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八年级上册语文第20课《落日的幻觉》 篇一：语文：第20课《落日的幻觉》课件(人教新课标八年级上)
八年级上册语文第20课《落日的幻觉》 篇二：第20课《落日的幻觉》课件(人教版八年级上)
八年级上册语文第20课《落日的幻觉》 篇三：人教版语文八年级上册第20课《落日的幻觉》教案
义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第20课《落日的幻觉》教案
江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平
课时：2
步骤
第一课时
一、导入
今天我们学习第20课《落日的幻觉》，这篇文章探讨的是哪方面的内容呢？我们先借助导读部分了解一下。读导读一遍。
从导读部分获得的信息，再联系一下标题，我们可以知道本文是一篇介绍落日时的一些自然现象产生的原因的事理说明文。
二、目的
学习本文要完成二个学习任务
1、 了解本文的内容，理清说明顺序（练一）
2、 了解说明文中以说明为主要表达方式，并可兼用其它表达式，如本文兼用描写。
三、分析
1、 标注7个自然段，我们仍先理一理自然段，来熟悉课文内容。
2、 读第一自然段一遍，思考：用什么法引出“落日”的？本段在结构上起什么作用？
答见本段段意，完成相关书间笔记。
3、 根据第一自然段引出的内容：落日，下文肯定对落日要进行一番描写。因此，本文的
第二自然段对“落日的景象”作了具体而详细的描绘。读第2自然段两遍，说说落日的景象总特点是什么？（首句、中心句），落日景象的变化过程，注意分号，波浪线。写了两种景象，见①②，完成练一左边一、二、三栏。
4、 第三自然段首句是承上小结，划出。此句亦可作第二自然段的段意。第2句话波浪线
点题。到此，文章可告一段落，下文必将解释落日的幻觉产生的原因。完成本自然段笔记。
5、 阅读第4自然段。看看本自然段解释了第2自然段中“落日幻觉”中的哪个现象? 见
圈点符号，即落日颜色为什么是深黄、殷红？原因在前（ ），这是光线的散射及波光长短的原理。完成本自然段的段意，完成练一右框一栏。
6、 阅读5节，看看本自然段解释了第2自然段中“落日的幻觉”中的哪个景色？见书圈
点符号，即产生暗弧、亮弧及出现美丽的紫色。这些景象产生的原因见波浪线。所以本自然段在于说明暗弧和亮弧的产生，既因为光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层都有是弯曲的，高层和低层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫光，则是人眼的叠合效应造成的。完成本节的节意，完成练一右二、三栏。
7、 第六自然段说到：当落日下缘接触地平线时，人肉眼看到的太阳变扁，划出波浪线。
阅读本自然段，找出出现这种幻觉的原因？见双直线。完成本节意。完成练一第4栏，含左右。
8、 阅读最后一个自然段，思考：落日最令人迷惑的幻觉是什么？见波浪线。所不同的是
这一段没有说明原理，而是直接用仪器观测加以证明，所谓变大其实也是一种幻觉。
第二课时
四、结构顺序
文章起笔从日常生活写起，引用古诗引出“落日”，然后对落日的景象进行描写，并指出其是一种幻觉，达到点题及点明说明对象“落日的幻觉”。接下来便对产生的落日幻觉一一进行了科学的解释。这种从现象——本质的顺序为逻辑顺序。
故尔本文的主要内容：
是一篇按照从现象到本质的逻辑顺序介绍落日时的一些自然现象产生的原因的事理说明文。
五、表达方式
我们知道说明文以说明为主要表达方式，是不是就不能用其他表达方式呢？不是，在说明文中以说明为主，但可兼用其他表达方式为辅助作用。比如我们前一课《生物入侵者》第6自然段就兼用了广议论的表达方式。我们现学的《落日的幻觉》第2自然段兼用了描写的表达方式。
关于本课对落日景象的描写，涉及练二，大家看到练二。
八年级上册语文第20课《落日的幻觉》 篇四：八年级语文上册 第20课《落日的幻觉》教学案 新人教版
八年级上册语文第20课《落日的幻觉》 篇五：2014-2015学年八年级语文上学期学案：第20课《落日的幻觉》(人教版)
语文八年级上人教新课标20《落日的幻觉》导学案
一、目标呈现
1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。
2、理解并分析本文的说明顺序。分析本文的说明方法。
3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。
学习重点
1、了解落日的幻觉的成因。
2、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。
学习难点
1、事理性说明文的说明顺序。
2、透过现象看本质的科学探求精神。
知识链接
1、题目解读
“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。
2、走近作者
黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员
3、相关资料
散射： 散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
二、预习热身
1、给下列加点的字注音
绮丽（ ） 殷红（ ） 坠落（ ） 镶（ ）
绚丽（ ） 衰减（ ） 尘埃（ ） 吟咏（ ）
2、根据意思写出词语。
（1）太阳快要落山了。（ ）
（2）鲜艳美丽（多用来形容风景）。（ ）
3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。
（1）日落确实很美，__________ ，变化多端。
（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线_____________。
（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速_______________。
4、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）
A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。
C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。
D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。
5、查阅出处，理解含义：
A、日薄西山，气息奄奄--《 》作者
含义：
B、夕阳无限好，只是近黄昏--《 》作者
含义：
三、活动探究
活动一 自主阅读课文，回答下列问题
1、第1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？
2、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种壮观的景象？
3、第4--7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？完成课后表格填写。 日落时的幻觉产生幻觉的原因
活动二 合作探究
1、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时
有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？
2、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。并举例说明作用。
四、盘点提升
一、阅读下文，回答问题。
①其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失，可惜这种美丽的紫光并不多见。
②日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
③天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光--紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光--红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）。由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。 由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。
11、第一段主要运用什么表达方式，这样写有什么好处？
12、第二段在结构上属于___________，在内容上起着
的作用。
13、第三段画线的句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？
14、第四段中画线的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？
五、我的收获
八年级上册语文第20课《落日的幻觉》 篇六：2015-2016学年人教新课标语文八年级上册第20课《落日的幻觉》教案
《落日的幻觉》
一、课前自学
（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
绮丽（ qĭ ） 殷红（ yān ） 坠落（ zhuì ） 镶（xiāng ） ．．．．
衰减（ shuāi ） 尘埃（ āi ） 吟咏（ yín ） 绚丽（ xuàn ） ．．．．
绮丽：颜色美丽。 衰减：减弱，减退。
日薄西山 ：太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。
气息奄奄 ：形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。
夕阳无限好，只是近黄昏 ：意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
(二)知识积累
1、关于作者
黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者
学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员。
2、解题
“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。使读者迫不及待的要
读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。读完全文，我们明白
了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。
3、相关资料
散射： 散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，
由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。
折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气
到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂
直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。
二、教学目标：
1、 分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。
2、 理解并分析本文的说明顺序。分析本文的说明方法。
3、 培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。
【学习重点】1、了解落日的幻觉的成因。2、分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。
【学法指导】训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。本文是一篇事理说明文。事理，
顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。本文说明的对象是落日的幻觉。
三、课时安排：1课时
四、教学活动：
一、创设情境，导入新课。
视觉小游戏：
展示下面两组有关视觉差异的图片。学生思考：图一中红色线与蓝色线哪一个更长？
（实际一样长）图二中位于中心的绿色球和紫色球哪一个更大？（实际一样大）
结论：很多时候，我们会因为种种原因对事物产生错觉或幻觉，从而影响到我们对事物
的认识，因此，我们应该透过现象看本质。生活中这样的例子还有很多，比如说落日就是。
今天，我们就一起来学习一篇黄天祥的科普说明文《落日的幻觉》。
（二）研习课文
1、整体感知
（1）朗读课文，理清思路。试用一句话概括本文内容。
参考答案：文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。
（2）仔细阅读第2自然段，日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几
种壮观的景象？
参考答案：日落的景象可以用“壮观”、“绮丽”、“神秘”、“迷人”几个词来形容。
文中具体写了这样几种景象：太阳变大，颜色深黄、殷红；太阳接近地平线时竟缩身变扁；
灿烂的晚霞；神秘的蓝灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。
（3）快速默读课文第4-7自然段，落日的幻觉具体有哪些? 产生这些幻觉的原因分别是什
么?（完成下列表格）
参考答案：
（4）再读课文第4－7自然段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。并举例说明作用。
从上面表格来看，文章的说明顺序是什么？
参考答案：①1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳
光中的短波光－－紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光－－红色光强
10倍以上。
举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。
②最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就
像一个巨大的玉盘远挂天边。
打比方、作比较生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳，
把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大形状。
本文是由现象到本质的逻辑顺序
2、句段品读
请大家速读课文，可以找出体现说明文语言具体生动或准确严密的语句，也可以找出使
用了说明方法的句子，并体味这些句子或说明方法的表达效果。
删除法：删除这个词语或句子，将删除后的句子与原句加以比较体味表达效果的变化。
（1）一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。（该句能否删去一般来讲，为什么？）
参考答案：不能删去，一般是指通常情况，“黄昏时空气中的烟尘要比清晨多”，但不包
括特殊情况（如暴雨后，空气非常清新，烟尘就少），这样说明则更准确更符合实际，如果
删去的话，就变为“黄昏时空气中的烟尘要比清晨多”，显然这样太绝对太肯定，不符合
实际，所以不能删去。
替换法：用同义词或近义词替换某个词，将形成的新句子与原句子进行比较对照，体会适当
与否分析原因，从而理解词语的妙用。
（2）可惜这种美丽的紫光并不多见。（句中的“可惜”改为“但”，可以吗，表达效果有何
不同？）
参考答案：不可，可惜不仅有转折的意味，而且带有感情色彩，让人深感遗憾这种紫
光不多见，而但字则无此感情色彩，仅仅表示转折，所以可惜要比但字好，不可替换。
3、探究质疑
课文的前三段和后四段是什么关系？合作探究，简要阐明。
参考答案：课文的前三段和后四段是总分关系。前三段主要写日落的壮观、绮丽的景象，
并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。
三、课堂小结，延伸拓展
本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发
人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头
颅，求一切事物之实、求一切事物之真。
《落日的幻觉》随堂抽测题
1、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。 如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春
色， ； 如果你是种子， ；如果你就是你， 。
2、阅读下文，回答问题。
其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它 会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。
（1）这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？
（2）这段选文在结构上有什么特点？
（3）日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种壮观的景象？
随堂抽测题参考答案：
1、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。
2、（1）描写，使说明变得生动形象，增强文章的可读性。（2）选文在结构上的特点是先总后分。（3）日落的景象可以用“壮观”、“绮丽”、“神秘”、“迷人”几个次来形容。文中具体写了这样几种景象：太阳变大，颜色深黄、殷红；太阳接近地平线时竟缩身变扁；灿烂的晚霞；神秘的蓝灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。
八年级上册语文第20课《落日的幻觉》 篇七：人教版八年级语文上册原创第20课《落日的幻觉》(52张ppt)课件(共52张PPT)
八年级上册语文第20课《落日的幻觉》 篇八：【人教版】八年级上册第20课《落日的幻觉》ppt课件(原创)
八年级上册语文第20课《落日的幻觉》 篇九：语文：第20课《落日的幻觉》课件(人教新课标八年级上)
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