【www.guakaob.com--心得体会】
网络培训依法治校心得篇一：2013年师德师风依法治校培训学习心得
2013年师德师风依法治校培训学习心得
通过师德师风的学习，让我组成员深深的体会到：作为一名教师责任是多么重大。人们常说：“十年树木，百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次师德师风依法治校教育学习，我组成员公同总结以下几点体会：
一、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业，献给每一个学生。用爱去教育学生，赏识每名学生，相信每名学生都能成才，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长，为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
坚持重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统学习《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展教育目的。即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的主题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。
四、孜孜不倦，积极进取。
新世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应该做好充分的准备，转变理念，迎接挑战。促使自身转变观念，提升业务能力。着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，关心学生，尊重学生，严格要求学生，不侮辱、不讽刺、不挖苦、不歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。特别要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程之中，引导学生争做文明人，学做社会人。
科学组
网络培训依法治校心得篇二：《学校安全与依法治校》心得体会》(王敏榕)
<学校安全与依法治校>心得体会
“安全教育是学校教育的重中之重”。在今年的网络培训资料中，看到了那么多的令人触目惊心的校园安全事故，联系最近媒体报道的接连不断地发生的校园伤害事件，整天和活泼可爱的孩子们在一起，我深深的感觉到安全教育已成为中小学教育的一个重大问题。使我感觉到作为一名教师身上的责任重大。我们该怎么样才能使这样的悲剧不再发生或者少发生呢？通过网上学习，让我感受颇深, 我学到了很多东西，也受到了很大启发，也反思了我们工作中存在的问题让我觉得关注安全就是关注生命，关注安全就是关注家庭的幸福、学校的发展、社会的和谐。确保中学生在校期间的生命安全，是学校工作的第一责任。我认为，在学校安全教育工作中，我们如果领导得力，措施得到，好多事故是可以避免的，下面就我的一点看法和大家共同交流一下。
我觉得关注安全就是关注生命，关注安全就是关注家庭的幸福、学校的发展、社会的和谐。确保中学生在校期间的生命安全，是学校工作的第一责任。我们学校要牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，把强化安全责任摆到学校工作的最重要位置之一。 通过学习，老师们进一步了解了中学生校园治安管理的办法和六项管理制度，提高了安全教育的意识，同时也深深地认识到，要抓好学生的安全教育，重要的是开展好班级安全教育。班级安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。
一、晓之以理，从小事中培养学生的安全意识
现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。
1、从听到的小事提高学生的防范意识
我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。
2、从看到的小事进行安全防范教育
眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。可以组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。
二、动之以情，在小事中提高学生自我保护的能力
有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养，也要从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。
三、导之以行，引导学生远离安全事故
安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，就是要注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动。
只要我们心中安全警钟长鸣，只要全社会都能携手关注学生安全，我们就能给学生撑起安全的保护伞，让学生在阳光下健康地成长，为我们的社会、家庭增添更多的和谐、幸福和安宁
总之，只要我们每一位领导和教师都像关心自己的孩子一样来关心我们的学生，联系社会治安机关和家长的齐抓共管，留心每一处安全隐患，真正做安全教育工作落到实处，我们的下一代就能健康快乐地成长，学校教育工作就能正常进行，我们的每一个家庭就会多一份幸福和温馨，我们的社会就会更加和谐、安定。
网络培训依法治校心得篇三：校长网络培训心得体会
努力做一名优秀的小学校长
远程培训即将结束，回顾这几个多月来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。从开始的只觉激动、不知所措到现在工作中问题的豁然开朗、灵活处理；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增.从事学习的每一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己工作中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了工作中应该注意什么，大胆抛弃什么。我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点，了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强校长与学习者的沟通和联络，为校长进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训校长的工作能力进一步提升起到了前所未有的作用。
学然后知不足。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人，我们无法改变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的
追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“经验+反思=成长”的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流。当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。
作为一名新时代的小学校长， 如何做一名优秀的校长了？我觉得应从以下三个方面努力。 一、勤于修养，做“有境界”的校长
校长是崇高、神圣的职业。校长要当教师、学生及社会的思想导师、人格楷模，应该具有高的思想境界和精神境界。因此，校长应在政治素质、道德情操、教育大爱、作风建设等方面勤加修炼，作出表率。
（一）提高政治素质，做“有方向”的校长。
加强政治修养。教育关系到培养什么样的人的问题，教育离不开政治。作为小学校长要自觉加强政治学习，关心国际国内形势，始终坚持社会主义办学方向，引导好教师的思想和言行，加强学生的社会主义核心价值观教育，培养爱党、爱国的社会主义建设者和接班人。
增强纪律意识。要增强组织纪律性，在大是大非面前与中央保持高度一致。当前，中央加大了从严治党的力度，作为校长要自觉遵守各级各方面的纪律规定，自觉接受监督，不能在纪律问题上犯错误。
提高执行力。国家的教育方针政策，最终都要靠基层落实，很多具体工作由我们小学落实。。校长一定要增强政策意识，提高政策水平，严格执行政策规定，确保政令畅通、各项政策落地生根，把教育民生实事办好、办实。
（二）修炼道德情操，做“有品位”的校长
《义务教育学校校长专业标准》对校长的第一条要求就是要“以德为先”，道德修养是校长的第一必修课。
具有奉献精神。可以说，没有奉献精神，就不要做老师，更不能当校长。“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是陶行知先生的名言，也应该是教育工作者追求的境界。教育是一项清贫的事业，校长的身份、地位和作用，决定了选择校长就要甘于奉献、不为名利所惑，不为世俗所扰，真正干一行、爱一行。
有精神追求。记得曾经有个这样的一段话：教师追求的是国家、民族、学生，追求的是精神，教师终其一生也成不了富翁，但他们是富足的。因此，校长要耐得住寂寞，要有学者风范，注重内在的修炼，注重精神的追求和事业的追求，将更多的精力和时间，用于潜心教育，潜心育人。
有职业使命感。作为教育工作者，对教育事业要有一种仰视的姿态，对自身职业要有神圣感、使命感。有责任心的校长，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主地意识到社会责任和道德责任，都会凭借内心的意识尽职尽责，办好教育每一件事。
（三）培育教育大爱，做“有爱心”的校长
热爱教育。教育是根植于爱的。爱是教育的源泉，爱心是教育的最基本条件，爱心是教育成功的原动力。这种根植于教育的爱就是“教育爱”，是照亮校长职业生涯道路、照亮学生心灵的不灭明灯。
关爱学生。爱为师之魂。这蕴涵着丰富的师生关系的哲理。我们常说：教育是心与心的交流，是情与情的对接。教育以育人为本，师生心灵相通，彼此就有了一座无形的桥梁，思想的交流、知识的传递就畅通无阻，师生关系就会越来越密切。校长有责任让教育者的爱沐浴着孩子们的成长过程，在爱的环境下让他们懂得爱和感恩。
有人文情怀。校长不能“在教言教”，要跳出教育看教育、办教育，真正的好学校是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。作为校长，要有人文情怀，给学生思想自由和想象空间，以包容之心、宽容之心，创设宽容和关怀的人文环境。教育需要超脱教育本身，用生动的方式、灵活的方法，身教重于言传。
（四）加强作风建设，做“有魅力”的校长。
成为师生的精神导师。校长是学校的一校之“魂”。要做有人格魅力的校长。在学校管理、教育教学活动中，校长的人格魅力作用十分重要。校长必须有优秀的人格、高尚的情操、健康的情趣，成为教师学习的榜样，成为影响学生成长的精神导师。
严格执行各项规定。党的群众路线教育实践活动虽已进入收尾阶段，但只有进行时，没有完成时，要形成新常态。我们校长要充分认识实践活动的重要性，始终牢记为民、务实、清廉的要求，自觉抵制“四风”侵蚀，严格执行八项规定及各级要求，不踩“禁区”，不踏“红线”。
注重自身的社会形象。校长是公众人物，一言一行都受到社会关注。一些负面事件经媒体炒作，严重损害教育形象。校长要时刻自警、自律，慎独、慎微，管好自己的手，管住自己的口，树立个人的社会公众形象，维护教育的良好形象。
二、精于业务，做“专家型”的校长
教育是培养人、塑造人的艺术，其专业性、复杂性不亚于任何一门学问。当好一校之长，必须研究这门艺术，精通教育教学业务，成为教育教学专家。
（一）要把校长当作教育家来做。
有先进的办学思想。随着办学条件的普遍改善，校际间的差距，最终体现在学校的办学理念上，体现在校长的教育思想上。作为校长的我们要引领学校发展，就必须有符合时代发展要求的教育思想和教育理念。只有具备先进的办学思想，才能把握社会和民众对教育的要求和期盼，才能明确学校发展的方向和目标，才能科学制订学校的发展规划。不爱思考、没有思想的校长，是难以也无法完成对学校发展的引领职责的。
（二）要遵循教育规律，尽心尽力办人民满意的教育。 教育是培养人的工作，每个人的成长之路都是不可逆的，教育不能折腾，必须遵循人才成长规律、教育教学规律。学校是教人独立思考、求真务实的地方，校长首先要独立思考、求真务实，不虚华、不浮躁，从行政事务、应酬交际中解脱出来，在办学、育人上下功夫，花力气。
始终坚持育人为本的办学宗旨。落实立德树人的根本任务，切实加强和改进德育工作，高度重视体育和艺术教育，促进学生德智体美全面发展，促进学生生动活泼地发展，真正把素质教育落到实处。当前，特别要坚决纠正简单以考试分数、以升学率评价学生、教师的现象。
始终坚持面向全体学生。把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，不能只关注成绩好的学生，也要关心成绩差的学生，要关爱困难群体子女，让每一个孩子平等接受
教育，都有实现梦想的机会。通过教育公平促进社会公平，这是教育的重要职能，也是校长的重要职责。
始终坚持教育内涵发展。学校的办学经费应该优先满足教育教学需要，设施设备应首先保证学生健康成长的需要。学校基本的功能室、实验室都不具备，必要的实验、体育、音乐等器材都没有配套，却去搞大广场、大花园等表皮的东西。学校的发展不是看硬件，而是看教学质量、育人水平。我们作为校长要让每一分钱、每一项投入都充分发挥育人功能，在培养学生、培养人才上多用心，多投入。
（三）坚守教育教学一线，做教育专家。
我们校长都是从优秀教师走上管理岗位的，在学科教学、教研教改、班主任工作等方面应该具有较高水平。现如今有一些校长走上领导岗位后，就不再亲自上课，很少进入课堂，不开展教学研究，这是很不好的现象。
脱离一线教育教学实践，会失去认可和尊重。学校是知识分子相对集中的地方，教师敬重校长，根本上是对其教育教学工作的佩服。如果校长脱离教育教学一线，会与教师感情逐步疏远，失去感召力和凝聚力，得不到认可和尊重。
脱离一线教育教学实践，会失去业务话语权。校长不及时掌握教育新动向、教学新知识，就难以领导教育教学工作，难以指导青年教师的成长，甚至还会被贴上“外行”的标签，失去教学业务的话语权。
脱离一线教育教学实践，会滋生官僚主义作风。脱离课堂，脱离师生，就会闭目塞听，听不到教师和学生的意见，不了解真实情况，发现不了工作中存在的问题，导致决策脱离实际，难以达到预期目的，甚至好心办坏事。
我们校长要妥善处理管理工作和教育教学的关系，合理安排时间和精力，坚持一线教育教学实践，继续发挥自身在学科教学、教研教改等方面的优势，继续做好教育教学的带头人，在教育教学实践中不断提高，把学校办出特色、办出水平。
（四）坚持学习提高，增强综合素质。
当今社会进入终身学习的时代，必须牢固树立“终身学习”的意识，将学习当作改进工作的不竭动力。
注重学习现代信息技术。当今社会信息化迅猛发展，信息化已经成为对人类生产生活方式影响最为深刻、对世界文明影响最
网络培训依法治校心得篇四：法律网络学习心得。
法制网络学习心得体会
在普法教育过程中，我始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以科学的发展观为指导，紧紧围绕依法治国的基本方略和教育局以及我校的中心工作，坚持学法用法相结合，努力提高自己的法律素质和依法管理学生的能力，教师暑期法制教育心得体会。在学法用法的过程中，主要有以下几点体会：
一、充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法。 用好法的前提。自觉学习法律、宣传法律、贯彻法律，关键是要提高思想认识，认识有多深，决心就有多大。我认为要增强自己的法制观念、提高法律素质，具体应该做到：
一是依法治国有目标。建设社会主义法治国家已确定为党和国家的基本方略，并写进了宪法，依法治国的核心是依法治“官”，从“人治”走向法治，从注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，这就需要有一支法律素质较强的领导干部队伍，才能确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。
二是素质教育的需要。市场经济就是法制经济。为规范社会主义市场经济，我国先后制定了近四万部法律法规和规章，其中有80%以上是由政府执行的，特别中央提出以人为本，提倡素质
教育的今天，作为教师要掌握学生的成长规律，进行科学的管理是时代的要求。
三是自身建设有要求。教师，特别是班主任老师是班级的组织者、管理者和决策者，也是学校建设的骨干力量，学法用法这个头带得好不好，自身法制观念强不强，严格执法做不做得到，直接影响到班级的管理水平和班风的形成， 对学生的成长进步有益，对教师的素质提高同样有很大的帮助。
四是学生家长有愿望。通过多年来法制教育，广大学生家长既要求学校依法治校，同时也要求教师合理管理好班级和学生。据统计，在上访案件中有百分之七十左右涉法，同时“家长告学校，老师”的案件也逐年增多，这进一步说明教师学习法律不是可学不可学，而是非学不可，势在必行，必须摆上重要的议事日程，作为一件大事来抓。
二、坚持与时俱进，讲究学习方法，是学好法、用好法的重要基础。
学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上，我坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素质得到不断提高。学法要突出重点。我重点学习了包括邓小平民主法制理论，江泽民同志关于依法治国、建设社会主义法治国家和加强民主法
制建设胡锦涛同志关于树立科学的发展观，以人文本等重要论述，宪法，法学基础理论，以及教师法，教育法等有关内容。
通过学习，我进一步明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系，正确理解了依法治国与社会主义经济发展的关系，依法治国与以德治国的关系，明确了依法治校，科学管理班级的重要意义！
网络培训依法治校心得篇五：法治网络学习心得体会
法制网络学习心得体会
———法治在教育中的应用
在法治网络学习的过程中，我始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以科学的发展观为指导,紧紧围绕依法治国的基本方略，坚持学法用法相结合，努力提高自己的法律素质和依法管理学生的能力。在学法用法的过程中，主要有以下几点体会：
一、充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法.用好法的前提.自觉学习法律、宣传法律、贯彻法律，关键是要提高思想认识，认识有多深，决心就有多大。我认为要增强自己的法制观念、提高法律素质，具体应该做到： 一是依法治国有目标。二是素质教育的需要。 三是自身建设有要求。四是学生家长有愿望。
二、坚持与时俱进，讲究学习方法，是学好法、用好法的重要基础.学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上，我坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素质得到不断提高。学法要突出重点。我重点宪法,法学基础理论，以及教师法,教育法等有关内容.通过学习，我进一步明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系，正确理解了依法治国与社会主义经济发展的关系，依法治国与以德治国的关系，明确了依法治校,科学管理班级的重要意义!
三、坚持理论与实践相结合，严格依法办事，是学好法、用好法的关键.学法是前提，用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来，才能推进各项事业顺利健康发展。在学法用法过程中，我坚持学用结合、学以致用，努力做到“研究问题先学法，制定决策遵循法，解决问题依照法，言论行动符合法”。在用法方面，我的体会是要做到“三个坚持”. 一是坚持依法进行决策。我把遵守法律贯穿于班级管理的全过程，通过管理法制化，实现了决策的科学化、规范化。充分调动了学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性,确保了班级管理的持续性和连续性。二是坚持依法推动工作。多年的班主任工作使我深深的体会到作为小学教师言行举止是无声的命令,身教远重于言教, 要求学
生做到的我首先做到,为搞好班级的管理,推动全面工作起到了明显的推动作用.三是坚持依法解决问题。班里的学生出问题是正常的事情.不出问题才不正常.每当这时候,我严格按照学校的管理制度进行教育,使孩子们知道什么是对的,什么错的,什么能做,什么不能做,做到防微杜渐,确保了各类安全事故的发生。
网络培训依法治校心得篇六：法制网络学习心得体会
法制网络学习心得体会
———法治在教育中的应用
在法治网络学习的过程中，
我始终坚持以邓小平理论和
“三个代
表”重要思想为指针，以科学的发展观为指导
,
紧紧围绕依法治国的
基本方略，
坚持学法用法相结合，
努力提高自己的法律素质和依法管
理学生的能力。在学法用法的过程中，主要有以下几点体会：
一、充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法 .
用
好法的前提
.
自觉学习法律、宣传法律、贯彻法律，关键是要提高思
想认识，
认识有多深，
决心就有多大。
我认为要增强自己的法制观念、
提高法律素质，具体应该做到：
一是依法治国有目标。二是素质教
育的需要。
三是自身建设有要求。四是学生家长有愿望。
二、坚持与时俱进，讲究学习方法，是学好法、用好法的重要 基础
.
学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上，我坚持紧贴
实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素质得到不断提高。学 法要突出重点。
我重点宪法
,
法学基础理论，
以及教师法
,
教育法等有
关内容
.
通过学习，我进一步明确了社会主义现代化建设与民主法制 的关系，
正确理解了依法治国与社会主义经济发展的关系，
依法治国
与以德治国的关系，明确了依法治校
,
科学管理班级的重要意义
!
三、坚持理论与实践相结合，严格依法办事，是学好法、用好法 的关键
.
学法是前提，
用法是目的。
只有将学法与用法有机结合起来，
才能推进各项事业顺利健康发展。
在学法用法过程中，
我坚持学用结
合、学以致用，努力做到“研究问题先学法，制定决策遵循法，解决 问题依照法，
言论行动符合法”
。
在用法方面，
我的体会是要做到
“三
个坚持”
.
一是坚持依法进行决策。
我把遵守法律贯穿于班级管理的
全过程，通过管理法制化，实现了决策的科学化、规范化。充分调动 了学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性
,
确保了班级管理的持续性
和连续性。
二是坚持依法推动工作。
多年的班主任工作使我深深的体
会到作为小学教师言行举止是无声的命令
,
身教远重于言教
,
要求学
生做到的我首先做到
,
为搞好班级的管理
,
推动全面工作起到了明显
的推动作用
.
三是坚持依法解决问题。班里的学生出问题是正常的事 情
.
不出问题才不正常
.
每当这时候
,
我严格按照学校的管理制度进行
教育
,
使孩子们知道什么是对的
,
什么错的
,
什么能做
,
什么不能做
,
做
到防微杜渐
,
确保了各类安全事故的发生。
为搞好班级的管理阅读已结束，如果下载本文需要使用
网络培训依法治校心得篇七：高中依法治校工作经验总结
高中依法治校工作经验总结
我校坚持“以人为本，以德育人，以法为准，依法治校”的管理理念，以相关教育法律法规为依据，围绕党和国家的教育方针和学校的工作的大局，在上级政府、教育局的领导下，认真落实普法要求，扎实开展工作，努力达到全面提高全体师生员工的法律素质和遵纪守法的自觉性，全面提高依法治教、依法治校的法治化管理水平，实现由提高全面师生的法律意识向提高法律素质转变，实现由注重行政管理向注重依法行政的转变。现将我校推进依法治校工作总结如下：
一、组织领导坚强有力，保证机制落实到位
组织建设是开展依法治校工作的根本保证。我校成立了依法治校工作领导小组，由校长任组长、抓安全副校长任副组长、政教处主任、教导主任、总务主任、团委书记、年级组长等为成员。认真落实责任制，做到校长亲自抓，分管副校长具体抓，构建形成由政教处、教导处、总务处、办公室、党团工等部门分工负责的网络，各司其职，分工合作，责任到人。每年开学初我们都要召开依法治校工作领导小组成员会议，总结上年工作，制订本年工作实施方案，把依法治校工作摆到重要议事日程上，让依法治校工作与学校各项工作计划同步实施，并把任务分解到各个部门和具体人员，形成了一级抓一级的工作格局和层层抓落实的高效运行机制。
二、建章立制，提供制度保证
为了认真贯彻执行《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，积极维护师生合法利益，维护校园稳定和师生安全。我校先后制定、修改、完善了各类规章制度。具体有《**中学普法实施方案》、《普法及依法治校工作计划》、《**中学学生奖惩条例》、《**中学住校生守则》、《**中学课堂纪律要求》、《**中学学生考试规则》、《**中学考勤
制度》、《中学生日常行为规范》、《**中学教师职业道德考核实施细则》等一系列的规章制度，增强了针对性、时效性、创新性，做到了职责分明、岗位目标明确，确保了学校各项工作向法制化、规范化的方向发展。
三、加强宣传教育力度，打好扎实基础
(一)一手抓准教师法律素质提高，一手抓中学生法律知识普及。加强法律宣传教育是依法治校最经常的工作，也是最重要的工作。我校对此项工作做到“两手抓，两手硬”。一手瞄准教师法律素质提高，抓好法制教育队伍建设；一手瞄准中学生法律知识普及，抓好法制教育宣传。
对老师，我们定期对教师进行培训，组织全体教师认真学习有关教育法律法规。领导带头，利用政治学习时间和教师们一道学习了《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《预防青少年犯罪法》《中学教师职业道德规范》等。我校多次组织教师参加法律知识考试，强化学习效果，如“普法考试”和“教育系统的法律考试”等等。这些务实的学习活动让每位教师的法律素质提高的同时师德素质大大提高，他们都认清了自己应尽的义务和责任，明白了自己在学生心目中的地位和影响，他们都严格要求自己，作守法模范，处处、事事、时时注重为人师表，力求给学生以良好的影响，大大地增强了事业的责任感，有效地提高了教育服务意识和服务质量。
对学生，我们认真贯彻落实《关于加强法制教育的意见》和《关于进一步改进和加强未成年人思想道德建设的意见》，把法制教育作为依法治校工作的基础和实施素质教育的重点内容。我们工作思路是：1是注重在主渠道里。我们将法律知识教育列入学校教育计划，作为课程内容，做到每月不少于一节法制课，真正做到计划，教材、课时，师资的落实，努力使中学生的法制教育更加规范化、课程化，更加深刻，更具效果。我们要求全学科教师挖掘学科教材中蕴含着的
丰富的法制、规则教育元素，进行卓有成效的渗透，让学生在潜移默化中学到基本法律知识。2是落实德育常规中。主要做法就是将法制教育融入到学生的常规，并纳入文明班级的评比中，让学生在常规管理中，适时地接受法制教育，提高遵纪守法的自觉性。另外通过多种方式进行宣传教育，例如我们利用班级黑板报，校务公示栏、法制宣传橱窗等常规宣传阵地进行普法宣传。并在学校领导的统一安排下，聘请法制副校长，定期到学校进行法制安全教育。法制副校长还参与部署学校每月法制教育安排，并为学校教师的法律教育提供技术指导。今年，我校聘请了市中级法院审判员谭巧华同志为我校的法制副校长。
（二）积极探索普法教育新途径
1.大力开展传统形式法制宣传教育。加强法制宣传教育阵地建设，利用学校广播、橱窗宣传栏、黑板报等阵地开展普法宣传。通过观看录像、开座谈会、讨论、培训、讲座、写心得体会、知识竞赛的形式，加强教师法制学习。通过黑板报评比、主题班会、文艺表演等学生喜闻乐见的形式，增强学生的守法、用法意识，完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育格局。
2.积极开展法制教育主题活动。以法制教育活动为契机，抓住“消费者权益保护日”、“全国戒毒日”、“全国环境保护日”、“全国法制宣传日”等契机，采取学生作文比赛、发宣传单、告学生家长一封信和出宣传板报等多种形式，增强师生的法制观念，在学生中深入开展《环境保护法》、《道路交通安全法》、《未成年人保护法》和《中小学生守则》等法律法规学习竞赛活动，为学校的发展营造良好的法制氛围。
3.探索普法宣传教育的新形式。结合本校特点，制定相应的法制教育计划和学法内容，使学校的普法工作深入有效地开展起来。学校
每年都安排时间对教职工进行全员法制培训，利用学校多媒体设备对学生进行法制教育，鼓励教师上网，建立教师个人博客，利用学校网络平台，进行网络学法。针对未成年人进入网吧、游戏室的，我校开展了“告别网吧，做文明学生”千名学生签名活动，召开了“告别网吧，做文明学生”的主题班会，这既抵制了学生的不良诱惑，又丰富了学生的课外生活。
四、狠抓落实，规范办学行为
规范办学行为是学校发展的内驱力和约束力。我校自觉落实国家法律法规及政策，强化规范内部教育教学管理。
1.严格遵守国家法规。将学校管理的方方面面置于制度法规的约束之下，做到时时处处有法可依，有制度可循，依法办学、依法育人、依法理财，教师不搞有偿家教。
2.积极推进课程改革。我校坚决贯彻国家的教育方针，面向全体学生，把握教育规律，着眼于使学生奠定终身学习的基础，为年青一代适应日后进入社会做好必要的知识、能力准备。各类社团活动有序展开，锻炼了学生多方面能力，促进了学生的全面发展，学生的爱国主义、集体主义观念强。
3.坚持升降国旗制度。我们一直坚持按《国旗法》要求开展升、降旗仪式，每周一上午7时30分准时组织全校师生列队入场，在国歌声中举行庄严的升旗仪式。每日傍晚静校前，由升旗手和护旗手按《中华人民共和国国旗法》第16条之有关要求，徐徐降下国旗，并不得使国旗落地。我们从学生实际出发，结合学生年龄特点，切合其可接受性，配合学校每个时期的中心工作认真选取讲话的主题和内容，精心构思、写好讲稿，做到有针对性、教育性、激励性，对学生进行弘扬和培育民族精神教育、国情教育、遵纪守法教育、安全教育等，通过这些活动使学生的心灵得到润泽。
4.为认真学习落实新修订的《未成年人保护法》，我们针对第三章“学校保护”深入开展工作，狠抓各项安全管理工作，一把手亲自抓，
主管领导细致抓，采取多种措施积极整改，调整了重点部位、重点时间段的值班情况，加强了重点部位安全设施的防范，具体做法如下： ①切实落实学校安全保卫工作。不论是课间还是中午，不论是在校还是还校外活动，均要做好安全保卫工作，全体教师树立高度的工作责任心，杜绝不安全因素。学校与黄埔青少年军校签署《共建德育教育基地合作协议》，由该军校的教官对学校的宿舍、校园保卫实施全程管理。学校与驻校的每一位教官签订了责任状，做到责任到人，责任明确。全面落实值班制度，重点部位、重点时间段门卫值班。校门口门卫24小时值班，保障学生安全。 学生宿舍安排人员24小时值班，保障学生就寝安全。2012年至2013年，学校投入近10万元安装电子监控设备，做到人防与技防相结合。
②积极实施校园治安责任制，层层签订责任状，落实管理责任，在全校形成了人人参与管理，人人接受管理的良好局面。 加强与辖区派出所的联系，认真听取他们的意见与建议，并落到实处。
③成立学生会，协助学校管理、搜集学生中的好人好事，通报不良现象，制止学生间的矛盾冲突。
④加强食品卫生安全管理，学校总务处每天不定时检查食堂，确保师生饮食安全。加强实验室有毒、危险药品管理。学校投入大量资金，为实验室安装防盗窗、防盗门。
五、加强安全防范工作，建设平安和谐的校园
我校把在校生违法犯罪为“零”，校内安全事故发生率为“零”作学生法制安全工作的“高压线”。为让学生拥有安全、优美的学习生活环境而不懈的开展工作。我们贯彻上级文件精神，借助多方力量整治周边环境，杜绝“三室一厅”对学生的诱惑，戒除了学生买不法小商贩不卫生食物的习惯，抑制了不良安全事件的发生。学校近年来，无在校生违法犯罪，无学校重大安全事件发生，实现校园平安、和谐的目标。
网络培训依法治校心得篇八：依法治校工作总结
重坊镇中心小学依法治校工作总结
2013年，我校依法治校工作在上级部门的指导下，在有关部门的支持和配合下，加大依法治校工作力度，做到经常教育与集中教育相结合，普遍教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合，通过扎实而有效的依法治校活动，使师生的法律观念、安全意识、自我保护能力都有了明显的增强，学校依法治校工作，取得了显著的成效。现将我校依法治校作情况总结如下：
一、思想认识到位
面对近年来我国未成人犯罪率的不断上升，犯罪低龄化日趋突出的现象，面对纷繁复杂的现代信息社会，面对各种不良因素的诱惑，我们清楚认识到，要想为社会培养合格的人才，必须大力加强对学生的纪律教育和依法治校。为此，我校始终坚持依法治校的方针，根据《中央社会治安综合治理委员会关于进一步加强预防青少年违法犯罪工作的意见》的通知精神，把依法治校工作摆到了重要的议事日程，并把依法治校工作的重点落实到教育教学的各个环节中，以此来增强师生法制观念，提高学生法制素养，有效地促进了我校法制工作的开展。做到了“三有”、“四落实”。即有组织领导机构、有规章制度、有考核评比，“计划、教材、课时、师资”四落实。
二、完善组织机构
学校成立了以校长为组长，法制副校长重坊镇派出所所长步
玉照、负责德育工作的大队辅导员，教导主任、有关职能科室负责人、班主任为成员的依法治校工作领导小组。明确“以强化依法治校为突破口，切实提高德育工作的水平和效率，确保素质教育全面推进”，进一步牢固确立“德育为首”的教育指导思想，党支部、办公室、教导处、少先队、班主任，形成了依法治校的合力，确保了依法治校的实效性。
三、注重提升教师法律素质
学校法制目标能否实现，教师的素质提高至关重要。我校注重对作为依法执教主体的教师的依法治校，提高其依法执教及管理、协调水平。通过各种法制学习，业务培训，对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中学教师职业道德行为规范》等法律法规的进行学习，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任，为我校依法办学、依法治教，夯实了法律基础，同时也进一步增强了全校教师法律意识，提高了广大教职工依法执教，依法治教的自觉性，从而杜绝了体罚、变相体罚学生、赶撵学生等违法行为的发生。
四、丰富依法治校内容、形式和渠道
1、依法治校与课堂教学相结合。发挥课堂教学主渠道作用，是我校开展依法治校的主要形式。一是学校遵循教育规律，以课堂为主渠道，安排每两周一课时法制课，对学生进行科学、系统的普法教育。其他学科老师也结合各学科教学，渗透普法教育。
二是坚持“一事一议”的主题班会制度，发挥班会课阵地作用，这是我校多年坚持的一种行之有效的教育方法。主要是针对社会上某些不良现象和学生中存在的一些违规违纪行为，根据有关法律法规和学校规章制度通过师生讨论、辩论、演讲等形式让学生在班会课上充分发表看法，再由班主任从中归纳、引导，帮助学生理解法律精神，辨明是非。通过主题活动，使广大学生提高了思想认识，增强了法制观念。
2、依法治校与课外实践活动相结合，丰富了依法治校的内容和形式。一是充分利用每周升旗仪式、校广播站、橱窗、黑板报、手抄报等宣传阵地，加强《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传教育；二是每学期根据学校依法治校计划请重坊镇派出所的同志到校给学生作依法治校讲座，通过发生在学生身边的典型案件进行教育，使学生感到法无处不在，法就在我们身边；三是学校还组织学生学习学生日常行为规范、观看依法治校系列片和《交通安全教育图片展》、《禁毒教育图片展》，对学生进行生动、直观的依法治校。
五、建立和完善家庭、学校、社会三位一体的依法治校网络一是重视和做好“问题学生”的帮扶工作。建全分管校长、科主任、班主任、任课教师四级帮扶网络，开展对“问题学生”“一帮一”结对子帮扶活动，通过定期分析情况，与其谈心，耐心疏导其心理障碍，培养和提高其良好的心理素质，帮助他们克服不良嗜好，不断形成良好的行为习惯和学习习惯，并使他们逐渐融合
到班集体这个大家庭之中；二是建立“家校”联系制度。学校充分利用《家校联系手册》和《家校联系卡》、电话、家访、定期召开学生家长会等形式，与学生家长保持密切的联系，随时反映和了解他们的情况，并有意识地渗透依法治校知识，使家长们意识到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合学校进行依法治校；三是创办家长学校，举办家庭教育报告会，转变家长家庭教育观念，指导家长对孩子进行行为习惯、学习习惯和学习方法的养成教育；四是为加强学生假期监管，预防和减少学生违法。五是积极与派出所、工商所、环卫所等有关部门配合，依法整治校园周边环境，维护了学校的正常教育教学秩序，为少年儿童健康成长营造了一个健康、文明、安定的良好育人环境。
2013年，我校坚持开展依法治校宣传教育和实践活动，使广大师生的法制观念、遵纪守法观念、权利义务观念，特别是依法维护自身合法权益的观念进一步得到增强。从而营造了我校依法治校、依法执教的工作氛围，促进了教育教学秩序健康和谐有序地发展，赢得了全社会的普遍赞誉。今后我校将一如既往坚持以依法治校为抓手，不断提高德育管理水平，为广大师生营造更加安全和谐的学习、工作、生活环境。
2013年9月29日
网络培训依法治校心得篇九：辅导员培训心得体会
2011年7月辅导员培训心得体会
我在7月3日至9日参加了为期五天的全省高校辅导员培训，六天的学习虽然短暂，但却使刚从事辅导员工作的我对辅导员工作有了全新的认识和理解，在培训过程中我学到了很多新的知识点和相关概念，掌握了一些新的工作技巧，使我对以后从事的辅导员工作充满了信心，这次培训对于提高我们新进辅导员的政治理论水平和业务水平是十分必要的，也是十分重要的，六天的学习，我感触颇多。
首先介绍一下此次学习的一些内容。
这期高校辅导员岗位培训内容涵盖比较全面，通过八个专题讲座，从学生思想状况、学生思想教育、学生就业指导、当前国际形势、辅导员工作指导、辅导员团队协作等多个方面进行学习和探讨。通过室外拓展训练、自由讨论等互动形式增进辅导员之间的相互了解和沟通。专题讲座分别为以下几个内容：
1、 依法治校与学生的权益保护 刘兴树
2、 如何让教育不平庸 刘铁芳
3、 大学生思想政治教育研究方法“三题”吴家庆
4、 大学生心理危机干预与自杀预防 唐海波
5、 学生工作论坛
6、 互联网发展趋势极其深刻影响 贺弘联
7、 辅导员的职责与素养 冀学峰
8、 高校学生组织建设与骨干培训 何旭娟
上课时，老师们认真的授课态度、渊博的知识、幽默风趣的语言、灵活多变的授课方式，面对学员提问侃侃而谈，所有这一切都使我不由得对他们肃然起敬，他们不仅在知识结构上使我们得到了提高，在品格上也是我们学习的榜样。通过学习与交流，我有以下几点收获：
一、要正确认知辅导员的岗位性质和工作职责
（一）要正确认知辅导员的岗位性质和自身的定位。在大学中辅导员老师不只是教师，更承担者教育管理，服务和发展的多重职责。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。在大学中辅导员是一个十分重要的角色，是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁。工作的内容也比较杂，比较琐碎，工作的范围涉及到学生衣、食、住、用、行，无所不包，无所不容。特别是对学生思想政治教育，心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学习态度，和避免一些本不应该发生的恶性事件。据此，省委教育工委宣传部曾力勤部长说辅导员的工作是一项光荣的使命，是一项艰巨的任务，同时会是有味有味的工作。我觉得做为一名合格的学生辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为"三心”，即对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。
（二）要认真履行自己的工作职责。
第一、加强大学生的思想政治教育。大学是个大熔炉，自认为成才的孩子们在这样一个氛围中往往背负着自己慢慢的梦想，但是因为
没了父母家人时刻在身边的指引也是很容易出现问题的时机。高校教师此刻只能承担传授专业知识的责任没所以思想政治教育的重任就落到了辅导员身上。我们要使学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，树立社会主义理想信念，树立科学的世界观和正确的人生观。
第二、指导学生组织和班级的工作。大学是个锻炼人的场所，不光是知识的学习，更有各方面能力的锻炼。辅导员在学生中扮演着重要的角色，是师长，也是各方面活动和集体的凝聚力和精神的核心。
第三、要加强对学生心理、法制、学习、就业的指导。辅导员老师要对学生进行心理健康教育和法制观念的教育。现代的大学生接触着的世界远不止单纯的校园，由于网络冲击、学习的压力、感情的挫折，很多大学生心理产生了一些问题，甚至导致了一些恶性事件，触犯了法律，因此加强大学生的思想政治教育及法制观念的教育是十分必要的，要及时发现问题，排查问题，不留安全的隐患。此外，辅导员老师要引导学生树立良好的学习观，培养学生终身学习的意识，积极引导学生正确的学习方法，定期进行指导，使学生明确学习目标，有意识地朝着目标自觉地学习，形成自觉学习的好习惯。
第四、加强对学生生活的关心。关心学生生活的每一个细节，让他们感受到家的温暖，从而使学生以更加饱满的热情投入到学习中去。
二、辅导员的工作要讲究艺术和方法。
辅导员是学生的人生导师，做学生工作讲究工作的艺术和方法，
这样能取得事半功倍的好效果。
更多时候把自己看成学生的朋友而不是严肃的长者。辅导员要转变角色，全心全意为学生服务，多用鼓励，鞭策的话语积极的引导学生。在处理一些学生问题要有理有据，把情感和道理结合起来，用真心诚意去打动学生，真正做到让学生心服口服。利用现代传媒技术，进行网络思想政治教育。随着时代的发展，网上冲浪己为大多数学生所熟知，大部分大学生是网民，在网络上获得了大量有益的信息和知识的同时，也有一些潜在的隐患，黄丽萍教授就提倡辅导员建立与学生互动的微博和人人网之类的交流空间，使得辅导员能够随时随地的掌握学生的动态，关注学生关注的话题和事情，了解学生的思维动向。 更加有利于管理与沟通活动的开展。这也是要求辅导员老师与时俱进的思想。
三、提高自身素质
通过积极与其他学院或其他高校辅导员沟通和联系，学习优秀工作经验，同时加强自身知识补充和理论学习，提升自身的表达能力、沟通能力、管理能力、为人处事的能力等培养政治坚定的大学生的责任，是我们每一位大学辅导员老师的使命;但如何加强大学生的思想道德修养，更好地胜任这一重任，无疑向我们每一位老师提出了挑战。成功的辅导员要能使学生感觉到关心无处不在，要与学生一起成长。为此，我们自身需要加强政治修养，不断的学习和实践，以自己的高尚品质去教育学生，感化学生。
网络培训依法治校心得篇十：依法治校
浅谈依法治校的必要性和实施性
摘要：随着改革开放的发展，社会生产力的不断提高，人们的生活水平不断得到改善，但是学生的各方面的能力却在不断降低。为此，本文专门阐述了对依法治校的必要性以及实施，其目的在于规范学生行为，提高学生素质。
关键词：社会发展 能力降低 依法治校 规范行为 提高素质
(一) 军校的楷模：
1. 杰弗逊在1802年3月16日签署了法律建立联邦西点陆军军官学
校，同年7月4日西点军校开学。西点军校是美国第一所军事学校它，的
校训是“责任、荣誉、国家”，曾与英国桑赫斯特皇家军事学院、俄罗斯伏
龙芝军事学院以及法国圣西尔军校并称世界“四大军校”。为美国输送了大
量人才。
2. 黄埔军校在1924年由中国国民党成立，目的是为国民革命军训
练军官，然后国民政府北伐统一中国的主要军力。又称黄埔陆军军官学校。
是一间中华民国的军事学校，培养了许多在抗日战争和国共内战中闻名的
指挥官。
(二) 依法治校的背景：
党的十五大提出了“依法治国，建设社会主义法制国家”的基本
方略，这是我党、我国历史上第一次把依法治国作为治国方略和现代
化建设的目标提出。江泽民同志深刻提出：“依法治国，就是广大人民
群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理
国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都
依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化”。改革开放以来，
我国教育法制建设取得了巨大成就，在邓小平教育思想和民主法制建
设理论的指引下，全国人大及其常委会先后制订颁布了《义务教育法》、
《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防年人犯罪法》等教
育专门法律以及由中共中央、国务院颁布的“关于深化教育改革全面
推进素质教育的决定”、“中国教育改革和发展纲要”等规定性文件。
这些法律、规定、文件的颁布实施为我们依法治教、依法治校提供了
强有力的思想武器，为新世纪的人才培养奠定了良好的基础。
(三) 依法治校的必要性：
1. 概念：依法治校主要是指学校根据国家法律来管理学
校事务，具体地说，就是指学校各级管理者依据国家法律、部
门法规和学校自身的规章制度，从事办学活动，依法管理学校
口]。依法治校是新形势下和谐校园的一个重要体现，也是构建
和谐校园的前提和基础。随着高等教育发展，高校开始审视学
校教育核心、高校主体等问题，依法治校已经成为高校管理转型中一种自觉不自觉的选择。学校良好健全的规章制度，是保持学校良好的教学和科研秩序的重要保证，是调动、发挥师生员工积极性、主动性和创造性的重要条件。
2. 原因：
A. 学生的自律能力不强。近段时间以来，这样一
些信息充斥着我们的视野和耳膜：几名初中生为了寻
找新鲜和刺激，把乞丐套进麻袋里肆意疯狂地殴打；
花季少女为了追随“超女”而不惜付出生命的代价；
一些高中生因不满父母的严厉管教而杀害父母；毕业
生不断地封闭自己，从而沉迷于虚拟的网络游戏；社
交能力不足的大学毕业生，因不会与人交往而无法工
作，出现频繁的跳楼、自杀现象；浙江大学的一名大
学生考公务员因体检不合格而刺死招考人员„„“问
题学生”的现象令人忧思. 青少年的生理和心理尚不成
熟，辨别善恶、美丑、是非的能力差，自我约束力较
弱，情绪不稳定，易受暗示，多盲从，并且具有较强
的好奇心，极易受外界刺激。社会中一些充斥淫秽、
暴力内容的文化垃圾屡禁不止，拜金主义、享乐主义、
攀比之风，哥们义气等不良思潮无时无刻不在影响青
少年的不成熟，脆弱的心灵，以致使部分青少年的人
生观、价值观发生扭曲。从而为青少年提供了偏离正
轨、走向犯罪的温床。 学校教育失误以及管理
不到位，没有起到正确引导和防范作用。一些学校法
制教育方法、内容、形式枯燥、呆板，难以收到较好
的教育效果，使部分学生法制观念淡漠；还有一些学
校片面追求升学率，忽视对学生进行法制教育。现在，
我们的教育强调约束与服从，强调教师的主体性而非
学生的自主性，强调秩序而非活力。往往就是在井然
有序、有条不紊的学校生活中，孩子的天真、活力、
想象力、创造力都被慢慢地消磨殆尽。家庭原因也不
可忽视，父母行为失当或家庭教育失控都会在青少年
犯罪中起潜移默化的作用。有的父母溺爱孩子，放任
自流；有的父母教育方法不当，简单粗暴，过于严厉
又缺少沟通，不能正确引导孩子在成长过程中遇到的
问题，致使孩子产生逆反心理。有的父母只顾自己拼
命赚钱，对子女物质要求尽量满足，疏于管教，使子
女物欲日渐膨胀，精神日渐空虚，缺少温暖和朋友，
无法找到心理平衡的支点，最终走上歧路.现行的学校
“法制教育”课，很难让学生真正懂法，正如“硫酸
伤熊”案当事人刘某（清华大学学生）所言：“我们大
一就上了法律基础课，学习了民法和刑法等，我只知
道猎杀野生动物违法，但用试用剂伤动物园的动物是
不是违法就不清楚了„„”这些话出自一个高等学府
的学生，不得不令人担忧. 2005年12月5日，
一则消息开始被网络和各大媒体炒得沸沸扬扬：复旦
大学数学系研究生张某先后虐待30多只猫。一个中国
著名高校的研究生怎么会干出类似“屠夫”的残暴行
为？眼下所谓“好孩子”犯罪现象增多，青少年犯罪
案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。这
些问题说明正视学生的现实问题，加强法律道德教育，
已到了刻不容缓的地步。
B. 青少年的责任感缺失. 生在家庭生活中社会
责任感缺失首先在不愿主动承担力所能及的家务，如
洗碗、扫地、整理房间等；其次表现在当家庭发生一
次令人忧愁的事情或遇到困难时，子女认为这只是父
母长辈的事，不会尽自己的力量为家庭分忧解难；再
次有些子女往往不考虑自己的家庭经济条件，与他人
攀比吃穿，向父母提出了过分的要求。他们已经不再
是天老大，他老二，而是他老大，天老二，他们要做
什么，天都要让路，更不要说是父母了。父母不论付
出多少都是应该的，是自愿的，所以不要说回报，可
能连声谢谢都懒得讲。很多中学生只知索取，不知感
恩。普遍存在的现象是：无故迟到,旷课是家常便饭；
课堂上旁若无人的高声谈笑，对老师信誓旦旦的保证
只有一节课的有效期；缺乏集体观念，对大扫除、值
日采取敷衍了事的态度，甚至出钱请人代做；不珍惜
班级荣誉和形象；上课打闹，破坏课堂纪律，影响老
师正常上课；个别学习成绩较好的学生，只顾埋头学
习，不关心班级事务，不愿担任班干部工作；对班级
中的不良现象睁一眼闭一眼，放任自流，班级缺乏正
气；与社会上的不良青年交往，干扰学校正常的教学
秩序；越来越多的学生无心向学，在课堂上的表现有
以下几种情况：一大部分的人课堂上无心听讲；有些
是精神萎靡;还有的是神情木讷、面无表情；更甚于有
的是一个人独自坐在那里喃喃自语。课后没有及时完
成作业，对老师的询问采取了一种抵触的情绪，往往
答非所问。在课后，这些同学都沉迷在网络中无法自
拔，有的是迷恋网上聊天，有的是沉迷于网上游戏，
更可怕的是有的对网上的内容缺乏判断，导致在现实
生活中说话语言猥琐，不堪入耳。
(四) 依法治校的实施:
1. 提高认识，不断完善依法治教管理机制.随着教育改革的不断深
入，教育事业的蓬勃发展，学校领导对依法治教的认识也在不断的提高，学校把依法治校、法制教育放在学校工作的重要的议事
日程上来，纳入学校的总体工作规划，从组织、制度、评估、激励四个方面入手，全方位地构建了学校依法治校的管理机制，学校成立了以书记、校长为组长的依法治校领导小组，聘请了所在地段街道、公安、司法等部门有关部门以及家长代表参加领导小组、担任校外辅导员，聘请街道综合治理办公室书记、公安局干部担任学校法制副校长，建立完善了德育教育、法制教育基地，形成校内校外、学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络。全校师生对照《教育法》、《教师法》等法律法规,从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。依法全面实施素质教育.第三次全国教育工作会议上，党中央、国务院作出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定。其核心是全面贯彻国家教育方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。学校严格按照课程设置开齐各门学科，保证每位学科有足够的师资力量，使每个学生都能得到平等受教育的机会。学校加强对学生的思想品德教育，法制宣传教育，开展形式多样、丰富多彩、寓教于乐的活动，利用国旗下讲话、确认主题活动、组织社区服务、参观访问、邀请老红军、司法干部、交通民警作报告等对学生进行全面的思想、法律教育。采用多种形式：法制教育渗透在学习课程中，分散在各年级各学科之中，学校以思想品德课、社会课、语文课等教学为主阵地，主渠道，保证这些课程中法制教育内容的落实，学校还把思品教材中有关法制教育的内容拍成小品进行教育。举行一次法制教育主题班队活动；五是走上社会开展一次法制教育宣传，开展“我是东小小主人”、“争做合格小公民”等活动。
2. 依法管理、不断提高依法治校水平.根据《教育法》学校制订了办
学章程，对学校组织机构、办学方向、教育教学工作、教师的权利义务、校园管理等都作出了明确规定，在此基础上形成了一整套学校管理制度，学校注重将制度建设与学校的常规管理、民主管理结合起来，将学法与师德教育结合起来，增加教师的权利和义务观念，提高教师教书育人的积极性。<<中共中央国务院关于深化教育改革全向推进素质教育的决定>>中指出：“智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式讨论教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教育质量”。一所学校的教育质量是社会关注的热点,也是素质教育赋予我的重任,学校认真贯彻基础教育课程改革,努力探索,实践新课程,在转变教育观念改革课堂教育模式,培养学生综合能力,提高课堂教学新章各方面作了有益的尝试,取得了一定的进展.要求先后举行了多次“句华杯”教育技能大赛,在方案设计,网页制作,案例分析,课堂教学等方面按课文要求进行培训,竞赛,以不断提高教师的教学水平与能力.在日常的教学管理中,学校根据教学“六认真”的规定加强了教学质量的监控,在随堂听课,质量调研,教学研究,提优补差等方面加大了管理力度,从而保证了学校教育质量的不断提升,随着教育改革的不断深入,法制建设的不断完善,社会对学校关注的热情,家长对学校管
理的参与积极性都会不断提高.为规范依法办学,学校建有完整的校务公开制度,主动接受社会与群众的热情,对关系到学校发展的重大规划,决策都在广泛听取教工意见,建议的基础上由校务委员会集体研究决定,保证了学校发展的合理定位及实施的可信度.在关系到教工切身利益的学校内方案修订过程中,学校充分听取了职工会意见,正确处理好学校与教工的关系,关心好教师的学习,工作和生活,不断调动教师的工作积极性。学校公务公开的渠道是畅通的,校长信箱,校长热线,家长委员会,家长学校都为学生,家长架起了参与我学校管理,反映他们心声与要求的桥梁,学校也从中更多的了解到对学校的评价,在家长心目中的地位,为更好的依法治校提供了可靠的依据。
3. 依法治校就要求我们应该严格要求自己,规范自己的行为.提高自
我素质.同时也要求我们要严格执法,这样才能做到有法必依.但是因为社会的复杂多变,这就使得依法治校注定是一个任重而道远的事.所以我们不仅要不断完善法制方面,而且我们更应该有持续而缓慢渗透的意识。或许有一天我们的明天将更辉煌。
下一篇：小学教师十八大体会