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教学目标：多音字;杆 转 分角色朗读体会三个孩子的思想。打招呼，交朋友中认识生字。减减方法认识显。用显得仿写句子
1、 会认7个生字，会写12个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3、 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学过程：
一、 猜谜导入
1、看不见，摸不着，花儿见它点头，小草见它弯腰。板书：风，想起哪个字?凤
2、谁能用风组词?(大风、狂风、暴风、强风、台风、北风 春风、微风……)，四字的呢?老师也有一些风的成语，齐读。背关于风的古诗。
2、今天我们就来学习一篇和风有关的课文。 出示：画风 齐读。 读着课题，你想到了什么问题呢?(谁画风?怎么画风的?风看不见摸不着，怎么画呢?)
二、 整体感知
1、 自读课文。
2、 谁能告诉大家，是谁在画风呢?
3、 告诉你们一个好消息，这三位小朋友也来到了我们的课堂上，课件出示。我们一起叫叫他们的名字吧?
出示生字： 陈 赵 宋 丹 艺 涛
a. 开火车认读：
b. 随机插入：谁姓陈?什么陈?谁姓赵?
艺：口头扩词：艺术、艺术家、文艺、才艺、武艺、技艺、学艺……
c. 齐读生字。
大家认识了三位新朋友，记住了他们的名字，还热情地打了招呼，你看，三位新朋友笑得多开心!
4、 再读课文，想想讲了一件什么事?
填空：宋涛、陈丹、赵小艺在一起(画画)。他们在洁白的纸上画了(房子)、(太阳)、(大树)，陈丹还在树上画了(几只小鸟)。
三、写生字
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