关于关于研究报告的作文(共10篇)

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关于关于研究报告的作文篇一精选
《关于论文与研究报告写作》

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从其本质来看，论文也就是研究报告，它们都是对某项研究工作的总结和报告。因此，下文中我们中用论文一词。

论文与一般文学作品等不同，它不是“写”出来的，而是“研究”出来的；论文水平的高低，取决于做学问的水平的高低，同时也反映了作者（或研究者）学问水平的高低。

二、论文的主要内容

论文是对研究工作的总结和报告，而研究是为解决某一现实的理论或实践问题，而站在前人肩膀的创新，即在总结前人研究成果及其经验教训的基础上的创新。因此，论文的主要内容也就包括：

1、研究的背景、目的、意义（价值）；

2、对已有研究成果的概述与评价，即“研究综述”；

3、主要研究内容；

4、研究的基本思路与主要的研究方法；

5、研究过程，包括：研究步骤与记录、所获得的主要数据资料、对所获数据资料的分析与推断等；

6、研究总结，包括：研究成果（即研究结论）、本次研究的不足、今后研究展望。

在上述六项内容中，“1”－“3”项属于对研究选题工作的论述，“3”－“4”项属于研究设计工作的论述，“5”项属于对项目实质性研究工作的描述和论述，“6”项属于对本次研究的总结。

三、论文的形成

（一）论文形成的实质

从论文的实质可以看出，论文的形成实际上包括两个方面：一是研究工作，这是论文的基础和实质，也将构成论文的实质内容；二是“写”论文的工作，这是将研究工作以恰当的书面方式予以表述的工作。

因此，我们将分两个部份来探讨论文写作：一是如何做学问；一是如何写论文。

（二）课题研究的过程

一般而言，研究过程可以分为七个步骤：

关于关于研究报告的作文篇二精选
《关于中学生作文写作的调查报告》

点。作文教学是语文教学中不可或缺少的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。本文以自己所教班级为例，对学生写作情况进行了调查。针对调查情况从写作态度、阅读和积累的习惯、写作技巧三方面进行了分析，并从素材积累、写作技巧、写作兴趣三方面提出了措施。 关键词：作文写作；语文教学；调查报告

中图分类号：g633.3 献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）07-0223-02

作文教学是语文教学中的难点，也是重点。学生的语文水平如何很大程度决定于作文水平。作文教学是语文教学中不可或缺少的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。

以下是以自己所教班级为例进行的调查分析。

一、从学生对写作持有的态度上看

20%的学生对写作非常感兴趣，在写完作文后能获得情感上的愉悦和满足，66%的学生对写作持一般态度，写作完后得到的是完成任务后的轻松，14%的学生感到很累，缺乏对写作的兴趣。在调查学生喜欢作文的原因上看：只有23.08%的学生对写作纯粹是非常感兴趣，48.72%的学生是为了考试得高分，28.2%的学生是为了从写作中获得成功感。调查学生不喜欢写作的原因有很多：39.47%的学生

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《关于王姓的历史和现状的研究报告》<

关于关于研究报告的作文篇四精选
《关于徐姓的历史和现状的研究报告》

然地翻开百家姓，看到了徐姓，于是突发奇想，徐氏的祖先是谁？徐氏的发源地又在哪里？徐氏又有哪些名人？许多问答题一下子涌上我的心头，使我迫不及待的搜集徐姓的历史和现状。

二、调查方法

1.查阅有关中华姓氏的书籍，阅读报刊，上网浏览，了解徐姓的来源和徐姓历史名人。

2.走访有关部门，了解徐姓人口和分布情况。

3.通过多种途径，搜集徐姓的名人故事。

1. 若木，伯益之子，伯益曾佐大禹治水，为禹治水成功立下 了汗马功劳，因此在论功行赏时，伯益的儿子若木被封到古代的徐地，建立了徐国。

2. 传到三十二世徐偃王时，由 于他爱护百姓，施行仁政，结果不仅徐国，连周围三十几个诸侯国都非常拥戴他。

3. 适逢当时周穆王不理朝政，整日沉迷于游玩打猎，徐偃王起了代周为天子的想法，起兵造反，正在西王母做客的周穆王乘坐造父之车适时赶回，眼看就要兵戎相见，徐偃王不忍心士兵流血牺牲 ，于是弃国出走于彭城（今江苏徐州）一带的山中，由于他深得民心，跟他进山的百姓数以万计。

4. 周天子获悉徐偃王如此深得民心，大为感触，于是便让偃王之子继续治理徐国。因若木首封徐国，其后代便以国为氏，称为徐氏，若木便为徐姓的得姓始祖（今葬于山东郯城县）。

关于关于研究报告的作文篇五精选
《关于中学生作文现状的调查报告》

笔

10月7日至10日我课研组在九年级学生中做了俩个调查，老师们获益匪浅。

课题研究学生作文水平差的主要原因分析调查表(学生、教师)

《语文课程标准》中说：学生的写作能力是语文素养的综合体现。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。“课标”对作文教学提出了明确的要求，但实际的作文教学状况，却始终不尽如人意。作文成了语文教学的一大难点，“害怕、厌恶写作文”是学生的普遍心理现象。更具调查知：对学生而言，写作文是件苦差事，为了交差，他们不得不绞尽脑汁，使尽浑身解数凑字数。正是由于这种心理定式，从一开始就制约了学生的思维，因而作文的恐惧心理越来越强烈。在这种情况下写出来的作文质量必定不佳。经统计分析，学生的作文问题大体可分为如下几种：

一、没有素材，篇幅短小

有相当一部分学生的作文瘳瘳数语，几行字就是一篇作文。意思虽然说清了，语句也通顺，但不能抓住事物的细节作细致地描绘。就好像一幅画，只有轮廓， 18

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《有关调查报告的写作要求》

究之后所写出的真实的反映情况的报告。它的特点是真实性、针对性、典型性。一般有几种类型，有一种是反映情况的调查报告，一种是总结经验的调查报告，还有一种是揭露问题的调查报告。就是说调查报告可以总结一个单位、一个部门甚至是一个地区的经验，也可以用以揭露某一方面的问题，或者探明某一个事件的真相，还可以介绍某个事物的发展过程。一篇好的调查报告，通过事例的分析，能够揭示事物发展的规律，总结带有方向性和普遍性的经验，从而对工作起到一种推动作用。

二、关于调查报告的写作要求

1、要有标题，调查报告的标题可以是单行标题，直接揭示主题；也可以是多行标题，正题揭示本文的主题，副标题揭示本文调查对象，范围和文种。如（支持农业社会化服务，促进农村经济发展——某某省财政支持农业社会化服务试点情况的调查）

2、署名：调查报告的署名一般写在标题之右下方

3、正文：包括开头，主体，和结尾三个部分

开头部分，调查报告的开头又叫导语前言，主要是情况概述。包括调查对象，范围、目的、方式、地点、时间、事件及调查结果等内容。

主体部分：这一部分是集中表述调查结果部分，也是调查的中心部分。是调查报告的核心部分，这部分是结构上三种较常用

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《关于小学生作文现状的调查报告》

缺乏主动，缺乏激情，缺乏创新意识。具体表现为： 1、惧怕作文。问卷调查显示50％以上的学生惧怕写作文，完全没有主动性；35%左右的学生东拼西凑应付交差；大约只有15%的学生喜欢写作。

2、没有写作激情。大部分学生写作文时感情淡漠，没有非写不可的冲动，调查发现85％的学生写作文时没有激情。仅仅出于完成任务而不得不编写罢了。

3、写作处于被动状态。调查数据显示，无论是作文还是日记，学生很少自己积极地，自发地去写作，只有在老师布置以后才去完成的占90％以上。

4、写作没有创新，内容没有新意。许多作文选材陈旧，叙事老套，缺乏创新意识。这些消极心理最终导致了学生怕写作文，不知道写什么就胡编滥造，严重地影响了学生作文的积极性和创造性。

（二）作文内容单一。好多学生觉得作文没有东西可写。五年级的一次作文题为我

关于关于研究报告的作文篇八精选
《小学作文：关于自行车的研究报告》

有关资料。 自行车虽然方便，但对环境有大部分都是使用铅酸电池，铅酸电池确实存在二次污染。环境污染的问题是不容忽视的，为了减轻污染，可以通过加强铅酸电池的回收，置换处理等措施解决。此外，一些新型的电动自行车使用的是锂电电池或镍氢电池，对环境的影响就更小了。

为了大家的安全，去年7月1日，珠海人大常委会制定的《珠海经济特区道路交通安全管理条例》正式实施条例规定：电动自行车不予注册登记，禁止在道路上行驶，外地电动自行车不可以进入（严禁进入）珠海。

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《关于初中学生作文现状的调查报告》

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一、调查目的

作文是学生语文能力的整体体现，且作文在各种检测中的比重很大，然而学生作文之中，材料陈旧不新鲜，素材典型但不能与中心紧密联系的等现象很普遍，面对学生作文水平低下的现状，需通过调查找到造成这一现状的具体原因，以便找到有效办法解决实际问题，从根本上提高学生的作文水平。

二、调查过程

1、调查时间：2012年9月25日

2、调查地点：紫薇中学

3、调查对象：165名八年级学生

4、研究方法：问卷调查法

三、调查结果与分析

1、统计结果

（1）41.8%的学生平均每天课外阅读的时间能保证30—50分钟，54.7%的学生基本不读。

（2）43.6%的学生喜欢写作，51.2%的学生不喜欢写作。

（3）30.9%的学生喜欢上作文课，62.4%的学生不喜欢上作文课。

（4）44.2%的学生认为作文素材是从生活中观察到的，39.3%的学生认为作文素材是从书本中看来的。

（5）66.6%的学生认为“不知写什么”是作文的困难，33.3%的 1

关于关于研究报告的作文篇十精选
《研究报告的写作方法》

>1．规划。

⑴突出重点，推动全局。有所为，有所不为。塑造地区和学校个性，体现"深度"和"高度"。

⑵需要与可能相结合。克服盲目性和随意性。

2．规范。其涵义是运用教育科研方法论开展教育科研，以提高教育科研的效率和水平。教育科研的规范化按时间要求包括：

⑴前期研究规范化

① 选题和陈述假设规范化

② 制定研究方案、论证研究方案和填写申报、评审书规范化

⑵中期研究规范化

③ 实施研究规范化

④ 整理和分析资料规范化

⑶后期研究规范化

⑤ 解释结果（撰写研究报告）规范化

二、课题研究方案设计的意义

（一） 保证课题研究具有明确的方向和目标。

（二） 保证课题研究步骤有序化。

（三） 有利于课题论证、评价与管理

三、课题研究方案的主要内容及其要求。

（一） 课题名称。要求：

1． 简明、贴切、清晰。

2． 常用陈述式句型表述。

（二）课题界定。要求回答"什么是"的问题，说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。方案设计的许多内容将由此发出去。科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。

（三）研究背景与意义。要求回答"为什么要进行该课题研究"的问题。可说明：

1．研究原因。具体说明：

（1）时代背景。用以说明研究者选用的新的社会参照标准。

（2）针对问题。说明根据新的社会参照标准的要求，本课题试图解决的教育中的主要问题。问题表述要求：

① 一定的维度说明，并使彼此边界清晰，不致混淆。

② 同一方案中旨在解决的问题前后一致，防止互相矛盾。

③ 彼此逻辑关系正确，母概念与子概念关系清晰。

④ 总课题所列问题要包容子课题旨在解决的问题，防止各说各的互相矛盾。子课题要根据总课题所列的某些问题作具体说明。

⑤ 旨在解决的问题要与研究目标、指导理论、研究内容及操作变量等相呼应，前后照应，防止相互分离。

（3）学生发展的需要。

（4）学校发展的需要。

2．本课题研究的先进性。说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和

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