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春晓 古诗篇一
《4《古诗_春晓》PPT课件》
春晓 古诗篇二
《古诗春晓2》
春晓 古诗篇三
《古诗：春晓》
春晓 古诗篇四
《古诗《春晓》课件》
春晓 古诗篇五
《古诗春晓》
春晓 古诗篇六
《古诗《春晓》教案》
4.春晓
一、 教学目标：1.认识生字，会写生字。
2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、教学重难点：识字、写字和朗读。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：
(一)谈话导入，揭示课题
1.师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）
2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
3.板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。
（二）初读古诗，认识生字
1.师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老
师就来检查同学们预习得怎么样了？
①指名学生读。
②全班齐读。
2.师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。
①指名学生读生字。
②全班交流识字方法。
③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。
④全班再次齐读古诗。
（三）指导朗读，理解诗意
1.师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。
2.师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。
（1）学习一、二两句诗。
① 学生自由读这两句诗。
② 师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽 的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句
诗。
③ 学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。
（2）学习三、四句。
①师范读，学生再跟读。
②师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可 可读得轻一些，慢一些。
④ 学生试读，再全班齐读。
（3）学生试背全诗。
3.导背
①看图试背，指名背。
②全班齐背。
4.配乐朗读古诗。
（四）指导书写“古、声、多”
1.出示三个生字，学生认读，并对生字进行组词。
2.学生观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么？
3.老师范写，学生描红并书写两个生字。
4．展示评议。
（五）布置作业
1.背诵《春晓》。
2.古、声、多各写两行。
六、板书设计
4.春晓
鸟啼
雨后的早晨 美丽的春景图
花落
春晓 古诗篇七
《古诗《春晓》》
活动领域：语言 活动名称：《春晓》 时 间：2011年2月24日
活动目标：
一、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色；
二、初步学习按古诗节律吟诵。
重难点：
重点：初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色；
难点：学习按古诗节律吟诵。
活动准备：
画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。
活动过程：
（一）谈话活动，引出话题。
1. 小朋友你们知不知道现在是哪个季节啊？（春天）
2. 对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化 呢？（幼儿自由回答）
（二）教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。
1. 今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自 由回答）
2. 地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。 教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多 花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象， 他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读 两遍。
3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。（教师播放 课件）
（三）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
1. 小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）
2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是 小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被 吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几 句话就能把一件事说清楚。
3. 下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。
4. 教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。
（四）幼儿学习朗诵。
1. 古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别 人才能听的懂。
2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）
（五）活动延伸
1. 请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天 学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。
2.可以布置环境，学着古人诵读的样子，伴着优美的音乐，边表演结束活动。 活动反思：
《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟悉，但是 绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中
学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣也比较浓厚，所 以课堂氛围比较好。
附：诗歌
《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少？