的创造造句

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篇一:《造句训练中创造性思维的培养》

造句训练中创造性思维的培养

造句是一种能根据一定的目的和任务，对原有知识经验进行重新加工组合的技能。要造出高质量的句子，

关键是要有创造性的思维能力。因此，在造句训练中，我经常注意引导学生多角度思考，从而激发学生创造思

维的火花。

一.添枝加叶训练。如用“暂时”造句，先进行扩词

附图{图}

1.谁暂时离开，结果„„

2.因为„„什么暂时停止„„

3.为什么，谁暂时关掉„„果然学生的思路打开了，他们造出了很多内容不同的句子，如：阿姨因为有事

暂时离开了一下，宿舍里乱作一团。影剧院正在装修，暂时停止开放。暑假的一天，我正在看精彩的电视，突

然天黑了下来，雷声隆隆，我只好暂时关掉电视机。最后以此方法，让学生自己创设情境举一反三地扩词扩句

。

二.联想训练。苏教版第九册练习5（3）要求造拟人句，的创造造句。

有位学生造了这样一个句子：我往床上一坐，振

动了不倒笑翁，它笑着说：“小主人，别生气。”为了培养学生的创造性思维，我创设了三种情景引导该学生

展开想象：

1.当你考试取得了优异成绩，沾沾自喜时（我一回家把书包一甩，高兴地往床上一躺，不倒笑翁发出宏亮

的笑声，向我敲起了警钟，告诉我：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”）

2.当你经过努力，取得进步时（不倒笑翁发出柔和的笑声，像和蔼可亲的老爷爷，抚摸着我的脸，轻轻地

说：“孩子，记住，一份耕耘，一份收获。”）

3.当你在学习、生活中遇到困难，失去了信心时（不倒笑翁向我点头，对我说：“困难像弹簧，你强它就

弱，你弱它就强。”）由于多角度地引导学生展开想象，不仅培养了学生的创造性思维，而且使学生有话可说

，语言丰富生动了。的创造造句。

三.变位训练。课文中出现的词语往往只有一种意思，

充当一种句子成份，而实际上，多数词语有多种意

思，可充当多种句子成分，如用“沉重”造句。

1.爸爸公司的产品因为不合格滞销了，这两天他的心情特别沉重。（放在结尾，程度深的意思。）

2.爸爸妈妈今天离婚了，我迈着沉重的步子走回家去。（放在中间，程度深的意思。）

3.这担子很沉重，不知道哥哥是否挑得起。（放在中间，分量大的意思）的创造造句。

值得注意的是，即使用某个词表达同一种意思，也可以有多种表达方式。如仿照书中“像柳絮一般的雪，

像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞”这一句话，用“„„像„„”造比喻句，我

先把这一句话改成了三句话：雪像柳絮一般，在风中飞舞。／在风中飞舞的雪，像芦花一般。／在风中飞舞的

是像蒲公英带绒毛的种子一般的雪。

“雪”（主语）在三句话中可以放在不同的是位置（开头、中间、结尾），然后要求学生把每一句话中的

“雪”字变动位置，一句话再说成三句话，这样三句话就变成了九句话。这样训练的目的是使学生懂得并掌握

同一景色——风中飞舞的雪，可以用比喻的方法，写出不同的句子（比喻为柳絮、芦花和蒲公英带绒毛的种子

）。每一句话只要变换主语位置又可以有不同的表达方式。这样既可使学生学习语言表达方法，又可以体会祖

国语言的丰富多彩，培养创造思维能力。

篇二:《造句》

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造句

作者：

来源：《学苑创造·B版》2014年第11期

老师让学生们用“没有……没有……也没有”造句，一个学生这样造：

小明问小红：“你有铅笔吗？”小红说：“没有。”小明又问：“你有尺子吗？”小红说：“没有。”小明问：“那你有什么？”小红说：“我什么也没有。”

霹雳星：★★

篇三:《雕梁画栋等16成语意思及造句(六年级下册)》

雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇.

或：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋.

造 句：北京颐和园的长廊，雕梁画栋，美不胜收。

巧夺天工：人工的精巧胜过天然,形容技艺十分高超.只用于形容人工

事物,不能用于天然景观.

造 句：根雕艺人的作品，精美异常，巧夺天工。

独具匠心：巧妙的心思.具有独到的灵巧的心思.指在技巧和艺术方面

的创造性.

造 句：鲁班设计的赵州石桥真是独具匠心。

引人入胜：是胜：胜境.引人进入佳境.现多用来指风景或文艺

作品特别吸引人!

造 句：刘谦的魔术表演真实引人入胜啊！

古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调.

造 句：你这幅古色古香的字画，看来价值不菲。的创造造句。

房间内摆上这几张太师椅，显得古色古香，别有气氛。 余音绕梁：形容歌声优美,给人留下难忘的印象

造 句：一位游览者放声歌唱，余音绕梁，人们都很欣赏，可惜曲

高和寡，没人能跟得上.

不落窠臼：窠：鸟巢；臼：舂米的石器.比喻有独创风格,不落旧套. 造 句：颐和园的设计风格真是独具匠心，不落窠臼。

不一定不同，但要不落窠臼。

雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能

够欣赏.

造 句：我们要怎样才能雅俗共赏。

参观茶雅俗共赏文化，具有广泛的社会性。

美不胜收：胜：尽.美好的东西很多,一时看不过来.

造 句：我们终于到达了山顶，远处平原的景色美不胜收，真想飞

过去。

青海湖的风景美不胜收。

脍炙人口：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉.脍和炙都是人们爱吃的食

物.指美味人人爱吃.比喻好的诗文受到人们的称赞和传

讼.

造 句：唐代大诗人李白和杜甫写了许多脍炙人口的诗篇，至今还

仍被人传诵。

《唐诗三百首》是一本脍炙人口的书，让人们百读不厌。 曲高和寡：曲调高深,能跟着唱的人就少.旧指知音难得.现比喻言论

或作品不通俗,能了解的人很少.

造 句：这是一场通俗音乐会，所挑选的曲子不宜曲高和寡。

现在的这篇大论文，不用说，也可能是“曲高和寡”了

妙笔生花：比喻杰出的写作才能.

造 句：有谁会妙笔生花写文章？

她妙笔生花，刹那写就一篇好文章。

阳春白雪：原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲.比喻高深的不通

俗的文学艺术

造 句：在琵琶曲中，有一首很好听的曲子叫阳春白雪。

贝多芬的许多纲琴曲真可说是阳春白雪，确实高雅

笔走龙蛇：形容书法生动而有气势

造 句：小杨老师笔走龙蛇的书法艺术，造诣很深，让人赞叹。 这幅字笔走龙蛇，刚劲有力

这种笔走龙蛇的书法，真是世间少有。

不同凡响：凡响：平凡的音乐.形容事物不平凡,很出色. 造 句：今天的演唱会即优美又动听，真是不同凡响啊！

名家弹奏的曲子，果然不同凡响。

别具一格：别：另外.另有一种独特的风格.

造 句：这位年轻画家的画在创作手法上不落窠臼，别具一格. 这是一部别具一个的电视剧，看得我们热血澎湃！ 这篇文章真是别具一格！ 这件作品真是别具一格，

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