一年级思品过新年教学设计

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一年级思品过新年教学设计篇一：最新浙教版一年级品德与生活上册 欢天喜地过大年 教学课件

一年级思品过新年教学设计篇二：苏教版一年级品生过新年教案

《品德与生活》一年级上册过新年教案

本课教学目标：

1.情感与态度：通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。

2.行为与习惯：通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。

3.知识与技能：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力。

4.过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，让学生体验如何用不同的方法来获得信息。

教学重点、难点：

增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。

第一课时

一、 课前准备：

1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。

2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。准备一样新年小装饰品。

3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。布置教室，营造新年气氛。

二、 教学过程：

（一）.引入，了解春节和元旦是不同的新年。

1.师谈话：小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。

师出示一道连线题：（课件）

元旦 3月12日

劳动节 1月1日

植树节 6月1日

儿童节 5月1日

请生来连连看。

师：我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。（师点击电子焰火）

师小结：小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。

2.师谈话：我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节，它是从正月初一开始的。那今年的春节是从几月几日开始的呢？春节前一天是什么日子？（除夕）（师补充：除夕是我国特有的）（课件出示）我们这儿的过年一般从除夕就开始了。

3.师小结：我们中国人一直以来把春节叫过年，小朋友，你们知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。

（本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日，再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。）

（二）.布置教室，感受新年气氛。

1．师：那今天我们就在教室里过个新年吧！那你们觉得我们教室里

的哪些东西有过年的味道呢？（指名学生说：红红的小灯笼，窗花，气球等）

2．老师还给我们小朋友带来两样东西。老师张贴“福”、“春联”，引出课题。读课题。（过新年）

3．现在老师请小朋友们一起来布置教室，让我们的教室更有过新年的味道，布置完教室，小朋友们可以先参观一下。（小朋友们用自己带的新年装饰品打扮教室，布置好的小朋友可以四处参观一下，音乐一停马上回到座位。） （音乐响起）

4.指名说说刚才在教室里挂了些什么？

(通过自己动手布置教室，让学生感受过新年的热闹气氛，为进一步学习课文，感受新年的热闹和隆重奠定基础。)

（三）.听故事，了解年的来历。

1.那你发现这些新年装饰品一般都是什么颜色的？（红色的）那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢？让我们一起来听听《年的传说》。（课件：年的传说）

2.听完故事后请学生说说：传说中的年是什么？那时候的人们挂灯笼、贴春联、放烟花鞭炮是为了„„(学生回答)！从此，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。

3.你还知道哪些有关于新年的故事吗？（学生交流自己课前收集的有关新年的老故事）

(通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的过年，感知祖国的变化、家乡的变

化和人文生活的变化，激励学生更加珍惜今天的幸福生活。)

（四）.看图片，简单了解传统风俗。

1.那送走了2007的猪年，迎来的2008年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起来过年了，跟小白鼠打个招呼！

2.小白鼠看大家这么有礼貌，它就要带大家去看看我们国家过年时的一些传统风俗。（课件演示各地过年时的传统风俗）

3.你看到过年时，人们在干什么？（学生交流自己看到的）

(这一环节的设计，目的在于让学生了解祖国各地过新年的习俗，了解人们迎接新年的不同方式。通过这一活动，知晓一些民风民俗的发展和演变，另一方面也可以了解人民生活的变化。)

（五）.大讨论，知道本地风俗。

1.我们是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。那我们这里的人们过年时要做些什么呢？（生交流）

A.燃放烟花爆竹

1.你们喜欢烟花爆竹吗？老师就放个烟花给你们看看。（课件）

2.你以前放过烟花爆竹吗？ 你是怎么放的？（生交流）

3.我们小朋友在燃放烟花爆竹时要注意什么呢？听，对于怎样燃放烟花爆竹，小白鼠也有话说了。（放课件录音）你听到小白鼠说了些什么呀？

4.请学生点击电子烟花。

师:除了燃放烟花爆竹，新年里还有哪些玩的呢？

（舞龙，舞狮子，打腰鼓„„）

师:过年时，人们还会做些什么呀？

B.分压岁钱

1.谁会给你压岁钱？为什么要给你压岁钱？

2.可是，有个小朋友冬冬没有收到压岁钱，他收到这样一份礼物，一套蓝猫淘气的书。（看图片）你们觉得这份新年礼物怎么样？为什么？

3.小结：是呀，不管长辈送我们什么新年礼物，不管是多是少，都代表着长辈美好的祝福，我们都要表示衷心的感谢。

师:再想想，过年时，人们还会做些什么呀？

C.拜年

1.你以前过年时去哪些亲戚家拜过年？

2.那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么？跟长辈说点什么？

3.师生对演“拜年”。评一评，他哪些地方做得好？

4.但是，有些亲戚朋友在很远的地方，我们上门拜年不方便，我们还可以用什么方式拜年？（发电子邮件、发短信、写信等）模拟给远方的亲人电话拜年。

师:过年啦，我们这里的人们还会做些什么呀？

D.吃年夜饭：谁能想起以前吃年夜饭的情景。

说说过年时还会吃些什么？

（吃汤团：团团圆圆。 吃饺子：了解是北方人的习俗。

吃年糕：年糕年糕，一年更比一年高。 鱼：年年有余） E.扫尘：干干净净迎新年。

一年级思品过新年教学设计篇三：【一年级品德与生活上册教学设计优质课件】人教新课标品德与生活一年级上册《新年好》PPT课件

一年级思品过新年教学设计篇四：一年级思品《春天来了》教学设计[1]

《春天来了》教学设计

教学目标

情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。

行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。

知识与技能：知道春天的主要特征。培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。 过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点

通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

教学难点

激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

教学准备

教师准备：教学课件。

学生准备：观察自己生活的环境，周围季节变化的迹象；收集与春天有关的歌曲和诗歌；彩色笔。

课时安排

1课时。

完成话题“寻找春天”“赞美春天”的教材内容。

教学过程

活动一 寻找春天

1．[播放动画：春天在哪里]

2．提问：这首歌曲唱的是什么季节？春天在哪里呢？你观察到了吗？

3．[播放动画：寻找春天]

4．提问：春天在哪里呢？

5．交流：除了这些，你在生活中还在哪儿找到了春天？请你结合课前观察发现到的春天的季节特征进行交流。

小结：春天万物复苏，小草从土地里钻了出来，树木抽出了嫩芽，河里的冰开始融化了„„真是一派生机盎然的景象。让我们一起来欣赏一下春天的美景吧。

6．[播放动画：春之图]

7．交流：看到这些，你有什么话想说给春天听吗？

8．交流：看来大家都发现了春天的季节特征，下面老师可要考考你，看看你是否真的了解春天的季节特征了呢？

9．[播放动画：春天的变化]

指导学生填写。

小结：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，让我们再一次聆听春之声吧！再次播放动画《春之声》。（板书：春天多美丽）

【设计意图：通过观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的乐趣。】 活动二 赞美春天

1．过渡：春天这么美丽，让我们一起夸夸它，好吗？

2．[播放视频：春晓]

3．请学生可以用歌曲、诗歌等方式赞美春天。也可以和语文课进行整合，用语文课上学到的词语赞美春天。

【设计意图：学生在活动的过程中发现春天的美丽，并产生对春天的热爱之情。】

活动三 留住春天的美丽

1．过渡：既然春天这么美丽，想不想把春天留下来？

2．提问：你用什么形式留下春天？

3．[播放动画：小手画春天］

4．活动：请学生在动画《小手画春天》上绘上色彩，共同留下春天的美丽。

5．提问：可是有些人却是这样对待春天的，说说看他们做得对吗？

6．[播放动画：留住春天的美丽］

7．交流：请学生任选一个情境谈想法。

小结：春天是美丽的，我们不仅要留住它的美丽，更要用自己的行动使春天更美丽。

【设计意图：进一步激发学生对春天的喜爱之情。】

板书设计

春天来了

寻找春天

赞美春天

一年级思品过新年教学设计篇五：一年级上册品德《欢欢喜喜过新年》教案1-4课时

人教版一年级上册品德与生活

《欢欢喜喜过新年》教案1-4课时

《欢欢喜喜过春节》(第1课时)

“迎新春”教学设计

一、教学目标

1．学生能体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

2．学生能够知道春节是中国的传统节日，同时了解一些有关春节的习俗。

3．学生能初步体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐，并注意节日期间的安全。教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。

针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。

三、教学重点与教学难点

1．教学重点：重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。

2．教学难点：难点是感知春节与元旦的不同，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

四、教学准备

1.教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。

2.学生准备：搜集有关春节习俗的资料。

五、教学过程

活动一 日历上找春节

1.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？

[播放动画：小兔贝贝迎春节.swf]

2.提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？

（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。（教师出示当年的挂历

或台历。）

（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？

（3）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

[出示图片：元旦.jpg，春节.jpg]

3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春） 活动二 喜气洋洋过春节

1.提问：同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。

2.交谈：让我们一起看看有关年的传说吧！

[播放动画：年的传说.swf]

3.小结：春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

4.提问：你们喜欢过年吗？为什么？

(板书：欢欢喜喜过春节)

全班交流。( 让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。)

5.小组交流：你们家是怎样过春节的？请你和小组里的同学们说一说吧!

6.共同交流：

(1)提问：春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的？

[出示图片: 扫房.jpg，拆洗窗帘.jpg，采购年货.jpg，挂中国结.jpg，剪窗花.jpg，写对联.jpg，准备年夜饭.jpg，贴窗花.jpg，贴“福”字.jpg，贴对联.jpg，过年了.jpg]

小结：春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新，全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

追问：你知道为什么要贴对联、“福”字吗？

[出示图片：贴对联和福字.jpg]

追问：窗花上都有什么图案？有什么寓意？

[出示图片：窗花1.jpg，窗花2.jpg，窗花3.jpg，窗花4.jpg]

小结：每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选出大红的对联、“福”字，窗花贴在门上、窗上，为节日增加了喜庆的气氛，同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。

（2）提问：你和你的家人是怎样过春节的呢？

[出示图片：包饺子.jpg，团圆饭.jpg，熬夜守岁.jpg，看春晚.jpg，串门拜年.jpg，压岁钱.jpg，放鞭炮.jpg]

小结：春节来了，每家每户欢欢喜喜过春节，吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱，多有意思呀！

[播放视频：春节.wmv]

7.（1）提问：在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢？全国各地的人们是怎么庆祝的呢？让我们一起来看一看吧！

[播放动画：庆春节.swf]

（2）交谈：各地方各民族还有哪些庆祝形式呢？我们继续观看。

我们先来看一看塔子山的灯会。

[播放视频：塔子山灯会.wmv]

成都有哪些庆祝活动，我们来看一看。

[播放视频：成都大庙会.wmv]

彝族人民怎么庆祝春节呢？看！

[播放视频：彝族歌舞庆春节. wmv]

（3）提问：你看到了什么？想说些什么？（引导学生从中感受春节的喜庆。） 小结：这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日！每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动，旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。(板书：欢欢喜喜过春节)

8.交谈：春节是我们中华民族的传统节日，寄托着人们对美好生活的祝福，请你跟着读读这首描写春节的古诗吧！

[播放动画：元日.swf]

9. 小结：春节是中国的传统节日，是农历新年的第一天，在春节期间人们用各种形式来庆祝，对中国人民来说这是一年中过得最隆重、最喜庆的节日，它寄托着人们对未来新的希望和美好的愿望。

六、板书设计

迎新春

欢欢喜喜过春节

《欢欢喜喜过春节》(第2课时)

“年夜饭”教学设计

一、教学目标

1.学生能够体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求，感受亲情的温馨和美好。

2.学生能够了解有关年夜饭的习俗，知道用餐时的基本礼仪。

3.学生能够从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，学习礼貌待人、文明进餐。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱„„种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

本课的教学重点是学生能够了解有关年夜饭的习俗，知道用餐时的基本礼仪。教学难点是学生能够体会春节期间的热闹氛围，感受亲情的温馨和美好。在

教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗，使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。

三、教学重点与教学难点

1.教学重点：重点是学生能够了解有关年夜饭的习俗，知道用餐时的基本礼仪。

2.教学难点：难点是学生能够体会春节期间的热闹氛围，感受亲情的温馨和美好。

四、教学准备

1.教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。

2.学生准备：搜集有关春节习俗的资料。

五、教学过程

活动一 年夜饭中的饮食文化

1.谈话：上节课我们感受了过年的热闹与喜庆，了解了有趣的年俗文化。大年三十的晚上，全家人会聚集在一起，要进行一项重要的春节活动，知道是什么吗？

（1）[出示图片：年夜饭1.jpg，年夜饭2.jpg，年夜饭3.jpg，年夜饭4.jpg]

（2）小结:年夜饭又称团圆饭, 是农历除夕——每年最后一天的一餐,这一天人们准备除旧迎新,一家相聚,共进晚餐。（出示课题：年夜饭）

（3）[播放音频：合家欢.mp3]

2.提问：吃年夜饭时，你家里经常做些什么菜？

（1）提问：你们知道为什么做这些菜，有什么特殊的意义吗？

（学生交流课前向家长了解到的春节饮食文化，引导学生探究、了解本地的春节饮食风俗。）

（2）小结：过春节时，每个家庭都有自己传统的特色食品，每种特色食品都有美好的含义，代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。

3.提问：你知道其他地区的人们过年还吃些什么吗？

（1）[出示图片：鱼.jpg]

小结：鱼是年夜饭里必不可少的菜肴，因为“鱼”与“余”谐音，所以这道菜预示着年年有余。

（2）[出示图片：橘子.jpg]

小结：在广东话中“橘”和“吉”谐音，吃橘子有大吉大利的寓意，同时橘子的颜色金灿灿的，有财运亨通的美好愿望。

（3）[出示图片：饺子.jpg]

提问：春节期间，都什么时候吃饺子吗？人们还会在个别饺子里包上什么？ 小结：北方人在春节期间最爱吃饺子，饺子的形状多么像元宝，吃饺子寓意着招财进宝。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意。人们还喜欢在个别饺子里包上钱币，谁吃到了，表示来年会财源滚滚，有的包上花生，表示会长寿，有的包上糖块，表示甜甜蜜蜜。到了初五早上，人们也会吃饺子，俗称“破五的饺子”。

（4）[出示图片：年糕.jpg]

小结：年糕的“糕”字和“高”谐音，它寓意着人们的生活水平一年更比一

年美好。

（5）[出示图片：肉圆.jpg，汤圆.jpg]

小结：肉圆和汤圆的形状都圆圆的，包含着一家人团团圆圆的意思。

（6）[出示图片：八宝饭.jpg]

小结：八宝饭的味道甜甜的，寓意着人们的生活甜甜蜜蜜。

（7）[出示图片：花生.jpg]

小结：花生又称“长生果”，吃花生寓意着多福多寿。

4.小结：这些春节美食蕴涵着人们的美好愿望，预示着来年的幸福，在春节这个传统节日里，表达了人们对幸福生活的向往。（板书：美好愿望）

活动二 年夜饭的礼仪

1.模拟体验活动：我帮妈妈做些什么。

（1）教师（教师戴上“妈妈”头饰）饰演妈妈：妈妈要做年夜饭了，你能帮我做点什么呢？

（2）学生思考交流。

（预设：摆放碗筷、放好桌椅，择菜、洗菜，递佐料、端凉菜„„）

（3）模拟表演：你能帮助妈妈做些什么，上前来演一演。

（板书：爱劳动）

2.提问：我们吃年夜饭时，要注意什么呢？

（1）[出示图片：入座.jpg]

提问：你们家吃年夜饭时，座位是怎么安排的？爷爷奶奶应该坐哪儿？谁来表演一下。

小结：一家人在一起吃年夜饭时，要请爷爷奶奶等年纪大的长辈先坐，坐上位，然后要按长幼等级分坐。正式吃之前，还可举杯祝福长辈，共庆新年快乐。

（2）［出示图片：饭桌上1．jpg，饭桌上2．jpg］

小组讨论：哪个小朋友做的对？哪个小朋友做得不对？为什么？

提问：还有哪些礼仪需要注意的呢？

小结：在饭桌上，我们应先等长辈起筷后才动手夹菜。好吃的东西不独吃，大家一块儿吃。自己想吃的菜不在跟前，要请人帮助夹并表示感谢。吃饭咀嚼时不发出声音，要端起碗吃。这是讲文明，懂礼貌的表现。春节期间好吃的东西多，不能暴饮暴食，以免得肠胃病。

（板书：讲文明 有礼貌）

3.交谈：让我们听听这首儿歌怎么说的吧！

[播放音频：年夜饭.mp3 同时播放图片：年夜饭5.jpg, 年夜饭6.jpg, 年夜饭7.jpg, 年夜饭8.jpg, 年夜饭9.jpg, 年夜饭10.jpg, 年夜饭11.jpg, 年夜饭12.jpg, 年夜饭13.jpg, 年夜饭14.jpg]

活动三 祝福传心意

1.谈话：过年是家人团聚的日子，在这一天，无论是远在外地的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法回家过年，与亲人团聚，吃一餐团团圆圆的年夜饭。所以年夜饭又叫团圆饭。

2.提问：今年年夜饭时，你们家里人都到齐了吗？谁没有回来？为什么？

3.提问：那我们可以用什么方式表达对他们的思念呢？

［出示图片：打电话．jpg，网络．jpg］

4.总结：今天咱们不仅感受到了春节的快乐、年夜饭的温馨，还懂得了在家

一年级思品过新年教学设计篇六：浙教版品德与社会一年级上册《快乐的冬天》教学设计

1、 快乐的冬天

两河小学 赵远琼 第1课时：冬天有点冷

活动目标：

1、能说出冬天的一些气候特征。

2、学会观察.了解冬天周围的环境变化。

重难点：说出冬天的气候特征，激发学生对生活、对大自然的热爱。 活动准备：

课前收集的图片、彩色笔、课件等等

活动过程：

一、情境创设，导人新课。

1、谈话，小朋友们，请看看老师今天穿得怎么样？(随着身上衣服增多，感受到了冬天的气息------冷)在这冬天里啊有一位不怕冷的老人，他就是冬爷爷，他想跟小朋友们玩一玩捉迷藏的游戏，你们能找到他吗?

2、活动：寻找冬爷爷、学生拿出提前收集的冬爷爷藏身的地方说一说，老师再随机收集几个展示一下。

其实冬爷爷已来到了我们身边的每一个角落，从天空到大地、从树枝到草丛、从我们的家到校园里等等，到处都藏着冬爷爷，让我们来做个小小侦查员，看看还有什么发现？

二、学习课本50页插图，说一说有什么发现？(以四人小组为单位学习观察，然后再说说你们的发现。)

冬天里，雪花飘、大树脱光光，腊梅花儿开；春天里，小草绿、蝴蝶飞、青蛙唱、小朋友们换上了春装。通过观察后发现冬天过去了，春天就要来到了。

三、画冬爷爷（学生画冬爷爷，画好了把他贴在黑板上，展示一组冬景图。）

小朋友们画得真好，冬爷爷来了，北风吹，雪花飘，雪球滚起来，雪娃娃堆起来……小朋友们玩得多开心呀。

是不是所有地区的冬天都是这样寒冷的。让我们大家一起进入聪明谷了解一下吧，我国大部分地区冬季都比较冷，但南部一些地区，却是温暖的。 四：小结：小朋友们让我们一起来迎接美丽的冬天吧。

五、练习：猜一猜，森林王国的动物们会怎样过冬呢？

六：板书 冬天来了-------冷

第2课时：健康过冬天

活动目标：

1、能说出冬季简单的卫生保健方法。

2、学会走进大自然、热爱大自然。

重难点：能说出冬季简单的卫生保健方法，感受冬天的乐趣，健康快乐过冬天。 活动过程：

一、创设情境，引入课题

冬爷爷送礼物（学生分小组讨论，左边的说冬天的快乐，右边的说冬天的苦恼。） 展示交流：

快乐：堆雪人、打雪仗、滑冰、雪地里画画、和父母一起过新年…… 苦恼：感冒、长冻疮、嘴唇开裂、怕冷……

那我们应该怎样留住冬天的快乐，克服冬天的苦恼呢？让我们来做个健康冬娃娃吧！

二：健康过冬天：嘴唇开裂用唇膏，万一感冒了及时看医生，多喝温开水、留心天气预报，适时加减衣服，注意保暖,多运动，增强抵抗力、。

三：冬天的游戏：自由选择一种可以在座位旁边完成的活动，时间为5分钟，然后说说自己运动后的感受。

生：很累，会出汗，但是不冷了。

四：小结：小朋友们，让我们一起在冬爷爷的怀抱里做游戏、练身体、快快乐乐、健健康康的度过冬天吧。播放音乐《铃儿响叮当》。

五：板书：快乐--------健康安全-------冬天

一年级思品过新年教学设计篇七：过年啦教学设计_

《过年啦》教学设计

活动目标：

1、了解中华民族的传统节日——春节的习俗。激发学生对我国传统文化的热爱之情。

2、体会家乡过春节的习俗对人们生活的影响，向学生渗透重视亲情、友情等美好情愫。 活动准备：

1、学生每人准备一件过年用的小饰物和过年的材料等。

2、白纸、水彩笔等。

活动过程：

一、课前体验，初步感悟

课前交流：同学们，坐好了。今天，同学们真精神！你们知道咱们中国有哪些传统的节日吗？

生：端午节、中秋节、元宵节、春节等。

师：同学们知道的可真不少，你最喜欢哪个节日？为什么？

播放视频：《年的由来》

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

（1）、师：课前同学们搜集了不少有关过年用的物品。我们来展示一下，你带来的是什么？

生：春联、福字、中国结、灯笼、窗花、擀面杖、全家福照片„„

（2）、布置教室：

师：同学们快拿出过年用的小饰物、图片、对联，年画，中国结等，用咱们的巧手赶快布置一下我们的家，在座的老师们好好感受一下过年喜庆的氛围吧。

小结：看到这些，教室里一下子洋溢起浓浓的春节气氛，这一切都在告诉我们——过年啦！(板书课题：《过年好》)

播放视频《过年啦》

2、合作学习，体验生活

“年”文化知多少

师：同学们，过年是一种特别喜庆的节日，也成了我们中国一种特有的文化，它有着许许多多的民风民俗，这些知识你们了解多少呢？现在我们来一个“年”文化知多少的比赛，好吗？

（课件展示：“年”文化知识我知道„„）

小结：同学们的知识真是丰富多彩啊！这么多有意思的知识是从哪儿收集来的呢？(问父母，找书籍，上网„„) 对，以后我们就可以用这些学习方法收集更多、更好的信息。

3、深化感悟，引导生活

（1）、祝福热线(游戏)

师：过年啦，当我们每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。现在，你一定会有许多祝福送给别人吧！让我们一同走进祝福热线，想给谁送祝福，就拨通我们的祝福热线吧！

师：现在老师想把祝福送给你，谁愿意和老师一起表演。

师：(做打电话的样子)叮铃铃，是×××吗？

生：我是王老师，新年到了，祝你新年快乐，笑口常开„„

生：谢谢，我也祝你„„

师小结：刚才同学们的祝福热线，让我们每个人感受着幸福与温暖。打电话可以表达祝福，还有什么方式可以表达我们的祝福呢？

生：书信、磕头、短信、发电子邮件、送贺卡、送小纪念品等。

师：现在通讯发达了，我们送祝福的方式多种多样了。

师：除了同学、朋友，我们还有很多关心你和爱护你的人，也有很多需要我们关心，祝福的人，让我们把祝福送给他们吧！

（2）、特别行动

师：接下来，我们以小组为单位进行一项特别行动。(出示课件)

学生读：

① 排练两个小节目，慰问孤寡老人。

②作一回“小当家”，设计一份购买年货的详细清单。（包括名称、数量等）

③亲手制作卡片，把祝福送给亲人或朋友。

小组内商量商量，开始行动。

小结：每组的想法和点子都非常不错，老师相信我们今年的春节一定过得非常精彩。 齐唱《新年好》，结束新课。

三、课后践行

明年的春节怎么过，布置房间，购买年货，打扫卫生，安排活动„„给妈妈提个建议，试着当家吧。

一年级思品过新年教学设计篇八：思品一年级下册5《春天来了》教学设计

第五课 春天来了

第一课时

教学目标：

1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简单介绍给大家。

2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）

3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3、小组讨论。

4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办"小小设计师"的活动，欢迎大家前去参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）

4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

教学反思：

课前，教师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感叹春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。

第二课时

教学目标：

1、积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、感受，发现春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

教学重点： 通过观察、感受，发现春天的主要特征；培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

教学难点： 培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏

大自然的能力。

课前准备：

1、教师准备：教学课件、各种头饰、图片。

2、学生准备：利用课余时间到野外去找春天，记录春天的主要特征；收集表现春天的歌曲、诗歌，备好彩笔。

教学方法： 以擂台赛的形式，强化学生小组合作学习的意识。

教学过程：

一、激情导入

1、小朋友，你们喜欢旅游吗？闭上眼睛，老师带你去一处美丽的地方旅游去了。（放课件）睁开眼吧，美吗？图上画的是什么季节的景色？（春天）你喜欢春天吗？今天我们就来学习：春天来了。

2、小朋友，你知道这是什么吗？（智慧星）想得到它吗？那就要依靠小组集体的智慧去闯关哟。

3、介绍闯关规则：本节课我们设计了四个关卡，每个关卡表现最好的一组将会获得3枚“智慧星”标志，第二名获得2枚标志，表现一般的小组获得1枚标志。闯关结束后累计标志，哪个组得到的标志最多，哪个小组就会成为“智慧小组”，其组内全体成员都会获得一枚“智慧星”。努力吧，同学们！

4、先大声地告诉大家你们小组的名字吧！

二、合作教学

1、下面再进入这幅美丽的春景图上，开始我们的第一关——“找春天”。 （1）你从图中的哪些地方感受到“春天来了”？

（2）你从生活中的哪些地方感受到“春天来了”？ （3）评哪个小组说得最多、最好，为他们添加标志。

一年级思品过新年教学设计篇九：小学一年级思品教学设计春天在哪里

小学一年级思品教学设计《春天在哪里》

车慧莲

〖活动内容〗教材第14—15页。

〖活动目标〗

1.感受春天的美，体验春天到来的愉快。

2.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

3.了解春天常见的动植物和人类活动。

〖活动准备〗

（一）学情分析

我们学校地处农村，周围是广阔的田地，校内各类树木、花卉、草坪都成了儿童眼中春的使者，而儿童父母的春耕、村边的小河、田野上的风筝、校园中的花和树叶等为儿童感受春天、观察春天提供了极其有利的条件。所以在教学中我充分利用我们身边的资源，从寻找大自然中的春天入手，带着儿童来寻找春天、感受春天。

（二）物质资料准备

1.教师准备：《春天在哪里》的歌曲音乐；制作有关春天的课件；温度计。

2.学生准备：第二课时前，在上学、放学的路上、在家中找找身边的春天；准备十六开白纸、水彩笔。

〖活动时间〗

2课时。

〖活动过程〗

（一）畅想春天

播放歌曲《春天在哪里》

师：美丽的春天已经悄悄地来到我们的身边了，春天在哪里呢，有发现的吗？

学生说如柳树发芽了，下雨啦，我的衣服穿得少了等。

师：现在用你智慧的眼睛把我们身边的春天都找出来，好吗？

（二）寻找春天

1.校园里的春天

我带学生来到校园，学生便认真地找了起来，他们在校园里跑来跑去，叽叽喳喳地争着向同学和我汇报他们的发现：校园的柳枝吐出了嫩芽，花坛里的月季长出了红红的叶子，校园里的榆树发芽了，校园里的桃树发芽了，墙边的小草长出来了，学生还在围墙根下发现了几朵美丽的小黄花，甚至土里的小虫等等。

2.田野里的春天

随后我带学生来到一墙之隔的田地，那里有农民在耕地。

师：你看他们在干什么？

生：在耕地。

师：春来了，农民伯伯要种地了，再找找还有哪些变化呢？

生1：现在的地比以前软和了，以前上学从这儿走的时候，这儿可硬了，现在软了长小草了。

生2：农民开始往地里埋粪，为种庄稼打基础了。

师：春天来了，给我们的生活还带来了哪些变化？

生1：上星期我们放风筝比赛了。

生2：现在的天变长了，早晨起来时天都亮了。

生3：我们穿的衣服越来越少了。

3.生活中的春天

师：瞧，春天悄悄地来到我们的身边，校园里有春天，田地里有春天。你们都是细心的孩子，请你在上学和放学的路上，在家中找找春天好吗？

第二节课上，学生纷纷说出自己发现的春天，比如：妈妈把冬天的棉衣收起来了，我们家刚刚栽了小葱，屋里的杜娟花开了，小油菜能吃了，后窗户上的塑料布都拿下去了，我家的芥菜长出来了，家里买稻种准备育秧了，周六在河边还看到了一只小青蛙呢，等等。

2012年4月17日

一年级思品过新年教学设计篇十：一年级思品下教案

凉州区xxxxx学校

一年级品德与生活

课时计划

（2014—2015学年度第二学期）

科目： 品德与生活 班级： 一年级 教师：

2014—2015 教者

2014年—2015

凉州区下双乡九年制学校

凉州区下双乡九年制学校

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