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《我喜欢这样的生活》
我喜欢这样的生活
——我与二小共成长 刘睿贤
1988年的秋天，是我人生中最大的一个转折点——我从一个寒窗苦读的学子转身变为一个传道授业的师者，开始了直到现在我想也会魂牵一生的教学生涯。依然记得当时怀着一颗惴惴不安的心踏进了学校的大门，感觉自己是那么的无助、稚嫩和迷茫。因为当时我名正言顺的毕业学校是技校，且所学专业是财会。虽然我从高中开始就对文科情有独钟，又在技校三年学习中自修了汉语言文学函授本科教材，并获得优秀毕业生的荣誉称号；但我毕竟没学过“教心学”，没受过正规的师范训练。而这按当时的说法那可是开启从教之门的一把金钥匙啊!执教之初，可谓尝遍了这份神圣职业给予一个门外汉的酸甜苦辣。
然而从小对教师职业的崇拜，执着的支撑着我在一番番跌跌撞撞的探索中完成了人生目标的一次次蜕变，坚定着我对这份职业无怨无悔的追求。岁月如梭，转眼间学校伴我成长已有二十多年的时光，这期间学校的校舍由低矮破旧的平房变为整齐的砖瓦房，去年又一跃而为拔地而起的这座城市里最漂亮的教学大楼，且教学设施的配备堪称本地区一流。教学管理日臻精细、完善。教学成绩逐年提升，在2009年小升初的毕业会考中取得了全区第一的优异成绩。伴随着学校一天天的变化，我也在一天一天的成长。在教学工作中，能得心应手处理；在日常事项中培养了团队意识，与人协作的精神。很多东西从不会到会，从知少到知多......尤其在小语课改浪潮中，我搏击其中，思考其
中，成长其中，也享受其中。
让学生成为爱读书的人
在多年传统教育的影响下，我勤勤恳恳，兢兢业业和学生们把所有的精力投入到那本薄薄的语文书上，反复读、反复听写、反复做题，以应付考试。可是，我越来越清晰地感觉到：我的学生，理解阅读能力差，缺乏灵气，课外知识一问三不知，写起作文来要么是干巴巴的几句话，要么千篇一律，仿照作文书上“依葫芦画瓢”。这怎么能行呢？我困惑着。
99年，新课改的春风吹进了课堂，新课程改革理念“为学生的终身学习和发展打基础”，也渐渐深入人心。新课标对学生的阅读，特别是对课外阅读的要求，让我深受启发。新课标要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。我校也开展了一系列的读书活动，要求学校创建“书香校园”。是呀，我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过：学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，学生从各种课外书中获得了知识，开阔他们的视野，陶冶他们的情操，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
执教一年级，我利用班队会、晨读，中午写字课前给孩子们讲故事《哪吒传奇》、《舒克和贝塔》„„每次讲故事时，他们的眼睛睁得滴溜圆，脸上的表情会随着我讲的故事情节而变化。他们听书时那专著的表情确实惹人喜爱！每次讲完故事，孩子们会情不自禁地拍手鼓掌，满脸的兴奋。我让他们说点什么，他们有的说：“老师，你讲的
实在太好听了。”有的说：“老师，我还想听一个”。有的说：“老师，这本故事书在哪儿买的，我要去买。”有的说：“老师，我喜欢那个贝塔，因为他很善良” „„一段时间后，孩子们的书包里有了《舒克和贝塔》、《安徒生童话》„„作为低年级的语文教师，我从讲故事开始，激发学生阅读的兴趣，学生兴趣盎然，我乐在其中。
三年级时，我继续给他们讲着故事，常常我也会邀请班里一些朗读能力较强的同学和我一起讲故事。我们分角色朗读杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》；绘声绘色地表演郑渊洁的童话故事《大灰狼洛克》；也读亚米契斯的《爱的教育》„„我们分享着读书的快乐。作为中年级的语文教师，我开始有意识地培养学生课外阅读的兴趣，并有目的地向学生们推荐适合他们阅读的好书，让学生在优秀的儿童图书中积累、丰富、成长。中午，当我经过教室窗边，总可以看见学生们静静地座位上，津津有味地阅读。阅读已经成为他们生命中的一部分，作为他们的语文老师，我的心里真是倍感欣慰。
本学期任教五年级，孩子们学了《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文。给他们推荐读原著《城南旧事》；学了课文《祖父的园子》，推荐读《呼兰河传》；学了课文《草船借箭》，我会推荐他们阅读《三国演义》„„每个星期我会抽出一节课的时间，或自己或请同学读这些经典名著片断，并请同学畅谈读后感受。我精心将这一系列的优秀经典作品，亲切地呈献在孩子们的面前，利用课堂内的时间引领他们的阅读，以吸引孩子们的目光，带领孩子们走进更为广阔的阅读空间。看着孩子们的知识日渐丰富，表达能力日益提高，灵气四溢,愈发坚定
了我对新课改的笃信。
走过课改的这几年，我深刻的感悟到：阅读的力量是无限的，它开拓着孩子们的视野，它沉淀着孩子们的心田，作为一名小学语文教师，应该引领学生与书本交上朋友，为学生的生命成长打下精神的底子。借用窦桂梅老师的一句话：教师，应做个牧羊人，带孩子走进水肥草美的地方，让他们尽情地吃，让他们在语言的滋养中健康成长！ “让学生成为爱读书的人！”这是新课改后我对自己作为一名小学语文教师最底线的教学追求！
有一种思想深入人心
小语课改十多年，可以说首先是思想与观念的变革，其过程中，也可以说是思想与观念的不断碰撞的过程。而其中，我们先后听说过情智语文、诗意语文、本色语文„„各类研究语文的提法此起彼伏，各有主张，真有“乱花渐欲迷人眼”之势。
然而，作为常态教学中，平凡的老师，我们并没有迷失自我，因为我们拥有我们自己真实的课堂。在这样一个教学思想百花齐放的时代，我们学习、思考，我们清醒地认识到，不管什么理论，什么主张，什么语文，作为一名小学语文教师，我们首先应该“以生为本，扎实的引导学生进行听说读写的训练，从而培养学生情感态度价值观，引领学生对母语的学习与热爱”。这一条就如同我们课堂的生命线，而其中“以人为本”的思想因让我们受益匪浅就如同一粒种子播进了我们每一位小语教师的心田。
以人为本——有了它，我们的教学思想就有了源头活水；有了它，
我们的小语教学就有法可循；有了它，我们的小语课堂就会千姿百态、生气蓬勃，充满生命的活力。而今，新课改仍在全国各地如火如荼地展开。以人为本的教育理念，延伸为以学生为主体的学生学习活动，自主、合作、探究的学习方式，师生互动、共同发展的教学观等新课改理念如一盏盏明灯照亮了我的职业生活。
为那份享受格外自豪
一路走来，一路芬芳，其中收获最多的是谁？有人说是孩子们，他们遇上了一位位好老师，拥有的是多彩的语文学习，他们的能力增强了„„而我认为受益最多的是我们自己：当你手捧着学生的作业本，一天天的翻阅，翻过多少天真无邪，翻过多少光阴；当你看着那作业本上昔日的模糊、斑驳的铅笔字已变成了清晰、隽秀的钢笔字时，你内心总会升起些什么吧？当你走进课堂，问着本来平凡的问题，而学生的回答让你感到意外吃惊时，你除了高兴欣喜之外，也一定会有另外一番心境吧！当你的品味着来自校信通的一条条短信，读着孩子那纯真质朴的祝福，读着家长真诚由衷的感动之语，你的内心不会平静吧？当你伴着孩子们走过一个又一个春夏秋冬后，你的学生交给你这样或那样的礼物：一个贺卡、一个秘密、一句问候、感激、一篇自己的小说、一次邀请„„你的心除了陶醉，还是陶醉吧？
……
每当这样的时候，我都无比的享受，无比的自豪。因为，我知道也许我只是给了他们一缕阳光，但我却收获了整个春天！
----我喜欢这样的生活，更喜欢能在这样一个让我学到更多知识，
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《我喜欢这样的课堂》
我喜欢这样的课堂
四年级（1）班 贾涛宇
我们的语文课堂上传出了阵阵雷鸣般的掌声。咦？为什么这样热
烈？告诉你吧，这是我们班的同学正在以组展示呢？瞧，我们班的卫X X大大方方地站在讲台上，他一边讲，一边还用手不停地比划着，活像一个神气的小老师。你一定很羡慕吧，其实在我们班，像这样的小老师是在一天天增多。
自从我校开展了课堂改革之后，我们的课堂完全呈现出于以往截然不同的气氛，不再是老师一言堂了，而是以学生为主，老师为辅，真正突出了我们的“自主”。课堂上，同学们经常走上讲台当小老师，提出自己的观点和想法，其余的同学可随意补充或纠错。我非常喜欢这样的课堂。
以前，我们预习课文总是敷衍了事、漫不经心地浏览一两遍，再圈圈生字就完事了。现在可不一样了，为了能上好自主学习课，同学们近乎疯狂。先是把课文读上三、四遍，然后对课文内容反复推敲，遇到无法解决的问题就查资料或者与同学进行讨论，直到弄懂为止。如果还弄不懂的话，可以做上标记请教老师。
过去，老师上课常演独角戏，站在讲台上一个劲儿地讲，同学们只能在下面干当收音机。而现在呢？可谓是焕然一新。学生可以畅所欲言，大胆说出自己的意见，互相交流切磋、取长补短。而老师呢，则起了引导和指导的作用，真是“授之以鱼、不如授之以渔”。在自主学习中同学们也锻炼了自己的口才和勇气。我以前一直不举手发言，害怕答错，可是自从开展了自主学习后，却一点也不害羞，争先恐后地发言。在频繁的发言中，我提高了语言表达能力。
这样的课堂和谐、有趣，既提高了我们的语言表达能力，也拓宽了我们的知识领域，还给我们带来了无限的欢乐。我怎能不喜欢这样的课堂呢？
我喜欢这样的课堂
实验小学四（1）班 郭成飞
课堂是学生学习、成长的地方。有的同学喜欢丰富多彩的课堂，有的同学喜欢风趣幽默的课堂，还有的同学喜欢严谨有序的课堂，而我却喜欢自主、快乐、充满激情的课堂。
就拿那一节语文课来说吧，清脆的上课铃刚响，语文老师就迈着矫健的步伐满面春风地走进教室开始上课。喊完响亮的口号后，我们投入到了快乐的学习中。说到快乐课堂，是因为最近我们的课堂一改往日单调的老师讲课学生听课的教学模式，成为了自主、快乐、充满激情的课堂。你看，老师刚刚布置完教学任务，各个小组就开始热火朝天的讨论。一位同学还没说完，另一个就抢着要说，小组讨论变成了小组抢答。在抢答中，我们每个人都发言，之后到黑板上板书，接着讨论如何展示小组的讨论结果。展示环节到了，我们每个组都争着要展示，但抢中有让，没有因为争夺展示的机会而浪费时间。你瞧，“扬帆远航”组正在展示词意；“激流勇进”组编了一个又一个的顺口溜，帮助大家记忆；“梦想成真”组展示的是填空„„一个接一个井然有序，一分一秒也没浪费。
终于，我们组争夺了机会。那响亮的口号喊了起来，站在讲台上的我们是此时此刻全班的焦点。我们组展示的是用词语练习说话。当我和大家互动的时候，全班同学几乎全站了起来。一个个句子过后，我们组又给出了适当的点评以及补充。这节课就在自主、欢乐、充满激情的氛围中结束了。
我喜欢这样的课堂，一个自主、快乐、充满激情的课堂。在这样的课堂里，我们不仅自主学到了知识，还锻炼了胆量，获得了快乐。让我们在这样的课堂里自主学习、快乐成长吧！
我喜欢这样的课堂
四（1）班 贺若兰
这学期，我们学校进行了课堂教学改革，我们的学习方式有了很大的变化。这种变化，我十分喜欢。
第一个变化：座位。我们的座位原先是一排一排的插秧式，一律面朝黑板和老师的。现在变成了六人一组围成一圈，两两面对着的方阵式。这样对于我们小组合作探究问题非常有利。
第二个变化：课堂气氛。以前，老师站在讲台上讲，我们坐在讲台下听。这种“灌输式”的课堂让我们感到很枯燥、乏味。现在，课堂变样了！气氛是热火朝天，学生自己学习，问题由我们自己研究着尝试着解决，老师起个辅助作用，只有在我们解决不了的情况下才出手，瞧，我们喜欢自己学习，自己动脑，而老师也轻松了，多好。
第三个变化：合作状态。原来的小组，组长可是累得够呛，组员的作业，习题得她（他）给改，组里有了什么事都得她（他）负责。现在可不是这样了，人人都不闲着，你帮助我，我辅佐你，因为我们都要为我们的小组贡献自己的一份力量。那积极劲儿啊，没的说。
我喜欢这样的课堂。你听,“我展示”“我补充”“我挑战”“我纠错”“我评价”……这样的声音不绝于耳。
我喜欢这样的课堂。你看，课堂上，同学们积极发言，勤于思考，敢于提问。小组内讨论激烈，引证据典，组荣我荣，组耻我耻。
我喜欢这样的课堂。同学们互相携手，哪位同学的书写不工整，写得好的提醒他；哪位同学的阅读能力差，能力强的来帮他；哪位同学英语说不好，学得好的来找他对话……互相切磋，共同进步。
因为有了这样的课堂，感觉学习是一件很美好的事情。
总之，这样的课堂，我喜欢！
我喜欢这样的课堂
四（一）班 李昕冶
本学期，学校实行了课堂改革，自从改革后，我更喜欢这样的课堂了。
首先，我们的座位变了，原来是插秧式座位，现在是方块式座位；其次，我们回答问题时可以自由站起来展示。最重要的一点是，老师的讲课方式变了。原来老师的讲课方法是：老师站在讲台上讲，我们坐在底下听。这种讲课方法学生接收效率低，导致有的同学爱捣乱，甚至还容易产生厌学的现象。而现在老师的讲课方法就不同了。老师讲课时，把自己变成了参与者，把学生变成主动学习者。老师每讲一小节，就会让学生在小组内自由讨论，直到解决问题；老师有问题时，不会让某个人回答，而是让我们自由展示。这样一来，大家的学习热情空前高涨。有的学生更是喜欢上了上学。你说，学生有了学习热情，还怕不不好吗？当然能学好了！所以，现在这种讲课方法效率高，而且学生能听的进去，一举两得！
我越喜欢这样的课堂，我的学习也就越好。我喜欢这样的课堂，是因为这种课堂是师生走向高效率、高成果、轻负担的道路，它有助于提高学生的自主学习能力，让学生面对难题时自己解决，还能提高孩子的互动能力。不仅这样，还能与老师更亲近，更便于老师了解最近的生活、学习情况，而且还让学生当了一回课堂的主人，更知道了该怎么做。
我喜欢这样的课堂！
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《我喜欢这样的语文课》
我喜欢这样的语文课
别人说，语文课时沉闷的、枯燥的，但我觉得语文课是别开生面的、富于哲理的、丰富多彩的，它引领我们欣赏祖国的大好河山，帮助我们开拓视野，为我们敲开通往成功的道路。记得有一次，语文老师通过一场辩论会，通过这次辩论会，我们不仅学到了很多知识，还明白很多道理，我喜欢这样的语文课。 星期四的一节语文课，我们举行了一场小小辩论会，辩论会的主题是：“小学生上网利大于弊还是弊大于利”。为此我们正方和反方展开了一场唇枪舌剑的辩论会。之前我们通过各种方式收集了大量的资料，并把小组各个人员的任务做了详细的分工，我很荣幸当上了三辩。
首先，我们正方的一辩先表明了观点，反方的一辩也表明了弊大于利的观点。还没有轮到我时，我便着急了，心里想：怎么还没到我啊，说那么久。轮到我时，我大声的说：“现在科技正飞速发展，我们可以足不出户就可以了解世界的名胜古迹，如埃及的金字塔，我国的万里长城，法国巴黎的埃菲尔铁塔„„ 在学习上遇到不懂的问题可以把问题输入到百度上，不到1分钟就会有许多回答，这时，你只要找你最满意的答案就行了。”
说完后，当我心里还沾沾自喜时，反方就马上有人“搏击”我了，他说：“这位同学，你说的确实有道理，但是有时你正在搜查资料，突然出现一些游戏网站，爱玩游戏的同学马上就会点击进去，玩上瘾了，不能自拔，这样不仅耽误了学习时间，也可以使成绩一落千丈。”
我们的组员也不甘示弱，马上“反驳”他，“游戏可以放松自己的心情，只要你的自控能力强，可以保证学习时间，玩一下游戏是可以的。”
反方的二辩又搏击我们了，他说：“可是我们青少年的好奇心太强，可能会玩一些不健康的游戏，多玩了以后就会上瘾，不仅把学习耽误了，还有损坏了我们的身心健康！现在有的年轻人就是因为过度玩游戏，而令到自己的思想变得很偏激，脾气变得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路！” 经过几十回合的“口战”，双方都已口干舌燥。郑老师宣布辩论会到此结束，双方打平！
通过这节别开生面的语文课，我们明白了，网络是一个虚拟的世界，它给我们的生活、学习带来了许多方便，也给我们带来了许多不可忽视的问题。因此，网络是一把双刃剑。 我们应该充分利用它的好处，尽量避免它所带来的影响，如果能运用好它，它将我为我们生活中的小助手。希望以后语文课多搞一些这
样的活动，这样不仅提高我们语言的表达能力，还可以开阔我们的视野，我喜欢这样的语文课。
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《小学作文：我喜欢这样的……》
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《我喜欢这样的语文课》
我喜欢这样的语文课 上了初中以后，学了这么多门功课，学来学去，还是喜欢上语文课
初中的语文，我觉得要比小学的难懂，不过学着特别有意思，因为有老师的独特教学方法和她的幽默，同时，我也喜欢她的这种方法。老师上课时，总是面带笑容地走进教室这就可以给我们的精神提高；讲课时总是把自己置身于课文中，同时也带着我们一起走到课文中去，这能使我们更好得体会文章的思想和所要表达的内在的东西。上课老师提问题，她都不是挑人起来回答，而是让同学们自己把手举起来，她才挑，这正是她独特教学方法中的一个绝妙之处，她这是在锻炼我们的勇气，希望我们在学习中各个都是勇敢者。在讲课文时，老师还会让我们来个朗读比赛，或是讲故事什么的，这也是她的教学法宝，她想使我们富有丰富的想象力。每当上语文课老师正讲的高潮时，如果下课了，同学们就会很失望，因为，同学们渴望老师能够继续讲。如果说书上一篇篇短小精美的课文是美丽的花苞，那么老师的教导就是养料，养料使花苞渐渐开放，等到花真的全开好时，也就开在了我们的心里。那花好美好美，只能用心去感觉。现在的语文，知识很广泛，与其他的科目也有一些间接的联系。所以，我要把所有的功课都学好才行！我把学语文当作是一次旅途，而老师则是这次旅行的导游，她带领我们走进一片神奇的天地，我们在那里自由的嬉戏、玩耍。
我喜欢语文老师，也喜欢她讲课的风趣，更喜欢上这样的语文课！
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《我喜欢这样的课》
我喜欢体育课、美术课、音乐课……,但是我最喜欢的还是语文课，因为在语文课上我既学到了知识，也学会了如何做人。
上了几年的学了，上了无数次的语文课了，我最喜欢的还是《圆明园的毁灭》这一课，在这一课的学习过程中，我深刻的感受到了我国劳动人民的聪明才智，也深刻体会到了落后就要挨打的这一真理。通过这堂课的学习，我更加明白了只有国家富强了，我们的祖国、我们的民族才会自豪的屹立于世界民族之林。
刚一上课，袁老师就以她声情并茂的语言，把我们带入到圆明园那辉煌的建筑里，在那里我们看到了仿造各地的名胜建筑平湖秋月、狮子林；看到了根据古代诗人的诗情画意建造的武陵春色、蓬莱瑶台；看到了各具特色的民族建筑方外观，看到了中西合璧的海晏堂，威尼斯微缩景观等，倘佯在其中令我们眼花缭乱。通过袁老师展示的有关圆明园的资料，我们还知道圆明园占地5200亩，历经150年才建成，里面不仅汇集了我国园林艺术的精华，还汇集了世界园林艺术的精华，真不愧是举世闻名的“万园之园”呀。看到那些经过三维动画复制出来的圆明园景观全图，看到海晏堂前会依次喷水的十二生肖铜像，同学们不由得发出一阵阵惊叹声，既为圆明园的举世无双而惊叹，也为我们祖先的勤劳智慧而惊叹。
就在我们还在激动地情绪里没有缓过神来的时候，袁老师又把我们的视线带到了1860年的10月6日，就在这一天，英法联军闯进了圆明园，对圆明园进行了疯狂的抢掠。当我们看到那把大火把圆明园的一切都吞没了时，我们的心揪了起来，看到那浓烟蔽日的大火，我们仿佛看到了那金碧辉煌的殿堂、那小巧玲珑的亭台楼阁、那充满诗情画意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在这冲天的大火中化为灰烬了；我们仿佛又看到了那上自先秦时代、下至唐宋明清的珍贵字画都在这冲天的大火中化为灰烬了。想到那珍贵的历史文物、那举世无双的园林建筑就在这无情的大火中化为灰烬了，我们的心被深深地刺痛了，我们的泪水无声地流了下来，为这举世无双的万园之园的毁灭而流泪，为这园林艺术的瑰宝毁灭而哭泣。
我们的心被深深地刺痛了，我们痛恨那残忍的侵略者，也痛恨那软弱无能的清朝统治者，正在我们还沉浸在悲痛中不能自拔的时候，这时袁老师那沉痛的声音又响了起来：“同学们，历史终于翻过了这沉重的一页，今天我们重温这段屈辱的历史难道仅仅是为了仇恨吗？”是呀，我们猛然醒悟了，我们重温这段历史不仅仅是为了仇恨呀，如果我们不好好学习，这惨痛的历史悲剧还是会重演的，想到这里，我们立刻大声说：“只有我们好好学习，把祖国建设富强了，这惨痛的历史悲剧才不会重演。”
“同学们，如今我们走进圆明园，会看到什么呢？”袁老师那深情的声音再次想起，“现在只会看到一堆断壁残垣。”我们轻声说道，随即，老师点开了《圆明园的断壁残垣》这一画面，当我们看到那雕刻精美的石刻，那矗立在风中的断壁残垣时，我们的心再次缩紧了。是呀，那矗立在风中的断壁残垣会像我们诉说什么呢？我们再次陷入了沉思之中。
这堂课使我的心灵经受了一次洗礼，通过这堂课的学习，我深深的理解到了：只有国家富强了，我们才不会再受欺侮，我们只有努力学习，把我国建成一个富强民主的国家，我们才会永远屹立于世界民族之林，火烧圆明园这惨痛的历史悲剧才不会重演。
在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的，就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。
一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。
游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里！”“就在这里！”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！”。
轮到楠楠了，他和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即将画的时候，大伙儿不约而同地说：“不对！偏了，这里是嘴巴！往左上一点！”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。紧接着还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的长度来估计脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了，也想玩，“叮铃铃……”下课了，最终我没能玩到。
虽然我没玩“画鼻子”这个游戏，但是我还是很开心的，因为我感受到了室内玩游戏的集体氛围，多么有趣和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊，它给我留下了深刻的印象！
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《我喜欢这样的生活》
我喜欢这样的生活
我喜欢做事专注。当我去做一件事情时，我可以潜下心来，排除周围的一切干扰，忘我地投入。将事情一气做完，做好。享受忙碌带给我的快乐！任凭别人喧哗，任琐事缠身，我会沉浸在自己喜欢的世界中，聆听小鸟的啾啾声，聆听百合开放的声音，集中精力倾心去感受生命的真滋味，执着于自己喜欢的事情，享受生命的安静与祥和，世间任何的喧嚣，再也无法来打扰我内心的宁静。
我喜欢自己的事情自己做主。人能尊重自己内心的感受比拥有什么都坦然，也是一种至高的享受。我不羡慕别人的荣华富贵，更不仰慕那些拥有高官厚禄者，但是自己的事情必须按自己的心意去做。任凭有人说得天花乱坠，我必须经过深思之后再拿主意。一旦我心意已决，我会克服重重困难走到底。
我向往做自己。做自己说起来容易，做起来难。我们可以沉浸于一种职业角色中；也可以为自己的父母倾尽孝心；为养育子女耗尽财力，费尽心思；为拥有一份和谐幸福的生活不断地调整自己的心态，做出牺牲。但是唯独很少给自己留下空间，静静地做自己。当我们扮演完所有的角色，才会想起：真实的自己在哪里？人生来去匆匆，想想完全留给自己的时光又是多么短暂！不如放下一切忧虑，丢弃所有顾忌，享受属于自己的时间，给自己机会，走进自己。
我喜欢安静和独处。独处，是一个人的冷静独立地思考与
安静情操的修炼，它不是空虚得无事可做，是有重要内容的行为。忙碌完手中的事务，喜欢一个人静静地享受独处的时光。群欢说穿了，就是一群人的孤独，而孤独却是一个人的狂欢。人只有独处时，才能学会沉思，在寂寞中成就自我。生活并不是忙碌到我们没有独处的时间，很多时候是因为我们内心的荒芜，百无聊赖，自己不能左右自己，到人群中去寻找一种寄托。说到底还是自己内心不够充实。
我喜欢用澄清的眼睛看世界。这个世界的确是美好和污浊参半，一路走过，不接近污浊，又奈我如何？世界本简单，只是人心复杂了而已。其实如果我们都能放下世故，保留一份纯真，生活几乎都是平行线。把自己的事情处理好即可，那里还有精力去打探无聊的事？带着墨镜看世界，会是一片灰暗。不是生活没给你笑脸，是自己的心理阴暗。简单，便会快乐！把心清空，阳光就会眷顾！
其实，现实生活中的许多事情我们是做不了主的。一人往往集几种角色于一身，常常是换得了装，调不了腔。人是群居生活，很多事情要从大局出发，必要时要牺牲自己的利益，违背自己的心意，甚至任自己的心灵扭曲。明明知道照顾每个人的感受，会让自己不好受，也得去做。世俗的污浊随时来袭，我又如何能逃脱呢？当我应对完这一切，属于我自己的时光还有几何？我一边怀揣梦想，一边在无奈中出蹉跎了岁月。
我只是想做自己，按照自己的心意，远离尘世的喧闹，享受
岁月的静好。
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《我喜欢这样一个故事》
我喜欢这样一个故事：珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师， “ 珍妮，你昂起头来真美！ ” 老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
我就是一个和珍妮一样平凡而且有点自卑的小女孩。我的老家在山里，爸爸妈妈来城里打工，把我也带在了身边。一开始，我不快乐。因为，我长得不够漂亮：眼睛太小，鼻子太塌，皮肤也不够白。因为，小朋友会的我不会：章昶能弹古筝，傅心怡会跳拉丁舞。有好多东西我都是第一次听说呢。更因为，爸爸妈妈工作很辛苦，赚的钱却不多，为了再省一点，爸爸让小灵通也停机了。在班里，我不爱说话，不爱笑，爱低着头走路。
老师注意到了我。有一天，她把这个《昂起头来真美》的故事印出来，还标上拼音送给了我。
我读了一遍又一遍。慢慢地，我觉得我的心，好像飞进了好多好多五颜六色的蝴蝶！
渐渐地，我也找到了自己值得快乐的地方：做事认真，稳重，能用心思考，不和小朋友斗嘴，不用老师操心，会干好多“家务”，是老师的好帮手。这些呀，都让老师写进素质报告单了。
老师最后还写到：只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
我要把《昂起头来真美》这个美妙的故事送给每一个像珍妮，像我一样的孩子。 我还要把老师的这一句“只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱”送给大家。
自信是人的本钱；自信是美的＂基本功＂；自信给我带来的是快乐；自信给我带来的是开朗„„
――题记
那是一个阳光明媚的早晨，当第一缕阳光射到我的窗前时，我早早地伸了懒腰起床了．今天，是一个好日子，因为我要参加晋江市＂弘扬华桥爱国爱乡精神＂演讲比赛．
早上８时，我和老师、爸爸妈妈一起来到晋江市青少年宫六楼准备比赛．交响乐伴奏下，主持人宏亮的声音开始了比赛．
我抽到32号，选手们一个个上台了，一直到25号出场，我都静静地欣赏着.快轮到我了，妈妈在我耳边轻轻地说：＂我相信你，你是最棒的!＂带着妈妈的信任，我昂着头走向演讲
台.台下的观众注视着我，我又看了看妈妈.那一双眼睛似乎又在告诉我：对，昂起头.最后，我以第二名的好成绩获得一等奖.
演讲完毕以后，妈妈告诉我：“以铭，你真棒!无论贫穷还是富有，无论貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，自信会使你变得可爱――人人都喜欢的那种可爱.”
这也让我想到老师给我们讲的一个故事：有一个女孩叫珍妮，觉得自己不漂亮，平时总爱低头.有一天，她到商店买了一个绿色蝴蝶结，为了让大家都看见，她昂起了头，大家都说：“珍妮，你昂起头来真美！”可她向镜子前一站，呀，头上什么东西也没有。
自信的我是最美的。自信将会使你越来越靓。人们常说：“金子到哪里都会发光.”可我却说：“人自然了，到哪里都会发光。”
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文章标题：昂起头来真美 作文 700字 白雪皑皑-作文网
原文链接：信息出处：公文易文秘网
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《真心喜欢这样的问题与答案》
《请提问题并找答案》 真心喜欢这样的问题与答案，真心的感受到它的真实。
问题：为什么成功的路上不拥挤？答案：因为成功路上：1.不懂感恩死一批2.胆小怕事死一批3.心态不好死一批4.没有主见死一批5.亲人打击死一批6.朋友嘲笑死一批7.自己乱作死一批8.不去学习死一批
9.学了不用死一批10.自以为是死一批结局：剩者为王。坚持别人不能坚持的，才能拥有别人不能拥有的。
真心喜欢这样的问题与答案01 问题：为什么很多人不懂感恩呢？ 答案：因为他们根本就不知道什么是感恩，那么感恩是什么呢？感恩就是对人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里上产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了感恩就是知恩、报恩；对恩惠心存感激之心的表示。 那么就让我们从现在就去感激与回馈那些生育了你的人，抚养了你的人，教育了你的人，帮助过你的人，关怀过你的人，鼓励过你的人，支持过你的人吧。
真心喜欢这样的问题与答案02 问题：如何克服我们想做一件事时却“前怕狼，后怕虎”---胆小怕事？ 答案：首先，我们要分析为什么胆小怕事，其实胆小怕事的主要原因是屡次失败或者心里对失败的害怕，从而产生恐惧与心里障碍。想解决胆小怕事的毛病，我们应该做到以下几点：一，树立自信、充满自信；产生自信的最重要的一点就
是准备，唯有做好充分的准备才能建立充分的自信，否则叫找死。二，克制自己的忧虑情绪；（分析你产生害怕的真正原因并加以克服）三，加强自身能力的提升；四，要有不怕被打击、百折不挠的精神以及屡败屡战的心里准备；
真心喜欢这样的问题与答案03 问题：何为不好的心态，何为好的心态？ 答案：我想，如果问100个人你的心态好不好？至少90个人会说好。是没有什么人愿意承认自己的心态是不好的，因为其中一个原因就是：大部分人对“心态”还存在着一种模糊的认识。那什么是心态呢？其实心态就是你对某些事物或人物，所生成的思想、感受和举动。心态最常见的分法为：消极的心态与积极的心态。消极的心态最主要的表现就是：“自私、自我、自大、自负”。积极的心态最主要的表现就是：“努力寻求方向、方略、方案、方法”，不抱怨、不找理由、不放弃，不断的去为失败找原因，为成功找方法并付诸行动。
真心喜欢这样的问题与答案04 问题：如何让自己变得有主见？答案：主见：自己对事物的确定的意见或见解。有知识的一定在他知识面里头有主见。有主见的不一定有知识。为什么没主见呢？主要是因为对生活的积累比较少，遇事比不出个好坏对错。所以，多注意观察生活，多留意别人的做法和结果，多读些书吸收前人的经验和智慧，多交些朋友扩大人际圈子增长自己的见闻。如果是没主意的，自己拿主意，或者先想好主意，再去问别人意见，最后自己决定。拿不定主
意的，不问别人，自己决定，弄个“刚愎”的头衔也不错，矫枉总是要过正的嘛。错了，吃个亏也认了，吃一堑长一智，有几次下来就明白了。
真心喜欢这样的问题与答案05 问题：如何看待亲人的打击？答案：首先，我们要明白亲人为什么要打击你，是因为他比你看的事物更全面，更清楚，还是只是考虑风险因素的原因；如果是前者，我们应该好好听听亲的具的分析，如果是后者，我们也是要认真考虑的，做到最大程度的想到避免风险因素的方法。无论是前者后者，我们要化打击为力量，并作好沟通，取得亲人最大限度的支持。而不是打击打击就轻言放弃，丧失信心。
真心喜欢这样的问题与答案06 问题：如何应对朋友的嘲笑？答案：如果真的嘲笑你的朋友不是真朋友又或者这位朋友根本不了解你。对于这样的朋友，第一，你更应该做出成绩或者用你做事的心态能力方式来感染他，最好让他能见证；第二，想办法通过你的方式让他更了解你，从而变成支持你的人；
真心喜欢这样的问题与答案07 问题：如何才是不乱作？答案：要想做到不乱作，首先，必须要有做相关事情的知识与信息以及心态与能力；其二，学会借力借智用力用智；其三，考虑事情的困难点，关键点，障碍点，并有相应的解决方案；其四，有目标，有计划，有步
骤的推进；
真心喜欢这样的问题与答案08 问题：如何去学习？答案：一，专注聚焦学习法，你想得到什么你就这段时间学什么，必须学透，再学其它的；二，参加相关培训；三，看相关视频或录音；四，向高人请教与探讨；五，看书；六，反复练习； 真心喜欢这样的问题与答案09 问题：对学习过的内容如何才能更好的学以至用？答案：学无定律,用无定法。因时,因事,因人而不同。但是,首要的东西是得学会学习。不学就如无源之水,无本之木。其次是用，如何用，怎样用，那得有法,得法是致用的根本。
学以致用的最佳方法之一就是遵从基于卡尔.朗基（美国体验式学习专家）的成果的一个伟大简单的工具。要从学习环境或其他地方的体验受益，需要回答一下3个问题：1、我学习到了或发现了什么？大部分人都能不费劲地回答第一个问题。我们仅仅列出至关重要的知识点。在这一阶段我们几乎无法确定这些知识点的意思，也不能将之表达出来。例如，我知道我的出现有时会造成令人不悦的局面。2、那么这些知识点对我意味着什么？这个问题有助于我们用语言表达这些知识点是多么的重要以及重要的原因。例如，这意味着我必须十分注意接近别人的方式，由此我可以尽可能地和别人建立最佳关系，可以让别人理解我的意思，从而进行有效的沟通。3、现在我该如何处理这些知识点？最后一个问题至关重要是因为这个问题有助于我们嵌入式学习。将理论化为实践。自我提问的另一种方式是：我要何时、
何地和谁一起做出这些改变？例如…..现在，下周一上午9点，在客户方的办公室会见新客户时，我要热情有度，对客户的阐述既要有所抑制，又要表现得兴趣盎然……先写下这3个问题，熟知“那么怎么办，现在怎么办”的模式，之后你自己都会很惊讶，这些如此简单的问题给你学习和经历生活中不一样的体验的方式带来如此大的改变。之后的几周或几个月，你会注意到你能立刻运用所学的知识有多少，而且会扩展你对平凡生活的洞察力。
真心喜欢这样的问题与答案10 问题：如何克服自以为是的做法？答案：学一学规范，比一比他人，想一想不足，融一融集体；
作者：曹国恩 2015年10月26日 欢迎来电共同探讨与修正！
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