课外科技活动

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课外科技活动篇一
《课外科技活动总结]》

课外科技活动总结

通过学校科技创新活动的开展，营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生在活动中 “学会生存”、“学会创造”，促进少年儿童科学素养的提高，为建设创新型国家出力。以培养少年儿童科学创新精神和科技实践能力为目标，全面贯彻落实二期课改“以学生发展为本，培养学生创造性和创新能力”的理念。通过全方位的教育、教学活动，努力加强对少年儿童的科技教育，不断提高学生的科学素质。使学校的科技教育活动能够得到社会的承认和家长的支持，从而培养跨世纪的一代新人，开创我校素质教育的新局面。以下对我校下学期科技活动工作作如下回顾和总结：

一、加强管理，抓好领导队伍建设

1、为了搞好学校的科技教育组织开展好科技活动，学校有一套较为完整的科技教育工作的网络：

校长辛宝平--分管副校长李海林-- --教导处孙广斌--全校各班班主任--班级科普小组

同时，学校在经费上给我们科技组开展各项活动予以优先的保障。

2、在配备校科技辅导教师的基础上，我们还在四、五、年级各班配备科普队长并建立班级科普小组。各班科普小组根据校班实际，开展丰富多彩的科普活动，这为全校科技活动的切实有效的组织开展奠定了扎实的群众基础。

3、在计划管理上，学校有明确的工作指导思想和总体规划，并

把科技工作列入校长任期目标和学校的整体工作，有创建县科技教育办学的理念、规划和计划。并由此制定切实可行的学校科技教育的年度计划、科技节计划和各阶段计划。

4、学校科技组在校领导的指导下定期开展科技教研活动，并分别组织开展了富有成效的科技活动：小发明创造制作展示；高年级科技小报展示；科普黑板报评比；堡小科技金擂奖活动等等。并有较为完整的科技教育、科技活动记录。

四、完善机制，在实践中不断充实。

1、多年来，学校形成了一系列的奖励机制，并且还在不断完善和健全，使学校的科技教师受到很好的激励，大家鼓足干劲，团结一致，把学校的科技工作搞得有声有色。

2、学校领导的重视，使科技经费专项专用，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。科技教师的队伍也在不断的壮大，由原来的三名教师扩大到5名，另有2名教师同时兼职科技辅导员。科技组充分发挥团队合作精神，并联合体育组积极参加第十四届县运动会，并一举夺得小学组团体第一名。

三、重视常规，落实科普教育工作。

1、学校经常利用校班黑板报、校科技画廊、校广播台等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。

3、我们还认真组织训练，积极参加市、县级的各项科技竞赛活动，且获得了较好成绩。

四、因地制宜，抓好品牌项目建设。

1、在科普活动方面，每年都要举办学校科技周活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。今年，学校组织了环保节能创新设计及科技小制作展评活动，科技小报比赛，科技黑板报评比，科技金擂奖等科技系列竞赛活动，“越拉越长”的头脑OM万人大挑战活动，学生的参赛率达到100%。遥控车模竞赛，超级飞翼纸折飞机模型竞赛。

2、学校举行的各类科技比赛中，我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效，并力争年年有进步，年年有提高。而且科技组各位教师每人都有各自的特色项目，徐中柱老师辅导的金钥匙知识竞赛活动已经成为我校的一项科普特色项目，在岛内外颇具影响力。徐中柱、朱晓明老师辅导的船模兴趣小组，徐中柱、顾欣老师辅导的车模兴趣小组，龚振新老师辅导的电子兴趣小组近年来在县各项竞赛中都名列前茅。

3、尤其是“金钥匙”系列活动的开展更是成效显著。近年来我校始终把“金钥匙”系列活动作为学校的一项重要的科普活动，得到了学校领导和班主任以及全校师生的大力支持。首先我们全校师生普遍认为《青少年科技报》是一份融知识与趣味于一身的报纸。我们利用晨会、班会做好读报用报工作，并发挥广播、板报、自编小报的宣传互动作用。每学年我校都要开展两次自编科技小报展评活动，小朋友们把从《青少年科技报》、《动手做报》等学到的知识编写到小报中，并抒发自己的感想与体会，使我们自己编写的科技小报越来越精美。

所以今年我们科技组、美术组、德育处在评选优秀作品时，发现学生们的水平在不断的提高，有时真不愿意把一些作品割舍掉。近年来在参加上海市金钥匙知识竞赛活动中我们始终从普及着手，从班级读报用报的基础上开展学校初赛，并且每年在科技节期间举办以此为内容的知识竞赛。在此基础上再组织兴趣小组活动，由指导教师帮助学生如何高效地掌握整理知识点，使学生积累的知识更多、更透彻。由于金钥匙活动的蓬勃开展带动了学校整个科技教育的飞速发展，并把我们的优势辐射到周边兄弟学校，携手共同发展。

课外科技活动总结

2010—2011学年度上学期

付家小学

课外科技活动篇二
《课外科技活动计划》

2011--2012第一学期

课外科技活动计划

计划人：罗祥才

时间：2012、3、6

一、指导思想

在学校教育中，组织好学生的课外活动，是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的一项重要任务，因为它既是课堂教学的延伸和补充，又有利于学生个性化的发展和因材施教，还有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期我校课外活动的开展继续遵循上级教育教学工作重点，创造性地开展丰富多采的课外活动，以次开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间。

二、工作重点

1．搞好校班二课活动小组管理运行

2．加强艺术活动建设，推动民族艺术文化的夯实

3．深化科普教育、推动科技创新

三、具体工作

1.加强领导，明确目标，规范管理，

进一步加强课外活动管理体系并形成网络。即校长分管、分管主任、小组负责规划、活动指导教师具体实施，最终落实到学生，形成普及→提高→特色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系。紧密围绕“以人为本，以素质发展为本”的思想，加强领导，统一思想，深刻理解课外活动的意义，认真组织教师学习，加强各课外小组辅导教师的业务水平，组织教师学习了解各种信息、开阔视野、激发教师创造性地开展二课活动。把课外活动的开展纳入学校的教育教学的全过程中。

各级课外活动的开展，都要有计划、有内容、有措施、有记录、有成果、有总结。负责教师要做到各负其责，真抓实干，注重实效，努力抓出成绩。平时要注意经验的交流与总结，遇到困难和难题，大家共同讨论、研究，制定合理有效的改进措施并进一步完善，汲取经验以更快提高个人的活动能力。教导处加大检查管理力度，做到分工到人、职责到人、量化管理，促进我校课外活动的不断发展。

2、.开展民族艺术教育系列活动，通过“五条途径”打造 “中华情”工程：

积极贯彻区艺术教育工作的精神，认真做好学校艺术教育各方面的工作，培养学生的艺术素质和人文素养。积极参加区的各项艺术活动，根据我们学校的实际情况继续开展民族艺术教育系列活动，美术以民族剪纸为切入点，音乐以《荣辱歌》为展示舞台，为学生开设继承和弘扬民族文化精粹和民族精神的途径，进而打造“中华情”工程，促进学生健康成长。

1.挖掘教材中的民族文化元素，将艺术课堂与民族文化有机整合。

继续抓好艺术教研活动，结合学校艺术特色，认真探究在艺术课中的民族文化含量，开发并拓展教材内外的民族艺术外延，并努力与艺术课堂进行有机整合，努力运用现代教学手段让艺术课堂更加多姿多彩，以此进一步提高我校的艺术教学质量。

2. 开发班级课外活动新主题—“小剪纸，大中国”，让民族文化沁入心间。

本学期班级课外活动我们将围绕新内容—剪纸，继续运行上学期的“一统、二百”式的活动模式，即“一统”为统一确定班级课外活动主题为“小剪纸，大中国”；“二百”为各班辅导老师根据学生的年龄特点和实际情况，确定适合本班学生的活动内容，形成同一主题，但却百花齐放，各具特色的局面：可以搜集“剪纸”的有关历史、种类、风格、制作手法等资料进行文化探究，再研究用什么材料、形式、制作什么内容的剪纸作品，难易程度要适宜，在活动的后期，要鼓励和激发学生进行大胆创新。

本活动，我们将在双周二下午第三节课节同时进行，要有实效的计划、每月活动方案，做到每次有准备地开展活动，争取实效性和特色性并举。

3.开展群体活动，推动民族艺术特色活动。

本学期我校将继续以“学生的可持续发展为本”，创设更多渠道，开展民族特色的艺术活动，全面提高学生的审美能力、民族精神和艺术实践能力。

（1）搞好校级二课活动。本学期继续设立科技、舞蹈、合唱、器乐、绘画、主持人、计算机等活动小组。各组要制订实效创新的活动计划，认真做到“四落实”，确保活动质量，力争早出、多出成果和人才。

每周二、四继续开展校园集体舞活动，音乐小组积极训练，三团以饱满的热情推出更高质量的作品，为国庆节献礼。

校美术小组结合奥运绘画进行创作，拿出更加优秀的绘画作品参加区市大赛，为校争光，以此促进学生美术基础的夯实与提高。

（2）在国庆节将举行“心系祖国”歌咏比赛，将《荣辱歌》作为必唱歌曲，另外举行“小剪纸，大中国”为主题的手抄报作品展。充分展示群体探究民族文化艺术的成果。

（3）在元旦将举行“窗花红艳艳”作品展。展示全校学生以各种形式、手法、内容、材料创作的剪纸作品。

4、.积极创建浓厚的校园民族艺术氛围。开学初在校园内更换“扬帆2008”为主题的宣传画，展示学生优秀作品和学生们迎接奥运的热情。在西教学楼二、三层新设绘画绒板 开设“七彩小天地” 设立1-5年级13个小版块，每月进行一次评比，把主办权真正回归给学生，让学生以班级为单位自行设计、展示、介绍自己的美术作品。

5、.建立科学评价机制，打造学校艺术特色优质工程。

本学期我们将细化、量化评估各班艺术实践活动的开展。除国庆节、元旦的各项活动的评定外，教导处还将通过定期检查班级课外活动的开展、“七彩小天地”各班学生的艺术成果展示。艺术资料的搜集美化，班级的艺术氛围建设，进行综合评估，评出月艺术优胜班，进行表彰。

3. 开拓创新勇于实践，推动科技奥运教育

积极贯彻区科技教育工作的精神，开展丰富的科技奥运活动，以“一点、二线、三面”的方式开展科技活动：

“一点”为一个优秀的“小小科学院”和校科技活动小组。虽然人员不多，但要充分发挥“小院士”的模范作用，和校科技活动小组的成员一起，围绕区、市比赛开展科技活动，提高科技技能，发挥龙头效应，争取在市区科技比赛中再创佳绩。

“二线”为围绕奥运活动组织各年龄层部分学生参与绘画行动，要为实现新青岛、新奥运添砖加瓦。激发同学们的奥运热情，促进学生的社会责任感，和科技奥运的意识。 “三面”举办全员参与的“科技奥运” 科技月活动。

以上是我校课外活动计划，我们将通过丰富多彩的课外活动，充分展示学生的科技、艺术才华，进一步培养学生欣赏美、创造美的能力，从而达到培养出更多具有较高素质的特长生的目标，达到活跃校园文化生活，丰富学生课外文体活动的目的。从而促进课外活动向科学化、规范化、特色化发展、使学生得到自主、全面的发展。

课外科技活动篇三
《44课外科技活动登记表》

普定县中小学课外科技活动登记表

普定县中小学课外科技活动登记表

普定县中小学课外科技活动登记表

课外科技活动篇四
《怎样开展中小学生课外科技活动》

怎样开展中小学生课外科技活动

段 新（网名duanxnxyz ）

提 要：本文主要阐述两个问题： 一、开展中、小学课外科技活动的必要性与可能性；二、怎样开展好中、小学生课外科技小发明小制作活动？ 关键词：中小学，课外科技活动，意义，必要性，可能性，方法

当前，一个旨在提高全民素质的“百万公众学科学工程”的活动，正在全国蓬勃展开。主题突出：“科学伴我行，实现中国梦”；目的明确：“在全社会大力弘扬科学精神，传播科学方法，使中华民族的科学文化水平不断提高。”

最近，我国在积极倡导和推进素质教育，呼吁中、小学切实为学生“减负”。好得很！受到广大师生、家长和全社会的热烈支持与拥护，这是对传统教育的又一次挑战。什么是素质教育？“素质教育是以提高全民族素质为宗旨，以实现教育方针规定的目标，面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。”

我们的思想认识要紧紧跟上，要真正认识到：素质教育是迎接21世纪挑战，培养新世纪人才的战略举措；素质教育是教育领域自身发展和改革的客观要求；素质教育针对克服应试教育弊端应运而生。素质教育是个新生事物，是属于现代教育的范畴，具有无限生命力。

一、开展中、小学课外科技活动的必要性与可能性

先看几个事例，大家能否从中受到些启发？

1.牛顿上小学时，心灵手巧，十分喜欢制作小风车、小水磨、小风筝之类的玩具。上大学时，他制作了一枚小三棱镜，帮助他发现了光的色散现象。后来，他又发现了力学三大定律（称牛顿三定律），发现了万有引力定律，发明了微积分，成为经典力学的集大成者和闻名全世界的大物理学家。

2.爱因斯坦还是一个15岁的中学生时，就提出了一个在那个时代大物理学家也无法判断的假设：“如果我骑在一条光线上，去看另一条同方向的光线，那么我可以认为这另一条光线是静止的。”经过了十年沉思，还是他本人回答了这个问题，并创立了《相对论》。

3.爱迪生小时，曾经异想天开，想依靠自己的体温把鸡蛋孵化成小鸡。他静悄悄地一声不响地躲在屋子角落里，失踪了好几天。后来，他又迷上了物理、化学实验，尤其爱好创造发明，被人们称为“发明大王”。他一生当中，有一千多项发明，如电灯、电影、留声机等等，都是他留给世人的光辉杰作。他平均每一周就有一项发明问世。

4.在17世纪，荷兰有个眼镜商人叫李普什，他的两个儿子经常玩弄镜片。有一次，他们用一枚凸透镜片和一枚凹透镜片放在同一直线上，挪前挪后，突然发现远方的景物神奇地清晰地出现在眼前，无意中发明了望远镜。为此，李普什发了一笔不小的财。

5.江西省宁都县有个回乡知识青年段元新，读初中时自己动手用马粪纸、镜片等制作了一台土望远镜，每天晚上用它观看天上的星星，积累了丰富的天文知识。1968年夏季的一天傍晚，他凭着肉眼发现了一颗新星，比当时日本用世界上最先进的射电望远镜发现这颗新星还提早了17分钟，为祖国争得了荣誉。后

来，这颗新星就被国际上命名为“元星”，外国人称他为“段博士”。

6.江苏省有一个14岁的女中学生，发明了可任意调节高度、可自由移动拆卸的活动篮球架，解决了室内运动场一场多用的难题，她还获得了“活动篮球架”的发明专利权。

7.我国速算大王史丰收，在上中学时，就创造了一套速算法。后来，有关科研部门还组织了一场“人机比赛”， 史丰收竟然战胜了计算机，成为一名誉满中外的神算专家。

8.美国有一位9岁的小男孩，因为天天晚上要开灯起床拉尿，常常把父母吵醒。他灵机一动，在通向卫生间的通道旁边墙上、马桶盖上，涂上一层荧光粉，从此他夜晚上卫生间再也不应担心因为开灯而打扰父母睡觉了。为此，他还申请了“夜光马桶”的发明专利。再后来，他又有许多项小发明问世，被人们誉为“小爱迪生”。

这一类事例，多得枚不胜举。由此可见，在中、小学开展以科技小发明、小制作为中心的课外科技活动不仅是可能的，也是必要的，只有这样，才能使大批优秀科技人才脱颖而出。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”

二、怎样开展好中、小学生科技小发明小制作活动？

有人可能会说：：“我们已经搞了许多年的学生课外小发明、小制作活动，再也没什么搞头了！”言下之意，似乎在中、小学开展小发明小制作活动已经到了“山穷水尽疑无路”的地步。其实不然，只要开动脑筋，积极想办法，就会“柳暗花明又一村”。

1.加强领导，认真组织一支高效、精悍的科技辅导员队伍

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”要想把中、小学生科技小发明小制作活动开展得有声有色、卓有成效，一定要学校领导班子高度重视，校长、教导主任亲自抓，将其列入学校重要议事日程，把它看成是学校办得好不好的重要标志。绝不是一件可有可无的事情。

“要头头抓，抓头头。”在广大教师中精心挑选出一批科技素养较高、动手能力较强、热心青少年科技活动的能人来担任科技辅导员。学校领导要大胆放手让他们去积极开展工作，并按工作量和工作业绩付给一定的报酬。对于工作成绩显著、贡献卓著的科技辅导员要重奖，并与先进表彰、评模提干、晋升职称挂钩，制定出相应的配套措施。

要十分重视对科技辅导员的专业培训，经常组织他们参观、进修，不断提高他们的业务素质、组织能力和工作水平。在体育运动场上，只有高水平的教练，才能带出高水平的运动员。同样道理，只有高水平的科技辅导员才能带出高水平的好学生。

2.从实际出发，有计划地开展具有本校特色的小发明小制作科技活动

开展小发明小制作科技活动没有一个周密的详细的切合本校实际的活动计划，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”“上面压下了任务就抓一阵子，风头过去了就没事”，停停打打，打打停停，这项活动就会流于形式，装门面，搞点缀，走过场，这是很要不得的。

小制作的难度要比小发明来得容易些，所以不妨先从小制作抓起，可以积累经验，锻炼队伍，培养骨干。待有了一定基础后，再抓小发明。然后，小制作、小发明双管齐下一起抓，并且把重点放在小发明上。

为了促进小制作、小发明活动的开展，要定期举行一些具有鲜明主题的的观

摩、竞赛和评比活动，藉以交流经验，互相启发，共同提高。对其中某些有创新构思、立意好、具有广泛应用前景的小发明项目，可以集中更多人的智慧，进行集体攻关，加以改进、完善和提高，力求搞得更加完美出色。

开展科技小发明、小制作活动，一定要注意坚持“三性”，即创新性、普及性和长期性。只有让更多的中、小学生都热心参加到这项活动中来，才会有更扎实的群众基础。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”几十个人、几百个人的头脑总比三、五个人强。坚持不断创新，这项活动才有生命力；长期坚持搞下去，才有可能出成果。举例说吧！乒乓球是我们的“国球”，党和政府给予高度重视，使我国乒乓球运动长期以来得到了广泛普及，光少年儿童打乒乓球的人数每年就有好几百万，所以乒乓球运动能长盛不衰，后继有人；在乒乓球战术打法上又能不断创新，所以我国乒乓球运动的水平始终在世界上保持领先地位，这就是最鲜明有力的例证，值得借鉴。

3.广开中、小学生的科技小发明思路

中、小学生搞科技小发明，离不开创造性思维（或称发散性思维）。什么是创造？世界上从来没有的东西，你想出来了，你做出来了，就是发明。发明并不神秘。怎样去启迪中、小学生的科技小发明思路呢？

⑴向学生提出一些缺乏确定性的、或互不相容的、或缺少某些因素的问题，让学生自己去发现问题，然后科技辅导员给予指导，促使学生创造性地解决问题。

⑵创设某些情景，刺激学生主动猜测，积极探究，使他们体验到成功的喜悦。 ⑶指导学生运用类比法，从别的不同的事物中得到启示，寻求解决问题的途径。

⑷启发学生对同一问题从不同的角度提出各种不同的看法，如一题多解、一

课外科技活动篇五
《课外科技活动总结》

课外科技活动总结

化学组 张华

每个学生都有一定的个性与特长，有的学生基础知识掌握得很好，但不善于动手；有的学生基础知识学得一般，但动手能力较强。有益的课外活动能对前者起促进作用，对后者提供更多的成功机会，以增强学生对基础知识学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的个性与特长，促进非智力因素的发展。例如，学生在小制作的过程中会碰到许多困难，会经历失败的苦恼，但通过自己的努力最终还是成功了，从中学生会得到尊重客观规律的教育，体会到科学家从事科学研究的艰辛，会尝到成功后的喜乐，更重要的是锻炼了自己的意志。

在学生小论文比赛中，学生会展开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领略到化学知识的无穷魅力，使他们对化学学科产生了极大的兴趣和情感。凡能满足需要的事物，会引起肯定性的体验，如快乐、满足、热爱等。情感的特殊性，正是由于这些需要、渴求或意向所决定的，学生在学习化学的过程中，如果把学习化学知识作为满足自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习化学知识就会产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。所以我们在化学教学中应努力培养学生对化学学科的情感，而从这一点上看化学课外活动有优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织学生参加各种课外活动，让学生从中学到知识，能力得到提高。不同的学生有不同的个性、不同的兴趣、爱好和特长。

课外科技活动就是根据学生的个性差异，让每位学生按照自己的兴趣爱好，自觉地参加一两项活动，在活动中激发、发展兴趣，发挥其特长。对不同的学生要有不同的目标要求。化学课外活动的开展切忌只注意培养少数“尖子生”，必须面向绝大多数学生，要通过富于吸引力的活动来吸引更多的学生参加活动，激发学生的欲望，使他们在活动中形成自己的兴趣，发展其特长。为此，每次活动之前老师应布置好活动内容、要求。在开头的几次活动过程中，辅导老师要多费点心，及时解决学生碰到的困难，甚至连各种工具的使用都要手把手的教，要耐心细致，逐步放手。在各种小组的活动过程中，每个学生的发展是不平衡的，特别是对于一些活动着迷的学生要为他们提供方便，借给他们资料和有关杂志学习，提供更多

的实践条件，早出成果。

课外科技活动篇六
《课外科技活动总结》

课外科技活动总结

篇一：科技教育活动总结

科技教育是全面贯彻教育方针的重要组成部分，是培养学生创造精神、创造能力的重要途径，是全面育人的一块沃土。它对少年儿童思想道德素质的提高，科学文化知识的掌握，各种能力的培养，身心健康的发展和劳动技术的增强具有重要的意义。回顾一年来的科技教育工作,我校主要开展了以下几个方面的工作:

一、领导重视、管理到位

在学生中广泛开展科技教育活动是我校实施素质教育的重要组成部分。我校领导一贯对科技教育工作十分重视，坚持把该项工作纳入到学校的工作计划内，由主管教学的副校长担任“科技教育领导小组”组长，教导处副主任负责具体工作的策划和实施，对每一项科技活动都做到有组织、有计划、有实施方案，每一层次、每一环节有责任人、有活动情况总结，这样保证了每一项科技教育活动能在全体师生中广泛而深入地开展，保证了活动的质量和效果。学校在经费方面给予了大力支持，使各项科技活动得以顺利进行，活动质量不断提高。学校投入大量的资金作为购置科技教育的硬件设备及津贴、奖励之用。包括①增添购置科技教育设备、光碟、软件、书籍等②组织学生外出参观或竞赛④奖励学科获奖的学生、教师⑤请专家到校作报告⑥辅导教师培训费等。目前，学校拥有较完备的计算机网络教学系统、多媒体语音教学系统。硬件设施的不断充实完善，为科技活动的开展创造了良好条件。

二、科技活动丰富多彩，学生素质全面提高

１、开设讲座

我们请来了许多颇有知名度的科技老前辈为学生们做报告，开讲座，使同学们多方面、多层次地了解、认识当前科技领域发生的巨大变化。学生们听后大为惊叹，兴趣倍增。 ２、开展科技兴趣小组活动

我校除认真抓好课堂教学这条素质教育主渠道，扎扎实实开展了电脑绘画、计算机编程、科幻画、创新作文等多个全校性的科技兴趣小组，按照自愿报名、老师推荐的办法，做到师资、课时、场地、学生、器材“五落实”，采取“"学校调控，年级负责，责任到人”的方法，确保科技兴趣小组顺利开展。通过活动，学生的科技素质和创造力普遍得到了提高，科技意识增强了，知识面扩充了，动手能力增强了，特别是有些在学科方面学习有困难的学生，在科技活动课上也表现了极大的积极性。

把计算机的普及教育引入课堂，作为一门指定课程，从小学一年级至初三年级全部开设计算机课程，每周每班2节，课程列入课表，确保上机时间。学校自成立微机课外活动小组以来，计算机科技教育活动长盛不衰,学生获奖不断。

３、组织“读科普书籍”活动

学校推荐科普课外读物目录，让学生在暑期阅读，开学后召开“读科普书体会交流”专题班会，推荐优秀读书积极分子，全校进行总结；对在活动中表现突出的班级、个人进行表彰奖励。通过学习交流，让学生更热爱科学、学习科学、钻研科学，进一步提高科学素养。

为了鼓励我校在中小学生中普及科普知识所做的工作，中国信息产业部向我校捐赠科普图书1000册、笔记本电脑两台。

４、组织学生参加“全国青少年科技创新大赛”。

内容包括科技小发明、小创造、科技小论文、创新方案设计、科幻漫画四方面。每年我们都有计划地组织和辅导学生进行这方面的创作，撰写科技论文。每年选送参赛的作品数量多，获奖率高，如今年选送参赛的科技发明作品《同质同型矿泉水异化》获得全国三等奖。５、组织开展科技、环保教育与实践活动。

开展环境教育活动周活动：通过校会、升旗仪式、班会、团队活动等进行教育，开展形式多样的全校性活动，如：组织少先队环保小卫士；评选科技环保小明星、科技环保值周生；开展绿化角创建；利用植物净化室内环境、进行环保知识竞赛等。

６、运用多种手段进行科普宣传

学校利用广播、墙报、橱窗、主题班队会等宣传手段对学生宣传科普知识、科技信息。我校的“红领巾”广播站定期向学生播送科技信息、科普故事，受到同学们的喜爱，成为学生增长知识和才干的良师益友。学校要求全校各班每学期召开两次以科技为主题的主题班队会，要求活动由学生自行设计、自行组织，人人都是小参谋，人人都在努力地开动脑筋，搜集资料，献计献策。

７、时机教育

我们还十分重视时机教育，给学生更为广阔的科学天地：植树节，我们带领学生去园林所了解树的生长过程，了解绿色对人类生活的帮助，激发学生去思考，如何使这绿色成为永恒；嫦娥一号发射成功时，我们在学生中开展“嫦娥一号”书画展，学生们发挥自己的想象，创造出绚丽多彩的书画作品。

８、参加各项竞赛

组织学生参加省、市、区组织的其他各项科技活动和学科竞赛。如组织学生参加南昌市教育局组织的网上冬令营和夏令营活动、“智力大冲浪”竞赛。活动中，学生多人次获奖，学校也被授予优秀组织奖。此外，我校还为东湖区和南昌市小学自然（科学）学生实验操作竞赛提供了竞赛场地。

９、开展“科技活动月”活动

在科技活动月期间，进行了形式生动、青少年乐于参与、内容丰富的科普活动。主要活动内容有：开展科普宣传活动、“三小”（小发明、小制作、小论文）科技竞赛活动、科幻画。“三小”活动的开展，激发了学生爱科学、用科学的兴趣，培养了学生各种技能和创新意识，充分发挥了学生的潜能，提高了学生的动手操作能力。在辅导老师和学生的共同努力下，我校学生素质得到了极大的提高。

三、努力提高科技辅导员的水平

提高教师辅导水平，是开展科技教育活动的关键。我校重视科技辅导员的培养，拨出款项让科技辅导教师购买有关书籍、VCD学习资料等，学校还先后选派了科技辅导教师参加市教育局、教研室东湖区科协组织的培训、参观学习活动。

篇二：小学课外科技活动总结

当前，科学技术高速发展，使社会经济、生活、文化等诸多方面发生了巨大变化，对基础教育也提出了新的要求。现在我们所教的学生，将是21世纪的公民和建设者，他们应该具备怎样的科学素质去适应高度科学技术化的社会，去面对21世纪更为严峻的科技挑战，这是今天基础教育面临的一个重要问题。为了充分体现"以人为本、以德为纲、培养个性、挖掘潜能"的办学思想，我校坚持把科技教育作为推进学校素质教育的重要突破口，开展了一系列工作，取得了比较好的效果。

一、领导重视，措施落实

1、领导的重视是学校科技工作正常开展并能取得成绩的保证。我校领导充分认识到科技教育的重要性，把科技教育作为学校 的一项重要工作。把争创科技活动的开展列入学校的长远规划，在学年计划中进行强化，在学期计划中再加以细化。

2、加强了学校科技教育领导小组的力量(教导主任、教导副主任，辅导员、科技辅导员共5人)。

3、积极依靠社会资源促进学校的科技教育工作。先后到社区、离校近的郊区开展科技活动，使我校的科技活动有了较大幅度的提高。

4、校领导还经常组织教师学习课程教材改革的实施纲要，学习加强科技教育的有关文件，帮助教师转变观念，认识科技教育的重要性,了解科技教育的目的，科技教育与科教兴国的关系;宣传学校科技教育的目标、任务、措施，布置学校的科技工作。

二、活动普及化

学校的科技教育工作是素质教育的一个重要内容，必须遵循素质教育的"提高全体学生的素质"的原则，它必须面对全体，所以我们狠抓科技教育的普及工作。为了提高科技教育的效果，扩大科技教育的影响，我们在立足校园的基础上，还让科普活动走进家庭。

1、以校园为主线，探索普及科技教育的有效途径科技教育，走普及之路开展各种丰富多彩的活动，营造学科学的浓厚氛围。

我校在这一年之中，经常开展一些规模比较大的科技教育活动，不断地掀起科技活动的高-潮，给每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。目前，我校已举行了一些规模较大的，在社会上具有一定影响的，在学生心目中能留下印象的活动。比如：素质教育活动周、电脑绘画比赛等。这些活动极大地鼓舞了全校师生，为学校的科技教育注入了新的活力。平时结合区青少年活动中心的精神——科技教育要经常化，举行一些"地球——我们的母亲"、"科学在身边"等主题活动，制定形式多样、针对性强的，开展了科普讲座、橱窗展评、小报制作、科技小制作、科普主题会、参观考察、观看电影录像、读科普读物、征文、演讲、科技知识竞赛、科技书画……，扎扎实实地进行科学知识的普及教育。

2、科技教育与学科教育结合，注重在学科中的渗透。

学科教学是学校教育的主阵地，是学生整体素质提高的主要途径。占领了这一阵地，科技教育也就有了肥沃的土壤，可以开出鲜艳的花朵、结出丰硕的果实。钻研教材，发掘教材本身的科技教育因素，因学科而异，寻找对学生进行科技教育的结合点。改革课堂教学结构，优化课堂教学的环节，增加学生实践时间，提高实践活动质量，让学生在"做中学"、"在活动中学"，给学生以学习的主动权。改革丰富课堂教学的手段。

3、以家庭为阵地，拓展科技教育的渠道

为了使科技教育取得更好的效果，我们把科技教育的范围延伸到了每一位学生的家庭。加强家庭教育的指导。我校结合加强对家庭教育的指导工作，把科技教育作为重要内容，通过家庭问卷调查、在校接待、电话联系、家长会、等形式指导家庭共同学习，更新知识。 充分利用现代科技手段。Internet上也有我们学校自己网页，学生可以以此为载体进行科技学习。这样的活动能加强学校科普知识的宣传，构建了科普教育的大范围，在家庭中形成了"学科学、用科学、爱科学"的良好风尚，提高了学生和家长的科学文化素质。

三、工作具体化

一年来，我校科技活动组开展的具体要求工作有：制取锌粒、提取二氧化锰和氯化铵、回收铜片、选取电极、蚯蚓喜欢黑暗环境的实验、蚯蚓喜欢潮湿环境的实验、

绘画比赛

2012年3月17日至4月10日，学生进行了电脑绘画、素描、线描、水彩、水粉、水墨、剪贴;比赛分组进行，每班选拔出学生5名，于2003年4月27日进行了比赛，评出优胜奖15名。

篇三：年度课外实践及科技活动总结

根据《中国教育改革和发展纲要》要求：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，实施全面素质教育，已成为时代对教育的要求。

当前，课外活动越来越被众多的学校与教师所重视，因此实践证明，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为我校课外实践活动及科技辅导老师，对于在课外活动中加强学生的素质教育，主要做好以下几个方面的工作：

一、进一步提高对课外活动的认识

实施课外实践及开展科技活动是全面推进素质教育，增进学生素质的必要手段，是学校工作的重要组成部分，更是检验学生素质的有效措施。

课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发展学生的思维活动，是提高学生素质的主要途径。但只重视科学文化素质的培养显然是不够的，随着市场经济的发展和人才的竞争，我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面发展，特别是促进学生个性与才智的发展。因此，开展课外实践及科技活动就成为了学校工作必不可少的重要组成部分，是任何一个学校领导和教师都必须重视的。

本着对每位许学生负责的态度，认真组织实施这项工作

多年来，我校的课外活动在学校领导的支持下有条不紊的进行。尤其是进几年来这项工作的开展更是如火如荼。我们借鉴了好的经验，把开展课外实践及科技活动真正的落到实处。我们本着对每位许学生负责的态度，认真组织实施这项工作。

二、以人为本，增强学生实践动手操作能力。

实施课外活动的目的就是增强学生的素质，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，燥项目的选择上 符合大多数学生的意志，让学生部感到课外活动是一种负担。在科技活动中 ，把一些课外活动项目做了加工处理，增加了学生的学校兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极地锻炼与提高。

结合竞赛，常抓不懈。

学生课外实践及科技素质的增强，光靠一周三节科学课余一节科技课是远远达不到需求。为此，我们结合学生参加青少年科技创新大赛，全校性的参与，设立单项奖，鼓励学生利用业余时间自学、自制等手段，有效地开展这项工作。经过不懈的努力，本学年我校师生在课外实践及科技活动中 取得了以下的成绩：

1、王子龙老师辅导汤婷的科技论文《运动发电厂》在《课堂内外》2011.4期发表；

2、王子龙老师辅导汤婷的科技论文《快乐养鳝记》在《课堂内外》2011.5期发表；

3、王子龙老师辅导李逸文的科技论文《伯伯养的环保鸡》在《科学启蒙》2011.12期发表；

4、王子龙、曾近芳辅导的科技实践活动《洪江古商城商道文化调查》获第32届青少年科技创新大赛实践活动区级二等奖；市级三等奖；

5、中山路小学获洪江区优秀组织奖。

篇四：

物理课外活动是指学生在课余时间进行的以非教科书内容为主的有组织、有计划、有安排的物理学习活动，是物理课堂教学的必要补充和延伸。虽然学生获得系统的物理基础知识主要来源于课本，但是大量物理知识的扩展却来自于课外物理活动的开展，只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，发掘学生的个性和潜能，使学生在自愿、轻松、趣味的状态下主动地去分析和解决物理问题，从而逐步提高学生对物理知识的理解、掌握和运用的能力，可以这样说，物理课外活动的开展是整个教学环节不可缺少的一环。

那么中学物理课余活动有哪些形式呢？

（1）小制作、小实验。这是物理课外活动最容易开展，也是最容易激发学生兴趣的一种活动。学生根据学过的知识，利用废旧材料进行小制作、小实验。形式上采用学生制作、班级评比、师生现场表演、校级展览等，通过理论联系实际，培养学生的动手能力和实验操作能力。例如：制作针孔照相机、望远镜、显微镜、杆秤、铅笔芯变阻器、潜水艇模型、楼梯电灯开关电路等等。

（2）课外阅读。根据课堂教学的内容和学生的知识基础，指导学生阅读一些科普读物。一方面让学生了解物理学的发展史以及对人类社会的发展所起的作用；另一方面让学生更多地

课外科技活动篇七
《学生课外科技活动方案》

学生课外科技活动方案

08—09年第一学期 清水二中 周训全

第一节 开展物理课外活动的意义

物理课外活动是在物理教学大纲和教学计划之外，利用课余时间，为学生开展的有目的、有计划、有组织的活动。

一、课外活动的基本特点

1．学生参加物理课外活动具有自主性，给学生提供了个人兴趣和爱好的条件。

2．物理课活动的内容不受大纲和教材的限制，内容广泛，方法形式灵活多样，能较充分地调动学生的积极性、主动性。

3．物理课外活动具有开放性和实践性，有利于学生在课堂教学中学习知识的同时，辅以课外活动促进能力的培养和智力的开发。

4．物理课外活动的成绩考核具有娱乐性和竞赛性，能充分调动学生的自觉性。

二、课外活动的作用

物理课外活动的开展，对于物理课堂教学是有益的和必要的补充，并可起到课堂教学难以起到的作用，具体地说，它有如下好处：

1．激发学生学习物理的兴趣。学生学习物理的过程是在教师指导下，有目的、有计划地进行，在规定的时间内，使学生获得物理教学大纲所要求的物理知识。学生是学习的主体，从心理学的角度看学生的学习积极性是学生顺利完成学习任务的心理前提。而学习积极性又是伴随学习兴趣形成的，学习兴趣是学生学习的一种内驱力推动着主体去学习，有了兴趣就有探索的要求。许多才华出众的科学家，就是因为对科学奥秘的探索有着浓厚和持续的兴趣，从而对科学的发展作出了巨大的贡献。课外活动在培养学生学习兴趣方面是有独特的作用的。

青少年的兴趣往往是不稳定的，物理课外活动的目的不仅在于使学生爱学物理，还要使学生不断体验到学习的愉快和满足，使刚萌发的兴趣幼芽，逐步形成稳定的兴趣和志向。

开展物理课外活动，给学生创造一个自由的、生动活泼的学习环境，使学生在活动中其智慧得到充分的发挥从而体验到创造的欢乐。突破科学研究的神秘感，这对发挥学生的学习潜力，培养新型的科技人才，具有深远的意义。

2．加深对物理课内知识的理解和巩固。学生在感知的基础上实现对教材的理解和知识的保持，是学生应用知识于实际的前提。物理课外活动给学生创造了一个课内知识的重视和实践的机会，把课内学到的概念、原理、规律应用到实践中，在实践中思考、比较、研究去尝试解决一些实际问题、在应用知识的过程中，加深了对知识的理解和巩固。

在物理课外活动中，有条件让学有余力的学生做更多，要求更高的实验，解更难的物理题，制作更复杂的小制作，进一步激发他们勇于探索、勇于创新的精神，使在物理方面确有特长的学生的潜力得以发挥出来，有利于对特长的培养。

3．培养能力、开发智力。在物理课外活动中开展“五小”活动（小发明、小制作、小论文、小改革、小建议），科技竞赛活动，参观、出墙报、搞展览、听讲座等活动，在这些活动中学生动脑又动手，自己查资料，做实验，搞制作，发现问题时自己探索、研究、和同学们讨论、作出判断、直到得到正确结论，取得研究成果。在运用课内物理知识的同时，不但获取了新知识，而且提高了运用知识解决实际问题的能力，手脑并用的实践思维能力和观察问题、分析问题、解决问题的能力。尤其是那些探索性、研究性创造性的物理活动，学生自己去观察去研究，提出新问题，然后去设计、去创作。如有的学生在物理课外活动中、自制了声控水泵、振动仪，研究了磁流体发电装置等进一步激发了学生不断追求新知识、解决新问题、创造新的成果的创新精神。所以物理课外活动是学生提高能力，开发智力、展露才华的一块任其自由驰骋的天地。

4．介绍新知识，开阔学生视野。教科书的编写，不可能跟上科学发展的步阀，但在物理课外活动中，却可以组织学生参加现代化生产及现代科研设备，参观展览听取各种新知识讲座，使学生开阔了视野了解到一些现代化的科技知识，无疑会激发出学习物理知识的极大热情，起到了课堂教学所不能取代的作用。

5．有利于进行思想政治教育。当代学生的思想比较活跃、敏感，喜欢独立思考。在我国改革、开放的新形势下，他们的精神需求是多方面的，他们关心祖国的建设、关心国内外的科技新信息，喜爱活动、追求丰富多采的生活。物理课外活动的内容与形式丰富多彩，生动活泼，便于有针对性的对学生进行思想政治和道德品质教育。

第二节 物理课外活动的组织

一、组织的原则

在组织物理课外活动时，有的教师喜欢指定物理学习成绩好的学生参加，其实在当前的考试制度下物理考试成绩好的学生不一定都对物理有特殊的爱好、兴趣和才能。而平时好奇、爱动、考试成绩平平的学生，物理课外活动的内容对他们倒有很强的吸引力，他们中的有些人不仅有兴趣而且着了迷，有的人确实有着特殊的才能，如果由于他们考试分数低把他们排斥在物理课外小组之外是很可惜的。那么组织物理课外活动应根据那些原则呢？

1．学生自愿参加的原则。由于学生自愿报名参加的，因此他们的主动性、积极性和创新精神都很强；非常有利发展他们的特长；正因此，教师也才能因势利导活动育人，因材施教，达到既培养特长生又转变了较散漫的学生的目的。

2．学生自主活动的原则。自主原则就是课外活动的组织、内容、方法、活动计划的安排、组员的权利和义务等，都由学生自己讨论，自己拟定，把主动权交给学生，让学生自己去做，教师只起指导和辅导作用。

只有学生自主活动，才有利于发扬学生的主动精神；有利于培养学生的能力和开拓精神；有利于课外活动的顺利开展。

3．教师主导的原则。在物理课外活动中，学生的兴趣很浓，教师包办会压抑学生的才能、阻碍智力的发展。但如果教师不加引导，任其自流，课外活动也不能顺利进行，达不到预定的目的。所以教师必须发挥主导作用，积极热情地进行指导和辅导。为此，教师必须做好以下几件事：

(1)使学生明确组织课外活动的指导思想，指导学生拟定活动计划；

(2)指导学生做好宣传组织工作；

(3)传授知识和培养技能；

(4)寓教育于活动之中；

(5)指导活动方法；

(6)提供物质条件；

(7)帮助学生克服活动中的困难；

(8)激发学生的兴趣、起好导向作用；

(9)了解、发现学生的潜力和才华、因材施教；

(10)帮助学生组织各种形式的成绩考核。

4．计划性和纪律性的原则。组织物理课外活动必须要有周密的计划，并努力创造条件去实现计划，切忌走一步看一步，心中无数。物理课外活动虽然是学生自愿选择参加的，大多数活动内容都有很强的实践性，要想使课外活动井井有条增强活动的有效性，必须有规章制度的保证，有严格的纪律，否则学生松松散散实验和制作都难以完成，这样的物理课外活动就失去了组织的意义，所以切实可行的计划和严格的组织纪律是搞好物理课外活动的重要原则。

5．进行考核的原则。为了让学生看到自己的成果，体验胜利的喜悦，物理课外活动也必须进行必要的考核，这种考核，不但不会给学生增强压力，反而可

以使学生情绪更加饱满，更加努力去奋进，把物理课外活动开展得更加有朝气、有活力。

二、组织的方法

要开展好物理课外活动首先要把小组组织好，如何着手组织物理课外活动小组呢？

1．明确指导思想，制定活动计划。在一个年级的学生中总有一些学生对物理兴趣特别浓，他们除了完成课内作业外，自己在课外还阅读有关物理的读物，找些零件制作有关的物理仪器或有关物理的小制作。他们经常主动找老师和家长求教，经常向老师提出一些有关物理问题的独立见解，他们的考试分数在全班不一定是最高的，谈出的见解也不一定都是正确的，但是他们却有着可贵的探索精神。当然，他们很需要教师的指导和帮助。这些学生常常是物理小组的中坚力量。教师发动他们，给他们以信任，让他们自己先讨论物理课外小组应以什么思想为指导，自己拟订活动计划，他们会去查阅资料，出去采访，然后充分讨论，然后教师总结，归纳并加以指导。

2．宣传、报名、编组。开展物理课外小组活动的消息一传开，指导思想和活动计划一宣传，许多学生就会被吸引而报名参加。但若人数太多，小组很难顺利开展活动，所以必须组织报名的学生，讨论物理课外活动的指导思想，明确每一项活动的目标要求及考核办法等，帮助学生分析兴趣、爱好和特长，协助同学选择更适合的小组，以免分散精力。通过一系列的工作以后，才最后确定组员名单。

物理小组的活动一般以年级为单位。一个年级有几个班级同时报名参加一个物理课外活动小组，在物理课外活动中每个班级的小组成员组成一个班级小组，选组长一人，负责各班级小组成员活动任务的组织，收发活动笔记、实验仪器；组织班级小组的讨论；向教师反映小组活动情况，组员的合理化建议、要求；委派组员轮流记小组活动日记（包括活动日期、活动内容、出勤情况、辅导教师布置的下次活动任务）、和其他班级小组的联系等。

活动在教室里开展时，必须排好固定座位，每个班级小组占一竖行、便于开展各种竞赛。

3．制定小组公约。为了保证物理课外小组活动的顺利开展，并能通过活动取得预期的成果，辅导教师必须和组员一起讨论制定小组公约，严格执行公约。公约的内容包括小组纪律；使用仪器、保管工具的制度；收发活动笔记，作品的制度等。公约是全体组员讨论通过的所有参加者都必须共同遵守、自觉执行，使课外活动在开展过程中既情绪热烈又秩序井然。实验仪器的发放、保管、爱护、作业练习的收、发等都有条不紊，一切都是由同学们自觉地去完成的。

4．认真培养小组长。小组长是各班同学选举产生的，他们都是学习成绩较好，对物理学习有浓厚兴趣、有特长的学生。为何使他们能热心为集体服务，如何组织班级小组开展活动等教师需要进一步培养、辅导。辅导教师要经常关心和

指导他们进行工作，组织各班组长交流经验，使他们成为活动开展的得力助手，为物理课外活动的开展发挥作用。

5．作好准备工作。物理课外活动多为实践性的活动，需要场地、工具、图书、资料、实验仪器等，辅导教师应在各小组长的协助下，本着自力更生，勤俭开展课外活动的精神，按时做好活动所需要的物质准备，尽量因地制宜，就地取材。

固定专人担任小组辅导人员，辅导人员可由物理教师担任，也可以请校外有专长，热心辅导活动的人担任。

固定时间，物理小组的活动时间应由学校统一安排固定下来，每周或隔周一次，活动1.5—2小时为宜，没有特殊原因、学校不得随意侵占物理小组的活动时间。

安排好固定的活动地点，学校应由统筹安排好地点，有条件的学校可以安排专用活动室。工具和仪器、器材等比较好保管，一般可以利用放学后的学生教室和校园内的场地，但都必须事先做好安排，切忌在活动之前才去东找西找活动地点。

6．一般指导和特殊培养相结合。在物理课外活动开展的过程中，辅导教师和学生接触的机会较多，会发现一些对物理学科有极浓厚的兴趣，具有特殊才能的“小物理迷”。这些学生往往不满足于一般的活动的指导，他们具有优秀的学习物理的素质，善于学习，善于应用，技能提高较快。从他们创造性的活动中闪耀出智慧的火花，对这部分学生教师对他们要进行特殊的指导，这些物理迷将来很可能有所创造，有所发明，为我国科学技术的发展做出卓越的贡献。如何对他们进行指导呢？

(1)善于发现和鼓励他们。有些学生在平时物理学习的各个环节中，都表露出来他们对物理的特殊爱好和才能，教师容易发现他们，有些学生认为课内知识简单，在物理课上表现散漫，完成作业比较草率，他们在课外看了一些有趣的物理书籍，自己做过一些有趣的实验和制作，考试成绩一般，教师不容易发现他们。在物理课外活动中，提供了各类学生表露才能的机会，如读书报告、开展竞赛、制作展览„„他们的才华有充分的表露机会。在物理课外活动中教师要观察每个学生的兴趣、爱好和性格，有意识地去发现那些对物理活动着迷的学生，对他们的爱好和研究要给予热情的支持和鼓励。

(2)进行个别指导。物理是基础科学，它的应用十分广泛，学生着迷的地方往往不限于知识本身，而是在知识的应用上，有的学生对物理实验特别入迷，对这些学生应开放实验室，为他们的学习提供条件。可以给他们介绍阅读资料，并在知识方面给予辅导。在适当的时候，可以推荐到区活动站，或请校外有关的技术人员进行专业指导。

(3)促进学生全面发展。在物理小组的学生中，有些人对文科不感兴趣、不积极参加学校组织的一些教育活动，因此教师在物理小组开展活动的同时，要引

课外科技活动篇八
《13-课外科技活动设计与管理》

课外科技活动篇九
《综述-课外科技文化活动》

6.2.3课外科技文化活动

综 述

我校十分重视大学生科技文化素质的培养，广泛开展适合青年特点、形式多样、有益于大学生健康成长的系列校园科技文化活动，积极营造健康向上的校园科技文化氛围。结合实际工作，逐渐形成了以“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、电子设计大赛、机械设计大赛、数学建模大赛、英语知识竞赛、英语演讲大赛、校园文化节、社团文化节、校园十大歌手比赛为主要格局的课外学术科技文化活动特色，在广大师生的参与和努力下，校园文化活动丰富多彩，参与人数多，成绩显著。  ●校园文化活动丰富多彩，参与人数多

 ●我校从96年就开始参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛，近四年参加“挑战杯”赛，共获全国奖19项

 ●在2004年“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中，获得全国金奖，实现了贵州省在此奖项零的突破

●在2007年，我校学子李伟斌获得第四届中国青少年科技创新奖，也实现了贵州高校在这项评比中零的突破

●在2005年全国第一届大学生艺术展演中，我校学生曹雯以一曲《埃尔纳妮，我们逃走吧》获得个人一等奖

 ●学校连续8年被团中央或团省委评为全国或全省“三下乡”先进集体

1．完善各项有关制度，积极开展课外科技活动

我校积极开展各项科技文化活动，在重视活动数量的同时，更注重活动质量的提高，力求做“新”、做“精”，达到丰富校园生活，促进大学生素质拓展，提升综合能力的目的。在制度的规范化建设过程中，我校始终坚持三个“有利于”的原则，一是有利于调动学生参与的积极性，二是有利于调动指导教师参与的积极性，三是有利于促进大学生科技文化活动的长期发展。从而，更好地发挥制度的导向、保证、激励及制约作用。

作为“大学生素质拓展计划”贵州省唯一的试点高校之一，贵州大学将科技文化活动与“贵州大学第二课堂管理”有机结合，规定在校本科学生除参加第一课堂学习外，还必须参加第二课堂的学习。学校还完善相关政策，建立了有效的激励机制，2001年11月，我校下发了《贵州大学大学生学术科技作品竞赛规则》，2006年4月，下发了《贵州大学对获省级以上表彰学生奖励细则》，对于参加省级或全国科技文化比赛获三等奖以上的作品实行配套奖励，最高奖励金额达一万元，并对指导老师也给予相应的奖励。经过几年的努力，逐步走出了一条“以育人为中心、以学生为主体、以教师为主导、以基地为依托、以制度为保障”的新路子，使我校大学生科技文化活动的开展得到了有力的制度保障和经费保障，极大地调动了全校学生的积极性和主动性，充分提高了学生的创新能力和实践能力，营造了良好的校园学术科技文化氛围。目前,各学院已将课外科技活动作为常规活动固定下来，定期举办科技节（周）、学术报告会。在课外科技文化活动开展过程中，各学院注重第一课堂与第二课堂的紧密结合，如理学

院积极组织学生参加数学建模大赛，机械学院鼓励学生参加机械设计大赛，电信学院、电气工程学院组织学生参加电子设计大赛,学生科协举办“创新者擂台赛”等。

学校鼓励学生开展学术科技交流、研讨、竞赛活动，激发学生对专业学习的兴趣。

2．丰富校园文化活动，服务学生全面成长成才

我校从现有的状况出发，紧紧围绕人才培养这个中心，结合学校的实际和青年学生的特点，进一步拓展寓教于乐的新方法，开展多姿多彩的科技文化活动，为广大同学的健康成长营造良好的校园科技文化氛围和文化环境。如每年参加“挑战杯”全国大学生课外科技学术作品竞赛和“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，参加全国大学生电子设计竞赛、参加全国数学建模竞赛、参加全国机械设计大赛、参加全国工业设计大赛；在学校层面组织了“创新者”擂台赛系列之——面条搭桥、无动力飞机、纸质座椅、无动力车、科幻征文和鸡蛋下落结构设计等一系列活动。

在文艺体育方面，组织学生参加全国大学生艺术展演活动，五月的鲜花活动，贵州省文化活动月，多彩贵州活动，贵州省大学生运动会。同时，我校每年举办了“贵州大学校园文化节”、“迎新生文艺晚会”、“校园十大歌手比赛”、“青春飞扬”形象设计大赛、“电影艺术活动周”、“一二•九”大合唱比赛；一年一度的“五•四科技文化活动月”。此外，我校还有每年一届的“大学生寝室文化节”。举办了各类竞赛，如：英语竞赛、辩论赛、演讲比赛、书法绘画大赛、各类球赛、

棋赛等。每年校园文化节期间，学校到处是歌的海洋、舞的流光；到处人头攒动、掌声雷动，一片节日的喜庆。每年都有许多活动被贵州电视台、贵州教育频道，《贵州日报》、《贵州都市报》、《贵阳晚报》等媒体报道。

近三年来，学校举办了丰富多彩、形式多样的校园文化活动，每年都有60%以上的学生参加各类校园文化活动。丰富多彩的校园文化，全面提高了大学生的人文素质。

3．广泛开展社会实践，让学生在锻炼中成长

近年来，学校坚持社会实践与学生专业特点相结合、与学生思想政治教育相结合、与优秀大学生的培养相结合、与服务地方经济和社会发展的实际需求相结合，采取“结对子”、“进社区”、“校企联合”、“城乡互动”等模式。我校学生参加各类实践活动按时间分寒暑假社会实践活动和平常性社会实践活动。在每年寒暑假期间，由校、院团委充分发挥各学科专业特点和优势资源，开展了政策宣讲、法律宣传、科技扶贫、乡镇帮扶、支教扫盲、文艺下乡、环境保护、社会调查等为主要内容的社会实践活动。如连续三年开展“我与祖国共奋进、我与家乡共发展”――春晖实践行动、开展2005年百团万人服务贵州主题实践活动、开展2006年践行社会主义荣辱观――服务社会主义新农村主题实践活动，号召我校青年学生利用假期回乡就近就便开展社会调查、挂职锻炼、智力帮扶等社会实践活动，社会反响强烈。参加社会实践的学生积极撰写社会实践总结或调研报告，并参与评优评奖。日常学习期间，鼓励学生利用周末开展实践活动，如：走进贵阳

市1171个村寨的“1171”活动，走进社区、服务社区活动，环境保护，义务献血，消防安全演练活动等。活动结束后，积极组织社会实践宣讲团，让社会实践活动中表现优秀的学生现身说法，激励更多的同学参加社会实践。

我校青年学生把社会实践作为积极投身中国特色社会主义现代化建设的实践载体和舞台，在丰富生动的社会实践中磨练了意志、增长了才干、拓展了素质、提高了能力，在为社会做出积极贡献的同时，为实现自身全面发展打下了坚实的基础。

4．课外科技文化活动成果显著

课外科技活动硕果累累 在校党委、校行政的大力关心与支持下，我校将大学生创新能力与创新精神的培养作为学生工作的重点之

一。在全国各级各类可比较的竞赛中，我校学生成绩显著。在2003年举行的第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，获得二等奖3项、三等奖4项、高校优秀组织奖1项；在2005年第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，获得二等奖1项、三等奖4项。在第四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛上，曹佐勇等学生的作品《黔力源矿业工程技术开发有限公司创业计划书 》获得了金奖，实现了贵州高校在这一赛事中金牌零的突破，同时，荣获高校优秀组织奖1项，在第五届竞赛中获得全国铜奖1项。在2007年我校计算机学院学生李伟斌荣获第四届中国青少年科技创新奖荣誉称号，也实现了贵州高校在这项评比中零的突破。近四年参加积极参加贵州省大学生科技作品竞赛和创业计划竞赛，获得奖励51项。

课外科技活动篇十
《课外科技文化活动实施方案》

经管学院课外科技文化活动实施方案

（试行）

一、指导思想

贯彻教育部 2003 — 2007 年教育振兴行动计划精神，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，大力开展课外科技活动，拓展培养学生科学精神和创新意识的途径，提高学院科技文化教育的质量，丰富科技文化教育的内涵，使学院科技文化教育在原有基础上得到进一步发展。

二、目标

以提高学生的科技意识、创新精神和动手能力为目的，引导学生积极参与科技节的各项活动，展示自己的聪明才智、崇尚科学、反对迷信，把科技教育推向更高更新的水平。

三、主题

科学·文明·创新·发展·未来

四、实施原则

1 、科普性原则。以科技节为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想、科学方法的普及教育。学生通过积极主动参与科技活动，提高科技意识，培养创造能力。

2 、主体性原则。充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。

3 、全员参与性原则。师生要积极参与，在活动中能够密切配合，教学相长，写出高水平的论文，制出科技含量高的作品，共同提高，共同进步。

4 、个性化原则。从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特

长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。

五、组织机构

组 长：王福飞 张 璞

副组长：朱海申 韩兴国 卢虎生

成 员：陶 军 孟庆华 王志强 王 威 赵东升 梅 蕾 刘希裕等

六、具体措施

（一）以学生科技创新活动为手段，培养学生科技意识和创新精神

学院注重营造校园学术氛围，定期举行大学生科技创新成果评选和创业计划大赛，提高了学生的科技创新热情。从2004年以来，学院定期举办课外科技文化活动。学院鼓励学生开展小发明、小创造活动，积极组织学生参加国家和省市大学生课外学术科技作品竞赛等竞赛活动。

（二） 以丰富多彩的文化艺术活动为载体，浓厚校园文化氛围

学院重视学生文化艺术活动的开展，文化、艺术品位的提升和人文素质的提高。学院定期邀请知名专家、教授做讲座，组织学生参观包钢等大型企业、研究所的现代化设备，组织学生观看中央电视台《世纪大讲堂》、《百家讲坛》等优秀专题片，邀请名家、名师、名人与学生面对面交流，不断丰富学校校园文化活动的内涵。举办校园卡拉OK青年歌手大赛以及其他形式的个人才艺表演，每年至少举办一次院内大型文艺晚会，每年至少举办一次文化艺术节。

（三） 以学生社团为依托，搭建学生素质拓展的新舞台

学院大力扶持科技创业协会、经济管理学会等学生社团的建设和发展，充分利用社团的自发性和组织性的特点，充分发挥学生社团在学生素质拓展中的积极作用，鼓励学生主动参与到课外科技文化活动中。逐年增加参加社团活动学生

的人数和在全院学生中的比重，通过参加活动，锻炼学生的能力，陶冶学生的情操，提高学生的素质，进一步增强和提升校园科技文化氛围。

（四） 以开展社会实践活动为契机，培养学生的应用能力和实践能力 学院坚持把社会实践活动作为教学的第二课堂，结合学生专业，坚持开展到企业、社区、农村进行社会调研、文艺汇演、科技服务等学生社会实践活动，锻炼学生能力、增长才干，增强学习动力和社会责任感，特别是结合所学专业服务社会。

经管学院学生工作办公室

2005年3月

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