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新人教版三年级数学上册课件【一】：最新2014版人教版三年级上册数学《时分秒》课件
你们早上什么 时间起床呀？
你们早上什 么时间从家 里出来上学 呢？
什么时间在家 看动画片呢？
你是怎样知道 时间的呢？
各种各样的钟表
你能说出钟面上的时间吗？
新年到了，让 我们一起倒计 时吧！
计量很短的时间，常用比 分更小的单位──秒
1秒有多久呢？
怎样计量用“秒”做单位的时间呢？
电子表中变化最快的数字跳动一次就是一秒；
机械表中最细，走得最快的针是秒针， 秒针跳动一小格就是一秒。
秒针走1小格就是1秒， 走1圈是60秒，也就是1分。
我们一起来数数
一分钟有多长吧！
1分＝60秒
试一试，1分钟能做些什么。
你 一 分 钟 能 做 些 什 么 ？ 一 秒 钟 呢 ？
生活中的数学
骑自行车1分钟 约行进200米。
生活中的数学
月亮1秒约运行 8000米
生活中的数学
脉搏1分钟约跳动 75下
生活中的数学
运动会上百米赛 跑的冠军跑100米 大约要10秒
说说做完这些事你要用多少时间？
穿衣服
刷牙
吃早餐
清理书包
填写合适的时间单位。
大约每天睡9（小时）
系红领巾大约需要20（ 秒 ）
! 棒 真
煮米饭大约要25（分钟）
聪明 一休哥
1时是60分， 120）分 那2时＝（
时 间 计 量 单 位
时、分、秒
1时＝60分 1分＝60秒
1分是60秒， 180）秒 那3分＝（
时 间 小 精 灵
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
9分 ＞ 90秒 4时 ＞ 24分 5时 ＜ 500分
140秒 ＞ 2分
25分
11
35分
40
35分
12
05
4 15
4 50
5 25
哟! 害 厉 真的很
小明从家到学校用了（ 15 ）分钟
分针从6走到9，走了3大格，所以是15分钟。 你是怎样 算出来的 呢？ 45－30＝15，所以是15分钟。
从8：40到9：00，时钟表上 要走4大格，所以是20分钟。 你能告诉她， 还要等多久吗？ 说说你是怎样 算的。 9：00就是8：00过去60分钟， 60－40＝20，所以是20分钟。
一列火车本应11：20到达，现在要 晚点25分钟上。它是什么时候到达？
11：45到达
如果要晚 点40分钟 呢？
12：00到达
（1）上午第一节课用了 多少时间？ （2）下午2：10同学们正 在做什么？
（3）如果你在这所小学 读书，从家学校要走10分 钟，你最晚什么时候起床？ 说说你的理由。 （4）你还能提出其 他数学问题吗？
我们来总结一下：
1时＝60分 1分＝60秒
新人教版三年级数学上册课件【二】：新课标人教版小学数学三年级上册分数的初步认识课件
新课标人教版小学数学三年级上册
分数的初步认识
三年级（3）班
2
月饼
月饼 月饼
2
月饼
1
月饼 月饼
1
把1个月饼平均分给2位学生
月饼
平均分
1 2
1 —
2
1 把一个饼平均分成两份，每份是它的 2
读作：二分之一
把一个圆分成两份, 把一个圆平均分成两份,
每一份是这个圆的 。对吗？
如果像这样分，能不能用二分之一表示？
1 3
1 3份 3
1 3
平 均 分
像 2 、 3 这样的数都是分数。
1
1
1 3
分
分
子
母
分数线
做一做
下面哪个图里的涂色部分是
1 4
，请在（
）里画。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
做一做
判断：下面各图形中的涂色部分能否用（）里 的分数表示？
1 （ ） 2
1 （ ） 3
（ （
1 6
） ）
（
）
（
）
做一做
用分数表示下列各图的阴影部分:
1 ( ) 3
(
1 8
)
(
1 2
)
(
1 4
)
做一做
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示， 请写出来。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
1 6
1 3
1 2
1 10
( (
) )
(
)
(
)
想 一 想
( (
) )
( (
) )
这节课你学到了那些知识？
1.要想得到一个分数必须“平均 分”。 2.把一个物体平均分成几份，每份 就是它的几分之一。 3.把一个物体平均分的分数越多， 每一份反而越少。
新人教版三年级数学上册课件【三】：人教版最新改版三年级上册数学教案
XXXX教师电子备课 （ 2014-2015学年 上学期）学科：数学
册数：上册
教师姓名：XXXX
任教班级：三（1）班
1
新人教版三年级数学上册课件【四】：2014最新人教版三年级上册数学教案
2014秋新人教版小学数学三年级上册第一至三单元教案
第一单元《时、分、秒》教案设计
第1课时：秒的认识
教学目标：
1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。 教学步骤：
一、情境导入
（播放新年联欢晚会的片段）
谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）
谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）
二、探究新知
（一）认识时间单位“秒”
1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究。
3、学生反馈：
①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字
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