班级团结话

【www.guakaob.com--演讲稿】

班级团结话篇一
《班级团结建设》

班级团结建设

二，班风建设

班风是班级建设的奠基石。班风的好坏直接影响到班级与个人的成长。我们认为好的班风的形成主要依托于丰富多彩的班级活动。在班级活动中，同学们能感受到班集体的温暖，增强班级凝聚力。同时，通过组织班级活动，班委的素质与能力都能得到很大的提高。

三、充分发挥先进分子在班级建设中的作用

一个先进分子在班中就是一面旗。他们在促进学习，引领思想等方面都会起到很好的作用。所以，在平常的工作中，我们会注意对他们的表现予以肯定和表扬，以鼓励他们更好的起到模范带头的作用。

班干部的威信

领导和同学们总是喜欢让那些具有威信的同学担任干部，因为学生工作中的管理权利因素是比较弱的，再说既使有绝对的权利，没有威信的话同样很难让人服从。一个没有威信的干部是什么事都干不了的，在同学们的眼中，他只不过是一个摆设，或者只是一个消息的传递者而已。很显然，这样的干部是不称职的。

威信并不是天生的，得靠自己一点一滴的树立。领导也应看到威信是可以培养的，不要把工作都交给某几个威信较强的同学去完成。现在我们要做的就是从那些威信较高的同学身上分析：他们的威信是如何树立起来的。

《孙子兵法》论述到为将者应该具备的素质时，提到了这样五种素质：智、信、仁、勇、严。班干与为将者虽有不同，但在很大程度上是相通的。下面我们就结合这五个字，来谈一下班干应如何树立自己的威信。

第一、以“智”树威。

“智”是能力的根源，能力是智慧的表现。以智树威，可以从下两个方面来谈：第一，通过优异的学习成绩来树立威信。班干一般都是学习成绩较好的，究其原因就是成绩好的同学能给其他同学做出表率，而且能够在搞好自己成绩的同时拿出更多的时间来帮助其他同学。班干就是凭借着这种成绩和有余力助人的优势，让同学们对他产生敬畏之情，从而愿意听这个班干的话，这样班干的威信就产生了。从班干的个人角度来说，学习成绩既是树立威信的必要条件，也是自己学习的一种目标，无论如何都是应该搞好的。

第二、通过自身的某些特长（书法、体育、音乐……）来树立威信。 拥有特长，就拥有了我们通常所说的专长权，即有专长本身就是一种权威。如果你的体育成绩是班上最好的，或者你在校运动会上拿过几枚金牌，那么体委的最合适人选就是你。从这方面来说班干应该把自己打造成为一个全面发展得人才。

这就是凭借干部的智慧来树立威信。有“才”是好事，但也不能像“杨修”那样恃才放旷。班干切不可因为自己有着某些特长，而故意拿到同学面前炫耀。这样的话，你的“才”不但不能帮你树威，反而会成为树立威信的最大危害。因为没有人会喜欢那些恃才放旷、自视清高之

人。要记住：你的能力、特长是用来为班级争光或帮助同学解决问题的。其实你有多大的能力，同学们都能看到，请相信“群众的眼睛是雪亮的”。“能力”这东西很古怪，你炫耀的越多，得到的效果越差。 第三、以“信”树威

信就是指信用、信誉。干部应该守信用，做到诚实守信，这是最基本的要求。这样才会给同学一种可靠的感觉，提升自己在同学心目中的地位。具体说来学生干部应该做到：

1．说到做到。凡是跟同学说过或答应过同学的事，一定要做到。既便是要付出一定的代价也要去做。说出去的话，就像泼出去的水，收不回来了，硬着头皮也要去做。如果真的做不到，只要你真的努力去做了，同学们自然会体谅你。

2．不要轻易许诺。对于那些没有把握完成的事，不应该轻易的答应同学。这样你才不至于失信于同学，但也不要太害怕“失信”而过于拘谨，什么事都不敢表态，让同学们觉得你做事过于小心，前怕狼后畏虎。这样的话你就会显得很懦弱，没有魄力，同学们也不会信任你，因为你能给他们的保证太少了，树立威信就无从谈起。

现在流行“信资”一词，前两年同学们谈论较多的话题又是“诚信”二字，可见“信”在同学们心目中的重要程度。“信”作为一种品德，是丢弃不得的。试想一下，你会信任一个整天大话连篇，夸夸其谈，而什么实事都不做的干部吗？

第四、以“仁”树威

“仁”是个人道德素质的体现，主要指要懂得体恤和宽容同学。我们要

能以海纳百川的气量去包容同学的错误，不要斤斤计较。同学得到你的包容和谅解，肯定会对你有所感激，这样你的威信自然而生。体恤同学就是要深入同学中间去关心同学，建立和同学的良好感情关系。同学生病了，你能陪他去医院，给他找来药，给他买来热乎乎的饭菜。这些都可以让他对你心存感激。在这里应该注意：关心、帮助同学的确可以提高自己的威信，但学生干部应该摆正自己的心态。关心帮助同学不单纯出于提高在同学中的威信，更应该出于与同学的友谊和干部的责任。体恤、包容同学要求学生干部和同学搞好关系，使整个集体呈现出和谐之美。这样干部就不会在同学中“树敌”，没有人际摩擦的干扰，干部自身的威信就提高了。

第五、以“勇”树威

“勇”可作勇敢、果断解。“勇”是干部处事风格的体现，性格刚毅的班干做事干净利索，给人清新明快的感觉。这样的干部是同学们乐于接受的。相反如果一个干部做事不果断，遇事总是犹豫不决，总是要请示老师等，这样的干部值得你敬佩吗？有勇气、有魄力本身就是一种威信，勇敢是一种“气质”，勇敢的人从不选择逃避责任，做事从来都是那么的自信、果断，在任何时候都敢于批评那些违纪现象且从不畏惧，永远敢于挑起肩上的重担，承担责任。这样的干部在班上想不受欢迎都不可能。

第六、以“严”树威

“严”有两层含义：一是对自己严，二是对别人严。“正人先正己”，要严格要求别人，首先必须严格要求自己。只有自己首先做出表率，模

范的遵守纪律，才能使自己要求别人的言语具有说服力。自己都经常来迟到，还想求别人不要来迟到，能奏效吗？所以学生干部首先做出表率、做出成绩，比起苦口婆心的说教来要强的多。

对别人“严”主要表现在：严格按照制度进行管理，无论谁做错了事，都要受到相应的惩罚，对待每一个同学都要用同一把尺子去衡量。只有做到不偏不倚，才能让被惩罚的同学心服口服。如果对自己较好的同学网开一面，而对别的同学又非常的严格、不留情面，那么对你的各种非议将会接踵而至。倘若还不及时改正的话，你就可以把职位让给比你贤能的人了。

以上结合将帅必备的五项素质论述了班干应如何树立威信，旨在让各位干部明白：威信是可树立的且是一个过程，需要一点一滴的积累。此外，树立威信还表现在：通过给同学办一些实事，解决一些实际问题，让同学们从中感觉到你带给他们的实惠，这样也比口头说教要好的多。因为无论是你的品德、气质、能力，给同学们都只是精神上的影响，做到精神与物质相结合才能起到更好的效果。

班级团结话篇二
《让班集体团结的技巧》

让班集体团结的技巧

霸州市第五中学 刘艳辉

“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢„„”，这首歌一次次地在高一级新生军训的营地里响起。在那个时候，我就已开始思索如何去整合、优化高一115班，使其成为一个团结而优秀的文明班集体。

由于是新组建的高中班，都是来自不同学校的新生，彼此之间缺乏了解，而且综合素质的差距较大。所以，如何使这个松散的、个体差异明显的群体团结起来，形成为一个内聚型的班集体，便成了我工作中的首要任务。经过不断尝试、实践和思考，我更加体会到“团结就是力量”这一至理名言。因为这学期我一直把“以管理促进团结，以团结促进良好班集体的养成”作为我的管理思想，并已取得一定成效。我的做法是：

一、通过确立班级奋斗目标来团结班集体

班级奋斗目标是全班同学共同的目标，要实现这一目标，需要全班每一个同学为之奋斗。所以，要团结班集体，首先就要确立共同的奋斗目标。根据本班的特点和优势，我把创建一个尊师守纪、团结向上、勤奋好学、朝气蓬勃的文明班集体作为班的奋斗目标，号召每个同学都要为这一共同目标做出自己的贡献。实践证明，有了共同目标，同学们就有了共同的努力方向，从而拉近了大家之间的距离，促进良好班集体的养成。

二、通过建立强有力的班级管理机构来团结班集体

一个运作良好的班级管理机构对形成团结向上的班集体起着举足轻重的作用。所以，早在军训之时，我的工作重点之一就是发现和锻炼班干部。经过一段时间的观察、谈心和训炼，我在较短的时间内便组成了以张磊为班长、韩景山为团支书的包括班干、团干、科代表、组长在内的班级管理机构。为了使这一管理机构能真正发挥作用，并成为班级的脊梁，我制订和实施了一系列的培养计划：首先，经常性召开班干会议及全体管理机构成员会议，在会议上充分发挥各班干的主观能动性，实行民主讨论，统一认识。比如找出班级管理中的问题、

商讨改进措施、及时调整班的工作内容和做法等。事实上，我班的多项较重要的事务如：大合唱所需服装和舞蹈用具的筹借、班会费交纳数额和支出项目、校运会的人员安排以及日常班务的处理方面等等的解决办法，就是在班干会议上确定下来的。实践证明，班干们提出的解决办法往往可行性较高，多数都能顺利地实现并收到预期效果。这样，一方面既避免了班主任的独断专行，实现民主管理，另一方面又锻炼了班干的办事能力。其次，制订班干值周制度，由九个主要班、团干负责监督日常班务的执行，并在班会上作每周班务总结。此举的实行，目的是使班务由“老师管”变为“班干管”，也是班集体建设有序化的重要步骤。第三，正确处理班干与普通同学间的关系。这是班集体管理中很重要又易被忽略的部分，当班干在管理中与同学出现矛盾时，班主任万万不能武断处理，而要把事情的来龙去脉弄清楚，不能有偏袒任一方的做法，同时要把班的团结置于任何矛盾之上。开学第三周时，有一天学习委员张静突然向我辞职，并怎么也不肯说理由。经过深入调查，才知道原来当天下午有一节自习课，纪律相当差，后在韩景山的劝阻之下有所好转，但后来有同学出言讥讽，致使韩景山很委屈。我意识到，要进行班风整顿及协调班干部与普通同学之间的正确关系，这是一个契机。为此，特意举行了一次全班讨论会，宗旨是要让学生明白：1、要形成一个好的班集体、创设一个良好的学习环境，团结高于一切；2、全班同学都应努力维护班集体的形象和荣誉，即使没有班干的监督，每个人都应该自觉约束自己的行为；3、班干的工作目的是维护班的形象，而不是要针对某个人；反过来，大家也要正确对待班干的工作。此外，号召全班同学尤其是班干要向韩景山同学学习。经过这次事件之后，绝大多数的同学对于班干的工作增加了了解和支持，班干也消除了顾虑，在班级管理中更加积极。第四，要敢于放手让班干管理班务。班干的威信能否树立，除了本身的能力外，很大程度上取决于班主任的工作态度和方法。因此，班主任要有意识地培养班干的威信。关键是要敢于“放权”，把班干能自己处理的事务大胆下放，班主任一般不要横加干涉，切忌越俎代庖，使班干的积极性遭受打击。当然，对班干不能单独管理或管理不好的事务，班主任应视情况加以指点和引导，使班干的胆量与办事能力逐步

提高，最终成为班主任的得力助手。

经过一学期的培养和锻炼，我班的班级管理机构不断完善，主要骨干的工作能力也大为提高，办事效率明显增强，班的管理工作也很有成效。以宣传委员卢子莲为组长的宣传小组出的黑板报，在三次黑板报评比中，夺得了一次第三、两次第一的好成绩；在已公布的校风监督评比中，我班获得一次第二、两次第一。这跟全体班干部的辛勤劳动是分不开的。同时，班干部卓有成效的工作还影响和带动了其他同学，大部分同学都能自觉配合班干的工作，为班级建设尽自己一份力，还有同学主动帮班干出谋划策。从而，使班集体的凝聚力不断增强。

三、通过开好班会来团结班集体

班会是班主任工作的主阵地，这话说的一点也不错。高质量的班会往往会对全班同学的思想行为产生积极影响，对班风、学风的建设至关重要。通过班会课，可以进行班务布置和阶段性总结，激励后进、表扬先进、鼓舞士气，有利于班集体的良性发展。例如，开主题班会“学先进、讲文明、比贡献”时，我罗列了大量发生在班内的为班集体作贡献的例子，包括在学习上、纪律上、管理工作上、好人好事上表现突出的典型事例，使同学们不仅明白个人的努力对创建一个优秀班集体的重要性，也明白了班集体对个人发展的影响。通过这次班会，多数同学都改掉以往那种“事不关已，高高挂起”的思想，积极参与到营造优良班集体的行动中来。在一次大清洁中，考虑到王茂林同学刚在校运会上被钉鞋划伤了脚，我没有安排他的任务，但当安排完任务之后，王茂林同学主动要求参加劳动，全班同学报以热烈的掌声，当时的情景非常感人。正是在这种“众志成城”的精神的感召下，我班的许多工作和活动得以顺利地开展，并取得了不错的成绩。

四、通过日常事务的管理来团结班集体

班级管理中的问题总是层出不穷，抓了一个又冒出另一个，这也是班主任工作繁重的一个重要原因。为了避免出现较大的问题，就需要班主任具有高度的敏锐性，要防患于未然，在问题还没有浮出水面时就把它处理掉。不仅有利于学生的发展，还对整个班集体的良性发展起着重要作用。所以，班主任在日常工作中一定要谨小慎微，不能以为有些问题是小问题就不加重视甚至置之不理。开学初有段时间，我注意到当全班的同学都离开教室后，教室总还有几盏灯没有关。在

班会课上，我就这件小事对班集体的形象和荣誉的影响展开全班讨论，之后又将上课讲话、迟到、不戴校卡、随地丢垃圾等小事与班集体的整体形象联系起来作思想教育，使同学们认识到“小事不小”。而且，同学们见班主任对小事都很重视，在较大的问题上就会更加自我防范、自我约束，从而实现由“班干管”变为“自己管”。在已公布的十月、十一月的校风监督评比中，全班无一例违纪扣分事件，证明此举收到了较好的效果。

故此，虽然谨小慎微在刚开始做时会很繁琐，但一旦统一了全班的认识以后，对班集体的良性发展却是事半功倍。所以，我认为班级管理无“小”事。

五．通过学风建设来团结班集体

学风建设是班级管理的另一重要内容。开学不久，我便注意到一个问题：虽然我班是加强班，但是学生在学习方面的差距却很明显。而且，基础较差的学生往往不好意思向成绩较好的同学请教。为此，我专门开了一次专题班会，帮这些同学放下包袱。使同学们认识到在一个共同的班集体中，同学之间应互相帮助，共同进步，才会获得更大的快乐。让每个同学都有感受到集体的力量和温暖。班会之后，涌现出象一批热心帮助后进生的同学。同学之间互相交流、互补长短，无形中增强了班的凝聚力。

六、通过组织活动来团结班集体

课外活动的开展和组织是班主任工作中的难点，也是体现班主任组织能力的重要内容。本学期，学校举行了多项课外活动，其中较大型的是迎回归大合唱、舞蹈比赛、校运会等。一开始，我就意识到这些活动将对班集体的凝聚有很大的帮助。因此我格外重视，在大合唱动员会上，我便把“团结就是力量”作为口号。在班集体荣誉的推动下，每个同学都非常认真，在训练过程中，同学们互相提醒、互相纠正、互相帮助，而且积极提出改进意见。刚开始训练合唱时，张润泽同学由于脚伤，训练时行动不便，请求不参加合唱。后来，在全班同学团结一致的集体精神的感召下，他主动要求参加了合唱。

更使全体同学体会到团结起来力量大的事是筹借合唱服，因为一个同学的服装，往往是多个同学帮他凑齐的。总之，没有同学们的团结一致，我班的大合唱就不可能取得后来的好成绩。

随之而来的舞蹈比赛和校运会再一次把同学们的集体主义感提高到一个新的层次。尤其在校运会中，同学们之间那种互相关心的情景令人感动，整个115班的同学在那时好象突然明白了什么是甘苦与共一样。

经过这几次活动，大大激发和提高了同学们的集体主义感，同学之间的关系变得非常融洽。许多同学在后来的感想中写到：“经历了共同的欢笑、汗水、努力和收获，我更加理解‘团结就是力量’的含义了”。可以毫不夸张地说，经过这几次活动后，一个内聚型的班集体已经形成了。更加值得高兴的是，在全班同学的共同努力下，我班的大合唱获得了级的第一名、校的三等奖；舞蹈获级的第二名、校的二等奖；在校运会中获精神文明班集体光荣称号。

班级管理是一项既复杂又繁琐的工作，要形成良好的班集体，班主任除了要采取以上的方法外，还要努力争取科任老师和家长的配合，三方面互相协调，团结一致，形成一股合力，才能真正把班集体搞好。

班级团结话篇三
《班级团结的游戏》

班级管理中不可或缺的一项是不断地推进班级的团结向上的精神，建议每周进行两到三次有关班级团结的游戏，以增强同学们的团队精神和合作能力。这里收集了部分关于团结的小游戏，资料不是很全，有的也不一定很实用，在今后将会不断补充，路过的朋友如果有好的团结游戏介绍，请在后面跟帖，谢谢你的参与。扑傻瓜 围圆圈，一人拿著摺好的报纸站在圈中间，当他/她读出其中一名组员的名字时，那位组员要斗快读出另外一位组员的名字，否则便会报纸"扑头"，被扑中的要站在圈中见间，并继续叫组员的名字。 1、成语连珠,就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语......接不上的看着处罚就可以了,挺有意思. 2、来个BINGO游戏吧．一张纸．100个问题10×10．首先回答完一行或一列的有奖．问题为对班级成员特点的描述．请描述对象签名方为答对一道． 3、让你们班的同学用家乡话说一段对白，越经典的越好哦 比如：大话西游里的那个曾经有一段。。。。。。 4、在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧，不过只能用一次，大家晓得了就没意思了 5、跳舞吧，俺前两天刚跟外教学了个“宫廷转圈舞”（偶自己命名的）很适合大家一起跳的，不会蹦迪的都能学会的。 6、写纸条送祝福（各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。） 7、事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。然后让每个人分别抽一个，不要让别人知道。然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。 8、分成2组，同样准备一些小纸片，上面写一些电影名字，最好是动作片，或是有特色的，然后分组抽签表演，让对方猜。MATRIX, SPIDER MAN, SUPER MAN都很有意思的 9、抢椅子啊,分两组,每组6--8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,依次1/8决赛...决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏. 10、可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥. 嗡嗡~~ 11、首先准备问题若干,报纸一张. 规则:一男一女同站一张报纸上,开始回答问题 答错问题,报纸折半继续 答对问题,问下一道 男女在回答问题时,身体不能接触报纸以外的事物 总共20道问题,问完时,男女还能符合上一条规则时,游戏结束发奖品 12、善解人意 分成2组,每组3~5个人,排成两纵列 人与人之间不能说话,只能靠动作

表达意思 13、铁人三项 连续完成吃汉堡+喝啤酒+吹爆气球 最后还要闭眼旋转15圈 速度最快者有奖 14、小九九游戏，挺好玩的！ 比如，站上一圈人，从其中一个开始说，4 9，下一个赶紧答36，她再接着说6 8，下一个回答48，以此类推... 谁说错了，就输了就受罚：） 15、踩气球。一组出2－3个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。 16、真心话大冒险。 嗬嗬，感觉不错的游戏啊。 17、十人一组 男女间隔 两组人用嘴将扑克牌传递 先传完的胜利 18、有电脑有投影仪的话 搞个经典影视配音也不错啊。 19、报纸时装表演！抢椅子！食神比赛！ 20、逢x，x的倍数，带有x的数字不能说，要以蹲一下来表示。 例如：x＝3 那么几个人排好队，一个一个说： 1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7……11，（蹲一下），（蹲一下），14…… 21、 以前我猜里面玩的，“九九乘法表” 22、买奥利奥,然后打中间的奶油刮下去,涂上牙膏! 让人吃掉,事先不能让他知道,看他什么反应,哈哈哈! 23、每个人分两个烤地瓜,4个人一起比赛,看谁先吃完!! 24、发两张纸。每人写下今天最开心的事情和最不开心的事情。 然后念出来。。。 不用写名字的。 念出来一样很好玩的说！ 25、三句半！ ~传统精粹，效果奇佳 4人合作第4人半句（其实就画龙点睛一个词） 应结合本单位情况编词 26、先用纸写好词语，可以分很多类的，然后一个人面对着形容什么意思，但不能带那个词。另一个背对着猜。 哎，一说就明白了，和幸运52一样，我没开楼上的是不是有一样，反正就是个建议，帮你顶。 27、一个桌子两头，分别竖直拜上3个碗，碗里分别装1/3的面粉，分别在靠桌边的两个碗里各放一个乒乓球，然后两边各站一个人，看谁先把乒乓球吹到第三个碗里谁就算赢。 这个游戏很能调节气氛，也很整人哦。。。。\ (转七龙争珠 1。先围一大圈，每组组员自编号码，当主持叫一号码如5号，每组5号的组员斗快走出并夺圈中的珍珠。2．把组员分为两组，每组组员自编号码，当主持叫一号码时（如5号），每组的5号立即站起来，并立即喊出对方的名字，喊得又快又准的为好。 收买佬各组同时进行，其中每组推选一人收买所要求的物品，如：表，鞋 ，鞋带，硬币……抢龙尾每组排一直线，龙尾最后的组员挂一彩带，各组各自劲逐，设法枪对方的彩带。大风吹所有人席地而坐围成一圈，每次使

有一种特征的参加者离开座位，在圈内跑到另外一座位坐下，按次缩小圆圈，没有座位的参加者将被用颜色笔于面上化装（画一笔）。齐心事成各组同时进行，全部组员先成一直线站立在黑色纸条上（或者站在用绳围成长方形），然后所有组员不准用语言，将全组按出生日期（包括年份）排序，年纪小于前。排序时需要于黑色纸条上进行（或绳内进行）,期间脚不可踏到地上,故此需要组员间相互合作方可完成.同舟共济各组同时进行,每组用三张地堑(或其他物品),运送全组组员由一处地点到另外一处地点."鼻"之则吉各组同时进行,全组人商量如何使每一位组员都能以鼻触到垂钓著的香蕉.(大会为每组准备悬挂的香蕉)救生艇情景:因救生艇入水,为了逃生,你们要抛其中一人下海以便挽救大家的生命,你们会抛哪一位?任务包括:医生,护士,牧师,社工,小女孩,发明家,记者,律师,妊妇,工人,运动员,富翁.数来数去由组中一个人创作一个故事,故事中会夹集住一些数字(例如:从前有三兄弟,大哥叫做"前七"------)当其它听故事的家庭成员听到数字时候,立即要举起与该数字相同的手指数;不能或最慢做出相同手指数的人为输.大火车(准备报纸若干)分发报纸给每人,并要其把报纸中间撕一个大洞,把报纸挂在头上,各人双手拉住前一位的报纸并排成一队,工作人员带领最前的一位组员向前走(尽量走快点)到最后看那一队的报纸烂的最多(进行期间组员不得随意松手,即使是身上的报纸烂了也不能放手).响尾蛇众人围成一圈，蛇头蛇尾并蒙眼，站在中间，蛇尾可以以鼓掌等形式让蛇头知道蛇尾所在位置，而圈内的人可以掌声扰乱蛇头。蛇头捉到蛇尾时为win传电众人组成n列，前后手拉紧，由支持发号令，当支持伸出右手时就传电，伸出左手时就不传电，当最后一位最快举手的一组为win（要传电时），否则就lose。企报纸准备报纸并问题，两人企一张报纸，主持问问题，答错而慢者，把报纸对折，直到两人站不到报纸的那一组人为lose。BINGO准备一张纸并在纸上画一井字（分九格），在格里事先写好项目（如同一界的，喜欢象棋的，等），限时间，参加者中最快完成的win。非洲话事牌抽出牌若干（视参加者而定）其中A为最大，顺次为K，Q，J，10，9，8，7，6，5，4，3，2，参加者抽出一张牌（自己不能看牌）并在面前打开向外（向其他人）参加者顺次说出惩罚的方法，以最大牌面的惩罚方法惩罚牌面最小的。跳出缤纷人数：11人其中10人围成一个园圈，一人拿一个用绳帮着的小沙包在圈内转动。谁人备沙包击中脚部者为败。终极

目标人数：20人。把20人排成一直线，由一数到四结果是有五个人是一号，五个人是二号，五个人是三号，五个人是四号，然后把20人排成园圈响起音乐，音乐一停主持人叫出一至四中某一个号码该号码的四个人就要反方向追到另一个同号码的人为胜。今日NBA人数：16人，把16人分成AB两组，在台上指定八个区，每区分站AB两人。如由A组开始传球B组的人就要尽量阻止A组人把球传到最后一位A组的人。八个区每个区都有一定的范围，AB两人都不可以超出范围。方寸大乱主持人先抽出三十人，然后分成五组，分组最好是用读字分法，如主持人讲"青年"即二人一组，"共青团"即三人一组，如此类推。分好组后每组发一张报纸，每组六人全站报纸里任何人的脚都不能着地，此为第一关。完成后把报纸对折同样每组六人全站报纸里任何人的脚都不能着地，如此类推。不段把报纸对折。以报纸面积最小者那组为胜。注每次站立一分钟以上方算完成。七手八脚主持人先抽出三十人，然后分成五组，主持人讲"六手七脚"即一组里只能有六只手七只脚着地。迷途小羔羊主持人先抽出二十人，分成十组，然后每组中一人被蒙眼，另一人只能用口带路不能有任何的身体接触，由A点到达B点先到者为胜。注途中最好有一定的障碍物。武林秘诀主持人先抽出四十人，分成四组，然后分别把四张事前准备的人体图像给队到中第一人观看，第一人观看完后用语言表达给第二人，最后那位人出来做动作。毛线托物活動時間：五分鐘準備材料：毛線五團、罐裝飲料五罐活動過程：1.每八人一組，共分五組。一組一團毛線、一罐罐裝飲料。2.八人圍成一小圈圈，毛線之一端由其中一人拿住，再將毛線團拋向其他七人中之一人，其他人再拋向其他人。每人皆須手持毛線，再拋向其他人，每人可重複接到許多條毛線。3.毛線在八人圍成的小圈圈中呈網狀，等到組員認為網夠牢固足以撐起罐裝飲料時，便可把飲料直立放在網上（或將飲料撐起），若飲料直立不倒，便算成功。如何應用於輔導活動上：讓學生知道合作的重要。解手链八个人（可更多，但一定要双数）站成一个圈，每个人伸出右手握住站在对面人的手，左手握住其他人的手，不能握同一个人（那样会成为死扣），然后在不松手的情况下，运用集体的智慧，解开这些结，解开后可能是一个圈（有些人是正面，有些人是背面），也可能是两个圈。 玩游戏的时候，可以适当放一些音乐，如：相亲相爱

班级团结话篇四
《班级团结之我见》

班

级

团

结

之

我

见

机械工程学院 机械电子工程1102班

仝醒

2011年9月中旬，我们相聚西科，走进了同一所学校，同一个教室，组成了一个新的班级体----西科机械电子工程1102班。转眼间，已经过去半年时间了，回首这半年时间里，和同学老师们相处的点滴。有太多欢乐，也有些许不足。

还记得刚进校时，大家彼此陌生，但依然坦诚相待，我们一起经历了漫长而又短暂，充满了艰辛与快乐的大学军训生活。军训是苦的，苦在脚上磨出的泡，苦在为正步踢麻的腿，苦在站军姿时累酸的腰间，军训如此的苦，但我们坚持了下来了，军训是一个过程，一个考验自我，磨练自我的过程，它让我们懂得了什么叫团结，什么叫整齐，什么叫严肃，它让我们懂得了个人离不开集体和什么叫做集体，回想那时，大家一听见教官喊半面向左转，都笑了，笑得那么甜，虽然又要体能训练了，但我们在痛苦中欢笑，团结、友爱、毅力在那一刻体现出来了，军训，让我们懂得了生活离不开他人，团结就是力量，坚持就是胜利！

军训结束了，我们开始了一起学习、生活，我们曾一起聚焦篮球场，一起去兵马俑，一群人出去聚餐，大家欢声畅饮，聊家常、谈理想我们感受到了同学之间那份真诚的友谊，一起团结带来的那份快乐。然而，我们也不难看到，在一个班级里我们也经常发现有那么几个同学，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话，还经常希望一切都听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，有必要深入剖析一下班级团结问题，下面我就以下几个方面，谈论一下我的看法。

一、 班级现状

1、 凝聚力不足,班级形同一盘散沙,形似班级而神不似班级.

2 、有的同学无法融入集体,没有班级纪录性,例如:大家都在很认真的学习,他却随意走动,小声喧哗.

3 、大学同学来自天南地北,各地风俗不一,有的同学缺乏交流技巧,不愿和人说话,有时会因些小事会产生矛盾,两人会闹得不可开交.

4 、最重要一点,各宿舍扎堆,有的同学仅限于和本宿舍的人交流,不能敞开心扉,交更多的朋友.

5 、一个班级姑且如此,更何况和其他班了,机电1、2班虽然坐在一个班级里，但两班同学交流甚少，没有形成一个更大的集体。

二 、剖析原因

1 、首先，同学们没有团结意识、感觉做好自己的事就够了，步入大学后，空余时间多了，大家都成上网一族了，每天手机不离身，沉迷于网上交流，登QQ、进人人、看微博成了每天必做之事，可能这是90的通病吧，不喜欢和人当面交流，而喜欢在网络里倾诉自己的孤独。第二、喜欢和老同学交流。宁愿每天煲着电话粥和他们彻夜长谈，也不愿主动地去接触大学的新同学，这无疑是失败的，因为以后步入社会，我们要接触更多人，要和陌生人交流，如果我们一直在自己的小圈子里生存，而不去结识更多的朋友，学习沟通技巧，以后肯定会吃亏的。

2、同学之间一起做的事太少了，上学期还一起打过篮球，聚过餐，这学期活动太少了。而且大学的活动感觉都是表面上的，走过程的太

多，缺乏一些本质上的交流，本来团日活动是一个很好的交流平台，但总是无奈的要读一些文件，除过唱歌、表演节目，其他的一些活动如做游戏等同学们积极性不高，不能很好地配合，这其中也有我们班委调动不力的原因，应该检讨。

3、同学相处的时间还是太少了，这学期由于选课老师不同，班级同学很少在一起上课了,除了晚上上自习可以见面，大家平时也都各忙各的很少有时间交流。一个宿舍的，大家每天一起学习，一块去吃饭做事，感情也就慢慢出来了，在宿舍有说有笑的，畅谈所有。因此，同学们还是缺乏相处时间。

三、解决措施

1、班委首先要团结，多和同学交流，没事多去各个宿舍转转，作为组选委员，我就经常去各个宿舍转，有事没事大家坐在一起，起码有个交流的机会了。

2、组织班级同学，周末没事，可以一起出去打篮球，爬骊山。隔一段时间，大家可以出去聚餐，这样对增加大家交流团结很有益处的。

3、可以搞些交心游戏，大家可以一起去坐在塑胶操场上聊天，关键是大家要找到共同的乐点，有共同的语言可以交流。

4、学校可以安排一些有关于社交、心理方面的讲座，讲述一些方法帮助同学们打开心灵之门。

四、结束语

还记得刚开学时，老师问我们：“你觉得大学和你以前的中学生活，有什么大的不同？”有位同学说：“以前小学时大家以学校为单

位，中学时大家以班级为单位，而到了大学大家以宿舍为单位。”经过这半年大学生活的亲身体验，我觉得这句话说的挺对的.但它不是绝对的，我们参加社团、加入各种组织，其初衷不都是为了结交更多的朋友吗？因此，在搞好学习的同时我们要搞好班级团结，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此之间要相互关心、相互礼让，有不同意见时要相互协商解决。

人与人之间的交流都存在一个过程，都需要一些时间。我相信在经历一些事情之后，我们会变得更团结。像我们高中时，我班一个同学被别的班人欺负了，我们全班出动替那位同学报仇。虽然，这种方法不对，也受到了老师的处罚，但这也从侧面反映了当时我班同学的团结。总之一句话，我们的不团结是一时的，机电二班永远会是一个团结的整体。

班级团结话篇五
《班级团结》

班级团结话篇六
《如何建立团结的班集体》

1:摸清班级情况，有针对性地提出带鼓励性的班级目标及班级工作计划

摸清班情是建设班集体的前提。 只有把班情掌握得清楚，才能正确判断班级在学习生活人际关系等方面的实际情况，以利准

确地找差距和确定奋斗目标，使班级建设增强针对性，减少盲目性，提高工作效率。要摸清

班情，需要进行必要的了解、调查、观察、访问等工作。调查的方法可多种形式，如直接同

本班同学谈心征求他们的意见，经常就本班的实际情况同班主任辅导员老师进行交流，他们

的意见对班级建设有导向作用，也可以征求其他班同学的意见等等。摸清班情会使我们自己

心中有数，使整个班级的工作做到有的放矢。这是带好班级的第一程序。

我们在通过多渠道，采取多种形式对班集体进行质和量的分析，掌握第一手材料。摸准班级

实际情况的基础上，提出能打开局面，鼓舞士气的具体班级目标及班级工作计划，从而使目

标和计划既有针对性，又有激励性。

我们在制订班级目标的过程当中，要注意两点。

第一：一定要重视发挥学生在制定班级目标中的积极性、主动性。在制定目标过程中学生们

越主动，那么，在将来实施中他们的积极性就越高。班级目标可以由班长经过认真考虑和准

备后提出，然后由班级核心成员及全班同学讨论通过；也可由下而上、发动同学酝酿产生初

步意见，然后经班级核心及班长认真归纳研究产生。

第二：确定班集体的努力目标，同时要注意阶段性和层次性和长远性。我们的终极目标就是

要建设一个和谐的、凝聚的、向上的大家庭，在这个过程当中我们要要根据不同阶段班级状

况和学院要求的变化，不断提出新的目标，一个目标实现了，新的目标又在等待着大家，这

样才能使班集体永远保持积极向上的势态。

2:要建设和培养一个健全高效的班级组织.

健全高效的班委团委组织是形成优秀班集体的中坚力量

我们有的班干部组织纪律性差起不到模范带头作用,学习委员带头旷课;有的什么事情也不

干,只为荣誉;有的做了一点事情就怨声载道,牢骚满腹,心胸狭窄,不能容人;更有甚者带头阻

碍班级工作的正常实施.试想一下我们若有这样的班级干部整个班级工作怎样开展?

班干部是班级目标与计划的组织者和带头人。他们是班级的中坚力量，是正确舆论的实践者，

是实行班级制度的示范者，是开展班级教育活动的带头人。每项目标与计划的成功与否与班

干部的组织有很大的关系。实践证明，班集体内聚力的强弱和良好班风能否形成，都与班级

核心骨干能否发挥作用密不可分。因此，我们要注意培养一批精干的班级干部和同学,来支

撑整个班级工作.

我们班长在平时的工作当中，要善于放手，把手头的工作要分配给班级干部、学生党员、优

秀学生，要培养一批可以独当一面的精干的同学来支撑整个班级工作。

我们要让班干部明确他们的职责。对他们的要求主要有三条：一是事事带头，冲锋陷阵,起

到模范带头作用；二是做好本职工作的前提下,帮助配合其他班干部搞好班级工作；三是联

系全班同学，促进整个班级的团结融洽.四是任劳任怨,有爱心、有责任心、有耐心,无私奉献.

3:开展多姿多彩的班级活动,培养团结的班级精神，和谐的人际关系。

丰富多彩的班级活动是形成优秀班集体的有效媒介.

有的班级同学之间很生疏,拧不成团.我们解决这一难题的重要途径就是开展活动.确立了班

集体的目标之后，就要组织同学们围绕这一目标，设计各种丰富多彩的活动；通过活动，增

强班级的吸引力，培养学生团结的集体主义精神以及和谐的人际关系。开展各类活动，预先

要设计好活动方案，明确活动的目的。活动目的明确了，活动的设计才能有的放矢，活动才

能有实效。活动很多如节日联欢、体育比赛、各类社会调查、兴趣活动,教育活动(如学习讲座、道德讲座,法律学习,参观烈士纪念馆)等，我们要搞一些有益于班级团结,有利于融洽班级氛围的活动,要征求同学的意见,保证参加的人数和活动的质量.通过各项活动，通过各种活动可以使同学们认识到个人与集体是紧密相连的，认识到个人的价值只有在集体中才能得以实现，使他们为集体而努力工作，为集体的进步而欢欣；为集体的困难而焦虑。从而培养“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。

4:创建优秀的班集体必须让同学成为班级的主人,培养同学的主人翁意识.

学生的主人翁意识是创建优秀班集体的无穷动力.纵观以上几点,我们不难看出,在班级的各项事务当中,同学发挥了很大的作用.我们在第一条和第二条中讲的在创建班集体的过程中，班情向同学了解、班级目标在征求大家意见的基础上提出，班级活动要同学们的积极参与，都体现了使同学参与的主人翁意识,使同学切身感受到自己是班级的主人.民主的气氛使人自尊且有成就感。班级气氛融洽、活泼、积极向上

我们班级干部应该”尊重同学，不包办代替,不要做同学的管家”。让大家都有主人翁的感觉. 5:暖心建设,让同学感觉到班集体的温暖.

暖心建设是优秀班集体建设的纽带.

(1)要讲关爱,对学习困难及行为不良学生帮教与班集体建设的关系

对后进生的帮带是班级工作的重点.

我们在作班级的工作的过程当中,总会为那些在学习上后进的同学,整天沉迷于网络当中的同学感到着急,无奈.我们也帮助过他们,可是在大多数情况下,都是没有结果的.甚至有的同学还对我们有意见,我们很沮丧.在大多数的情况下,放弃了自己的努力,也放弃了自己的同学. 我要对大家讲”我们要持之以恒的帮助学习困难和行为不良的同学,用我们的爱心去感染他们,用我们集体的爱去陪伴他们整个大学的四年,直到我们毕业分手”.

那么怎样对后进同学进行帮助呢?

对于后进生，首先应分析他在哪些方面后进，然后采取有针对性的帮带方法，才能收到好的效果。在后进生转化过程中，需注意以下几点：1、尊重、信任、关心和爱护后进生；2、注意发现他们身上的闪光点，发挥他们的长处，把他们的兴趣点向好的方面转移，逐步培养他们的自信心。3、了解他们的心理特征，耐心地，有的放矢做他们的思想工作；4、与任课老师及家长配合，统一思想，有目标地实施帮带。

采用"递进式"帮教的方法,实现从他律到自律的飞跃，更加锻炼了学习困难及行为不良学生的自我管理、自主能力。对学习困难及行为不良学生的帮助我们必须善于引导、安排品学兼优的学生、好朋友与他们结对子，建立"好伙伴制"，"一帮一制"或"二帮一制"，在我们苦口婆心的劝说产生抵触情绪的情况下,借好朋友之口对后进同学进行劝说引导,往往会起到事半功倍的效果.

运用学生众人的力量来帮助教育学习困难及行为不良学生，同时在班集体里建立起团结、互助、合作、友爱的人际关系，加强了同学们团结合作的精神.可谓一举两得.总之，对后进生的转化工作不能盲目和操之过急，俗语说：欲速则不达。应以关爱后进生作为转化后进生的催化剂，不能老挑他们的毛病，求全责备，应以正面引导为主，适当约束为辅。

(2)对家庭困难的同学的帮助.了解困难同学的家庭情况,进行谈心交流,掌握实际情况及时向学院领导老师反应,公正公平的解决问题.

(3)心里辅导,加强班干部和同学的交流及时发现问题解决问题.平时多和后进的同学、家庭困难的同学、性格内向的同学多交流,在同学情绪波动比较大的时候要及时加以沟通劝导,使同学感到集体的温暖.

6:完善的班级管理制度和激励机制

完善的班级管理制度和激励机制是优秀班集体正常运作的保障.

俗话说：“国有国法，家有家规”，一个班级也要有一定的规章制度。班规的制定应符合校规校纪，也要结合本班的实际，与校规相互对应相互补充。比如说:要有班级财务管理制度;要有班干部监督条例;班干部任免制度;班级纪律条例;奖惩条例等.有了班规，还要班长不断地总结同学们的执行情况，奖优罚劣，促使同学们自觉执行班规，进而促使同学们日常行为良好习惯的形成。

我们应充分认识激励机制的作用，根据学校制定的各项奖励评比制度，在日常的班务管理中不断地进行评比与及时的总结，表扬先进，树立榜样，使不同层次的学生在思想上、学习上均树立起争先恐后、奋力拼搏的竞争意识。通过我们的努力，通过我们的管理艺术，通过我们的无私奉献，我们一定可以把我们的班级建设成一个优秀的班集体。

班级团结话篇七
《班级团结》

班级团结

我的同学,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时, 当你和朋友们一起游戏,一起集体活动,一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢?

同学们，在我们班，你是否也常常能感受到这样的事例呢？是的，课堂和课外我们开展的小组合作学习，运动会中我们一起的项目，宿舍海报，传统文化海报，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。，还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾，我反省了一下，发现我也是其中的一员。因此，我们在同学中关系也不好。

其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。 人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。 看看每次集体活动时，那些没集体感的人，心安理得，面无愧色。这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，

大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，甚至打人，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。

哎，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。 同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次集体活动，一次打扫卫生，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。 实际上， 我们只有养成团结意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。

不过回想我们班的团结，有段时间流行感冒的来临，我们班人真的很友好，友爱

，相互照顾，相互关心，连夜陪同学去看病，想象这些好温暖。 宏村是最值得留念的记忆...

班级团结话篇八
《团结的班集体 四一班》

团结的班集体

风再大，雨再大，鸟儿不会怕，因为它有家；道路再坎坷，希望再渺茫，我们不会怕，因为我们有家-----一个温馨、团结的班集体。

在这个班学习，有被和煦的春风吹过的感觉；在这个班玩耍，也总能得到一种满足感。这个班是你永远的遮阳伞，不变的避雨篷。当你考试失利时，同学们会来安慰你，鼓励你再接再厉，勇往直前；当你感冒发烧时，会有很多人愿意陪你去医院，即使耽误了功课也从不推诿；当你因生病而落下功课或在学习中有疑惑之处时，同学们就会尽他们最大的努力帮助你；当你跑步跌倒时，一双双炽热的手就会伸出来；当你身体受伤时，同学们就会不嫌脏、不嫌臭，将你的袜子洗干净。在这个班里，没有斗心眼，没有尔虞我诈，没有矫揉造作，没有虚情假意，只有同学们的互帮互助、团结友爱。

团结就是力量，这是一句永不过时的话。正因为团结，我们班才在拔河比赛上摘得桂冠，才在一次又一次的篮球比赛上取得辉煌；正因为团结，我们班才一次又一次夺得“优秀班集体”的称号，才在学习中互帮互助，取得优异的成绩。总觉得“团结”是最伟大的名词，它代表着无穷的活力与潜能。在将来的某一天，这种力量能让我们将潜能发挥到极致，创造出更多一班的辉煌！

班级团结话篇九
《班级团结》

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