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形容兄弟之情怎么说篇一
《关于兄弟情的谚语和故事》
关于兄弟情的谚语和故事
浏览次数：961次悬赏分：0 | 解决时间：2009-11-29 20:34 | 提问者：赵子龙1234哈
关于兄弟情的谚语和故事 快、、
最佳答案
歌词：
《兄弟情深》
歌手：王子鸣 歌曲：兄弟情深
歌词欣赏
(曾)日子一天天过去春去秋来
兄弟啊你是否想起在外当兵的我
从前的我们情同手足现在你是否一如往昔
(王)日子一天天过去花落花开
异乡的你是否想起故乡孤独的我
昔日的好友各奔西东军营里战友对你好吗
(合)我们是兄弟兄弟 兄弟情深
有难同当有福同享
这一句誓言你是否还记在心里
这一辈子我永远永远不会忘记
(曾)部队里虽然有些辛苦但能锻炼自己
只是你也要注意身体烟不要抽的太多
收入不多也要好好工作别抱怨别放弃你的理想
(王)你一直爱着的那个女孩如今去了海南
这世界总有些无奈你要学会忍耐
不想写信你就打个电话不要让我太多牵挂
成语
不分彼此 情同手足 称兄道弟 亲如手足 良师益友 莫逆之交 良师诤友 亲密无间 形影不离 亲若手足
情若手足 情深友于 情同骨肉 情逾骨肉 情投意合
心心相印 志同道合 情同一家 情同羊左 如兄如弟
如左右手 深情厚意 深情厚谊 骨肉深情 生死之交
患难之交 手足之情 亲密无间 一人之交 布衣之交
忘年之交 金兰之契 肝脑涂地 杀身成仁 肝胆涂地
肝心涂地 舍生取义 金石之交 难兄难弟 一丘之貉
刎颈之交 刎颈至交 粉身碎骨 再所不辞 在所不辞
谚语
兄弟如手足,妻子如衣服,手足断,安可续,衣服破,尚可补! 打虎亲兄弟，上阵父子兵
古诗
九月九日忆山东兄弟 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
洗然弟竹亭① 孟浩然
吾与二三子，平生结交深。俱怀鸿鹄志，昔有鶺鴒心。 逸气假毫翰，清风在竹林。达是酒中趣，琴上偶然音。 别诸弟三首－－辛丑二月并跋 鲁迅
梦魂常向故乡驰，始信人间苦别离。
夜半倚床忆诸弟，残灯如豆月明时。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 李白
月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不避，况乃未休兵
日暮舟停老圃家，棘篱绕屋树交加。
怅然回忆家乡乐，抱瓮何时更养花？
春风容易送韶年，一棹烟波夜驶船。
何事脊令偏傲我，时随帆顶过长天。
形容兄弟之情怎么说篇二
《描写兄弟情的诗句》
在中国浩如烟海的古诗词中，描写兄弟情谊的多如林间秋叶，香如田野小花。其中最为人传诵并且引用也最多的大概要数下面这直首了。
一、唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
二、三国时期魏国曹植的《七步诗》
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
三、唐朝诗人王勃的《送杜少甫之任蜀川》
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻，无为在歧路，儿女共沾巾。
四、唐朝诗人王维的《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
五、唐朝诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
六、唐朝诗人李白的《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
七、宋朝词人苏东坡的《水调歌头。丙辰中秋》
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
八、唐朝诗人高适的《别董大》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
九、唐朝诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友若相问，一片冰心在玉壶。
十、唐朝诗人杜甫的《江南逢李龟年》
岐王宅里寻常见，崔九堂前几回闻。正是江南好风景，落花时节又见君。
形容兄弟之情怎么说篇三
《【史上最全、独家首发】关于手足之情(兄弟情)的诗句、谚语》
【史上最全、独家首发】关于手足之情（兄弟情）的诗句、谚
语
二〇一五年十月十一日
网上有人提出上面这个问题，就从自己往日的积累中选出了几句作为回复。忽然想到，应该将自己的积累进行汇总，并整合网上已有的答复，弄出一篇史上最全的关于兄弟手足之情的诗歌汇编。
随即搜索发现，网上已有的答复并不多，内容都比较单薄。不过毕竟算是一种补充。
以下诗歌，大体上按照时代先后排列。
诗经·小雅·常棣【棠棣之华，萼不韡韡，凡今之人，莫如兄弟，死丧之威，兄弟孔怀，原隰裒矣，兄弟求矣，脊令在原，兄弟急难】【兄弟既翕，和乐且湛】
诗经·魏风·陟岵【陟彼冈兮，瞻望兄兮。兄曰：嗟！予弟行役，夙夜必偕。上慎旃哉，犹来！无死！】
诗经·唐风·杕杜【独行踽踽，岂无他人？不如我同父】
诗经·小雅·斯干【兄及弟矣，式相好矣】
诗经·小雅·角弓【此令兄弟，绰绰有裕】【不令兄弟，交相为瘉】
曹植《赠白马王彪》
序曰：黄初四年五月，白马王、任城王与余俱朝京师，会节气。到洛阳，任城王薨。至七月与白马王还国。后有司以二王归藩，道路宜异宿止。意毒恨之。盖以大别在数日，是用自剖，与王辞焉。愤而成篇。
谒帝承明庐，逝将归旧疆。清晨发皇邑，日夕过首阳。
伊洛广且深，欲济川无梁。泛舟越洪涛，怨彼东路长。
顾瞻恋城阙，引领情内伤。太谷何寥廓，山树郁苍苍。
霖雨泥我涂，流潦浩纵横。中逵绝无轨，改辙登高冈。
修坂造云日，我马玄以黄。
玄黄犹能进，我思郁以纾。郁纾将何念？亲爱在离居。
本图相与偕，中更不克俱。鸱枭鸣衡轭，豺狼当路衢。
苍蝇间白黑，谗巧反亲疏。欲还绝无蹊，揽辔止踟蹰。
踟蹰亦何留？相思无终极。秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。
原野何萧条，白日忽西匿。归鸟赴乔林，翩翩厉羽翼。
孤兽走索群，衔草不遑食。感物伤我怀，抚心长太息。
太息将何为？天命与我违。奈何念同生，一往形不归。
孤魂翔故域，灵柩寄京师。存者忽复过，亡没身自衰。
人生处一世，去若朝露晞。年在桑榆间，影响不能追。
自顾非金石，咄唶令心悲。
心悲动我神，弃置莫复陈。丈夫志四海，万里犹比邻。
恩爱苟不亏，在远分日亲。何必同衾帱，然后展殷勤。
忧思成疾疢，无乃儿女仁。仓卒骨肉情，能不怀苦辛？
苦辛何虑思？天命信可疑。虚无求列仙，松子久吾欺。 变故在斯须，百年谁能持？离别永无会，执手将何时？ 王其爱玉体，俱享黄发期。收泪即长路，援笔从此辞。
陆机《赠弟士龙诗》
行矣怨路长，惄焉伤别促。指途悲有余，临觞欢不足。 我若西流水，子为东峙岳。慷慨逝言感，徘徊居情育。 安得携手俱，契阔成騑服。
陶渊明·悲从弟仲德
衔哀过旧宅，悲泪应心零(2)。借问为谁悲？怀人在九冥(3)。 礼服名群从，恩爱若同生(4)。门前执手时，何意尔先倾(5)。 在数竟未免，为山不及成(6)。慈母沉哀疚，二胤才数龄(7)。 双位委空馆，朝夕无哭声(8)。流尘集虚坐，宿草旅前庭(9)。 阶除旷游迹，园林独余情(10)。翳然乘化去，终天不复形(11)。 迟迟将回步，恻恻衿涕盈(12)。
谢瞻·答灵运诗
华萼相光饰，嘤鸣悦同飨，亲亲子敦余，贤贤吾尔赏， 此景后鲜晖，云当一日长，萎叶受荣条，涸流好河广。
刘孝绰·与虞弟诗
下邑非上郡，徒然想二冯，余惭野王德，尔勖圣乡风，
望望馀涂尽，凄凄良宴终，朝蔬一不共，夜被何由同。
杜甫《月夜忆舍弟》
戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
杜甫《得舍弟消息二首》
近有平阴信，遥怜舍弟存。侧身千里道，寄食一家村。 烽举新酣战，啼垂旧血痕。不知临老日，招得几人魂。
汝懦归无计，吾衰往未期。浪传乌鹊喜，深负鶺鴒诗。 生理何颜面，忧端且岁时。两京三十口，虽在命如丝。
《喜观即到，复题短篇二首》
巫峡千山暗，终南万里春。病中吾见弟，书到汝为人。 意答儿童问，来经战伐新。泊船悲喜后，款款话归秦。 待尔嗔乌鹊，抛书示鶺鴒。枝间喜不去，原上急曾经。 江阁嫌津柳，风帆数驿亭。应论十年事，愁绝始星星。
《得舍弟观书自中都已达江陵，今兹暮春月末，》
尔到江陵府，何时到峡州。乱离生有别，聚集病应瘳。 飒飒开啼眼，朝朝上水楼。老身须付托，白骨更何忧。
王维·九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
李益《喜见外弟又言别》
十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。
孟浩然《入峡寄弟》
吾昔与尔辈，读书常闭门。 未尝冒湍险，岂顾垂堂言。 自此历江湖，辛勤难具论。 往来行旅弊，开凿禹功存。 壁立千峰峻，潈流万壑奔。 我来凡几宿，无夕不闻猿。 浦上摇归恋，舟中失梦魂。 泪沾明月峡，心断鶺鴒原。 离阔星难聚，秋深露已繁。 因君下南楚，书此示乡园。
孟浩然《洗然弟竹亭》
吾与二三子，平生结交深。 俱怀鸿鹄志，昔有鶺鴒心。 逸气假毫翰，清风在竹林。
形容兄弟之情怎么说篇四
《初中语文能力训练试题及答案(十)》
初中语文能力训练
班级 姓名
一、积累与运用（ 14分）
1. 按课文原文填空。（ 6分，每小题1分，错漏一字扣0.5分）
（1）落红不是无情物， 。（《己亥杂诗》）
（2） ，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀川》）
（3）君问归期未有期， 。（《夜雨寄北》）
（4）橘生淮南则为橘， 。（《晏子使楚》）
（5） ，家书抵万金。（《春望》）
（6） ，大渡桥横铁索寒。（《七律 长征》）
3．对下列广告词修辞方法及作用分析不正确的一项是 （2分） （ ）
A. 汽车刹车广告——生命安全的保护神。（运用拟人，强调刹车对保证驾车安全的重要功能。）
B. 鸡饲料广告——如果“配力那”还不能使你的鸡下蛋，那必是公鸡。（运用夸张手法展示饲料的催蛋
功能。）
C. 电视机广告——百闻不如一见。（引用成语，相信消费者看到电视机一定觉得比听说的还好。）
D. 保险柜广告——卫士牌报警保险柜的最大缺点是：敲锣打鼓迎盗贼，冷若冰霜面主人。（运用反语、
对偶、对比，展示保险柜可靠的防盗功能。）
4、换一种表情或动作（如沉默、流泪、哭、笑„„），仿写下列语句,字数可略有增减。
例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。
仿句：
二、课文内容考查（ 18 分）
阅读《人琴俱亡》，完成下面四道题。
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸
绝良久。月余亦卒。
5、解释下列加点字在文中的意思。（4分）
（1）何以都不闻消息 （ ）（2）语时了不悲 （ ） ．．
（3）子敬素好琴 （ ）（4）因恸绝良久 （ ） ．．
6、翻译下列句子。（2分）
（1）语时了不悲。
（2）取子敬琴弹，弦既不调。
7、本文表现的是兄弟情。人们一般在形容兄弟之情深厚时，用人身上的某部位来打比方。你知道这个比
方吗？把它写出来。（1分）
8、子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这个“不调”说明了什么？（2分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那
边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个
胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布大马褂，深青布棉
袍，蹒跚地走到铁道旁，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他
用两手攀着上面，两脚再向上缩；显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我
赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他
先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘
子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来
信！”我望着他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
9、写出能表明上文所写事情内容的小标题（1分）
11、父亲“心里很轻松似的”原因是什么？（2分）
12、“我赶紧拭干了泪”，“我赶紧去搀他”两句表现作者的心理活动是什么？（2分）
13、“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人”表达父亲怎样内心活动和思想感情
三、阅读能力考查（28分）
一颗豆粒［日］铃木健二
（1） ①我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。
（2） 她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候，悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这
是一次非常微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。为此，他的妻子只得
卖掉土地和房子来赔偿。
（3） 母亲和两个孩子背井离乡，辗转各地，好不容易得到某一家人的同情，把一个仓库的一角租借给
他们母子三人居住。
（4） 只有三张榻榻米大小的空间里，她铺上一张席子，拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉，一个吃
饭兼孩子学习两用的小木箱，还有几床破被褥和一些旧衣服，这是他们全部家当。
（5） 为了维持生活，妈妈每天早晨6点离开家，先去附近的大楼做清扫工作，中午去学校帮助学生发
食品，晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是，家务的担子全都落在
了大儿子身上。
（6） 为了一家人能活下去，母亲披星戴月，从没睡过一个安稳觉，生活还是那么清苦。他们就这样生
活着，半年、8个月、10个月„„做母亲的哪能忍心让孩子这样苦熬下去呢？她想到了死，想和两个孩子
一起离开人间，到丈夫所在的地方去。
（7） 有一天，母亲泡了一锅豆子，早晨出门时，给大儿子留下一张条子：锅里泡着豆子，把它煮一下，
晚上当菜吃，豆子烂了时少放点酱油。
（8） 这天，母亲干了一天活，累得疲惫不堪，实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包安眠药带回
家，打算当天晚上和孩子们一块死去。
（9） 她打开房门，见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母亲发现当哥哥的枕
边放着一张纸条，便有气无力地拿了起来，上面这样写道：
（10） “妈妈，我照您条子上写的那样，认真地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过，晚上盛出来给
弟弟当菜吃时，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。
（11） “妈妈，实在对不起。不过，请妈妈相信我，我的确是认真煮豆子的。妈妈，求求您，尝一粒我
煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。
（12） “妈妈，今晚上您也一定很累吧，我心里明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。不过请妈
妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈，晚安！”
（13） 泪水从母亲的眼里夺眶而出。
（14） “孩子年纪这么小，都在顽强地伴着我生活„„”母亲坐在孩子们的枕边，伴着眼泪一粒一粒地
品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。
（15） 摸摸装豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来，包进大儿子给
她写的信里，她决定把它当做护身符带在身上。
（16） 十几年的岁月流逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业于妈妈所憧憬和
期望于他们的一流国立大学，并找到了满意的工作。
（17） 直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。
14．给下面加点的字、词注音：（2分）
辗转（ ） 被褥（ ） 憧憬（ ） ．．．．
15．第2段中作者为什么说“这是一次非常微妙的交通事故”？（3分）
16．第4段作者在一一描写了“她”家的家当后，又强调“这是他们的全部家当。”作者为什么要做这一
强调？（3分）
17．第6段中，母亲为什么想到了死？（3分）
18．第14 段中母亲最终放弃了自杀的念头，为什么？（3分）
19．读完《一颗豆粒》后，哪个人物给你的印象最深？为什么？（3分）
枪 口
官复原职的N省建材局杨局长和李秘书，走在蒿草丛生、芦苇疏落的湖边。
“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮。”西风、秋水、雁阵，衔着落日的远山，交融在一起，更增添
打猎者的无限兴致。
“嘎——”传来一声禽乌被惊动的鸣叫。杨局长从李秘书手里接过一支崭新的猎枪，爱抚地摸了一下。
它是双筒枪管，枪身瓦蓝锃亮，枪口黑黝黝的，有一股逼人的寒气。三十多年前他打游击时，也没用过这
么好的枪。
“吱嘎——嘎呷。”从附近湖面的荷梗残苇中，窜出几只白颈黄蹼、羽毛发麻麻的水鸭子，在空中扑
腾乱飞，惊悸声声。赶着猎狗的捕猎社员，也悄悄地摸到这儿。好几支猎枪的枪口，同时瞄准了这些空中
猎物。
“砰——”老杨开枪了。一缕白烟消散，一只水鸭子像断线的风筝，从半空中坠下。
“打中喽，打中喽！杨局长，您真不愧是当年游击队里的神枪手。”李秘书像个孩子似的跳着嚷着，
奔过去捡猎获物。
老杨只是“嘿嘿”笑了几声，拍着枪，连声说：“好枪，好枪！”
他俩朝熄了引擎的黑色小轿车走去。老杨说：“老陈这家伙，介绍的地点还蛮不错呢。”
李秘书试探地凑上前去说：“他是您的老部下嘛。这次他请您批五十吨建材物资给他
“你不要为他做说客。不批，半个字也不批；针尖大的洞，也会刮进斗大的风。咱党员干部，那歪门
邪道不要搞。”他停了一下，朝烟波迷茫，水天一色的湖面瞧去，“好景致，可惜婷儿没有同来。”
“她今天有更高兴的事儿。”李秘书故作神秘地笑笑说，“陈主任托了文化局的老马，同意把您女儿
调到省实验话剧团工作。
“嗯？”老杨的眉毛拧了个结。李秘书只当没察觉，坐进轿车，手扶在车门上，仿佛自言自语地说：
“就拿这辆车来说吧，也是陈主任出力调拨给您的。那回大姐犯病进医院，还多亏这辆车接送。”
“该死，早把我当猎物瞄上了。”他下意识地攥紧枪把想。李秘书一眼溜到枪上，像又想起了什么，
说：“陈主任知道您喜欢打猎，这支猎枪就是他特意托人专程送到您家的„„”
车发动了。老杨陡然一惊，不觉倒抽一口冷气：黑黝黝双筒枪口冒着寒气，就像两只黑洞洞的眼睛，
死死地瞄准了他„„
20．小说标题《枪口》的深层含义是什么？（3分）
21．这篇小说在刻画杨局长这一形象时运用了哪些人物描写的方法？各举一例。（4分）
（1） （2） （3） （4）22．请你说说小说中的杨局长是怎样的人？李秘书是怎样的人？（4分）
阅读《晏子使楚》一文，完成下列问题。
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为
其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”
王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生准南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相
似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
1．解释下列句中加点字在文中的意思。
（1）齐之习辞者（ ） （2）为其来也（ ） （3）酒酣（ ） ．．．
（4）齐人固善盗（ ） （5）晏子避席（ ） （6）左右对曰（ ） ．．．．
2．翻译下列句子的意思。
（1）为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。
（2）婴闻之，橘生准南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
（3）王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
3．有本文而产生的成语有哪些？
4．楚王为何要在酒酣之时让左右“缚一人诣王”？
5．你认为晏子能够击败楚王的原因有哪些？你还知道他的什么故事？请写出一个。
6．如果你是楚王，面对晏子的回答，你会有怎样的反应？会说怎样的话？
参考答案
1. 略。
2. （1）化作春泥更护花 （2）海内存知己
（3）巴山夜雨涨秋池 （4）生于淮北则为枳
（5）烽火连三月 （6）金沙水拍云崖暖
3. A
4. 略。
5. （1）总、竟 （2）完全 （3）弹琴 （4）痛苦；极度悲伤
6. （1）说话时完全不悲伤。（2）拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。
7. 手足情
8. 提示：“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。（学生可根据自己的感觉来说，言
之成理即可）
9. 买橘送别
10. 用两手攀；两脚缩；身子微倾
11. 这种轻松的心情正是一种爱心，道出父亲不肯让“我”去，一定要自己去的道理：越是尽到做父亲的
责任，心里越是感到踏实满足。为了照顾好儿子，什么灾祸、劳累，全都置之度外了。
12. 怕父亲看见自己流泪更不放心了；怕父亲劳累摔倒，体贴、心疼父亲。
13. 临别时父亲反复叮嘱，提醒，表现父亲对儿子的惦记，无微不至的体贴、关心的深挚的爱。
14. zhǎn rù chōng jǐng
15. 因为“丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者”
16. 进一步突现他们家庭的贫穷，为下文故事的发展作铺垫。
17. 她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。（或：她没有信心和勇气再坚持下去了）
18. 儿子的坚强给了她活下去的信念。（或：她从孩子身上看到了希望）
19. 母亲。她历尽艰辛抚养两个儿子，并且最终战胜了死亡。（或者，对大儿子的印象最深。因为他年纪
虽小，却承担了所有家务，深深地体谅母亲，使母亲又生出了活下去的信念）
20. 杨局长已被陈主任那支发射糖衣炮弹的“枪口”瞄准击中了。
21. 语言、动作、神态、心理
22. 杨局长作为革命领导干部有一定的思想觉悟和认识水平 。在一段时间中警惕性不够，对身边搞不正
之风的人认识不足，但最终在实践中猛醒了。李秘书阿谀逢迎，善于奉承，老谋深算，工于心计，是本文搞不正之风的代表人物之一。
3．逾淮为枳、南橘北枳、自食其果
4．先制造和睦气氛来消除晏子的防备，然后出其不意地进行刁难，目的是使他措手不及，难以应答，达到羞辱的目的。
5．主要原因是晏子以国家尊严为重，有非凡的勇气，机智善辩。故事主要是一句话概括。
6．要根据楚王的身份来设计言语。可以赞同楚王在文中的表现，也可以由新的言语。
形容兄弟之情怎么说篇五
《语文期末复习(课内现代文阅读)》
部分练习 初一（上）语文期末复习（课内现代文阅读）
班级 姓名
座号
《看云识天气》
阅读课文第1-2自然段：“经验告诉我们„„有时竟会带来冰雹或者龙卷风。”回答下列问题。
1. “云就像天气的‘招牌’”这句话用了什么说明方法？请简要分析。
（运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。）
2. 选文第二段在结构上有什么作用？
２承上启下。“薄云”和“低而厚密的云层”，承上说明云的各种状态。“晴朗的象征”和“阴雨风雪的预兆”引出云和天气的关系。
3. 选文第二段中的“往往”、“常常”能否去掉？为什么？ 不能。“往往”和“常常”表示一般情况，不包括特殊情况，体现说明文语言准确严谨的特点。如果去掉就太绝对了，与现实不符。
《风筝》
阅读课文第1-4自然段：“有一天„„早已有了胡子。”回答下列问题。
1. 为什么“在我是一种惊异和悲哀”？
（故乡的风筝时节是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽，山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来。“我”见风筝而悲哀，是
因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法不过。说“惊异和悲哀”，从结构上是为了设置悬念，引出下文。）
2.如何理解选文第二段最后一句话？
这里说的“春天”是小时候故乡的春天。现在在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡时节的春天气息。用“久经诀别”“久经逝去”来修饰说明了“我”的愧疚之深，内心痛苦之重。）
3. 选文第三段中用了哪些描写手法对小兄弟进行刻画？这样写有什么表达效果？ 通过对小兄弟的神态，动作和细节描写生动地表现了小兄弟对风筝的喜爱之情。“惊呼”，“跳跃”，展现了儿童天真活泼的天性。小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越能加重对剥削他放风筝权利的封建家规的控诉力量。这里隐含着对小兄弟的同情和对自己深深地自责。
4.“后来他怎样，我不知道，也没有留心。”请你发挥合理的想象，结合小兄弟的性格特点，以第一人称续写一段小兄弟留在屋里的情景。
（抓住小兄弟的性格特征刻画其心理，动作，即可。） 《羚羊木雕》
阅读课文第26-138自然段：“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想„„可是，这能全怪我吗?” 概括这一部分的主要内容。(5分)
1．概括这一部分的主要内容。(“我”找万芳拿回羚羊，伤心不已)
2．文中“我”说话时有什么特点，为什么会这样？（说话吞吞吐吐（结结巴巴）、欲言又止，主要因为“我”实
在是难以开口说找万芳拿回羚羊） 1
3．列举一处文中的心理描写并简析其表达作用。（共两处：①“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。”写出了“我”的担心和伤心；②“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”写出了“我”的伤心和自责（后面表达作用的简析言之成理即可，不要拘泥于本答案））
4．列举一处文中的景物描写并简析其表达作用。(“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。”烘托出“我”伤心不已的心情。)
5．从文中万芳对这件事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴？(主要从“宽容”、“仗义”这两个方面来回答)
6．请你对文中这件“不光彩的事”，谈谈自己的看法。(可从不同角度来谈，只要言之有理即可)
《皇帝的新装》
阅读课文第18-22自然段：“城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。„„”
1.文中18段属于为什么说“真是美极了”“我十分满意”？ （虚伪透顶，怕人家说他不配当皇帝。）
2.“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”是两个反问句，这两个句子既写出了皇帝的恐
3.下面说法有误的是（ D ） A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游
行大典的盛况埋下伏笔。
B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。
C、在这几段选文中皇帝是中心人物。 D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。
4.归纳选文的中心意思：（写皇帝在随员的陪同下亲自看织布，皇帝由内心恐惧到嘴上叫好，揭露整个宫廷的愚蠢和虚伪。）
5.为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（ C ） A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。
B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。 C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。 D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。
6.这篇童话反映生活的主要方式是（D ） A、拟人和想象 B、比喻和夸张 C、想象和象征 D、想象和夸张
阅读课文第30-36自然段：“‘对，我已经穿好了。’„„手中托着一条并不存在的后裙。”回答下列问题。
1.品味下列语句的表达效果。 （1）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 （二“转”一“扭”，将皇帝的丑态展露，极具喜剧效果。作者特意安排他在镜子前，让他看清楚一切，突出了统治阶级的愚蠢和自欺欺人。）
（2）乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是
那么美丽！这件衣服真合他的身材！ （连用了四个感叹号，突出了百姓的胆小怕事，怕被嘲）
2.“你听听这个天真的声音！”如何理解“天真”一词？ 是父亲想为自己孩子的“愚蠢”做掩饰。另一方面，也蕴含着作者对纯真的期盼，向往和对虚伪的鄙视。）
3.童话最后以小孩子揭穿骗局来收尾，这样写有什么作用？
（作者让一个天真无邪的孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，因为孩子总是无所顾忌，直言不讳的。由孩子说出真相，却代表了所有百姓的意见。《郭沫若诗两首》
阅读《天上的街市》回答下列问题。
1. 诗歌第一节的语言表达有何特点？请分析。（采用了比喻的修辞手法，互换本体和喻体。语言回环反复，相映成趣，创造出一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。）
2. 体会“定然”一词在诗中的作用。（“定然”是一定的意思。诗人用肯定的语气表达相信那样一个美好的世界一定会有。表达了作者对理想世界的向往之情，对美好未来的充满信心，使读者也同样感受到鼓舞。）
3.“那朵流星”，为什么不用“颗”？（.说明流星像花．儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。）
4.诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女命运大不一样，诗人为什么要做这样的处理？（4.表达了自己对封建压迫
形容兄弟之情怎么说篇六
《2014高考语文诗歌鉴赏之表达技巧》
形容兄弟之情怎么说篇七
《文言文选择题》
九年级文言文复习：选择题
《活版》《核舟记》《口技》选择题
1.对下面句子加点词理解错误的一项是
A.尝贻余核舟一。（赠）
B.启窗而观，雕栏相望焉。（看见）
C.明有奇巧人曰王叔远。（奇异<奇妙）
D.而计其长曾不盈寸。（尚<竟然）
2.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是
例句：能以径寸之木，为宫室<器皿<人物。
A.中轩敞者为舱
B.通计一舟，为人五
C.盖简桃核修狭者为之
D.中峨冠而多髯者为东坡
3．下列加点字注音错误的一项是（ ）
A．峨冠guān B．手卷juàn C．不属shǔ D．矫jiāo首昂视
4．字词解释正确的一项是（ ）
A．绝类弥勒（绝）：很 B． 历历数也（历历）：清清楚楚
C．如有所语（如）：比如 D．勾画了了（了了）：线条简单
5．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ ）
A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）
6．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ）
A．启窗而现，雕栏相望焉。 B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远。 D．其人视端容寂
7．下列句子翻译正确的一项是（ ）
A．苏、黄共阅一手卷
译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）
B．盖简桃核修狭者为之
译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）
C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）
D．同不因势象形，各具情态
译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）
8.下列句中不含通假字的一项是( )
A.又夹百千求救声，曳屋许许声„„
B.满坐寂然，无敢哗者
C.风吹草低见牛羊
D.出门看火伴，火伴皆惊忙
9与“不能名其一处也”的“名”意义相同的一项是( )
A.有名无实
B.名不虚传
C.莫名其妙
D.至理名言
10、选出下列叙述不符合原文意思的一项：
A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。
B．印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于便于贮存重排等方面。
D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
11、选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项：
A.其法：用胶泥刻字（指代毕升）
B. 以手拂之，其印自落（指铁板）
C.则以一铁板按其面（指铁框）
D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）
1.B 2.C3．D 4．B 5．A 6．B 7．D 8.A 点拨 B“坐”通“座”;C“见”通“现”;D“火”通“伙”9 C 点拨：都为“说出”之意。10 D 11 C
《寓言二则》《幼时记趣》
1、下列词语中加点字解释有误的一项是：（ ）（2分）
A.自度其足（量长短） 明察秋毫（眼力） 遂不得履（终于）
B.置之其坐（座位） 不亦惑乎（糊涂） 拔山倒树（搬开）
C.吾忘持度（量好的尺码） 方出神（正） 常蹲其身（自己的）
D.入水求之（它，指剑） 遽契其舟（它的） 试之以足（用
2．下列加点词意思相同的一项是（ ）．
A．必细察其纹理 必先苦其心志
B．以虫蚁为兽 扶苏以数谏故
C．舌一吐而二虫尽为所吞 不以木为之者，盖纹理有疏密
D．驱之别院 盖追先帝之殊遇
3、选出对加点词语的解释有误的一项（ ）（2分）
A、细察其纹理（细小） B果如鹤唳云端（果真）
C、方出神（正） D、徐喷以烟（慢慢地）
4．下列加点词解释不正确的一项是（ ）。（3分）
A、私拟作群鹤舞于空中（在） B、蹲其身（其中的）
C、以丛草为林（把） D、驱之别院（它，代虾蟆）
5．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（ ）。
A.使之冲烟而飞鸣（但是） B.余常于土墙凹凸处（在）
C.以丛草为林（把） D.舌一吐而二虫尽为所吞（被）
6、加点的词解释有误的是（ ）
A、于土墙凹凸处（ 在 ） 神游其中 （ 想像 ）
B、项为之强 （ 僵硬 ） 留蚊于素帐中 （朴素的）
C、盖一癞蛤蟆也（原来是） 鞭数十（用鞭子打）
D、以土砾凸者为邱（同“丘”，土山） 鹤唳云端（高亢地鸣叫）
7、下边句子中，哪一句与“何不试之以足”的句式和语气相同。（ ）（2分）
A、求剑若此，不亦惑乎 B、何事长向别时圆
C、盖一癞蛤蟆也 D、谁道人生无再少
8、 能体现本文主旨的词语是（ ）
A．明察秋毫 B．物外之趣 C．怡然称快的 D、神游其中
9、下列说法有误的一项是（ ）
A、《吕氏春秋》是春秋末期秦相吕不韦组织编写的论文集。
B、《幼时记趣》作者通过细致观察，运用奇特的想像，从而使事物形象描写的真实、生动、富有生活情趣。
C、《郑人买履》、《刻舟求剑》两则寓言都讽刺了那种因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实
际采取灵活对策的人。
D、《幼时记趣》体裁是散文。文章采用了先总后分，点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索。主体部分描绘了五幅图画，突出了“记趣”这一中心。
10、《幼时记趣》中下面对课文分析有错误的一项是（ ）
A、这是一篇记叙作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。
B、课文第2段写了观蚊成鹤的两个画面。这里作者不是单凭视觉去接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。
C、本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含夸张的修辞手法。
D、课文第3段写神游山林之趣，这里不仅有前面所述的观蚊如鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐
11、下列说法有误的一项是（ ）
A、《郑人买履》、《刻舟求剑》两则寓言都讽刺了那种因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
B、《幼时记趣》体裁是散文。文章采用了先总后分，点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索。主体部分描绘了五幅图画，突出了“记趣”这一中心。
C、《三峡》选自《水经》，它不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录。
D、《梦溪笔谈》中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就，如毕升发明活字印刷术等。
答案：1、D. 2、A(A代它B把；因为。c被；雕刻。D代它；的。) 3、A 4、B 5、A 6、B（2分）7、
B 8、B 9、10、C 11、C
八年级上册文言文选择题训练1
《晏子使楚》训练题
1、下列几组句子加点词语意思完全相同的一项是（ ）
A、晏子将使楚 桓侯故使人问之
B、齐之习辞者也 学而时习之
C、齐人固善盗乎 固国不以山溪之险
D、叶徒相似，其实味不同 徒有虚名
2、选出下列句子翻译错误的一项（ ）
A、齐之习辞者也。
译文：齐国善于辞令的人。
B、缚者曷为者也？
译文：绑着的人是干什么的？
C、婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
译文：我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，其实味道却不同。
D、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文：圣人是不能同他开玩笑的，我反而自找倒霉了。
3、选出下列各项中表述有误的一项是（ ）
A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。
C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。
D、晏子用"橘生淮南为橘，生于淮北则为枳"这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。
《人琴俱亡》训练题
4．下列加点字的解释与“恸绝良久”中“绝”解释相同的是（ ）
Ａ．赶尽杀绝 B．悲痛欲绝 C．绝无此意 Ｄ．美妙绝伦
5．对这一段话理解有误的一项是（ ）
A．这一段主要交代了两件事，第一件事写王子猷、子敬兄弟二人病情都很沉重，第二件事写王子猷去为子敬奔丧。
B．子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”反映了子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自己在子敬后死。
C．这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来反映了他们的兄弟情深，如“何以都不闻消息？”一句责问，“便索舆来奔丧”一句的急切之情。
6．对《人琴俱亡》理解不正确的是（ ）
A子猷很关心弟弟子敬，即使在病中仍询问弟弟的情况。
B子猷行为脱俗，与常人有别，这从闻丧不哭和掷琴恸绝可以看出来。
C子敬去世时，子猷不是立即知道消息的，他身边的家人对他隐瞒了子敬的死讯。
D子猷知道子敬素好琴，他想在灵堂上为子敬弹奏，但他的琴技太差，弹不起来。
7．下面表述不正确的是（ ）
A“人琴俱亡”源于《世说新语》，后常用来比喻对知己亲友去世的悼念之情。
B刘义庆是南朝宋文学家，《世说新语》是他创作的一部笔记体小说。
C这篇课文是写兄弟之情的，人们常用情同手足来形容兄弟之间的感情深厚。
D子猷与子敬之间的兄弟情谊是深厚的，子猷虽行为举止脱俗，但也不能超脱这种深挚的亲情。 《治水必躬亲》训练题
8．对下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．既不可执一 （掌握一种方法）
B．泥于掌故 （古代的典章制度）
C．而随官人役亦未尝横索一钱 （横行勒索）
D．远嫌而避怨 （远远躲开嫌疑）
9、下列句子翻译有错的是（ ）
A、随官人役亦未尝横索一钱。
译文：随同的管理差役也不尝试着横行勒索一文钱财。
B、必如是而后世可举也。
译文：必须像这样，以后才能做成事情。
C、如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
译文：如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远的躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。
D、是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
译文：因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
10、下列表述不符合原文的一项是（ ）
A．第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。
B．第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。
C．作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。
D．第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。
1 B2C3D4B5B6D7B8A9A10C
八年级上册文言文选择题训练
《小石潭记》训练题
1、下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A、其岸势犬牙差互（狗的牙齿） B、为坻，为屿，为嵁，为岩。（水中高地）
C、皆若空游无所依（好像） D、以其境过清，不可久居（停留）
2、下面各组词的意义和用法相同的一项是 ( )
A为 为坻为屿
B 之 乃记之而去 为宫室器皿 余闻之也久
C乃 乃记之而去
D 尔 尔远逝 乃不知有汉 惟手熟尔
3、下列翻译错误的一项的是（ ）
A、佁然不动;俶尔远逝（呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了。）
B、凄神寒骨，悄怆幽邃（静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了）
C、斗折蛇行，明灭可见。（溪岸像北斗星那样，像蛇爬行那样，忽明忽暗，时隐时现）
D、青树翠蔓，蒙络摇缀（青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，）
4、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )
A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C，“佁然不动；俶而远逝，往来翕忽”这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。
D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
5、下列说法不正确的一项是（ ）
A，本文的记叙顺序分为发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭中环境四个方面。
B、作者描写潭中鱼时采用动静相结合的方法，如“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼的静态。
C，本文是作者记录游小石潭的情况，描写中采用了移步换景的手法。
D、本文按游览的先后顺序写景抒情，突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。
《记承天寺夜游》训练题
6、下面对加点词解释不正确的一项是( )
A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)
C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)
7、下列说法有误的一项是（ ）
A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
8、本文的构思角度是（ ）
Ａ、托物言志 Ｂ、即景生情 Ｃ、类比象征 Ｄ、以物喻人
9、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ Ｂ ）
A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
10、对文章的分析，说得不正确的一项（ ）
A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊
形容兄弟之情怎么说篇八
《那段温暖的时光》
陕西省榆林市神木县神木中学 高二二班 孟琛真
指导老师：高小梅 电话：13038996969
每当在温暖的被窝里酣睡，我的记忆里总会浮现出一双温暖的手，这双手带着春风，和煦贴切；这双手带着暖流，温润心灵。
那时，我们家的房子并不宽敞，而且条件很差。尤其在冬天，北风呼啸，寒气凌人。也许是没有接上大暖的缘故，家里的暖器漫不经心地散发一丝几乎感觉不到的热。阴天使这个冷得发昏的家看上去更加阴森。局促于小小居室，白天还能通过跑跳活动获得些热量，可到了晚上，睡觉便成了一种煎熬。
一个寒风凛冽的晚上，我团缩在被窝里。透过路灯的余光，我发现，我呼出的气仿佛瞬时便凝结成了晶莹的小水珠。天冷得让人无法入睡，风紧得让人难以成眠。就这样，我在一片黑暗中饱受煎熬，等待黎明早点到来„„
父亲的鼾声打破了夜的宁静，他的毅力让我惊异。不知过了多久，我大概有些睡意了，迷迷糊糊中，我听到了一阵细碎的脚步声向我靠近，借着路灯光，我看到了母亲慈祥的面容。黑暗中，她的身影看起来如此单薄，却分外温暖。
只见母亲缓缓蹲下，将一头长发甩到身后，用手捂住我的脚心。我知道，母亲平时是很怕冷的，可是她却想用手捂热我的脚，我心里真是又心疼，又感动。她捂一会儿就摩擦几下双手，再用温热的双手捂住我的双脚„„我知道，从我来到这个世界的那天起，母亲就用这双温暖的手呵护我成长，让我时时沐浴在爱的海洋。随着我的成长，母亲的额头上已明显添了很多皱纹，头上已丝丝缕缕地出现了白发。我知道这是母亲多年为我操劳所付出的代价。我想，有一天，当母亲老了躺在床上的时候，我也一定会陪伴在她身边，为她捂暖脚心。
寂静之中，我不知道如何面对母亲无微不至的爱，只能故作熟睡，坦然接受。过了很久，我看到母亲单薄的身躯在瑟瑟发抖，母亲一定是冷极了。我装着发出鼾声，母亲这才小心翼翼地用被褥裹紧我的双脚。出门前看了看我睡觉的样子，才静静地地关上房门„„
虽然那天晚上很冷，可母亲的手却如一缕温暖的阳光，融化了我心中的冰雪，驱散了寒冷，使我的世界变得春意融融。
陕西省榆林市神木县神木中学 高二二班 孟琛真
指导老师：高小梅
每当在温暖的被窝里酣睡，我的记忆里总会浮现出一双温暖的手，这双手带着春风，和煦贴切；这双手带着暖流，温润心灵。
那时，我们家的房子并不宽敞，而且条件很差。尤其在冬天，北风呼啸，寒气凌人。也许是没有接上大暖的缘故，家里的暖器漫不经心地散发一丝几乎感觉不到的热。阴天使这个冷得发昏的家看上去更加阴森。局促于小小居室，白天还能通过跑跳活动获得些热量，可到了晚上，睡觉便成了一种煎熬。
一个寒风凛冽的晚上，我团缩在被窝里。透过路灯的余光，我发现，我呼出的气仿佛瞬时便凝结成了晶莹的小水珠。天冷得让人无法入睡，风紧得让人难以成眠。就这样，我在一片黑暗中饱受煎熬，等待黎明早点到来„„
父亲的鼾声打破了夜的宁静，他的毅力让我惊异。不知过了多久，我大概有些睡意了，迷迷糊糊中，我听到了一阵细碎的脚步声向我靠近，借着路灯光，我看到了母亲慈祥的面容。黑暗中，她的身影看起来如此单薄，却分外温暖。
只见母亲缓缓蹲下，将一头长发甩到身后，用手捂住我的脚心。我知道，母亲平时是很怕冷的，可是她却想用手捂热我的脚，我心里真是又心疼，又感动。她捂一会儿就摩擦几下双手，再用温热的双手捂住我的双脚„„我知道，从我来到这个世界的那天起，母亲就用这双温暖的手呵护我成长，让我时时沐浴在爱的海洋。随着我的成长，母亲的额头上已明显添了很多皱纹，头上已丝丝缕缕地出现了白发。我知道这是母亲多年为我操劳所付出的代价。我想，有一天，当母亲老了躺在床上的时候，我也一定会陪伴在她身边，为她捂暖脚心。
寂静之中，我不知道如何面对母亲无微不至的爱，只能故作熟睡，坦然接受。过了很久，我看到母亲单薄的身躯在瑟瑟发抖，母亲一定是冷极了。我装着发出鼾声，母亲这才小心翼翼地用被褥裹紧我的双脚。出门前看了看我睡觉的样子，才静静地地关上房门„„
虽然那天晚上很冷，可母亲的手却如一缕温暖的阳光，融化了我心中的冰雪，驱散了寒冷，使我的世界变得春意融融。
那些成长的时光
陕西省榆林市神木县神木中学 高二一班 张景涛
指导老师：高小梅
假日里，我牵着爷爷的手漫步在回家的小道上，一阵狂风吹过，沙子刮进我的眼中，弄得我有些站不稳，于是便用力地抓住爷爷的手，这双曾经有力的大手，引发我多少回忆„„
这双手粗糙，长满老茧。我想这大概与爷爷平时爱种菜有关吧，爷爷将自己家的花园改造成了一个菜园。爸爸妈妈本来只是想让爷爷平时生活有个寄托，可爷爷却把这视为了一个巨大的责任，希望凭借自己双手多种些疏菜，为子女节约些买菜钱。每次我们到了爷爷家，爷爷就会向我们念叨：“这阵子菜价又涨了，小菜都成肉价了！”然后又自己一个人从菜园里收一大袋菜给我们带回家。如果爸爸说不带他就假装生气，强塞给我们，看着我们拿着一大堆东西回家，他才心满意足地笑了。
这还是一双有力的手，这有力的手不就是那拿着鸡毛掸子打我的手吗？记得暑假我去爷爷家住了很长时间。有一次我拿着妈妈留下的零花钱去超市“席卷”了一番，买了一大袋子好吃的回家。爷爷看到了，左手抄起鸡毛掸子，问我：“这些东西多少钱？”我不以为然回到：“36。”心里想着这么点钱应该也不算什么，不会挨打了，可听到这数字的爷爷手并没有放松的样子，依旧紧握“家法”，“这么多钱！别人要付出多少劳动你知道吗？把手伸出来！你花十块打一下！”当时的我不理解为何挨打，现在想起，也就是因为这严格的双手才给我的心里种下了颗节约的种子，也为家里节约了不少不该浪费的钱。
再细细感受，这还是双温暖的手呢！升入初中后，我很少有机会去爷爷家了，爷爷经常打电话来，寻问爸爸有关我的情况，但是因为怕耽误我的学习总不会叫我接电话。记得有次放假去了一趟爷爷家，中午一进门就迎面看到爷爷端了一大盆满满的回锅肉从厨房出来，他说“我孙子回来啦！看看爷爷给你做了你最爱吃的回锅肉，快趁热吃吧！”看着我狼吞虎咽的吃相，他脸上洋溢着幸福的微笑。后来我才知道为了这锅回锅肉他天没亮就开始忙了，一早上连水都没顾得上喝一口。
勤劳与朴实，爱意与严格，勤俭与大方，完美地集中在爷爷的手上。爷爷帮我吹出了沙子，我却更加紧紧的握住了这双手„„
那些老去的时光
陕西省榆林市神木县神木中学 高二1班 乔娜
指导老师：高小梅
离家时间最长的一次，是八岁那年，由于种种原因，我被父母送去了寄宿学校。每个星期有五天都在学校度过，那时的我瘦瘦小小。为了方便打理，母亲剪去了我刚能扎起的小辫子，然后搬着我的小木箱子住到了高年级同学的宿舍。
不知是年纪太小，不懂得思念，还是寄宿生活太充实，即使是第一次离家，依旧没有想家的冲动。就这样，在高年级姐姐们的帮助下，第一周过的特别没心没肺。周末回家时，母亲在院子里忙，锅里热着我最爱吃的饺子，个个小巧玲珑。我大口大口地吃着温热的饺子，不知怎地眼泪就流了出来，滴在了碗里。那些与泪水混在一起的饺子，堵在喉咙里，难以下咽。那一幕我至今都记得，可我至今都不知道我为什么会哭。现在才明白，那是一个孩子对母爱最深沉的依恋。哪怕外面的世界多么精彩，当回到那个自己最为熟悉的家，看到那些最为熟悉的人，心也会不由自主地柔软下来，也许，这就是亲情吧，不被察觉，却又那么真实地存在着。
印象中，母亲是一个坚强又柔软的女人，七八岁时变开始忙里忙外，与姥爷相依为命，却也可以因为别人一句不相干的话泪流满面。母亲年轻时是很漂亮的，相册里有许多张她的老照片，或穿着军装英姿飒爽，或着红色风衣在雪地里笑靥如花。然而岁月终究不会饶恕每一个人，时光如流水淌过母亲的脸庞，冲刷下一道道深深浅浅的沟壑，将过去的青春与美丽冲刷的所剩无几。我越来越高，她却越来越矮，就这样悄无声息，毫不保留地将她的青春给了我。
母亲总会给我唠叨小时候那些琐碎的事，讲我把沙子当调料倒入粥里；说我几个月大的时候，她抱着我喂奶，我那么小，总是漏在她盘起的腿间；也会说我那时穿着嫩黄的小背心小短裤，踉踉跄跄地在院子里学步，她跑过来亲我，却把我弄得嚎啕大哭。她说这些话时，脸上泛着红晕，眼睛里闪着光芒，像是已经回到了那些年，她依旧年轻，而我依旧年幼。
初中的我最为叛逆，跟着那些同学与朋友，乱疯乱闹，周末经常不回家，编各种各样的理由母亲却都信以为真。而我却心安理得地继续着我所谓的青春的叛逆。有时放假在家，母亲也会因我玩手机，看小说而责骂我，而我永远都是沉默
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