学质量的提高。
5．加强毕业班各学科教学，促进全体学生素质的全面提高。六年级学生的综合素质必须全面提高 ，才能为初中教育教学打下良好的基础，要做到这一点，必须重视各学科教学 ，不能只抓主要文化知识学科而忽视其它学科的教学。【小学毕业考试分数】
6．成立手拉手学习小组。我们的结对子，不是让优等生帮后进生，而是让中等生帮后进生。这是因为优生与后进生之间的差距太大，而差距大导致一方高高在上，对后进生不屑一顾，语气也不可能友善，态度也比较生硬，这样做的后果是使后进生的自卑感更重，根本谈不上通过互帮的形式使后进生进步。而让中等生帮助后进生，由于两者之间的知识差距不是很大，这样会使接受任务的中等生有一种受重用的欣喜，产生成就感，会自觉地不厌其烦地去辅导；后进生也敢问，听得也比较明白，这样一来双方的学习兴趣才会慢慢提高，成绩才会慢慢进步。
7．实现教学资源信息化，学校尽力通过各种途径，为
毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求任课教师与其他学校同学科之间多交流探讨，互相取长补短，促进教学。 然后针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，逐渐优化教师们的教学水平。
三、深化课堂复习，提高教学效率
1．复习课最忌讳的是题海战役，使学生不堪重负。要避免这种情况，教师首先必须钻进题海，花大量的时间和精力，针对学生实际，精心制定教学计划，挑选典型性练习，为精讲、精练、高效、减负打下基础。复习过程不是机械地重复过去教学的过程，也不是抓几个重点、补几处缺漏、选几道练习、讲几个错例，把复习的过程变为书本知识再过滤的过程。复习应当给学生以新的信息，即使是“旧”题也要“新”做。所以复习的范例应 做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强。同时要新而不偏、活而不虚，并且跳而可得。
2．分类讲解找缺陷。在平时的教学中，我们就要求每个学生都建立了自己的错题集。所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习。在复习课堂中，提倡学生之间横向交流、允许学生交头接耳、说话、下位，自由结合，互助合作。
3．开放阅卷重效率。改变传统的阅卷方法，将教师阅卷与学生自己阅卷相结合，将阅后集体评讲与个别辅导相结合。这样不仅能充分调动学生的积极性和 主动性，而且省时省力，有利于提高教学效率。
4．分层教学，因材施教，同一复习内容，对低层次学生，教师不仅改进教法，还指点学法，清除他们学习中的障碍，对学习重点难点进行详细讲解具体指导，即“牵着过河”；
对高层次学生启发诱导，以进一步拓宽他们的知识面，使他们不停地向新知识领域迈进，即“指导过河”，以求在课堂有限时间内，使每个学生都有所长进。【小学毕业考试分数】
社会关心孩子的氛围，加强家、校联系，要求班主任及科任教师每周联系一名学生家长或进行一次家访来强化对学生的后期管理。办好六年级家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育和家庭辅导，与家长共同探讨家庭教育，家校紧密结合，为孩子的健康成长而努力。
总之，学校将全力以赴为保证优质、高效地完成六年级的教育教学任务，各负其责，狠抓落实，为确保完成目标任务而努力。
提高小学毕业班成绩的措施
陇西县靛坪小学
在六年级教学中，老师们遇到的最大难题莫过于班级中学生差异过大。在统一授课中，要完成“规定”的教学任务，经常是顾上顾不了下，顾下顾不了上。在班级管理和教学中，努力做到抓两头带中间，但在差异过大的班级做起来谈何容易。经常是好孩子吃不饱，学困生吃不了。中间学生，吃了好的不明白，吃了差的无意义。因此，要想提高六年级成绩要分类推进。
分类推进，就是将学生根据学习能力分成三组。日常教学以中间组为基点，兼顾两头。在六年级冲刺阶段，对不同层次的学生要制定不同的目标，提出不同的要求，设计不同的教学内容，制定不同的学习方法。如：尖子生（一般人数不会过多）可以充分放手，教师给出较高难度的学习内容，几个学生自学、互助，老师检查指导；也可以发挥他们的作用帮助老师找问题、找难题，带动中间学生学习。这样既锻炼了优秀学生能力，提高了成绩，使老师腾出精力放在其他学生身上。
同时，对于学困生也要加大管理力度，因为他们的成绩提高会相对幅度较大，老师对他们多费些功夫收到的回报往往较容易。对于学困生要降低目标，降低要求，要降到这些学生能够达到的标准。学困生产生的原因无非是智力水平低，或者学习品质差，因此对于他们的方法也就很明确，就是死定盯死，对于考试必须掌握的内容必须向过
筛子一样一个个的过，甚至于要过两遍、三遍或者更多。至于其中的艺术在于正确家长的支持，家长可能没帮助老师作直接的工作，但是只要争取到他们理解老师，支持老师抓孩子学习，不做反面工作就是对我们最大的支持。再就是要在帮助学生中关爱他们，要在工作中，让孩子相信老师不是厌烦我们，而是帮助我们获得成功，以赢得孩子的支持。
这样的分类推进才是真正的分类推进,才能真正提高教学质量。同时，分类推进是总的方法，在具体实施中还要结合本班具体情况。如学困生较多可用以上方法；如学生整体较好，可将重点放在尖子生的引领，如学生整体水平差别不大，可将重点放在中间生。总之，分类推进不要求学生都到达同一个标准，而是要让每个学生在自己的原有水平都能得到提高，这样才是真正的教育。
我们认为仅仅利用课堂的40分钟时间还远远不够，在学习上让学生获得自信的同时，课外辅导能及时掌握每个学生的情况，可以针对性的给每个学生加以指导。在课外辅导时间上毕业班老师也做了细致的划分。要求教师提前30分钟进教室。周一、二、三早上辅导语文，四、五早上、周五晚上辅导英语，周一、二、三、四晚上辅导数学。
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