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用画龙点睛造句篇一
《画龙点睛的故事》
故事：在梁朝，有位很出名的大画家叫张僧繇。一天，梁武帝要张僧繇在寺庙的墙上画四条金龙。张僧繇用三天的时间就画好了，并且画得非常像真龙。大家听说后，都去观看，发出阵阵赞叹声。可是，当人们走近一看，却发现每条龙都没有眼睛。张僧繇解释说：“如果我给龙加上眼睛，它们就会飞走的!”大家都不信，坚持要他加上眼睛。张僧繇没有办法，只好给两条龙加上了眼睛。奇怪的现象出现了：两条龙腾地一声飞上了天!
画龙点睛的寓意：画龙点睛是说，只要抓住了问题的关键，就能解决问题。
画龙点睛造句：这篇文章的结尾写得非常好，起到了画龙点睛的作用!
晋朝的大文学家陶渊明，曾经写过一篇有名的《桃花源记》，内容是描写晋朝湖南武陵有一个捕鱼人所遇到的奇事：
有一天，这个渔夫驾着小船，溯河而上。他不知划了多远，忽然发现在河岸青翠的草地旁，有一片开满了艳丽花朵的桃花林。由于他从未看到过这么美的景色，不由看得呆了。
接着，他又继续向前划，不久看到前面有一座小山，在山腰处有一个小洞口，渔夫好奇地下了船，从那洞口爬进去，想看个究竟。他刚进入洞口时，里面又狭又窄，十分阴暗，可是大约走了十几步后，道路忽然宽阔起来，并且在山洞的尽头，有一片平坦的土地。
他来到里面，只见一排排房屋十分整齐，房前屋后，有很多桑树和竹子；肥沃的田野里，种有各种各样的植物。而田中的道路，东西南北交错着，四通八达。田野里有不少耕作的人，老人和孩子们各得其乐。当那些人见到渔夫时，起初都感到很惊奇，但不一会儿就很热情地和他闲谈。这些人告诉渔夫说，他们的祖先原是为了逃避秦朝的战乱，才率领村人隐居到这里来的。渔夫把朝代的变更告诉他们，他们听了都十分惊异。
几天后，渔夫在接受村人的热情招待以后，依依不舍地跟大伙告辞，临走前，村里人对他：“不要向外面的人说起我们这里。”渔夫同意了。可是他回去以后，仍把这件奇遇报告了太守，太守派人和他一起沿着原路去找，但却怎么也找不着了。从此以后，便再也没有人见过这处桃花源了。
题 名: 世外桃源
所属朝代: 晋代
拼 音: shì wài táo yuán
出 处
晋·陶潜《桃花园记》描述的一个与世隔绝，没有遭到祸乱的美好地方。 解 释
原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
相关例句
在这儿，在这～的仙境中，有了人世喧嚣的声音。（杨沫《青春之歌》第一部第三章）
一天晚上，月亮照得大地亮堂堂。一群猴子正在森林里玩耍，忽然有只小猴大声叫嚷：“快来看，池塘里有一个大月亮！”猴子们都跑了过来。喲，池塘的水面上真的有一个圆圆的月亮！是不是天上的月亮掉进池塘里了？抬头望望，天上的月亮还在呀！“管它呢，还是赶快捞吧！”猴子们刚把手伸进水里，只听见“哗啦”一下，水面上的月亮就碎了。。。。。。猴子们都纳闷：这是怎么一回事呢？ 温馨提示：
1.这个成语告诉小朋友根本办不到的事情你办了也是白费力气哦！你们能告诉小猴为什么水里的月亮一捞就碎了吗？水里真的有月亮吗？
【解释】在一百步远以外射中杨柳的叶子。形容箭法或枪法十分高明。
【用法】作谓语、宾语、定语；形容射击技术高明
【结构】偏正式
【近义词】穿杨射柳、百发百中
【相反词】无的放矢
【同韵词】群情激昂、金闺玉堂、前人种树，后人乘凉、官虎吏狼、忽忽如狂、二八女郎、糠菜半年粮、正法眼藏、铁打心肠、贪如虎狼、......
【年代】古代
【成语故事】春秋战国，楚国名将养由基从小喜欢射箭，他学射箭非常专心，每天坚持练习，终于炼成极高的射箭本领，他能在百步远的地方射中杨柳的叶子，而且射一百次，中一百次。晋军进犯楚国，他用箭射晋军，百发百中，立下赫赫战功
【成语举例】（关羽）带箭回寨，方知黄忠有百步穿杨之能。 明·罗贯中《三国演义》第五十三回来自童话网:
《庄子·人间世》说：“汝不知夫螳螂乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也！”另外，《庄子·天地》也有“犹螳螂之怒臂以当车辙，则必不胜任矣”这样的话。原话这个的“螳臂”，都并无贬义，后来则一般都把它比作不自量力、冒充英雄和妄图抗拒某种强大力量的人。成语“螳臂当车”，正是从《庄子》的这个“不胜任”的原意转化而来的。
春秋时，鲁国有个贤人名叫颜阖（hé），被卫国灵公请去当其太子蒯瞆（kuǎi guì）的老师。颜阖听说蒯瞆是个有凶德的人，到卫国后，就先去拜访卫国贤者蘧（qú）伯玉，请教如何教好蒯瞆。蘧伯玉回答说，您先来问情况是对的，有好处，但要想用您的才能教好太子是很难达到目的的。并进一步说道：“汝不知夫螳蜋（同螂）乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也，是其才之美者也。戒之，慎之！”意思是：螳螂鼓起双臂来阻挡前进的车轮子，它不知道自己是力不胜任的，而是确实认为自己的这种举动是好的，是有益的。颜阖啊！您的心是好的，但您的作为像螳臂当车一样，您要戒备啊！慎重呀！
【汉语拼音】táng bì dāng chē
【词语解释】螳螂举起前腿想挡住前进的车子。比喻不自量力或抗拒不可抗拒的强大力量必然导致失败。
【字词解释】当：阻挡。 【成语性质】贬义词
【近义词】 自不量力、泰山压卵、蚍蜉撼树 【反义词】 量力而行
用画龙点睛造句篇二
《29.画龙点睛》
29. 画龙点睛
教学目标：
1．了解《画龙点睛》这个成语故事，懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话，会使内容更加生动有力。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识5个生字和1个多音字，会写6个字，并能参照“我的词语库”自主积累词语。
4．能用自己的话把《画龙点睛》这个故事说给别人听。
教学重点、难点：
了解《画龙点睛》故事内容，并在理解的基础上领悟故事的寓意。 教学时数： 2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
龙是我们中华民族的象征，所以说我们中国人都是龙的传人。你们知道吗？传说在南北朝时期，江南有位著名的画家名叫张僧繇，他画的龙只要点上眼睛就能飞上天。你们相信吗？我们一起来学习29课《画龙点睛》。（板书课题、齐读课题。）
二、初步了解《画龙点睛》故事内容。
（一）听录音朗读课文。
（二）学习生字新词。
1．由学生对照课后生字格中的生字在课文中圈记出生字新词，自由拼读识记。
2．由老师带领同学们一起分析归类巩固。
A．出示小黑板（会认字），小组内交流学会了什么字，会用字典查找哪个生字或会用哪个字组词造句等。
B．出示字卡（会写字。）辨形：左右结构的有“职、疑”，上下结构的有“官、简、墨”，半包围结构的有“迹”。指导写字。
三、学生带着问题自由读课文。
1．自读课文，圈记事件。课文写了哪几件事情来说明张僧繇的画画得极好？
2．同桌间相互交流。
3．教师巡视，了解并指导。
四、课后作业。
朗读课文，抄写生字。
第二课时
一、出示挂图，导入新课。
（出示挂图）张僧繇的画画得极好，所以他画的龙一旦点上眼睛就能飞上天。这节课我们继续来学习《画龙点睛》。
二、读文解疑。
解决上节课的存疑：课文写了哪几件事情说明张僧繇的画画得极好？
三、指名朗读自己最喜欢那件事，说说喜欢的原因。
学生述说要点，教师相机板书：
寺庙墙上画鹰——吓飞小鸟（逼真）
朋友新房影壁上画龙——铁链锁住（龙才安分）
寺庙墙上画龙——果然像真龙（点睛龙飞）
四、重点学习画龙点睛这件事，领会寓意。
1．张僧繇是怎样画龙的？在书上标记出表示动作的词语。（研墨挥毫、画、笑笑、拿起笔、点上）（投影片演示。）
2．没点上眼睛的龙是怎样的?点上眼睛的龙又是怎样的？
3．指导学生有感情地朗读3、4、5自然段。体会人们在画家“画龙点睛”前后感情的变化。相机体会：半信半疑、四面八方、张牙舞爪、腾空而起。
4．引导学生体会故事寓意。
①设疑：为什么没有点上眼睛的龙没有飞走，点上眼睛的龙就飞上了天空？
②学生各自发表看法。在教师的点拨引导下，得出：我们平时说话或写文章时，在关键的地方或主要处用上一两句重要的、精辟的话语，点明中心，内容就会更加生动有力了。
③小结：今天，我们不仅学会了一个故事，还懂得了怎样使说话或写文章内容生动有力的道理。还有很多古代的寓言故事演变成了我们现在经常使用的成语，如狐假虎威、叶公好龙、拔苗助长等。同学们可以恰当地使用它们。相信学了这个故事后，同学们说话或写文章一定会妙语连珠，一语惊人，中心突出，锦上添花。
五、引导学生自主质疑。
读了这个故事后，你心中还有什么不理解的，还有什么疑问吗？说出来，大家一起来商量商量。
1．学生自由质疑。例如：①既然第三件事情讲的是画龙点睛的故事，前面两件事情可以省略吗？（相机告诉学生本课是按事情的发展顺序写的。）②张僧繇画的龙真的能飞上天吗？这个故事是真的吗？等等。
2．表扬勤于思考，主动质疑的学生。鼓励学生间相互求教，相互讨论交流。
3．教师相机点拨，小结。
六、指名上台利用挂图用自己的话讲讲《画龙点睛》这个故事。
七、拓展延伸，自选作业。
1．课外找寓言故事书读一读，如《伊索寓言》《中国古代寓言选》。
2．积累成语。
用画龙点睛造句篇三
《画龙点睛》
画龙点睛
课时目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．了解《画龙点睛》这个成语故事，懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话，会使内容更加生动有力。
教学过程：
一、谈话导入。
1．这节课我们来继续学习第8课。文中的三个故事大家可能早就熟悉，不过细细品读你一定会有更深的理解。
2．古时候有位画家也很喜欢龙，他叫张僧繇，他特别擅长画龙，也因为他画龙这件事有了这么一则成语——（板书：画龙点睛）。让我们一起来学习这个故事。
二、初读课文，读通故事。
1．提出阅读要求，让学生选择自己喜欢的方式阅读课文。
2．学习生字新词。
3．学生分自然段朗读课文，学生质疑生词，共同理解生词。
联系上下文理解下列词语：
“画龙点睛”让学生说意思，估计孩子们表面意思都能理解，关键是引申的意思，可让学生查字典，然后造句。
“张牙舞爪”可让学生看龙的图片理解。
4．说说“画龙点睛”主要讲了一个什么故事？
三、细读课文，理解课文。
1．请大家默读课文，边读边想：
（1）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？
（2）后来为什么又给龙画上眼睛？
（3）“点睛”的结果怎样？
2、逐题讨论，指导朗读。
（1）“点睛”前的龙是什么样子的？?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)
（2）所以，游客看了反应如何(人们觉得奇怪、可惜)，让我们带着好奇、惋惜的口吻读读这段话。
他们会对张僧繇说些什么呢？
3．后来经过大家的一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。
点睛后的龙又有什么变化？
出示：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。
4．此刻，游客们的表现又是怎样的呢？
游客们惊叹不已，“惊”的是 ，“叹”的是： 。
——惊的是龙飞，叹的是画技高超。
5．如果你就是其中的一位游客，看到点睛之后的龙腾空飞去，会说些什么？
完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说 ；有的说 ；还有的说： 。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
6．总结：
没有点上眼睛的龙，即使再逼真也让人觉得没有神韵，而就是那么关键的一点，就令人惊叹不已，可见这一笔是多么重要。这一笔给了你什么启示呢？
——说话或写作要在关键地方用上精辟语句,使内容更加生动传神。
四、拓展延伸，积累成语。
1．今天我们学的成语是来源于寓言故事的，其实成语的来源有很多。请看：来自寓言故事的成语有：守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、坐井观天 来自历史故事的成语有：四面楚歌、完璧归赵、负荆请罪、望梅止渴 来自神话故事的成语有：女娲补天、愚公移山、精卫填海、夸父逐日
2．成语的形式也有很多，请看： 从字数上看，成语大多是四个字的， 但也有两个字的,三个字的，如“莫须有”、“马后炮”； 有五个字的，如“小巫见大巫”、“千里送鹅毛”； 有六个字的，如“既来之，则安之”、“五十步笑百步”； 有七个字的，如 “三人行，必有我师”； 有八个字的，如“十年树木，百年树人”； 也有九个字，十个字的甚至十个字以上的。
五、作业：
1．背诵《画龙点睛》
2．完成《补充习题》
用画龙点睛造句篇四
《画龙点睛》
用画龙点睛造句篇五
《成语故事画龙点睛》
用画龙点睛造句篇六
《造句》
用画龙点睛造句篇七
《语言运用练习参考答案》
语言表达运用训练题汇编
1．请阅读下面一则消息，然后拟一简明生动的标题。（4分） 新华社天津8月2日电（记者周润健、蔡玉高）
天津市天文学会理事赵之珩介绍，4日20时，人们面朝南方的天空，会看到一轮皎洁的明月。在明月的左方约3度处，有一颗红色的星星，虽然被月光所笼罩，但依然能看到它靓丽的身影。它就是心宿二星。当晚，明月与心宿二星深情对望，齐放光芒，为夏日星空增色不少。
随着时间的流逝，月亮逐渐接近心宿二星。在5日2时，将发生‚月掩心宿二星‛的有趣天象。
据天文专家介绍，心宿二星是天蝎座的最亮恒星，也是夜空最红的星星。它的色泽与火星一样，如血似火，我国古代称为‚大火星‛，西方称为‚火星的敌手‛。
4日有美丽天象：一轮明月会“大火星”。
3．请仿照下面的例句，自选相关话题，用排比并列然后再总结的形式造句。（6分）
例句：愿读小说，喜欢那情节跌宕的精彩；愿读散文，喜欢那感悟人生的真挚；愿读诗歌，喜欢那体察心灵的敏感……读书之乐，在体味，在感悟，更在那阅读中的种种共鸣。
答：1．愿意踢足球，喜欢那绿因场上奔跑的舒展；愿打篮球，喜欢那篮板前腾飞的畅快；愿打乒乓，喜欢那桌前灵动的身姿……运动之乐，在参与，在体验，更在那过程中的各种磨砺。（前面三句共4分，写对一句给2分，写对两句给3分，写对三句给4分；最后一句总说2分）
2．愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；原乘轮船，喜欢那船头劈开的朵朵浪花；愿乘飞机，喜欢那舷窗外翻滚的无边云彩……旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览。 3．请运用“恪守与改变”这组词语，仿照例句写一句话。可适当增减、更换个别词语，句式相同或相近。（4分）
例句：幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍。一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望。
提示：例句中陈述的对象是意义相对或相反的一组词语，“烦恼”与“希望”同样如此。“节制”与“坚忍”意义上趋同。例句饱含哲理，要求人们辩证地看待事物。另外，注意句式上的特点。
示例：恪守所需要的美德是忠诚，而改变所需要的美德是创新。一切恪守都并非没有愚蠢，而一切改变也绝非没有聪明。
4．阅读下面一则新闻，为它拟写一个标题，不超过15个字。（4分）
本报青岛10月24日讯从今年秋季开始，教育部将在全国107所职业学校开始试点半工半读。学生可以边读书边到企业工作，以此为自己积累实践经验，解决学习生活费。这是记者从24日在青岛召开的全国职业教育半工半读试点工作会议上获悉的。
试点学校可以在部分专业试点，也可以在所有专业开展半工半读。学生可以在集中学习一段时间，然后到企业实习；可以在学校和企业实行工学多次交替的学习方式。
业内人士表示，半工半读的办学模式是解决培养与使用“相脱离、两张皮”的根本途径，还可以解决部分企业遭遇的“技工荒”，同时也是资助农村贫困学生就学的有效措施。
职业学校半工半读试点今秋开始。职业学校，1分；半工半读，1分；试点，1分；今秋开始，1分。
5．提取下面一段话的主要信息，在横线上写出四个关键词。（4分）
据新华社杭州2月22日电（记者余靖静）珍稀古籍文澜阁《四库全书》影印竹版今天在杭
州文澜阁开印，已被预订掉三四十套。
据悉，影印本文澜阁《四库全书》由杭州出版社与浙江图书馆合作整理出版，投入经费约2800万元，其中民资占80%以上。杭州出版社总编辑徐海荣表示，影印本文澜阁《四库全书》将于2007-2008年3月‚出炉‛，首印500套，每套约1700册，定价42万元。
此次文澜阁《四库全书》重印受到浙江商人及海外华商的青睐。一位在开印现场的华商说，‚我起码要带10套去欧洲，让欧洲不仅知道中国文化，也亲眼看看我们的‘国宝’。‛ 答：杭州 重印 文澜阁 《四库全书》
6．汉字中有不少会意字，今人可以根据字形来进行理解，并且有的还不止一种理解，请从“众”、“旦”、“臭”中任选一个进行重新“会意”。（3分）
示例：劣：平时少出力，最后总会比别人差一点。 答：言之成理即可
7．下面是一场主题为“勿忘国耻”的晚会上两名主持人的串台词，请根据语境，填出横线处的内容。要求不得少于50字。（6分）
主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志联邦共和国西德第四位总理维利〃勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！这一惊人之举不禁令在场许多人感动落泪。前西德总理维利〃勃兰特，非但没有因为下跪而丢丝毫脸面，反而使德国人赢得了世界的谅解和尊重。
主持人乙：________________
面对日本政府对亚洲人民的态度，一位韩国老妇人愤恨地喊道：“50多年前你们污辱了我的身体，今天你们还要污辱我的灵魂吗？”。
参考答案：这不能不使我们联想起曾经对中国犯下累累罪行的日本侵略者，多少年来他们对中国人民谢罪了吗？他们参拜靖国神社，敬拜战犯的灵位，公然为侵略战争辩解。串台词往往寥寥数语却起到了穿针引线、画龙点睛作用。本题只要突出日本对过去的罪行不但没有清醒的认识，反而不断为罪行开脱辩解这一要点，且语言流畅、衔接自然，字数不得少于50字。
8．把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语)(4分)
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
改为：现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。或：有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。 10．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)
第一题
①爆竹声声脆，①祖国日日新 。 ②满园春色好，神州面貌新。 第二题
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去，春风习习新思想新气象伴新春到来。
11．把下列句子组成前后衔接．意思完整的一段话。（只写句子的序号）（2分）
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。②这雨丝，是溪头的越女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。
依次填入的序号是⑤②④①③
12．请根据下面提供的九篇交流论文的题目，推断出“浙江省第四届名校长论坛”的主题。（不超15字）（4分）
《打造强势品牌学校》《校不在老，有特色才行》《以特色学科建设为突破口创建特色学校》《创特色•树品牌•促发展》《办学特色与特色办学》《学校特色教育及其支点》《实施品牌战略，培养国际人才》《以新的教学理念创学校质量品牌》《特色就是品牌，品牌就是资源》
树立品牌意识，办好特色学校 13.按照要求回答问题。（4分）
在人际相处和沟通中，‚同理心‛扮演着相当重要的角色。‚同理心‛的意思，就是指能易地而处，设身处地理解他人的情绪，明白及体会身边人的处境及感受，并适当恳切地回应其需要。可见，‚同理心‛是同情．关怀与利他主义的基础，具有‚同理心‛的人能从细微处体察到他人的需求。
下面是一位刚转到你班不久的同学对你说的话，你该如何回答他呢？要求运用“同理心”原理。
同学：这所学校真的不如我以前读书的那所学校。那里的同学对我很和善。
你的回答：如果我处在这样一个完全陌生的环境中，我也一定会感到非常孤独。但抱怨肯定不能解决问题。所以我会主动和同学交往。也许很快我就会拥有更多的谈的来的朋友。[共4分。体现出自己明白同学说这番话的原因是感到孤独（2分），提出解决问题的办法（2分）。] 14．不改变原意，把下面的长句改为三个短句。（4分）
上周，以色列总检察长鲁宾斯坦宣布他要求警方对以色列国家审计官戈尔德伯格向议会提交的报告中指出的以色列总理巴拉克领导的以工党为核心的‚只有一个以色列‛在去年大选中非法集资行为进行刑事调查。
以色列国家审计官戈尔德伯格向议会提交了一份报告。报告指出以色列总理巴拉克领导的以工党为核心的“只有一个以色列”在去年大选中有非法集资行为。上周，以色列总检察长鲁宾斯坦宣布他要求警方对此进行刑事调查。
15．“到哪里去买休闲服”，为了这个问题记者选取北京、上海、南京和武汉4个城市，在各自主要的商业街上随机抽取了400个样本进行调查，结果见下面提供的表格。阅读比较此表，可以归纳出哪两点结论？（每一点结论不得超过40个字。）（4分）
（1）各消费层次均有约半数选择专卖店。（2）随着收入的增长，选择外资或合资百货店的
比例递增，而选择私营服装店的比例递减。
16．阅读下列材料，然后答题。（4分）
‚有一天，朋友在我办公室看报纸，忽然发出一声大喝：‘哪个杭州王八干的？’我凑上前一看，原来当日《杭城晚报》上有这样一篇文章：《湖北鳖占领杭州城》。他是湖北人，难怪如此光火。其实，这篇文章写的是湖北产的甲鱼畅销杭州的事，只是标题这样取，没法叫人不骂！‛
请你就《湖北鳖占领杭州城》这一标题说说自己的看法。
文章用这样的标题很不得体。（表明态度1分）作者本无他意，但客观上却会让人误解或看后不舒服，因为“湖北鳖”本意上虽是讲湖北产的鳖，却会让人很容易联想到这是暗指湖北人，或说在骂湖北人是鳖。（3分）（如认为标题好不能给分，4分）
17．请从比喻、对偶、排比三种修辞手法中任选一种拟一条以“号召义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（20字以内）（3分）
例：比喻修辞：血，生命的源泉，友谊的桥梁/ 用你的热血，为他人续写生命的诗篇 对偶修辞：好人献上一滴血，病者除却万分忧/ 真情汇聚东西南北，热血奉献春夏秋冬/ 民族在无私奉献中崛起，生命在奔腾热血里绵延
排比修辞：一滴鲜血，一片爱心，一个生命/ 一滴血，一颗心，一种关怀，一份鲜活 18．举一段（或自己拟一段）具有地方特色的食品广告词，并就广告词的特点作简要解说。（6分）
例如：有关“王致和臭豆腐”的一则广告词是：“臭名远扬，香飘万里。”这则广告从人的切身体验入手，用对比的手法、整齐的句式，生动地表现了王致和臭豆腐闻起来奇臭无比，吃起来浓香绵绵的特点。
有关“三全凌汤圆”的一则广告是：“三全凌汤圆，团团圆圆。”这则广告从人类美满生活角度入手，用双关的修辞手法、富有韵律的叠词，形象地表现了“三全凌汤圆”品质过硬、质量上乘的特点。
19．用一句话概括下面这段文字（必须用上“圣人”、“魔鬼”这两个词，不能超过二十个字）（3分）
有个画家很想画耶稣，但苦于找不到一位纯真的人来做模特。后来，修道院里的一位清纯质朴有着美好声誉的年轻修士使画家如愿以偿。圣像完成后，画家一举成名，财源滚滚来，那位模特儿修士也获得一笔丰厚的赏金。后来，画家觉得画了圣人耶稣，就该再画一幅魔鬼撒旦才对。世上怎么会只有圣人而没有魔鬼呢？于是，画家就决定画魔鬼撒旦。很快，他在监狱里找到了魔鬼撒旦的模特。谁知那位即将被画成魔鬼的犯人面对画家失声痛哭道：‚您以前画的圣人就是我，想不到您现在画魔鬼找的还是我！‛。画家大惊失色地说：‚这怎么可能呢？‛那人痛哭流涕地说：‚我得了你那笔赏金后再也无心修道了，便一味地去寻欢作乐。钱用光了，欲望却已遏制不住，只好去骗、去偷、去抢……最后案发被捕入狱。‛画家掷笔长叹而去。 抵不住金钱的诱惑，圣人也会变魔鬼（如答“金钱让圣人变魔鬼”给2分）（3分）
20．祖国的名山胜水，一直是哲人、诗人歌咏的对象。阅读例句，根据情境，仿写二个含有描写名山胜水诗句的句子。（6分）
面对泰山，杜甫写下‚会当临绝顶，一览众山小‛，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
登临黄山__________
漫步西湖__________ 搏击长江__________
登临黄山，江泽民大书“且持梦笔书奇景，日破云涛万里红”，抒发了中国人民走向新时代的豪情壮志。
漫步西潮，白居易喜吟“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，留下了对西湖美景的留恋之情。 搏击长江，毛泽东挥笔“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，展示了无产阶级革命家搏击风浪的伟大气魄和襟怀。
评分：只写2句，每句作者、诗句、抒情各1分。只要符合所给的情境，引用的诗句及其作者不限。
21．下面是某晚报登载的一则“新品招商”启事，有多处语言毛病，读后把有毛病的语句序号和改正的语句填人表中。修改时不得改变原意，只写4处。（4分）
①泰国系列名优特产椰子糖、菠萝蜜干果、咖啡椰子花生制品、腰果制品，各类糕点等系列食品中国总代理商——②广东CM食品有限公司安徽办事处现诚招华东地区各市、县独家代理商，③产品包装出众，④口味突出，⑤价格适中，⑥具有市场独特性等特点，⑦广阔的利润空间，⑧健
22．下面是有关极光形成及原理的报道，请用不超过35字的一句话写出极光形成的过程。（3分）
极光是一种高层大气的发光现象，在我国北部地区偶尔可见。许多空间物理学者，正对它进行种种研究。通过多次人造卫星的测量，发现太阳发射出的带电粒子形成一种等离子体，其中主要是质子和电子，两者数目相等；其中还包含从太阳中带出来的磁场，这种太阳辐射出来的等离子体，叫做太阳风。当太阳风高速的向地球吹来，到达地球附近时，形成一个包含地球在内的一个大空洞，这是由地球磁场控制的一个区域，叫做磁层，它是地球的屏障。当少量太阳粒子从磁层最弱的磁隙区进入地球磁极附近，冲击高层大气时，便形成了白天的极光；有的太阳粒子，要绕到磁尾那里进入磁层，然后到达磁极附近冲击高层大气，则形成夜晚的极光。极光分布在地磁的两极周围，形成一个椭圆地带，称为极光卵形带。这是今天公认的极光理论。
太阳发射出的带电粒子，高速穿过地球磁层，在地球磁极附近，冲击高层大气，形成极光。 23．把下面6个备选的句子组合后填人下面文字的横线处〔写出句子序号即可），使这段文字语句排列合理，语意连贯。（3分）
江楼并排五间，我寄离其中的一室。面积不大，建筑朴素简陋。南面一排纸窗，窗棂上雕着拙朴的图案。窗外却是一幅曼妙无比的天然图画。
①一条晶莹的小河，穿过田野，婉蜒地流向村口。 ②连绵起伏的青山横亘在前，青翠扑人。
③村口一座石桥，两岸乌桕，把小河迎进村里。
④山下的小村襟山带水，零落的村舍，掩映在绿树丛中。
⑤早晚升起缕缕炊烟，斜阳影里．织结遥远的梦境。⑥村外田畴一片，碧波无垠。②④⑤⑥①③
24．把下面的长句改为3个短句，组成语意连贯的－极话。可以增删个别词语，但不能改变原意 （3分）
韩国研发的染色技术被日本的服装公司运用而制造出能随体温或气温变化而改变颜色的T恤衫、圆领衫和运动短裤。 日本的服装公司运用了韩国研发的染色技术，制造出能改变颜色的T恤衫、圆领衫和远动短裤，它们能随体温或气温的变化而改变颜色。（最后一句也可改为：这些服装的颜色能随体温或气温的变化而改变。）每个分句1分，共3分。
26．李老师刚领了工资回家，准备去银行存款。这时，单位的小王找上门来，想借钱应急。李老师考虑到小王有点滥赌，到处都欠有赌债，不想把钱借给小王打水漂；可又考虑到两人毕竟是一个办公室的，要是拒绝得不好怕今后关系不好处，他该怎么说呢？请你为李老师拟写一段话，要求语气委婉，得体，态度明确。
明确拒绝得1分，语气委婉得2分。例如：
小王呀，你是知道我不当家的，每个月的钱，要是少了一分你嫂子都得跟我急。再说，每个月的开支，你嫂子都是早就考虑好了的，你我关系不错，可别叫我为难呀。 27．下面是一则新闻报道，请为它拟写正副标题。 （6分）
秋风送爽之中，孔子故里山东曲阜孔庙里古柏肃立。在一片庄严肃穆的气氛中，海峡两岸同胞在九月二十八日这天首次共同祭奠至圣先师孔子，纪念孔子诞辰二千五百五十七周年。上午八时三十分。全国政协副主席周铁农敲响曲阜孔庙圣时门前的铜锣，宣布孔庙‚开庙‛。
据介绍．今年孔子故里曲阜孔庙与台北、台南孔庙联手同时祭孔，主题为‚同根一脉。两岸祭孔‛。这也是中国海峡两岸首次携手联合祭孔，时序相连，遥相呼应。在曲阜孔庙神道上德明古城万仞宫墙之下，孔子出生地尼山的圣土、中华文化标志城所在地九龙山的土和来自台湾的祭孔代表团从日月潭边取的土融为一体。原中国国民党副主席林澄枝、中国国民党副主席章仁香向曲阜孔庙赠送了台北孔庙祭器复制件，希望借此‚祈福中华和平永固‛。曲阜市市长江成接受祭器复制件。
本届祭孔大典由前奏、现代公祭、家祭三部分组成。与以往不同的是，本次大典首次使用仿古马车组成行进队列。与此同时，延长神道空间，拓展祭祀空间，以建设‚朝圣大道‛等方式营造更为恢弘的场面，‚朝圣大道‛两旁布满旌旗，使人不由得产生时空交错之感。仿佛臵身于历史；‚朝圣大道‛的音乐声、孔子研究院的钟声、论语碑苑门口《论语》的诵读声，声声呼应、唱和相间，给人以强烈的震撼感。
据介绍，‚尼山圣土‛是今年九月二十二日于孔子出生地曲阜尼山夫子洞中取出，专用于本次祭孔大典，以体现孔子‚仁者乐山，智者乐水‛的理念。
正标题：巍巍圣人志，浓浓两地情／同脉同源，两岸同祭孔子盛况空前
副标题：同根一脉，海峡两岸首次同祭至圣先师孔子／纪念孔子诞辰，传承传统文化 28．把下列句子组成前后衔接，意思完整的一段话。（只写句子序号）
①在阅读当中我们要提倡朗诵，其中包括那些成为千古绝唱的诗词和文章。
②时代在不断发展，但有许多好的东西是不能丢弃的。 ③我们要大声疾呼建立一个阅读型的社会。 ④大拇指是代替不了我们的喉咙的。
⑤阅读特别是朗读将使我们的大脑变得更加健全和完善。
⑥过去我们经常用书声朗朗来形容我们的校园，现在我们的校园变得沉寂起来了，已经听不到读书声了。
②⑥④③①⑤ 29．刚打破男子110米跨栏跑世界纪录的刘翔从赛场下来，有记者问及他接下来的目标是什么时，刘翔作了“我从不给自己定目标”的回答。刘翔为什么这样回答呢?请根据你的理解在横线处补充填上。 （5分）
我从不给自己定目标。因为许多东西都是在你不经意的时候创造出来的。（当你平时付出了足够的努力，其实很多事情是水到渠成的。） 30．概括下面一则新闻的主要内容。（不超过25个字）（3分）
昨天，中国航天中心宇航员选拔训练系统主任设计师吴斌透露，‚神七‛拟派3名宇航员上天，届时将有1名宇航员出舱，在太空行走。
吴斌说，‚神七‛计划于2007-2008年发射。按照设想，执行‚神七‛任务的3名宇航员中，将有1人是执行过飞天任务的人，这意味着杨利伟有望重返太空。 答：“神七”拟执行宇航员太空行走，杨利伟有望重返太空。（“神七”1分；“执行宇航员太空行走”1分；“杨利伟有望重返太空”1分）
31．将下面的长句改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（4分）
联合国安理会10月14日下午一致通过了对朝鲜核试验表示谴责，要求朝方放弃核武器和核计划，立即无条件重返六方会谈，决定针对朝方核、导等大规模杀伤性武器相关领域采取制裁措施的第1718号决议。
答：（1）联合国安理会10月14日下午一致通过了第1718号决议。 （2）该决议对朝鲜核试验表示了谴责。
（3）该决议要求朝方放弃核武器和核计划，立即无条件重返六方会谈。
（4）该决议决定针对朝方核、导等大规模杀伤性武器相关领域采取制裁措施。
32．下面是雅典奥运会赛场的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配上一段画外音。要求有描述有评论，语言明快生动，注意感情色彩。（不超过80个字）（5分）
场景：男子单杠决赛。先后出场的日本、美国选手均得9.787高分。第三个出场的俄罗斯名将涅莫夫表现更出色，但裁判仅给9.725分。全场观众一片嘘声，比赛无法进行。裁判重新打了9.762分，观众仍然嘘声不断。摘金夺银已经无望的涅莫夫平静地走上场，向观众致意，要求安静，让比赛继续。在他的一再请求下，观众终于安静下来。
画外音：示例1：大家看，涅莫夫的表演多么精彩：他跳跃、摆动、腾空，动作快捷协调、连贯流畅、轻盈优美，水平明显高于前面的两名选手，得分却大大低于他们，观众都能明辨优劣，真让人不可思议。
示例2：涅莫夫高水平低比分的结果引起观众的不满，请听，赛场上嘘声一片，如潮水呼啸，如巨雷震响。这表明观众不仅是投入的，热情的，也是在行的，公正的。
（从两个层面着手，一是对涅莫夫表演的评述，一是对观众表现的评述，各占2分，感情鲜
明，语言通顺占1分）
33．下面句子中加点词的含义相同的是__________（只填序号）（2分） ①我们只满足于对“现实”作日常经验．．的理解（《人是什么》）。 ②他（阿Q）似乎从来没有经验．．过这样的无聊（《阿Q正传》）。 ③阿Q也不讳饰，傲然的说出他的经验．．来（《阿Q正传》）。 ④因为这经验．．使我们反省，看见自己了，我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄（《<呐喊>自序》）②③④（答三句得2分，答2句得1分）
34．下面是某学生刊物上的一篇报道，请找出其遣词造句上的毛病并加以修改，修改时不能改编原意。（4分） （1）3月5日下午校团委和学生会召开部分学生干部座谈会。（2）与会者就学生会干部如何为校园文明建设的问题展开了讨论。（3）大家积极踊跃发言。（4）有人说，学生干部要发挥模范带头作用，（5）当说话做事前，（6）要想到自己是一名干部。（7）有人说，要提高全体同学校园文明建设的意识，（8）不把这一点重视好，（9）就难以开展这项活动。（10）团委书记张老师最后总结时特别强调，（11）凡是有利于校园文明建设的应大力支持；（12）对不尽人意的地方应该下大力气加以改进。
②句改为与会者就学生干部如何为校园文明建设作贡献得问题展开了讨论③改将“积极”删去 ⑤改为说话做事 ⑦改为要加强全体同学校园文明建设得意识 ⑧句改为不重视这一点 11○句把“不尽人意”改为“不尽如人意”
（改对一处给1分，只找出来未改对不得分，改错1处扣1分，扣光为止，不记负分） 35．仿照下面例句写一段话，50字左右（6分）
例句：没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护爱戴、崇仰的国家，是没有希望的努力之邦。
仿写：没有……有了…… 句式2分：句意4分，前后两分句各2分。 示例：①没有精英出现得民族，是世界上最可怜得民族；有了精英而不知培育爱护，重用得国家必然是一个落后之邦。②没有良好的自然环境的民族是世界上可怜的民族，有了良好的自然环境，而不知如何保护开发利用的国家，是落后不觉悟的愚昧之邦。③没有古老文明的民族，是世界上值得同情的民族，有了古老文明而不知珍惜、继承、发扬光大的国家，是没有出息的愚昧之邦
36．按照要求改写下面句子。（3分）
《中国大百科全书〃经济学》对‚利息‛的定义为‚在借贷活动中，货币持有者（债权人）除收回到期贷款（本金）外，另从借款人（债务人）手中取得的收入‛。
上述定义是以债权人为主体的，请概括上述内容，以债务人为主体，给“利息”下定义。 答：在借贷活动中，债务人为取得货币使用权，而向债权人支付的超出本金的资金。 37．请用一句话概括出下面所开展的活动的目的。（3分）
学校开展的‚中华魂‛的德育工程构建了‚修德、悟道、养善‛、‚阳光网站‛、‚成长互助‛、‚以伟人为友，与圣贤同行‛等德育活动，将时代精神与民族传统结合，实现学校的内涵发展与和谐发展。
答：活动目的：示例：培养“学会做人、学会求知、学会创造”的新人。
们常怀感佩之意。值此年会召开之际，敬请阁下莅会，提携后学， ，同谱教改新篇， 。
用智慧润泽学子心田 引领同仁 共绘中语新图 39．根据上文，在横线上读写相关的内容。（5分） 从根本上说，推行政务公开是执政为民的具体要求，我们政府是人民的政府，政府所做的每一项工作都是为老百姓谋取利益，因此，政府工作大可不必躲避和惧怕老百姓，即使政府工作存在这样那样的缺点和问题，也要诚心接爱老百姓的监督、而不能采取讳疾忌医的态度，相反，各级政府如果 ，就会 。 能够尊重民意、集中民智，不断改进和完善工作，（就会）得到广大群众的理解、信任和尊重。 40．请给下面的新闻加一个标题，要求能够概括主要内容，不超过18个字。 《新华每日电讯》报道：房地产市场的暴利，本质上是将城乡居民辛苦钱聚集到了少数人手里，而这些少数人又将赚来的暴利，通过权钱交易，行贿受贿，拿到大量廉价的土地，继续赚取更多的暴利，这种赢者通吃的局面，不仅使社会财富分配严重畸形，而且形成了一个过分强调自身利益，为了实现自身利益不惜破坏分平正义，社会和谐的‚特殊利益集团‛。 答：房地产市场已经形成“特殊利益集团”
41．把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（3分）
①湖中，轻波柔浪，那是水在流动。②山上林木葱茏，四季常绿，山在流动之中，将浓浓的绿色向湖中倾泻。③岸上，峰峦起伏，那是山在流动。④湖中千岛错落，水环岛转，水在流动之中，又将浓浓的绿色拥上岛峰。⑤于是，你会觉得那流动的既是山、是水、更是弥漫在山水之间的绿色。⑥走进微山湖风景区，你会强烈地感到你进入了一个流动的世界。
答：⑥③①②④⑤
42．模仿下面的语句，以“我喜欢”开头，再写两个句子，使整段话形成排比。
我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是‚人比黄花瘦‛，但也有高歌‚不肯过江东‛的豪情； 我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷；
我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。
43．根据下面材料，写出启事的正文。语言简明，不超过50字。（6分）
6月10日，维丰中学普通高中的最后一届学生毕业了。校长找来干事：‚我们学校以前挂两个牌子，维丰中学和维丰外事职高，实际上却由三部分组成：初中、职业高中和普通高中。现在根据上级的调整指示，外事职高并入明湖旅游学校，统一用明湖旅游学校作校名，那里的初中合到我们学校来，更名为维丰初级中学。可是还有人到我们这儿联系职高的事，你写个启事，让他们到那边联系，那边的地址是：明湖北大街5号，电话1049523。注意，要写得简洁明白，让人看了就知道各种变化及来龙去脉。‛
迁址、更名启事
44．下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。（不超过35字）（5分）
①端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。 ②端午节的时间是在每年的厦历五月初五这一天。 ③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。 ④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。 ⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。
端午节是我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。
45．把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号）（4分）
遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华， ， ， ，
_______。 ， ，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。
①却辉映着辉煌的过去 ②鲜明地折射出中国悠久的历史 ③具有很高的文物价值 ④它们看似陈旧 ⑤生动地展现着民族文化的丰富多样 ⑥成为了解中国文化和历史的一个重要窗口
③⑤②⑥④①
46、仿照例句写两个句子，要求与例句构成排比句。（4分）
我心存感激，因为生活让我知道什么是快乐，什么是幸福。 我心存感激，因为父母让我知道什么是真爱，什么是深情。 我心存感激，因为朋友让我知道什么是关怀，什么是友谊。
47、“批注”是阅读文章时的心得、评语，是学生自读课文最常用的一种方法。写“批注”时用语忌繁琐，要简洁精炼，做到言简意赅。阅读《荒原觅食》（片断），给画线句加上恰当的批注。（5分）
他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力，而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛它是被风刮紧了的帐篷。
答：批注：本段对狼嚎的描写，形象地写出了“他”在孤独无助的状态下，荒野给他造成的心理压力。
48、根据以下信息，以王明的身份写一份借条。（6分）
2009年1月17日，周玮的妻子生病住院。第二天，周玮向自己的好友吉庆元借了15000元钱，用于妻子的治病所需。周玮同时保证将在一年后归还，并支付与银行同等的利息。
借条
今向吉庆元借到人民币15000元整（壹万伍千圆），于2007年1月17日前归还，并支付同期银行同等利息。
借款人：王明
用画龙点睛造句篇八
《8《画龙点睛》教学设计梁垛镇小学丁华》
8 《画龙点睛》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识字写字；理解“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”“研墨挥毫”等词语的意思。
3、了解《画龙点睛》这个成语故事，懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话，会使内容更加生动有力。
重点、难点：
联系自己的生活经验，理解 “画龙点睛”的意思。
教学过程：
一、谈话导入。
1、这节课我们来继续学习第8课。文中的三个故事大家可能早就熟悉，不过细细品读你一定会有更深的理解。
2、古时候有位画家也很喜欢龙，他叫张僧繇，他特别擅长画龙，也因为他画龙这件事有了这么一则成语——（板书：画龙点睛）。让我们一起来学习这个故事。
二、初读课文，读通故事。
1、提出阅读要求，让学生选择自己喜欢的方式阅读课文。
要求：
读通课文，动笔圈画出生字新词并想办法解决。
2、学习生字新词。
hǔ yóu téng
唬人 张牙舞爪 张僧繇 腾空而去
3、学生分自然段朗读课文，学生质疑生词，共同理解生词。
（随文解决，一自然段一自然段的。）
联系上下文,理解下列词语：“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”。 “画龙点睛”让学生说意思，估计孩子们表面意思都能理解，关键是引申的意思，可让学生查字典，然后造句。
“半信半疑”这个词可从“信”字和“疑”字理解，也让学生造句。
“张牙舞爪”可让学生看龙的图片理解。
“活灵活现”可参照图片理解。
“研墨挥毫”可从字义理解，并让学生做动作。
4、练习写字。
重点指导“疑”和“迹”字。
学生抄写词语。
5、说说“画龙点睛”主要讲了一个什么故事？
三、细读课文，理解课文。
1、请大家默读课文，边读边想：
1）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？
2）后来为什么又给龙画上眼睛？
3）“点睛”的结果怎样？
2、逐题讨论，指导朗读。
（1）“点睛”前的龙是什么样子的？?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)
（2）所以，游客看了反应如何(人们觉得奇怪、可惜)，让我们带着好奇、惋惜的
口吻读读这段话。
他们会对张僧繇说些什么呢？
3、后来经过大家的一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。 点睛后的龙又有什么变化？出示：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。
4、此刻，游客们的表现又是怎样的呢？
5、游客们惊叹不已，“惊”的是 ，“叹”的是： 。（请用文中的句子回答，并在文中用波浪线标出）(惊的是龙飞，叹的是画技高超。)
6、如果你就是其中的一位游客，看到点睛之后的龙腾空飞去，会说些什么？
完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说 ；有的说 ；还有的说： 。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
7、没有点上眼睛的龙，即使再逼真也让人觉得没有神韵，而就是那么关键的一点，就令人惊叹不已，可见这一笔是多么重要。这一笔给了你什么启示呢？
(说话或写作要在关键地方用上精辟语句,使内容更加生动传神。)
8、对，那些一看就体现了文章神韵的句子就是点睛之笔。读读《狐狸和葡萄》，
你觉得那一处就是点睛之笔。
9、对，这句就是全文的点睛之笔，再读一次。一起来填填下面的句子。
（1）我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她就可爱了许多，我的做法真可
谓 。
（2）老师说我这篇作文构思很好，
(3)
10、想读读这个故事更精炼的原文吗？出示原文:
能大概读懂吗？看，这就是中国古代文学，简约而不简单。
四、拓展延伸，积累成语。
1、今天我们学的成语是来源于寓言故事的，其实成语的来源有很多。请看：
来自寓言故事的成语有：守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、坐井观天
来自历史故事的成语有：四面楚歌、完璧归赵、负荆请罪、望梅止渴
来自神话故事的成语有：女娲补天、愚公移山、精卫填海、夸父逐日
还有很多成语来自古代的名句、老百姓的生活等等。
2、成语的形式也有很多，请看：
从字数上看，成语大多是四个字的，
但也有两个字的,三个字的，如“莫须有”、“马后炮”；
有五个字的，如“小巫见大巫”、“千里送鹅毛”；
有六个字的，如“既来之，则安之”、“五十步笑百步”；
有七个字的，如 “三人行，必有我师”；
有八个字的，如“十年树木，百年树人”；
也有九个字，十个字的甚至十个字以上的。
3、你说，成语有意思吗？如果说汉语言是一座大花园，那么成语就是一朵艳丽的
小花等待同学们去欣赏。
用画龙点睛造句篇九
《作文开头下笔如神,结尾画龙点睛的技法》
作文的开头、结尾怎样写？
（一）、五招就让你的作文开头下笔如神
往往一个好的作文开头，会影响整篇文章的判分高低。在小升初语文考试中，作文是关键，而这个关键中的开头是最让人头疼的。如果作文的开头行文如流水，配上中间跌宕起伏的情节，一篇好文章也就诞生了。那么怎么样的构思，可以下笔如神呢？
一、开头抒发真情实感
例：母亲，您是一股清澈的甘泉！我是一棵绿油油的禾苗；您是早晨的太阳！我是一株刚冒出嫩芽的小草；您是湛蓝的大海！我是一条小小的鱼儿„„妈妈呀！请接受女儿的这份爱！
作文的题目是《„„笑了》，小作者写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。
二、开头突出文章中心
例：一直以来，我有一个高远的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者！然而，殊不知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦？没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂？只有坚持不懈、永不言弃，才可以到达成功的彼岸！
作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”；只有坚持不懈、永不言弃才能成功。开头直接进入主题，使中心突出，读者读起来也容易抓住要领。
三、紧扣作文题目写开头
例：成功时，我会听到妈妈的声音：“孩子，你是我的骄傲！”失败时，我会听到妈妈的声音：“别灰心，下次一定行！”骄傲时，我会听到妈妈的声音：“你还可以做得更好！”„„
作文的题目是《声音》，小作者紧紧围绕“声音”两个字开篇，“声音”一词出现三次，每一次还都直接写出了“声音”的具体内容。让读者感受到成长中的小作者在关键的时候总会得到来自妈妈的赞扬、鼓励、提醒的声音！显示了审题和遣词造句的能力。
例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在人的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。
这是一篇课外阅读《生命中的伞》的开头，作者紧紧围绕自己的题目中“生命”和“伞”开篇，强调了一把蕴含父母之爱的伞令作者终生难忘，开篇点题，引人深思。
四、开头渲染环境气氛
例：冬季，雪花翩然飘向大地，窗外是一个粉妆玉砌的童话世界，眼前是一片晶莹的白，我的思绪也如同轻灵的雪花，舞动起来。
作文题目是《财富》，小作者写了雪花纷飞的冬季里妈妈关爱自己的一件事，通过这件事感悟到伟大的母爱是一笔最大的财富。开篇描写了特殊的自然环境，渲染了气氛，为后文对人物的描写，事情的记叙做了铺垫。
例：夜好静好静，月光悄悄洒进我的房间，我躺在床上，想着白天的事情，久久不能入睡。 作文题目是《我做的对》，小作者写的是有一定朗诵水平的自己在朗诵比赛的复赛中被淘
助同学。同学在比赛中胜出，自己在分享别人的快乐的同时也慨叹自己做的对。文章开头只一句话，描写了“静静的夜”，“悄悄洒进房间的月光”，营造了一个恬静的夜晚，一如小作者“做对了”后那颗坦然、满足、平静的心境。
五、结合文章内容写开头
例：小时候，听外婆讲过吃到双黄蛋的人运气好、有福气，偶尔吃到双黄蛋的我总是高兴得不得了。前一段时间尽管我一直很努力，但学习成绩总是不理想，很是郁闷。最近，爸爸为我准备的早餐中总会出现双黄蛋，每次爸爸惊喜地把双黄蛋端给我看时，我就会拥有一份好心情，学习状态也越来越好。在我庆幸双黄蛋带给我好运的时候，我发现了爸爸为我“制作”双黄蛋的秘密„„
作文题目是《这就是幸福》，小作者的这篇文章是写父亲为了调整孩子的心情，故意买小鸡蛋制作出“双黄蛋”给孩子吃，孩子发现了“秘密”后被父亲感动，也感悟到自己的幸运、福气与双黄蛋无关，自己的幸福是父亲用爱给搭建的。文章的开头将这件事的内容基本概括了一遍，令读者对文章的内容有所了解。
不管是作文本身，还是开头，都没有固定的写法，就看学生们用什么样的方式让各种重要的元素联起来。有些人习惯在开头设置些悬念，有些人习惯开门见山点题„„不管怎么写开头，都要符合文章的中心思想。大家根据小升初作文的具体要求，灵活运用，尽量寻找出一条适合自己的开头方式。
（二）、作文结尾通用十五技法
技法1：卒章显志法
【例1】亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；能让你品味“报得三春晖”的快乐。
小作者以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量，把亲情的魅力展示得情感飞扬。卒章显志，主旨鲜明。
【例2】“无论在人生中会遇到什么样的困难，永远都不会放弃，做一个生活的强者！”——这就是我的承诺。（中考作文《这是我的承诺》的结尾）
在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句饱含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱，可敬。
技法2：藏而不露法
【例1】母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着她。忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈你怎么啦？”母亲抬起了头，哭了。（中考作文《妈妈的生日》的结尾）
文章结尾的描写藏而不露，字里行间流露出母亲因孩子的懂事、“长大”而幸福得落泪的欣慰之情。
江苏省南通市的中考作文《天籁——记一次蛙鸣》，小作者从“独鸣”、“散鸣”、“齐
鸣”等多个角度描写了不易捕捉的蛙声，使之诗意化、人格化。并且在“齐鸣”中，议论、抒情与感悟人生相协调，点出文旨“唱出生命的赞歌”。
最让人欣赏的是文章的结尾：“倾听，心听。欣赏，心赏。”它运用了谐音双关的手法，道出文章“倾听”的特质——人与自然的对话与沟通。这个精练而又耐人寻味的结尾，把读者引入一个无限广阔的空间，让读者去感悟，去遐想！
技法3：画龙点睛法
【例1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（课文《春》的结尾）
【例2】马克思的一生，是光辉的一生，也是刻苦学习的一生。他的勤奋学习的精神，是永远值得我们学习的。（《马克思的好学精神》一文的结尾）
【例3】朋友，别忘了，做人要从学会说“不”开始，对于失败，对于挫折，对于侮辱，对于强权，要勇敢地说“不”。（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会说“不”开始》）
【例1】作者用比喻突出了春天三个特点：新、美丽、有力量，从全新的角度以精辟的语言，总结了全文，揭示了文章的主题。【例2】结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结，并且点明了题旨。【例3】结尾既总结了全文，也点明了文章的主旨。
技法4：抒情议论法
【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（课文《驿路梨花》的结尾）
【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你„„他们确实是我们最可爱的人！（课文《谁是最可爱的人》的结尾）
【例3】是啊！做人要从学会放弃开始。放弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》）
【例1】的结尾，抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。
【例2】不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情，而且对读者有强烈的感染作用。
【例3】作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感悟。
技法5：警世醒目法
【例1】动物是我们的朋友，但是却有很多人把它们作为美食。他们虽然大饱口福了，但被吃掉的却是中国和谐的自然环境，更是生态平衡啊！想到这些，我茫然了：我们在吃中国？我们在吃中国！（2007年江苏省扬州市中考作文《吃在中国？在吃中国！》）
【例2】但是，一切已太迟了，太迟了„„（《当地球剩下最后一只猴子》）
【例1】的结尾，小作者高瞻远瞩，告诉世人：你们是在吃中国啊！这是多么警世醒目的语言啊。
【例2】作者通过地球上最后一只猴子的自述，大胆而真实地幻想了人类是如何一步步走上灭绝之路的。触目惊心的恶果字字千钧，具有震聋发聩、撼人心魄的警世醒目之力。 技法6：设问存疑法
【例2】“从这么一个开端，这么一个结局里，聪明人难道看不出道理来吗？”（《金融家》的结尾）
【例3】有一篇中考优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象，分析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：
我们每个人的身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢？
【例1】的结尾，以问号作结，寓浓烈的感情于朴素的文字之中，发人深省，给人以深刻的印象。
【例2】采用了反问的形式，这就使结尾不仅深刻有力，而且耐人寻味。
【例3】作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的严肃的命题，引发读者思考，启示人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。 技法7：添加后记法
【例1】后记：携反省一起上路，才能在上帝关上门后，发现他留出的另一扇窗。（2007年河北省中考作文《携反省一起上路》）
【例2】如中考作文《鲁迅先生，只有一个》的后记：先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！
【例1】小作者用这个后记使文章新人耳目，画龙点睛，发人深省。
【例2】在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅及其作品的非凡价值，表现出对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，以鲁迅先生的视角，呼吁我们与他交流，使文章进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪成画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。
技法8：出乎意料法
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人物的结局，而是用意想不到的结局来安排人物的最终命运，而且在这时候戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的荒谬诡谲。如大家熟知的《麦琪的礼物》的结尾就非常出人意料，大大增强了小说的艺术感染力，被称为欧·亨利式结尾。
技法9：首尾呼应法
【例】［首］都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
［尾］花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
技法10：景物烘托法
如中考满分作文《雨中品读》结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容。隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
技法11：引用诗句法
如中考满分作文《生活，使我懂得了放弃》的结尾：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
技法12：展望未来法
即在叙述现状之后，结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。这样的结尾应紧扣题目，照应开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启发和鼓舞。
写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般采用展望未来的方法，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。
技法13：虚实错位法
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（课文《藤野先生》的结尾）
文章借幻像使虚实错位，把实有的感受抽象化，从而提升作品的格调，这就是使用虚实错位法的结尾。
也可借梦境使虚实错位，如《荔枝蜜》的结尾：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”通过写梦，将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。 技法14：留白拓展法
路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀„„
这是中考满分作文《路过幸福》一文的结尾，采用抒情性的留白，拓展文意，让人回想。留白拓展法就是在作文的结尾有意留下一定的空白，让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪。除抒情性留白，也可设疑留白，如中考满分文《哈哈镜中的我》：
何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？
以问句结束，余音绕梁，启迪读者进行思考，深化了文章的内涵。
技法15：再现情境法
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（课文《故乡》的结尾）
结尾处再现优美的情境，既是对前文的照应，也是对作品主旨的强调，表达了鲁迅对踏出希望之路的信心。
也可用典型的形象再现，如《背影》的结尾：
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。
再现父亲买橘背影，真切感人，引起读者强烈共鸣。
用画龙点睛造句篇十
《解词造句】》
解词造句】 [隐居] 藏在某个地方住下来，不显露姓名。 [巍峨] 形容山或建筑物高大。例：穿过茂密的树林，巍峨的高山耸立于眼前。 [深渊] 渊：深水、潭。深渊指很深的水。例：爬天都峰要小心，不然会掉进万丈深渊。 [陡峭] 坡度很大，几乎垂直。 [头昏目眩] 本文是指人由高处向下看时头晕眼花的一种感觉。例：站在山顶向下张望，真叫人头昏目眩。 [黎明] 天快要亮或刚亮的那一会儿。例：王大爷黎明即起，清扫院落。 [耀眼] 光线强烈、使人眼花。 [毅然] 毫不犹豫地。例：恩格斯毅然放下自己的研究工作，竭尽全力从事《资本论》最后两卷的出版工作。 [野游] 到野外游玩。 [望而生畏] 畏：害怕。望而生畏是看见就害怕的意思，即非常害怕。 [征服] 用武力使别人屈服，本文指列宁越过了小路，战胜了"害怕"。例：巍峨的山峰终于被我们征服了。 【近义词】 隐居（隐匿） 深渊（深潭） 躲避（躲藏、逃避） 巍峨（巍然） 陡峭（陡直、峻峭） 陪伴（陪同） 征服（制服） 黎明（清晨） 头昏目眩（头昏眼花） 望而生畏（望而却步） 【反义词】 巍峨（低矮） 陡峭（平坦） 毅然（犹豫） 躲避（出面） 【词义辨析】 [征服 克服] 都是动词，都有制服的意思。区别： ①搭配对象不同。"征服"的施动者不限于人，它的宾语可以是人、民族、国家，也可以是其他事物，如"地球"、"沙漠"等；"克服"的施动者必定是人，它的宾语往往是抽象名词，如"困难"、"缺点"等，不能用于人或国家。 ②意义不完全相同。"征服"本义是动用武力使屈服，引伸为制伏一定的对象；"克服"指战胜或制伏某种不利的对象，不含"动用武力"的意思。近、反义词 近：刹那--瞬间 闪烁--闪耀深渊--深潭 毅然决然--毫不犹豫反：毅然--犹豫 狭窄--宽阔慌忙--从容 不慌不忙--惊慌失措巧析词语隐居（y!n j&）：住在偏僻的地方，不让别人知道。隐：隐藏不露。巍峨（w5i 6 ）：形容山或建筑物高大。课文中指山高大。深渊（sh5n yu1n）：深谷。渊：深水，深水潭。峭壁（qi4o b@）：陡直的山崖。头昏目眩（t$u h&n m) xu4n）：头脑迷糊，眼睛发花。课文里是指人由高处向下看时的一种头晕眼花感觉。目眩：眼花。蔚蓝（w8i l2n）：像晴朗的天空那样的颜色。耀眼（y4o y3n
）：光线强烈，使人眼花。闪烁（sh3n shu^）：光亮忽明忽暗，动摇不定。毅然（y@ r2n）：坚决地，毫不犹豫地。 【难句讲解】 1．只见他不慌不忙地，小心地，一步一步地接近终点。 列宁不怕困难，但并不等于不重视困难。他在克服困难的同时又保持着认真而谨慎的态度。 2．"很愿意解释一下，但是必须在走过那条小路之后才行。" 这句话是列宁和巴果茨基在往回走的路上的一句对话。列宁为什么下山时"打算还走那条小路"？而现在又不愿意解释，主要是因为列宁要用自己的实际行动去战胜困难，表明对困难的态度。 【佳句赏析】 "我所以还要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。" 这句话是列宁在再次走进临近深渊的小路之后，告诉巴果茨基走"小路"的原因。第一句说明小路令人望而生畏，列宁也"害怕它"，他是正视困难的。第二句讲革命者对"害怕"的态度，不能让"害怕征服自己"，应当征服"害怕"。第三句表明革命者应具有的态度。课文放在最后来写，既说明了列宁敢于面对困难，自觉锻炼自己的意志；同时，又点明了主题，起到了画龙点睛的作用。点拨难句1．列宁站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步。他不慌不忙，一步一步地走过了这段危险的小路。这两句话是讲列宁走危险小路时的情形。"站立了几秒钟"，说明他很快就克服了惧怕的心理。"不慌不忙"，说明他很沉着，很有信心。两句话既突出了小路之险，又表现了列宁用顽强的意志战胜了困难，克服了"害怕"的心理，走过了危险的小路。2．列宁说："一个革命者不应该让害怕压倒自已，咱们得每时每刻，随时随地锻炼自己的意志。"前一句话是讲革命者对待困难的态度：要正视现实，不要被困难吓倒，要有战胜困难的勇气和信心，要迎难而上。后一句话是讲由登山这件事产生的联想：革命者要自觉地锻炼自己的意志。这段话意味深长，它点明了文章的中心，给人以启示。 【内容提要】 这是一篇阅读课文，主要记叙了列宁同志在十月革命前，为躲避沙皇警察的搜捕而隐居在普罗宁时，为了争取时间，更是为了锻炼意志，与波兰革命者巴果茨基来回两次走过悬崖上的危险小路的故事。 【章法结构】 【分段段意】 本课按事情发展的顺序，可分为四段： 第一段（第1-9小节）：写列宁在普罗宁时，一天早晨登山看日出，主动提出走靠近深渊的小路。 第二段
（第10-16小节）：写列宁不畏艰险，以顽强的毅力走过险路。 第三段（第17小节）：写列宁从险路登上山顶看到日出时的情景。 第四段（第18-27小节）：写列宁看完日出后往回走，仍然坚持走危险的小路，并说出走危险的小路的原因。 【中心思想】 本文通过列宁同志登山看日出，来回两次主动走悬崖上危险小路的故事的描述，集中表现了列宁同志临危不惧，勇于经受锻炼的高贵品质。 【写作特点】 一、选取日常生活中的小事来表现人物的性格特点。课文从列宁日常生活中一个普通的事情入手，展示了他伟大的精神风貌。 二、善于从不同角度描写小路之险。课文中的"紧紧贴着"说明小路的"窄"；"扭向一边去看"表现深渊之"深"；"慢慢移动"表明登山时的"艰难"；"轻轻舒了一口气"表达了心里的"紧张"。课文通过人物的语言、行动、心理来反映小路之险，从而更有力地烘托出列宁锻炼自己意志的非凡勇气。精释课题登山指爬山。本文是写列宁和波兰革命者巴果茨基登山看日出时，沿着靠近深渊的小路登山的故事。段落结构第一段（第1自然段）：写列宁为了躲避沙皇政府的搜捕，隐居在普罗宁。第二段（第2～18自然段）：写列宁和巴果茨基为了登山看日出走了一条危险的小路，登上山顶，饱览了日出的壮观。第三段（第19～28自然段）：写看完日出往回走，列宁仍然坚持走危险的小路，并交代了他要走那条险路的原因。归纳中心课文记叙了列宁登山看日出对不畏艰险，决然走过靠近深渊狭窄小道的事，表现了列宁时时处处自觉锻炼自己革命意志的高尚品质。提示写法1．通过对人物对话的描写，充分地表现出了人物的内心世界，进而表现出人物的高尚品质。2．通过环境描写来衬托出人物的心情和感情。人物小引列宁，出生于1870年4月22日，是马克思和恩格斯事业和学说的继承者，全世界无产阶级的伟大导师和领袖。带领俄国人民推翻了沙皇专制制度，夺得俄国十月革命的胜利，建立苏维埃政府。著作汇编成《列宁全集》，共四十五卷。于1924年1月21日与世长辞。
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