苏轼给莫干山寺庙题的对联是什么

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篇一:如果你有一天到莫干山游览,也被他们的故事所深深感动,请你准备题写一副对联来表达自己的缅怀之情

如果你有一天到莫干山游览,也被他们的故事所深深感动,请你准备题写一副对联来表达自己的缅怀之情

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篇二:对联创新试题专题训练

  还好,我为你找到了,连同答案全面奉上,请你参考,满意请你,谢谢!
  1.根据语境和上联对出下联。
  相传清初文学批评家金圣叹之子自幼聪慧,善长联语。一次他去参加童子试,途中采得鲜花一枝,边走边闻,不觉到了考场。老宗师(主考官)坐在堂上,他赶紧将鲜花藏入袖中。谁知老宗师早已看得一清二楚,随口吟道:“小童子暗藏春色。”他一听,知道事情已无法隐瞒,于是就对道:“① 。”老师听了,大笑了起来。
  后来,金圣叹因抗粮一案被判死刑。临刑前,与其子相对良久。金圣叹看着儿子说:“莲子心中苦。”儿子洒泪答道:“② 。”
  参考答案:①老宗师明察秋毫。“老宗师”亦可对“老先生”“老夫子”“主考官”,“暗藏春色”还可意对“高抬贵手”“明知故问”等。②梨儿腹内酸。此处要注意“莲子”与“怜子”是谐音双关,“梨儿”亦可对“李儿”“柚儿”“榴儿”。对“藕儿”“茄儿”不行,如果分别是金圣叹的大老婆和小老婆回答则可以。但是原答案是绝对,后人几无超过。
  2.请你从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选一个作为话题,拟写一副自勉联,总字数不超过30字。
  话题:
  上联:
  下联:
  参考答案:奉献:蜡烛滴泪含笑,粉笔扬雪沁香。立志:学海雄心千里渡,书山壮志万仞攀。恒心:绳锯不息木终断,水滴无止石定/必穿。
  3.杨利伟首航太空,圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动,上联是“英雄飞太空,国人兴奋”,请你围绕这一事件对出下联。
  上联:英雄飞太空,国人兴奋。
  下联: 。
  参考答案:佳音传神州/神舟冲霄汉,世界震惊;梦想越环宇,神州沸腾。(既要注意形式的基本一致,也要注重语意的整体吻合)
  4.在爷爷六十大寿时,小明爸爸为了助兴,出了一副对联“福如东海乘仙鹤”,要求小明对出下联以表达对爷爷的祝福。爷爷听后很高兴,也对了一个下联,以鼓励今年参加高考的小明,希望他努力学习,争取金榜题名。请你分别写出小明小明的爷爷对出的下联。
  ①小明:
  ②爷爷:
  参考答案:①寿比南山驾神龟。②敏比苏子占鳌头。
  5.请你以“傲慢”和“尊严”分别作为上联和下联的开头拟一副对联,不超过20个字。
  上联:傲慢
  下联:尊严
  参考答案:傲慢腐蚀品性使灵魂卑劣,尊严铸造人格让生命崇高。或“傲慢如留留其何用,尊严若丢丢之焉寻。”
  6.林则徐当年为自己写了一幅自勉联:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”这幅对联不仅对林则徐产生了极大影响,成为他立身行事的标准之一,同时也影响了一代代的中国人。请你简要鉴赏这幅对联。(100字左右)

  参考答案:上联表明林则徐自己接人待物的态度:必须有大海一样的胸怀,对人有所宽容,兼听各种不同的意见,从善如流。下联说明自己立身行事的原则:要成就一番事业,应像千仞石壁,排除一切私心杂念。
  7.请分别给下面的上联对下联,给下联拟上联。
  上联:春满校园桃欢李笑。
  下联:
  上联:
  下联:探寻科学奥秘何惧逆水行舟。
  参考答案:绿盈大地燕舞莺歌;追求人生真谛哪怕荆棘载道。
  8.一位地理老师和一位化学老师在一起闲聊。这两个人都喜欢文学,好吟诗作对。地理老师说:“我这里有一上联‘火山灿灿山中火’,请对出下联。”沉吟半晌,化学老师说道:“有了,耻联便是‘王水汪汪水中王’。”同学们请你依据上联,再对一个下联。
  答:
  参考答案:高山嵩嵩山上高;青草菁菁草下青;乔女娇娇女里乔。
  9.请你利用相关知识,从下面八个句子中选出四个句子,组成两副合乎对联要求和特点的春联。
  九州......


篇三:苏东坡换上便装来到莫干山上的一座寺庙中游玩。应该怎么缩句

苏东坡来庙中游玩


篇四:阅读下面的文字 完成1-6题 对联,又称

阅读下面的文字,完成第1-6题。
①对联,又称楹联,是我国独有的一种文学样式,是中华传统文化的重要载.体。对联 A ,相传起于五代后蜀主孟昶(chǎnɡ),后历经北宋、明、清三个重要的发展时期,最终成为中华文化中的一朵奇葩。对联对仗工整,韵律协调,言简意赅.,意蕴丰富,雅俗共赏。它营造出来的诗化的氛.围像阳光一样,照进每一个国人的日常生活。在一些古镇,我们看到的民间对联,虽然在格律上不那么讲究,但切合百姓实际,与古镇的环境 B , C 。比如一个作坊的对联“打金打银打世界 染山染水染江山”,看了就不由得喜欢,喜欢里面透着的那种粗犷.和豪气。 ②古往今来,对联一直被誉为“诗中之诗”,蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关,或利用字形,或利用字音,或借助字义,巧妙构思,形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。其中有这样几种:一、析字,分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木 思间心上田”,上联拆首字“闲”为“门中木”,下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现 是土堤方成”,上联合“少水”为“沙”,下联也对应地合“是土”为“堤”。二、嵌字,即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音,即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文,既可以顺读,又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。
③其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联:【甲】郑板桥故居联“春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花”;【乙】固原六盘山联“峰高华岳三千丈 险据秦关百二重”;【丙】桂林阳朔联“水作青罗带 山为碧玉簪”;【丁】明代学者胡居仁自勉联“苟有恒,何必三更眠五更起 最无益,莫过一日曝十日寒”,都巧妙地运用了不同的修辞手法,拓展了对联的审美空间,增强了对联的审美情趣。 【链接材料(异字同音联的故事)】
一天,苏轼带着小他两岁的弟弟苏辙游巫山。山上一位老道听说有“神童”之称的苏轼来了,便想当面考考他。老道出了个异字同音对“无山得似巫山好”,苏轼不假思索,立即对出下联:“ A ?”老道连连称妙。谁知,苏辙在一旁却说:“兄长的下联对窢粻促救讵嚼存楔担盲得还不甚工稳,不如改一改。”苏轼问:“怎么改?”苏辙便念道:“ B ?”苏轼和老道听了齐声叫好。从此,苏辙也远近闻名了。
1.对文中加点字的注音,全都正确的一项是(2分)
A.zǎi ɡāi fēn kuànɡ B.zài hé fèn ɡuǎnɡ C.zǎi hé fèn kuànɡ D.zài ɡāi fēn ɡuǎnɡ

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