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高三学生的自我批评篇一
《高三学生自我鉴定》
高三学生自我鉴定
第一篇范文
本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。
我认真学习，态度明确。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。
我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。
生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。
现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。
第二篇参考范文
三年的高中校园生活是我人生的一大转折点。我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。
学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。xxxx年我以熟练的计算机技术应聘为学校网站的管理员，做出了大量出色的工作，得到同学及老师的一致好评。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
第三篇范文
回顾高中三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行 一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.
在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随
我迎接未来新挑战.
在工作上,我通过加入院学通社与合唱团,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣!
作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信:用心一定能赢得精彩!
"良禽择木而栖,士为伯乐而荣",勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会.愿借您的慧眼,开拓我人生旅程!
第四篇参考范文
本人热爱伟大的社会主义国家，拥护中国共产党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提高。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在高二、高三年两度被评为校级三好生。
在学习上，学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，*科成绩较突出，为学校、为班级争光。
课余，本人积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，多次为班级和学校争得荣誉。受到老师和同学的一致好评。
在以后的学习工作中，我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的一份绵薄之力。
第五篇参考范文
物是人非事事休，这句话似乎说得有点太过于悲凉。马上就该毕业了，在外工作有时真的会有这样的感觉，很陌生。自己的事情还是得自己解决，努力过就好。四年一晃，我真的长大了，我要工作了。之前要对我的大学做个自我鉴定。
在学校学习的过程中，我有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。努力地学好每一门功课，掌握了扎实的专业技能和知识，并且有很强的适应能力和学习能力。我学习刻苦，曾多次荣获校级及国家级奖学金。除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
在生活方面，我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人性格外向、活泼开朗、热情大方，诚实守信、乐于助人，有积极向上的人生态度和理想追求，拥有良好的处世原则，能与同学们和睦相处；营造了良好的人际关系，受到他人的好评和赞成。
在社会实践，我积极地参加了学校组织的各种校内活动和社会实践活动，锻炼了自己的能力，培养了强烈的集体荣誉感和处理突发事件的能力，并使自己的特长得到充分发挥。学校就是个小社会，通过她我窥见了社会的一角，并在大量的实践活动中我学会了待人接物和为人处事的道理，做事积极主动，能很好的与人交流沟通，有强烈的团队合作精神和服务精神。
即使我真正的工作经历并不多，但作为初步入社会者，年轻和活力就是资本，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备诚实可信和吃苦耐劳的品格、对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战，富有团队合作精神。天下之大，舍我其谁。
高三学生的自我批评篇二
《高三学生毕业鉴定》
高三毕业生毕业鉴定
这是本人多年来积累下来的毕业鉴定精华，可用来填写毕业生登记表，也可用来填写考生信息表中的相关类容。免费奉送，仅供交流参考
（1）该生平易近人，诚实守信，正直果敢，敢于批评与自我批评，心态良好。学习目标明确，刻苦用功，学法科学高效，全面提高了分析、判断、推理等综合能力。能排除干扰，保持良好的学习习惯和极高的学习热情，成绩优异。热心为集体效劳，工作任劳任怨。
（2）该生性格温和，明辨是非，团结友善，遵章守纪，政治可靠。有坚忍不拔的意志，坚持不懈地努力提高个人素质。学习目标远大，踏实笃信，听讲专注，思维灵活，学法科学，学业成绩保持优异。心身康健，发展全面，才艺超群。
（3）该生在校模范遵守纪律，博采众长，爱好广泛。有坚定正确的政治方向。聪明睿智，学习方法科学，分析、判断、综合、推理能力较强，进步显著，潜力无穷。能持之以恒，踏实深入，全面发展。
（4）该生在校善待友朋，恭俭善良，模范守纪，热心大度，有较强的自律意识。兴趣广泛，涉猎广博。学习目的明确，勇对艰险，进步显著，分析推理能力强，理科基础扎实，努力积淀人文素养，全面发展。热爱文体活动，身体健康，有无私奉献精神。
（5）该生在校严格遵守纪律，默默耕耘，不言放弃，悄然自律。有
坚定正确的政治方向和人生目标。待人热情诚恳，恭良温逊。学习自觉努力，能克服困难不断进步，不断提高了思维素质，为进一步大展宏图奠定了坚实的基础。担任学生干部表现出色。
（6）该生性格温和，不尚空谈。思维敏捷深刻，志向远大，正直成熟。在校模范守纪，热爱集体，善待友朋，甘于奉献。学习自觉，善于总结，乐于探索，不断优化学法，夯实基础，提高能力，学习成绩进步十分显著。
（7）该生古道热肠，恪守本分，团结友善，尊师重道，立场坚定，思想进步，值得信赖。热爱学习，善于学习，坚持积累，注重基础，能克服困难，知难而进，全面提高了综合素质，是班级进步显著的典范。身心健康，潜能尚存。
（8）该生在校学习自觉，目标明确，听课认真，作业仔细，积累十分丰富，进步显著。团结友善，谦恭有礼，善待友朋。在加强基础的同时，优化了学法，全面出击，成绩日渐优秀。坚持积极向上的人生目标，严于律己，奉公守法。
（9）该生热情善良，正直守纪。热爱集体，善待他人，勤勉主动。有极强的进取心和远大的人生目标和政治抱负。学习自觉，刻苦努力，进步不断。善于总结和改进学法，抓紧时机，全面发展。爱好广泛，身心健康。
（10）该生尊师重道，谦恭贤达，主动典雅，善良质朴。热心公务，乐于助人，甘于奉献，值得信赖。学习目标明确，课堂认真听讲，注重积累基础，着力发展能力，进步显著。不断改进学法，加大投入，
提高效率，是位楷模。
（11）该生在校爱好广泛，模范遵守纪规，心地善良。性格开朗热情，不尚空谈。善于思考，乐于总结，长于发现，能较好利用学习时间，高效积累基础知识和提高能力，全面发展了推理和分析能力。能做到劳逸结合，身心健康。
（12）该生谦恭友善，大方文雅，热情果敢，恪守纪律，善解人意。热爱学习，乐于探究，长于总结，善于发现，积极主动，进步显著。不断调整学习方略，基础知识和综合能力得到全面发展，具备了优秀人才的秉赋。
（13）该生思想单纯，平易近人，谦恭礼贤。在校积极参加素质教育活动，全面提高了综合素质，展示了多方面的能力。有较强的思辨能力和自主意识。能克服困难不断改进学法，全面夯实基础，提高能力。身心健康，实乃栋材。
（14）该生性格热情，善良果敢，积极进取，热爱运动，身体康健。，政治可靠且有远大的目标。能力全面，才艺超群。学习轻松，效率较高，能融会贯通所学知识，其推理分析能力较强。在不断的进步中表现出极大的潜质。
（15）该生有较强的组织管理能力，班级管理主动有方，颇有威望。正义果敢，热情外向，善于交际。聪颖敏捷，积累丰厚，学法科学，能融会贯通地学习知识和提高能力，进步显著。爱好广泛，体育见长，心理健康，潜能无穷。
（16）该生为人诚恳，待人谦和，正直善良，积极上进。不断积累基
础，全面提高能力。敢于正视困难，不言放弃。能虚心求问，加强思维深度，注重综合能力的全面提高，进步十分显著。心理素质好，身体健康，潜力尚存。
（17）该生细致深刻，洁身自好，正义大胆，守纪模范，积极向上，热心公务，善待友朋。思维深刻，目标远大，不断加强基础，注重积累，发展了分析、判断、推理、综合等能力，进步十分显著。身心康健，素质前面。
（18）该生活泼开朗，大方直率，果敢心细，思维深刻。热情主动，坦诚友善。学习态度端正，学习积极性高，课堂专注，听讲质量高，不断夯实基础，大力强化能力，逐渐养成了自立、自控和自强的性格特征，努力争先，全面进步。
（19）该生在校礼仪恭俭，不尚空谈，思想深刻，心态良好。恪守纪律，认真务实，易于教化。工作任劳任怨，深得师生信赖。不怕挫折于困难，甘于默然探索，努力积累基础知识，快马加鞭提高综合能力，迎头赶先。身体健康，才艺超群。
(20）该生温良敦厚，善于交往，乐于助人，守纪模范。上进心强，专注守一，兴趣广泛，主动积极，勤学多问，具有较强的独立思辨能力。努力克服困难，提高了学习效率，强化了综合分析能力，进步十分显著，全面优秀。
（21）该生热爱班集，关心时政，守纪模范，善待友朋。正直果敢，细致深刻。学习态度端正，目标明确，认真刻苦，学法科学，高效优质，学习成绩保持优秀。能兼顾学习和社会活动，担任班级主要干部，
无私奉献，品德高尚。素质全面，能力超群，是为楷模。
（22）该生在校活泼好动，热爱体育，身体健康。坚持探索总结科学高效的学法，全面积累，动手能力强。思维深刻，见解独到，学业成绩长期保持年级前茅。长期担任班级主要干部，创造性的开展工作，是老师的好帮手，同学的益友，是青年学生中的佼佼者。
（23）该生性格温和，能言善辩，敢说敢当。关心集体，勇于奉献。担任干部能任劳任怨，工作主动积极。学习自觉刻苦，学法科学高效，能自觉调整心态，突破薄弱学科，增知强能，进步显著，成绩优异，是学生学习的榜样。
（24）该生在校模守纪规，善解人意，乐于助人，是班级良好班风的保障。学有余力，不断增强了危机意识，努力克服困难，全面积累基础知识，改进学法，大力提高了综合能力，迎头赶上，成绩不断进步优秀。爱好广泛，心理素质好。
（25）该生人格独立，思想深刻，爱好广泛，幽默风趣，不尚空谈，贤达深刻，热情善良。有远大的人生目标和坚定正确的政治方向。学习刻苦努力，坚忍不拔，攻克薄弱学科，优化了学习方法，大力积累了基础，全面发展了能力，难得人才。
（26）该生热情果敢，关心时政，是非明辨。热爱集体，善结良友，尊师重道。有极强的独立思辨能力和自我调控能力。不断总结学习经验方法，强化基础，提高了分析、判断和综合等能力，进步喜人。尚有潜力。担任学生干部，工作主动出色，实乃难得旷世奇才。
高三学生的自我批评篇三
《高三学生如何缓解心理压力》
高三学生的自我批评篇四
《教师批评与自我批评》
教师批评与自我批评 董瑶 这一学期的工作，有太多的感慨，可以说苦中有甜，苦的是每天工作的繁忙和辛苦，甜的是经过了本学期的教学工作，自己成长了很多，一直以来班级的数学成绩在不断地提高。在学校党支部的正确领导下，我通过不断学习，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的责任感和使命感，但是离领导和同志们的要求还有一定差距。下面我本着批评与自我批评的原则，对照自己的实际，挖掘思想，剖析不足。
一、值得肯定的地方：
1、工作态度谦虚。在工作方面经验不足，加上业务知识欠缺，每次遇到自己不懂的地方能够做到谦虚请教老教师进行学习。
2、责任心强。在班级工作中，不分大小事我都会积极参与。所以，在班级的很多事情上我积极主动的去做。
3、工作努力。在平时的备课上课等都能严格要求自己，认真专研教材、教参，仔细备课，争取教学质量高效。
4、关心学生全面发展。工作中，我不仅努力提高班级数学成绩，在闲暇之余，我还经常会跟班里其他任课教师谈谈我们班级学生学习情况。在与家长沟通方面，除了谈论学生数学成绩以外还能经常谈论一下各方面的学习情况。
一、存在问题
1、学习知识钻研业务精神还不够。
未能够做到把课余的时间多用于学习理论知识。对新知识，新技术的学习不足，对东西一知半解。有时放松对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。具体工作不够扎实，存在急于求进的情况，接到工作首先想到的是尽快完成，而不是做到做好。对事实情况未作详细了解之前便枉下结论导致事与愿违使事情未收到预期结果。做事虽有计划，但很难按计划实施，经常给人虎头蛇尾的感觉。
2、工作艺术性不够。
做事不太成熟,主要表现在工作方法简单，只安于表面，处理事情方法比较简单，缺少灵活性和艺术性，对问题深层次思考不够，对工作方法的完善会给自己的工作带来动力认识不深刻。粗心大意，在平时的工作忽略小节，而小节往往导致事故的发生，小节是事故的到火点，在今后的工作中我会认真从小节入手，以仔细的态度对每一件事。
3、事业心、开拓进取精神不足。
缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气，工作作风上有时紧时松，工作标准上有时不够严格。由于经验还不足，工作的水平还不高。个人创新不够。所以导致工作效体现的不明显.
二、今后努力方向及整改措施
1.加强学习
虽然在工作岗位上也已有四年之久，但面对全区新课堂教学改革，我深知自己在教学及管理学生方面存在着诸多的不足，对高效课堂模式的研究还很肤浅，因此在教学中，我深知坚持不懈的学习是必要的。在实践工作中，我深深体会到教师业务素质的重要性。学习时虽然很苦，但掌握知识后心中也会有一种无比的快乐。如果教学工作干不好，不是自己可干可不干的问题，是必须干好的问题。因为你占着位置，别人想干也不能干，你如果不干，影响的不是你的事，而是整个教育的事业。因此，我们必须坚持不懈地抓学习，圆满地去完成学校的各项工作任务。
2、转变作风
通过学习，我充分认识了转变作风的必要性和重要性。二十一世纪，在教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务中，对我们教师提出了更高的要求。作为一名人民教师，我们必须热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁
从表，模范地遵守社会公德，时时处处以一个人民教师的标准要求自己，身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变作风，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。
3、加强管理
不断创新工作方法，不断加强政治理论学习和业务学习，强化责任意识和主人翁意识，提高工作效率。关键是需要落实“怎么办”。再好的药方开出来，没人替病人抓药，熬药，喂药。仍然不能治好病人的病。在实践中，还要能辨别是与非。从而得出“怎么办”的正确方法论。
比如在教学常规管理工作，在备课、上课、教学反思、作业辅导等教学环节上都要重创新、讲实效。在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，认真做好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。要注重做好备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。学校的每月常规，使老师们在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，也使学校的教学管理工作逐步走向规范，从而有效地开展教学工作。
4、提高质量
在提升教学质量上，要学会每天以饱满的热情投入到教学中，把每个孩子当做自己的孩子来对待。在平时我乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。在有限的四十分内，我充分做到让一让，把教室变成学生学习的学堂，老师只是管理者、组织者、策划者、帮助者、引导者，实现学生的主体地位，发挥老师的主导地位，提高教学的有效性。为全面提高工作水平，进一步解放思想，转变观念，做到与时俱进，开拓创新，所以我认真做好自己手上的每一项工作，使自己真正成为创新型、学习型、高效型教师 。
对学校工作上创新意识还不够。自从负责年级组工作以来，虽然对年级组的教学管理和学生管理作出了一些成绩，但随着时间的推移，对这块工作产生了程式化，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上，排难而进的工作态度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它们做好，而没有思考怎样把它们做得更好，做得更具特色这一高度来认识，这也与科学发展观相悖而行的。
高三学生的自我批评篇五
《高三学习如何缓解高考带来的心理压力》
高三学习如何缓解高考带来的心理压力
收藏 | 字号 T T 时间: 2011-02-16 14:42 点击
: 417次 参与论评(0) [导读]一、高三学生在冲刺阶段压力过大的原因 原因之一：学生自己的过高期望 一些本已竭尽全力才取得较好成绩的学生，看到其他同学的快速进步感到一种潜在的威胁，害怕失败；同时，对生活中的坎坷估计不足，对自己的能力和知识水平缺乏全面认识。当学习稍有退步或
一、高三学生在冲刺阶段压力过大的原因
原因之一：学生自己的过高期望
一些本已竭尽全力才取得较好成绩的学生，看到其他同学的快速进步感到一种潜在的威胁，害怕失败；同时，对生活中的坎坷估计不足，对自己的能力和知识水平缺乏全面认识。当学习稍有退步或生活中稍有挫折就感到力不从心、迷失自我。
原因之二：家长的过高期望
有的父母总是喜欢以言语相逼：“考不上大学，就别进这个家。”有的父母以过分的关心施压，为了孩子能金榜题名，陪孩子挑灯苦读，送上牛奶、荷包蛋，跑前跑后，关心备至。 当学生看到父母为他们所做的一切，岂能无动于衷？于是，原本不轻松的心里又要载上一份沉甸甸的亲情，即“温柔”的压力。
原因之三：学校考试的排名
通过考试成绩的排队，可以了解彼此间的差距。同时，排名也产生了不可忽视的负面效应：成绩较好的学生害怕自己稍不注意，其他的同学会超过自己；成绩较差及考试失利的学生则无异于雪上加霜。
原因之四：学习计划难完成
许多学生到了高三，特别是在冲刺阶段制定了严密的学习计划和目标，有的同学甚至细到每天的所有课外时间(除睡眠外)，但是在实际的学习过程中，许多学科有不确定的作业量，还有一些学科临时要占用课外时间进行测验，这样往往会导致计划严密的同学不能完成自己的学习目标。当自己的成绩一时不能如愿时，就会感到焦虑、心烦等。
原因之五：同学关系的疏远
高三阶段由于学习时间长、压力大，集体活动很少开展，有时自己遇到困难，很想向同学请教，但看到同学忙碌的身影又不忍心打扰。同学之间不再象过去那样随和、融洽，取而代之的是漠不关心。加上经常排名次等外在不良刺激，学生之间的关系变得复杂。不少学生感到人际关系冷漠。这种阴暗的心理让他们很自责：“我怎么变得这么坏，自己没学好，还巴不得别人也学不好。”
二、指导策略
物竞天择，适者生存，这是自然规律。心理学研究表明，适度的压力，有助于挖掘个人的潜能，最大限度地发挥自己的水平。但压力太大，使人长期处于高度紧张状态之中，同样会产生很多消极影响。你不妨试试以下几个策略：
策略之一：欲胜人，先胜己
复习备考，自信心是非常重要的。但是，要如何消除苦闷自卑的心理，增强自信心呢？
(1)要正确看待自己。要充分看到自己的实力，不要因一次考试成绩不好就否定自己。
(2)要认真分析考不好的原因。(3)要经得起失败的考验。就算自己学习基础较差，接连考试成绩都不理想，也不应自卑。应赶快找原因，改变方法，调整期望值。(4)鼓励学生写日记。
写日记，这是一种自己对自己倾诉的方式，也更可以看到自己有哪些成功或不如意的地方，提醒自己要正确对待；在此基础上，针对自己经常担心的弱势，写出针锋相对的“自信训练词”，如：“考试只是一个阶段性评测，远远不能反映我的全部价值”等。
策略之二：学生之间相互鼓励
处在高考期间的学生最需要交流，也最需要宣泄。同龄人在一起时，哪怕是发发牢骚，也会在心理上获得一个缓冲的机会。这是人的正常需要，对考试也是有好处的。人在最艰难困苦的时候，如果有人不断地给予自己肯定和鼓励，将是人生的一大幸事。在这个关键时刻，一句关心、鼓励的话，有可能改变人的一生。因此，在每次模拟考试之后，可以小组为单位，要求每个人必须为组内其他成员写一段鼓励的话语。
策略之三：师生之间结对交流
在几年的学生生涯中，每个同学都有自己信任和崇拜的老师。如果发动这些老师做学生的思想工作，效果将非常理想。浙江师范大学附属中学就采取高三师生结对交流的方法，让学生与自己信任的老师结对，经常进行思想交流，在老师的指引下，及时发现自己的不足，消除不良心理，调整复习备考状态，让自己始终处于最佳的竞技状态之中。
策略之四：老师、家长、学生“唱同一首歌”
心理学上讲的“考试焦虑”在有些家长身上体现得比学生还明显，他们有的变得比平时更严厉，有的变得比平时更亲切，有的食不甘味、夜不安寝，而家长的“不安”，最终会造成考生的“不安”。而解决“不安”的办法首先是家长充分相信孩子、接纳孩子；其次是家长要接受现实，孩子们之间存在着个体差异，更不能认为考不上大学就没有出息，即使考不上大学，自己所学知识将来肯定会有用武之地。同时，学科教师尤其是班主任要与家长一起努力为学生营造良好的人际环境，帮助他们转变观念和掌握一些辅导的技巧。家长、学生和教师只有对高考有个共同的正确认识，才能使学生少一些心理负担，多几分轻松和自信。
策略之五：不以模拟战绩论英雄
模拟考试成绩虽然对考生预测高考有一定的参考价值，但不能以此论英雄，更不能因此断定高考的成败。如果仅仅把目光放在模拟考试成绩上，对即将到来的正式高考就很不利。 况且考试分数的高低受多种因素的影响，如命题动机、内容侧重方面、试题总量和难度、教师的教学及自己的复习程度等。另外，模拟分数高也不能盲目乐观，过去我们总把失败当“瘟疫”，其实，成功时受到的压力有时并不比失败轻多少。所以，最好是把考试作为仅是一次对知识掌握程度的检验，而不是一考定“终生”。
策略之六：建立良好的人际关系
人是社会的人，只有在集体中才能诞生优秀的个体。所以，即使学习再紧张，自己心目中还是要有集体、朋友和同学的关系，要把自己融入到集体之中去。在紧张的备考时，你可以将内心的狐疑、不满向朋友倾诉，听听朋友的意见。不要由于别人在背后说了自己的坏话，从此埋下怨恨的种子。应该拿出豁达的气量，主动表示友好。同时，要学会自我批评，不要把责任全往别人身上推。换一副“眼镜”看世界，我们就会少些忧愁与烦恼，多些开心与快乐！总之，无论在考前和考中，考生都要以平常心对待高考，心情自然稳定。
在高三学生的复习备考中，压力大的呼声不绝于耳，再加上家长对子女的过高期望和社会的多元化价值取向，使得高三学生经常体验到更为广泛的内心冲突和压力。实际上解决高三学生的心理问题，需要家长，教师，特别是学生自己的协作和完善。
祝每位高中学子考出好成绩,
高三学生的自我批评篇六
《高三毕业鉴定》
“毕业鉴定”评语示例：
XXX学生在我校三年学习生活中热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，坚持改革开放；有理想有抱负，关心时事，积极上进；遵规守纪，热爱集体，尊师敬长，团结同学；重情重谊，待人有礼，做人守信，办事沉稳；能乐观自信的面对生活；学习目的明确，态度端正，认真努力，勤奋刻苦，好学好问，成绩稳步上升；头脑灵活，思维敏捷，有较强的探究创新能力；前后担任过班上的学习委员、班长、团支书，工作主动积极，认真负责，胆大心细，踏实肯干，有主见，有方法，有耐心；敢想敢做敢抓敢管，有较强的组织协调能力和良好的生活习惯；特别喜欢文学艺术，有数篇散文、诗歌在市县级刊物上发表，在写作方面具有一定的特长；该生曾三次被被校级优秀学生干部，因团支部工作出色，受团县委表彰，被评这县“优秀团干部”；该生在工作中有一股子“犟脾气”，个别时候有些不够冷静。该生是一位有理想，有抱负，全面发展的优秀毕业生。
1:作为一名优秀高中生，该生在校遵守校纪校规及中学生守则。在社会实践中坚持四象基本原则，高举邓小平理论伟大旗帜，拥护党的威严，认真学习“三个代表”重要思想，牢记“八荣八耻”，爱国守法,立志做合格公民。在校刻苦学习，勤学好问，积极钻研，战胜挫折，努力拼搏，成绩优秀认真塌实。团结同学，尊敬师长，孝敬父母，乐于助人。明理是非，立志卓越完美。热爱体育，坚持锻炼，身心健康，积极活
跃，兴趣爱好广泛。热爱劳动，积极参加各项学校和社会的公益活动，是一名品学兼优的优秀高中生！
2:该生作为一名优秀的高中生,在社会实践中高举邓小平理论的伟大旗帜,认真学习"三个代表"重要思想并时刻以"八荣八耻"作为人生的基本准则,拥护党的领导,遵守中学生准则,遵纪守法, 做合格公民.在构建以民为本的和谐社会中绽放光彩,为国家建设和社会发展贡献自己的力量.在校珍惜时间,刻苦学习,勤奋好学,积极钻研,敢于拼搏,努力上进,尊敬师长,团结同学,孝敬父母, 乐于助人.积极参加各项公益活动.爱好广泛,热爱劳动,身体健康.是一名在德智体美劳全面发展的优秀高中生.
3:该生遵守校纪校规，在校尊敬师长，团结同学，孝敬父母，坚持体育锻炼。有良好的生理素质，积极参加各项学校和社会的公益活动。刻苦学习，善于思考，学习成绩优秀，遇事沉着冷静，有明确的是非观和良好的心理素质。热爱祖国，热爱共产党，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持四象基本原则。立志服务社会，是一名在德智体美劳全面发展的优秀高中生。
1、该生自入高中以来，一直坚持严格遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成了良好的生活作风和踏实的工作作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，该生一贯学习目的明确，学习勤奋，善于独立钻研，能系统地学习和掌握各科基础知识及基本技能，成绩优秀。曾获得校级"优秀团员"、"三好学生"和县级"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，在学生中树立了良好的学习榜样。 该生积极参加体育锻炼，增强身体素质，热爱劳动，积极参加学校开展的各项文体活动和社会实践活动，认真完成各项任务。是德智体全面发展，有理想，素质高的好学生，具有较高的审美能力和对美的广泛追求。
三年来，该生能以班规校纪严格要求自己。尊敬师长，团结同学，待人接物热情
大方。集体观念强，生活俭朴，为人诚实。坚持出满勤，不断地努力学习和勤奋工作，是一个德智体全面发展，有理想，有抱负，综合素质高的优秀高中毕业生。
2、该生自进入高中以来，一贯严格遵守学校和班级的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。担任班干部，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，能吃苦耐劳，有为国富强、为民富裕的崇高理想和远大目标，并注重个人道德修养，具有良好的生活作风和踏实的工作作风，为人诚实，乐于助人，坚持政治学习，主动关心国家大事。
在校期间，该生学习目的十分明确，学习上刻苦勤奋，善于独立钻研，能系统地学习和掌握各科基础知识及基本技能，成绩优秀。曾获得校级"优秀团员"、"三好学生"和县级"三好学生"等荣誉，在学生中树立了良好的学习榜样。
该生积极参加体育锻炼，增强身体素质，积极参加学校开展的各项文体活动和社会实践活动，认真完成各项任务。具有较高的审美能力和对美的广泛追求，参加热爱劳动肯干，劳动技术课成绩优秀。
三年来，该生能以班规校纪高标准要求自己。尊敬师长，团结同学，待人接物热情大方。集体观念强，生活俭朴，为人诚实。坚持出满勤，不迟到、不早退，不断地努力学习和勤奋工作。是一个德智体全面发展，有理想，有抱负，综合素质高的优秀高中毕业生。
3、该生自进入高中以来，一贯严格遵守学校和班级的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。
在政治思想上，该生有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱人民、热爱中国共产党，拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，能吃苦耐劳，有为国富强、为民富裕的崇高理想和远大目标，并注重个人道德修养，具有良好的生活作风和踏实的工作作风，
为人诚实，乐于助人，主动关心国家大事。
在学习上，该生学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。高三学年被评为校级三好生和优秀团员。
生活上，该生有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。
三年来，该生能以班规校纪高标准要求自己。尊敬师长，团结同学，待人接物热情大方。集体观念强，生活俭朴，为人诚实。坚持出满勤，不迟到、不早退，不断地努力学习和勤奋工作。是一个德智体全面发展，有理想，有抱负，综合素质高的优秀高中毕业生。
4、该生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。能严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，有强烈的集体荣誉感和工作责任心。坚持实事求事的原则，能吃苦耐劳，有为国富强、为民富裕的崇高理想和远大目标，并注重个人道德修养，具有良好的生活作风和踏实的工作作风，为人诚实，主动关心国家大事。
该生学习目的明确，自觉认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。高中三年间，在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在全国物理竞赛中获得省级（或市级） ◇等奖。
该生热爱体育，注重锻炼身体，达到国家体育锻炼标准。兴趣广泛，积极参加各种
高三学生的自我批评篇七
《普通高中学生成长记录.(全面)doc》
基本素质发展云南省普通高中学生成长记录—— 基本素质发展（高一年级）
一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。
二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。善于思考、总结、反思，不断改进。有切合实际的学习目标。独立思考，合作探究，虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。按时、高质量完成作业，不抄袭。成绩合格，考试不舞弊。上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。上学期教师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学习的自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，能有目的的收集整理、使用信息。有了一定的独立学习与研究问题的能力，按时高质量完成作业，不抄袭，善于思考、总结、反思，不断改进。下学期教师记录——有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣也浓厚了很多，学习目的很明确，也有了一定的独立学习与研究问题的能力，作业质量也有所提高，也没有出现抄袭现象，学习中也善于思考、总结、反思。
三、交流与合作个人发展目标——能正确认识自己的优点与不足，勇于批评与自我批评，客观评价同伴，善于与同伴共同与分享，善于团结同伴。上学期个人记录——能约束自己的行为，理解同伴的处境，能与同伴一起确立目标并积极实现目标。上学期教师记录——能合理调控自己的情绪，与同学、老师关系融洽。下学期个人记录——自我批评有进步，与同伴能更好的相处，尊重老师，团结同学。下学期教师记录——能更好地约束自己的行为，与人合作能力得到加强。
四、运动与健康个人发展目标——有适合自己的体育锻炼方式，养成良好的生活和卫生习惯，积极锻炼身体，不自卑，不气馁。上学期个人记录——有一定的运动技能，有科学的保健习惯，能积极适应不同的环境，更加坚强。上学期教师记录——有科学的锻炼方法，发育正常，身体健康，环境适应能力强，能客观分析问题。下学期个人记录——有适合自己特点的体育锻炼习惯，有科学的保健习惯、方法，环境适应能力得到加强。下学期教师记录——已有良好的生活习惯和卫生习惯，身体状况良好，能正确面对挫折，不自卑，不气馁。
五、审美与表现个人发展目标——能感受生活中的美，培养正确的价值观、审美观，参加各种文艺活动。上学期个人记录——掌握一定的审美知识，衣着整洁。上学期教师记录——有一定的审美能力，喜欢文艺活动。下学期个人记录——能感受生活、自然、艺术、科学中的美，言谈举止文明。下学期教师记录——能感受美，能用多种方式表现美。
云南省普通高中学生成长记录—— 基本素质发展（高二年级）
一、 公民素养个人发展目标——1、培养先进意识，积极参加公益活动，关心集体，关
心社会，热爱祖国，做一个对社会、对国家有益的人。2、尊老爱幼、尊师重道，热爱生活、生命，做一个有道德的人。上学期个人记录——本学期在思想道德方面有了很大提升，对于集体、社会、国家未做出不合格的事。上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。下学期个人记录——本学期遵纪守法，热爱班级、学校，拥护党的领导，支持社会主义现代化建设，离“四有”公民更近。下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。
二、学习态度与能力个人发展目标——1、主动学习、自觉学习，完成各科学习任务，争取好成绩；2、敢于提问题，努力完善自己，试着采用多种途径解决问题，力求做到更好。3、善于独立学习，加强与同学的合作，不断反思，改进自己的学习方法，学无止境。4、上课认真听讲，做好课前预习，课后及时巩固，按时、按量、按质完成作业。上学期个人记录——1、本学期在学习态度、学习能力、学习方法上大大提升；2、按时独立完成作业；3、能独立思考、合作探讨、不断完善自己；4、经过一个学期的努力，成绩有了较大幅度的提升。上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。下学期个人记录——1、学习态度端正，学习能力提升，学习方法改进，得到师生的认可；2、独立思考、合作探究、虚心请教、采用不同的方法提升自己；3、成绩合格。下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。
三、交流与合作个人发展目标——1、正确认识自己的优点与不足，坚持批评与自我批评；2、能明辨是非，与同学正常交往，关系融洽3、与同学、老师互尊互爱，善于与他人交流沟通，建立良好的人际关系。上学期个人记录——与同学、老师相处融洽，得到广大师生的认可，建立了良好的人际关系网。上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。下学期个人记录——与人相处融洽，交流、沟通做得较好。下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。
四、运动与健康个人发展目标——1、增强体质，采用科学的锻炼方法，促使身体健康；
2、养成良好的生活和卫生习惯；3、能正确面对挫折、困难，做到自信、自爱、自尊。上学期个人记录——身体健康，发育正常，基本养成了良好的生活和卫生习惯，能正确面对困难、挫折。上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。下学期个人记录——身体状况良好，良好的生活和卫生习惯已经形成，通过努力，已是一个自信、阳光、充满活力的学生。下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。
五、审美与表现个人发展目标——1、能积极参加各种文艺活动，有一定的表演水平；2、衣着整洁、大方、举止文明。上学期个人记录——对自然、对生活、对艺术等的美充满了感觉。上学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。下学期个人记录——能用发现的眼光观赏自然、生活中的美，并积极参加学校组织的各种文体活动。下学期教师记录——基本完成目标，个人记录属实。
云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展（高三年级）
一、公民素养 个人发展目标——拥护中国共产党和中国共青团的领导，以积极的行动参加校团委组织的各项活动，提高自身道德水平，积极帮助其他同学完成学业。珍爱自己的生命，从课堂和课外学习生存的基本技能，全身心地投身到生活和学习中。 上学期个人记录——在参加学校团委组织的活动中比较积极，赢得各方面的好评，在帮
助同学的学业和生活方面有些欠缺。 上学期教师记录——该生总体态度端正，珍视生命，积极探索，在学习成绩上有待提高，但道德水平比较高，能帮助他人。 下学期个人记录——本学期在帮助同学学习上有所提高，能够珍惜生命，培养积极地生活态度，但在社会实践上海欠缺。 下学期教师记录——该同学道德水平较高，能够帮助其他同学，但实践和动手能力相对较弱。
二、 学习态度与能力
个人发展目标——把考上好大学在作为自己的学习目标，以积极的态度投身到高三的学习备考中去。与同学共同发现、解决学习中存在的问题，学会对各种学习信息的处理。在合作的同时，注重独立的思考与探究能力的发展。养成良好的学习习惯，培养属于自己的学习方法，在课堂上认真听讲，积极思考，保证完成老师交给的各项学习任务。 上学期个人记录——学习态度上有待提高，与同学的合作探究相对较少，能够独立的思考并完成教师留给的各项作业和任务，但课堂表现不如预期积极。上学期教师记录——该生课堂表现较为平庸，不能积极的与同学进行合作与探究，但独立思考问题的能力较强，善于发现和总结问题。 下学期个人记录——本学期与同学的合作交流较多，注意课堂上老师讲的内容，并形成一定的知识网，继续培养自己的独立思考与总结的能力。下学期教师记录——该生总体上学习态度较好，学习能力较强，尤其善于独立的思考与探究，有自己的学习方法，有良
三好、的交学流习与习惯合。 作 个人发展目标——认识自我的学习效果与学习能力，约束自我的行为。合理的与同伴交往，公正的评价他人，并尊重他人的想法，在交流的基础上，多与他人合作。 上学期个人记录——能够约束自我的行为，与同学和睦相处，尊重他人的选择，并多与他人合作。 上学期教师记录——该生合作交流能力较强，能够约束自己的行为，但在认识自我方面还有待提高。 下学期个人记录——提高自我的意识，加强了自己的学习自信心，其他方面进一步提高。 下学期教师记录——该生在自我认识上所有提高，能够积极的投身到学习中去，与他人交流方面较好。
四、运动与健康 个人发展目标——在学校组织科课间操上，认真锻炼自己的身体。养成良好的卫生习惯，多听多学习一些卫生与保健方面的知识，以良好的身体，健康的身心去适应高三一年的学习与压力。 上学期个人记录——课间操认真参加，但自己个人的身体锻炼要加强，在心理上有所强化来应对下学期以及高考。 上学期教师记录——该生体育锻炼习惯较好，有良好的保健意识，健康水平比较好，但在心理水平上要有所提高。 下学期个人记录——提高了自己的心理水平以应对一次有一次的考试，端正自己的心态，养成良好的身体状态，迎接高考。 下学期教师记录——该生本学期意识到自己的心里素质，并有目的的去锻炼，有了一定的效果，其他较好。
五、审美与表现 个人发展目标——欣赏学习的美，感受生活中的美，以积极的心态去表现学习与生活的
美。 上学期个人记录——感受生活的美上有待提高，态度上有还不够积极。 上学期教师记录——该生能够享受学习的快乐，对生活中美的欣赏还有所欠缺。 下学期个人记录——欣赏与感受学习与生活的美上有整体的提高，有些方面要进一步加强。 下学期教师记录——该生总体生活与学习态度较好，对生活与学习能够以积极的心态、欣赏的心态去对待。
成长记录之班主任评语 （高一年级上学期）该生遵纪守法，具有良好的社会责任感和正确的人生观，尊敬师长，团结同学，明礼诚信，珍爱生命，学习态度端正，学习目的目标明确，有理想、有目标，努力进取，不断改进，生活健康，有良好的生活习惯和卫生习惯，积极参加体育锻炼，热爱集体，具有一应的环境适应能力及一定的审美能力。
（高一年级下学期）该生在高一年级下学期的学习和生活中遵守学校各项规章制度，尊敬老师。与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人。在学习中有明确的目标，善于思考、总结、反思。能认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。能按时、按质、按量完成作业，考试成绩合格，考试不舞弊。在生活中能正确认识自己的优点与不足，自信、自尊。善于与同学沟通交流。该生在生活中积极参加体育锻炼，有良好的生活习惯和卫生习惯。身体状况良好，能正确面对挫折，不自卑、不气馁。在生活中能感受生活、艺术，言谈举止文明。
（高二年级上学期）该同学在本学期尊敬师长，团结同学，认真遵守校纪校规，学习刻苦、努力，思想端正，态度认真，是一名合格的中学生。 （高二年级下学期）当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。 （高三年级上学期）本学期以来，该生遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的好学生。 该生生活中勤俭节约，热爱劳动。思想上积极上进，为人诚恳；学习上有强烈的进取心，刻苦努力。总之让老师很放心。 成长记录之学生自我反思与评价 （高一年级上学期）自入学以来，遵守校纪校规、班规班约，尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织的各项活动，努力学习争取向上，养成了良好的学习习惯和生活习惯，积极进取，身心健康，取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，今后争取学习和生活中都能更进一步。 （高一年级下学期）我在高一年级下学期的学习生活中，认真按照学校和老师的要求，遵守学校各项制度，尊敬老师。我在生活中能与同学、舍友友好相处。在课堂上认真听讲，积极回答问题。课后认真完成作业，考试成绩合格，不作弊。在生活中我能认识到自己的优点与不足，并向同学学习。积极上体育课，课后积极锻炼身体，讲卫生。通过一学期的学习，我在学习及做人、做事方面都取得了进步，但是还有很多不足，需要在今后的学习中改进、提高。 （高二年级上学期）我在本学期认真遵守校纪校规，尊重老师，团结同学，以《中学生行为规范》严格要求自己，不做给学校、班级抹黑的事，自认为是一名合格的中学生。 （高二年级下学期）我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我
的基础知识扎实，实验操作技能强。是一名符合时代要求的中学生。 （高三年级上学期）通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力，我已成为一名合格的高中生。 我认真刻苦，做到不懂就问。课堂上我积极思考，认真和老师、同学交流、互动，知识能够当堂消化吸收。课外能够阅读大量的书报，开阔视野。成绩进步大，常在班级和年级前列。 我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。劳动课上从不偷懒。 在未来，我继续发扬自己的优点，改正缺点，以务实的学习态度开拓人生。
成长记录之家长反馈意见 （高一年级上学期）孩子本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异；养成了良好的生活习惯、卫生习惯。感谢学校、老师对孩子的教育和培养。 （高一年级下学期）孩子本学期以来，转变较大，放假回家后能主动学习并自觉完成教师布置的作业，同时还能与父母积极交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法也比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。 （高二年级上学期）他是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对阅读和写作的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。 （高二年级下学期）在这段时间里，孩子的进度较大。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。作为家长，我们也希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。 （高三年级上学期）十分感谢胜境中学及各位老师对我家孩子的培养，三年以来，我通过自己的所见、所感与孩子的反馈，我了解到胜境中学的硬件设施十分完善，孩子在这里读书有着其他学校无法比拟的优势，封闭式的管理也让我们做家长的放心。在培养孩子做人方面，老师们都是苦口婆心的教导他，直至他改正错误为止。我的孩子能有今天这样好的表现，离不开老师们的苦心教导，在此，我代表全家人再次感谢学校，感谢老师，谢谢！
社
（
服
服
开
结
合区高务务始束计内地日日一容点年：：期期天级普东：：上法门服学期宣传社区2009-11-122009-11-13数务 ） ； ； ； ； ： 2；体验与收获（自评）：通过宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等与工人、农民、小学生和生产生活密切相关的法律法规和政策知识，自己也对法律常识有了进一步的认识，更加能理解如何才能做一名合格的中学生。日期：2009-11-14； 服务对象评价：通过宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等与工人、农民、小学生和生产生活密切相关的法律法规和政策知识，自己也对法律常识有了进一步的认识，更加能理解如何才能做一名合格的中学生。日期：2009-11-14；
服务内容：绿色环保活动； 服务地点：东门社区； 开始日期：2010-1-5； 结束日期：2010-1-8； 体验与收获（自评）：通过在社区开展节约用水，保护水资源的宣传活动，进一步理解环境
高三学生的自我批评篇八
《高中班主任如何高效批评教育学生》
宁强县荣程中学 胡书鑫
高中班主任如何高效批评教育学生
摘要：笔者从事高中班主任教育五年，批评教育学生无数，中间经历了诸多情感体验，深知批评教育学生绝对不是一件简单机械的事情，其技巧性强，意义深远。旁听诸多同仁批评教育学生时事倍功半，妄写此文以期交流。笔者分析了高中班主任常用的批评教育方法存在的问题，针对问题研究出了一套操作性强、效果好的方法。
关键词：高中班主任 批评教育 方法
一、高中班主任对学生犯错的错误认识
一般来说，如果学生在检讨中提到很惭愧给班主任添麻烦，那么就或多或少能说明这个班主任对学生犯错有不当认识。高中学生多数尚未成年，另外当下高中生普遍心理年龄比生理年龄要小，这导致学生犯错误是再正常不过的事情。甚至笔者以为高中阶段如果什么错误都不犯只能说明：其一，学生的错误班主任没有发现，其二，学生在各方面伪装自己。这样的学生一旦走向社会挣脱了班主任的束缚，会犯更大的错误。因此，笔者以为班主任不应该把学生的错误当做为自己增添了麻烦，而应该利用这次错误引导学生走出思想的误区，树立正确的人生观和价值观。笔者甚至以为高中班主任最重要的任务之一就是引导学生从错误中认识自己，提高自己。 时下的班主任要受到学校的严格考核，而考核的依据除了班级成绩以外就是班级学生的犯错率，如果一个班级的学生老爱犯错误就会被领导认为这个班级的班主任管理水平欠缺，甚至认为这个班级的班主任工作态度有严重问题。鉴于此，高中班主任们普遍的做法是高压管理，班上学生违反校纪班规，即使未造成什么后果，只要学校通知了班主任，即使学校没有处分，班主任也往往不问青红皂白恼羞成怒在班上大搞批斗，甚至体罚，以期杀一儆百，学生一再求饶还是被告知家长甚至回家反省，但是如果学生违反校纪班规领导一概不知，班主任就大事化小，息事宁人。这种做法的背后简单点说就是对人不对事。学生违反校纪班规，学校知道了，扣除
相应班级的分数，触犯了班主任的名誉和利益，那么就大张旗鼓的开展批评，这样做的目的就表示自己在积极处理，反之，若是学校一概不知，那就多一事不如少一事。打个比方，比如隔栏购物，领导发现告知班主任，那么这个学生将会受到严重批评，甚至停课，而如果是班长发现告知班主任，那么这个学生最多是被警告，甚至让班长去温馨提示下了事。
二、高中班主任常用的批评教育方法存在的问题
（一）苦口婆心型
面对问题学生，班主任说长道短，时而语重心长，时而追忆往事，甚至谈起革命事迹，完全是没话找话，陈芝麻烂谷的旧账全部翻出来，然后晓以利害。有时间，学生一个错误出现了，比如说上课说闲话，班主任往往又提及学生迷恋网络的事情，一个事情还没有分析清楚，其他问题都全部揪出来。在办公室一谈就是几节课，有时间纯粹是为了让其他科任老师知道事情原委又把已经说过一遍的话再次重复。班主任有的时候还会把自己的经历也说出来，以期拉近和学生距离，告诫学生犯错误并不可怕，这种做法本来无可厚非，但是批评时间太长了，学生估计弯腰站着都快要崩溃了，就期望能早点结束。终于结束了，试想学生能记住班主任多少告诫呢?而此时的班主任在学生走后大多会发出感叹，学生难教，然后看着本来计划着要备的课，要改的作业都因为这通批评教育而耽搁更加的烦闷，如果这个学生下次再要出现类似的错误，那么这个班主任将会在办公室上演歇斯底里的愤怒。
（二）简单粗暴型
面对学生的问题，不容分说，一巴掌上脸，正是这类班主任的常见做法，但是往往之后班主任又会安慰学生，但是之前这一巴掌会让学生把这些安慰看成是鳄鱼泪。除此以外就是直接通知家长，学生走出教室的同时，家长已经到了跟前，一个小错误就让学生家长放下手头工作赶过来，家长没有理由推辞，如果推辞那么他子女今后就可能不再被关注。学生见到了家长羞愧难当，往往有好的认错态度，但是谁能保证他不在心里埋下怨恨的种子。这样的教育看似立竿见影，实则潜藏危机。
（三）放任自流型
面对问题学生，部分班主任用时髦的“冷处理”，对学生放任自流。笔者以为冷处理的关键是看似不再关注，实则更加关注，并且用巧妙地方式让学生知道这一点。如果班主任对学生问题和问题学生臵若罔闻，那问题学生的问题会变本加厉而不会偃旗息鼓。
以上三种类型，班主任在批评教育学生时存在的最主要问题分别是：缺乏技巧、缺乏耐心，缺乏责任。
三、高效批评教育学生的套路
接手一个班级，笔者以为，首先最重要的一件事就是拉近班主任和学生的心理距离，通过活动让学生认识班主任的性格和为人，以便学生能更好的理解班主任的班务工作。其次就是对班级每一个学生进行一个五分钟的私下交流。为期一周即可完成，这样做的目的还是拉近学生和班主任的代沟。再次就是对班级有困难的学生给予关注，这种关注不必声张，自然这些受关注的学生会对班主任的好进行宣扬。自此班主任的班务工作开展起来会变得容易一点。但从中不得不说，这些技巧的背后必须是以热爱学生并且有志引导学生形成正确价值观为前提。和学生交流时，必须放下架子，自己出现失误应该大方承认，敢于在学生面前自嘲，敢于开展自我批评，敢于在班上对自己的不合理做法公开道歉。做到这些以后，笔者以为基本上为高效批评教育学生做好了铺垫。接下来是具体的套路：
第一步：把问题学生带到没人的办公室，如果不具备条件，可以和学生一起去操场散步。这样做可以极大的保护学生的自尊心。要是自己分不开身，那么在集体办公室也应该让问题学生坐下来和自己交流。
第二步：不带情绪的询问问题起因和经过，并做好笔录。班主任对不属实或者疏漏的情节进行必要补充或者不予补充。
第三步：让学生自己分析问题形成原因和如何避免类似问题发生的方法，班主任可以补充。
第四步：班主任宣称自己原谅了学生，让学生只要记住教训即可，应当放下包袱改过自新。但是为了防止类似问题发生愿意做学生的鉴证人，负责监督和提醒学生。然后让学生针对这次错误写一份说明交给班主任。如果学生愿意，可以针对问题在班级做个自我批评，如果不愿意，不能逼
迫学生。
注意事项：1、实施套路时，班主任情绪应该是平和的，不应该咬牙切齿和歇斯底里，面对的是学生，不是敌人；
2、整个过程用时10-30分钟
3、说明必须用稿纸，不超过200字。言简意赅交代问题起因、经过和后果以及问题成因，然后写清楚如何避免类似问题发生的方法，应该是具体的可操作的。并要求监督人，即班主任签字。
4、班主任不做过多的说教，从中只要能表明自己是想帮助学生即可。班主任不应该对问题学生一次性改掉错误存在期望，甚至应该在心中自然接受学生类似错误的发生。对于学生的进步应该给予关注表扬。
这个套路，笔者一直在使用，笔者以为，这样做省下了大量时间，更重要的是避免了批评，因为笔者以为批评是无用的，因为批评会使学生更加的保护自己，更加的为自己辩护，批评同时也是危险的，因为它伤害了一个人宝贵的自尊。此外，班主任在批评完学生后很难立刻情绪平和的走进课堂，甚至还会把不好的情绪带进家里，甚至因为担心问题学生不能正确对待批评而走极端夜不能寐。鉴于此，笔者以为，这个批评教育的套路是高效的，和谐的。
参考文献：
《如何应付人》 戴尔·卡耐基著 百花洲文艺出版社
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你
考 评
你是一个开朗、礼貌的学生，尊敬老师，与同学们 和睦相处 ，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强，自尊心强，能独立完成课堂练习，学习成绩优秀 。你是一个聪明伶俐的学生，集体荣誉感强，能团结同学，尊敬老师，学习的时候比一般人更使劲，上课能积极发言，认真完成作业，学习成绩优秀。
你是一个学习上要强的、不服输的学生，懂得宽容、忍让，与同学团结友爱，能够尊敬师长，希望今后更加严格要求自己，把自己造就成为跨世纪的优秀人才。
你是一个懂事、令人信任的学生，班级工作上是老师的得力助手。在学习上比较努力，总能取得理想的成绩，希望今后在继续做好工作的同时，更加严格要求自己！
你是一位热情、大方的好学生，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。你是一个朴实大方的学生，认真完成老师布置的任务，有较强的集体荣誉感，学习上认真钻研，有不懂的问题敢于提出疑问，因此学习成绩十分突出。
你是个开朗的学生，课堂上，刻苦学习，迎难而上，认真思考；考场上，班级工作勇于开拓，大胆创新，工作认真负责，有强烈的集体荣誉感。你是一个活泼开朗的学生，上课积极举手发言，课后作业能够独立完成，学习成绩比较理想，你很热情，能与同学友好相处，你是个很了不起的学生。
你是一个自理能力强的学生，能按时完成各科作业，上课能用心听讲，成绩优异，你还能够关心集体，团结同学，尊敬师长，有较强的集体荣誉感！你是一个好学上进的学生，友善助人。在学习上你能认真完成老师布置的任务，读理科很有钻劲，解题细心。能更严格要求自己，班级工作做得非常出色。
你是一个聪慧的学生，有一颗善良包容的心，能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。在学习上，你能积极思考，开动脑筋，学习成绩有了很大的进步。
你是一个诚实守纪的好学生，能与同学融洽相处，积极为班级做贡献；学习上有着一种不服输的倔强性格，喜欢对问题追根究底，学习成绩优秀！
你是一个机灵活泼的孩子，性格外向，动手能力强，有较强的生活独立能力，乐于接受对他人意见，在学习上，课上积极思考，课后认真完成作业，学习成绩优秀！你是一个开朗活泼的好学生，上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优良，尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。你是一个懂事的孩子，爱护班级荣誉，与同学能和睦相处，上课积极举手发言，有自己独立的见解，高效率的完成课堂学习，学习成绩优秀。你是一个思想上追求上进的学生，学习上自觉主动、认真刻苦，有良好的学习习惯，成绩优异。在班级事务中，勤快负责，是老师的得力助手，热爱文体活动。
你是一名优秀的高中生，学习上，自觉主动，刻苦认真，独立思考，注重效率。进取心强，有创新意识，待人真诚，能与同学们和睦相处，有良好的人际关系，注重德智体美劳全面发展，你是一个性格开朗活泼的学生，在学习上主动刻苦，锲而不舍，善于质疑，学习成绩优秀，积极参加学校各项活动，团结同学，尊敬老师，关心集体。
你是一个发展潜力的学生。学习上自觉主动，刻苦认真，力求上进，不断探索，待人真诚，关心集体，热爱劳动，注重德智体美劳全面发展。你是一个乐观开朗的学生，学习上自觉主动，刻苦认真，勤奋好学，三年来成绩优秀。担任班干部，工作上，积极主动，认真负责，管理能力强，关心班集体，集体荣誉感强。
你是一位德才兼备的学生，学习上勤奋，认真主动，讲究方法。待人真诚，关心集体，有班级荣誉感，善于团结合作，尊重老师，友爱同学。你是一个朴实开朗的好学生，在学习上能够严于律己，自觉主动，勤奋刻苦，成绩名列班级前茅，有强烈的集体荣誉感，注重德智体美劳全面发展。
你是一位热情、大方、诚实的好学生，对集体和他人的事非常关心，有较强学习能力的学生，希望能把握每一天，做个更加优秀的好学生。你是一个诚实的学生，能自觉遵守学习纪律，虚心接受老师的教育，认真完成老师交给的任务，与同学团结友爱，热爱集体，积极参加班级活动，学习自觉，成绩优良。
你为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力有较大的提高。
你待人诚恳、礼貌。作风踏实，办事认真。严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。学习上有一定的钻研精神，统筹兼顾，全面发展！
你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力较强
你是一个积极要求上进的学生，你聪明、机灵，你总能谦虚接受老师的教育，认真负责地完成老师交给的工作，能热爱班集体，关心同学，积极参加班级活动。你是个聪明、直爽的学生，对待他人热情友好，对待工作一丝不苟，课堂上的认真听讲、自觉完成作业，学习成绩优异。愿你奋发向上，去采撷人生最美的花朵！你是一个踏实勤劳的学生，能守纪律、懂礼貌，爱学习、爱劳动，为着自己的理想正不断努力、顽强拼搏，作风踏实，办事认真，品学兼优
你是个好强的学生，你总不服输，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，成绩优秀，是一个全面发展的好学生！你是个自尊、好强、谦虚、不贪慕虚荣的人，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉，学习肯钻研，成绩优秀。
你性情温和，开朗，待人诚恳、礼貌，作风踏实，办事认真，品学兼优，肯钻研，成绩优秀。 老师希望你继续努力！你是一位自觉、听话的学生，能守纪律、懂礼貌，爱学习、爱劳动，为着自己的理想正不断努力、顽强拼搏，希望你能坚持，学习是苦的，但它能培养真正的人才
你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，学习成绩优秀，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然处置。
你有很好的素养，总是微笑着接受老师的批评与教育，对待工作一丝不苟，对待集体荣誉珍惜有加，对学习不懈的追求，成绩优秀！
你有积极进取的态度，有争优当先的目标，踏实肯干，班级工作尽职尽责，学习有较大提升，希望你继续努力，为今后的人生打下坚实的基础！你是比较认真、善于自学的学生，思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，，各项工作又能很好地完成。愿你执着、上进！你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高。
你是一个平凡而又朴实的学生，学习认真刻苦，成绩优秀，你有强烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。老师希望你继续努力！
你是一个聪明、善良、朴实、懂事而又认真的学生，是一个自觉的学生，对待工作一丝不苟，对待学习毫不怠慢，对待集体有如生命。愿你一切梦想成真！你是比较认真踏实的学生，你谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉，能严格要求自己，是一个全面发展的学生。你是朴实的学生，思想纯洁，品行端正，总是默默接受老师的教育，认真去完成老师交给的任务，有强烈的集体荣誉感，为班级争得了荣誉。你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，工作认真负责，有强烈的集体荣誉感，行为举止文明，学习认真刻苦，成绩优秀。
你是一个可爱朴实的学生，尊敬老师，能协助老师管理班级，工作认真负责，是老师的得力助手，学习上能独立思考问题，积极发言，自己管理自己！你是一个热情大方的学生，待人热情，乐于帮助别人，活泼好动，思维开阔，动手能力强，上课时积极发言，能动脑思考问题，成绩进步明显。老师希望你继续努力，培养刻苦耐劳的精神！
你是一个很有上进心的学生，能虚心接受他人意见，知错就改，会自我批评，尊敬老师，有一定的责任心，对待学习总是毫不怠慢，学习成绩优秀！你是一个诚实大方的学生，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让！
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