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活动形容词篇一
《形容词活动设计》
语法点：形容词和副词最高级 活动1：班级之最 词汇：dest / oldest / youngest / tallest /shortest /heaviest / thinnest
/ cleverest / bravest / prettiest / highest / farthest / fastest，most active /humorous / helpful /handsome / popular
句型：
（1）Whose…is the best of all？
（2）Who is theoldest / youngest / tallest / … / most helpful in the class？
（3）Who plays basketlall best / … / runs fastest in our class？
（4）The most popular / … students in our class are …
活动步骤：
（1）学生6~8人一组就“班级之最”展开讨论，并填写下表：
S1：Whose English in best of all？ S2：I think Ann's English is the best. S3：I agree with you.
S4：Who jumps highest in our class？ S5：I think Bob does.
（2）各组派代表就各个评选项目发表本组的意见，然后全班投票表决，选出各项明星，并且分类把名单填入表格内；
（3）全班编辑“班级明星”手册。 活动2：动物世界
词汇：the biggest / smallest / smartest / cutest / cleverest / ugliest / scariest / tallest / shortest / fattest / heaviest / fastest / shyest / shortest /fattest / heaviest / fastest / shyest / quietest，loveliest / most lovely，friendliest / most friendly，most alone / lonely / interesting / beautiful/ dangerous / unfriendly
Whale，crovodile，shark，elephant，panda，bear，giraffe，tiger，lion，monkey，koala，kangaroo，dolphin，penguin，snake，horse，goat，cow，pig，dog，cat，bird，hare
（1）Which animal is largest/cleverest / scari-est / tallest / …？
（2）Which animal has the longest neck / longest teeth / longest nose / biggest ears / …？
（3）Which animal flies farthest / jumps highest / runs fastest /…？
（4）Which animals do you like best？ 活动步骤
（1）学生4~6人一组上网查询有关各种动物的信息，根据动物某一方面的突出特征创编谜语，将其写在小卡片上，并在卡片反面用英语注明该动物的名称；学生创编的谜语如下：
—Which animal is the king of animals and is the scariest？
（A tiger.）
—Which animal is the cleverest and eats bananas and nuts？
（A nonkey.）
—Which animal only lives in China and eats bamboos and is the
shyest？（A panda.）
—Which animal has the longest neck？（A gi-raffe.） —Which animal is the lar-gest animal in the world and lives in
the sea？（A whale.）
—Which animal is the biggest and strongest animal on land and has the longest teeth and nose？（An elephant.）
…
（2）教师收集学生的谜语卡片，放在一个大盒子里；
（3）教师让一位学生抽取一张卡片，念出谜面，其余学生进行竞猜；猜对的学生抽取下一张卡片，依此类推。猜谜结束后，全班评先“谜语编写高手”和“猜谜能手”。
（4）学生两人一组互相调查对方最喜欢的动物，并说明理由。例如：
—Which animal do you like best？And why？ —I like a dolphin best because it's the smartest，clevetst，most beautiful and interesting ani-mal，and it can swim，play with a ball and walk in the water.I like dolphin shows very much.
活动3：交通工具之优劣
活动形容词篇二
《怎样区别表心理活动的动词和表心理状态的形容词》
怎样区别表心理活动的动词和表心理状态的形容词？
汉语言中有一些表示心理活动的动词和表示心理状态的形容词。列举如下：
（1）表心理活动的动词：爱、恨、怕、喜爱、憎恨、害怕、喜欢、厌恶、珍惜、羡慕、讨厌、希望、想念、思念、惦念、佩服、感到、觉得、认为、痛心、奇怪、赞成、吝惜等。
（2）表心理状态的形容词：开心、高兴、愉快、激动、恐怖、伤心、奇异、奇特、奇妙，痛快、痛苦、吝啬等。
在学习过程中，我们要判断一个词是动词还是形容词，一般地，只要在这个词前面试着加一个程度副词就可以了。如果不能加，则说明它是动词；如果能加，则说明它是形容词。如我们要判断“射击”和“高兴”这两个词哪个是动词，哪个是形容词，只要在其前面加程度副词“很”试一试就能判断出：“（很）射击”显然不可以，因而断定“射击”这个词是动词；“（很）高兴”是可以的，所以断定“高兴”这个词是形容词。但是，上面列举的两类词的词性却不好判明，原因是，表心理活动的动词和表心理状态的形容词前面都可以加程度副词。用在词的前面加程度副词的方法，无法区别它们是动词还是形容词。如可以说“很喜欢”，也可以说“很高兴”；可以说“很奇怪”，也可以说“很奇特”。
文言中，判明是动词的意动用法还是形容词的意动用法时，就很头疼，因为表示心理活动的动词和表示心理状态的形容词都可以有意动用法的活用。如：
（1）渔人甚异之。（《桃花源记》）
（2）群臣怪之。（《荆轲刺秦王》）
这两句中的“异”和“怪”都是意动用法，但，哪个是动词的意动用法，哪个又是形容词的意动用法呢？或者，它们都是动词的？或都是形容词的？
常见一些参考书上，有的说是动词的意动，有的说是形容词的意动。结果给老师讲课和学生学习带来了不少麻烦。那怎么判定它们到底是动词的意动，还是形容词的意动呢？我觉得，要解决这个问题，首先得掌握区别表示心理活动的动词和表示心理状态的形容词的方法。
第一，看它们能否带宾语。
心理活动的动词毕竟也是动词，而且大多是及物动词，一般都能带宾语；而形容词只是表示事物的一种状态，是不可以带宾语的。这是由动词和形容词本身的特性决定的。所以，只要在要判定的词后试着加上一个宾语。如果能，那它一般情况下就是动词；如果不能，则是形容词。需要说明的是，表示心理活动的动词有的可以直接带表人或表物的宾语，有的则是可以带主谓短语构成的宾语。我们试着用上面列举的词套一下看看。
我们可以说爱（他）、恨（他）、怕（他）、喜爱（书法艺术）、憎恨（他）、害怕（老师批评自己）、喜欢（他）、厌恶（他）、珍惜（时间）、羡慕（他）、讨厌（他）、希望（他做好自己的工作）、想念（他）、思念（他）、惦念（他）、佩服（他）、感到（这件事很蹊跷）、觉
得（他不简单）、认为（自己没错）、痛心（事业无成）、奇怪（他为什么不来）、赞成（领导的意见）、吝惜（每一分钱）等。却不可以说开心（他）、高兴（他）、愉快（他）、激动（他）、恐怖（他）、伤心（他）、奇异（他）、奇特（他）、奇妙（他）、痛快（他）、痛苦（他）、吝啬（他）等。即使个别表心理状态的形容词可以带一个主谓短语构成的宾语，这个形容词也是活用为动词才可以的。如：高兴（他为我办事）。
第二，看它们能不能作状语。
从语法角度看，动词是不能充当状语成分的，形容词却可以。因而，判定一个词是动词还是形容词，还可以看它能不能作状语成分。如果不能，那它就是动词；如果能，就是形容词。我们从上例中选几组近义词来试着区别一下。如：
1、“喜欢”和“高兴”
我们不可以说“我喜欢地玩电脑”，但可以说“我高兴地玩电脑”。
2、“感到”和“感动”
不可以说“我感到地哭了”，可以说“我感动地哭了”。
3、“痛心”和“痛苦”
不可以说“我痛心地完成了最后一个动作”，可以说“我痛苦地完成了最后一个动作”。 由于语境不同，有的词在这里是表心理活动的动词，在那里就是表心理状态的形容词，如“奇怪”。这个词在“我奇怪他为什么不这么做”这句话中是表心理活动的动词，在“他不这么做非常奇怪”这句话中就是表心理状态的形容词。在汉语里，这样的兼类词虽然不多，但造成了分析判断的困难，在学习中就要对具体语境作认真分析了。
下面对上文提到的文言中的两个例子作简要分析。
“渔人甚异之”中，“异”的意思是“奇异”，是渔人认为桃花源这个地方很奇异。“奇异”这个词在这里是动词还是形容词呢？“奇异”不能带宾语，不能说“奇异（他）”，可以判定它是一个形容词。因而，这里的“异”是形容词的意动用法。在“群臣怪之”中，“怪”的意思是“奇怪”。这里作意动用法，就是“认为秦武阳很奇怪”，很显然，这里的“奇怪”是形容词，因而它也是形容词的意动用法。我们再来判定其它几个词。
（1）且庸人尚羞之，而况将相乎？（《廉颇蔺相如列传》）
（2）于其身也，则耻师焉。（《师说》）
（3）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。（《归去来兮辞》）
例（1）中的“羞”和例（2）中的“耻”都是“羞耻”的意思。“羞耻”这个词是一个不及物的词，它本身不能带宾语，但它也不可以作状语；我们可以说“他害羞地笑了”，却
不可以说“他羞耻地笑了”。因而，“羞”和“耻”都是动词的意动用法。例（3）中的“悦”“乐”分别是“喜欢”和“乐意”的意思。这两个词都能带宾语，如“喜欢（他）”“乐意（他帮助我）。又都不可以作状语，如我们可以说“他欢喜地睡了”，却不可以说“他喜欢地睡了”；我们可以说“他快乐地工作”，却不可以说“他乐意地工作”。所以说，它们都是动词的意动用法。
小学生常用描写心理活动的词语
描写心理活动的词语：
［高兴］
快活 开心 快乐 喜悦 快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融
乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 称心如意 心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 满面春风 自得其乐
［悲哀］
悲伤 悲痛 悲切 悲叹 悲观 哀愁 哀怨 哀鸣 怅然 痛苦 伤心 伤感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 慷慨悲歌
［忧愁］
忧虑 忧伤 郁闷 焦虑 顾虑重重 满腹疑虑 坐立不安 惴惴不安 忧心忡忡 心事重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎 五脏俱焚 愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁容
［愤恨］
愤然 愤慨 愤恨 憎恶 怨恨 痛恨 仇恨 愤愤不平 深恶痛绝 令人发指 义愤填膺 切齿痛恨 深仇大恨 抱恨终身
［发怒］
激怒 怒火中烧 恼羞成怒 火冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天 拂袖而去 勃然大怒 大发雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色 面有愠色 满面怒容 怒目圆睁
［惊恐］
惊慌 惊吓 害怕 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 提心吊胆 做贼心虚 心有
余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡 惊魂未定 惊恐万状 战战兢兢 面如土色 失魂落魄 心惊肉跳 胆颤心惊 不寒而栗 心胆俱裂 魂不附体 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤
其它常用成语
喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 满面红光 精神焕发
活动形容词篇三
《怎样区别表心理活动的动词和表心理状态的形容词》
怎样区别表心理活动的动词和表心理状态的形容词？
2010-02-25 15:47:47| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
汉语言中有一些表示心理活动的动词和表示心理状态的
形容词。列举如下：
（1）表心理活动的动词：爱、恨、怕、喜爱、憎恨、害怕、喜欢、厌恶、珍惜、羡慕、讨厌、希望、想念、思念、惦念、佩服、感到、觉得、认为、痛心、奇怪、赞成、
吝惜等。
（2）表心理状态的形容词：开心、高兴、愉快、激动、恐怖、伤心、奇异、奇特、奇妙，痛快、痛苦、吝啬等。 在学习过程中，我们要判断一个词是动词还是形容词，一般地，只要在这个词前面试着加一个程度副词就可以了。如果不能加，则说明它是动词；如果能加，则说明它是形容词。如我们要判断“射击”和“高兴”这两个词哪个是动词，哪个是形容词，只要在其前面加程度副词“很”试一试就能判断出：“（很）射击”显然不可以，因而断定“射击”这个词是动词；“（很）高兴”是可以的，所以断定“高兴”这个词是形容词。但是，上面列举的两类词的词性却不好判明，原因是，表心理活动的动词和表心理状态的形容词前面都可以加程度副词。用在词的前面加程度副词的方法，无法
区别它们是动词还是形容词。如可以说“很喜欢”，也可以说
“很高兴”；可以说“很奇怪”，也可以说“很奇特”。 文言中，判明是动词的意动用法还是形容词的意动用法时，就很头疼，因为表示心理活动的动词和表示心理状态
的形容词都可以有意动用法的活用。如：
（1）渔人甚异之。（《桃花源记》）
（2）群臣怪之。（《荆轲刺秦王》）
这两句中的“异”和“怪”都是意动用法，但，哪个是动词的意动用法，哪个又是形容词的意动用法呢？或者，它们都
是动词的？或都是形容词的？
常见一些参考书上，有的说是动词的意动，有的说是形容词的意动。结果给老师讲课和学生学习带来了不少麻烦。那怎么判定它们到底是动词的意动，还是形容词的意动呢？我觉得，要解决这个问题，首先得掌握区别表示心
理活动的动词和表示心理状态的形容词的方法。
第一，看它们能否带宾语。
心理活动的动词毕竟也是动词，而且大多是及物动词，一般都能带宾语；而形容词只是表示事物的一种状态，是不可以带宾语的。这是由动词和形容词本身的特性决定的。所以，只要在要判定的词后试着加上一个宾语。如果
能，那它一般情况下就是动词；如果不能，则是形容词。需要说明的是，表示心理活动的动词有的可以直接带表人或表物的宾语，有的则是可以带主谓短语构成的宾语。我
们试着用上面列举的词套一下看看。
我们可以说爱（他）、恨（他）、怕（他）、喜爱（书法艺术）、憎恨（他）、害怕（老师批评自己）、喜欢（他）、厌恶（他）、珍惜（时间）、羡慕（他）、讨厌（他）、希望（他做好自己的工作）、想念（他）、思念（他）、惦念（他）、佩服（他）、感到（这件事很蹊跷）、觉得（他不简单）、认为（自己没错）、痛心（事业无成）、奇怪（他为什么不来）、赞成（领导的意见）、吝惜（每一分钱）等。却不可以说开心（他）、高兴（他）、愉快（他）、激动（他）、恐怖（他）、伤心（他）、奇异（他）、奇特（他）、奇妙（他）、痛快（他）、痛苦（他）、吝啬（他）等。即使个别表心理状态的形容词可以带一个主谓短语构成的宾语，这个形容词也是活用为动词才可以
的。如：高兴（他为我办事）。
第二，看它们能不能作状语。
从语法角度看，动词是不能充当状语成分的，形容词却可以。因而，判定一个词是动词还是形容词，还可以看它能不能作状语成分。如果不能，那它就是动词；如果能，
就是形容词。我们从上例中选几组近义词来试着区别一
下。如：
1、“喜欢”和“高兴”
我们不可以说“我喜欢地玩电脑”，但可以说“我高兴地玩
电脑”。
2、“感到”和“感动”
不可以说“我感到地哭了”，可以说“我感动地哭了”。
3、“痛心”和“痛苦”
不可以说“我痛心地完成了最后一个动作”，可以说“我痛
苦地完成了最后一个动作”。
由于语境不同，有的词在这里是表心理活动的动词，在那里就是表心理状态的形容词，如“奇怪”。这个词在“我奇怪他为什么不这么做”这句话中是表心理活动的动词，在“他不这么做非常奇怪”这句话中就是表心理状态的形容词。在汉语里，这样的兼类词虽然不多，但造成了分析判断的困
难，在学习中就要对具体语境作认真分析了。
下面对上文提到的文言中的两个例子作简要分析。 “渔人甚异之”中，“异”的意思是“奇异”，是渔人认为桃花源这个地方很奇异。“奇异”这个词在这里是动词还是形容词呢？“奇异”不能带宾语，不能说“奇异（他）”，可以判定它
是一个形容词。因而，这里的“异”是形容词的意动用法。在“群臣怪之”中，“怪”的意思是“奇怪”。这里作意动用法，就是“认为秦武阳很奇怪”，很显然，这里的“奇怪”是形容词，因而它也是形容词的意动用法。我们再来判定其它几个词。
（1）且庸人尚羞之，而况将相乎？（《廉颇蔺相如列
传》）
（2）于其身也，则耻师焉。（《师说》）
（3）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。（《归去来兮辞》） 例（1）中的“羞”和例（2）中的“耻”都是“羞耻”的意思。“羞耻”这个词是一个不及物的词，它本身不能带宾语，但它也不可以作状语；我们可以说“他害羞地笑了”，却不可以说“他羞耻地笑了”。因而，“羞”和“耻”都是动词的意动用法。例（3）中的“悦”“乐”分别是“喜欢”和“乐意”的意思。这两个词都能带宾语，如“喜欢（他）”“乐意（他帮助我）。又都不可以作状语，如我们可以说“他欢喜地睡了”，却不可以说“他喜欢地睡了”；我们可以说“他快乐地工作”，却不可以说“他乐意地工作”。所以说，它们都是动词的意动用法。
活动形容词篇四
《形容词》
第六讲：形容词和副词形容词：用来说明或修饰名词、代词的词称为形容词。1、形容词的句法作用：作句子中名词的定语、句子的表语以及宾语补足语。2、形容词在句子中的位置：⑴作定语时放在名词的前面,且音节少的词放在音节多的词之前。如：a big yellow wooden wheel(一个黄色的大木轮)⑵作表语时放在连系动词之后。如：The price sounds reasonable.(这个价格听起来算是合理)⑶作宾语补足语时放在宾语之后。如：We must try our best to keep our environment clean.(我们必须尽力保持我们的环境清洁)⑷后置的情况：①修饰复合不定代词时放在代词之后。如：Something serious has happened to him.(他发生了严重的事故)②与表示“长、宽、高、重、老、远离”的词连用时形容词后置。如：He’s 1.8 metres tall.(他身高1.8米。)The moon is about 380,000 kilometres away from the earth.(月球离地38万公里)3、有关形容词的用法辨析：⑴ whole与all：记住两个词序：① the whole + 名词； ②all (of) the + 名词。如：He was busy the whole morning.(整个早晨他都很忙) / He can remember all the words he learns.(他能记住学过的所有单词)⑵ tall与high, short与low：指人的个子时用tall与short；指其他事物时一般用high与low。如：He’s very tall/short.(他个子高/矮) / Tall trees are standing on both sides of that avenue.(大道的两侧有高大的树木) / A few people live on high mountains.(少量的人住在高山上)⑶ real与true：real一般指东西的真假,译为“真的”；而true则指事情或消息的可靠性,译为“真实的”。如：This is a real diamond(钻石) and it’s very expensive.(这是货真价实的钻石,非常贵) / --Is that true?—Yes. I heard it with my own ears.(那真实吗？ 是的,我亲耳所听)⑷ interested与interesting的区别：interesting指人或东西“有趣的”,作定语或表语,而interested则表示人对别的事物“感兴趣的”,只能作表语。如：The man is very interesting and all the children like him. (这个人很有趣,孩子们都喜欢他)/ This book is interesting and you can really enjoy yourself.(这本书很有趣,你会真正获得享受) / I am interested in science.(我对自然科学感兴趣)⑸ such用法： such + a(n) + 名词(单数)(+that从句)。如：I have never seen such a foolish(愚蠢的) boy.(我从来没有见过这么蠢的男孩) / He had such a terrible accident that he could never forget it.(他遭遇了这么可怕的事故,他永远也不会忘记)⑹ good与well：表示“好”时,作定语或表语用good,作状语用well；表示“(身体)好”时用well.如：Doing sports is good for us.(进行运动对我们有益) / Study well and make progress every day.(好好学习,天天向上) / --How are you?—I am very well.(你好吗？我很好。)⑺ ni
ce与fine：的区别：nice表示令人愉快的,可以指东西、人物外表等；fine一般指身体或天气好。如：Let’s go and share(分享) the nice cake.(我们去分享那块美味的蛋糕吧) / She is a nice girl.(他是个漂亮的姑娘) / What a fine day!(多好的天气！) /He’s fine recently(最近).(近来他身体不错)⑻ too much与much too：too much表示“太多的”,修饰事物数量；much too表示“太过,过分”,修饰形容词或副词。如：I am full because I have had too much rice.(我饱了,因为我吃了太多的米饭) / That coat is much too dear.(那件大衣太贵了)⑼ quick、fast与soon：quick与fast基本同义,quick往往指反应速度快,fast往往指运动速度快,而soon则表示时间上很快即将发生。如：After a quick breakfast, he hurried to school leaving his bag at home.(匆匆地吃过早饭,他朝学校赶去,却把书包忘记在家) / A train is much faster than a bus.(火车比公共汽车快得多) / His father will be back to China very soon.(他父亲很快就要返回中国)⑽lonely与alone：lonely是表示心理活动的形容词,意思是：“孤独的,寂寞的”,作定语或表语；alone的意思是：“独自的,单独的”,指无人陪伴,仅作表语,(作为副词的alone可作状语)。如：He lives alone but he doesn’t feel lonely.(他一人独住,但是并不感到孤独)/ He is a lonely person. You can not easily get on well with him.(他是个孤独的人,你要和他相处好实在不易)⑾ other与else的区别：两个词都可以作形容词,但是用法不同,other放在名词前；else修饰不定代词、疑问词、little、much,后置,另外,or else表示“否则”,是连词。如：The other students are on the playground.(其他学生在操场上) / Who else can work out this maths problem?(还有谁能解出着道数学题？) / This is nobody else’s money. It’s mine.(这不是别的什么人的钱,是我的。) / Do you have anything else to say for yourself?(你还有什么要为自己说的吗？⑿ special与especial的区别：表示事件不同寻常、过分或特殊时,两个词可互换,但special较为常用。另外,special还可以表示特别的目的。如： She pays (e)special attention to clothes.(她非常注重着装) / These are special chairs for small children.(这些是专门给小孩子的椅子)⒀ gone、lost、missing的区别：gone表示“丢了,没了”,含一去不复返的意思,也可以表示“死了”,作表语或宾补,不可以作定语；lost表示“丢失”,含难以找回的意思,可作定语、表语或宾补；missing表示“失踪了,不见了”,强调某人物不在原处,可作定语、表语或宾补。如：My fever(高烧) is gone, but I still have a cough.(发烧消退了,但我仍然咳嗽) / The parents found the lost child at last.(家长终于找到了迷路的孩子) / My dictionary is missing.Who’s taken it away?(我的字典不见了,谁
拿走了？) / For more detailed information(详情) of the missing girls, please visit our website(网址).(如果想知道失踪女孩们的详情,请访问我们的网站) ⒁ living、alive、live、lively的区别：四个词都来源于动词live“生活、居住”。living读[‘liviN]有三个意思：①“活着的、现存的”,作表语或定语,②“一模一样的、逼真的”,③相当于lively,意思是“强烈的、活泼的”；live读[laiv],指东西“活的”,可以替换为living；alive读[[‘laiv]作表语,指人“活着的”,如果作定语,则放在名词的后面；lively读[‘laivli]有三个意思：①有生气的、活泼的、快活的,②(色彩)鲜艳的,③生动的、真实的。例如：A living language should be learned orally(口头上).(活的语言应该从口头上学)(被动句) / We have a living hope that you will succeed.(我们强烈地希望你能成功) / Is she still alive?(她还活着吗？) / They are the happiest children alive.(他们是活着的最开心的孩子) / This is a live fish.(这是条活鱼) / A live wire(电线) is dangerous.(有电的电线是危险的) / She is as lively as a kitten(小猫).(她像小猫一样可爱) / He gave a lively description of the football match.(他生动地描述了那场足球赛)⒂ sick与ill区别：sick和ill都表示“生病的”,但是,sick可以做定语、表语,而ill只能做表语。如：He has been ill/sick for a long time and he is very weak now.(他病了很久,现在非常虚弱) / Vets help treat sick pets and most of the pets’ owners like them.(兽医帮助诊治患病的宠物,很受宠物主人们的喜爱)⒃ the poor(穷人们) / the rich(富人们)等用法：“the+形容词”这一结构可以表示一类人物,复数含义。如：We must try our best to help the poor.(我们应该尽力帮助穷人们) / The rich never know how the poor are living.(有钱人哪知穷人怎么过日子)(17)other, the other, the others, the rest, another区别：1）other (adj) 其他的，仅作定语，修饰复数名词。no / some / any / many other可修饰单数或复数名词Can we settle this problem in other ways ? You have no other choice but to wait.I have many other questions to ask. Please come to my home some other time.2）another同类中另一个 Would you like another cup of tea ?Give me another chance, please.I need another three dollars = I need three more dollars.我还需要三美元。3）others泛指其他人，别人或其他东西，常与some对照使用，表示“有的…有的…”It is like her to think of others. Some people believe in God; others don’t.4）the other 表示两者的另一个。He has two sons. One is thin and the other is fat.5）the others / the rest 表示除去一部分其余的人或物。the others代替可数名词；the rest可代替可数或不可数名词。
Some of the boys went swimming, while the others lay on the beach, bathed in sunlight.一些男孩去游泳，其余的躺在沙滩上沐日光浴。
活动形容词篇五
《形容词》
形容词
形容词：用来说明或修饰名词、代词的词称为形容词。
形容词的句法作用：作句子中名词的定语、句子的表语以及宾语补足语。
形容词在句子中的位置：
⑴ 作定语时放在名词的前面,且音节少的词放在音节多的
词之前。
⑵ 作表语时放在连系动词之后。
⑶ 作宾语补足语时放在宾语之后。
⑷ 后置的情况：① 修饰复合不定代词时放在代词之后。
something special
② 与表示“长、宽、高、重、老、远
离”的词连用时形容词后置。
形容词的用法辨析
whole与all：
记住两个词序：① the whole + 名词；
② all (of) the + 名词。
tall与high, short与low：
指人的个子时用tall与short；
指其他事物时一般用high与low。
real与true：
real一般指东西的真假,
true,。
interested与
Interested
,作定语或表语。
such用法：
such + a(n) + 名词(单数)(+that从句)。
such an interesting film = so interesting a film
good与well：
表示“好”时,作定语或表语用good,作状语用well；
表示“(身体)好”时用well.
nice与fine：
nice表示令人愉快的,可以指东西、人物外表等；
fine一般指身体或天气好。
too much与much too：
much too表示“太过,过分”,修饰形容词或副词。
quick、fast与soon：
quick与fast基本同义,quick往往指反应速度快,fast往往指运动速度快。
soon则表示时间上很快即将发生。
lonely与alone：
lonely是表示心理活动的形容词,意思是：“孤独的,寂寞的”,作定语或表语；
alone的意思是：“独自的,单独的”,指无人陪伴,仅作表语,(作为副词的alone可作状语)。
other与else：
两个词都可以作形容词,但是用法不同,other放在名词前；
else修饰不定代词、疑问词、little、much,后置,
另外,or else表示“否则”,是连词。
special与especial：
表示事件不同寻常、过分或特殊时,两个词可互换,
但special较为常用。
另外,special还可以表示特别的目的。
living、alive、live、lively：
living读有三个意思：
①“活着的、现存的”,②“一模一样的、逼真的”,
③相当于lively,
live读指东西“活的”,living；
alive作表语,,,则放在名词的后面；
lively,
②(色彩)
gone、lost、missing：
gone表示“丢了,没了”,含一去不复返的意思,也可以表
示“死了”,作表语或宾补,不可以作定语；
lost表示“丢失”,含难以找回的意思,可作定语、表语
或宾补；
missing表示“失踪了,不见了”,强调某人物不在原处,
可作定语、表语或宾补。
sick与ill：
sick和ill都表示“生病的”,
sick可以做定语、表语,而ill只能做表语。
the poor / the rich 等用法：
“the+形容词”这一结构可以表示一类人物,复数含义。
副词
用来说明事情发生的时间、地点、原因、方式等含义或 说明其它形容词或副词程度的词叫做副词。
副词的分类
副词在句子中的位置以及作用
作状语：
① 时间副词：一般放在句首或句尾, 注意,early、late、before、later、yet等一般放在句尾,already、 just一般放在动词的前面。
② 频度副词：一般放在be动词之后或者助动词与主要动词之间,但sometimes、often等还可以放在句首或句尾,usually可放在句首,once可放在句尾,twice、three
times等一般放在句尾。
③ 方式副词：一般放在行为动之后, suddenly可以放在句首、句尾或动词之前。 ④ 地点副词：一般放在句尾, 但here、there还可放在句首。
⑤ 疑问副词：用于对句子的状语进行提问,位置总是在句首。
⑥ 程度副词：修饰动词时,放在动词之前；修饰形容词或副词时,放在形容词或副词之前。
但注意,enough总是放在被修饰的形容词或动词的后面；only位置比较灵活,
总是放在被修饰的 词的前面。
⑦ 连接副词：用来引导主语从句、宾语从句和表语从句,在从句中作状语。
⑧ 关系副词：用来引导定语从句,在从句中作状语。
⑨ 其它副词：too“也”,用在句尾；also放在动词前；either “也不”,放在句尾；nor “也不”,放在句首；so “如此,这样”,放在形容词、副词前；on/off“开/关”放在动词之后；not放在be之后、助动词之后、不定式或动名词之前；maybe/perhaps放在句首；certainly放在句首或动词之前。
作表语：
地点副词一般可以作表语,放在be等连系动词之后,
作定语：
时间副词(如now、then)
作宾语补足语：
地点副词一般可以作宾语补足语。
[注意] “动词+副词”的宾语如果是代词,
副词的用法辨析
above、below、over、under在上下方用above和在高低处用over和当above、below、over,意义相似。
over 和 under
和 under.
too、also、、nor的用法：
too(“也”)用于肯定句和疑问句的末尾,且用逗号隔开；
also(“也”)用于肯定句句子谓语动词之前；
either(“也”)用于否定句末尾,也用逗号隔开；
nor(“也不”)用于倒装句句首；
sometimes、 sometime、 some times、some time的用法：
sometimes(有时)用于一般现在时、
sometime(在将来某时)用于将来时、
some times(数次)表示次数、
some time(一些时间)表示一段时间。
enough、too、so、very、quite、very much的用法：
enough “足够,十分”放在形容词或副词之后；
too“太”、very“非常”、quite“相当”、so“如此地”等放在形容词或副词之前, very much“非常”放在动词之后。
[注意] very与 much的区别：
very修饰形容词、副词的原级和现在分词形容词,
much修饰形容词和副词的比较级；
much还可以修饰疑问句和否定句中的动词,very不可以。
how、what用于感叹句的用法：
对句子中的形容词或副词感叹时用how,
对人或事物(可能含有形容词作修饰语)进行感叹用what.
already、yet的用法：
在完成时中,already一般用于肯定句,yet
hard与hardly的用法：
hard作为副词意思是：“努力地,猛烈地”,
hardly是否定词,意思是：“几乎不”,一般与情态动词连用。
like...very much、like...better than (=prefer„、like...best的用法： 三个短语分别表示“非常喜欢”、“更喜欢”、。
“quite / what + a +形容词+
记住：①+名词;
②too / so / how + 名词;
③rather + a + = a + rather +
形容词 +
how
how often,用于一般时态,对表示频度的词
how soon“多久以后”,用于将来时态；
how long“多久”,用于过去时、完成时或其他时态；
how many times“多少次”,用于过去时或完成时,对总计次数
进行提问；
how much“多么,多少”,对程度进行提问,也可以对数量(不可
数)或金钱进行提问。
much、more与most的用法：
既是形容词作名词的修饰语,还是程度副词,
much表示“很”,修饰原级形/副,
more表示“更”用来构成多音节形/副的比较级,
most表示“最”用来构成多音节形/副的最高级。
活动形容词篇六
《形容词》
课程：《英语》 任课教师：王菲菲
淮海技师学院教案
编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：
教学重点： 掌握形容词和副词的分类
教学难点：将形容词和副词放在语境中灵活运用
授课方法： review ,presentation ,consolidation ,practice ,project
教学参考及教具（含电教设备）： teaching reference book 教学后记：
板 书 设 计
一、 上课前说出要求，提出目标 二、Free talk 引出本节课讲解的重点 三、讲解本节课的语法内容：
形容词与副词 形容词及其用法
四、课堂练习。查看学生对该语法的掌握情况，如果有不理解或者不明 白的地方立刻解决。 五、课后作业：
1、复习本节课的内容 2、完成相应的练习
注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计
教学过程
学生活动
学时分配 3︐ 5︐ 15︐
形容词：表示人或事物的特征。形容词与其修饰语（如very等）以及附加成分（如介词短语、than引导的比较结构）等一起构成形容词短语，在句中可用做定语、表语、宾语补足语等。形容词有原级、比较级和最高级三种形式。
副词：表示行为或性质的特征。副词与其修饰语（如very以及附加成分（如than引导的比较结构等）一起构成副词短语，在句中用做各种状语、修饰语等，副词有原级、比较级和最高级三种形式。
形容词和副词在句子成分中对比
一、形容词在句中可作如下成分：
1.形容词做定语：说明名词的性质和特征，通常置于名词前。如： In late winter there is always something exciting to happen.
下列情况下，形容词通常置于所修饰的名称后面：a.修饰复合不定代词，b. afraid, alive, alone, asleep, awake. 等带前缀a- 的形容词。如：
“Is there anything wrong here?” he asked, being a man always afraid for his safely.
下列形容词通常不用前置定语（只用做表语和宾语补足语）：带前缀a-的形容词；几个表示健康状况的形容词（ill，well， unwell等），如：
The girl who was very ill was found fast asleep at night. 1.形容词作表语：形容词位于联系动词后，
She is getting old. 宾语补足语：用于复合宾语及物动词的宾语后，说明宾语的性质 和特征。
We found it impossible to refuse his offer.
学生思考并回答问题。
在老师引导下学习单词的读法、含义及用法。
用作名词：下列三种形容词可加上定冠词用作名词：a.
the old，the young … b. 指某一民族的人：the English，the French带着老师the Chinese… c. 指抽象概念： the bad，the best，the true，the worst…提出的问如：
The British always think the young should respect the old.
题阅读课文，然后思考并回答问题。
学生活动
学时分配 15︐
一、副词可在句中作如下成分： 状语：
动词状语——说明行为发生的时间、地点、方式、程度等，在句中的位置比较灵活，常置于句末，也可置于动词前（时间频度副词和程度副词等常如此）或句首。如： Yesterday his youngest son went abroad.
They thought very highly of his work and rather liked him.
在老师的引导
全句状语——说明说话者对所说内容或说话方式的评论，或起连接子学习
上下文的作用，通常皆置于句首，后往往有逗号与全句隔一些重开。如：
Surely, nobody will believe what he said. Frankly, I don’t think it’s of much use. 修饰语：
修饰形容词——如：almost, fairly, perfectly, pretty, quite, rather, really, so, too, very, completely, highly, nearly等,置于形容词之前（仅enough一词除外）如：
The box is a little too long but just wide enough to put the dictionary in.
修饰副词——通常表示程度，如：almost, fairly, perfectly, pretty, quite, rather, really, so, too, very等，置于副词前（仅enough一词除外）如：
He got up quite early, so arrived there early enough to see him before he left.
修饰介词短语——仅表示程度，如：almost, completely, nearly, just, quite, right, well等置于介词前。如：
要短语及句子的含义及用法。
教 案 纸
教学过程
学生活动
学时分配 5︐ 2︐
She looks just like her mother.
修饰名词短语——仅个别表示程度的副词（如quite, rather）可做名词的前置修饰语，但不少表示时间、地点的副词可做名词的后置修饰语。如：
We has rather a hard time. The hill ahead was too high. 其他
相互交流完成练习，对本节课所学习知识的掌握情况加以评价。
做表语——有的副词（如down, up, in, out, on, off, over等） 可用于联系动词后。如；
He has been down ever since he heard the bad news.
在老师的引导下，对本节课的知识点加以回顾总结。
课后完成老师布置的作业并按时上交作业本。
做介词宾语——有的表示时间、地点的副词可用在某些介词
后做介词宾语。如：
I had not thought seriously of that till then.
形容词和副词比较级的构成：P55 绝大多数单音节形容词是规则变化：
如 tall----taller---tallest short---shorter---shortest
fine---finer---finest nice---nicer---nicest free---freer---freest
big---bigger---biggest fat---fatter---fattest shy---shier---shiest early---earlier---earliest
注意：有的单音节形容词不用此方式候场比较等
级形式，如：fond，glad，pleased，real，righttired，wrong等。
活动形容词篇七
《心理活动词语》
窃窃私语 凄楚动人 如雷贯耳 苦口婆心 兴高采烈 欢呼雀跃 意味深长 侃侃深情 夜狼自大 语重心长 尖酸刻薄、嗲声嗲气、奶声奶气、尖声细气、斩钉截铁、一诺千金、语重心长、吞吞吐吐、信口开河、夸夸其谈、滔滔不绝、娓娓道来、絮絮叨叨、自言自语、慷慨陈词、慷慨激昂、振臂呼喊、呐喊、吼叫、嚷嚷、胡扯、对答如流、花言巧语、多嘴多舌、胡言乱语、胡说八道、胡搅蛮缠、甜言蜜语、千斩钉截铁、一诺千金、语重心长、吞吞吐吐、信口开河、夸夸其谈、软语温言、 能言善辩、余音缭绕、不见其人先闻其声 和蔼 亲切 细腻 温柔 粗鲁 慈爱
〔走〕散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚 〔跑〕小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似得跑 〔看〕瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视 目击 目睹 会见 召见 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花〔听〕倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进，右耳出〔想〕猜想 推想 设想 回想 空想 梦想 联想 遐想 妄想 思念 思绪思考 思索 思慕 寻思 考虑 揣测 惦念 挂念 牵挂 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰 想方设法绞尽脑汁 冥思苦想 三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非胡思乱想 痴心妄想 不假思索〔哭〕啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭 潸然泪下 泪流满面 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足号啕大哭 抱头痛哭 老泪纵横 哭声震天〔笑〕微笑 大笑 欢笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 哄笑 苦笑 干笑 阴笑 狞笑 奸笑 嘲笑 冷笑 讥笑 耻笑 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 咧着嘴笑身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、
参考资料：OK?