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9。什么是个人识别？个人识别需要解决的问题有哪些？
个人识别(一)
个人识别（personal identification）就尸体或活体辨别该个体是谁，或是否与某个体是同一个人，是侦查破案、抚恤赔偿的重要环节，方法主要有四种：直接辨认法、法医物证学方法、法医学亲子鉴定方法、其他技术方法。
个人识别是以同一认定理论为指导原则的，通过对物证检材的遗传标记做出科学鉴定，依据个体特征来判断前后两次或多次出现的物证检材是否同属一个个体的认识过程。个人识别是法医物证的两大任务之一，是用来揭示个体身份。
12、砒霜中毒的症状有哪些？
我们回及时提供答案。谢谢关注。
简介
个人识别方法主要有四种：其一为直接辨认法，即通过亲友、群众辨认尸体及随身物件确认尸体身源；其二为法医物证学方法，即通过检测尸体及嫌疑人的血型、DNA型等个人遗传标记，经同一认定后确认尸体身源；其三为法医学亲子鉴定方法，即通过检测尸体、嫌疑死者父亲和/或母亲某些遗传标记，看是否符合孟德尔遗传规律来判断是否有亲子关系，从而间接确认尸体身源；其四为其他技术方法如通过指纹、嗅味等同一认定来确认死者身源。现分述如下：
直接辨认法
通过直接观察、辨认尸体和随身物品看死者或某物品是否熟识而确认死者身源。辨认依据主要为年龄、性别、身高、头发、营养发育、面貌、肤色、衣着服饰、个人随身物品及其他明显的个人生理、病理特征如体毛、胎记、手术瘢痕、假牙、妊娠、疾病、先天畸形、残疾状态。辨认方法包括尸体、物品直接辨认和照片辨认两种，
法医物证学方法
通过运用法医血清学、牙科学、人类学的检测技术和方法检验来自无名尸体的血液、血痕、组织块、毛发、牙齿、骨骼等生物学检材，并与嫌疑人（调查所得）生物学检材（如血痕、毛发）进行比较，根据同一认定原则确认死者身源。
1．血型检测 2．DNA检测与分析3．法医牙科学方法 4．法医人类学方法
亲子鉴定方法
高度腐败尸体、碎尸等无法直接辨认的尸体通过上述法医物证学方法虽可解决尸体性别、年龄、身高、血型、DNA型等个人特征问题，
其他方法【个人识别】
1．指纹分析
指纹同人体血型一样是由遗传基因控制的个体特征，具有人各不同、终身不变的特点，
2．警犬辨认
通过警犬嗅闻尸体及嫌疑人常穿用且未洗的衣物嗅味也可协助辨认尸体身份。
9。什么是个人识别？个人识别需要解决的问题有哪些？
个人识别(二)【个人识别】
个人识别（personal identification）就尸体或活体辨别该个体是谁，或是否与某个体是同一个人，是侦查破案、抚恤赔偿的重要环节，方法主要有四种：直接辨认法、法医物证学方法、法医学亲子鉴定方法、其他技术方法。
个人识别是以同一认定理论为指导原则的，通过对物证检材的遗传标记做出科学鉴定，依据个体特征来判断前后两次或多次出现的物证检材是否同属一个个体的认识过程。个人识别是法医物证的两大任务之一，是用来揭示个体身份。
12、砒霜中毒的症状有哪些？
我们回及时提供答案。谢谢关注。
简介
个人识别方法主要有四种：其一为直接辨认法，即通过亲友、群众辨认尸体及随身物件确认尸体身源；其二为法医物证学方法，即通过检测尸体及嫌疑人的血型、DNA型等个人遗传标记，经同一认定后确认尸体身源；其三为法医学亲子鉴定方法，即通过检测尸体、嫌疑死者父亲和/或母亲某些遗传标记，看是否符合孟德尔遗传规律来判断是否有亲子关系，从而间接确认尸体身源；其四为其他技术方法如通过指纹、嗅味等同一认定来确认死者身源。现分述如下：
直接辨认法
通过直接观察、辨认尸体和随身物品看死者或某物品是否熟识而确认死者身源。辨认依据主要为年龄、性别、身高、头发、营养发育、面貌、肤色、衣着服饰、个人随身物品及其他明显的个人生理、病理特征如体毛、胎记、手术瘢痕、假牙、妊娠、疾病、先天畸形、残疾状态。辨认方法包括尸体、物品直接辨认和照片辨认两种，
法医物证学方法
通过运用法医血清学、牙科学、人类学的检测技术和方法检验来自无名尸体的血液、血痕、组织块、毛发、牙齿、骨骼等生物学检材，并与嫌疑人（调查所得）生物学检材（如血痕、毛发）进行比较，根据同一认定原则确认死者身源。
1．血型检测 2．DNA检测与分析3．法医牙科学方法 4．法医人类学方法
亲子鉴定方法
高度腐败尸体、碎尸等无法直接辨认的尸体通过上述法医物证学方法虽可解决尸体性别、年龄、身高、血型、DNA型等个人特征问题，
其他方法
1．指纹分析
指纹同人体血型一样是由遗传基因控制的个体特征，具有人各不同、终身不变的特点，
2．警犬辨认【个人识别】
通过警犬嗅闻尸体及嫌疑人常穿用且未洗的衣物嗅味也可协助辨认尸体身份。
牙齿的个人识别
个人识别(三)
牙齿个人识别在法医学中的研究进展
摘要：牙齿可以用于法医学鉴定中的个人识别，因此，研究牙齿个人识别的方法有着重要的价值。本文综述了牙齿影响同一认定、人牙咬痕个人识别、牙釉质和牙本质核DNA个人识别等用于个人识别的方法．认为利用DNA检验进行牙齿个体识别将是未来主要的发展趋势。
关键词： 牙齿 个人识别 法医学
归纳整理牙齿个人识别在法医学中的研究进展和展望。牙齿的个人识别是应用牙齿的法医学检验来对案件中无名尸骨、碎尸及空难、爆炸、火灾等重大事件中死者身份鉴定、犯罪嫌疑人的认定。
1.牙齿影像同一认定技术的发展
牙齿个体识别由传统的牙模及牙齿治疗档案比对识别，到应用颌翼片进行辅助比对。直至1992年以后，随着口腔影像技术的发展，全口曲面断层片吸引许多法齿学家开展了利用全口曲面断层片进行同一认定的系列的研究。1970[18]年FDI运用二进制法，分别针对牙位、牙齿特征设计了代码，并将牙齿档案转化成这些代码录入电脑，自动比对各记录代码的差异以进行个体识别。1988年Jones[19]等人设计了一套记录生前及死后牙科资料的档案表格，将两表叠加以实现陕速个体识别。此后，许多国家都依据这一系统原理开发出适用于本国的牙齿档案电脑程序，2008L21]年国际失踪人口调查委员会(CIMP)特别针对牙齿信息资料部分，对系统及软件进行了改进，增加了牙齿影像比对部分，提高了整个系统的使用效率及价值。
2.人牙咬痕个人识别
咬痕同一认定方法有：(1)咬痕的记分识别法Ⅲ。记分系统包括：①总体形态(牙 的数量、牙弓的大小和形态)；②牙齿位置(唇舌位、旋转位牙痕、牙痕的深度和各牙痕之间的间隙)；③牙齿特征(牙痕近中远侧宽度和唇舌宽度切牙缘的特征、牙折断等特征)；④其他(缺牙)。最后根据总分值的大小来确定咬痕与牙模的相似程度。(2)形态比对法。在咬痕检验鉴定中，形态比对法历史最长，仍沿用至今。其基本原理是将压痕的形态图像与犯罪嫌疑人的牙模制作的形态图像作特征比对，从而达到认定或否定的目的。一般认为，如果咬痕和牙模比对中有4～5颗牙的形态特征相同，同一认定的可能性较大，误差率为十万分之八以下，如果有8颗牙以上相同，那么几乎可作肯定性的同一认定。(3)计点测量法。日本学者近年来提出利用实验志愿者在筒形环氧树脂载体和石蜡载体上留下的咬痕及其制作的牙模，分别测量相似比例放大照片上或者实物上牙及牙列的间距、直径和角度共31项，用误差率或称变化率公式：误差率=(牙模计测值一咬痕计测值)／咬痕计测值X100来反映咬痕鉴定的可靠程度。他们认为：如果31个项目的计测值的平均误差小于2％，那么同一性的可能性大，如果平均误差大于3％，那么否定的可能大。
3.牙釉质和牙本质核DNA的个人识别
在白骨化的案件中发现牙齿，要做个人识别时传统的做法是提取牙髓质中的细胞核DNA，理论上认为牙釉质、牙本质中无有核细胞，故均是打开牙髓腔来提取核 DNNL习，但在我们实际运用中发现，单纯打开牙髓腔提取的核DNA量少，且髓腔与牙根相通，易受到外界理化因素和生物因素的干扰，细胞核DNA容易被污染。而牙釉质是全身最硬的组织，本质的硬度低于釉质高于骨质，不易收到外界的干扰，故是理想的取材部位，本文成功的提取到了牙釉质、牙本质中的细胞核DNA，进行了多个PCR-STR位点扩增。用于个人识别，成功破获了2起白骨化的案件，具
有实际运用价值．
4. 对三种方法的评价
在牙齿影像个人识别中，全口曲面断层片是提供个人生前牙齿信息最完整最重要的来源，通过全口曲面断层片观测牙影像特征，可避免由于记录者主观失误导致的资料错误，因而许多法齿学家认为用其进行同一认定的阳性认定率更高。但是牙片是三维物体的二维投影，有些特征在牙片无法显示，如牙龈颊侧的修复痕迹可能分辨不清，也可能被舌策的其他修复痕迹所遮挡。修复用的多种金属材料无法通过牙片区分。骨中的透光区可能是因为腐败、非金属填充物、先天缺损、损伤或人工假象造成，在牙片上无法区别。如果建立我国的牙齿影像储存及传输系统，配套相关数据库，是未来实现利用牙齿进行快速高效个体识别的基础。
在咬痕个人识别中，咬痕的形成是动态的过程，咬痕特征随时闻推迟而不明显，因此，在咬痕现场应及时观察发现并取证，有时需要有专门的齿科学专家协助分析调查。皮肤是咬痕的不良载体，与其他物体相比，皮肤的牵张性、弹性、皮下组织和血管分布的不均匀性均使皮肤在反映咬痕，特别是某些细小形态特征方面受很大的局限。实际案件中发生的咬痕受双方复杂多变的因素影响，如体位、咬合力等，这将引起咬痕的变形甚至变异，从而无法准确识别咬痕。牙模制作材料的自然收缩与膨胀会使比对样本不同程度变形，将影响精确比对。拍摄时角度、拍摄光线以及拍摄距离等因素都会影响照片质量，而无法反映三维特征，影响识别。咬痕在个人识别的应用中争议颇大，尚没有统一的标准。
在牙釉质和牙本质核DNA的个人识别中，能从牙釉质和牙本质中提取到核DNA,因为DNA是遗传物质有非常高的特异性，用于PCR-STR分析来个人识别。无论是准确性还是精确度都非常高，有利于案件的侦破。
5.展望
利用DNA检验进行牙齿个体识别将是未来的发展趋势。尤其是对烧焦、陈旧或腐蚀的牙齿DNA的检验，将对法医学和考古学工作提供更大的帮助。而利用牙齿DNA检验来推断年龄、判定身高以及推断死亡时间等问题也将是今后工作的热点。在牙齿档案方面，应在目前已有的指纹数据信息库、DNA数据信息库等基础上，再创建大型的牙齿档案资料信息数据库，利用牙齿档案计算机软件系统录入牙齿个人资料，并利用计算机系统的远程联网使不同地区的工作人员对牙科档案的查询及比对更加方便、快捷，从而快速、准确地对案件中的无名尸骨、碎尸及空难、爆炸、车祸、火灾等灾害性事件中死者的身份鉴定提供可靠的依据。总之，随着计算机技术和DNA检验技术的迅猛发展，牙齿个体识别在法医学中的应用范围将更为广泛，鉴定结果也将更加准确。
参考文献：1、谭宇，田雪梅，王世安，王新帅 利用牙齿影像进行同一认定的研究进展
2、辜向东，张晓南，陈新民，白笙学 人牙咬痕同一认定在法医学中的应用初步探讨
3、梁芸丹，向超杰，兰柳萍，余建华，张东，许冰莹 牙釉质和牙本质核DNA在法医个人识别中的应用研究
4、S Keiser-Nielsen．A Six digit code for computer-aideldental identification.
5、Guidelines For Bite Mark Analysis．American Board of Forensic
Odontology，Inc[J].J Am Denta Assoc
教育实习自我鉴定
个人识别(四)
[篇一:教育实习生自我鉴定]
通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。
在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。
这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。教育实习自我鉴定。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。中国人才指南网
同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。此外，从学生的身上我也学会很多，90后的学生不好对付，必须进一步充实自己，才能做到一个学生尊敬的老师。
[篇三:教育实习自我鉴定]
以前写文章总喜欢在开头写这么一句话:时光荏苒，岁月如梭，不知不觉xx过去了。以前不能真正明白这句话的意义，现在终于能真正体会到时间如逝是怎样的感觉。很不舍，但是必须离开这所学校了。
20xx年x月x日——20xx年x月x日，为期整整两个月的时间，却让我觉得如此短暂，意犹未尽。从一个懵懵懂懂、谨慎执行着指导老师给出了任务的师范生到一个可以独当一面、主动给予建议的实习教师，这两个月对我来说是一种化茧成蝶般的蜕变。我的实习内容包括两大部分:课堂教学和班主任工作。在原任任课指导老师赵老师和班主任杨老师的悉心指导和帮助下，我很好的完成了教育实习的任务。
在教学工作方面，我积极听课，吸取各种不同风格的教学方式与教学经验，认真备课，用心修改教案，与指导老师赵老师仔细核对教案，保证教案、教学课件规范、内容准确、课堂可以顺利进行。在进行了课堂教学后，虚心听取指导老师对我的课堂教学的建议，并配合给予改正，争取在下堂课中进行改善。在课后能够主动积极的帮助原任课老师批改作业，并且高质量、高效率完成。主动了解学生的学习情况，针对不同的学生的特点对其进行不同程度的把关测试，帮助他们及时消化所学的知识，高效率完成学习任务。
在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系。热心真诚、平等的对待每一位学生。在班级管理方面，我积极主动投身到班级各个方面中，小到自修课、眼保健操的监督工作，大到运动会、合唱、阳光体育，以及班队课的重要班级事务中去。对每项工作，事无巨细，都能认真负责、踏实肯干，保证班级能够稳步前进。并且，在面对学生英语过关拖沓的问题时，能不辞辛劳的早起为他们把关，不厌其烦的耐心讲解与开导。在两个星期的督促、劝解拖沓的学生过关之后，取得了良好的成效，懒散的学生能够主动积极地来过关，并在期中考试中取得明显的进步。
在实习过程中，由于两位指导老师的悉心教导，学校老师们的热情帮助和学生们的热切配合，我非常圆满的结束了这两个月的实习工作。但是，同时我也发现了自身存在的不足，比如上课时的小紧张，课堂上对一些小细节的疏忽，语音语调不够生动、有些平淡，板书书写过慢等问题，都是我在今后需要加紧解决的问题。
实习对于每位走向教育事业的人来说都是至关重要的。通过本次实习，我不但收获了许多宝贵的教学经验，也学习到很多为人师长所需要明白的道理以及许许多多与学生相处、与老师们相处应该有的态度和行为。感谢这两个月里所有老师与学生对我的无限包容和帮助，我想今后我会更加努力，力求做一个受人爱戴的好老师。
[篇四:教育实习自我鉴定]
20xx年9月9日至10月30日，我在安顺市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
实习期间，在武老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。
实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的武老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!