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用自言自语造句子篇一
《造句训练》
造句训练
发表时间：2010-6-30 9:45:34 作者：杨池珍
这个学期，我们陆陆续续地在进行写话训练。我们要求小朋友们能准确地运用词汇，写出有意思的句子。现在，很多小朋友的写话作业完成得很不错，常常能给老师带来惊喜和快乐。他们的句子内容丰富，用词准确，贴近生活，充满童趣。今天把部分优秀作业展示如下。希望这些优秀的作业能给所有小朋友带来收获。
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……称赞……幸福……容易……
得到别人的称赞是一件很幸福的事情，可那不是一件容易的事情喔！
……闻了闻……笑眯眯……
今天，爸爸做了一桌丰盛的饭菜。我闻了闻，啊，真香！我笑眯眯地说：“爸爸，您真是一个做菜的高手！”
……风景如画……连绵不绝……
今天，我和妈妈去河边散步。河边真是风景如画。河水连绵不绝地流向远方。
……神奇极了……不得不……
街头魔术师在街上表演魔术。他表演的魔术神奇极了，观众们不得不为他鼓掌。
080238
……神奇极了……
我房间墙纸上的星星在黑暗中会发光，真是神奇极了。
……自言自语……细长……
有一棵粗壮的大树自言自语地说：“要是我能长得更细长些就好了。”
……鲜花盛开……风景优美……
昆明是一座美丽的城市。那里一年四季鲜花盛开，风景优美。
……名胜古迹……高楼大厦……
北京是一座既古老又现代的城市。它有许多名胜古迹，也有数不清的高楼大厦。
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……笑眯眯……激动……跑来跑去……
放学回家，妈妈笑眯眯地拿出《哈佛家训》这本书送给我。我激动得在房间里跑来跑去。
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……称赞……习惯……
我每天早上起床都习惯了读英语，MS杨称赞我是个爱学习的好孩子。
……神奇极了……
天河潭的岩石有的像蛇，有的像狮子……真是神奇极了。
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……称赞……神奇极了……跑来跑去……笑眯眯……
妈妈买了一个新拖把，她称赞它神奇极了，既可以拖地，还可以刷墙。我拿着它高兴地跑来跑去，帮助妈妈搞卫生。爸爸看见了，笑眯眯地说：“你是个爱劳动的好孩子！”
……闻了闻……激动……幸福……
爸爸带我去金牛角吃饭。我点了儿童牛排套餐。牛排上了，我闻了闻，真香啊！我激动地想：我的生活有多幸福！
080219
……议论纷纷……神奇极了……
足球赛马上就要开始了，观众们议论纷纷：“甲方和乙方哪一方会赢呢？”大家都不知道。小方说：“甲方有可能会赢。”真是神奇极了！他说这话的时候，甲方真的进了两个球。以现在的优势，甲方肯定赢！
不过，暂时还有部分小朋友的句子写得还不够理想。他们写的句子仅仅是用上了要用的词语，句子没什么意义。这样的句子往往前因后果交代不清楚，句子内容过于简单。希望这些小朋友们加油，将来写出更精彩的句子。举例——
……吞吞吐吐……
我吞吞吐吐地说：“我只考了80分。”（没有交代清楚什么时候，跟谁说。） 改：放学回家，爸爸问我：“宝宝，这次语文检测得了多少分啊？” 我吞吞吐吐地说：“我只考了80分。”
……习惯……
我习惯了这样的生活。（怎样的生活呢？没有写明白。）
改：每天早上起床进行体育锻炼，上午静心阅读，下午写作业，晚上看看动画片。我习惯了这样的生活。
……不得不……
我不得不努力学习。（为什么呢？原因没有写明白。）
改：我想在这次考试中取得好成绩，所以我不得不努力学习了。
我上课不认真，成绩很差，所以我不得不努力学习了。
我不得不跑步赶到学校。
改：离上课只有10分钟了，我不得不跑步赶到学校。
错过了学校的班车，我不得不跑步赶到学校。
上课铃马上就要打响了，我不得不跑步赶到学校。
用自言自语造句子篇二
《二年级造句练习》
二年级造句练习（一）
1、用“连„„都„„”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像„„就像„„”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然„„但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“„„像„„，像„„”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的„„有的„„还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11、用“一手„„一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12、用“一边„„一边”造句。
例：A、我一边唱歌一边跳舞。
B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
B、早上，空气显得格外新鲜。
C、病了一场，李老师显得更瘦了。
15、用“„„也„„”造句。
例：A、雷声小了，雨声也小了。
B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿„„一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19、用“只有„„才”造句。
例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
B、只有讲卫生，才能不生病。
C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20、用“一„„就„„”造句。
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
C、天一黑，街上的路灯就亮了。
21、用“既„„又„„”造句。
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22、用“只要„„就”造句。
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。
B、春笋终于上市了。
24、用“如果„„就”造句。
例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
25、用“多么„„多么”造句。
例：A、我们的校园多么美丽呀！
B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。
B、我有一个可爱的小妹妹。
例：A、他高兴地叫了起来。
B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。
B、雨已经停了。
30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
多音字与四字词
一、四字词语
1、金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡
2、大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香
3、春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪
4、奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开
5、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美
6、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
7、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长
8、徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语
9、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
10、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
11、十全十美 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 雪中送炭
12、助人为乐 迫不及待 展翅欲飞 四处张望 成百上千
13、后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星
14、航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃 引人注目
15、百花盛开 科学技术 十分茁壮 各种各样 指手画脚
二、多音字组词
1、都:① dōu（都是） ② dū (首都)
2、为:① wãi (为人) ② wâi (因为)
3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)
4、背:① bēi(背包)
5、兴:① xìnɡ(高兴)
6、长:① zhǎnɡ (长大)
7、乐:① lâ (快乐)
8、曲:① qū ( 弯曲)
9、相:① xiānɡ (相信)
10、难:① nán(困难)
11、还:① hái (还有)
12、种:① zhînɡ(种田)
13、发:① fā (发现)
14、转:① zhuàn(转动)
15、干:① ɡān (干净)
16、教:① jiāo(教书)
17、漂:① piào(漂亮)
18、扎:① zā （一扎）
19、当:① dānɡ(当时)
20、传:① chuán(传达)
21、角:① jiǎo(角落)
22、假:① jiǎ (假如) ② bâi(背景) ② xīnɡ(兴奋) ② chánɡ (长江) ② yuâ (音乐) ② qǔ (曲子) ② xiànɡ(相片) ② nàn(难民) ② huán(还书) ② zhǒnɡ(种子) ② fà (头发) ② zhuǎn(转身) ② ɡàn（干活） ② jiào(教学) ② piāo（漂流） ② zhā（扎花） ② dànɡ(上当) ② zhuàn(传记) ② juã (主角) ② jià (放假)
23、好:① hǎo (好人) ② hào (好学)
24、少:① shǎo(多少) ② shào(少年)
25、行:① xínɡ(行动) ② hánɡ(一行)
26、处:① chù（到处） ② chǔ (处方)
27、朝:① cháo(朝向) ② zhāo(朝阳)
28、中:① zhōnɡ(中间)
29、重:① zhînɡ(重要)
30、奔:① bēn (奔跑)
31、空:① kōnɡ(天空)
32、觉:① jiào(睡觉)
33、倒:① dǎo(倒下)
34、喷:① pân (香喷喷)
35、分:① fēn (分开)
36、没:① mãi(没有)
37、卷:① juàn(卷子)
38、禁:① jìn (禁止)
39、弹:① tán (弹琴)
40、模:① mï (模型)
41、了:① le (走了)
42、着:① zhe (看着)
43、只:① zhǐ（只要）
44、结:① jiē（结巴）
45、曾:① cãng（曾经）
46、应:① yīng（应该）② zhînɡ(打中) ② chïnɡ(重做) ② bân (投奔) ② kînɡ(空白) ② juã (自觉) ② dào(倒水) ② pēn (喷火) ② fân (水分) ② mî (埋没) ② Juǎn(卷尺) ② jīn (不禁) ② dàn (子弹) ② mú (模样) ② liǎo (了解) ② zháo(着火) ② zhī(一只小鸟) ② jiã(结束) ② zēng(姓曾) ② yìng(报应)
用自言自语造句子篇三
《造句练习(免费)》
用自言自语造句子篇四
《造句专项》
用粗体词语写句子：
1、 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
2、 我使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
3、 列宁每次走到白桦树下，都要停下来。
4、 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
5、 一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。
6、 直到他长大以后，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里。
7、 找了半个下午，还是没有“幸福鸟”的踪影，我们垂头丧气地坐在田埂上。
8、 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
9、 蜜蜂能辨别方向，靠得不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
10、 赵州桥不但坚固，而且美观。
11、 这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
12、 小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
13、 如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！
14、 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
15、 信封上除了贴着一张8分的邮票外，一个字也没有。
16、 我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”。
17、 如果今天不下雨明天不下雨，你就会被干死、晒死。
18、 我的身段多么匀称，我角多么精美别致。
19、 发明家一边抵挡，一边思索着。
20、 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
用自言自语造句子篇五
《语文读写结合上学期直接使用》
一年级语文读写结合建议
第一学段读写结合建议
第一学段阅读目标：
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 10．喜爱图书，爱护图书。 第一学段写话目标：
1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
1
2
3
4
三年级读写结合建议
第二学段阅读目标：
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
第二学段习作目标：
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．课内习作每学年16次左右。
用自言自语造句子篇六
《想词性,造句子》
对历年公务员考试类比推理题的分析研究，将类比推理的技巧总结为六个字“想词性，造句子”，这个方法可以帮助我们解决95%以上的题目，下面具体说明。
一、想词性
通过词语的本质词性的判断可以帮助我们排除1-2个选项，甚至直接选出答案。这种方法是可以在5秒内做出一道题的，举两个列子说明：
2008陕西-7考试：学生：成绩
A往来：网民：电子邮件 B汽车：司机：驾驶执照
C工作：职员：工资待遇 D饭菜：厨师：色鲜味美
这道题通过3个名词的组合，D就可以排除，“色鲜味美”是形容词，这个选项也是干扰最强的选项，排除之后，很容易选出C。
2006江苏-84。水：温柔
A。热情：火 B. 火山：变化 C. 土：敦厚 D. 木：
繁茂
题干是名词形容词的组合，因此可以排除A和B，进而可以选出C。
2007江苏-82. 坚定：信念
A。统一：思想 B。持续：发展 C。金融：工具 D。平原：草丛
题干两个词语是动词和名词组合，选项中动名组合的可直接选出A。
2006浙江-61。恐慌：灾难
A。热情：朋友 B。死亡：危险 C。快乐：富裕 D。内疚：错误
题干是形容词奈和名词的组合，可直接选出答案A。
二、造句子
类比推理通过“造句子”是可以解决绝大部分题目的，造的句子必须是有效的，句子需要蕴含一定的逻辑关系，常见的句子包括几种，并辅以例子说明。
1.……和……是一个……
例如：国考2007-83 家父：父亲
A老妪：老伴 B鼻祖：祖宗 C作者：笔者 D鄙人：自己
造句子“家父和父亲是一个人”，所以选D，“鄙人和自己是一个人”。
2.……(不)是……的一种
例如：国考2009-86冠心病：传染病
A。熊猫：哺乳动物 B。鲤鱼：两栖动物 C。京剧：豫剧 D。细菌：病毒
造句子“冠心病不是传染病的一种”，所以选B，“鲤鱼不是两栖动物的一种”。
3……是……的一个组成部分
例如：江西2006-77 树：树梢
A。手：手指 B。玻璃：窗户 C。海洋：岛屿 D。帽子：头
造句子“树梢是树的一个组成部分”，选A，“手指是手的一个组成部分”
4……和……都是……
例如：山川：河流
A地球：太阳 B森林：沙漠 C战争：和平 D污染：浪费
造句子“山川和河流都是地理形态”，选B，“森林和沙漠都是地理形态”
5……不是……就是……
例如：2008安徽-69 男人：女人
A。黑：白 B。左：右 C。高：矮 D。生：死
造句子“人不是男人就是女人”，选D，“人不是生就是死”。
6有的……是……，有的……是……
例如：2007江苏-31 运动员：大学生
A。植物：种植 B。专家：青年 C。四季：春天 D。纸张：书法
造句子“有的运动员是大学生，有的大学生是运动员”，选B，“有的专家是青年，有的青年是专家”。
7……一定……
例如：2007国考-79盐：咸
A花：香 B丝：棉 C光：亮 D墨：臭
造句子“盐一定是咸的”，选C，“光一定是亮的”。
用自言自语造句子篇七
《小语二年级上期句子、阅读的复习资料》
一、本册句子复习内容
1、认识三种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句，正确使用
标点符号
2、按要求写句子
3、与字词句交朋友
4、用两个词写句子
5、连词成句
三、复习措施
(一)对三种基本句式的复习
1、掌握陈述句，疑问句，感叹句
大部分学生通过学习，已经能基本掌握这三种基本句式。在复习中，可以通过反复朗读，让学生了解不同句子所表达的不同语气。老师还可以教会学生看标点来判断句式。如：陈述句是句号，疑
问句是问号，感叹句则是感叹号。
2、根据句子的不同，正确加标点符号
《新课标》对第一学段的孩子提出要求：“认识课文中出现的常用标点符号。体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气。根据
表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。” 为了让孩子们正确使用标点，采用儿歌的形式让孩子们背一背：
意思未完用逗号，一句完了用句号，
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号，
“ ”加 ：，说话时候要用到。
复习方法：
1、 通过反复朗读句子，体会、判断句子所表达的情感：平静的、
激动的、疑问的。
2、 通过语气词“吗、呢、吧”的补充练习，让学生加强对疑问
句和感叹句的认识。
3、 如： 吗 吧 呢
A、什么时候去看雪（ ）
B、您看过真的雪（ ）
C、爸爸，快带我去北京看雪（ ）
（二）用规定要求写句子
根据语文天地和试卷中的题型，我们可以总结为三种题型：
（1） 选择词语造句
如语文天地九 语文12 3—4单元测验 9单元测验
10单元测验 11单元测验 期中考试测验 形成性训练（二） 这些词语都是课文中所出现的词，只要学生掌握了词语的含义，造句就不会难。但是，用成语造句，难度相对比较大，主要是孩子对成语所表达的意思不够理解，在造句时，显得非常牵强，甚至词不达意。因此，在复习中，教师要有意识的要求孩子掌握课文中出现的成语，比如：自找苦吃、自言自语、习以为常、心惊
肉跳、得意洋洋、一本正经。
（2） 仿照例句，写句子
“句子仿写”是语文教学中句子教学的重要形式之一。仿写句子
的题貌似简单，实则不易。在我们的语文天地中有许多这样的练
习，比如：
语文天地1 语文天地2 语文天地4 语文天地5 语文天地6 语文天地7 语文天地11 语文天地13 语文天地14 语文天地15
仿写例句的方法与技巧
（1） 认真分析例句，理解主要意思，分析句中重要词语及其关
系。
（2） 仿写句与例句的句式结构保持一致。
（3） 仿写句的修辞运用、表达方式、表现手法要与例句保持一
致。
（4） 仿写句与例句在内容上要保持一致。
比如语文天地7中：
王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！ ____________，心想，要是¬¬¬____________，那多好啊！
第一步，读例句，了解例句的内容
其次，在了解内容的基础上，引导孩子们发散思维，进行想象，并且要口语表达出来，使学生能通过口语训练相互学习。
（3） 关联词造句
在试卷13单元，形成训练三分别出现了：
一会儿„„一会儿„„
有时候„„有时候„„有时候„„
多么„„多么„„
又„„又„„
一起„„一起„„
在复习中,还可以总结一些关联词造句,如：
一„„.就„„
一边„„一边„„
用关联词造句。因此，一定要明白关联词所表达的含义，再进行
造句。
（三）与字词句交朋友
这种题型综合考察学生对词语、句子的掌握，在组词的过程中，
要避免出现错别字。如“化”，不能写成“中化”，
（四）用两个词语写句子
这类题考察学生对词语的正确理解，在理解词语的基础上，进行
造句。还有要让学生体会词语间的关系。
（五）连词成句
连词成句是学生从写好一句通顺的话开始，向写好句群、写段落、写篇章方向发展的基本步骤。因此在平时的学习中，我们以课后练习题目及语文天地所提供的词句知识点为切入点进行训练。
例句：Ａ、学校 美丽的 我们的 一座 像 花园
B、发现 落叶 的 是 我 语言 大自然
把词语排列成句，最关键在于学生是否掌握句子的类型：谁是什么？谁在干什么？什么时候，谁在哪儿干什么？什么怎么样？学
生在掌握了句子的基本类型后，才能将词语连接成一句完整的
话！
用自言自语造句子篇八
《二年级造句练习》
二年级造句练习（一）
1、用“连„„都„„”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像„„就像„„”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然„„但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“„„像„„，像„„”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的„„有的„„还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11、用“一手„„一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12、用“一边„„一边”造句。
例：A、我一边唱歌一边跳舞。
B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
14、用“显得”造句。
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
B、早上，空气显得格外新鲜。
C、病了一场，李老师显得更瘦了。15、用“„„也„„”造句。
例：A、雷声小了，雨声也小了。
B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿„„一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19、用“只有„„才”造句。
例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
B、只有讲卫生，才能不生病。 C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20、用“一„„就„„”造句。
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
21、用“既„„又„„”造句。
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22、用“只要„„就”造句。
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。 B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
24、用“如果„„就”造句。
例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。25、用“多么„„多么”造句。 例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
27、用“高兴地”造句。
例：A、他高兴地叫了起来。 B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
多音字与四字词
一、四字词语
1、金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡
2、大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香
3、春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪
4、奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开
5、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美
6、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
7、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长
8、徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语
9、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
10、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
11、十全十美 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 雪中送炭
12、助人为乐 迫不及待 展翅欲飞 四处张望 成百上千
13、后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星
14、航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃 引人注目
15、百花盛开 科学技术 十分茁壮 各种各样 指手画脚
二、多音字组词
1、都:① dōu（都是） ② dū (首都) 2、为:① wãi (为人)
3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)
4、背:① bēi(背包) ② bâi(背景)
5、兴:① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋)
6、长:① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江) ② wâi (因为)
7、乐:① lâ (快乐) ② yuâ (音乐)
8、曲:① qū ( 弯曲) ② qǔ (曲子)
9、相:① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(相片)
10、难:① nán(困难) ② nàn(难民)
11、还:① hái (还有) ② huán(还书)
12、种:① zhînɡ(种田)
13、发:① fā (发现)
14、转:① zhuàn(转动)
15、干:① ɡān (干净)
16、教:① jiāo(教书)
17、漂:① piào(漂亮)
18、扎:① zā （一扎）
19、当:① dānɡ(当时)
20、传:① chuán(传达)
21、角:① jiǎo(角落)
22、假:① jiǎ (假如)
23、好:① hǎo (好人)
24、少:① shǎo(多少)
25、行:① xínɡ(行动)
26、处:① chù（到处）
27、朝:① cháo(朝向)
28、中:① zhōnɡ(中间)
29、重:① zhînɡ(重要)
30、奔:① bēn (奔跑) ② zhǒnɡ(种子) ② fà (头发) ② zhuǎn(转身) ② ɡàn（干活） ② jiào(教学) ② piāo（漂流） ② zhā（扎花） ② dànɡ(上当) ② zhuàn(传记) ② juã (主角) ② jià (放假) ② hào (好学) ② shào(少年) ② hánɡ(一行) ② chǔ (处方) ② zhāo(朝阳) ② zhînɡ(打中) ② chïnɡ(重做) ② bân (投奔)
31、空:① kōnɡ(天空) ② kînɡ(空白)
32、觉:① jiào(睡觉) ② juã (自觉)
33、倒:① dǎo(倒下) ② dào(倒水)
34、喷:① pân (香喷喷) ② pēn (喷火)
35、分:① fēn (分开) ② fân (水分)
36、没:① mãi(没有)
37、卷:① juàn(卷子)
38、禁:① jìn (禁止)
39、弹:① tán (弹琴)
40、模:① mï (模型)
41、了:① le (走了)
42、着:① zhe (看着)
43、只:① zhǐ（只要）
44、结:① jiē（结巴）
45、曾:① cãng（曾经）
46、应:① yīng（应该）
47、间:① jiān（中间）
48、撒:① sā（撒娇）
49、见:① jiàn（看见）
50、藏:① zàng（宝藏）
51、称:① chēng（称呼）
分享 ② mî (埋没) ② Juǎn(卷尺) ② jīn (不禁) ② dàn (子弹) ② mú (模样) ② liǎo (了解) ② zháo(着火) ② zhī(一只小鸟) ② jiã(结束) ② zēng(姓曾) ② yìng(报应) ② jiàn(黑白相间) ② sǎ(撒下) ② xiàn(见牛羊) ② cáng(捉迷藏) ② châng(称心)
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用自言自语造句子篇九
《人教版七年级语文下册课后字词及造句》
第十九课《观舞记》
清扬：假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
咿哑：如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言！
静穆：帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
端凝：她端凝地站立着。
颦蹙：我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁。
粲然：（她）忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐。
嗔视：（她）忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。
变幻多姿：形容姿态变幻多样， 在不断的变化中展现各种各样的姿势。
句子：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
句子：我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。
离合悲欢：泛指离别聚会悲伤快乐等各种情景。
句子：她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
低回婉转：指曲子轻柔悦耳曲调多变。形容歌声抑扬动听。也形容乐曲这种回环变化之美妙。
句子：（她）忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞。
叱咤风云:可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
句子：（她）忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。
浑身解数：浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手段。
句子：她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
高视阔步:眼睛看得高,步子迈得大,形容态度傲慢或气概不凡。
句子：我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！
尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。多形容浓妆艳抹的漂亮女人。
句子：我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！
息息相通：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。
句子：这众多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予他的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。
第21课《伟大的悲剧》
拽：1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
无垠：他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。
癫狂：一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
凛冽：在他们身后刮来凛冽的寒风。
吞噬：他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。
销蚀： 然而，人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所销蚀.
羸弱： 现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。
步履：他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。
告罄：他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。
遗孀：最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
坚持不懈：坚决保持.维护或进行，不松懈。
句子：到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
.千辛万苦: 形容极多的艰辛劳苦。
句子：一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐。
句子：历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?
夜不成眠：晚上睡不着觉。
句子：尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容极度疲乏。
句子：尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。
句子：他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。
毛骨悚然：形容很害怕的样子。
句子：“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”
.耀武扬威: 炫耀武力,显示自己的威风。
句子：挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
洋洋得意：形容得意时神气十足的姿态。
句子：挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
句子：他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。
姗姗来迟：形容来得很晚。
句子：他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。
.忧心忡忡：忧愁的样子。
句子：但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。
疲惫不堪：形容非常疲乏。
句子：他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。
畏缩不前：害怕而不敢向前。
句子：他们往往一连几天畏缩不前，走错路，每当他们到达一个贮藏点时，就稍稍高兴一阵，日记的字里行间重新闪现出信心的火焰。
鲁莽大胆：胆子大，说话做事不经考虑。
句子：这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。
.念念有词：指人不停地自言自语。
句子：他站在一边不走了，嘴里念念有词，不停地抱怨着他们所受的种种苦难有的是真的，有的是他的幻觉。
语无伦次：话讲得很乱，没有层次。
句子：从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
.精打细算：（在使用人力物力上）仔细地计算。
句子：下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。储存在这里的煤油太少了，他们必须精打细算地使用这最为必需的用品燃料，他们必须尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的惟一武器。
第22课《在沙漠中心》
辐射:在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。
筛糠：我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。
遮蔽：在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。
幻影：冻死的想法让我难受，我宁可死在内心的幻影里。
疲倦：何况，说实在的，人受的苦还真不算多……在所有这些苦痛过后，剩下的就是疲倦和错乱的协奏了。
协奏：何况，说实在的，人受的苦还真不算多……在所有这些苦痛过后，剩下的就是疲倦和错乱的协奏了。
躯壳：既然我现在不相信周围的一切，我不如缩在自己的躯壳里，闭上眼睛，不再动一根睫毛。我感到，有一股图
像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海深处，江河就平静了。
脐带：我们以为自己可以笔直朝前方走去，以为人是自由的……我们没看见把我们拴在井上的绳索，它像脐带一样，把我们和大地肚子连在一起。
犁铧：人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。
真谛：通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。
卷土重来： 比喻失败后重新恢复势力。
句子：如果我能回去，我还会卷土重来。
芸芸众生：佛教指一切有生命的东西。一般也用于指众多平常的人。
句子：我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。
死得其所：形容死的有意义，有价值。
句子：在这里，不管怎么说，我都是死得其所！
用自言自语造句子篇十
《造句》
一、 造句：
1、像：银叶树叶像一把小扇子；蘑菇像撑开的雨伞；蜻蜓像架小飞机；燕子的尾巴像剪刀。弯弯的月亮像小船。
2、从…..出来….来到:
⑴一只老鼠从地洞钻出来,来到美丽的田野里。⑵我从家里走出来，来到漂亮的北海公园。
3、除了-----还：我除了喜欢看书，还喜欢听音乐。
4、一手----一手：我一手拿书，一手拿水杯。
5、一边------一边：我一边看书，一边听音乐。
6、越-----越：天越来越黑了。雷声越来越大了。
7、而且：小明写字不但工整而且写得很快。
8、就像、像：⑴老师就像（像）妈妈一样关心我们。
好像：（2）他今天无精打采的，好像生病了。
9、常常：爸爸常常下班很晚。
往常：放学后妈妈像往常一样为我准备好了可口的绿豆汤。
10、也：爸爸爱看书，我也爱看书。
11、一会儿---一会儿：小红一会儿唱歌，一会看书。
12、只有---才：我们只有努力学习，将来才能成为一个有用的人。
13、一----就：我们一听到下课铃声，就跑向操场做游戏。
14、或者---或者：自习课上，老师要求我们或者看书，或者做作业，就是不许说话。
15、焦急地：下雨了，我焦急地跑回家关窗户。
四面八方：人们从四面八方赶到广场来看演出。
专心：我上课专心听讲。
16、自言自语：考试开始了，我自言自语地说：“我一定要认真。”
17、除了：这次考试除了小明没有得100分，我们都得了100分。
二、 照样子填词
（碧绿）的小草 （美丽）的风筝 （长长、弯弯）的小路、小溪 （漂亮）的蝴蝶 （早开）的野花 （温暖）的春天、春风
（眨）眼睛 （弹奏）乐曲 （钻出）地面 （伸）懒腰 （扭动）身子 （摇）辫子 仔细地（找） 不停地（唠叨） 高兴地（说） 撒娇地（说） 喳喳地（叫） （栽）玫瑰 （松）土 （浇）水 （抽出）枝条
（长）叶 （开）花 灿烂的（阳光） 柔软的（枝条） 美丽的（世界） 沉睡的（笋芽儿） （美好）的春光 （碧绿、广阔）的田野
（嫩绿）的叶子 （健壮）的竹子 （蓝蓝）的天空 （细长）的枝条 （美丽）的身影 （明亮）的镜子 （欢快）的泉水 （红红）的果子 （清脆）的歌声 （美丽）的世界 （火红）的杜娟花 （静静）的山谷 （美妙）的琴声 弯弯的（小路） 蒙蒙的（细雨） 长长的（小溪） 温暖的（春风） 晶莹的（露珠、水珠） 沿着（小路） 抱着（孩子） 冒着（细雨） 顺着（小路） 背着（大娘） 踏着（歌声） 乘着（春风） 颜色（鲜） 味道（甜） 枝叶（绿） 水分（足） 心灵（美）
照相（照相机） 飞机（飞机场） 洗脸（洗脸盆） 电视（电视机） 集邮（集邮册） 图书（图书馆） 跑步（跑步机） 火车（火车站） 急得（团团转） 痛得（直打滚） 做得（很卖力） 热得（直冒汗）
笑得（直流泪） （宽阔）的田野 （明亮）的镜子 （认真）地思索 （刻苦）地钻研 难过得（哭） 画得（漂亮）
三、 填量词
一（朵）花 一（片）花瓣 一（丛）野蔷薇 一（只）小猫 一（个）女孩 一（杯）牛奶 一（个）电话 一（个）篮子
一（片）响声 一（棵）草 一（丝、阵）风 一（股、阵）香气 一（串）珠子 （一台）电视机\电脑 一（把）雨伞 一（把）刀 一（只）蜘蛛一（道）彩虹 （新鲜）的空气 一（阵）大风
一（个）园子 一（所）房子 一（幅、张）画 一（座）山、房子 一（辆）汽车 一（位）向导 一（颗）星星 一（颗）花生 一（把）勺子 一（面）镜子 一（片）树林 一（群、只）天鹅 一（条）彩虹 一（条）斜线 一（杆）大秤 一（张）鱼网
四、 填形容词：
(长长)的城墙 （美丽）的角楼 （古老的）故宫 （明亮）的橱窗 （繁华）的大街 （高大）的建筑 （绚丽多彩）的广告
（五光十色）的霓虹灯 （川流不息）的汽车 洁白的（云朵） 奇怪的（问题） 斜斜的（雨丝） 弯弯的（月亮、小树）
发现（真理） 发明（电灯） 发挥（水平） 发行（邮票）
（壮观）的瀑布 （满天）的乌云 （清新）的空气 （忠实）的向导 （清晰）的方向 （神奇）的景象 （风和日丽）的下午
（光滑）的小石头 （紧张）的心情 （漂亮的）书包
（明亮的）教室
五填动词：
（打）电话 （献）爱心 （送）孩子 （摘）果子 （照）镜子 （提）篮子 （背）书包 （拿）雨衣 （哄）小孩 （讲）道理 （听）故事 （做）实验 （喝）开水 （提）问题 （打开）窗户 （寻找）宝藏 （打扫）卫生 （跳起）舞蹈 （翻）着跟头
（唱）着歌 （拎）着水桶 （跳）着舞 （看）着远处 （弹）着琴 惊讶地（说） 焦急地（转） 惊喜地（说） 满意地（笑） （吃）饭 （捉）鱼 （拔）剑 （流）汗 （抬）头
（飞速地）跑 （悄悄地）走（大声地）哭 （飞快地）逃
（认真地）写 （飞快）地逃走 （真诚）地道歉 （悄悄）地离开 （送）报纸 （开）窗户 （打）招呼
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