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演出成功的句子篇一
《一句话让我成功的一件事》
《一句话让我成功的一件事》 一个人的一生假如干了100件事，其中，80件事是失败的，20件事成功的。一个人的一生也会收获许多哲理，“台上十分钟，台下十年功。”这句话给我的印象最深，为什么呢？这还得从我8岁说起。 我至今已经学了三年古筝了，以前我很努力练琴，老师每次都夸我练得好，渐渐地，我的“小尾巴”就翘起来了，回家也就不好好练琴了。一天，老师在下课前对我说：“由于校长来检查你们的学习成果，所以明天要做一个汇报演出，你就弹《纺织忙》吧！回家好好练练，争取得个名次。”我懒懒的回答了一声，就飞快地跑回了家开始玩起来。 妈妈回家了，立刻问道：“老师留什么作业了？”我回答道：“就是明天要演出，我要弹《纺织忙》，太简单了，甭练了。”妈妈严肃地说道：“你给我弹弹试试！”我心想：弹就弹！有什么了不起！于是，我就戴上假指甲，轻松地弹了起来，可是磕磕巴巴，一点儿也不流畅，还老错音。 妈妈对我的表现很不满意，就语重心长地说：“孩子呀，你常常说‘台上十分钟，台下十年功’，但是你理解它的含义吗？要想在明天表演成功，不下功夫可不行呀！”我不服气地想：不就是一首破曲子吗？有什么大不了的，弹两遍不就行了吗……妈妈仿佛看透了我的心思，继续说：“老师给你的任务就是要完成，来，我陪你练！”我不情愿地点点头。于是，我开始在妈妈的监督下，一遍又一遍地弹。过了会儿，我想：让妈妈忙去吧！我一定要磨练我的耐心和毅力！于是，我对妈妈说：“妈妈你起忙把，我要自己练琴！”妈妈拍拍我的头，说：“好孩子！妈妈相信你！你自己好好练吧！”于是，我坐在琴面前，一遍又一遍地弹，听到小朋友们欢快的笑声，我脑袋上都急出了汗，但我还是提醒自己：坚持！下苦功夫！我的手酸了，但我咬牙坚持着，不停地弹着。我一边弹一边想：坚持！再弹几遍就成功了！过了半个多小时，我觉得自己已经练得差不多了，就让妈妈过来检查。妈妈走了过来，脸上带着满意的微笑：“好孩子，你终于坚持住了。你不用弹了，我刚才一直在门外听着呢！明天演出没有问题了！” 第二天，我信心十足地走上了舞台，十分顺畅地弹了起来。我一把曲子弹完，观众就为我热烈鼓掌。大家都表演完了，校长和评委们立刻走上舞台。校长郑重地说：“我宣布，这次表演的第一名是——张伟莛！”我惊呆了，老师走过来，对我说：“你太棒了！” 台上十分钟，台下十年功。这句话不仅激励我刻苦练琴，也激励我努力学习。这句话给
我的启示让我受益匪浅。
演出成功的句子篇二
《狄德罗的表演理论有句话需要请教大家》
狄德罗（1713-1784）是十八世纪法国启蒙运动重要领袖。他不仅创作出两个戏剧剧本，而且还写了多篇剧评文章。《演员奇谈》是他晚年在戏剧创作以及戏剧评论方面经验积累的基础所写的一篇著作。在这篇著作中狄德罗研究了西方戏剧演员的表演问题。他认为演员在舞台上应该保持清醒和理智的头脑，不动感情地将事先已塑造的“理想的范式”恰如其分、准确逼真地显现出来，使观众产生身临其境的幻觉效果，从而让他们受到启蒙思想的道德教化。这种戏剧表演理论与他的唯物主义哲学、美学思想有其内在一致性，笔者将结合他戏剧表演理论的思想渊源对其表演理论进行评析。
一、狄德罗戏剧表演理论的思想渊源
狄德罗的戏剧艺术思想极大地冲击了长期在欧洲占统治地位的古典主义戏剧，建立了为资产阶级服务的戏剧形式。他的哲学、美学及戏剧艺术思想深刻地影响着他的戏剧表演理论，狄德罗戏剧表演理论产生的思想渊源主要来自三个方面：
1．狄德罗的哲学思想。狄德罗提出许多唯物主义和辨证法的哲学主张，他坚持世界统一于物质，物质是在时空中永恒发展和普遍联系的。自然和社会具有不以人的意志为转移的客观实在性。他的唯物主义哲学思想在反宗教和封建制度、宣传启蒙思想等方面取得了很大的历史功绩。狄德罗与当时其他启蒙思想家一样相信人类可以凭理性进入自由、平等、博爱的王国。
2．狄德罗的美学和艺术思想。狄德罗对美的看法与他的唯物主义思想有其内在联系性。“美总是由关系构成的”[1]P31“我把凡是
本身含有某种因素，能够在我的悟性中唤起‘关系’这个概念的，叫做外在于我的美；凡是唤起这个概念的一切，我称之为关系到我的美。”[1P]25也就是说“美在关系”中“存在着两种美，真正的美和见到的美。”[1]P25 外在于我的美即真正的美虽然因关系而显现，对于“身心构造和我们一般可能有的人”而言，外在事物的美也有其客观实在性。如“不论我想到还是没想到卢浮宫的门面，其一切组成部分依然具有原来的这种或那种形状，其各部分之间依然是原来的这种或那种安排；不管有人还是没有人，它并不因此而减其美。”[1]P25他认为自然是文艺的源泉和基础，文艺的本质是对自然逼真地摹仿，他讲的自然就是客观的物质世界，包括自然界和全部社会生活。同时他又认为艺术的真实并不是现实的再现和抄袭，艺术的真实并不排斥想象和虚构，这些想象和虚构要符合自然和现实社会生活的情与理。“为了真实，哲学家说的话应该符合事物的本质，诗人说的话则要求和他所塑造的人物性格一致。”[1]P196“艺术中的美和哲学中的真理有着共同的基础。真理是什么？就是我们的判断符合事物的实际。摹仿的美是什么？就是形象与实体相吻合。”[1]P114揭示自然和现实社会生活的本质及其规律的艺术就是美的。
3．狄德罗的戏剧艺术及戏剧表演思想。狄德罗将道德教化作为戏剧的主要功能，而要产生道德教化的效果，就必须把戏剧的情节和人物性格摹仿得逼真完美，从而打动观众的情感。他认为戏剧能“引起人们对道德的爱和对恶行的恨”。[1]P106“只有在戏院的池座里，好人和坏人的眼泪才融汇在一起。在这里，坏人会对自己可能犯过的
恶行感到不安，会对自己曾给他人造成的痛苦产生同情，会对一个正是具有他那种品性的人表示气愤。当我们有所感的时候，不管我们愿意不愿意，这个感触总会铭刻在我们心头的；那个坏人走出包厢，已经比较不那么倾向作恶了，这比被一个严厉而生硬的说教者痛斥一顿有效得多。”[1]P137戏剧有让大家认识事情真相、人物善恶的功能，是教育而不是娱乐，是认识而不是感受，所以他要求演员表演出角色的真实情境而不是真实情感。
狄德罗作为资本主义启蒙运动的思想家，他突破了古典主义戏剧体裁，建立适应资产阶级需求的、介于喜剧和悲剧之间、以现实生活为题材的严肃剧，也就是“市民剧”；同时他也反对古典主义戏剧的等级区分和清规戒律，但仍认为三一律存在的必要性。“三一律是不易遵循的，但却是合理的。”[1]P45也就是说他变革内容的同时却还保留着某些形式。以上可见他在戏剧的功能、戏剧的规范等方面还不能完全摆脱古典主义戏剧的影响。
二、《演员奇谈》的戏剧表演理论
狄德罗的戏剧表演理论体现了他的哲学、美学、戏剧艺术思想中客观性、理性的一面。他认为演员要对扮演的角色进行钻研揣摩和艺术加工，通过塑造达到“理想的范式”，然后演员表演之时不动感情，保持清醒和理智的头脑，将“理想的范式”准确逼真地显现出来，使观众信以为真。他这种不动感情的戏剧表演理论可从三个方面进行解析：
1．逼真地摹仿自然。狄德罗认为戏剧表演应该逼真地摹仿出自
然和现实社会生活，而不是古典主义那种洗礼过的矫揉造作。“那时我们在舞台上将看到一些自然的情景，而这正是一向与天才以及巨大效果为敌的礼仪所摒弃的东西。我将不倦地向我们法国人呼吁：真实！自然！学习古人！学习索福克勒斯！学习他的菲罗克忒忒斯！诗人将菲罗克忒忒斯搬上舞台，他倒在洞口，身上穿着破烂的衣衫，在地上打滚。他感到一阵剧痛，他号叫，发出含糊不清的声音。布景是粗野的，剧中不讲排场，只有真实的声音，真实的语言，简单而自然的剧情。如果这样的景象倒不如衣着华丽、油头粉面的人物的景象更使我们感动，那准是我们的鉴赏力退化了。”[1]P77他认为戏剧摹仿自然和现实社会生活并非仅仅是再现、模拟和抄袭。演员表演要达到的效果应该是非常逼真的，所谓逼真就是符合自然和现实生活的情与理。“真、善、美是紧密结合在一起的。在真或善之上加上某种罕见的、令人注目的情景，真就变成美了，善也就变成美了。”[1]P429演员演出的效果真实可信也就能产生强烈的审美效果。
2．塑造“理想范本”。狄德罗认为戏剧能够起到道德教化和启发心智的作用，而这样的功能要求戏剧表演为观众提供人物楷模和行为规范，起到“范本”的作用。狄德罗认为“范本有三种：自然造成的人，诗人塑造的人和演员扮演的人。自然造成的人比诗人塑造的人小一号，诗人塑造的人又比演员扮演的人小一号，后者是三种范本里最夸大的。”[1]P342他认为演员扮演的角色应该高于自然和诗人所塑造的人，也就是最高的范本应是演员所扮演的角色。演员扮演的角色高于诗人塑造的角色是“因为在行文最明白、最确切、最有力的作
家的笔下，文字也不过是，而且只能是表达一种思想、一种感情、一个念头的近似的符号，而这些符号的意义需要动作、姿势、语调、脸部表情、眼神和特定的环境来补足。”演员下的工夫比诗人更深，演员的“理想的范本”远远超过诗人写作的“理想的范本”。[1]P279 同时演员扮演的角色高于依靠自然禀赋塑造的人是因为“依靠自然禀赋的演员偶尔演得十分精彩，一般情况下往往演得一塌糊涂。”[1]P279
演员扮演的范本应该高于自然和诗人所塑造的范本，而演员扮演的范本中又有“理想的范本”。“理想的范本” 一般而言：具有理想性，也就是高于自然和现实生活；具有规范性，也就是比较准确和整一。“理性的范本”应该是将角色趋于完善的自然禀赋再进行设想和艺术加工，使角色的舞台形象应该显示出角色最普遍最显著的特征，是个性与共性、特殊性与普遍性的统一的“典型”形象。注意的是他这个高于自然和现实的范本的塑造过程并不是凭情感体验，而是凭不断地刻苦钻研、推理设想，是个理性地再造过程。“把一系列必然相联的形象按照它们在自然中的先后顺序加以追忆，这就叫做根据事实进行推理。如已知某 其他答案
一现象，而把一系列的形象按照它们在自然中必然会先后相联的顺序加以追忆，这就叫做根据假设进行推理，或者叫做想
象。”[1]P163“理性范本”地塑造是个推理、想象出的虚构性的形象，但这种形象却符合范本内在联系的逻辑性。“那位有充分自制力的人全凭揣摩工夫和判断力演戏，他表演的将是日常经验中看到的那
演出成功的句子篇三
《句子》
并列关系的句子 2014-12-26
标签并列 关系
1、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
2、他一边流着泪一边包扎伤口。
3、他一边跑步，一边听音乐。
4、它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。
5、王明一边干活一边吹着口哨。
6、王师傅一边说着，一边给我们拿来两盘蛋糕。
7、我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮。
8、我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的；既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。
9、我们老师既温柔又严厉。
10、我一边吃饭一边看电视。
11、他一边检讨着自己的错误，一边观察大家的脸色。
12、他一边嚼着口香糖一边看报。
13、我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。
14、我一边听音乐，一边写字。
15、西安既是一座历史悠久的古都，又是一座现代化的城市。
16、一边日出一边雨，晴雨无常四月天。
17、这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜
18、他像个疯子似地一边咒骂，一边四处跺脚。
19、他们一边喝咖啡一边聊天。
20、他即是少先队员，又是我们小组的组长，还是我们班的三好学生。
21、妈妈一边洗碗碟一边唠叨个没完。
22、妈妈一边做饭，一边讲电话。
23、每逢他没有击中目标，她总看到他一边甩帽子一边大声怒骂。
24、妹妹一边吃零食，一边看动画片。
25、她一边唱歌一边跳舞。
26、她一边流泪一边讲述事情发生的经过。
27、老师一边在黑板上写字，一边给我们讲解课文内容。
28、奶奶一边叮嘱我，一边给我穿衣服。
29、萨姆一边等着一边翻阅杂志。
2014-12-26 关于因果的句子 标签因果
1、作物之所以能生长，是因为土壤里含有水分和养料。
2、之所以考试不及格，是你因为不认真学习。
3、之所以不去爬山，是因为今天下雨了。
4、因为下雨了，所以你要带雨伞。
5、因为我拥有梦想，所以一直在努力。
6、因为我跑步过了，所以我很热。
7、因为我们要找个好工作，所以要好好学习。
8、因为我们付出了努力，所以我们取得了成功。
9、因为我没吃饭，所以我饿了。
10、因为我考试得了100分，所以爸爸奖励我去游乐场。
11、因为我回答了题目，所以老师表扬了我。
12、因为他做了坏事，所以他收到了惩罚。
13、因为他平时乐于助人，所以他受到了大家的好评。
14、因为生活不可能一帆风顺，所以做人一定要学会勇敢面对。
15、因为快乐就存在于细微的情节之中，细小到让人熟视无睹，所以快乐的片断往往被我们忽略。
16、因为今天下雨，我不能春游，所以我很难过。
17、学生之所以聪明，就因为他们学习刻苦，上课听讲。
18、小明之所以那么开心，是因为他考试得了满分。
19、小明之所以考试没考好，是因为上课不专心听讲。
20、小明之所以不来下课不来玩，是因为他觉得自己犯了错误需要反省。
21、我之所以迟到，是因为堵车。
22、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
23、生活之所以有坎坷，是因为只有经历了这些，才能看到彩虹。
24、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
25、今天之所以放假，是因为今天是中国传统的佳节端午节。
26、电脑之所以受我们喜爱，就因为它是一个真正的大字典。
30、爸爸一边用早餐，一边读晨报上的新闻报道。
条件关系的句子 2014-12-26
标签条件 关系
1、只有这样我们才能够拿到优秀班集体的名额。
2、只有我们知道你为什么不想出来和我们在一起耍
3、只有我们大家一起共同进步我们才能够各得其所。
4、只有我们班的人才能够在你有困难的时候帮助你。
5、只有努力工作才能实现自己的价值。
6、只有你自己最清楚最近你到底是怎么回事，到底是什么刺激了你。
7、只有你推出这场比赛我们才能够取得胜利。
8、只有你努力学习了你才能够把这次的奖学金拿到手。
9、只有你才能够帮我们挽回大局，所以你必须和我们在一起。
10、只有你把这些题目都搞懂了你才能够把这次考试考及格。
11、只有坚持不懈才有可能把网站做到很好的地步。
12、只有感受过风雨，才有雨过天晴。
13、只有感受过风雨，才有挑战下一次风雨的经验和信心。
14、只有感受过风雨，才能领略风雨的恢弘与气势。
15、只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。
16、只要一下雪，我们就可以去堆雪人。
17、只要我真诚地对待别人，别人就会真诚地对待我。
18、只要我多做一些力所能及的家务事，妈妈就会少为我操心一点。
19、只要人人献出一份爱心，那么这个世界将会更美好。
20、只要努力学习就能获得知识同时也能考取好的大学。
21、只要努力学习，认真听课，就能取得好成绩。
22、只要努力学习，就一定会取得优异的成绩。
23、只要功夫深，铁杵磨成针。
24、只要付出就有回报。
25、只要不贪图小利，踏踏实实的工作，就一定会过上幸福的生活。
26、一个人只要活的诚实，就等于有了一大笔财富。
27、无论什么行业，只要认真努力的做，就可以做好。
28、我知道只有他会在我落难的时候挺身而出帮助我。
29、我知道我只有靠我自己才能够改变我们家庭的命运。
30、我想只有你和我们同心协力并肩作战我们才能在最短的时间得到最大的收获。
31、我相信只有我们大家一起努力我们才能够取的真正的胜利。
32、我们只有现在好好学习将来才能够用很好的成绩去回报我们的父母。
33、她的手真巧，只要轻轻一拉，美妙的曲子就从她的手指间流淌出来了。
递进关系的句子 2014-12-23
标签递进 关系
1、中国梦不仅属于中国，更属于世界。
2、只在这一瞬间，我就明白了，不仅要知道交通规则，还要落实到行动中。
3、政府不仅是廉洁的，还应是廉价的。
4、小明不但学习成绩好，而且也很勤劳。下次不要提这么幼稚的问题，再幼稚一点我就不会了。
5、小明不但学习好，而且能歌善舞。
6、一名好的老师不仅教知识，更要教方法。
7、艺术节到了，舞台上的小演员们不但会唱歌，而且还会跳舞，真是棒极了。
8、这部电影不但逗人，而且也上了一堂有价值的道德教育课。
演出成功的句子篇四
《句子》
练习题（一）
1、把陈述句改成反问句
A.例子：
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
改成：不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？
（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
（3）我们应该讲文明，有礼貌。____________________________
（4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。
2、把反问句改成陈述句
A.例子：
春天难道不美丽吗？
改成：春天很美丽。
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？____________________
（2）今天难道不是个美好的日子吗？_________ __
（3）互联网难道不是很神奇吗？
（4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？
3、改成把字句
A.例子：
风吹动了小树。
改成：风把小树吹动了。
（1）老师交给我一件事情。__________________ _____________
（2）生日那天，妈妈送给我一件珍贵的礼物。___________________ ____
（3）张延打扫好了教室的清洁。_________________________________
（4）买木雕的少年送给我一个木雕小象墩。
练习题（二）
1．给下面句子加上词语，让句子表达的意思更具体。
（ ）海滩上有（ ）贝壳。
2．缩句。（缩到最短）
小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
3．照样子写句子。
例：你收拾一下房间吧！
改为：你把房间收拾一下吧！
（1）冬天赵荚树落光了叶子。
（2）水手从河底捞上了铁牛。 例：太阳晒干了地上的水。 改为：地上的水被太阳晒干了。
（1）人们打扫干净了街道。
（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
4．修改病句。（在原句上改）
（1）开会的人来自各个不同的地方。
（2）读了这篇文章，我一次受到了很大教育。
（3）这座海滨小城真是又美丽又整齐。
5．造句。
著名:
无论„„总是„„：
6．把下面错乱的句子整理成一段通顺的话，在( )里填上序号.
A.
( )狼想吃掉公鸡，上前问：“好朋友，你上哪儿去?”
( )一只公鸡在路上遇见一只狼。
( )狼一听，赶快逃走了。
( )公鸡说：“我看朋友去。”
( )公鸡说：“怎么是两个，后面还有一条狗呢!”
( )狼说：“我们两个一起走，好吗?”
B.
( ) 最后，太阳终于猛地一跃，跳出了地平线，出现在天空。
( ) 大约过了两三分钟，太阳露出了一大半脸。
( ) 慢慢地，从地平线上跳出小半个圆球，发出淡淡的红光。
( ) 它一出来，就像一位少女见了生人感到害羞似的。脸蛋变得越来越红了。
( ) 天刚蒙蒙亮，一片温柔的红霞染红了东边的天空。
12．缩句 （6分）
A．大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。
B．精致的盒子里装着一对雪白的贝壳。
C．激动人心的消息传到了我们学校。
13．句式转换 （8分）
A．我整理好了房间。
变成把字句： 变成被字句：
B．趵突泉吸引了不少游客。
变成把字句： 变成被字句：
C. 一阵刺耳的刹车声打破了黑夜的宁静。
把字句：
被字句：
14、改为反问句：
（1）珍珠泉真神奇呀！
（2）中国国际救援队真棒！
15、改为陈述句：
（1）世界难道不需要和平吗？
（2）互联网难道不神奇吗？
1、燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 ．．
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2、鸵鸟虽然不能飞，但是它跑起来却非常快。 ．．．．
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3、与其在这儿没有希望的等待帮助，不如勇敢地冲出去自救。 ．．．．
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4、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 ．．．
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5、既然你错了，就应该认错。 ．．．
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二、按要求改写句子。
1、树叶飘落下来。（改写成比喻句）________________________________________________________________
（2）蟋蟀在阳台上鸣叫。（改写成拟人句）
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（3）小草从地里长了出来。（改写成拟人句）
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三、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
（1）小华的字写得很快。小华的字写得很好。
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（2）革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
__________________________________________________________________
（3）我们发动群众。我们能很好地完成上级交给我们的任务。
_________________________________________________________________
（5）妈妈回到家。妈妈赶紧做饭。
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四、缩句
（1）我班李明同学认真地完成了当天的作业。
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（2）我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
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（3）我忍不住叽叽地笑出声来。
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（4）解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
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（5）松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
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（6）宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
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演出成功的句子篇五
《语言表演教材》
目录
前言
说明
第一篇 语言基础篇
第二篇 提高篇
第三篇 思维发散篇
前言
播音主持是播音员和主持人以“说话”为方式的一种创作，也是一种艺术形式。
播音主持人是我们从童年起就非常熟悉的一个名词。像中央电视台的鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、以及金龟子、红果果、绿泡泡、等等都是我们从小就崇拜的偶像。做一名优秀的节目主持人，需要具备很多的素质。要专业的知识水平、好的形象、标准的普通话、还要协调的肢体语言以及临场的应变能力等等。在很多的场合，比如说学校的文艺晚会、家庭的聚会、同学的聚会上都是离不开主持人的。尤其是现在的小主持人，更是对以后主持行业人才的一种储备。 据不完全的统计，其实50%左右的孩子都普遍存在胆量小、怕见生人、上课不敢发言、也不敢表现自己等一些的弱点。但是对于孩子来说，语言的确是表达思想、交流感情的一种桥梁。学会了说话、学会了表达、学会了主持，也就掌握了人与人沟通的工具。尤其是在注重素质教育的今天，拥有良好的口才和主持能力，才能够适应社会对复合型人才的一种需要。具相关的研究表明，5~9岁，是孩子学习语言的一个黄金时段。在这个阶段，如果打好了语言和主持的基础，对于孩子的以后将起到一个重要的促进作用。
我们格林教育旗下的格林学园是以开发孩子艺术潜能为目的的，我们设计了大量针对孩子弱势的教学方案。我们会让教室和舞台相结合、教学和娱乐相结合、推荐和交流相结合，为每个孩子提供锻炼的机会和平台，使他们克服胆怯的心理，增强自己的自信和勇气，加强自我肯定的意识，走向成功。
说明
小主持人教学
是人才但不一定有口才，有口才的却一定是人才。语言是人类最好的沟通方式和表达方式，同时也是主持的基础和平台。经济基础决定了上层建筑，只有在学语言的黄金时段打好基础，才能在之后的生活、学习及工作中取得一定的发展。
而小主持人教学就是针对孩子的弱点，例如说胆怯，怕生，在课上不敢表达自己等等一些问题进行相应的课程辅导，从而提高孩子的自信、增强孩子的勇气、让他们的自我肯定意识能够加强。
小主持人教学的特色
我们有针对不同性格孩子的教育方法。例如：
1、激励法，指老师对孩子进行一个语言上的激励，表示对他的肯定；
2、亲近法，指老师和孩子亲近教学，达到一个很好的沟通效果；
3、互动法，指老师和孩子在课堂上与孩子互动教学，促进孩子的学习；
4、实战教学法，是指老师把教室和舞台相结合，给孩子实战演练的机会；
5、计划教学法，指老师按照教材单元的进度有计划的给孩子教学；
6、学娱结合教学法，是指老师会在游戏的过程中，边激发孩子的兴趣边在游戏的过程中进行教学；
7、冲关汇演教学法，指每到一个阶段，将总结之前学习的内容，进行一次冲关的汇报演出；
8、引导教学法，指老师会根据不同性格的孩子进行引导教学。
小主持人教学的益处
小主持人的学习是孩子成长过程中对语言的理解和感悟能力的一个过度时期，打好了基础，会让孩子有显著的变化。他们会从胆怯变成充满自信的大胆展示；从不敢说话到变成和别人轻松的沟通；从不会表演节目到可以灵活的运用所学的知识进行绕口令、模拟小主持等表演；从语言表达词不达意到说话语句完整；从满口方言到一口标准的普通话；从扭扭捏捏到落落大方；从不会表现自己到乐于表现自己；从遇事情不知所措到遇事情灵活对待。这些都是小主持人教学可以学到的益处。
第一篇 语言基础篇
第一课
题目：温故而知新
课程目标：
一、 让大家对其他孩子有一个更深的了解；
二、 在发生练习的基础上，使孩子们打开口腔、练习气息。
三、 使孩子在轻松游戏的氛围中，提高自己的反应能力。
教学重点：通过自我介绍更好的让孩子们互相了解，通过绕口令的练习使孩子们
的吐字归音更上一层楼。
教学难点：通过绕口令的形式来自我介绍，如何更好的让孩子们展现自我是本节课的难点。
教学方法：本节课采用的是亲近教学法，指在一个相对陌生的环境，老师和孩子的亲近教学，达到一个很好的效果。
课程步骤：
1.回顾年前大概所学知识；
2.让每个孩子轮流 毛遂自荐
我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温顺婉约（意志果断）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、目下十行、才当曹斗、八斗之才、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心小、因地制宜、触类旁通、博古通今、机灵过人、文武双全、多才多艺、女（男）中好汗，我是见义勇为！
3.绕口令练习
炮兵和步兵(b p m)
炮兵步兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹其发射。
步兵逼迫八面坡，歼敌八千八百八十多。
4. 游戏1：循环相克令
用具：无
人数：两人
方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽
缺点：只是两个人的游戏
第二课
教学目的：
一.让孩子们更好的练习嘴皮子；
二.使孩子们在提高普通话水平
三.使孩子们口齿清晰、伶俐水平。
教学重点：使孩子们进一步巩固绕口令的基础，开始接触童谣。
教学难点：很多小朋友没怎么接触过童谣，而且需要投放一些感情进去。 步骤：
1.绕口令练习
短刀(b t)
断头台倒吊短单刀，歹徒登台盗短刀。
断头台塌盗跌倒，对对短刀叮当掉。
2.童谣练习
你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。 树上的叶子哗啦啦，小明在家
等妈妈，姐姐说，不要怕，狼鬼子来了我打它，咚咚锵！
3. 捉贼
用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数：4个人
方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制
缺点：人数不易过多。
第三课
教学目标：
1.通过绕口令的练习奠定好小朋友们的语言基础。
2.通过童谣练习使孩子们喷发更多的情感。
教学重点：通过绕口令的训练为孩子们打好语言基础，使孩子们在童谣练习上能够更好的运用语言。
教学难点：童谣是需要感情的，该如何让孩子们更好的运用自己的语言表达童谣中所包含的意思，是本节课的难点。
课程步骤：
1.巩固上节课所学的知识，扎实基础；
2.绕口令：
班干部管班干部（b g）
班干部让班干部管班干部，
班干部管班干部，
班干部不让班干部管班干部，
班干部不管班干部。
3.童谣：《一根扁担射过窗》：
一根扁担射过墙，亲亲叫我吃金瓜。
你说金瓜怎么吃？掰开里面黄花花。
4.让孩子们分组比赛
第四课
教学目标：
一、通过绕口令联系让孩子们区别开字音的读法的区别，使孩子们吐字归音的基础打扎实。
二、为孩子们的语言表达打好基础，更上一层楼。
教学重点：主要是n、l以及g、e、uo的区分
教学难点：n、l是很多地方方言难以区分的，着重练习。
课程步骤：
1. 牛郎恋刘娘(n l)
牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。
牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。
2.大锅和二锅(g e uo)
大哥多大锅，二哥多二锅。
大哥拿多的大锅换二哥多的二锅，
二哥不拿多的二锅换大哥的大锅，
大哥说，咱俩合伙用大锅和二锅。
3.小朋友分组比赛练习这两组绕口令。
第五课
教学目标：
一、通过温习上节课的绕口令的基础上学习本节课的童谣，须带一定的语言基础并赋予一定感情。
教学重点：本节课注重学习童谣。
教学难点：怎么样使孩子们有感情的表达出童谣是本节课的重点。
课程步骤：
1.《懒汉歌》：
天光露水白蒙蒙，等等日昼日头红。
日昼日头猛蒸蒸，等等黄昏开夜工。
黄昏蚊子千千万，不如明天起五更。
2. 《小小尼姑爬楼梯》：
小小尼姑爬楼梯，摸把白米供雄鸡。
雄鸡不想白米吃，只想小小尼姑做夫妻。
3. 游戏4、拍七令
用具：无
人数：无限制
方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
缺点：无
第六课
教学目标：本节课运用绕口令以及童谣相结合，注重锻炼孩子们的嘴皮子。 教学重点：注重b、p的绕口令训练，打开口腔后练习绕口令。
教学难点：怎么使嘴皮子可以由慢到快、由快到慢。
课程步骤：
1.绕口令练习
巴老爷芭蕉树(b p)
八老爷有八十八棵芭蕉树，
来了八十八个把式要在八老爷八十八棵芭蕉树下住。
八老爷拔了八十八棵芭蕉树，
不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。
八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，
八老爷在八十八棵芭蕉树边哭。 2.童谣练习
1）大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。
演出成功的句子篇六
《19.顶碗少年》
演出成功的句子篇七
《句子练习》
（3）勿以善小而不为，__________________。
49、仔细体会下列句子所表达的思想情感，然后选择正确的一种打“√”
（1）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。 （崇敬 怀念 自豪 敬仰）
（2）这一笔，从牛头到牛背再到牛尾，一笔勾出，匠心独运，天衣无缝，足见画家功力过人呀！ （崇敬 赞赏 珍爱 自豪）
（3）但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。（关心 伤心 担心 痛心）
50、下面这句话，有人觉得荒谬，有人觉得有道理，试写出他们各自的理由。
铁锤锤碗碗不碎
（1）觉得荒谬的理由
（2）觉得有道理的理由
51、按要求写句子。
（1）联系上下文，想象说话人的动作、神态，写在横线上。
我“妈妈，妈妈，中央„„电视台„„来„„来信了！”
“这丫头，大白天说什么梦话呢！”妈妈
我歇了歇，说：“妈，是真的，中央电视台邀请我做大风车节目的嘉宾啦！”
（2）经过航天工作者的努力，“神舟”六号飞船终于成功上天了。
请另外写一句反问句，表达对航天工作者的赞美之情。
（3）用一两句话描写六一儿童节那天的欢乐情景，注意用上比喻或拟人的写法。
52、你认为下列诗句形象地表达了什么意义？
（1）生活是沙漠：
（2）胸怀像大海：
（3）向往金色的秋：
（4）展开理想的翅膀：
53、对下面句子画线部分正确的是（ ）
还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学①、男女同泳，闹得满城风雨。鲁迅幽默地说：“同学同泳②，皮肉偶尔相碰，有碍男女大防。„„”
A、①男同学和女同学 ②同校上学一起游泳 B、①男女同校上学 ②同学一同游泳
C、①男女同校上学 ②同校上学一同游泳 D、①男同学和女同学 ②同学一同游泳
54、找出下列每组句子中意思相同的句子。
1）A、上海来的客人很文明。 B、来自上海的客人很文明。
C、来上海的很人很文明。 D、很文明的客人来自上海。 相同的句子是( )
2）A王明家的两只鸡正在吃米。 B两只小鸡正在王明家的来。
C吃米的两只鸡正在王明家。 D两只王明家的鸡正在吃米。 相同的句子是( )
3） A两个学校的演出学生参加了。 B两个学生参加了学校的演出。
C学生参加了两个学校的演出。 D学校的两个学生参加了演出。
相同的句子是( )
55、找出三处错误并改正。
截至去年，先父退休，家境一日不如一日，可他常说：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”他办起了少儿作文班，但三五个小学生讨论并听取了他的讲座却不以为然，我见了，认为父亲已成明日黄花。
（1） 应改为 （2） 应改为
（3） 应改为
56、下面句子都用了夸张，请指出他们用的哪一种。（选择序号填空）
A扩大夸张 B缩小夸张 C超前夸张
（1）蜀道之难，难于上青天。 （ ）
（2）可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。（ ）
（3）白发三千丈，缘愁似个长。（ ）（4）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，。（ ）
（5）还没喝到嘴里，心就醉了。（ ）
（6）山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。（ ）
57、把下面句子的主干找出来。
（1）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
（2）那天上的白云，山中的绿树，小溪里的流水共同构成了一幅迷人的江南山水画。
主干是：（1） （2）
58、不是比喻句的一项是（ ）
A、往事历历在目，仿佛就发生在昨天。 B、那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。
C、地中海被称为西方文明的摇篮。 D、燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
59、整理下面排列错乱的句子，把按什么关系调整以及调整后的顺序写在横线上。
1、他的底座是黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重又大方。
2、上下两节是六角形的玻璃球，乌亮鉴人；中间是一个乳白色的圆球，晶莹透明。
3、往上是身躯，它分为三节。
4、在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两边紧身的腰带。
5、我家有一盏约四十厘米高的台灯。
6、一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩，像一定合适的帽子戴在灯泡上，美丽极了。
7、玻璃盘上安装这一只精巧的开关。
8、身躯的上端是灯座，灯座上按着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡。
按 顺序调整，调整后的顺序为
60、阅读下面的短文，选填恰当的比喻句。（只写序号）
进入天山，蓝天衬着矗立的巨大的雪峰。在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像 。那融化的雪水从峭壁上飞泻下来，像 。这飞泻下的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成 。再往里走，是蜿蜒无尽的原始森林，密密的松塔像 。溪流的两岸，满是野花，红、黄、蓝、紫，五彩缤纷，像 那么华丽。
（1）无数撑天的巨塔 （2）翡翠制成的宝塔
（3）银色的大海上飘游着几片美丽的白帆 （4）千万朵盛开的白莲
（5）千万条闪耀的银莲 （6）千万朵林珑剔透的暗花
（7）千万条闪亮的瀑布 （8）白缎上绣上几朵银灰色的暗花 （9）绵延的织锦
61、请你改对联。
有一位同学说，《桂林山水》一课中“舟行碧波上，人在画中游”的对联错了，因为下联与上联不对仗，你能把它改成一副对仗工整的对联吗？
62、仔细读下面的句子，回答问题。
1、 他笑了。 2、 他没有笑。 3、 他差点笑了。 4、 谁说他笑了。
5、 他笑够了。 6、 谁说他没笑了。7、 他真想笑够了。 8、 无人不说他笑了。
9、 无人不说他没有笑了。 10、 难道他没笑？ 11、 难道他笑了？
表示他“笑了”的句子是： 表示他“没笑”的句子是：
63、注意带点的词语，把句子补充完整。
（1）他果然得了第一名，这是我__________________________________。 ．．
他居然得了第一名，这是我__________________________________。 ．．
（2）哪怕雨下得再大，我们_____ ____。 既然雨下得太大了，我们_______ __。 ．．．．
（3）a、表示条件：你去，我__________ _ 去。 b、表示因果：你去，_______ _ 我去。 ．．．．
c、表示假设：你去，我去。 d、表示转折：你去，我___________ 去。 ．．．．
e、表示递进：你去，我去。 f、表示选择：你去，_____________ 我去？ ．．．．
64、下面两句话，由于离开了一定的语言环境，或停顿的地方不同，可以表达不同的意思。请你写
出下面两句话不同的的理解
江苏和浙江的部分地区特别富裕。
这家店关门了
65、与下面这句话衔接得较好的一项是（ ）
A、直到第二天下午，部队才完全渡过河。 B、到第二天下午，部队才能渡过河。
C、到第二天下午，部队都渡过了河。 D、到了第二天下午，部队就能渡过河。
66、指出下面句子应读的语气在句子后面的括号里选择，选择怡当语气的词打上打勾。
1) 翠竹、红花、清泉，这真是一个最美的地方！（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快）
2) “斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快）
3) 向警予说：“我的处境确实有困难，可是．越有困难；我越不能离开。”（自豪、坚定、沉
着、果断）
67、理解句子的意思，填空。
（1）在每个括号里加一个字，使两句话表示不同的意思。
A“（ ）（ ）咬伤他的狗。”表示狗是受害者。
B“（ ）（ ）咬伤他的狗。”表示狗是害人者。
( 2 ) 解释句子的不同意思。
兄妹俩为去哪家餐馆吃饭意见分歧。爸爸讽刺哥哥说：“你是讲派不讲味。”以赞许的语气
对妹妹说：“你是讲味不讲派。”
A爸爸对哥哥说的这句话的意思是：（ ） B爸爸对妹妹说这句话的意思是：（ ）
68、文后四个句子依次填入横线中，恰当的一组是（ ）
（ ），你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；（ )，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；（ ），你尽可翁动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；（ ），你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茗
③文学是一副意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲
A.①③④② B. ④③②① C. ③④①② D. ②①③④
69、下面一句话可以有两种理解，请写出来。
南斯拉夫科索沃对以美国为首的北约的进攻是早有准备的。
第一种理解是
第二种理解是
70、仿写句子，要求前后语意关联。
例句：钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。
（1）钱可以买到 ，但不一定能买到
（1）钱可以买到，但不一定能买到
71、选择正确的答案，将序号写在括号里。
（1）“这是……电影院”中的“电影院”有五个修饰词语，排列顺序正确的一项是（ ）。
①、一座 ②、现代化的 ③、武汉市 ④、唯一的 ⑤新型
A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③
（2）"这个问题他......讲过了。"一句中有5个修饰的词语，排列顺序正确的一项是（ ）。
①向大家 ②已经 ③详细地 ④在报告中 ⑤生动地
A ④②①③⑤ B. ①④③②⑤ C. ②④①⑤③ D. ①④②⑤③
72、读下列语句，写出自己的理解。
俄国作家列夫·托尔斯泰说："一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。" ___________________________________________ ___________ ______。
73、仿真联习。
圆规：真自豪，你的医生都是圆满的。 真可怜，你的一生都与方无缘。
橡皮：真可悲， 真伟大，
74、用恰当的关联词语把“年年坚持植树造林”和“能使北京变成绿色的花园城市”连成三种不同
的句子。
（1）
（2）
（3）
75、按照要求将下列词语组合成句（不增减词语）
是 在 成立 中国共产党 1921年 的 上海
（1）强调事件的时间
（2）强调事件的地点
76、从前，有个商人的儿子外出谋生，一年多没回家，一天，他的父母收到他的一封信。爸爸读了信，急得哭起来，忙叫孩子妈给儿寄钱。信上写的啥?孩子妈接过信一看，笑了起来，说：“你哭什么?孩子发大财啦，快给儿子写信要钱去!”
一封信两个人读，一个哭来一个笑，这是怎么一回事?原来，他们收到的是一封未加标点符号的信。信的内容是这样的：
“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。”
是给儿子寄钱，还是向儿子要钱?据说一直到今天，孩子的爸爸和妈妈还没有取得一致意见呢，因为他们谁也说服不了谁。小朋友，你知道孩子的爸爸妈妈各是怎样断句的吗?请给这封信加上不同的标点使它各表示父亲和母亲理解的意思
父亲：________________________________________ ________
母亲：___________________________________________ _____
77、分别写含有表扬和批评的意思的句子各一个，都要用“你好厉害呀！”开头。
（1）表扬：你好厉害呀！________________________ （2）批评：你好厉害呀！___________________
78、离开语言环境，有些句子可以产生两种不同的理解，请仿照例句写下句。
例句：读书要读好书（1）读书要读好书,不能读坏书。 （2）读书要读好书,不能一知半解。 “他一早上就读了一本书”这个句子，也可以产生两种意思。
（1） 他一早上就读了一本书，_____________ （2）他一早上就读了一本书，_____________
79、下列句子修辞归类正确的是（ ）
①指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。②我的母亲早已迎着出来，接着飞出了八岁的侄儿宏儿。 ③荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
④一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，而落在瓦砾堆里，他决不会悲观，决不会叹气。 ⑤油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
⑥沙家店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只好夹着尾巴冒死南逃了。
A、①②⑥/③④⑤ B、①②③/④⑤⑥ C、①②⑤/③④⑥ D、①⑤⑥/②③④
80、我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶
把句子中的“两百多”和“一万八千多”换成很多可以吗？为什么？
81、从每组中挑选出意思不同于其他三句的一句。
（1）（ ）①这样精彩的表演，使人们赞叹不已。
②这样精彩的表演，不能不使人们赞叹不已。
③这样精彩的表演，怎能使人们赞叹不已？
④这样精彩的表演，怎能不使人们赞叹不已？
（2）（ ）①王小亚把教室打扫干净了。 ②教室被王小亚打扫干净了。
③将教室打扫干净的是王小亚吗？ ④谁说王小亚没把教室打扫干净了？
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