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本期视频主要内容： 来自山东省青岛市的发明人花勃发明了室内立体养殖螃蟹的新模式——蟹公寓。采用单只喂养螃蟹的方式，让蟹公寓不仅能有效抵抗外界因素对于螃蟹生长的影响，提高了螃蟹的成活率，而且干净卫生的养殖环境，减少了食用螃蟹前清洗吐沙的工序，并且蟹公寓占地面积小，可减少养殖户的占地租金，方便大规模养殖。（《我爱发明》 20160330 螃蟹安家记）
发明人联系方式：花勃 15066192700
发明摘要：本实用新型涉及一种带有坡度底面的螃蟹养殖结构，包括左面、右面、后面、前面、底面，所述底面分别与左面、右面、后面、前面紧密结合在一起，形成封闭式内空间，盒底的底面是一个多面组成的斗形或锥形，与水平面呈1-45°倾角，所述封闭式内空间上设有进水管和双层出水管，所述进水管卡在所述左面和右面上的其中一对凹槽里。本实用新型底部为倾斜设计，使得底部的沉水性污染物可以快速随水流和重力的双重作用流向双层出水管的下方，双层出水管下方设有一个环形凹槽，使污染物能更有效的收集集中，并快速彻底的排出养殖盒，从而保持了养殖盒的清洁，提高了养殖螃蟹的水环境质量，能创造更好的经济效益。
本期视频主要内容： 兔子喂食是一项非常辛苦的差事，普通的工人一天要来来回回喂食好几趟，尤其大面积的养殖场更是费人费时。浙江嵊州的钱红松发明了兔子养殖自动喂料系统的装置，通过数控操作可以实现大小兔区分喂养，将喂养人员从繁重的体力劳动中解放出来。敬请收看。（《我爱发明》 20141213 小兔开饭啦）
发明人联系方式：钱红松 18657521299
《小兔开饭啦》花絮：给兔子喂食和农牧沾边，本以为又是一个土发明，谁知去了一看才知道，全部自动化。但是由于兔子是活物，给它喂食机器不比人工，可以非常精准的区分大小兔子，喂多喂少，空笼不喂，因此诸如此类的细节问题，也着实让发明人钱红松费了一番脑筋，不过所有问题还是被他的认真一一攻克了。
发明说明：本实用新型公开了一种养殖笼的喂食装置,其包括喂食槽,以及连接喂食槽和养殖笼之间的弹簧,所述喂食槽上两边设有对称的卡槽以及多个孔洞。本实用新型在使用时,无论在组装、拆解和运输都方便,而且在叠放时占有空间小。
发明并不难 生活是源泉
——浅谈辅导学生进行发明的几点体会
山东省昌邑市职业教育中心 林辉玉
摘要：
学生在开始进行小发明时很多会感到无从下手，作为科技辅导员唤醒学生的创新意识、激发学生的创新激情、培养学生的创新能力是我们义不容辞的责任。我一直在探索如何能让学生在生活实践中发现问题、解决问题、制作创新作品、享受成功喜悦，培养提高了学生的探究能力和实践能力。
关键字：
唤醒 发现 发明 改善 探究
正文：
一、唤意识、燃激情。
在我国，多年来一直实行精英教育，只注重培养少数的尖子人才，而忽视了大多数受教育者素质的提高。每个同学的创新潜能都是无限的，由于受到各种思想的束缚，不能很好地表达出来。作为科技教师在组织学生要唤醒学生的创新意识、点燃学生创新的激情，具体做法是：【我爱发明养殖】
1.利用课外活动时间，组织学生观看《我爱发明》等科技类电视节目，看完以后组织学生讨论：发明者的文化层次，发明背景，为什
么会成功？
2.让同学通过视频教程或者老师的讲解，进行一些科技小制作，培养对科学的兴趣。
3.组织学生参观科技馆让学生找一个自己感兴趣的项目，探究一下其科学原理，回来以后组织交流活动相互讲述。利用参加省、市青少年科技创新大赛的机会，带领学生观摩，与同龄的选手零距离接触，每人采访一个选手，进一步了解选手探究科学的过程。
经过以上几个步骤的进行，。。。
二、我喜欢、我能够。
俗话说得好“你的兴趣所在，就是你的天赋所在”。要想让学生展示自己的优势，就要找学生喜欢的项目。每个学生个性不同、兴趣点不一样，有的喜欢小动物，有的对机械感兴趣，有的对美食感兴趣等等，对学生的兴趣加以区分。在指导学生进行选题时，找一些自己能解决的问题，有疑问适当借助互联网和家长、同学等，避免选题难度太大研究无法进行。
三、要发明，先发现。
要想发明出新的东西，必须熟知已有事物特点，“金无足赤，人无完人，世间事物，皆能改进”，若没有发现他们的缺点，说明观察不够深入，让学生练就一双发明家的眼睛。具体做法是借鉴中医上的“望闻问切”。 步骤
望 中医 看气色 发现 看看是否方便（观察、跟随）
闻
问
切 听声音 问病情 把脉像 听听用户所感 问问心中疑惑 调查问卷、使用体验
比如有的同学对冰糖葫芦感兴趣，采用“望闻问切”的步骤为： 望：就要观察冰糖葫芦制作的过程，跟随卖冰糖葫芦的进一步观察和了解，看看是否存在缺点或者可以改进的地方。
闻：倾听卖糖葫芦的介绍制作冰糖葫芦的步骤。
问：和卖冰糖葫芦的进一步交流，向他请教现有制作工具、制作工艺的缺点。
切：通过多个卖冰糖葫芦的人的使用缺点介绍，进一步了解现有制作工艺的缺点和需要改进的地方。
通过这一系列步骤的了解和探究，学生了解到现有工艺中，熬糖的温度不易掌握，纯粹凭经验，有的熬糖的锅的形状不利于给山楂串蘸糖，初步形成了一种自动控温的糖葫芦专用熬糖锅。
四、查查新，再改进。
有了发明的雏形，通过绘图把想法进一步完善，到底发明怎么样，要查新，看看是否有类似的，要是有类似的要进一步改进，改进的时候可采取的方法为“加加、减减、变变”。没有类似的，可以把图纸进一步细化。考虑材料和制作的有关问题。
加加：组合、附加、变大
减减：替换、分解、变小、减少
变变：材料、组成、状态。
五、多交流，善表达。
鼓励同学之间多交流创新发明的方法，采用座谈会的形式，让发明的同学发言，也可采用“你问我答话发明”。
原文发表于《发明与创新》中学版2015年8期
我叫邱小宝，来自河北省霸州市在15年的6月份去一个朋友家办事他自己种了50亩油菜和白菜，正好是赶在播种期正在播种，他自己雇了10个人，每天都是在地里蹲着跪着播种，非常累。在聊天的过程中，他提到要是有人能做出播种这样的机器，那就非常好了，不仅节省了前期播种和后期间苗的劳动力又节省了种子，大大降低了前期播种和后期间苗的人工成本，而且每亩地又节省600元左右。从他说完以后我自己就有个很好的想法，下定决心一定要做出来一台。 其实我自身是做模具和机械出身，我感觉我非常有信心的做出来一台为他们节省人力物力的机器。从此有了这个想法，公司里的事情基本上也不怎么管了，家人也不同意，感觉我也没有接触过农业，对农业也比较陌生，所有的家人都不同意，都反对我做这个。但是我自己就已经下定决心，非要做出来一台适用于他们的机器，从此我自己就走向研发道路。
我自己先是在纸上画草图，机器应该怎么做每天在办公室里就不断画。经过半个月的时间我终于有了机器的形状和构造。开始买料动手制作出第一代机器。
第一代机器做出来以后我自己在家里实验了实验感觉还可以，我就给我朋友打电话说自己已经做出来了一款机器，朋友听到非常高兴，让我马上拉着机器去他家地里给他演示演示。我开车拉着机器就去了。到哪朋友看到机器非常高兴，我们中午饭都没有吃，拿了种子就在地里开始试播，一开始播的还很好，但是播了不到两亩地就出现有好多空穴的，朋友说赶紧停，赶紧停，我还不知道是怎么回事，他叫我过
去看看，我过去后把土轻轻抛开发现好多地方都是没有种子的，当时我就蒙了，这要是人家播种几十亩地有一半都不出苗后果非常严重。 通过仔细检查和实验发现种箱和取种箱中间的的缝隙不够大，种子流动不过来，导致空穴特别多。知道原因后拉着机器就回家了，在家不断做实验不断修改种箱。
改进后第二代机器就做出来了，我又给我那朋友打电话，说机器已经出来了，他说你那机器行吗，别和上次一样害的我把地又从新整了一遍，我说没问题，我就拉着机器过去了，到那后正好有10几个人在地里播种，他把大家喊过来看看小颗粒播种机，大家都过来看。在他地里装好种子就开始给他试播，前期播种效果非常好，大家都比较同意。但是后期又出现好多空穴的，正在大家都在讨论机器的时候突然想到种子流动过来是没有问题了，但是播种勺每个都是固定死的，每个播种勺还没转到下种口种子就提前掉了导致的空穴特别高，要是能让每个勺子转到下种口那扣过去那就很好了。大家都开始在地里刨种子，好多地方是没有种子，大家就开始议论纷纷，我朋友还有点不愿意了，我和他说请你相信我，我一定能把这机器做成功。我把机器装上车以后就拉着机器回家了，回家后妻子看到我拉着机器又回来了心情也不好，就找说不行就别做了，你也不懂农业，别在上面浪费时间了。遭到妻子的反对后心情特别的差。每天自己在房间内就看着机器，想进一切办法改进，但是我觉的不能放弃，因为我下定决心要把它做好，我就一定能成功，自己始终抱着很大的希望。【我爱发明养殖】
通过一个月的时间自己不断改进终于做出来第三代机器了，自己在家里实验很成功，我就又给我那朋友打电话说机器我改进了这次肯定没有问题了，他当时还不敢相信，我就开车拉着机器过去了，但那一看他说这不还是这样子的吗，但是他不知道我改了机器最核心的部位。他说你别在我地里试了，旁边有一块废地在那试吧行的话在在我地里试，朋友不敢相信我的机器，当时心里很不舒服，我们就在废地里试了试，效果非常好，我朋友看到后说你别在废地里浪费种子了，去我地里在试试，在他地里试了将近3亩地，效果非常好，也能看到我朋友的脸上有了笑容，我自心也感觉比较骄傲。他叫来了好多菜农，看了看，大家都觉的很好，突然就有人问你这机器比人工应该快不了多少，我说要不咱就比比，于是我们就做起了比赛。一共是两亩地机器1亩，人工1亩，人工4个人，一个刨坑的，一个放种子的，一个盖土的，一个踩压的。机器调试完后我们开始比赛。机器播种完一亩地以后人工连一半都没有完成，这样大家才觉的机器非常省人工，而且非常节省种子，省的后期在间苗。大家都觉的机器很好。也可以接受我的机器。
我爱发明社团活动方案
辅导教师：张雪 田绪芬
一、活动宗旨
引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。
教学目的要求
丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，进一步推进素质教育。科技是第一生产力，加强科技知识的普及与教育日趋重要，如何更好地发挥我校科技教育的资源优势，形成特色，丰富内涵，创造品牌，充分体现科技资源与文化资源的双重教育意义。
爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。
创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。
二、教学措施
1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识，启迪学生创造的智慧。
2、以课堂教学为突破口，通过播放幻灯片、观看科普图片展等途径，让学生了解科技知识，营造良好的学习环境。
3、将劳技课与科技教育课有机结合，培养学生的动手能力，提高综合素质，增强创新意识。
4、 鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。
5、 活动力求内容丰富、讲求实效。
6、 在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。
三、活动安排
时间 教 学 内 容 课时
第1周 成立社团 2课时
第2周 科技小发明讲座 2课时
第3周 科技小发明工具及注意事项 2课时
第4周 发放表格，调查身边的发明意向 2课时
第5周 准备材料，制作自己的发明构思 2课时
第6周 P25型小飞机的演示及制作 2课时【我爱发明养殖】
第7周 橡筋动力小飞机 2课时
第8周 飞机的放飞及注意事项 2课时
第9周 现代科技动向讲座 2课时
第10周 蛋壳小兔灯 2课时 第11周 纸制小恐龙 2课时 第12周 简易赛车的制作 2课时 第13周 模型飞机的制作 2课时 第14周 动力小直升的制作 2课时 第15周 膨胀与收缩 2课时 第16周 废干电池如何处理 2课时 第17周 改正液的危害 2课时 第18周 成果验收 2课时
我爱发明——神奇的光
本次“我爱发明”活动要求人人参加，并于下周一上交作品。我将会挑选出精美的作品，用于下一阶段的“光的世界”展览中于校园进行展览介绍。小发明家门，快快动手吧！（下面制作二选一）
一、制作日晷
1、作材料和工具：硬纸板、三角板、笔、圆规、
胶水、双面胶、剪刀
2、制作原理：光在同种均匀介质中沿直线传播。
太阳东升西落，三角板会在不同时刻投下不同的影子。
3、制作方法：
a．剪成矩形，并用圆规画出半圆；
b．把三角板粘在上面，制成如图示模型；
c．将日晷仪放在太阳光照射到的地方并固定（注．
意：使三角板南北方向放置），利用时钟从早晨阳光能够照到日晷仪上的某一刻．．．．．．．．．．．．
（如早上6时或8时），将三角板的影子边缘画在日晷仪底板上，并标注时间。而后，每个2h按上述方法记录一次，直到阳光照不到日晷。
二、小孔成像
1、制作材料和工具：不透光的硬纸片卷成筒（或者
用圆柱形饮料筒）、剪刀、胶水、浸油的白纸（或半透明
纸）、钉子、蜡烛
2、制作原理：光在同种均匀介质中沿直线传播。蜡
烛的像将会呈现在光屏上。
3、制作方法：
a．用不透光的硬纸片卷成筒（或者用圆柱形饮料筒）
做主体，两个段都开通；
b．把主体筒一端用不透明纸板封住，用钉子扎一个小孔，另一端封上半透明纸做光屏；
c．将蜡烛放在有小孔的一端，调整蜡烛和小孔之间的位置，知道在光屏上看到清晰的蜡烛烛焰的像。
《我爱发明》作业单