英语主谓宾定状补

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　　　　英语主谓宾定状补

　　下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的英语主谓宾定状补，供大家参考!

　　英语语法成份有：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚

　　主语： 动作的执行者

　　谓语： 动作

　　宾语： 动作的承受者英语主谓宾定状补

　　定语： 修饰名词的成分

　　状语： 修饰动词、形容词、副词的成分

　　补语：(只存在“主谓宾”结构中)宾语的动作或状态属性，所以“主谓宾”结构延伸出一个“主谓宾补”结构。

　　表语：(只存在“主系表”结构中)表述主语的状态属性。『“是”动词就是系动词。』

　　主语就是你要描述的对象(这不用多讲了吧~~)eg:I love you.中 "I"就是主语。

　　谓语就是由主语所发出的行为、动作等。一般都用动词作谓语，但不一定跟在主语后面哦!!eg：I love you. 中"love"就是谓语。

　　宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。一般由名词或代词、不定式、名词性的短语充当。eg：I love you. "you"就是宾语。 而且在一个句子中不一定只有一个宾语喔! 就好像：I'll give you an apple. 中就有两个宾语“you”为间宾、“an apple” 为直宾。

　　顾名思义，对宾语进行补充说明的就是宾补了。eg：You make me happy. 中“me”是宾语，而“happy”是修饰“me”的，所以“happy”就是宾补啦!

　　同理可得： 对主语进行补充说明的就是主补啦~!

　　接着到定语;修饰名词或代词的成分就是定语;一般由形容词充当 eg：Echo is a naive girl. "naive"就是定语

　　状语：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分。主要由副词担任。此外，形容词、介词短语、名词词组、动词不定式短语也可以作状语。状语有分时间状语、地点状语、原因状语、条件状语、目的状语、方式状语、让步状语、情况状语 ;eg：I'll buy the ring in this morning. “in this morning”就是时间状语。

　　助记口诀

　　主谓宾，定状补英语主谓宾定状补

　　主干枝叶分清楚

　　主干成分主谓宾

　　枝叶成分定状补

　　定语必居主宾前

　　谓前为状谓后补

　　学语文，有口诀

　　主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

　　定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　　状语有时位主前，逗号分开心有数。

　　基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　　六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓;

　　宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目(的)时(间)地(点)，

　　意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，

　　不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

　　一般情况下：Be形，形名，动副，副形

　　Be+形：即Be动词一般修饰形容词，eg：She is good!不能说She is well，因为well是副词

　　形名：即形容词一般修饰名词

　　动副：即副词一般修饰动词

　　副形：即副词一般修饰形容词

　　英语句子成分结构详解

　　定语 | 状语 | 宾语 | 补语 | 同位语 | 独立成分 | 分词独立结构

　　一、英语语句基本结构分析：

　　>> 主谓宾结构：

　　主语：可以作主语的成分有名词(如boy)，主格代词(如you)，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家!

　　谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词(vi.)没有宾语，形成主谓结构，如：We come.

　　宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等

　　例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.

　　>> 主系表结构：

　　主语：同‘主谓宾’结构。

　　联系动词(Link verb)：be动词(am,is,are,was,were,have been);其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。

　　表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。

　　感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻

　　例：Tom is a boy.(Tom是个男孩)/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy

　　>> There be 结构：

　　There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。

　　此结构后跟名词，表示‘(存在)有某事物’

　　试比较：There is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

　　二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。 返回

　　定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，(如：something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

　　形容词作定语：

　　The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy;blue修饰名词pen.)/小男孩需要一支兰色的钢笔。

　　Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。

　　There is a good boy./有个乖男孩。

　　数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。

　　The two boys are students./这两个男孩是学生。

　　There are two boys in the room./房间里有两个男孩。

　　代词或名词所有格作定语：

　　His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。

　　His name is Tom./他的名字是汤姆。

　　There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。

　　介词短语作定语：

　　The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。

　　The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。

　　There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。

　　名词作定语：

　　The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。

　　It is a ball pen./这是一支圆珠笔。

　　There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

　　副词作定语：

　　The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。

　　The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。

　　不定式作定语：

　　The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。

　　The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。

　　There is nothing to do today./今天无事要做。

　　分词(短语)作定语：

　　The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

　　The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。

　　There are five boys left./有五个留下的男孩。

　　定语从句：

　　The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

　　The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。

　　There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。

　　三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 返回

　　状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如：often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

　　有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语)，也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地点状语)，最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\'

　　副词(短语)作状语：

　　The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)

　　The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置)英语主谓宾定状补

　　The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。(程度状语)

　　The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)

　　介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。(地点状语)

　　Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)

　　On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)

　　分词(短语)作状语：

　　He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)

　　Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。(原因状语)

　　Frightened,he sits there soundlessly./(因为)受了惊吓，他无声地坐在那儿。(原因状语)

　　不定式作状语：

　　The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)

　　To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.

　　名词作状语：

　　Come this way!/走这条路!(方向状语)

　　状语从句：

　　时间状语从句

　　地点状语从句

　　原因状语从句

　　结果状语从句

　　目的状语从句

　　比较状语从句

　　让步状语从句

　　条件状语从句

　　四、直接宾语和间接宾语： 返回

　　>>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.

　　有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语;一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

　　一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please.

　　强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如：Show this house to Mr.Smith.

　　若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如：Bring it to me,please.

　　五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 返回

　　名词/代词宾格 + 名词

　　The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.

　　名词/代词宾格 + 形容词

　　New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.

　　名词/代词宾格 + 介词短语

　　I often find him at work./我经常发现他在工作.

　　名词/代词宾格 + 动词不定式

　　The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.

　　名词/代词宾格 + 分词

　　I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.

　　六、同位语： 返回

　　同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：

　　We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’)

　　We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’)

　　七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。 返回

　　感叹词：oh,hello,aha,ah,等。

　　肯定词yes

　　否定词no

　　称呼语：称呼人的用语。

　　插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。

　　如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.

　　情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。

　　八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 返回

　　例：

　　错句：Studying hard,your score will go up.

　　正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.

　　解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).

　　分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.

　　如：

　　Game (being) over,he went home.

　　He stands there,book (being) in hand.

　　独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

　　如：

　　With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。

　　The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。(注意，此句on his nose不可省略!)

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