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班主任读书总结发言篇一
《班主任读书心得演讲稿5篇》
读黄全愈的《望子成人—家庭教育在美国》
本学期在校领导的倡议下，义教部全面开展了教师读书活动。我也有幸拿到了学校推荐的美籍华人黄全愈的《望子成人—家庭教育在美国》一书。
刚看到这本书时，我有些疑惑，脑子里首先跳出的是我们中国人最熟悉不过的“望子成龙”。龙和人可是两个层次，“望子成龙”是中国每位家长的梦想，美国家长难道不是？这不得不引起我对作者文章内容的好奇。
作者黄全愈，旅美教育学家，现任迈阿密大学孔子学院院长、中山大学客座教授，在中、美、英等国以及港台地区出版了20多部中英文论著、译著和词典，发表了上百篇学术论文。 在迈阿密大学荣获“重大影响奖”，并被提名为杰出教授。
黄博士长期奔波于中、美两国教育界，致力于教育领域的研究。所著每一本书在中国教育界都引起强烈反响。这些书籍让中国人首次全面地看到了美国教育的先进之处，他的“家庭教育不能着眼于对天才的培养，而应该把孩子培养成现实生活的成功者”，“学会生存而不仅仅是学会做人”，“失败也是孩子的权利”等很多教育理念，是对中国传统教育观念的颠覆。 黄博士写书时的身份很独特：父亲、作者、学者三位一体。所以，他写书的笔调很自由，角度的转换不显山不露水，一会儿像个父亲在审视自己的儿子，一会儿又像个教授在剖析理论，一会几又变成一个客观的作者在给一个电影画面作旁白。黄博士在此书中，客观地把中国和美国的家庭教育进行了比较，阐述了其差异性：请看——
比较一： “成龙”还是“成人”？
黄博士认为，素质教育不是天才教育。“望子成龙”还是“望子成人”，是中美家庭教育的本质区别。父母与其把注意力放在智力开发上，不如放在情商教育上。孩子会有这样那样的缺陷，因而很普通,但普通人会有普通的成功。
美国父母更多的是提供参考意见，提供自己所能提供的各种条件，去营造一个平台和氛围。美国家庭教育更注重把孩子培养成现实生活中的获胜者，而不是脱离实际的“天才”。
比较二：创造力是培养出来的，不是老师教出来的。
长期以来,中国的家长甚至整个社会都认为，孩子的主要任务是学习。孩子在学习的过程中始终是个“受体”，孩子是个空桶，给什么，装什么；孩子是张白纸，画什么显什么。许多家长忽略了这一点：孩子具有个性、思考能力以及追求未知世界的欲望和能力。中国传统教育的一个重大误区是混淆了孩子的自然人成长过程与社会人成长过程。
比较三：教师不能把自己的观点强加给孩子
在美国校园里，凡是属于见解类型的问题，老师是不能判定谁是谁非的，如果老师一定要表达自己的观点的话，必须要说明这仅仅是个人的见解，绝对不允许把自己的观点强加给孩子,也不允许用自己的见解作为判断是非的标准。那里没有观点的对错，只有观点的不同，于是才有师生间平等的争论。
比较四：中国学生学得多悟得少
在中国是学得多悟得少,在美国是学得少悟得多。在中国,学生记了那么多笔记,大点小点,大A小a,但当带着笔记离开课堂,甚至离开学校时,不知道那些笔记还有多少是自己的东西。在美国,学生们虽然从老师那里转手来的外在东西不多,但是内心却不断地悟出不少东西,而且这些东西都是自己的,并不是老师教的。
对中美学生的初级教育，可以做这样一个比喻：中国的初级教育就似往超大车厢里尽可能多地添加重物,而美国的做法则是不大考虑载重量，而是让车子顺其自然地往前跑,并时刻注意给油箱加油,让车子跑得更稳、更快、后劲更足……
比较五：不能只培养一流的考生
高考选拔人才的方式引导着全国的中小学教育、学前教育甚至低幼教育以及家庭教育、社会教育也去残酷地培养一流的考生，培养出的学生更多的是高分学生，而不是高素质学生。
他认为，一个人受教育最重要的是在高中阶段，如果这个阶段搞不好，那他就很难发展得好。中国的高中教育完全以考试为中心，不是把孩子培养成学生，而是培养成考生。但美国不同，他们是培养学生，而不是培养考生的。 中国家长“望子成龙”的情结让外国人叹为观止。为了让自己的孩子成为最卓越的人才，许多家长按照自己的设计，“弯这枝，捆那根”，“制盆景”式地改造孩子，导致许多孩子没有自己的兴趣，缺乏社交能力。缺少创造性，甚少同情心，无法面对挫折……
在书中，作者以一位教育学家严谨的态度，用一位父亲温和的眼光审视中美家教的异同，用生动、风趣的叙述，向我们展示了原汁原味的美国家教，并提出了许多难能可贵的建议：如何为你的孩子设定正确的目标？如何培养孩子自己管理自己的能力？为什么要尊重孩子的意愿？如何培养孩子的兴趣？如何批评与表扬孩子？如何培养孩子的独立意识？为什么要把失败的权利还给孩子？怎么让孩子试犯一次错误？„„”不要“扭曲”孩子成为盆景式的“龙”。要让孩子成为身心健康的人。望子成人，孩子才能成为终点线上的获胜者。他的很多教育观念对中华传统的教育观念是一种强烈的冲击，甚至是一种颠覆，却又是那么的发人深省!
是啊，成功的家庭教育，应是家长舍得拿出时间跟孩子以平等的态度进行对话、交流，对孩子正确的想法和行为给予充分肯定，让孩子在尊重和鼓励中成
长。但是和孩子沟通有时是道难题，任何时候都不能走偏。美国家长不按自己的设想改造孩子，不强迫孩子接受家长的意志。家长只是尽力为孩子创造环境。孩子最后怎么长，能长成什么样，是孩子的事。
此书虽然是写给中国广大的家长看的，但对于肩负着教育重任的教师，也有很多值得借鉴的地方。
每个国家的教育理念、教育体系、教学方法、人才培养目标都会有自己的特点，同时也会出现差异性。但我们也相信，总有一天，中国会探索出一条更适合中国国情的教育之路，以他山之石可以攻玉，使中国的教育更有助于培养出一个国家所需要的人才。
附：
【如何考量一个孩子，下面是书中三个值得回味的精彩片段：
片段一：老师，您为什么说我处处落后于班级同学呢？虽然我有时上课爱做小动作，作业做得慢，我有许多缺点，但是，我身上还是有些闪光点的，您没有发现吗？
我竖笛吹得很好，那是我的一个闪光点，老师您一定不会忘记我的笛声吧！刚开始学吹的一年里，我的水平很糟糕，吹得断断续续，还夹着一些怪音。要考试了，我着急了。我每天一有空就练，终于有一天，美妙的音乐从笛孔中飘了出来，我成功啦！我不但会吹老师教过的曲子，也会老师没有教过的曲子，同学们惊讶地问我：“你怎么会吹这么多的曲子？”我说：“因为我多练，所以就熟能生巧了。”我现在的水平在班级中是数一数二的，我从一只“丑小鸭”变成了一只“小天鹅”。
片段二：老师，您一定还记得我写的小诗《我的妈妈》吧！
我的妈妈是老师，学生一批又一批。如果给她减个负，那她一定睡得早。 那是有一次，您要我们写一篇《龙年畅想》的作文，我写了这首小诗交给您。因为我妈妈是老师，她常常把没批完的作业和考卷带到家里，批得很晚才睡觉，我觉得妈妈很辛苦，希望她和我们一样“减负”，我就写了这首小诗。您读了它后，在班级里表扬了我，还叫全班每人都写一首《龙年小诗》，班级里涌起写诗的热潮，您把写得好的诗贴在墙上，我的诗被贴在第一页，每个走进我们教室的老师和家长都能一眼看到它，您知道，我心里有多么自豪啊！
我还会朗诵，您让我主持过主题班会；我的双手也很灵巧，我会剪窗花、折飞机、做“糖纸人”……
老师，这些好的地方都是我用功练出来的。您能不说我“处处落后于班级同学”了吗？我一定要多加努力，改正缺点。做一个像成人一样的小学生。
片段三：我爱我的八种理由
看了这个题目，有些人一定觉得好笑，自己怎么爱自己呢？其实，大家仔细想想，谁不喜欢自己呢？
一、我活泼，见到大人，就会活泼地叫一声叔叔好或阿姨好。大人总会笑眯眯地说：“这孩子好可爱活泼啊！”
二、当然是可爱啦！我的头特圆，看上去就会使人联想到Kitty猫，脸嘛，有点儿像红富士，就是一看见就想咬一口的脸。如果我再装出一副小松鼠的样子，保证让你大叫“好可爱啊！’'
三、我诚实，做错了事没告诉老师和家人总会觉得做什么都忐忑不安，终于心灵的诚实战胜了一点点虚伪，吐露真情后也许会吃“竹板烤肉”，但说出了真情后的心情会舒服许多。
四、我善良，每当看到动人的情景时，总会被感动得大哭一场，哪怕是一只小猫掉进阴沟，我的眼泪也会哗哗往下流。
五、我天真，总想什么时候给嫦娥打个电话问她要几盒兔子糕。趴在草地上喂蚂蚁吃点心，心想：不知它们要喝可乐还是芬达。有时，我幻想自己是一位花仙子，拿一枝铅笔当魔棒。
„„ 无论是家长还是老师，读到这里，心中会觉得涩涩的。我们不免想到真的是唯有读书高吗？】
读魏书生的《教学工作漫谈》有感
虽说教学工作很忙，但是作为教师，特别是班主任，不断地去学习为自己充电还是必须的。因此，在工作之余，本人还是愿意去阅读一些教育方面的书籍。本学期，有幸读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，感触颇深。虽说我不是中学班主任，但魏老师的很多教育理念和方法，对于我这个小学班主任来说，还是有很多值得学习和借鉴的地方。他的许多经验之谈都有很强的实际操作性。在他的众多警句中给我印象最深的是这样一句话：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”
阅读魏老师的书，你会觉的他确实是位很实在的人。他说自己初为人师的时候，也很困惑，不知道怎么教学生，但他相信每位学生都有自己的助手，所以他就去跟学生商量，让学生们各抒己见，讨论好的办法来管好班级，教好书。他还放心的把很多事放手让学生去做，靠着这种和学生商量，让学生当帮手的精神，魏老师把教学搞得有声有色，成了一位名师。而细细品味和领悟这句话，你会觉得很在理。首先老师一个人要应对那么多的学生，每天备课，然后改一大堆的作业，还要处理学生种种突发事件，和班级的繁杂日常事务，心力憔悴。另一方面我们的学生对老师又很想亲近，他们心里会把帮老师当成一种十分光荣的事，争着、抢着要帮老师发作业，拿东西等等。他们听了老师的吩咐就像领了圣旨似的乐颠颠的想去做。根据这种情况，如果老师能够适当的把部分班级的工作分配给学生去完成，一方面既减轻自己的负担，另一方面又锻炼了孩子能力。还有利于培养孩子的集体荣誉感，让他们融入到班级里，加强学生之间的交往合作，增进他们之间的友情，形成一种和谐的生生关系和良好的班风班貌。从这种角度讲，学生确实是我们的好帮手。我们可以着手培养有能力的班干部，教他们来管理班级，当老师无法抽身的时候，让班干部来代替老师，做老师眼睛和双手，看住班里的学生，反映同学的情况。做到这样的话老师就可以省下大半的心。再如有时作文的批阅有时也可以请同学间互相评改，让他们了解同班同学的作文情况，又可以在改同学的作文中醒悟不该犯哪些错误，明白自己比同学作文好在哪，同时还有哪些的不足。在学生自评老师监督情况下，可以让学生多写一些文章练笔，学生本身也受益匪浅，收获很多东西。
学生是老师的帮手，不仅表现在学生可以帮老师做事情上,还在于学生能够帮老师进步。大家可能觉得很奇怪，老师是教学生的，怎么反过来学生让老师进步，这不是空口说胡话吗？但我们魏老师是这样娓娓道来的：好的学生本身就已经很自觉了，根本用不着老师去操心。对这样的学生我们只要把课备精通来就行了。老师大部分的精力还是花在差生身上的，不管是催交作业，做思想工作，还是辅导作业。在这一系列过程中老师得绞尽脑汁跟学生斗智斗勇，面对各种不同
班主任读书总结发言篇二
《班主任读书分享》
班主任读书总结发言篇三
《班主任班会总结讲话集锦》
班主任讲话文集
班主任对学生进行团结友爱教育
同学们，《众人划浆开大船》这首歌中有这样两句唱词：“一个巴掌拍呀不响，众人鼓掌声呀声震天；一根筷子耶折呀折不断，十根筷子耶抱呀抱成团。”这说明了个人力量是有限的，集体的力量是不可战胜的。
我们全班40名同学，如果劳动时有几个人不带工具，就不能很好地完成任务；如果拔河时，有一个人不出力气，我们就无法战胜对手……只有大家在行动上手拉手，在精神上风雨同舟，荣辱与共，才能形成一个具有凝聚力，战斗力的集体，要做到这一点，必须放弃个人利益，顾全大局，以集体的利益为重，不能因为区区小事，同学之间横眉冷对，斤斤计较，结果因小失大，影响了班级的团结。
据资料介绍，国外有一种蚂蚁，在成群结队迁徒时，如果遇有河流，便抱成团，在沙面上滚过，虽然蚂蚁们向里一层层地落入水中淹死，但这个蚂蚁却始终不松散，直至过河，不难想象，如果每只蚂蚁都贪生怕死，便会导致家族的毁灭。
团结，就是力量，同学们，让我们手挽手，肩并肩，形成一股不可抗拒的力量，任有多么大的困难都会踩在脚下。
班主任对学生进行爱护坏境教育
同学们，当你置身于公园留连忘返的时候，你一定会为那优美的环境所陶醉；当你漫步于大街心情舒畅的时候，你一定会为那鲜艳的花朵所吸引。
可见，环境是人类文明进步的标志，不是吗？
当你看到洁白的墙壁上被人划得乌七八糟的时候，你一定愤怒地想：这是谁干的？当你看到洁净的教室里被人吐了痰的时候，你一定会因此而感到恶心……我想，你们决不能在灰土暴尘的教室里安心的学习，决不会在杂草丛生的校园里尽情地玩耍……既然如此，让我们爱护环境吧，从我做起，从现在做起，做爱护环境的文明小卫士。
要知道，许多污染破坏环境的行为都是我们自己不知不觉地做出来的：随手扔掉包装袋，顺手掐断一枝花，随地吐上一口痰，随地倒上一盆水……当时做的时候心不在焉，可是集腋成裘，久而久之，我们的环境便成为垃圾场一样。
爱护环境吧，同学们，就像爱护我们的新衣一样，使它永远整洁。 班主任组织学生春游后的讲话
同学们，春游已经圆满地结束了，我们渡过了一个愉快而又有意义的一天。
说其愉快，是因为那挺拔峻秀的山峰，那清可见底的细流，那神秘莫测的吊水壶溶洞，令人心旷神怡，使我们领略了大自然那美丽的风光。 我们嬉戏于山林之中，眺望于险峰之上，探寻于古洞之内，这诗情画意般的情景，使人感受到了诗人那“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”的慨叹。
说其有意义，是因为几十里的急行军，锻炼了我们的意志。你背我的包，我拿你的伞，我帮你下坡，你助我下山。彼此间的友情被大自然净化得纯洁真挚。
同学们，吊水壶风景区，只是我们伟大祖国壮丽河山的一个剪影，还有许许多多的名胜古迹，风景圣地，展示着神州大地的风采。我们要为此而自豪而骄傲，要为此而奋发努力向上，把祖国的未来建设得更加美好。
班主任接到新班时，面对全体学生的讲话
同学们，我很荣幸地成为你们的班主任。从今天起，我们将朝夕相处，共同学习了，希望我们合作愉快，既做师生，又做朋友。
作为一名青年人，我很愿意和你们在一起，因为你们天真，活泼，对知识有如小草对雨露一样的渴望；因为你们有理想、有抱负，对未来有着美好的向往。
如果把我们这个班比做一艘大船的话，那你们就是勇敢的水手，我就是责无旁贷的舵手。我有责任使你们掌握丰富的科学文化知识，养成良好的行为习惯，成长为对社会对祖国的有用人才。而你们，只有刻苦钻研，努力学习，才能够让理想的船只，到达现实的彼岸。
同学们，让我们荡起知识的双浆，鼓起理想的风帆，奋力拼搏吧，我将与你们风雨同舟，乘风破浪，一往直前。
班主任在学生参加二课活动前的讲话
同学们，从今天起，学校的第二课堂活动就开始了，为了使同学们在二课活动中有所收获，我想，同学们应该有一个正确的认识。
首先，要明确学校开展二课活动，是为了培养学生广泛的兴趣爱好，开阔视野，掌握一技之长，从中陶冶情操，增长才干，并不是单纯地娱乐活动，而是因趣味施教寓教于乐。
从美术那五彩缤纷的世界中，可以感受八骏图那骏逸豪壮的美；从蒙娜丽沙的画像中，可以领会到温柔可爱的美；从维纳斯的雕像中可以体会到缺憾的美……我们通过学习，也可以用自己手中的画笔，去发现和创造生活中的美。
在音乐那欢乐的天地里，可以欣赏贝多芬那名传世界的《生命交响曲》，可以一展歌喉，体会通俗歌曲那优美的旋律，通过学我们能够在音乐这个人类的共同语言中领悟到人生的真谛。
总之，无论你参加的是美术音乐小组或是书法体育小组，你都会受益非浅，得益于终生。
其次，要认识到，学会一技之长并不是一朝一夕的事，俗话说：一口吃不成个胖子，一揪挖不成一口井。必须有耐心，一步一个脚印地向前迈，才能够逐渐地得到进步。
再次，要积极参加活动，遵守各项制度，否则，三天打鱼，两天晒网，三心二意，掉以轻心地学，便会一事无成。
最后，祝每一位同学都能在二课活动中取得成绩，希望你们成为未来的艺术家。
班主任对我爱家乡活动总结
同学们，我爱家乡活动圆满地结束了这次活动，可以说是内容丰富，形式多样，取得了良好的教育效果。
在活动中，有的同学画了一幅画，抒发了热爱家乡美好自然风光的思想感情。
有的同学学唱了一首歌，表达了对家乡的无限热恋之情。
有的同学写了一篇文章，记叙了家乡在改革开放以来的巨大变化。 有的业余爱好者还为家乡的成就拍了照片，记下了这历史镜头。
总之，同学们用不同的形式，抒发了热爱家乡的思想感情。我想，通过此次活动，同学们能够认识到，只有在中国共产党的领导下，才能取得改革开放的伟大成就。
我们不仅要爱家乡，更应该热爱我们的党，热爱我们的社会主义祖国，这不仅要表现在思想上，还要表现在行动上，做为一名小学生，最好的表现就是努力学习丰富的科学文化知识，锻炼好身体，长大后把我们的家乡建设得更加美好，让我们的祖国更加繁荣昌盛。
班主任发动同学们向“希望工程”捐款的动员讲话
同学们，当你们坐在温暖如春、窗明儿净的教室里学习的时候；当你们在鲜花盛开、绿树环绕的校园里玩耍的时候，你是否知道，在老、少、边等许多贫困地区，还有无数以渴盼的眼睛，在望着那可望而又不可近的学校，那神情，有如小草渴望着雨露，有如沙漠中的行者，希望发现令人惊喜的绿洲。
然而，由于家庭的贫困，这些孩子，连上学这个最起码的要求也得不到满足。
针对这种情况，共青团中央组织开展了“希望工程”救助失学少年的活动。在这项活动中，我结识并资助了一位陕西省、镇巴县、杨家河乡的熊成菊同学，她在来信中介绍了她们那里的情况。
那里土地贫脊，到处是黄土高坡，苞米只长一米来高，粮食产量非常低，咱们这儿是一个乡镇一个粮库，那里却几个乡镇合用一个粮库。
班主任读书总结发言篇四
《《班主任大全》读书心得》
《班主任大全》读书心得
学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我
发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。
班主任读书总结发言篇五
《读书汇报会小结》
“书香溢满校园，经典润泽人生”读书汇报会活动总结
实验小学
任何一次全校性活动结束后，一定会带给我们很多回味、感慨、思考。 总结之前，请大家思考这样一个问题：“召开读书汇报会的真正目的是什么？才艺展示、分享交流、透过现象看本质，唱戏人常说：台上一分钟，台下十年功。其实读书也如此，只有终身与书为伴的人，才能修炼你的高雅气质、才能成就你的事业。甚至成就你精彩的人生。短暂的40分钟时光确能折射很多内容。这次汇报会是本学期学生读书成果展。“好果实”成熟需要漫长的等待，非一日、一时的功夫，需要施肥浇水、需阳光雨露、更需修枝管理，方能成长。回味活动中学生的不同表现、感慨教师背后不一样的付出、思考活动开展收效程度。寻找解决问题的最佳方案。从三点来谈。
看亮点：
1、主持到位、
1、教师重视、策划精细：活动顺利开展得到班主任及语文教师的高度重视。体现在方案策划上、内容选择上、形式表现上、活动指导彩排上，学生准备上，课件制作上，精编主持词做到上心、用心、精心。
2、主题突出、氛围浓厚：从主题上看，各班都有一个突出的主题：有的从拟定的题目中看出：如《梦回西游》《我与名著零距离》《走进三国读书汇报》《看楚汉传奇，品人生大戏》等，有的通过不同板块及内容展示班级主题内涵，体现年组或班级读书内容或特色，营造浓厚的读书氛围。
3、内容丰富、形式多样：教师根据学生年段不同，精选读书汇报内容：古诗词吟诵、读书名言串烧、精彩故事分享、好书大家看、课本剧表演、读书心得感悟、个性人物分析、历史故事在现、小小辩论会、知识竞赛问答、评书三句半展示、唐诗宋词现代诗歌解读、等吹拉弹唱、说演辩问等多样化。从另一个角度看出学生的才艺和能力
5、参与面广、感悟深刻：整体看，多数班级做到全员参与，并且每个学生不是仅一句话，一个问题、一次互动这种表面的参与，而做到了真正深入，五年一班为例：她班主题是《看楚汉传奇、品人生大戏》无论是讲述历史故事、表演故事情节、分析人物成败等每个重要环节都由十几人参加，阐述表达内容有内涵、有深度、表演投入、侃侃而谈，如没有平时的阅读积累，没有教师的用心把关（从哪个角度
来分析，从哪方面去谈、今昔对比看问题），学生很难上升到如此高度和广度。向三年四、四年四、六年 ，本次活动开的都很成功，都有很多值得学习和推广之处。
6、影响带动、效果突显：一次活动，对师生来说都是一次收获、
一次锻炼、一次成长、一次感悟、可能对某位教师某个班、某个学生更是一次展示的机会和改变。只要我们坚持每天比别人多做那么一点点，你的班，你的学生就会与众不同，将来可能就会拥有不一样的人生。我前几天看到军事频道这样一个访谈节目：主持人是周伟，嘉宾是甲丁老师（ ）。在采访快结束时，给现场观众提问的机会，有个年轻人提出这样的问题：甲丁老师，您希望我们这些年轻人从您身上学习什么？他坦然的说出这样一句话，讲了这样一个故事：无论做什么，每天坚持多比别人多做一点点。他举了这样一个事例：他经常去一个洗车行洗车，每次洗完车，最后总有一个小伙子在围绕车擦那么几下，每次他都这样，这个小伙子看似简单的小举动，确给他留下很深的印象，有一段时间，他们团队需要帮手，他忽然就想到这个年轻人，可当他来到洗车行找他时，车行的老板说：您来晚了，他已经被常来我这洗车的中央电台《快乐中国行》栏目的导演相中，现在在中央台上班呢。机会永远给有准备的人，就如我们本次活动一样，开学初有的班级就按读书计划有序实施，扎扎实实开展。周二阅读课从不耽误，读书汇报会每月如期进行，学生读书兴趣浓厚、爱读书、会读书、读好书这样做的班级和平时教师几乎没有关注学生读书情况，从来不关注过问，从来不启迪引领、从来不从来不召开读书汇报会，周二读书课应付检查，此次读书汇报也属于走马观花速成的结果，这样做的班级，最终呈现的结果能一样吗？每天多做一点，多努力一点，多付出一点，多用心一点，最后超越别人的可不是那么一点点。
找不足：
1、有的班级对此次活动目的意义理解不到位。活动的目的是引领
分享、交流提升。而不是才艺展示，也不是朗诵比赛，形式越新颖越好，节目越多越丰富、背诵越流利越多越长声音越洪亮越精彩。这样理解是肤浅的，表面的、花哨的、拼凑的东西无论怎样很难打动人。对活动目的理解还是有偏差。
2、读书活动还是主张阅读同一主题、同一内容、同一本书目、只
有同一话题，只有他阅读过才能用心倾听，才能产生交流的欲望，大
家才能从不同的观点，角度，从历史状况、人物成长的环境等不同层面各抒己见。产生分歧也可现场辩论。大家分别准备不同的内容，各说各的，这样的形式作为活动“好书推荐”的环节可以。下学期进行“主题阅读”开展。
3、读书成效非一日之功，需要过程，需要氛围，需要引导、指导，
需要检查评价，慢慢来，一学期把几本共读书籍通过不同的形式读通读懂、读深读透、这样才能达到知识面的积累，能力的提升，思想的升华，视野的开阔，读书的快乐，甚至是人生态度的转变。
深思考：实验小学2011-2012学年度第二学期
“书香溢满校园，经典润泽人生”读书汇报会活动总结
此次活动在全校师生的高度重视、认真策划、积极参与、共同努力下，
圆满结束，成效显著。突显这样几个特点：
一、目的性强：本次活动主要目的就是激发学生读书兴趣，认识读书的重
要，感受读书的快乐，丰富自己的人生。为学生在小学黄金阶段能打下坚实的基础，咱们多负点责，多干点实事，多做点好事和善事。
二、参与面广：全校师生齐心协力，全员参与：教师策划方案、修改内容、
设计形式、制作课件、编排表演、指导发言、精编主持词等等一系列的环节、细节都要考虑和把关。很伤脑筋，不仅班主任、班负多操心，而且科任教师也跟着挨累。这几天代办、看班，管班，责任重大，也付出很多。但大家都能从全局考虑，大局出发，毫无怨言。认认真真。这就是实验人的心胸和姿态。学生这块积极参与，认真准备，把握机会 。家长非常重视此事，主动配合，指导把关，期待孩子更好的表现。
三、效果突显：1、从教师的角度看：幸福：班主任及语文教师您们是幕后
导演，辛苦是一定、挨累是事实、折磨也是正常的，但净心想想、经历过后一定有不同的收获，特别是学生表现非常出色时，我们能看到、更能感受到您发自内心的那份幸福和快乐，因为这一切都从您的眼神中、笑容里、言谈中完全流露。这是大家真心付出的回报。另外通过这次活动都会学习和积累了一些经验，对今后如何策划读书汇报会、中队会、班会都会有启发和感悟。对班主任如此，对其他教师我想也是一次思想上的洗礼。一定会引发教师深刻思考：自己及自己的子女这些年来阅读兴趣有多浓？阅读面有多广？阅读量有多大？阅读的程度有多深？应该有触动。从学生的角度看：奠基：积极创设这样浓浓的读书氛围，逼迫他也要去阅读，同学间互相感染，影响带动所有同学不得不主动的去看书，只有做到认真阅读、用心思考、深入理解才能谈出自己的见地。不仅如此，对学生的认知、思维、表达、合作、心理素质、自信心、上进心、沟通能力等等综合素质都有锻炼和提高。都会有不同程度的收获。为今后的成长打下坚实的基础。从家长的角度看：无悔：这次活动让家长高兴欣慰，选择实验是正确的。让家长触动，今后我将怎样教育孩子，重视哪方面的培养？怎
样去做？相信会后家长之间、家长和孩子间、家长和教师间今后会有更多的话题。
四：盘点24节课：整体都不错，简单一一点评。只把好的地方、学习的地
方说一下，考虑不周到之处望各位能理解。
亮点：1、主持人养眼：无论年龄大小，无论男生女生，无论话说多少，只要上场，立刻吸引大家目光。各个--神情自信大方稳重、声音宏亮悦耳动听、表达清晰流畅适度、互动沟通交流自如，笑容可爱美丽喜人。小词甩的都有水平。有人说实验小学是小清华。卧虎藏龙之处，各个身手不凡。我想这不仅仅是对教师的赞许，更是对学生的夸耀。从各项活动中可见咱的学生都有可挖掘之处。都有潜力，就看教师是否给他舞台机会及鼓励和信心。
2、串联词给力：为环节而写，为内容而想；年段不同，班班有别：有
的用串联词贯穿整个活动，有的委婉铺垫，吸引观看，有的开门见山，直入主题。有的简约并不简单。多数不俗，有文采。低年段很有趣，高年段很高雅。串联词写的都语出惊人。很有水平。
3、内容含量大：策划有一定的层次和深度；多数班级重点分这样几大
大板块：
一）、 经典诗文积累：所选内容都是中华文化精髓的东西，大家耳熟能
详如：三字经、读书格言等、特别是诗词歌赋的欣赏如：《沁园春、雪》《如梦令》《满江红》《青玉案》《水调歌头》《戒子篇》《观沧海》,《念奴娇赤壁怀古》《蝶恋花》等等需要学生理解传承，让学生在诵读中感受经典的魅力和中国文化的博大精深。
二）、读书盘点收获：班级师生共读书目赏析：亲子阅读书目的汇报；以
及平时自选书籍的读后心得。
三）、好书介绍推荐：低中年段：<三只小猪》《父与子》《蓝色的海豚岛》
《少儿百科全书》《淘气包马小跳》《大个子老鼠和小个子猫》《狼王梦》《童年》《小故事大道理》《人类向前冲》《意林》《朋友的友谊》《天蓝色的彼岸》《非常搭档》《窗边的小豆豆》《别害怕学习》《没有风的扇子》《小英雄芭蕾公主》《复活》《草原上的小木屋》《鲁滨逊漂流记》高年段：小说类《四大名著》《假如给我三天光明》《童年、在人间、我的大学》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》诗词类、散文类《朝花夕拾》《麦田里的守望者.》《琵琶行》《再别康桥》《雷锋故事》《泰戈尔飞鸟集》等。书籍选择很有质量适合年段阅读。
四）、分享读书故事：《曹冲称象》《古人勤读》《三只小猪》《李清照借书》
《闻一多醉书》《高尔基救书》《大个子老鼠小个子》《丑小鸭的故事》《三毛流浪记》《我想飞》《爱米哈皮日记》等等让学生从故事中感受学习、生活及做人
的道理。
4、形式多样化：
11班：主题：《我读书、我快乐、我进步》三字经理解—读书名言积累
—小故事分享—小合唱表演-分享读书快乐---猜书迷---赛诗会—班主任讲话
(环节内容很丰富；主要板块在读后感受，学生发言到位，有模有样，重在谈读后心得，特别可爱。)
12、主题是《我读书、我快乐》班主任讲话—诗歌朗诵—,《读书郎》舞蹈欣赏—好书推荐---分享和家长制作读书签并评奖—快板《书香校园唱心声》—感悟三字经—古诗联唱（环节很清晰，好书推荐环节给大家留下深刻印象：书目推荐有可读性，适合年段阅读，学生推荐理由很充分）
13、主题是《书海扬帆，学海拾贝》齐诵三字经---快板文明礼仪--学生讲故事---诗歌连串---师生共读书目《父与子》读后分享—好书推荐---师生共同朗诵诗歌《我和老师一起阅读》共两大板块，六七个小环节。但时间分配看出重在师生共读书目《父与子》读后感。每个故事教师都配上插图，直观形象。通过阅读认真去分析父亲及儿子的人物形象。看出教师策划时有一定目的性和针对性。
14、主题《倾听文字的声音》师生共读书目其中一本的读书汇报：首先教师引领学生走进作者、走进《夏洛的网》—游戏环节猜猜他是谁—倾听精彩故事---分享情节感动---升华主题《爱》感受人间真爱—齐读《爱心无边》这首诗歌。环节层层深入，感悟深刻。串联词很有亮点，结合故事情节创编。学生发言很流畅，大方可爱。
21、《品读经典。沐浴书香》主要汇报名著《西游记》了解人物的名字—电视播放回顾经典人物---歇后语接龙--- 你最喜欢的《西游记》的人物---百题大比拼等环节。特别是经典人物的回顾，把学生喜欢的，印象深刻的人物再次回忆，学生表达比较透彻 。另外百题知识比拼问答环节落实比较好。学生从中能学到很多知识，激发读书热情，很受益。
22、《品尝美味多滋的书中餐》班长领读读书宣言—读书名言积累---诵读经典美文—共读书目《笑猫日记》读后感—好书推荐—读书创作等环节：层次清晰、内容丰富、学生表达真实自然。特别是好书推荐环节，学生能完整清晰的说明喜欢书的理由。落落大方有文采。
23、《我和经典有个约会》古诗文诵读—我爱讲故事—读万卷书行万里路—走进诗歌天地---读书歇后语谚语汇报---配乐经典诵读三字经等环节。环节设计内容丰富，形式多样，过渡自然。尤其是《我爱讲故事》环节故事完整，每个故事都告诉人们一个道理，学生讲述生动、形象、没有硬背的感觉。
24、主题《让我们从书中去认识世界》讲故事形式共读书目精彩回顾《大个子老鼠小个子猫》《垃圾飞船》等—选读书目的读书感悟《笑猫日记》《我想飞》—读书让我们视野开阔---足行万里看天下---好书推荐读书漂流---古诗词背诵大比拼—唱唐诗。内容充实多样、环节衔接自然、学生发言精彩。大多数学生得到锻炼机会。特别是现场读书漂流环节非常好。创设读书氛围，互相影响带动，使好书真正漂流起来。
31、《浸润书香，泽被人生》开场就是快板点对点：创编内容与活动、读书有关，很有看点。---名言对对碰---遨游故事林—诗词大观园，这个环节看
班主任读书总结发言篇六
《班主任读书心得》
《怎样做好班主任》读书心得
因为一个梦想，走上了这三尺讲台，成了一名教师。因为一份责任，耕耘在这片神奇的土地上，成了播种者——班主任!细读着这本《怎样做好班主任》，心中不时地为之感动，为之震撼。
正如书中所说：三军易得，一将难求。一支部队，没有一个出色的领导管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。班主任的素养直接决定着其工作质量的好坏，直接关系着学生的成才和成长。
然而，在这做班主任的生涯中，面对班主任的“头衔”，有过种种复杂错综的情感，其中的酸、甜、苦、辣，说不清，也道不明，唯有过来人才有自己真实的感受和体验。在初为班主任的一年多中，也尝到了其中的酸甜苦辣，在流过汗水和泪水之后，常常也有疲惫退缩之时，总会自我泄气地说：“如果有选择再也不会当教师了。退而求其次，也不能当班主任!”然而在个寒假里，静静细读《怎样做好班主任》，内心深深之触动，发现自己已经深深溶入了班主任这一角色之中，犹如小溪之水汇入大海，山间野草回归森林。自己已经深深地恋上班主任的这一角色，对此总有一份依恋与不舍。而《怎样做好班主任》更是在唤醒我，滋润我，牵引着我前进。
说起班主任，总会赞为“园丁”、“蜡烛”，谈起班主任工作，总离不开：忙、烦、杂。然而《怎样做好班主任》这本书给了我们全新的视野，带领我们走进了新时期下，重塑班主任的形象，给予班主任新时期下全新的诠释，给了我新的启迪，至深的触动。
新时期富裕班主任更新的概念，更广的空间，更高的要求。新时期下，班主任不仅仅是协调师生之间的关系，更是沟通学校、社会与家庭教育之间的桥梁，是协调学校各种教育因素的纽带。我们关注的不仅仅是分数与品质的范畴，启迪心灵，开发智慧，激励创造、平等待人等，都是我们班主任要及时更新的新时期教育理念。
书中有一句话特别让我震撼：“因材施教，是让小草成为勃勃生机的小草，乔木成为茁壮成长的乔木，金子成为金光闪闪的金子。”
一直以来，我认为“因材施教”是如同在奔跑途中，面对进程不同的学生，努力采用不同的方法，致力让他们一起站在终点。在以往的工作中，我一直想让“小草”变成“乔木”，想让“乔木”变成“金子”。这不亚于揠苗助长的做法使得我工作劳累而烦心，更重要的是无效。读了《新时期怎样做好班主任》，我才发现自己大错特错。陈旧的教育观、人才观，不仅使自己在工作中劳累而又无效，更是伤害了一棵又一棵本质不同的“幼苗”。因为这样落后的观念，使得以往的自己和学生“两败俱伤”。
《新时期怎样做好班主任》传递了了丰富的经验法宝，展示了敦厚的经验积。其中的《新时期提炼班主任素养的有效策略》、《班主任的十项修炼》、《优秀班主任应具备的素质》等真实的案例，详细地介绍了开展“值日班长制”、“每月之星”的评比，如何开展有效的日常管理等等宝贵的经验，让我清晰地感受到班主任工作不仅是一份责任、一份职责，更是一门艺术、一种技巧。在我们的班主任工作中，我们唯有不断加强自己的教学修养，盘活自己的教育技巧，才能确保在不同的土质、不同环境中播种成功，做一名成功的“播种者”。 教育的领域中，爱是永恒的主题曲，爱是不变的主旋律。只有爱的播种者，才是真正的教育者。“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我们该怎样来浇灌出充满精神滋养的“花朵”，我们用什么来唤醒“花朵”来享受生命的愉悦，怎样把理想播种在“花朵”的心中?《新时期怎样做好班主任》用“心”来诠释。是的，爱的教育需要教师用自己的心去熏染，以情悟情，将心契心，用爱去打开一扇扇心灵之门。
这些文章给了我极大的感触，促使我反思自己的教育行为。小学生，尤其是低年级学生，他们对学校生活还处于一个过渡的时期。我们要教会学生如何听课，上课时怎样使用眼、耳、口、手等器官;要引导学生遵守学校中的学习规则和组织纪律，如听到铃声必须进教室，发言必须举手，上课时不随便说话，做小动作;还要帮助学生形成良好的学习习惯，训练学生的执笔方式，坐的姿势;还有下课了怎么玩等等，我们处处都要考虑周到，具体指导，长期坚持。俯视自己，我深感惭愧，我所带的班级中，个别学生并没有养成良好的习惯。这
就折射出我在日常教学中缺乏耐心，没耐性，怕麻烦，没有尽到启蒙教师的职责。
教育对象的独特性，决定着我们教育事业神圣与重大。我清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。品着《新时期怎样做好班主任》，让我深刻地感悟班主任的伟大使命，触发心底里的荣耀感;读着《新时期怎样做好班主任》，让我学会用方法和技巧梳理班主任工作中的繁杂和忙碌，脱下班主任陈旧落伍的“旧衣”;悟着《新时期怎样做好班主任》，让我明了如何用“心”来解读班主任的工作，激活沉睡的“心”思。如书所言，我们需要用自己的爱装扮自己的班主任工作，用爱筑就孩子们的成功，用爱使他们的童年充满七彩阳光，用爱让他们的生活呈现五彩斑斓。
闫晓芳
班主任读书总结发言篇七
《小学班主任期末总结发言稿》
各位老师，各位同学：
大家上午好！今天，学校召开期末考试总结表彰大会，我作为一名普通的青年教师能在这里发言，感到非常荣幸。在此感谢学校领导给我这次机会，同时也感谢老师和同学们对我的信任。
本学期在以郭校长为核心的校领导班子的正确领导及关怀下、各位老师的辛勤工作下、全体同学的共同努力下，期末考试已顺利结束。优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。正所谓：一份耕耘，一分收获。有付出终归会有回报。
当清晨第一缕阳光轻抚着大地妈妈时，教室里便已经传来了同学们琅琅的读书声；中午刚吃完饭，大家又放弃了休息的时间，争分夺秒地坐在教室里读书、练字；课后，很多同学更是主动放弃了玩耍的时间，去用于复习功课。对知识的强烈求知欲和时代赋予你们的责任感让你们时时刻刻都能做到“早起就读书，饭后就学习”，分分秒秒都能自觉主动地去学习。
然而奋斗的路上你们并不孤单。为了提高你们的学习成绩，老师们也常常披星戴月、挑灯夜战。有些老师的孩子虽然还年幼，可是早上6点20前就轻轻地穿上衣服悄悄地来到班级给我们辅导；有些老师为了出好一份试卷、一次有针对性的作业习题常常夜深人静还在绞尽脑汁；甚至有的老师为了不影响白天正常的教学工作，利用晚上休息时间来批改试卷、修改作文„„他们有时腰酸了，背疼了；有时头胀痛了，嗓子嘶哑了；他们头发白了，血压高了；甚至有时他们自己也觉得太苦太累了。可是每当看到你们取得优异的成绩，脸上露出开心的笑容，我们就觉得一切都是值得的，我们愿意奉献自己！
面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事。对于考试好的班级和同学，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地努力拼搏，争取不断进步，再创佳绩。
对于考试失利的班级和同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力。我们可以及时反思、找出原因、查缺补漏，争取缩小差距，迎头赶上。
对于那些开学以来尽心尽力、孜孜以求，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行的同学，或许一次次的努力，仍然是未能如愿的成绩。但我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功，那一天一定不会太远！因为你们身上已经具备了成功人士必备的基本素质，那就是不畏挫折、对理想和信念执着的追求和顽强的毅力！
同学们，期末考试已经结束，一次考试并不是句号，更不
是人生的全部。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，因为新的一年又是一个新的起点。“一年之计在于春”，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，在漫长的假期里，让我们早立目标、早定计划，在新的学期一起携起手来，共同努力，争取最优异的成绩吧！
最后，在新年到来之际，我衷心祝愿各位老师身体健康，工作愉快，合家幸福；祝各位同学茁壮成长，学习进步，心想事成。
我的发言完毕，谢谢大家！
日
2012 汪鲁元年1月 12
班主任读书总结发言篇八
《班主任工作总结交流发言稿》
各位领导，各位老师：
按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧！不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。 今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。
针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术；在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题；到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第一、 用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很老火约？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛？别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。
还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老柳站起那里！”我仔细一看，柳老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法，也许真的我们现在有点傻（men），干傻(ha)事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。
记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”
各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。 第三、用真诚的师爱转化学生
我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和
言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。
工作中，我还非常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3月《家教与成材》杂志刊登赵春《小错不迁就，大错不追究》的文章，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松；枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要；多用严细和情理，过程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师！
事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。
总之，当班主任20多年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。
好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。世界上的人大致可以分为四种：劳心者、劳力者、不劳心也不劳力者和既劳心又劳力者，我们做班主任的大抵就是第四种。班主任工作是一门艺术，但也因人而异。我个人认为班主任工作有三个境界：最高境界为无为而治，无所不治；其次为遥控指挥，按部就班；考虑到我自身层次与境界较低，只能退而再求其次去选择最末等的境界，即事必躬亲，以身作则。
谈到经验，我真的没有什么拿得出手的东西和大家共勉，我能做的大家也都在做，甚至做得比我还好，至于教训倒有一些。其实经验与教训并非一个事物的两个极端，经历的教训多了，自然而然就有了经验，下面就结合我在日常班级管理当中的一些事例谈一些可能称不上经验的“经验”，权当抛砖引玉。
一、要和学生保持一定的距离
记得08年刚到一中不久，一次盯晚自习，那时候还没有当班主任，个人威信与资历都还是零，学生私下里和我的关系倒还不错，也正因为如此，学生们在我面前就有点肆无忌惮，说笑的、串桌的，场面很是混乱，我试着“镇压”了几次，可都是三分钟热度，不一会儿就又死灰复燃。我一生气，说了一句令我至今都还后悔不迭的话：“你们不说话、不折腾会死啊！”空气一下子紧张了起来，学生们虽然住了嘴，但场面极其尴尬，我突然觉得和学生们一下子就生分了不少。
从这件事中我得到了一个教训，那就是不能和学生们走得太近，也不能过于疏远，应微妙到若即若离，方是恰到好处。不能让学生摸透你的脾气，否则他们会和你死皮赖脸，甚至没大没小，一旦那样，当学生们的所作所为在你心中不如意时，你将会无所适从，管深了不行，管浅了无济于事，陷入两难的境地。
在学生当中还要树立自己高大光辉的形象，你尽可能的去放大自己的优点，同时使自己的缺点最小化，让学生认为你很了不起。用你的个人魅力去感染学生，妥善处理和每一个学生的关系，在班内安插自己的情报站，让班内的大事小情都能随时掌控；另外，处理事情时最关键的是一碗水端平，俗话说：“不患寡而患不均”同样的事情，同样的处理方式，不因人而异，谁也没话说；在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到，不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。另外还要让学生感到你时刻都在关注他，即便是你批评他也要让他感到你是对他好，比如我对何昊阳说过：“我管你说明我还在乎你，如果哪一天我对你不闻不问，那就说明咱们的缘分已了。”
二、要多给学生一些机会
兵法中有一条叫“围城必阙”，即在包围一座城池时一定要留出一个缺口。那样守军就会心存侥幸，打不过了还可以走为上。如果你非要里三层外三层的围它个风雨不透，守军自知插翅难逃，必然会负隅顽抗，拼他个鱼死网破，即便拿下这座城池，自身伤亡也必然惨重。
这则兵法应用到我们班主任管理艺术当中就是“要给学生留条后路，不到迫不得已千万别一棍子打死。”学生不可能不犯错误，关键是犯了错误你怎么去处理，无论发生了什么，一定要冷静，不要冲动，千万别让矛盾激化。
大家都知道我班过去有些学生过于散漫，并不把扣分当成一回事。我就教育他们说：“我知道我们当中有些人并不怕扣分，我今天要告诉你的是当你扣分扣到一定程度时，你自己的无所谓会给你的家长带来多大的麻烦，你不经意的行为会让那些真正爱你的人多么的伤心，相比较扣分与加分，我相信大家都更喜欢加分，既然这样，少扣分，多加分，又何乐而不为呢！”
我班一次有一个学生迟到，本以为我会将其怒斥一顿，没想到的是我随手递给他了一张我刚刚捡到的饭卡：“给你，拿去把扣掉的分挣回来。”学生很是不好意思：“老师，您还是批评我吧，那样我会好受一些。”从此以后，那个学生很少扣分，在班级开展的各项活动中他还都能积极参与，而且起到先锋带头的作用。
三、轻松幽默解尴尬
这个世界上最难打交道的是人，对于老师而言最难打交道的人是学生。现在的学生古灵精怪，狡猾的很，一不小心就可能将你带进沟里。这个时候，你的应变能力尤为重要，要和他们去斗智，还要去洞悉他们的内心，当你遭遇尴尬时，快速的运转你的大脑，也许几句不伤大雅的笑话就会化解你的难堪。
有一次我去班内找一个学生，正当我一脚门里，一脚门外之时，发现何昊阳
正在招惹一名女生（其中也可能确有那个女生的原因），何昊阳看见我来了，冲我大喊：“老师，你管不管，她骂我。”明明有错在先，却反咬一口，恶人先告状，何昊阳的“狡猾”可见一斑。这个时候我去批评那个女生固然不该，用混蛋之类的词汇去责骂何昊阳也应不妥。当时我灵机一动对何昊阳说道：“你小子去踩地雷，还不许地雷炸你，还有没有天理？”其它学生哄堂大笑，何昊阳和那位女生都是脸一红，什么都没有再说。
四、不要一个人去战斗
我们的学生在学校的时间动辄就是三周，家长这个环节似乎在班主任管理当中可有可无。可是你千万不要忘记，家长是孩子的第一监护人，家长这枚棋子如何利用对于学生管理（尤其是对那些刺头学生的管理）至关重要。所以，我们一定要记好你们班每一个学生家长的真实电话信息，最好就直接存在你的手机上，那样是否真的家长来电，一目了然。
有一天晚上，一个陌生的号码打响了我的电话，对方自称是我班一女生的表哥，声称该女生的奶奶要不行了，得马上接她回家。一则号码陌生，二则对方装腔作势，一口文安和北京杂交的普通话，我顿生疑窦。于是对他说：“我们学校有规定，若接学生出学校大门必须该生的直接监护人即其父母方可，这样吧，你让你表妹的爸爸给我打一个电话。”然后就挂断了电话。随后我找到那个女生父亲的电话，迅速拨了过去，把刚才的事情向家长做了汇报，家长听后很是气愤，说根本没有那回事，并找我要那小子的电话，我没有隐瞒，把号码告诉了他，想必那小子得到的一定是一顿臭骂。从那以后，那个小子再也没有给我打过电话。
所以我们一定要多多的和家长沟通，妥善处理好自己、学生和家长之间的关系，同时也建议家长多和自己联系，了解孩子在学校的动向，真正的做到家校互联，在这一点上，张博然同志给我们做出了很好的榜样。此外，我们的校讯通已经开通，每次放假前给家长群发个短信，告知家长准确的放假时间，防止学生放假后不回家而去做一下其它的事情；将准确的返校时间告知家长，防止学生赖在家里不走；还可发一些诸如督促您的孩子完成假期作业之类的消息，这样可能会省去你很多不必要的麻烦。
再者，我们还要利用好班干部，现在有的孩子自私自利，明明一无是处还敏感的要命，所以，我们多多少少和他们之间都存在代沟，你不清楚他们的真实想法，所以很多事情，你大可放开手脚，授权班干部去做事，去协调班级成员之间的关系，你只需要作为一个仲裁者作壁上观，这样既给自己省了不少心，还给了学生发挥主人翁精神的机会，效果可能要比你直接插手要好得多。
能省心时就省心，偷他浮生几日闲，因为我觉得我们真的很累，别让自己一个人去战斗，切记你还有家长这些后盾，班干部这些左膀右臂。
说了很多，最后送给大家一句话：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣！”
班主任读书总结发言篇九
《班主任期中考试总结发言》
班主任期中考试总结发言
同学们：
紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为老师们付出的劳动有所收获而感到欣慰。
正所谓：一份耕耘，一分收获。当清晨第一缕阳光轻抚着大地时，教室里已经传来了同学们琅琅的读书声；课后，很多同学更是放弃了看电视、玩耍的时间，用于复习功课。然而奋斗的路上你们并不孤单，为了提高你们的学习成绩，老师们也常常披星戴月、挑灯夜战。有些老师为了出好试卷、作业习题常常夜深人静时还在绞尽脑汁；甚至有的老师为了不影响白天正常的教学工作，利用晚上休息时间来批改试卷、修改作文……是的，同学们，有时我们也觉得自己太苦太累了，可是每当看到你们取得优异的成绩，脸上露出开心的笑容，我们就觉得一切都是值得的，我们愿意奉献自己！
当然，面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。
对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永远不要放弃自己，永远不要后悔自己曾经的努力。”
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。一句话：态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为期末考试早作准备。
我们后一阶段的目标在期末考试中能再创佳绩，我相信，只要我们师生共同努力，我们的目标一定能达到。
同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我希望通过本次期中考试总结，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！
期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧！