【www.guakaob.com--课件】
我的祖国多辽阔教学反思篇一：我的祖国多辽阔教学反思
《我的祖国多辽阔》教学反思
南镇小学 陶晓婧
《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。通过本课学习，旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。在教学伊始，通过欣赏祖国美丽风光的图片，并配上音乐《大中国》，学生身临其境地感受到祖国的地大物博、美丽风光、幅员辽阔，从而带着激情、带着热情、带着疑问和兴趣投入到新课的学习之中
本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。教学中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。本课教学仅仅靠书中的图文、教师的
语言是无法言尽祖国山河之壮丽、地域之辽阔的，为使教学内容更加厚实，我把信息技术手段融入教学，使本课教学更加充实、更有实效性，大大提高了本课的教学效率。。
我的祖国多辽阔教学反思篇二：反思我的祖国多辽阔
教学反思
《我的祖国多辽阔》教学反思
《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。通过本课学习，旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。
本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，
注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。倡导动态的、建构性、过程性的知识观。打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。
我的祖国多辽阔教学反思篇三：品德与社会教学设计教学反思
集体的事谁说了算》教学反
《集体的事谁说了算》这一节课，我主要采用了教师引导下的研究性学生和小组合作式的探究性学习，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，培养了学生团结协作的精神。通过课内教学和课外时间相结合，一系列的小组研讨活动，使学生不仅认识到了在集体中，有事大家商量，充分发挥主人翁意识吗，充分发表个人意见，耐心听取别人意见，少数服从多数，个人服从集体，这样才能把事情办好。知道在与他人意见不一致和自己做事拿不定主意的时候，学会了商量的一些方法和技巧，培养了学生的口语交际能力，做到说话时态度大方，语言文明。从而完成了由表及里的认识过程，使教育教学落实到实处，达到了预期的目的。
上完本课，我知道了还有一部分同学对集体的事情不爱发表意见，不关心、不参加商量的现象。我想尽办法激发他们的热情，用恰当的方法来激励他们同大家一起，在商量集体的事情中谈谈自己的看法，说出自己的意见。
本人在教学时，不仅努力营造一个集体的事大家商量的氛围，而且在平时的班级生活中，也注意营造这种有事大家商量的民主氛围，让教学内容在实际生活中得到具体体现，还注意让学生学习一些在集体中商量事情的基本方法。这也是对学生学习做人有帮助的。
《我的祖国多辽阔》教学反思
《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。通过本课学习，旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。
本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。倡导动
态的、建构性、过程性的知识观。打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。
《五十六个民族五十六朵花》教学反思<
昨天，我上了《五十六个民族五十六朵花》这一课，本课的教学目标是让学生知道我国是一个多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族；让学生在地图上找到5个少数民族自治区；了解各民族的服饰、民居、民族歌舞等风土人情。本课的教学重点是让学生在地图上找到5个少数民族自治区。为此，我在课前让学生搜集了一些有关少数民族名称、民族服饰、民居、礼仪习俗的资料。
在课上我设计了三个环节，一是听歌曲，激发情感。课前我播放了宋祖英唱
的《爱我中华》，导入到《五十六个民族五十六朵花》课题。
二是利用地图了解民族的组成、分布和5个少数民族自治区。在这一环节时，由于我过高的估计了学生的能力和自己的指导不够，学生不能准确的找出5个少数民族自治区的范围，耽误了很多时间。我在巡视学生完成情况时发现学生不能按照我的要求完成任务。于是灵活处理，让一个学生在电脑上勾画出少数民
族自治区的范围，其他学生再照着完成。
第三个环节是民族知识展示会。由于在第二个环节耽误了时间，在这一环节
时，学生准备的资料没能很好的发挥。
总结这一节课，我完成了本课的教学目标，教学重点得到突破。但是也有几
个值得反思的地方：
一是对学情掌握不够。五年级的学生没有接触过地图，没有读图的能力。在
以后的教学中要充分掌握好学生的实际情况。
二是对学生资料的整理指导不够。课前我只是让学生去搜集资料，有的学生准备的资料要很多，但在交流时不能用自己的语言概括，只是照着资料读，耽误
了其他同学交流的时间。
三是对学生的掌控不够。在全班交流时，有的学生没有听，还是一味的沉浸
在自己的思维中，教室里有点乱。
我的祖国多辽阔教学反思篇四：我的祖国多辽阔
《我的祖国多辽阔》说课稿
大家好！我说课的题目是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题《我的祖国多辽阔》。
一、教材分析：
《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。通过本课学习，关键在于促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（包括中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔和行政区划，为祖国而感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给我们开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导作用。
二、学情分析：
《我的祖国多辽阔》这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
三、设计意图：
根据以上教学内容的特点和学生实际情况的认真分析，我在教学该内容时进行了一些大胆的创新。
1、从农村小学教育的实际出发，对教材进行了一定的重组，合理地利用、开发学生身边的课程资源。结合学生的特点，尽可能兼顾具有可操作性，进行了大胆的尝试。坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的终身发展，在开放性教学中，努力激起学生已有的知识、经验和感受。尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。
2、力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润
物无声的教育效果。
3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。
根据教材的地位和学生的情况我拟定了以下教学目标：
知识目标：通过对课堂的学习活动，让学生感受我国幅员辽阔的事实。
能力目标：在中国政区图上量算出我国东西、南北之间的大致距离，巩固所学的比例尺知识，进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标：在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。
教学重点：其中把认识地图和使用地图作为教学的重点；
教学难点：将学生学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义作为教学的难点。
四、教学准备：
为了实现我以上的教学设想，准备了中国政区图、世界主要国家面积比较表、地球仪等。
五、说教法：
看图法：通过观查图片，能获取简单的知识，并能够加以总结。
比较法：根据教学需要，通过地图对比，创设相应的教学情境，把学生的情绪逐渐调动起来。从而为逐步深入的进行教学奠定基础。
计算法：通过运用数学中学到的知识进行计算，课堂上以学生为主体，让他们动手动脑，这样得出的结论或者获得的知识记忆更深刻。
模拟法：通过直观、感性的模拟活动，学生从活动中即可深刻地体会到祖国的幅员辽阔，更注重发挥学生的学习积极性和主动性。这样还能激发学生的自豪感。
六、说学法：
在教学过程中让学生学会分析事件的方法，培养学生观察和分析事件的能力。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说课堂教学程序：
好的教学设想最终要落实到教学实践中，根据《我的祖国多辽阔》这一教学主题的特点，以“辽阔”二字为主线，从“数字上感受祖国之大”、“和世界的主要国家相比较来感受祖国之大”、以及“行政区域”三大方面让学生从各个角度真正体会到伟大祖国的广阔，所以我设计了上去感受祖国的辽阔。
（一）听歌曲《歌唱祖国》，导入学习。
新课标指出：贴近学生生活的事物才能引起学生的兴趣，使学生产生学习主动性。因此，教学开始，我就让学生欣赏与本科教学有关的歌曲激趣。，从而引出本课话题《我的祖国多辽阔》，引发学生的强烈求知欲望，进一步了解我国的地理情况。
我的祖国多辽阔教学反思篇五：教学设计与反思模板
教学设计
我的祖国多辽阔教学反思篇六：作业二
《我的祖国多辽阔》教学设计
一、基本说明
1、教学内容所属模块： 第三单元《我爱祖国山和水》 2、年级：五年级
3、所用教材出版单位：人民教育出版社 4、所属的章节：第三单元第一课 5、学时数：2课时
6、单位：吉木萨尔县庆阳湖乡小学
二、教学设计
1、教学目标：
（一）知识目标：
通过对我国南北温差感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实。
（二）能力目标：
算出我国东西、南北之间的大致距离,进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 （三）情感目标：
在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。 2、内容分析：
《我的祖国多辽阔》是《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。通过本课学习,旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,教材所提供的每一组材料:(中国行政区图,两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话),都是意在引导学生借助相关知识,通过不同的方式,了解我国的海陆疆域,知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能,既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴,同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。本课教学共2课时，教学中选取第一课时。
3、学情分析：
本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。
4、设计思路：
1）、从农村小学教育的实际出发,对教材进行了一定的重组,合理地利用、开发学生身边的课程资源。结合个人的特点,又兼顾尽可能具有可操作性,进行了大胆的尝试。坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的终身发展,在开放性教学中,努力激起学生已有的知识、经验和感受。尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。
2）、力求结合品德与社会课的特点,打破学科界限,以全身心地活动为载体,创设丰富的教学活动情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,注重学生的个性发展,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。
3）、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。
5、信息技术运用：多媒体课件（学生通过课件中的图片、音频等资料直观的了解和感悟教学内容，使学生更方便更快捷的理解知识，从而提高解决问题的能力）
三、教学过程
四、教学反思
本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。教学中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之
我的祖国多辽阔教学反思篇七：《祖国有多大》
1
2
3
4
我的祖国多辽阔教学反思篇八：人教版《品德与社会》五年级上册三单元第一课《我的祖国多...
我的祖国多辽阔教学反思篇九：五年级品德教案第3单元
芜湖市三山中心小学电子备课教学设计
第三单元 我爱祖国山和水
1. 我的祖国多辽阔
教学目标
情感、态度与价值观：形成热爱祖国的情感。
能力：提高收集、整理、分析资料的能力及读图能力。
知识：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学重点
认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点
会认识、使用中国地图。
教学准备
教师准备：准备世界地图、中国政区图等。
学生准备：通过多种途径调查祖国有多大。
课时安排
1课时。
完成话题“我的祖国多辽阔”的教材内容。
教学过程
活动一 漫长的边界线 1．[播放动画：祖国有多大]
激趣引入，板书课题。（板书：我的祖国多辽阔） 2．[出示图片：世界地图]
观察世界地图，找一找中国在哪里。 3．[播放动画：国界及大陆海岸线]
围绕素材找一找、算一算、想一想：
（1）找一找：从地图上找到祖国最南端、最北端、最东端和最西端各在哪里。
（2）算一算：我国南北、东西各相距多远。计算南北和东西跨度时，引导学生先在地图上找到所在位置，量一量两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离。如：地图上纬度相差1度，距离约为110千米。我国南北的跨度约50度，算出南北相距5500千米。
（3）想一想：从计算的结果来看，最直接的感觉是什么？
小结：我国的最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最西端在新疆帕米尔高原。南北相距5500千米，东西相距5200千米。我国的陆地国界线长约22000多千米，大陆海岸线长约18000多千米，加起来有40000多千米！我们的祖国可真大啊！
【设计意图：通过量一量、算一算的方式，感受祖国的大。】
活动二 辽阔的国土 1．[播放动画：与欧洲面积相比较]
欧洲面积约：1016万平方千米，40多个国家。中国面积：960万平方千米。 围绕情境进行讨论：通过比较发现什么？
2．[播放课件：从温度看祖国的辽阔]
12月份，哈尔滨一派冰天雪地的景象。12月份，海南省绿树婆娑，鲜花盛开。
衣着有什么不同？
小结：因为祖国的辽阔，我国南北的气温差异达到40度。所以同一时间我国各地会出现不同的景象。
3．[播放动画：从时差看祖国的辽阔]
围绕情境交流研讨从时差中发现什么，了解由于东西地域宽阔，东部与西部的时间相差约两个小时，所以出现了同一时刻，有不同的生活情景的奇妙现象。
小结：我们从对距离的计算、领土面积、温差和时差的对比等方面感受了我们祖国地域、海域的辽阔。正如我们开始听到的那首歌唱的──南方飘彩裙，北方飘雪花„„我们的祖国真是大！
【设计意图：通过对距离的计算、领土面积、温差和时差的对比等方面感受了我们祖国地域、海域的辽阔。】
活动三 我国的行政区划
阅读教材上的小资料，思考：目前中国有多少个省级行政单位？
小结：目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。
[出示图片：中国政区图]
引导学生围绕情境讨论：这34个省级行政单位分别叫什么名字呢？它们分别在什么地方呢？日常生活中，还有哪些表现我国行政区的事物？
小结：有了行政区的划分，让人们的生活更便捷。
【设计意图：通过研讨，了解祖国的行政区划。】
板书设计
我的祖国多辽阔
教学反思：
芜湖市三山中心小学电子备课教学设计
芜湖市三山中心小学电子备课教学设计
2. 江山多娇
教学目标
情感、态度与价值观：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河、保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情。
能力：学会多视角欣赏自然之美。进一步培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
知识：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。知道祖国山河壮丽、秀美。
教学重点
了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。知道多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。
教学难点
激发热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。
教学准备
教师准备：收集主要地形的景观图片。
学生准备：观察生活中地形与生产、生活的关系。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“祖国就像一幅画”的教材内容。
第2课时完成话题“我们的母亲河”“活动天地”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一 多样的地形 1．[播放动画：中国地形]
引导学生围绕情境交流：你从动画、中了解到哪些信息？从地图上不同的颜色中你知道了什么？
小结：从中国地形图中，我们知道了地形图上的颜色表示了海拔高度。[播放课件：《中国地形图》图例]
在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脉，东部多平原，所以造成我国地势西高东低，长江黄河由西向东流，也说明了这点。 2．[播放视频：三级阶梯]
引导学生围绕情境讨论交流：我国地势的特点是什么？长江黄河为什么都是自西向东流？
小结：我国的地势特点是西高东低，好像三级阶梯，长江黄河发源于第一级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第三级阶梯最后注入大海。 3．[出示图片：《中国地形图》五种地形]
引导学生围绕情境思考：看了这些不同的风光，你对我国的地形有什么样了解？
原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型。不一样的地形，不一样的风光。[播放课件：地形比较]
高原：海拔较高，一般在1000米以上，面积广大，地形开阔，地面平坦，周围有高山。如：青藏高原。
山地：高山起伏, 一般山峰海拔在500米以上,高差超过200米。它们以较小的峰顶面积区别于高原，又以较大的高度区别于丘陵。如：太行山脉。
丘陵：起伏和缓的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相对高度一般不超过200米，高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。如：山东丘陵。
平原：主要特点是地势低平，起伏和缓，海拔低，相对高度一般不超过50米。如：华北平原。
盆地：四周高中间低，底部多为平原或者丘陵。如：四川盆地 4．[播放动画：我国几大著名地形]
我国的四大高原是：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
我国的四大盆地是：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
我国的三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。
我国主要的丘陵有：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
围绕情境，探究了解我国有哪几大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。
5．小组活动：分小组成立旅游公司，设计旅游路线，看看哪个小组设计的旅游线路通过的地形最多，能够带领游客领略不同的地貌风景。
【设计意图: 了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到它们的位置。】
活动二 土地利用委员会
[播放视频：平原、盆地和山地]
围绕情境交流研讨：从上面的资料中你发现了什么？你还知道地形给人们的生产和生活带来了哪些好处？
小组交流：小组成立土地资源利用委员会，选择一种地形进行研讨：怎样充分合理地利用当地的地形，更好地发展生产，方便生活。
教师追问：我国是一个多山的国家，山区对我国生产和发展交通有哪些有利和不利的条件？使学生知道我国山区面积广大，有着丰富的旅游和矿产资源。但山区崎岖的山路又给发展交通带来了许多的不便，由于山区修路要建造大量的桥梁和隧道，因此工程量大，投资高。不利于机械化耕作和粮食生产的发展。山区与平原相比，人口比较稀少，经济也不够发达。通过研讨，帮助学生了解如何利用不同的地形地貌促进人们的生产和生活。
小结：通过上面的学习，我们知道我国的地形多样，给人们的生活和生产带来了不一样的影响。下面，请同学们画出自己家乡的地形特点。 芜湖市三山中心小学电子备课教学设计 【设计意图：探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。】 板书设计
江山多娇
芜湖市三山中心小学电子备课教学设计
第2课时
活动一 我们的母亲河 1．[播放音频：龙的传人]
围绕情境思考：这首歌表达了什么样的情感？
小结：这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江和黄河的感怀，以及对祖国的向往和思念之情。 2．[播放视频：母亲河]
引导学生围绕情境了解母亲河的由来。 3．[播放视频：长江、黄河的风景]
围绕情境全班交流：用收集的资料赞美母亲河。可以讲传说故事、朗诵诗歌、散文、唱歌，也可以自己编排节目表达对母亲河的敬意和感谢。 4．[出示图片：母亲河被污染]
引导学生思考：人们可以为保护母亲河做些什么？
小结：母亲河的污染引起了人们的重视，经过精心治理，黄河、长江等许多河段重披绿装，带给人们新的生机和活力。我们应科学利用，合理开发母亲河，小学生要从身边力所能及的事情做起。（板书：保护母亲河）
[播放视频：治理后的母亲河]
【设计意图：了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。】
活动二 神游祖国
[播放视频：神游祖国]
引导学生围绕情境交流：说一说自己印象最深刻的风光名称，并说说它的哪些地方给你留下了深刻印象。
总结：我们的祖国幅员辽阔，山河壮美，洁白纯净的吉林雾凇、青翠欲滴的杭州西湖、质朴而粗犷的新疆戈壁大沙漠，只要你走进其中，你会深深地陶醉。我们为祖国江山如此多娇而自豪，我们深深地爱着我们的祖国一山一水，同时，我们也有责任保护好祖国美丽的山水！（板书：祖国就像一幅画）
【设计意图：懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识，激发学生对祖国的热爱之情。】
板书设计 江山多娇
祖国就像一幅画
保护母亲河
教学反思：
我的祖国多辽阔教学反思篇十：金罗中心校胡宝平说课稿
《我的祖国多辽阔》说课稿
金罗小学 胡宝平
各位评委、各位老师：
大家好！
我说课的题目是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题《我的祖国多辽阔》。
一、教材分析：
《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。通过本课学习，关键在于促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（包括中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的疆域辽阔。教材体现了一种“引领”的功能，既给我们开展课堂教学提供了参考，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导作用。
二、学情分析：
《我的祖国多辽阔》这一主题，涵盖了地理和品德教育的内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。平时学生也接触地图但应用的少。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
三、设计意图：
根据以上教学内容的特点和学生实际情况的认真分析，我在教学该内容时进行了一些调整，拟定了以下教学目标：
知识目标：通过课堂的各种学习活动，感受我国幅员辽阔的事实。
能力目标：了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
情感目标：在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。
其中把认识地图和使用地图作为教学的重点。
将学生学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义作为教学的难点。
四、教学准备：
教师准备：为了实现我以上的教学设想，我准备了中国地图、世界地图、地球仪等教学工具。
学生准备：尺子、调查家人旅游或去过的最远的地方、交通方式及所需的时间、身份证号码、家里车牌号、中国地图拼图。
五、说教法：
看图法：通过图片直观感受，从中获取简单的知识。
比较法：通过地图对比，创设相应的教学情境，将抽象事物形象化。
计算法：通过运用数学中学到的知识进行计算，课堂上以学生为主体，让他们动手动脑，这样得出的结论和获得的知识记忆更深刻。
模拟法：通过直观、感性的模拟活动，学生从活动中即可深刻地体会到祖国的幅员辽阔，更注重发挥学生的学习积极性和主动性。这样还能激发学生的自豪感。
六、说学法：
在教学过程中让学生学会分析事件的方法，培养学生观察和分析事件的能力。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说课堂教学程序：
（一）地图对比，导入学习。
新课标指出：贴近学生生活的事物才能引起学生的兴趣，使学生产生学习主动性。因此，教学开始，我首先给学生出示了中国地图，让学生找一找我们所在的地区，并画出区域范围。学生不管找出的是省、市还是县、镇都可通过与中国整个版图的对比比较。通过最直观的方法，不但为后面学生学习写自己的家庭住址奠定了基础，而且让学生初步得出“我国面积辽阔”的结论，从而引出本课话题《我的祖国多辽阔》，引发学生的强烈求知欲望，进一步了解我国的地理情况。
（二）多种活动，感受祖国疆域的辽阔。
这一部分主要通过几个活动来感受祖国之大
活动一：算一算—从数字上感受祖国之大
利用学生课本上的中国行政区地图设问，谁知道我国南北到底相距多远呢？让学生们在地图上找到祖国最南端、最北端、最东端、最西端各伸至哪里。（在此过程中教师提示：地图上纬度相差1度，距离约为110千米，我国南北的跨度约50度。）通过量一量、算一算的方式，根据提示大致计算出我国南北距离（约5500千米），东西距离（约5200千米）。以如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走和从西向东走，大约要走多长时间（四个多月）。
引导学生从计算的结果来看，感受到祖国的疆域辽阔，明白教材中祖国的南北气温差异大的原因。这样，让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大有一个更准确、深入的认识，从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。
有了以上信息的获得，尝试让学生解释课本关于东西时差和南北温差的例子。但大部分学生只是听过时差和温差的现象，我想这再用地球仪简单演示一下，学生会深刻理解。
活动二：比一比— 从与主要国家的比较中感受祖国之大
在这一个部分中，首先让学生自己阅读课本48页最上面的文字，从中提取关于我国地域辽阔的内容，也通过出示“世界主要国家面积比较表”，再让学生了解我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，在全世界我们排第三。此外，我通过课件演示的方式补充了世界地图，通过观察比较我国与欧洲面积的比较。相当于整个欧洲的面积。欧洲有40多个国家，总面积约1000万平方千米，而我们一个国
家的领土就有960万平方千米，几乎与整个欧洲的面积相等。这样的学习方式体现了学生学习的主体性，体现了课程的本质特征——以学生为中心。
在认识国土面积的基础上，通过地图让学生知道我国除了有着辽阔的国土面积之外，还有着近300万平方千米的“海洋国土”，消除学生只知道我国有960万平方千米的陆地面积的误区。并就识记的办法结合地图进行交流。（比如东海在东面，南海在南面等。）从这些比较中，让我们再次真切感受到：我们的祖国是多么的辽阔！使学生为我国既是一个陆地大国，也是一个海洋大国而自豪和骄傲。
活动三：了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
在教学认识行政区划这部分内容时，主要以我镇的分级管理的方法（即把全镇划分成多个村）来引入行政区划的概念，明确我国如此大的疆域也需要通过行政划分来管理。具体内容引导学生通过教材上的小资料了解目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。同时让学生在教材中的中国地图上找找这些地区，了解34个行政区大体位置。同时我还补充了关于设立自治区、直辖市、特别行政区的小知识。对于这部分内容的识记，也通过引导让学生自己归纳总结出34=33+5+4+2这样的数学算式。
（三）交流展示，获取新知
1、 小组之间交流各自课前收集到的身份证号、车牌号，观察后发现其中隐含的行政区划信息。对于身份证号前六位教师可以给学生以解释。车牌号开头的汉字和字母也是同样的道理，这些学生常见的信息会给我们的课堂教学带来很大的帮助。
2、补充电话区号、邮政编码等信息。
3、引导学生联系实际写自己的家庭住址。虽然现在人们不写信了，但是家庭住址在信息时代还是常用的，比如说淘宝网购、信用卡账单等，同时也能帮助学生理解我国的行政区的顺序依次为：省（自治区、直辖市）——市——县——乡（镇）四级。
（五）课后延伸拓展：
为了巩固课堂的学习成果，我设计了学生在课后的拼图游戏，让学生在游戏中熟炼我国的行政区划和识记省级行政单位所在的位置。
八、板书设计
1、 我的祖国多辽阔
面积： 陆地 海域
地域 东西时差、跨度
南北温差、跨度
行政区： 34=23+5+4+2
这样的板书设计，和教学过程紧紧相扣，言简意赅，主题突出，是教学内容的精华，对于学生感受祖国辽阔这一主题有了一个整体的认识。
九、教学反思
通过这些活动，层层递进，降低了知识的难度，有效地突破了难点，突出了对重点知识的掌握。这时学生就会得出结论：我的祖国多辽阔，自豪感油然而生。从而达到我们的教学目的。
总之，在品德与社会的教学中，教师应当将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，避免死记硬背，这也是我一直坚持的。努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。并注意有效地利用课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活。
下一篇：三年级英语上册期末复习课件