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世界上有许多种颜色，绿色的树叶，黑色的头发，兰色的天空，红色的苹果不同的颜色组成了这丰富多采的世界。
不同的颜色赋予各个星座特殊的含义，颜色把生活与性格描述的奥妙无穷。每个人喜欢的颜色千差万别，而每一种颜色也代表着不同的意义。红色代表活力、希望；橙色代表兴奋、华美；黄色代表温和、光明；绿色代表青春、和平；青色代表坚强、沉着；兰色代表宁静、秀丽；紫色代表高贵、华丽；金色代表光荣、辉煌；白色代表纯洁、神圣；黑色代表神秘& 我最喜欢白色与黑色，纯洁的白色和神秘的黑色充分表达了我的个性，让乖巧与叛逆完美组合，这一点我非常在意！
想想颜色的对比吧！冷色与暖色搭配可能太艳，正如人们通常不会把大红和大绿两种颜色同时穿在身上一样。而冷色与冷色、暖色与暖色的搭配感觉也许不错，这也是人们日常遵循的穿衣原则。颜色的取用我想并无什么理论依据，更多的只是个人的感觉、经验或风格，当然也有一些是视觉上的因素。
色彩的明度和纯度也会影响人们的情绪，明亮的暖色给人活泼感，让人整天心情愉快。灰暗的色彩让人忧郁，使人不由得约束起自己的情感和行为。
《夜色》说课稿
石嘴山市第十一小学 王海霞
一、 说教材：
《夜色》S版教材，一年级下册第四单元的一首儿歌，采用第一人称，写“我”从前胆子很小很小，很怕黑。后来“我”和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。儿歌分两个自然小节。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。
二、 说目标
教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，根据课堂练习，我设计了以下目标：
1. 认识“胆、敢、外、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”11个生字。会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。学习2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
三、 说重点
识字和正确、流利的朗诵课文。通过朗诵课文，使学生正确理解课文内容，培养学生的勇敢品质。
四、 说教法
为了顺利地完成教学目标，圆满完成教学任务。教学时我采用的教学方法是“激发兴趣、自主识字；整体感知，个个击破”。学生通过观察、体验、阅读、讨论、发散性思维进行自主学习。
五、 说流程
1.孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。新大纲也指出：语文教学应注重培养学生的学习兴趣。在课堂教学中我紧抓导入这个环节提问：你们晚上怕黑吗？为什么？并适时表扬那些不怕黑勇敢的孩子。 还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。这节课我们就一起学习它。拉近学生与课文的距离，激发学生的兴趣，导入新课。板书：13《夜色》
2.整体感知，认识生字。 在这个环节中，我让学生通过自读课文，圈画生字词，自主学习。然后在全班集体交流识字方法，并通过“开火车”、“我当小老师”等游戏巩固学生对生字的认识。最后送生字回课文，再次整体感知课文，并提出要求：你知道了什么？通过学生的回答，板书：害怕——不
害怕
3. 细读课文，体会内容。 在这个环节中，我采用“整体感知，个个击破”的方法让学生逐句细读课文，加上恰当的体态语正确理解小作者的心理。具体做法如下：
（1）学生从文中找出小作者害怕的句子，试读出小作者的害怕。我在这里设置了两个提问，一个情景，让学生通过阅读与生活经验联系起来。提问一，怎样让老师知道你的胆子很小很小？提问二，怎样让大家听出来妈妈把勇敢的故事讲了又讲？情景设置：假如这时你一个人在一个黑漆漆的屋子里，你会害怕吗？通过提问和情景设置引起学生共鸣，教师这时加以范读和恰当的体态语给学生以节奏上的提示。然后通过个别读——学生自评——自由读——个别读——集体朗诵，最后达到正确流利的朗诵、背诵。
（2）以“黑夜真的就这么可怕吗？”结束第一自然小结。
第二课时的安排
一、复习导课。
复习完生字再把学生带进课文。
二、学习课文第二小节。
原来黑夜并不可怕，那么小作者也这样认为吗?很自然的进入第二小节，学生自由读。 提问：小作者感觉怎么样？让学生在书中画出来。“原来花草都像白天一样微笑。”这时，我在这里设置了两个基础训练,让学生放飞想象的翅膀。“夜晚除了花草还有什么也像白天一样微笑?” 原来——也像白天一样微笑。 小作者在这样美好的夜晚仿佛还看见小鸟怎样在月光下睡觉，发散学生的思维，这是你仿佛也看见了什么也在月光下睡觉？我也能看见——在月光下睡觉。注意调动学生的生活积累，情感体验及丰富的想象，使学生通过朗读感悟课文内容。使他们在读中感悟，自己成为学习的主人。
（5）以赛读的形式朗诵第二小节。
（6）总结性提问：现在你还觉得黑夜可怕吗？
（7）集体表演儿歌。
（8）教师做课堂总结：其实黑夜并不可怕，只要我们用平常心看待它，它像白天一样温馨可爱。
六、总之，整节课的设计，我始终以体现教师“启发性提问”的主导作用，促使学生的自主发展。
《夜色》教学设计
王海霞
一、教学目标：
1.认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。学习2个新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
二、教学重难点及突破：
1.掌握8个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。
2.读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。
3.让学生观察8字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。（横、竖、横折勾、竖、横、横）通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。
三、课时安排
3课时
四、教学准备：
生字卡片
五、教学过程：
第一课时
一、课前谈话，引出课题
1、提问：你们晚上怕黑吗？为什么？
2、适时表扬那些不怕黑勇敢的孩子。
还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。这节课我们
就一起学习它。
3、板书课题，齐读课题（13、夜色）
二、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，边读边画出生字。
2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。
3、同桌互相认读字条里的生字，互相纠错，看谁读得好。
4、检查自学生字词情况。
出示生字卡片：开火车认领读。再自己选词说话。
5、出示不带拼音的生字，请同学当小老师教生字。
6、检查读文情况。指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。
6、评议
三、再读课文，读中感悟
1、师范读课文，让学生听读，想一想听了课文朗读，你们都听懂了什么？
2. 轻声读课文，读后标出课文有多少小节。指名汇报。
3. 学习第一节。
（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？（板书：怕黑）这时“我”心里都想了什么？指导朗读，读出害怕的语气。
（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？怎样读让老诗觉得你胆子很小？指导朗读。
（3）个别读——学生自评——自由读——个别读——集体朗诵，最后达到正确流利的朗诵、背诵。指导朗读。
黑夜就真的这么可怕吗？下节课我们继续学习《夜色》
第二课时
一、复习导课
1.检查识字
2、检查背诵第一小节。
二、学习第二节
（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？谁能用“偏要”说一句话，指名说。
（2）我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（板书：不怕）教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。
（3）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。
（4）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自
己的生活经验说一说。出示：（再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。
（5）教师小结：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！
（6）赛读课文。读出自信、骄傲而又高兴的语气。
5、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。
6、小结：其实黑夜并不可怕，只要我们用平常心看待它，它像白天一样温馨可爱，我们要做一个勇敢的孩子。其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。
四、集体表演儿歌，背诵课文。
五、拓展：
下面我们来来说说自己眼中的夜色：指名说，然后用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。
六、板书设计 ：
13、夜 色
怕黑 不怕
传说，有一位外国记者，会讲一口流利的汉语，被称为中国通，但是他却把胡适先生，驰骋文坛，翻译成了：胡适先生经常在写字桌上跑马。还有一位洋翻译将一诺千金这个成语译成：只要一答应，就要付美金一千元。这些笑话嘲讽的是洋翻译。其实，中国古代也有类似的笑话。北宋时，福州有一个读书人名叫陈烈，他生性迂腐古板，凡事都要遵循古礼。有一次，他的老朋友、著名书法家蔡襄家里有丧事，他便带领着二十多个学生，到蔡家吊丧。将近蔡家时，他对学生们说：《诗经谷风》里面这样说：‘凡民有丧，匍匐救之。’现在，就请诸位与我一同行此古礼。于是，陈烈带领二十多位弟子一齐趴在地上，一边嚎啕大哭，一边爬行着，进了蔡家。蔡襄一家人见到这种情状，都愣住了，妇女们更是吓得躲了起来。
那么，这些笑话是怎么产生的呢？这就要从汉语词汇的形象色彩说起了。什么是汉语词汇的形象色彩呢？简单地说，词语除代表了一定对象的理性意义外，还能以人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等为基础，引起人们对现实中某种形象的联想，这就是汉语词汇的形象色彩。它是词语的附加意义，因而是词义的组成部分,它为词义理性的概念补充了形象化的内涵和外延。
汉语的许多词语直接用物达意，都具有形象性。如：鸡冠花、樱桃嘴、喇叭裤、龙须面、鸭舌帽、狮子头等，这类词语大多是以借代手法用具体的形象来给事物命名。又如笔直（像笔那样直）、雪白（像雪一样白）、囊括（像用袋子全装起来）、铁拳（像铁一样坚硬有力的拳头）、鳞次栉比（像鱼鳞和梳子的齿一样挨个地排列着），这类词语大多用比喻的形式构成，通常还保留着字面义或字面义与比喻义并存。
汉语对抽象事物的概括表达也经常借助具体的形象。这类词语一般不再用其字面义，它已经从字面意义转化为一种更深刻的抽象的含义，通常是其比喻义的固定使用，如:吃醋、狐疑、矛盾、薪水、吹牛、紧锣密鼓、瞳目结舌、鼠窃狗偷、怒发冲冠、水深火热、惊弓之鸟、瓮中捉鳖、探囊取物等。在口头熟语中更是丰富，如歇后语:风箱里的老鼠——两头受气，肉包子打狗——有去无回，蜜糖嘴巴刀子心——阴毒，嫁出去的女儿泼出去的水——收回不得，小葱拌豆腐——一清二白，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心等等。俗语:半瓶醋、墙头草、敲边鼓、开绿灯、吃大锅饭、铁饭碗、挤牙膏、马后炮等等。我们开头讲的几则笑话正是因为使用者对汉语词汇的形象色彩只知其一不知其二造成的。实际上，驰骋文坛一诺千金中的驰骋千金都用的是比喻义，而《谷风》诗中的丧，并不是专指丧事，而是指灾难；匍匐在这里也不是本义手足并用，伏地而行，而是引申为尽力而为的意思了。
汉民族对具有形象色彩的词语如此钟情，那，这类词语都有哪些作用呢？
第一，它使词义再现更加明晰。
寒冷一词给人的感觉比较模糊,但用滴水成冰这个成语,就把天气十分寒冷的特点具体地表现出来了。又如杜鹃作为一种花名,表意抽象,而映山红则让我们了解了这种花的颜色和情状；鸡冠花这个词，使人仿佛看到此花有着鸡冠的外貌特征。金丝猴一词，一看而知这种猴肩背覆盖着美丽的金色毛发，丹顶鹤一词,又使人仿佛看到了这种鹤奇特的朱红色头顶，金钱豹这个词，使人仿佛看到猛兽有着钱状的黄色花纹；还有珍珠鸟、梅花鹿、赤斑羚等词都能给人具体明晰的感觉。借物状色的桃红，桔红，胭脂红，玫瑰红显然要比大红，深红，浅红，淡
红更具体形象。处于最低处这个说法，如果用低谷来代替就更显得鲜明，更容易让人形象地感觉到最低处境的含义。仔细考察词语的形象色彩可以使我们少写甚至不写错别字。比如成语眼花缭乱中的缭容易写成瞭，如果写这个成语的时候想一想，是什么使人眼花？是那些像线团一样缠绕在一起的复杂事物，而不是眼睛本身，就不会再写错了。
又如：1、接着听见两个表弟咕咕唧唧的声音。（冰心《别后》）
2、那几个老妈子也咕咕哝哝的不知说些什么。（冰心《两个家庭》）
这两个例句中的拟声词细致、准确地区分了不同的私语声。孩子声音响而脆，低声说话用咕咕唧唧；老年妇女小声嘀咕含混不清，故用咕咕哝哝。不同的拟声词的运用使得不同人物的不同形象特征显得十分鲜明。
第二，它使词义辨析更加精准。
有形象色彩的词可以与其他指同样对象的词语构成同义关系，从而成为一组同义词。例如鄙弃和唾弃，都表示看不起、厌恶，但唾弃有以吐唾沫表示鄙视的形象色彩，鄙弃则不具这种形象色彩。再如：祖国/江山、联系/挂钩、省悟/醒悟、害臊/羞赧、贴心/心心相印、罗里罗嗦/喋喋不休、不自量力/蝗臂当车等等，这里每组前一个词不带形象色彩后一个带形象色彩，它们形成同中有异的同义关系。这时对词语的形象色彩进行辨析就能帮助我们精准理解词义，从而根据语境选择更恰当的词语，达到理想的表达效果。
如有道词语填空题是这样的：云团地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳出来，像一个刚出炼炉的银盘，辉煌灿烂，银光耀眼，把整个大地照得的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。
填入划横线部分最恰当的一项是（）。【有点色的说说】
A.慢慢明晃晃降临B.缓缓亮堂堂降临
C.慢慢亮堂堂来临D.缓缓明晃晃来临
从词语的理性义、感情色彩、搭配习惯等方面都不太好判断答案。阅读题干，从语体色彩来看，题干为文艺类的散文。第一空，与慢慢相比，缓缓的形象色彩更明显，故第一空选缓缓与散文风格一致。亮堂堂给人的形象是某个房间或空间非常明亮，而明晃晃则很容易让人联想到闪亮、锋利的刀。也就是说亮堂堂给人的多是空间上的印象，而明晃晃则更多的是具体的某个事物的形象。结合题干，应选亮堂堂。来临与降临相比较，降临更具空间感，更契合语境。我们之所以能判断此题答案为B，是词语的形象色彩在起作用。
第三，它使语言表达显得更加生动立体。
笑哈哈，让人仿佛听到人们发自内心的舒畅欢快之声；轰隆隆让人似乎感受到打雷时那响彻天宇的巨震；叮叮当当,使人仿佛听到了铿锵清越的敲打声，香喷喷让人似乎闻到了可口诱人的食品香味，甜丝丝带来享受到甜味的美好感觉；淡巴巴又使人处于一种索然无味的状态；【有点色的说说】
辣乎乎让人心头产生难以形容的灼热之感。有的词具有不只一种形象色彩，使人得到作用于全身感官的愉悦。鸟语花香既有鸟鸣那美妙的声音感觉,又有花朵绽放香气四溢的嗅觉形象；鸣锣开道既有敲锣要求让道的视觉感受,又有敲锣的声音形象；哗啦啦既有水流的声音感觉,又呈现出河水奔流的视觉形象；扑啦啦既有鸟类忽然振翅起飞的听觉形象，又可呈现拍翼而起的视觉形象。还有带有动感的词语，其色彩表现得更真切形象，如晃荡有一种物体摇摇欲坠的动感；哽咽带有哭泣时声气阻塞的动感。
很多富有形象色彩的成语,更是给人以最直接、最敏感的联想和感受。如坐立不安一词，意思平白无奇，但是如果换作如坐针毡就把人内心的焦急与矛盾逼真地表露出来，具有了鲜明的形象性。车水马龙,呈现出往来车马连续不断、热闹非凡的场面，瞠目结舌表现出瞪着眼睛说不出话的那种受窘或惊呆了的样子，手不释卷刻画出书不离手、用功学习的模样，生龙活虎展现出活泼矫健、生气勃勃的面貌，人声鼎沸又像听到了人群的喧嚣嘈杂的声音，狼烟四起，呈现出一种威逼，企图攻击对方的紧张局面。
第四、它使写作更具丰富而强烈的情感。
汉语熟语常常借助自身的形象色彩表现出强烈的情感倾向,尤其是当人们用鄙夷的目光射向那些令人厌恶的人和事，欲描绘其丑恶嘴脸时，一些贬义的惯用语就能大显身手，例如:一盘散沙、丧家之犬、奄奄一息、粉墨登场、垂涎三尺；吹喇叭抬轿子拍马屁捧臭脚灌米汤戴高帽穿小鞋揪辫子打棍子扣帽子等等。
知道了汉语词语形象色彩的独特功能，我们还要找到正确高效的学习途径。
任何语言的组织都有其脉胳，汉语词语的形象色彩在聚合的类型和产生的基本来源方面有其
明显的规律。掌握这一规律，有助于我们快速积累和学会运用富有形象色彩的词汇。
从表达对象来看，词语形象色彩造就了客观事物的整体知觉刺激,作用于人们的感觉器官,使人们仿佛看到、听到、嗅到、尝到、触到了词语表达的生动形象,这就形成了侧重于表现某一感官的形象词。
表形态感的如：剑麻云海蜂窝煤半月湾金字塔象鼻山花果山奶头山月牙山灯笼花马尾松鸡冠花卷心菜映山红八字胡美人鱼丹顶鹤金钱豹鸭嘴兽猫头鹰眼镜蛇十字路口这些词都能给人形态鲜明的视觉感。
有表现色彩感的如：桃红枣红碧空苍山朱栏绿茶彩霞雪白黑豆翠柳绿油油黄灿灿。
有表现音像感的如：叮当啧啧轰隆隆笑哈哈哗啦啦噼里啪啦唧唧喳喳
还有表现味觉、嗅觉、触觉感的如：香喷喷臭烘烘辣丝丝舔滋滋淡乎乎沉甸甸苦不拉叽
又有表现动态感的如：颤抖蜷伏晃荡摇曳抽噎哆嗦垂柳摊牌上钩失足翻飞迎春花穿山甲乐呵呵喜洋洋
从基本来源看，现代汉语词语形象色彩的形成，从语言基础看，是运用了比喻法、借代法、摹声法等造词方式和复合式、附加式、重叠式等构词方式的词。
大致可以分为这么几类：
1、形象地表示某种声音的拟声词
拟声词又叫象声词,拟声词形象地描摹各种声音，使人如闻其声，进而如见其形。如：
冬季的第一场大风把明德府的后花园变成了一个喧闹的世界：树枝在风中摇摆的呼呼声，藤条在风中扑地的噼啪声，干枯的花茎在风中断折的咔嚓声，间或掺和着一两声花盆被风摔到地上的乒乓响，使这个人迹罕至的地方竟有些热闹非常。（周大新《银饰》）
这一段文字对不同事物的声响进行真切细致的摹拟，使读者获得听觉上的声响美的同时，也获得视觉上的形象感。摇摆的树枝、扑地的藤条、断折的花茎、落地的花盆，极具鲜明的动感。
拟声词大致分为这么几类：
模拟动物叫声的：咩咩哞哞汪汪呱呱喵喵叽叽嗒嗒喳喳嘎[gā]嘎嘤[yíng]嘤萧萧
形容人的声音的：咿哑吭哧扑哧呼噜哈哈嗫嚅叽里咕噜叽里呱啦
模拟风雨雷电水等自然现象声音的：淅淅呼呼滴答瑟瑟咕隆飕飕稀里哗啦
形容落地、敲击、拍打、撞击等声音的：咚咚噼啪噼里啪啦咔吧、咔嚓、嘎吱、嘎吧咔嗒吱吱砰砰嘭嘭铛铛咕咚呱嗒扑腾叮咚梆梆噔噔铮铮扑通
2、具有描摹性的叠音词
具有描摹状的叠音形式的形容词，音节形式匀称、整齐，表意形象、活泼，有声有色，读到或听到这些词语，立刻就会被它的形象色彩所感染。例如：涓涓滚滚滔滔绵绵巍巍红通通绿油油沉甸甸黑洞洞笑呵呵泪汪汪灰蒙蒙骂骂咧咧坑坑洼洼跌跌撞撞哭哭啼啼等，都给人留下了深刻的印象。
《诗经》就曾经使用了大量的叠音词语。例如：桃之夭夭，灼灼其华（《周南·桃夭》）
青青子衿，悠悠我心（《郑风·子衿》）
昔我往矣，杨柳依依；
今我来思，雨雪霏霏（《小雅·鹿鸣·采薇》）【有点色的说说】
如今的时代叠音词语再度复兴。2008年北京奥运会的吉祥物——福娃，全都是叠
音名字：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，凑成一句北京欢迎你。赠送给香港特别行政区的大熊猫叫乐乐盈盈，赠送给澳门特别行政区的大熊猫叫开开心心，赠送给台湾的大熊猫叫团团圆圆。
3、表示一定情状带后缀然的形容词及由其组成的成语
然作为副词或形容词的后缀,构成的词语具有浓浓的形象色彩。例如:悠然、蔚然、愕然、泰然、漠然、淡然、盎然、欣然、昂然、默然、蓦然、慨然、凄然、安然、嫣然、毅然、茫然、怆然、哑然、哗然、粲然、巍然、索然、猛然、决然、飘飘然、黯然失色、孑然一身、岿然不动、迥然不同、勃然大怒、恍然大悟、轩然大波、荡然无存、嫣然一笑、索然无味、欣然前往、哑然失笑&&
4、用别的事物比喻突出了对象特点的词
如:雀跃(高兴得像小鸟一样地跳跃)、龟缩(比喻像乌龟的头缩在甲壳内一样藏起来)、鲸吞（像鲸鱼一样吞食，比喻以强凌弱，兼并财物）、蚕食（比喻像蚕吃桑叶一样逐步侵占）、乌合（比喻仓促聚合的人群，像乌鸦一样忽聚忽散）、鱼贯（比喻按先后顺序接连行进，如游鱼相连一样）、豕突（比喻像受惊的野猪一样横冲直撞，到处流窜）、蜂拥（比喻许多人一拥而上，如同群蜂结伙而飞）、鼠窜（比喻像老鼠那样仓皇逃窜）、狐疑（比喻像狐狸那样左顾右盼，犹豫不决）、虎视（比喻像老虎那样凶狠地注视着，想要有所攫取）、蛇行（全身伏在地上，像蛇那样爬行）、蚁附（比喻军士攀登城墙，如群蚁附着墙壁往上爬）、此外还有猴急、鸟瞰、蚁聚、雀噪、蜂屯、雁沓、狼奔、猥集、虎踞、鹅行、龙翔、狼吞虎咽等。
5、因搭配组合，用邻词的形象色彩点染而成的词。
1998年9月，时任国务院总理的朱镕基同志，巡视发生水灾的江西省九江市时，因九江新筑的防洪大堤不堪一击，怒称为豆腐渣工程。豆腐或豆腐渣本身没有形象色彩，当其与工程一词结合时，因为豆腐质软、大坝工程又必须坚实如钢的对立特点，就会产生一种极为传神的形象色彩感。后来接连发生多处因为贪污腐败或偷工减料导致建筑工程倒塌的事故，豆腐渣工程这一形象感极强的词为各大媒体高频使用，成了工程质量不达标的代名词。公文中大量存在的如大锅饭、铁饭碗、拳头产品、领头羊、霸王条款、彩虹桥、烂尾楼、黑心棉、阳光工程等，这些词的形象色彩都因为它们自身的语义场而显得更加强烈。
其他如:果实累累，果实一词受累累的影响,也涂抹上了形象色彩,表现出成串的果实丰硕喜人的情状。滔滔江水中,江水受滔滔的渲染,使江水给人以滚滚向前、波涛翻滚的形象感觉。还有余音袅袅、热气腾腾、兴致勃勃、气势汹汹；依依惜别、跃跃欲试、源源不绝、娓娓而谈、巍巍山岳、莽莽原野等都是这样的。
再如海枯石烂，分开看，海干涸，石粉碎形象感并不强，但把这两个事物并排在一起，却形象地表达了意志坚定，永不改变的意思。汉语中这样的词语多得很，光海字开头的成语就有海底捞月、海底捞针、海角天涯、海誓山盟、海市蜃楼等，都是用海这个形象表达一定的意义，使语句表达更形象真切的。
汉语具有形象色彩的词语如此丰富，又这样独具魅力，让我们好好把握它们吧！
1、心似海，不敌诗的咏叹，谁会读懂我。那一种等待的心情，那一种未知的情愫。叠嶂山峦弹指流年，从此，纷纷扰扰，墨意幽怜，与我纠缠不休的梦魇，模糊在记忆中不愿的停留。
2、痛，是在心里的一种形式，痛的无法言喻，烦躁不安的状态涌入心头，无法释怀，无法阔达，不知道还能不能在存活一秒；只因为，3、没你的日子，生活安静如常，人看似无恙，也不会做出任何出格的举动。只是，再也无法快乐，心寂静如霜，微笑已成了困难的伪装。
4、总在豆蔻年华被孤独禁锢。在每个眼泪滑落耳迹的夜里，都努力睁大自己眼睛，但是什么也看不到，被黑暗和寂寞包围着。不管怎么努力，始终逃不出去。在人生脚步停下的瞬间，还是很清晰地听到了心碎的声音。
5、沉默已是对生活最大的隐忍，压抑与自虐是对生活无声的抗议，不要求，却也不再意气奋发，不放纵，却也不曾好好地把自己爱护。超伤感的说说。
6、为何心痛的事情，让脑子膨胀，快要崩溃的内心无法平静，跳动的脉搏已经数不清是一个个的跳动了。为何心痛的事情，让脑子膨胀，快要崩溃的内心无法平静，跳动的脉搏已经数不清是一个个的跳动了。
7、时钟的指针周而复始的转动着，遥望天际云朵，点缀蔚蓝天空，却无法修饰我心。在这个悲伤常驻的年代，曾经的讴歌赞颂，都已沉底历史长河，曾经的美好梦想，一个个支离破碎。悲伤，常驻??我心。
8、穿越时空，你知道我不可能是你的明天。但我们相遇却是尘世间一段传奇，悲怆而难忘。行走江湖，总有那么多的大爱大恨。过程迷离，难以预料。痛心疾首的是不轻易的疏忽，毁了一世尘缘。
9、你说，我太忧郁，不能带给你生命的阳光；你说，我太任性，总是拨乱你平静的心弦；你说，我太爱哭，我的眼泪总是淋湿你晴朗的蓝天。
10、梦如此的无情，心如此的感知，脆弱的步伐摇起心魂的法门，标至了无力的付出，一份忧愁的爱意如此的洒脱，如此的美丽，而感人的醉，描写的泪雨，简单的步伐，让清楚的脑海改变了未来的方向。
11、那些静默的时光，那些温暖如春水的往事，在寂然的运行中，汇聚成长河，岸边一路花开，如同我们美好的未来。而这暗流的汹涌的黄河之底，又沉积了多少人的微笑与泪水，怀念与伤痛。
12、生命，只有在风雨中，才能体验到追逐的快乐!人生只有在黑暗里，才能静赏到昙花一现的美丽!
13、也许，人世间所有的相逢都不是偶然，该是前世的恩怨，是久别重逢的因果，是忘川河里执着的沉浮，是三生石上那慈悲一念。
14、折柳作别，你微笑。然后转身。那动作定格在眸中，迷蒙成一帘烟雨。我神情木然，脏腑痉挛。我知道即便栏杆拍遍，时间已做了最后的注脚。
15、心的梦，远而有味，意的醉，静而生情，问路，心寻梦而跳动着梦中的标本，是表白的如此深刻，还是轻送的那么再见，在心中不见，梦中的泪水为思念的弦而落下。
16、如果说，曾经我也拥有过幸福，即便只是很小很小的一个片断，即便它始终都充满了缺陷，但，快乐是单纯的，我想我应该要学会满足，因为，故事总是太美，结局却又太难。
17、夜，寂寞的温床，亦是放纵思绪的摇篮。我怕着，却亦爱着。只是，仍戒不掉想要取暖的习惯，哪怕是在这样炽烈的夏天，仍手捧一杯热咖啡贪一杯的暖。
18、恋树湿花飞不起，染霜冰心难为香。如梦浮生，我再也撑不起自信的小船儿，湿润的心被浸泡在苦涩里，我再也感受不到季节的香暖。()情到深处人孤独，今后，我唯有黯然地在帘儿底下，听人笑语，我的心成了一座寂寞的空城。
19、在人生的经年，在历经沧桑，明目迟钝后才看到，暮年的风景也绚烂夺目，一个人可以没有美丽，可以没有语言，但不可以没有思想，不可以没有抱负，所以很庆幸自己会明悟，找到属于自己正确位置。
20、寂静的夜空，没有尘世的喧嚣，也没有心灵的浮躁。唯有那天籁之音从天而降，弥漫在偌大的宇宙间，弥漫在我空旷的心野，弥漫在长满青苔的诗苑。
21、相约在一个不会醉的月夜，心事如石，不经意间，便醉了心梦，迷了眼帘，凝眸天涯，寂寥心岸，问归路。感思念的浅痛，仿佛，又可以停留在不会改变的石路上，然后，我走左边，你走右边。可笑我筑起的壁垒，瞬间坍塌，没有看见停留，心墙终归落魄，凌乱成不复的空白。
22、轻轻叹，过隙般流年，凉透薄裳，似是再也找不回曾经的星光，和伴着星的月。即使我无比虔诚的祷告，无比卑微的等待，春意寒，终夜成寐。
23、如果说，孤单只是寂寞，让人无处躲藏，我却喜欢那一份寂寞走过的真实，也许它会是孤独，也许它会是忧伤，可这又有什么关系，即便是眼泪，它也有过微笑的曾经。
24、转身后的悲欢离合荡在风里，吹满了房间，一个人，关着灯，倾听黑夜的声音，任黑夜侵蚀着伤口，想要狠狠的哭出声来，发现早就没有眼泪，剩下的心疼却铺满了整个躯壳里，在寂静的夜里蔓延。
25、伤了的心，醉了的感，一份柔情一份泪，多少相思有相约，逢中的变，泪中的改，变了的心如何改，改了的泪如何变，走在路上心向往，问在心田醉今生，此生的落意有多少的明白，来世的约定有多少的感知。
26、寂寞也是风景。只不过云烟凄迷，是另一番婉约。从此后不能替你遮风挡雨，自有一弦清辉陪你。临窗，且再续酒，把思念放下，让你重负顿减。长醉，与月共舞。闲吟一曲，二十四桥仍在，波心荡，冷月无声了。
27、累了，想的事太多了。但是想放，又又放不下。而有些事情总是在你心里挥之不去。
28、害怕看到你的改变，又期待着你的改变。这样的矛盾挣扎，惹心痛绵绵。难言，那些伤心再也说不出。无眠，身的疲惫抗不过心灵的蛊。只能，任疼痛蔓延自行消散。
29、孤寂的花朵，在这唯美的乐声里默然绽放，芬芳了我的生命，丰润了我的翰墨书香!那份墨色的忧伤，在雨声里淡然隐退，消融在这透明的雨幕中，无踪无影，悄无声息!只留下这委婉的琴声与这清幽的雨声相得益彰，交合成一杯浓郁的陈年佳酿!
30、在某些时候，世界也会陷入无声的静默。而在这短暂的片刻，思绪会回到如微黄画卷般的时光里去??仿佛眼前这小小的灯火，依旧还燃在往昔的窗前，温暖如初。
1、成长就是这样，痛并快乐着。你得接受这个世界带给你的所有伤害，然后无所谓惧的长大。
2、那一季风偷恋花的香气，这一季你又住进谁的心。
3、只要你能记住我，哪怕用恨的方式也好。关于生活的说说。而当我试着恨你，却想起你的笑容。
4、接受失去的疼痛，面对孤单的日子。
5、等待的感觉，有一点仇恨，又有一点忧伤。但总之，绝对不是坏的感觉。
6、我没有勇气折断我的翅膀，却也飞不到任何地方。
7、生亦何欢?死亦何悯?生生死死，终归黄土。
8、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。关于生活的说说。
9、生活不是电影，不会有那么多的不期而遇。
10、香烟爱上火柴注定被伤害，11、趴在桌子上，不起想任何事，只是一个人寂静的流泪，舒服的睡去。
12、是否我的出现，只是填充了你空虚，寂寞的画面?
13、再见，再也不见的相见；疼痛，疼不知痛的麻木。
14、那些花儿，盛开了，散落了。
15、风，吹起破碎的流年，我看见远方的寂寞，泪流满面。
16、他们似乎从没有正式地告别过。而每一次都是绝别。
17、孤单的你，孤单的我，孤单的灵魂，流离失所。
18、左手握着幸福，右手握着回忆，花开不败。
19、人生就是一个茶几，上面摆满了杯具。
20、我们都是单翅膀的天使，只有拥抱着才能飞翔。
21、生活给了我们一杯白水，不冷不热的，让人很难下咽。
22、我想，我还会架一支鱼竿，独钓岁月那一边的故事。
23、要是有如果，那就下辈子再说。
24、我任由自己这样疯狂的胡闹，心底却悲哀的知道，一切都是都是徒劳。
25、生活如此奔流不息，却又如此清澈。
26、我一直都是美丽世界里的孤儿，孤单，寂寞，()执着。一旦和温暖相遇，便注定了要溃不成军。
27、这辈子有你在身边，不离开，不放手，不绝望。
28、我们就是这样苍老的，从时光的一端辗转到时光的另一端，请别说再见，不需要再见。
29、结局和过程都有了，再去纠缠，连自己都觉得贪婪。
30、你的背影早已消失得无影无踪，只剩下路口叹息的我。
31、人生就像一张白纸，随着时间的流逝，白纸变成了故事。
32、柔和的金色从绿色的树叶上流淌下来，花开无声。
33、我伸手触摸，触摸到的原来只是空气。
34、如果不能够永远在一起，也至少给我们怀念的勇气，拥抱的权利，好让我明白我心动的痕迹。
35、我一个人，就那样静的等待着世界的终结。
36、有些事，有些人，是不是如果你真的想忘记，就一定会忘记?
37、在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。
38、有些事，有些人，当你想着去忘却的时候，只是在你的心上，重新印刷了一遍!
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