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D、3
职业技能鉴定国家题库
10. 图纸中斜体字字头向右倾斜，与( )成75°角。
A、竖直方向 B、水平基准线 C、图纸左端 D、图框右侧
制图员中级理论知识试卷
11. 目前，在( )中仍采用GB4457.4-84中规定的8种线型。
线 A、机械图样 B、所有图样 C、技术制图 D、建筑制图 注 意 事 项
12. 下列叙述错误的是( )。
1、考试时间：120分钟。
A、轴线用细点画线表示 B、对称中心线用细点画线表示 2、本试卷依据2001年颁布的《制图员 国家职业标准》命制。
C、轨迹线用细点画线表示 D、尺寸线用细点画线表示 此3、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 13. 点画线与虚线相交时，应使( )相交。
4、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 A、线段与线段 B、间隙与间隙 C、线段与间隙 D、间隙与线段 5、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。 14. 图样上标注的尺寸，一般应由尺寸界线、( )、尺寸数字组成。
A、尺寸线 B、尺寸箭头
过 C、尺寸箭头及其终端 D、尺寸线及其终端
15. 尺寸线终端形式有( )两种形式。
A、箭头和圆点 B、箭头和斜线 C、圆圈和圆点 D、粗线和细线 超16. 下列叙述错误的是( )。
A、图形的轮廓线可作尺寸界线 B、图形的轴线可作尺寸界线
C、图形的剖面线可作尺寸界线 D、图形的对称中心线可作尺寸界线 一、单项选择(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5
17. 尺寸线不能用其他图线代替，一般也( )与其他图线重合或画在其延长线上。 准分，满分80分。)
A、不得 B、可以 C、允许 D、必须
1. ( )是指人与人、个人与集体、个人与社会以及人对待自然的行为规范的总和。
18. 线性尺寸数字一般注在尺寸线的上方或中断处，同一张图样上尽可能( )数字注写方法。 A、道德 B、宪法 C、各种规章纪律 D、人生观
A、采用第一种 B、采用第二种 C、混用两种 D、采用一种
2. ( )是指从事一定职业的人们在职业实践活动中所应遵循的职业原则和规范，以及与之相应的道 19. 标注角度尺寸时，尺寸数字一律( )写，尺寸界线沿径向引出，尺寸线画成圆弧，圆心是角的不德观念、情操和品质。
顶点。
A、职业道德 B、国家标准 C、行业标准 D、企业法规 A、竖直 B、水平 C、左斜 D、右斜 3. 社会上有多少种( )，就存在多少种职业道德。
20. ( )使用铅芯的硬度规格要比画直线的铅芯软一级。
题 A、社会分工 B、人才分类 C、职业 D、企业分类 A、分规 B、圆规 C、绘图笔 D、绘图机 4. 制图员的职业道德是规定制图员在职业活动中的( )。
21. 平行投影法的投射中心位于( )处。
A、行为规范 B、工作要求 C、必遵守则 D、工作和学习 A、有限远 B、无限远 C、投影面 D、投影物体 5. 注重信誉包括两层含义，其一是指( )，其二是指人品。
22. 工程上常用的( )有多面正投影、轴测投影、透视投影和标高投影。
答 A、工作质量 B、工作态度 C、生产质量 D、企业信誉 A、图纸 B、投影 C、方法 D、工具 6. ( )就是要顾全大局，要有团队精神。
23. 关于斜投影的定义，下列叙述正确的是( )。
A、爱岗敬业 B、注重信誉 C、团结协作 D、积极进取
A、投射线与投影面相倾斜的投影 B、投影物体与投影面相倾斜的投影
7. 制图国家标准规定，( )分为不留装订边和留有装订边两种，但同一产品的图样只能采用一种格 C、投射中心与投影面相倾斜的投影 D、投射线相互平行且与投影面相倾斜的投影 生式。
24. 典型的微型计算机绘图系统可分成( )几部分组成。 A、图框格式 B、图纸幅面 C、基本图幅 D、标题栏 A、主机、显示器、打印机、绘图机
8. 制图国家标准规定，图纸的标题栏( )配置在图框的右下角位置。
B、主机、图形输入设备、图形输出设备、外存贮器 A、不得 B、不必 C、必须 D、可以 考 C、主机、电源、显示器、鼠标、键盘
9. 图纸中字体的宽度一般为字体高度的( )倍。 D、主机、电源、图形输入设备、鼠标、键盘
A、1/2
25. 图形输入设备有鼠标、键盘、数字化仪、( )等。
B、1/3 C、2
A、软盘 B、图形输入板 C、显示器 D、网卡 26. 计算机绘图的方法分为交互绘图和( )绘图两种。
A、手工 B、扫描 C、编程 D、自动
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27. 一张完整的零件图应包括视图、尺寸、技术要求和( )。
48. ( )基本体的特征是每个表面都是平面。【人生做轴平行线】
A、细目栏 B、标题栏 C、列表栏 D、项目栏
A、圆锥 B、圆柱 C、平面 D、多边形 28. 一张完整的装配图应包括一组视图、必要的尺寸、技术要求、( )和标题栏以及明细表。 49. 曲面基本体的特征是至少有( )个表面是曲面。
A、标准件的代号 B、零部件的序号 C、焊接件的符号 D、连接件的编号 A、3 B、2 C、1 D、4 29. 劳动合同是劳动者与用人单位确定劳动关系、明确双方( )的协议。
50. 球体的表面可以看作是由( )条半圆母线绕其直径回转而成。
A、权利和义务 B、条件和义务 C、权利和条件 D、条件和原则 A、1 B、2 C、3 D、4 30. 点的正面投影与( )投影的连线垂直于X轴。
51. 截平面与( )的交线称为截交线。
A、右面 B、侧面 C、左面 D、水平 A、轮廓线 B、过度线 C、相贯线 D、立体表面 31. 点的正面投影，反映( ) 、z坐标。
52. 截平面与圆柱体轴线垂直时截交线的形状是( )。
A、o B、y C、x D、z A、圆 B、矩形 C、椭圆 D、三角形 32. 点的水平投影反映x、( )坐标。
53. 截平面与锥轴平行时截交线的形状是( )。
A、x B、y C、z D、oz A、圆 B、矩形 C、椭圆 D、双曲线 33. 空间直线与投影面的相对位置关系有( )、投影面垂直线和投影面平行线3种。
54. 球体截交线的形状总是( )。
A、倾斜线 B、水平线 C、正垂线 D、一般位置直线 A、椭圆 B、矩形 C、圆 D、三角形 34. 平行于一个投影面同时倾斜于另外( )投影面的直线称为投影面平行线。
55. 截平面与( )轴线垂直时截交线的形状是圆。
A、四个 B、三个 C、一个 D、两个 A、棱锥 B、圆柱 C、椭圆柱 D、棱柱 35. 投影面垂直线平行于( )投影面。
56. 截平面与圆柱轴线倾斜时( )的形状是椭圆。
A、二个 B、一个 C、三个 D、四个 A、过度线 B、截交线 C、相贯线 D、轮廓线 36. 一般位置直线( )于三个投影面。
57. 平面与圆锥相交，且截平面垂直于圆锥轴线时，截交线形状为( )。
A、垂直 B、倾斜 C、平行 D、包含 A、双曲线 B、三角形 C、圆 D、椭圆 37. 投影面垂直面垂直于( )投影面。
58. 平面与( )相交，且截平面平行于立体轴线时，截交线形状为双曲线。
A、四个 B、三个 C、二个 D、一个 A、圆柱 B、圆锥 C、圆球 D、椭圆 38. 一般位置平面同时倾斜于( )投影面。
59. 两圆柱相交，其表面交线称为( )。
A、二个 B、一个 C、三个 D、四个 A、截交线 B、相贯线 C、空间曲线 D、平面曲线 39. 投影变换中，新设置的投影面必须垂直于原投影面体系中的( )个投影面。 60. ( )是两立体表面的共有线，是两个立体表面的共有点的集合。
A、一 B、二 C、三 D、四 A、相贯线 B、截交线 C、轮廓线 D、曲线 40. 点的投影变换中，( )到新坐标轴的距离等于旧投影到旧坐标轴的距离。
61. 两直径不等的圆柱正交时，相贯线一般是一条封闭的( )。
A、旧投影 B、新投影 C、正投影 D、侧投影
A、圆曲线 B、椭圆曲线 C、空间曲线 D、平面曲线 41. 直线的投影变换中，一般位置线变换为投影面平行线时，新投影轴的设立原则是新投影轴( )62. 两直径不等的圆柱与圆锥正交时，相贯线一般是一条封闭的( )。
直线的投影。
A、圆曲线 B、椭圆曲线 C、空间曲线 D、平面曲线 A、垂直 B、平行 C、相交 D、倾斜
63. 球面与圆柱相交，当相贯线的形状为圆时，说明圆柱轴线( )。
42. 直线的投影变换中， ( )变换为投影面垂直线时，新投影轴的设立原则是新投影轴垂直反映直 A、通过球心 B、偏离球心 C、不过球心 D、铅垂放置 线实长的投影。
64. 球面与圆锥相交，当相贯线的形状为圆时，说明圆锥轴线( )。
A、平行线 B、倾斜线 C、垂直线 D、一般位置线 A、通过球心 B、偏离球心 C、不过球心 D、铅垂放置 43. ( )变换为投影面垂直面时，设立的新投影轴必须垂直于平面中的一直线。
65. 求相贯线的基本方法是( )法。
A、正平面 B、平行面 C、一般位置平面 D、水平面
A、辅助直线 B、表面取线 C、表面取点 D、辅助平面 44. 投影面( )变换为投影面平行面时，设立的新投影轴必须平行于平面积聚为直线的那个投影。 66. 利用辅助平面法求圆锥与球面(锥的轴线不通过球心)的相贯线时，所作辅助平面不能( )圆锥轴 A、平行面 B、一般位置面 C、垂直面 D、倾斜面 线。
45. 斜度的标注包括( ) 、斜度符号、斜度值。
A、平行 B、通过
A、指引线 B、斜度 C、数字 D、字母 C、垂直 D、倾斜于(不过锥顶) 46. 锥度的标注包括指引线、( ) 、锥度值。
67. 组合体的组合形式分为叠加和( )两种。
A、锥度 B、符号 C、锥度符号 D、字母 A、相贯 B、截交 C、相切 D、切割 47. 物体由前向后投影，在正投影面得到的视图，称为( )。
68. 组合体尺寸标注的基本要求是( )。
A、视图 B、主视图 C、左视图 D、向视图 A、齐全、合理 B、齐全、清晰、合理
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地 考 区
生答准 考 证 题号 不 准 姓 超 名 过 此 单 位 名 线 称
C、清晰、合理 D、齐全、清晰 88. 对计算机绘制的图形，系统可使用( )命令得到封闭图形的面积。 69. 三视图中的线框，可以表示物体上( )的投影。 A、手工计算 B、查询命令 C、绘图关系 D、计算公式 A、两相交曲面 B、两相交面 C、交线 D、两相切曲面 89. 常用的螺纹紧固件有螺栓、( )、螺钉、螺母和垫圈等。
70. 视图中的一条图线，可以是( )的投影。 A、无头螺栓 B、双头螺柱 C、螺杆 D、螺柱 A、长方体 B、圆锥体转向轮廓 C、立方体 D、圆柱体 90. 装配图中当剖切平面( )螺栓、螺母、垫圈等紧固件及实心件时，按不剖绘制。 线71. 标注组合体尺寸时的基本方法是( )。 A、纵剖 B、横剖 C、局剖 D、半剖 A、形体分解法 B、形体组合法 91. 下列场合可用螺栓来连接的说法错误的是( )。 C、空间想象法 D、形体分析法和线面分析法 A、厚度不大的两零件 B、需要经常拆卸的两零件 72. 六个基本视图的配置中( )视图在左视图的右方且高平齐。 C、一个厚度大一个厚度小的两零件 D、厚度不大也不拆卸的两零件 此 A、仰视图 B、右视图 C、左视图 D、后视图 92. 采用比例画法时，螺栓直径为d，螺栓头厚度为0.7d，螺纹长度为( )，六角头画法同螺母。 73. 局部视图是( )的基本视图。 A、1d B、2d C、3d D、4d A、完整 B、不完整 C、某一方向 D、某个面 93. 采用( )时，螺栓直径为d，平垫圈外径为2.2d，内径为1.1d，厚度为0.15d。 74. 机件向不平行于基本投影面投影所得的视图叫( )。 A、规定画法 B、夸大画法 C、比例画法 D、简化画法 过 A、斜视图 B、基本视图 C、辅助视图 D、局部视图 94. 下列场合不宜用螺柱来连接的是( )。 75. 画斜视图时，必须在视图的上方标出视图的名称“x”(“x”为大写的拉丁字母)，在相应视图附 A、被连接件之一较厚 B、被连接件之一不允许钻通孔 近用箭头指明投影方向，并注上相同的( )。 C、两连接件均不厚 D、两连接件均较厚 超 A、箭头 B、数字 C、字母 D、汉字 95. 画螺柱连接装配图时，螺柱旋入机体一端的螺纹，必须画成( )的形式。 76. 斜视图主要用来表达机件( )的实形。 A、全部旋入螺母内 B、部分旋入螺母内 C、全部旋入螺孔内 D、部分旋入螺孔内 A、倾斜部分 B、一大部分 C、一小部分 D、某一部分 96. 叉架类零件通常由工作部分、支承部分及连接部分组成，形状( )，零件上常有叉形结构、肋77. 制图标准规定，剖视图分为( )。 板和孔、槽等。 准 A、全剖视图、旋转剖视图、局部剖视图 B、半剖视图、局部剖视图、阶梯剖视图 A、比较复杂且不规则 B、比较简单且不规则 C、全剖视图、半剖视图、局部剖视图 D、半剖视图、局部剖视图、复合剖视图 C、比较复杂且较规则 D、比较简单且较规则 78. 剖视图中，既有相交，又有几个平行的剖切面得到的剖视图属于( )的剖切方法。 97. 叉架类零件一般需要两个以上基本视图表达，常以( )为主视图，反映主要形状特征。连接部 A、组合 B、两相交 C、阶梯 D、单一 分和细部结构采用局部视图或斜视图，并用剖视图、断面图、局部放大图表达局部结构。 不79. 一般应在剖视图的上方用大写字母标出剖视图的名称“x－x”，在相应视图上用( )表示剖切位 A、加工位置 B、工作位置 C、主要位置 D、次要位置 置，用箭头表示投影方向，并注上相同的字母。 98. ( )零件尺寸基准常选择安装基面、对称平面、孔的中心线和轴线。 A、剖切符号 B、剖面符号 C、剖视符号 D、细实线 A、轴套类 B、盘盖类 C、叉架类 D、箱壳类 题80. 断面图分为( )和重合断面图两种。 99. 箱壳类零件主要起包容、支承其他零件的作用，常有内腔、轴承孔、凸台、肋、( )、螺纹孔 A、移出断面图 B、平面断面图 C、轮廓断面图 D、平移断面图 等结构。 81. 断面图中，当剖切平面通过回转面形成的孔或凹坑的轴线时，这些结构应按( )绘制。 A、中心孔、键槽 B、皮带轮、轮辐 C、安装板、光孔 D、斜支架、拨叉 A、断面图 B、剖视图 C、外形图 D、视图 100. 箱壳类零件一般需要( )来表达，主视图按加工位置放置，投影方向按形状特征来选择。一般答82. 重合断面图的( )和剖面符号均用细实线绘制。 采用通过主要支承孔轴线的剖视图表达其内部结构形状，局部结构常用局部视图、局部剖视图、断面 A、剖切位置 B、投影线 C、轮廓线 D、中心线 表达。 83. 目标(工具点)捕捉不能捕捉到( )。 A、一个以上基本视图 B、两个以上基本视图 A、端点 B、中点 C、切点 D、拐点 C、三个以上基本视图 D、四个以上基本视图 生84. 在计算机绘图中，图层与图层之间的坐标系是( )。 101. ( )零件长、宽、高三个方向的主要尺寸基准通常选用轴孔中心线、对称平面、结合面和较大 A、完全对齐的 B、可以不对齐的 的加工平面。 C、是独立的但有联系的 D、是独立的没有联系的 A、轴套类 B、盘盖类 C、箱壳类 D、叉架类 考85. 在计算机绘图中，图层的状态包括，层名、线型、颜色、打开或关闭以及( )等。 102. 零件图中一般的退刀槽可按“槽宽×直径”或“槽宽×槽深”的形式( )。 A、是否为绘图层 B、是否为当前层 C、是否为尺寸层 D、是否可用 A、绘制图形 B、标注尺寸 C、确定比例 D、选择方案 86. 用计算机绘图时，要想放大或缩小实体实际尺寸应使用( )命令。 103. 对于零件上用钻头钻出的不通孔或阶梯孔，画图时锥角一律画成120o。钻孔深度是指( )。 A、显示缩放 B、旋转 C、比例缩放 D、镜像 A、圆锥部分的深度，不包括圆坑 B、圆锥部分的深度，包括圆坑 87. 用计算机绘图软件绘制直线时，设成正交方式可使所绘制的直线与( )平行。 A、已有直线 C、圆柱部分的深度，不包括锥坑 D、圆柱部分的深度，包括锥坑 B、屏幕坐标轴 C、指定方向 D、边界 104. 标注管螺纹的代号时，不能将管螺纹的代号标注在螺纹大径的尺寸线上，而是( )用引出线标
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注。
A、类似形 B、积聚成一条线 C、实形 D、积聚成一个点 A、以说明的方式 B、以绘图的方式 C、以旁注的方式 D、以明细的方式 122. 互相垂直的3根( )坐标轴在轴测投影面的投影称为轴测轴。
105. 梯形螺纹旋合长度分为短、中、长三组，一般情况下，不标注螺纹旋合长度，其螺纹( )确定。 A、倾斜 B、交叉 C、相交 D、直角 A、按短旋合长度 B、按长旋合长度 C、按中等旋合长度 D、按任意旋合长度 123. 正等轴测图的轴间角一共有( )个。
106. 表面粗糙度的代号应标注在可见轮廓线、尺寸线、尺寸界线或它们的延长线上，其中( )必须 A、1 B、2 C、3 D、4 从材料外指向材料表面。
124. 正等轴测图中，采用了简化的轴向变形系数画图，图形扩大了( )倍。
A、参数的字母 B、代号的参数 C、符号的尾端 D、符号的尖端 A、1 B、1.5 C、2 D、1.22 107. 表面粗糙度代号中数字的方向必须与图中尺寸数字的方向( )。
125. 正等轴测图的轴间角分别为( )。
A、略左 B、略右 C、一致 D、相反 A、97o、131o、132o B、120o、120o、120o 108. 尺寸公差中的极限尺寸是指允许尺寸变动的( )极限值。
C、90o、135o、135o D、45o、110o、205o
A、多个 B、一个 C、两个 D、所有 126. 在正等轴测图中，当圆平行于YOZ坐标面时，其椭圆的短轴与( )重合。 109. 基本尺寸相同，相互结合的孔和轴( )，称为配合。
A、O1Z1 A、同时安装的关系 B、永远不分离的关系 B、O1Y1 C、靠在一起的关系 D、公差带之间的关系 C、O1X1 110. 配合的种类有间隙配合、( )、过渡配合三种。
D、Y1Z1
A、无隙配合 B、过紧配合 C、过松配合 D、过盈配合 127. 四心圆法画椭圆，小圆的圆心在( )。
111. 基轴制是( )形成各种配合的一种制度。
A、短轴上 B、长轴上 C、共轭直径上 D、圆心上 A、不同基本偏差的轴的公差带，与基本偏差为一定的孔的公差带 128. 凡是与轴测轴( )的线段，画在三视图上一定与投影轴平行。
B、基本偏差为一定的轴的公差带，与基本偏差为一定的孔的公差带 A、垂直 B、倾斜 C、平行 D、交叉 C、基本偏差为一定的轴的公差带，与不同基本偏差的孔的公差带 129. 看轴测图要看沿着轴方向的( )。
D、基本偏差为一定的孔的公差带，与不同基本偏差的轴的公差带
A、变形系数 B、轴间角 C、标注 D、尺寸数字 112. 国家标准规定了公差带由标准公差和基本偏差两个要素组成。标准公差确定( )，基本偏差确130. 在轴测图上作剖切，一般都是作( )剖切。
定公差带位置。
A、1/4 B、1/2 C、全 D、局部 A、公差数值 B、公差等级 C、公差带长短 D、公差带大小
131. 轴测剖视图的1/4剖切，在三视图中是( )。
113. 零件图上尺寸公差的标注形式有三种：1.基本尺寸数字后边注写公差带代号；2. 基本尺寸数字后 A、全剖 B、局部剖 C、断面 D、半剖 边注写上、下偏差；3. 基本尺寸数字后边同时注写( )，后者加括号。
132. 绘制正等轴测图，首先在投影图中画出物体上的( )。
A、公差带图号和相应的上、下图号 B、标准公差代号和相应的上、下公差 A、交线 B、圆 C、直角坐标系 D、三视图 C、公差带代号和相应的上、下偏差 D、基本偏差代号和相应的上、下偏差 133. 绘制正等轴测图，一般不画( )。
114. 在( )投影中，投影线与轴测投影面是倾斜的。
A、椭圆 B、相贯线 C、截交线 D、虚线 A、正等测 B、正二测 C、斜轴测 D、正三测
134. 绘制棱柱体的( )时，可采用基面法。
115. 在( )中，坐标面与轴测投影面平行，凡与坐标面平行的平面上的圆，轴测投影仍为圆。 A、三视图 B、俯视图 C、正等轴测图 D、透视图 A、正等轴测图 B、斜二等轴测图 C、正二等轴测图 D、三视图 135. 基面法绘制圆柱体正等轴测图时，可先绘制其( )，然后画椭圆的外公切线。 116. 在斜二轴测图中，与坐标面不平行的平面上的圆，其( )为椭圆。
A、顶面 B、底面 C、两端面的椭圆 D、椭圆 A、三视图 B、平面图 C、剖视图 D、轴测图
136. 绘制( )的正等轴测图时，可选用叠加法。
117. 在正等轴测图中，当2个轴的轴向变形系数( )时，所得到的正等轴测图称为正二等轴测图。 A、切割体 B、组合体 C、圆柱体 D、棱柱体 A、不同 B、相等 C、任意 D、有时相同 137. 用叠加法绘制组合体的正等轴测图，先用形体分析法将组合体分解成若干个( )。 118. 在( )中，有1个轴间角均取97o10ˊ。
A、切割体 B、基本体 C、圆柱体 D、棱柱体 A、正等轴测图 B、正三等轴测图 C、正二等轴测图 D、正等轴测图 138. 画切割体的( )，可先画其基本体的正等轴测图。
119. 为作图方便,一般取( )作为正二测的简化轴向变形系数。
A、三视图 B、零件图 C、装配图 D、正等轴测图 A、p=r=1.22,q=0.6 B、p=r=1,q=0.5 C、p=r=0.82,q=0.47 D、p=r=1,q=0.47
139. 画切割体的正等轴测图，可先画其基本体的正等轴测图，然后用( )逐一切割基本体。 120. 在正二等轴测投影中，由于3个坐标面都与轴测投影面倾斜，凡是与坐标面平行的平面上的圆， A、剖切平面 B、断面 C、辅助平面 D、切割平面 其轴测投影均变为( )。
140. 为表达( )内部形状，在轴测图上也可采用剖视图画法。
A、圆 B、直线 C、椭圆 D、曲线 A、圆柱体 B、圆锥体 C、物体 D、棱柱体
121. 在测投影中，物体上平行于轴测投影面的平面，其投影反映( )。
141. 画轴测剖视图，不论物体是否对称，均假想用两个相互垂直的( )将物体剖开，然后画出其轴测剖视图。
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地 考 区
生答准 考 证 题号 不 准 姓 超 名 过 此 单 位 名 线 称
A、平面 B、剖切平面 C、直线 D、圆柱体 二、判断题(第161题～第200题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题
142. 绘制轴测剖视图的方法有先画( )再作剖视和先画断面形状，再画投影两种。 0.5分，满分20分。)
A、主视图 B、透视图 C、剖切面 D、外形 161. ( )职业道德是社会道德的重要组成部分，是精神文明建设和规范在职业活动中的具体化。 143. 画( )，可先画物体完整的正等轴测图。
162. ( )职业道德能调节从业人员与其实践活动对象之间的关系，保证社会生活的正常进行和推动
A、三视图 B、正等轴测剖视图 C、全剖视图 D、半剖视图 社会的发展与进步。【人生做轴平行线】
线
144. 画正等轴测剖视图，可先在轴测轴上分别画出两个方向的( )，再画断面后的可见部分。 163. ( )爱岗敬业就是要不断学习，勇于创新。 A、投影 B、剖视图 C、轴测图 D、断面 164. ( )讲究公德是对制图员基本素质的要求。
145. 画正六棱柱的正等轴测图，一般先画出( )。
165. ( )一张A2幅面图纸相当于2张A1幅面图纸。
A、侧面 B、顶面 C、底面 D、高 166. ( )标注圆的直径尺寸时，应在尺寸数字前加注符号“Sφ”。 此146. 画圆柱的两侧轮廓线，与( )相切。
167. ( )工程上常用的投影法有中心投影法和平行投影法。
A、底圆 B、顶圆 C、两端面椭圆 D、椭圆 168. ( )WORD是目前我国比较流行计算机绘图软件。
147. 画圆锥台的正等轴测图，必须先知( )。
169. ( )零件按结构特点可分为轴套类、盘盖类、叉架类、箱壳类和薄板类。
A、顶圆直径 B、底圆直径
170. ( )装配图既能表示机器性能、结构、工作原理，又能指导安装、调整、维护和使用。
过 C、高 D、两端面圆直径和高 171. ( )工资一般包括计时工资、计件工资、奖金、津贴和补贴、延长工作时间的工资报酬及各种148. 带圆角底版的正等轴测图，首先要画出( )。
医疗费、保健费、工伤赔偿金等。
A、底版的轴测图 B、圆角的轴测图 C、定出轴测轴 D、定出坐标圆点 172. ( )A、B、C„„点的正面投影用a′、b′、c′„„表示。 超149. 画组合体的正等轴测图，均需对组合体进行( )。
173. ( )投影面平行面同时垂直于两个投影面。 A、形体分析 B、线面分析 C、相交性质分析 D、叠加形式分析 174. ( )圆弧连接的要点是求圆心、画圆弧。
150. 正等轴测剖视图中，剖面线轴测单位长度的连线方向是( )。
175. ( )已知椭长短轴做椭圆的精确画法，是同心圆法。 A、等边三角形 B、等腰三角形 C、等腰直角三角形 D、45° 176. ( )截平面与圆柱轴线平行时截交线的形状是矩形。
准151. 画( )的正等轴测图一般采用切割法。
177. ( )当截平面通过圆锥锥顶时，截交线为三角形，三角形的大小取决于截平面与轴线的倾斜角 A、组合体 B、装配图 C、开槽圆柱体 D、螺纹连接件 度。
152. 画支架的正等轴测图，一般采用叠加法，先在( )上画出坐标系。
178. ( )六个基本视图的投影关系是主、俯、右、仰视图。
A、主视图 B、圆 C、俯视图 D、投影图 179. ( )目标(工具点)捕捉，就是用鼠标对特征点进行搜索和锁定，以便快速、准确地使用它们。 不153. 画支架的( )，首先在投影图上画出坐标轴。
180. ( )用绘图命令所画的图形就绘制在当前层上。
A、三视图 B、主视图 C、正等轴测图 D、剖视图 181. ( )保存文件是将已存储在磁盘上的文件重新命名或存储在其他位置。 154. 投影图的坐标与( )的坐标之间的对应关系是能否正确绘制轴测图的关键。
182. ( )用计算机绘图时，栅格捕捉的作用是为了得到屏幕上准确的坐标点。
题 A、三视图 B、主视图 C、轴测图 D、剖视图 183. ( )采用比例画法时，六角螺母内螺纹大径为D，六边形长边为2D，倒角圆与六边形内切，螺155. 沿轴测量是( )的要领。
母厚度为0.7D，倒角形成的圆弧投影半径分别为1.5D、D、r。
A、选取轴测图 B、绘制剖视图 C、选取辅助平面 D、绘制轴测图 184. ( )画螺钉连接装配图时，在投影为圆的视图中，螺钉头部的一字槽、十字槽应画成与水平线156. 正等轴测图由于作图简便，( )的表现力相等，是最常用的一种绘制轴测图的方法。 成45o的斜线。
答 A、2个方向 B、3个方向 C、4个方向 D、6个方向 185. ( )表面粗糙度主要评定参数中应用最广泛的轮廓算术平均偏差用Ry代表。
157. 正等轴测图上的椭圆是用( )绘制的。
186. ( )标注表面粗糙度时，当零件所有表面具有相同的特征时，其代号可在图样的右上角统一标 A、直尺 B、二心法 C、四心法 D、一个圆心 注，且代号的大小应比图样上其他代号大1.2倍。
158. 产品树中的根结点应是产品的( )。
187. ( )尺寸公差中的极限偏差是指极限尺寸减偏差尺寸所得的代数差。 生 A、效果图 B、示意图 C、装配简图 D、装配图 188. ( )在斜轴测投影中，常用的是正二轴测图。
159. 产品树中的( )是指根结点或下级结点。
189. ( )取轴向变形系数p=r=1,q=0.5,绘制的斜轴测图称为简易斜二测。 A、配件 B、组件 C、标准件 D、专用件 190. ( )取轴向变形系数p=r=0.94,q=0.47,绘制的轴测图称为正二等轴测图。 160. ( )系统中，统计操作对产品树中的数据信息进行统计。
191. ( )正等轴测图的三个轴间角均为120o。 考 A、产品管理 B、图形管理 C、文件管理 D、图纸管理
192. ( )肋板与相邻部分用波浪线分开。
193. ( )画开槽圆柱体的正等轴测图，首先画出圆柱上下两端面的椭圆。
194. ( )图纸管理系统可以对成套图纸按照指定的路径自动搜索文件、提取数据、建立产品说明书。 195. ( )产品树的作用是设计产品的装配关系。 196. ( )产品树由根结点和下级结点构成。
试卷编号： 07GL11000000-30102060040002 第 5 页 共 6 页
数学中的人生哲学
1、正数负数代表人生的两个极端，数轴连成一条线。
2、相反数，没有立场是一样，有了立场则相悖，南辕北撤，力量之和等于零。
3、绝对值，老好人，只说正确的废话，永远没有立场和方向。
4、分配律，按劳分配，人人有份，是大锅饭的象征。
5、乘方运算，指数效应，富可敌国，毁可亡国。
6、点动成线，线动成面，面动成体，点线面可以构成世界，千万不可小看。万丈高楼平地起，大千世界太极生成。
7、平行线，永不交汇，也永不远离，像有缘无分的暗恋男女，永远都走不到一起。
8、方程，可能有解，可能无解，像人生中的一个一个挑战和机遇，没有求解之前，都准备试一试，求解之后方知个中滋味。
9、不等式，是人生的常态，往往不能平衡。
10、三角形，稳定的象征，结盟的象征，也是团结的象征，哥们义气的象征。
11、轴对称，中心对称，美丽的象征，也是复制的结果。
12、坐标系，人生在不断的变化和调整自己位置，其实就是调整坐标。
13、函数，上升的人生就像递增的函数关系，每况愈下的人生就像递减的函数，这是理想状态。一般状态则是有增有减，有升有降，就像股票价格的走势，没有谁能够准确预测，顶多可以判断大概趋势罢了。没有一次函数的人生，更多的则是高次函数而已。
中南大学网络教育课程考试（专科）复习题参考答案
工程制图
一、填空题：
1.根据投射线的类型， 投影法可分为 中心投影法 和 平行投影法 。
2.根据投射线与投影面是否垂直，平行投影法又可分为 正投影法 和 斜投影法 。
3．多面正投影图 是工程中应用最广泛的一种图示方法。
4.点的三面投影规律是：①点的 正面投影 与点的 水平投影 的连线垂直于OX轴。 ②点的 正面投影 与点的 侧面投影 的连线垂直于OZ轴。③点的 水平投影 到OX轴的距离 等于 点的 侧面投影 到OZ轴的距离。
5.在三投影面体系中直线与投影面的相对位置可分 一般位置直线、投影面平行线 和_ 投
影面垂直线 。
6空间两直线的相对位置可分为 平行 、 相交 、 交叉 和 垂直 四种。
7.空间两直线互相平行，则它们的 同面投影也一定平行 。
8.空间两直线相交，则它们的 同面投影也一定相交 ，而且各同面投影的交点就是两直
线空间交点的 同面投影 。
9.互相垂直的两直线中有一条平行某一投影面时，它们在该投影面上的投影也反映直角 。
10.在三投影面体系中平面与投影面的相对位置可分一般位置平面 、 投影面垂直面 和投影面平行面。
11.在平面内取点和取线的关系是：欲在平面内 取点 ，须先在平面内 取线 ，而欲在
平面内 取线 ，又须先在平面内 取点 。
12.直线与平面的相对位置有_平行__、相交_和_垂直___。
13.直线与平面相交求交点的方法有 积聚性法 和 辅助线 法 。
14.平面与平面的相对位置有_平行__、相交_和_垂直。
15.平面与平面相交求交线的方法有 积聚性法 线面交点法 和 辅助平面法 。
16在换面法中，新投影面的设立要符合下面两个基本条件
① 新的投影面必须与空间几何元素处于有利于解题的位置 。
②__新的投影面必须垂直于原有的一个投影面 __ 。
17将一般位置直线变换为投影面的垂直线要经过_二__ 次变换，先将一般位置直线变换为
投影面平行线__，再将 投影面平行线_ 变换为投影面垂直线。
18.将一般位置平面变换为投影面平行面要经过___二__ 次变换，先将一般位置平面变换为_
投影面垂直面__，再将 投影面垂直面 变换为投影面平行面。
19.在一般情况下，平面体的相贯线是封闭的空间折线 。
20.相贯线可见性判定原则是：_当两立体的相交表面都可见时，交线才可见____。
21.在一般情况下，两曲面体的相贯线是 封闭的空间曲线 。
22.求两曲面体表面相贯线的一般方法是辅助平面法_， 选用辅助面的原则是使辅助截交线
的投影为 直线_ 和 __圆_。
23. 图样的比例是指 图 形 与其实物相应要素的 线性尺寸 之比，它的种类有原值比例、 放大比例 和 缩小比例 三种。
24.组合体多面正投影图读图的基本方法有
1. 将已知的各投影联系起来阅读
2. 运用形体分析读图
3． 运用线面分析读图
25.剖面、断面图的区别：一是 剖切符号 的区别，断面图的投影方向由 编号注写位置 决定，而剖面图的投影方向是用 投射方向线 表示。二是 所画内容 的区别，断面
图只画剖切平面剖切的 截断面形状；而剖面图除画出 断面形状 外，还要画出 沿投射
方向看到的部分 。
26．建筑施工图一般包括_____设计说明__、_总平面图___、__平面图___、__立面图___、
__剖面图_、和_建筑详图___、____门窗表___。
27.风向频率玫瑰图中的实线是表示_全年风向频率__， 虚线是表示 __夏季风向频率__。
28. 定位轴线是用来确定房屋的墙、柱等 承重构件的位置 ，是 施工放样 的主要依据。
29.建筑平面图中的定位轴线的横向编号应用 _阿拉伯数字__ 从 _左 至 __右_ 顺序编
写；竖向编号应用 大写拉丁字母__ 从 _下_ 至 _上_ 顺序编写。
30.建筑剖面图的剖切位置应选择在 能反映内部构造比较复杂 和典型的 的部位，并应 通过门窗洞。
二．判断题
1. 已知长方体的投影图，试判定棱线AB、AC、CD与投影面的相对位置，并标明其侧面投影。
2. 注出三棱锥SABC各棱线的水平和正面投影，并判定它们属于哪类直线。
3. 判定下列直线的相对位置（平行、相交、交叉）。
4在立体图上标出各平面的位置（用相应的大写字母），并在投影图上标出指定平面的其它两个投影。并判定其为何种位置平面。
（
1
（2）
6.试判定A、B两点是否在下列平面内。
6.判定3条相互平行的直线是否在同一平面内。
通过作图可知：左边两条平行直线可确定一平面，右边的平行线没有过该平面上的某一点，所以三条平行线不在同一平面。
7.下列图中用圆圈标记的线段，哪个等于AB的实长？
(2)【人生做轴平行线】
8. 下列图中哪些投影图反映了两直线垂直相交？
刘同经典语录
也许你现在仍然是一个人下班，一个人乘地铁，一个人上楼，一个人吃饭，一个人睡觉，一个人发呆。然而你却能一个人下班，一个人乘地铁，一个人上楼，一个人吃饭，一个人睡觉，一个人发呆。很多人离开另外一个人，就没有自己。而你却一个人，度过了所有。你的孤独，虽败犹荣。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
你的脸上云淡风轻，谁也不知道你的牙咬得有多紧。你走路带着风，谁也不知道你膝盖上仍有曾摔伤的淤青。你笑得没心没肺，没人知道你哭起来只能无声落泪。要让人觉得毫不费力，只能背后极其努力。我们没有改变不了的未来，只有不想改变的过去。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
你写了成百上千条微博、朋友圈或日志，有些是写给专门的人看的。但往往这个人看不到，不会看，也不想看。直到有一天，另一个不相关的人突然跟你说：你写的所有东西我都看完了，好心疼你呀，啊哈～你看，真正在乎你的人读的不是你的某条心情，他们想读的，是你的整个人生
——刘同 《你的孤独 虽败犹荣》
愿你比别人更不怕一个人独处，愿日后想起时你会被自己感动。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
没人喜欢你，没人搭理你，没人约你，没人站在你的角度考虑问题。没人等你，没人陪你，没人想到你，没人站在你的身后鼓励你，这些都不值得抱怨，只是我们生命中一件又一件再自然不过的事。没有人关心不是孤独，面对悬崖声嘶力竭呐喊，无人回应才算孤独。 ——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
你错过的，别人才会得到。正如你得到的都是别人错过的。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
人与人之间的关系，常常从熟悉，到误解，从分离到释怀。释怀似乎才是最终认识自己和理解别人的方式。当时想不明白的原因和愤怒转身而去的情节，都会随着成长而渐渐释怀。释怀不是不再生气，也不是没有感情，而是面对曾经最熟悉的那个人还能问上一句：你还好吗 ——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
有一种孤独，不是做一些事没有人陪伴，而是做一些事没有人理解。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
你觉得孤独就对了，那是让你认识自己的机会。你觉得不被理解就对了，那是让你认清朋友的机会。你觉得黑暗就对了，那样你才分辨得出什么是你的光芒。你觉得无助就对了，那样你才能明白谁是你的贵人。你觉得迷茫就对了，谁的青春不迷茫。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
曾迫切想与一个人好好聊聊，不仅是寒暄，而是真正的交流，却发现共同的话题更换了无数
遍，熟悉的人早已不再拥有曾经的情怀，我被无数个“哦”“好吧”打败。不合群只是表面的孤独，合群了才是内心的孤独
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
你眼里有我，再小对我而言也是焦点。你心里无我，再大对我而言也不过是海市蜃楼。 ——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
我若不喜欢你，怎会和你做朋友？我若喜欢你，怎会仅仅与你做朋友？
——刘同 《谁的青春不迷茫》
"我很好"是告诉他们，你越来越能接受现实，而不是越来越现实。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
现在每个我遇见的笑着的人，他们都不曾因为苦而放弃，他们只因扛而成长。谁不希望自己活得轻松，没有压力，一切随性，但如果你真的那样去做的话，你会发现这个世界都在和你作对。如果有一天你真的觉得自己轻松了，那也不是因为生活越来越容易了，而是因为我们越来越坚强。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
现在每个我遇见的笑着的人，他们都不曾因为苦而放弃，他们只因扛而成长。谁不希望自己活得轻松，没有压力，一切随性，但如果你真的那样去做的话，你会发现这个世界都在和你作对。如果有一天你真的觉得自己轻松了，那也不是因为生活越来越容易了，而是因为我们越来越坚强。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
还没年轻，就老了；还没成功，就失败了；还没绽放，就凋谢了；还没开始就结束了。日子就在这样的叹息中渐渐消磨殆尽。其实这是你不认老，就会一直年轻。你不服输，就一直在战斗。你不低头，世界看你仍是挺胸绽放。你不放弃，谁也无法对你判定人生结局。 ——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
以前，陆续喜欢过几个人，无论别人如何说这些人的坏话，自己就是不愿意相信，宁愿被人骂是傻子。如果你也曾很认真的喜欢过一个人，你就能理解这种心情，不是不能接受事与愿违的真相，而是不愿意承认自己喜欢这个人是一个错误。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
因为你足够好，所以总有人为了要和你成为朋友，在谈话中不经意透露一些别人的秘密给你。别蠢到以为你们真的是无话不谈了，一个人为了没见过几面的人出卖其他人，以后你也会成为被出卖的对象。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
曾经我认为：孤独就是自己与自己对话；
现在我认为：孤独就是自己都忘了与自己对话。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
孤独之前是迷茫，孤独之后是成长。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
有人会因为我们的缺点而讨厌我们，但也会有人因为我们的真实而喜欢我们。我们不必让那些本不喜欢我们的人喜欢上自己，而是坚持让那些本该喜欢我们的人尽快发现自己。 ——刘同 《谁的青春不迷茫》
有两种不联系：一种是忘记了，一种是放在回忆里。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
伤都是别人给的，但痛都是自己好的。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
不是我没文化词汇量低，但是当喜悦，兴奋，无助，失望，满足，激动，疼痛，舒适，欣慰，温暖，寒冷，恐惧，沮丧，苦逼，伤悲，怜悯，落寞，愤怒，绝望，低沉，平静，忧愁，尴尬，困惑，疲劳，热情，冷漠，消极，厌世，思念，支持，抵触。这些情绪都可以用一个“操”字来表达的时候我干嘛要和你说那么多！
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
年龄越大，越喜欢喝点小酒，因为心里有些话越来越说不出口。加班越久，越喜欢一个人走，因为想知道自己究竟还能忍受多久。当初都是一群人上路，后来都需要一个人独处。都曾希望任何人给自己发短信，拿起手机却又不知道应该打给谁。但只有经过了这段，才有回忆的笑谈。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
有些人的好就像埋在地下的酒，总是要经过很久，离开之后，才能被人知道。剩下饮酒的人只能寂寞独饮至天明。最遥远的距离是人还在，情还在，回去的路已不在。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
我不希望自己只能趴在回忆的缝隙中望着过去，不敢惊扰。新情旧恨，日暖朝夕，人来人往，放任成滂沱。
我不希望只记得你们的样子，像雕塑，尘封在记忆的相片中。
我不希望只能在老去时提起一切，只能说一句，人生长恨水长东。
我希望自己在没有麻木之前还能尽力用文字记住过往每一个在自己身上留下印记的人，记住每一种感动过自己的温暖，记住让我成为今天的自己的一切。这些组合起来，就是一个人的青春。
纵使青春留不住。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
会不会谈恋爱，与谈恋爱的次数多少并没有直接联系。在乎情感的人，与一个人谈一次恋爱，便懂得了爱是什么。不在乎情感的人，即使和100个人谈100次恋爱，也不会明白什么是爱。投入，笃定和尊重是爱最稳固的基石。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
这个世界虽然大，但并没必要每天交往那么多朋友。并不是朋友越多你就学习得越多，还有
一个危险，那就是应付变得越来越多，解释变得越来越多，时间浪费得越来越多。当我们觉得汤的味道太浓了，就会兑更多水。如果生命是汤，朋友就是水，水越来越多，个人也会越来越寡味。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
放弃是一件容易的事，心一想，力一卸，顿时就轻松了。但放弃最坏的结果便是重燃斗志的可能性为零。一件事可以暂时不做，但不要彻底放弃，而从内心否定自己。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
简单地东西不一定是最好的，但最好的东西一定是简单的。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
我们留住一些什么，只是想证明从前。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
看你哭，我也难受，但这都是人成长中必须要经历的。真爱都怕伤，假爱才淡然。谁不想找到一个自己爱，又爱自己的人。但我们常常与貌似对的人擦肩，不是你不够好，也不是对方不够认真，你们都是对的，也是人类，但不是一类人。哭出来也好，证明你真的爱过，谁不是呢。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
任何虚伪，强装，虚荣，在时间面前，终究落败。而能经得起考验而成为历史的，必是对少数人的真诚，和对大多数人的平和。活着，不在于斗争，而在于在无数的斗争中找出与你一样努力发光的人
——刘同 《谁的青春不迷茫》
面对那些骂我的人，我哪里有时间停下来和对方吵架，或者是回头解释。我只能一直跑一直跑，跑远了，那些站在原处骂你的人声音就小了。也许前面还会有新的人骂你，但我还是相信越是前方，有功夫骂人的人越少，因为大家都在奔跑。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
一些人存在的意义总归是让另一些人成长，然后消失。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
曾经那些最孤单，最无望，最失落，最安静的经历，其实都不是你最潦倒的时光。你憋着这口气，最终能独自上岸。你耐住了孤单，扛过了无望，不再怕失落，也学会与安静为伴。虽然疼都是别人给的，但伤都是自己好的。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
正在经历的孤独，我们称之为迷茫。经过的那些孤独，我们称之为成长。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
你心里骂过很多个你的上级，你也能找出他们一堆毛病。但以后你就会发现，他们之所以能成为领导，正是因为有一堆让你不舒服的毛病。而那些让你特舒服的人都成为不了领导。老
好人缺乏竞争力。
我问你在哪里，在做什么，并不是想窥探你。而是想通过一次又一次的答案，拼凑还原出一个我并不了解的，你的生活和世界。
有些人走着走着就不见了，还有些人，散着散着，又在路口集合了。只要我们不是平行线，终会有相交的一天。短暂的离别不会使我们淡忘彼此，而是会越来越彼此怀念。 ——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
有些承诺如一根针，毫无重量，却凛冽锐利，能直挺挺地插进每个人心里，伤口细微到毫无疼痛。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
以前总是去解释去理论，是怕，怕自己得罪人，怕自己被人灭了，怕那些不停蹿动的小感受。现在不去解释，不去理论，还是怕，怕浪费自己的时间，怕自己模糊了焦点，怕影响了品尝现世生活的胃口。一样东西始终改变不了你时，迟早会被你利用。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
和记忆中的人恋爱，永远不会失恋吧。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
盔甲再厚也无用，伤疤硬实才能防身。
——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
当初你不愿意听的歌，总有一天会为一个人而听。当初你不愿意品尝的食物，总有一天会为一个人去品尝。对于你，也一定会有一个人原因陪你看所有你想看的电影，去所有你想去的地方，看所有你写过的日记。你不爱人，人不爱你，不是报应，只是时间问题。 ——刘同 《你的孤独，虽败犹荣》
重要的不是你从哪来，而是你能去哪里。重要的不是你毕业于什么大学，而是毕业后你能过什么样的生活。重要的不是你认识哪些大人物，而是那些人谁会认识你。重要的不是你现在多优秀，而是你还能优秀多久。重要的不是有多少人爱你，而是你和谁在一起最快乐。
所有现在能见到的朋友都是见一次少一次，你甚至不知道下一次再见的时间，所有少年相约的承诺在未知命运前都是当下的安慰。你总有一天会明白有些人，有些事，一时错过，就是一世。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
“我很好”不是指你终于熬到有了钱，有了朋友，有了人照顾的日子；而是你终于可以习惯没有钱，没有朋友，没有人照顾的日子；“我很好”是告诉他们，你越来越能接受现实，而不是越来越现实；离开 ，你一样可以过得很好。
——刘同 《谁的青春不迷茫》
有一种孤独是，闭上眼能回忆起的温度，对话，举动细节的故事，睁开眼却感觉他们似乎从
人生的真相
上午在电话里和漂聊天，她问我：你本月一日写的《你在干什么》，是不是说一个人读书、写文章没有用处？做什么都是白做啊？我说这个问题是低层次的技术问题，我谈的是人生本源问题，我们还是在两条平行线上讲话，暂时对接不上，那么你先听我说吧——
我们人生的真相，不是“我们不做谁做”，而是“如果我们不做，我们做什么？”因此我们必须找事来做，在自造快乐的同时也自寻烦恼。不管你每天做什么？那根本的原因就是“如果你不做这些你做什么？”你不“做”，你的人生就是空白，因此你要“做”。世俗之“人”的“做”是身不由己的，因为这是超人力量安排给他的“工作”。《圣经·旧约》的“出埃及记”讲了上帝施行“两面手法”致使埃及法老和以色列人折腾的“恶作剧”，《圣经》诠释家考门夫人就说“父神为我们编就一生的乐章”。因此人生的“闹剧”、“恶作剧”是由超人力量导演的，理解这一点至关重要。
懂得人生原是一场花样翻新的折腾，你就不会为折腾所苦恼，我想这一点才是我们最需要的。至于你折腾一件具体的事情有什么用处，那是由人的情绪、知识、习惯、观念来感受和规定的。你专注地组织自己的资源，去迎合你需要的那些人的情感、知识、习惯和观念需要，你就会“成功”。这是技术问题。每个人做任何一件具体事情都有目的和用处，但这是技术问题。人当然要学习和使用“技术”，要不你怎么生活、怎么快乐啊。但你要站在更高的角度来看人生，人生是一场“游戏”，因此要从真正的“游戏”中去学习和感受快乐。世俗人生不是要去成就什么天地宇宙的大事业，那是自骗和骗人的；好多尘世俗人总认为他们在从事什么改天换地的大事业，这都是笑话。
你写文章，从技术角度看，自有它的功用甚至极大的功用；但从人生本源来看，那是你的人生折腾，世俗文章并没有感天动地的力量，你是在做“儿戏”而已，因此不要为“儿戏”感到不快乐，而要像儿童在做真“儿戏”时一样地快乐。人生折腾（做“儿戏”）总是要做出一个成败和好坏来，比如我们从全世界挑选一万个坏人放到一个可以谋生的岛上去，这一万个坏人依然会从他们的“儿戏”中折腾出不同等次的“好人”和“坏人”来，并构建其生活体系；如果我们从全世界挑选一万个好人放到一个可以谋生的岛上去，这一万个好人也会从他们的“儿戏”中折腾出不同等次的“坏人”和“好人”来，并构建其生活体系。因为超人力量赋予他们的本性没变，他们必须折腾。看清除这一点，你就不要为“坏人”和“坏事”而忧愁怨愤和牺牲快乐，社会生态自有它丰富多彩的平衡机制。并不是你做了一个惊天动地的事情就可以改变超人力量赋予人折腾的本性。毛泽东那么伟大，他也不能说服和改变如江青等许多和他很亲近的人，在那些人眼里，“毛泽东思想”等于“毛泽东无思想”。因此你不要为不能“成就”去伤心、痛苦。如作家老舍，当人们敬他爱他的时候，他非常体面，是一个“人民作家”，要为“党和人民作贡献”；而当人们不敬他爱他，不给他虚荣的时候，就变成臭狗屎一个自杀了，因此他终究还是一个自私自利的小人，本性没变。如鲁迅、郭末若、巴金等，概为世俗知识“造神”造出来的所谓“文化大师”，其实也都是自私自利的世俗小人，人性没变。但你不要忌妒他们，不要去为他们不高兴，因为世俗人生是一场儿戏，这个儿戏就是折腾，也包括远离“真神”而自造“假神”的折腾。
初一第二学期数学期中考试质量分析
一、试卷分析。
2016—2016学年度第二学期七年级数学期中考试试卷全卷分值120分，考试时间100分钟。全卷共三道大题26道小题，包括10道单项选择题，8道填空题,8道解答题。全卷试题题量较多，难度偏难，全面涉及到本学期前三章的全部内容。试卷内容比较灵活多样，对基础知识、生活实践、看图做题等都有考察，尤其是把课本知识融入生活实践中的这类题型，最能体现素质教育，同时也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。。试卷表面上看比较容易，偏向基础知识的考察，实际上学生在做题时，却发现有一定的难度。考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高。
二、成绩分析。
本人任教七年级(1)班数学教学，七(1)班人数48人,实考48人。80-89分1人，70-79分2人，60-69分5人，50-59分17人，50分以下23人最高分82分,最低分22分,考试成绩不理想，从学生答卷情况来看，在平时能够重视数学课程，能够花功夫按时完成数学科目各项作业，课堂参与度高，对数学课程有兴趣，能够花时间预习复习数学课程的学生对基础知识题基本上都可以得分，失分题主要是填空题的11、14、16、17、18。期中14、17、18没有人做对，解答题主要是19、20（2）、24（2）、25(2)、26，期中26题没有人做对。但总体而言，学生数学成绩和个人以往数学基础和智力存在较高相关。 三、教情分析。
1，紧扣书本内容，巩固学生基础。
2.认真备课，每节课我都是先自己认真的备课后，再进入课堂给学生授课。
3.勤奋虚心。认真督促学生按时完成每节课课后作业，按时批改学生作业，对存在错误的地方耐心修改提示。
4.不辞辛苦，百炼成钢。数学科目是一门实践性很强的课程，没有什么捷径可走，只有通过大量的练习，掌握规律，熟能生巧才能学好。本人充分利用午自习、晚自习甚至课下时间，对学生耐心讲解辅导，把数学教学从课上延伸到课下。通过分析质量检测成绩可以看出，以上教学措施基本正确有效。存在不足之处就是在后进生转化方面乏善可陈，缺少行之有效的措施，也没有收到明显的效果，这是在以后的教学中应该重点改进的地方。 四、教学建议
1、加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，夯实基础。
从试卷来看，部分学生失分还是由于基础知识、基本技能掌握的不够牢固所造成的。因此教师在平时的教学中还要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练。基本概念一定要落实到位，熟悉各种表述方式，正确使用数学符号；将基础知识打扎实。
2、继续围绕主干知识，突出重点。
在复习中仍要进一步围绕主干知识进行专题复习，做到重点突出，对每一个问题都要讲清楚、讲全面、讲透彻，在此基础上适当增加练习的量，确保学生该得到的分数能够拿到手。
3、注重思想方法的渗透。
对于重要的思想方法，例如数形结合法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用；作业书写要规范化，不可随心所欲，该用什么符号就用什么符号，表述要清晰。
4、缩小后进面。
对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们。给优生一定的自由度，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。
五、改进措施
一些学生出现了失误，低分的学生不少，一些基础题目还是有学生出错，这反映了学生还没有真正掌握基础知识，数学能力是不强的。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点，难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。
2、教学中要凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解答题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的从“怕”说明题到喜欢说明题。
3、多做多练。切实培养和提高学生的计算能力。要学生说出题目的分析过程，也许做的不错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。
4、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还能知其所以然。
“数学来源于生活”，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容，要把学生的学习真正引向生活，引向社会，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。
初一第二学期数学期中考试质量分析 [篇2]2016--2016学年第二学期七年级数学期中试卷分析
章贡区沙河中学 肖琦
一、试卷命题指导思想
这份期中试卷结构合理，分量合适，题型新颖；既注重对基础知识、基础技能的考查，又注重对综合应用数学知识的能力和灵活应用数学知识解决实际问题的测查，同时也注意到对学习数学的情感，态度价值观的关注；试题能根据课程标准把握重点、难点，知识点覆盖全面，试卷中体现出以人为本的思想，是一份较为成功的新课程试卷．
二、试卷特点
本试卷整体布局、题型结构的配置科学合理，试卷题量适中，难度适宜。试题的知识覆盖面大，各章重点特别突出，题型多样，各类题型比例较为恰当，它注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目表述严谨，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考查能力上进行了创新的探索，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发考生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本试卷对知识点把握很好，综合性强．
三、试卷分析和学生答题情况分析
试卷总分100分，共三个大题．其中选择题共8小题24分，填空题共8小题24分，解答题共8小题58分．
1、选择题,共8小题,每题3分,共24分.第１题考查学生对对顶角的理解，学生做得很好；第2,5题是平面坐标系里点的坐标的相关知识，其中过点作X轴的垂线，垂足的坐标也有一部分学生没有做对；第3题考查平行线的有关知识，是平行线的性质和对顶角的性质，第7题是平行线的判定，第8题是平行线的性质和三角形的内角和定理，学生掌握比较好；第4，6题考查平移的性质，其中第6题是平移的性质和平行线的性质的综合运用，也有相当学生做错；第5题考查三角形的外角和内角的关系，学生做得很好；第7题考查三角形的三边的关系，学生几乎完全掌握；第6题考查三角形的角平分线和中线的定义，做对的学生比较多；第12题考查对正多边形的理解，但也有一部分学生没有做对
2、填空题，共8小题,每题3分,共24分. 第15题考查是对顶角的性质和角平线的定义，几乎所有学生都做对；第16题考查是平移的有关知识，但也有一部分学生没有做对，不懂向左平移是橫坐标减，向上平移是纵坐标加，或错的原因是坐标表示不加括号；第17题考查是多边形的外角和以及邻补角定义，做对的学生不多，有些学生理解是正五边形，直接利用邻补角来求；第18题考查的是平行线的性质以及三角形的外角和内角的关系，做对的学生不多，原因在于有些学生不清楚两个正北方向是互相平行的．得到满分的学生也不多．
3、解答题，共8小题,总共58 分.第19题是考查学生的画图能力，以及计算三角形的面积，多数学生做的相对比较好，但也有一些学生画图成直角三角形或者计算面积时BC边上的高不知道是A点的纵坐标的绝对值．第20题是考查平行线的性质和三角形的角分线，大部分学生做的还可以；第21题是考查平行线的性质和判定，以及同角的补角相等，学生丢的分也不少，原因是把性质和判定相混淆；第22题是平移的有关知识，计算阴影部分的面积，有些学生做得不错，但也有些学生不懂利用平移前后图形的面积相等，从而得出阴影部分的面积等于直角梯形的面积，学生丢分也多；第23题是考查学生的基本能力，虽然这种题型都练过，但学生的能力差，做题过程很不好，条理性差，有些学生不懂用代数式的表示，丢分很可惜；第24题是考查学生对平面直角坐标系的认识以及对平面里点的坐标的理解，通过平移得到点的坐标以及计算四边形的面积，大多数学生做得不错，在这道题中学生对第二问中是否存在P点坐标，有很多学生感到困惑，大部分学生容易出错，但也有学生懂做，人数不多，有些懂做但考虑不完整．
总的来说，本次试卷题型灵活多样，题量适中，难度适宜，紧紧联系课本内容，重点考察学生的基础知识掌握的情况，没有偏题，怪题，只是学生做的不好．
四、成绩分析
１、成绩情况：全年级考试人数267人，平均分45.93分;优秀人数29人，优秀率:10.86%;及格人数97人，及格率:36.33%;低分人数126人，低分率:47.19%;最高分:95分;最低分:3分．
2、成绩趋势：高分较少，低分人数较多，部分基础较差的同学有点进步，望继续努力，但本次考试较上次有了很大的进步．
五、存在的主要问题和教学建议
１、基础知识有少部分没有掌握，表现在三角形的相关知识上．
2、学生的证明能力较差，表现在学生对相关性质定理的理解不够．
3、学生对题的分析能力差，不能认真分析题目，而是凭自己的主观理解，随意做题．
4、在以后的教学中抓基本知识，性质定理的落实．
5、扎实备课，讲在关键处，做好学困生的辅导，要模清自己学生实际情况，采取有效的辅导方法，并持之以恒的加强辅导，努力让学困生减少．
初一第二学期数学期中考试质量分析 [篇3]期中考试已经结束，从整个班级的成绩来看，不是很理想。从时间上讲本学期尤其上半学期由于时间较仓促，学生练习相对较少，导致掌握知识比较不牢固。从卷面上分析本次试卷本校学生最高分为85分，可见有一定难度。如填空题目最后一题是有关概率的问题：小张5把钥匙，但是忘了开门的是哪一把，只好逐把打开，则他恰好在第三次把门打开的概率是＿。本题的答案为六十分之一。对于七年级学生目前解决实际问题能力来说，要解出这个答案有一定难度。对本次考试情况我做了如下分析：
本次考试内容分为八个部分。第一部分为填空题，第1至11小题，学生做得较好，答对的同学在60%左右。第12小题与第13题（前面已提及）出错的较多。对于学生来说根据规律归纳公式，写出正确答案还有一定难度。班级学生做对的同学只有5个。第二大题是选择题，第1小题出错较多，主要学生对于第（4）个式子会误以为是多项式，而其实它是一个分式。第三大题计算题，第27小题出错的较多，应先乘方，然后再同底数幂相乘，最后写出正确答案为0的同学较少。第四、五、六大题做得较好，为易得分题。第七大题，书写解题过程较完整的人数不是很多，只有10%的学生能较好的较完整的书写。需要平时再多练习。第八大题目第（1）题计算量较大，不少学生计算出错。第（2）题归纳写出大小关系较少同学写对，写完整。再次说明学生归纳方面能力的欠缺，有待加强。
综上所述，下半学期时间允许的话，应让学生多做些针对性的练习。另外，应努力培养生解决实际问题的方法、技巧。
1、我忽然觉得自己仿佛就是一朵栀子花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞。不光是我一朵，满树的栀子花都在舞蹈。花香引来了蝴蝶，招来了小鸟，还惹来了一群小蜜蜂。小蝴蝶和小蜜蜂随着微风和我们一起跳起了优美的舞蹈……
2、走进美丽的校园，首先映入眼帘的是庄严的高大的教学楼，教学楼呈“凸”字形，楼旁耸立着一根银光闪闪的旗杆，上面飘扬着一面鲜艳夺目的五星红旗，她像一团火，映照着整个校园。登上顶楼，可以观赏到整个校园的美丽景色。
3、感恩是值得你用一生去等待的一次宝贵的机会，是值得你用一生去完成的一次世界壮举，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。让我们拥有一颗感恩的心，去懂得孝敬父母；去尊敬师长；去关心别人；去帮助他人；去赢得真爱，赢得友谊吧。行动起来，做一个会感恩的人。
4、人生是美好的，因为我们可以从中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命运，我自己掌握，我一定会通过自己让我的人生更加精彩，更加美好！
5、为了与枫叶比美，银杏叶也在秋天里悄悄地变化着。往日的银杏叶翠绿油亮，丝毫没有沾染上其他颜色。现在，扇形的叶片上微微泛出了一层金黄，好像镀上了一层金子。秋风吹来，一片片银杏叶飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞，盘旋……
6、仰天望去，便会发现春天独特的湛蓝无边的天空与洁白无瑕的云朵。天上的云朵有的像一匹威武的骏马在草原上奔驰；有的像一只猫跳跃着想要抓住四处逃跑的老鼠；还有的像两只调皮淘气的猴子在一起开心地玩着捉迷藏。我们观赏着这些奇幻多变的云彩，感觉惬意极了。
7、这么多的栀子花，各有各的姿态。看看这一朵，很美；再看看那一朵，也很美。哇！旁边那些栀子花好漂亮呀！只见她们两个两个挤在一块儿，头挨着头，像一对亲密无比的好朋友正说着悄悄话……
8、早上，我刚从梦中醒来，眼前一片光亮。是雪姑娘照亮了整个大地，是她，为人们创造了最美的境界。是她，让雪花在一瞬间，变成了桂花树上的花朵，看不清也数不尽；又像是从天上掉下来的碎银子，银光闪闪。‘'
9、人生中，有着许许多多的夜晚。它们或是欢快，或是恐惧，或是用一个美梦来陪伴，或是唱一首儿歌来填充……但是，它们都有着一个共同的特点——寂寞。有时，它能深深的让人感到害怕——这夜的漫长。
10、那时，远处一片朦胧，只能隐隐约约的看见对面山丘，在对岸的一个工厂，工厂上有红红的小灯，竖着两个烟囱，不时飘出白色的云，我仿佛看到高速运转的轴轮…
11、童年就像一阵微凉的风一般，将欢乐送到每个角落，送到我们的心里，使我们欢呼雀跃。可是童年虽美好而短暂，很多人在匆匆中虚度童年，使自己的一生回忆录中留下了一段令人遗憾的空白。让我们从现在起行动起来，不要在宝贵的一生中留下后悔的遗憾，不要失去了宝贵而短暂的幼年“游乐园”——童年。
12、人生，好比山岭，有起有伏，有平有坦，人生，好比打破的五色瓶，有酸。甜、苦、辣、咸。我们的人生只有在磨难中品尝甘甜，在困难中获的经验，在拼搏中得到喜悦，这样，我们的人生才会更加美好！
13、夏天，河畔的垂柳已是郁郁葱葱，弯弯的随风舞动，宛如婀娜多姿的舞女翩翩起舞 。柔弱的小草变得强壮了起来，不过野花没怎么变样，只是在夏日的照耀下变得更加灿烂了。耀眼的阳光把清澈的小河照得闪闪 发光 ，仿佛河里长满了金子似的。
14、近处，一片片浓郁的树木，虽然现在是冬天，但它们丝毫没有落叶的意思，所以即使在冬天它们也很浓郁。五颜六色的房屋顶一排一排的，有规律的从高到低的排列着，你瞧，多么的整齐！
15、天空上，已是繁星点点，每一颗都是那么闪亮，但却又若隐若现……天地之间，一片光明闪烁——这海边的夜晚。(
16、白白的栀子花像一颗颗银亮银亮的星星挂满了栀子树的枝头。有的才展开两三片花瓣，躲在绿叶哥哥身后，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展开了，像一位美丽的少女；有的还是花骨朵儿，像熟睡的婴儿。
17、清澈见底的湖水倒映着山色，一望无际的芦苇丛中游船荡漾，田田的荷叶向你招手，一切都如同画中。
18、秋天最引人注目的，就是那红艳艳的枫叶，它们紧簇在枝头，远远看过去就像一团团燃烧的火焰。而近看则千姿百态：有的枫叶形态弯曲，犹如一条摇头摆尾的红金鱼；有的一大一小，就像慈爱的妈妈在给孩子讲故事；有的紧凑在一起，组成了一朵艳丽多姿的花儿……
19、海平面上，飘着一层淡淡的、轻柔得若隐若现的雾气，好似为大海披上一层轻纱。海上，风平浪静，但海中央有个圆柱形的，塔上有一个平台，塔顶很高，灯塔中部写着“中国海事”的字样，灯塔旁许多小船休闲的停在旁边，等待着暮色降临。在码头一个个大形的吊臂令人胆战心惊，不过不用担心它们砸不到你的。
20、感恩是一种处世哲理，也是生活中的大智慧。感恩是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报，感恩是一种美德，是一种境界。感恩是这个世界上最美好纯洁的东西，有了它生活充满阳光，有了它世界充满温馨，有了它家庭充满和谐。
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