蟋蟀的住宅

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蟋蟀的住宅【一】：蟋蟀的住宅

蟋蟀的住宅


法布尔一生都迷恋昆虫， 法布尔一生都迷恋昆虫，曾 经用自己所有的积蓄买了一块荒地， 经用自己所有的积蓄买了一块荒地， 专门用来放养昆虫， 专门用来放养昆虫，还风趣地称它 荒石园” 为“荒石园”。他长期蛰居在荒石 深入到昆虫世界中， 园，深入到昆虫世界中，一边观察 和实验，一边研究和创作， 和实验，一边研究和创作，用“哲 学家一般的思考， 学家一般的思考，美术家一般的看 文学家一般的感受与抒写” 待，文学家一般的感受与抒写”， 成就了著名的《昆虫记》 成就了著名的《昆虫记》（共十 ），为我们展示了一幅幅栩栩如 卷），为我们展示了一幅幅栩栩如 生的昆虫生活画面。法布尔92岁的 生的昆虫生活画面。法布尔 岁的 时候在他钟爱的昆虫陪伴下， 时候在他钟爱的昆虫陪伴下，静静 地长眠于荒石。 地长眠于荒石。

宅 蔽 弃 慎 择 址
住宅 隐蔽 弃去 慎重 选择 地址

穴 掘 搜 倾 扒 抛
洞穴 挖掘 搜索 倾斜 扒土 抛出

蟋 蟀 隧 耙

 请同学们自己朗读课文， 请同学们自己朗读课文， 理清课文条理， 理清课文条理，了解课文 的主要内容。 的主要内容。

 课文一共 个自然段，可分为三个 课文一共9个自然段， 个自然段 部分。 部分。 第一部分（1）：写蟋蟀出名不光 第一部分（ ）： ）：写蟋蟀出名不光 由于它的唱歌，还由于它的住宅。 由于它的唱歌，还由于它的住宅。 第二部分（2～6）：具体介绍蟋蟀 第二部分（ ～ ）：具体介绍蟋蟀 ）： 住宅的特点。 住宅的特点。 第三部分（7～9）：具体描述蟋蟀 第三部分（ ～ ）： ）：具体描述蟋蟀 修建住宅的经过。 修建住宅的经过。

课文的主要内容是什么？ 课文的主要内容是什么？

这篇课文作者怀着对蟋蟀的 喜爱之情， 喜爱之情，真实地介绍蟋蟀 的住宅特点和修建经过，赞 的住宅特点和修建经过， 扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯 的精神。 随遇而安的精神。

学习课文的第一部分
全班齐读第一部分 2.思考下面的问题： 思考下面的问题： 思考下面的问题 蟋蟀出名的原因有几个？ 蟋蟀出名的原因有几个？ 第一部分用了什么修辞方法？ 第一部分用了什么修辞方法？

了解蟋蟀对住宅的选择
轻声读第二自然段， 轻声读第二自然段，思考下面的问题 这一自然段运用了什么说明方法 说明方法？ 这一自然段运用了什么说明方法？ 蟋蟀与其他昆虫有什么不同？ 蟋蟀与其他昆虫有什么不同？ 随遇而安是什么意思呢？（ ？（通过文章 随遇而安是什么意思呢？（通过文章 内容理解这个成语） 内容理解这个成语） 蟋蟀对住址的选择有什么要求

蟋蟀的住宅【二】：蟋蟀的住宅

蟋蟀的住宅》教学设计

杨丽媛

【教学目标】

1、掌握本课生字、新词，能正确流利有感情地朗读课文。

2、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3、学习作者留心观察周围的事物，体会作者抓住事物的特点进行叙述的写作方法。

【教学重点】

了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点并有感情地读好这些重点语句。

【教学准备】

课前让学生搜集法布尔的相关资料和蟋蟀的资料。

【教学过程】

一、导入新课，揭题质疑。

师：有个小家伙被称为昆虫王国的建筑工程师，同学们知道它是谁吗？（蟋蟀）老师知道，咱们班好多同学阅读过《法布尔》的昆虫记，今天咱们就跟随法国著名的昆虫学家法布尔去参观蟋蟀的住宅，请同学们齐读课题。

师：读了课题，有什么话想说？

生：我想知道蟋蟀的住宅是什么样的?

生：人的住房叫住宅，为什么课文题目不是蟋蟀的洞穴而是蟋蟀的住宅。 师：同学们真会思考，那咱们就走进课文，一探究竟。

二、初读课文，合作探究。

蟋蟀的住宅【三】：蟋蟀的住宅 教学设计

《蟋蟀的住宅》教学设计

第一课时

一、 导入

1、师：有阅读过昆虫学家法布尔撰写的《昆虫记》的同学请举手。很好！我想大家对书本中介绍过的各种有趣的昆虫都印象深刻吧？请看图片（出示蟋蟀的图片），这种昆虫叫什么？

2、（板书：蟋蟀）

3、让生讲讲对蟋蟀的了解。 蟋蟀亦称“促织”、“蛐蛐”。种类很多，最普通的为中华蟋蟀，体长约20毫米。蟋蟀啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。 师：你们对蟋蟀的了解真不少。居住在草地上的蟋蟀，和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。接下来，我们来学习课文：蟋蟀的住宅 ，

板书：7、蟋蟀的住宅

1、齐读课题

2、质题：什么是住宅？

3、学生汇报

出示：住宅就是指住房。多指规模较大的。

师：住宅不是给人住的吗？为什么蟋蟀也有住宅呢？这就是本文的一大写作特点，作者把蟋蟀当作人来写了。

蟋蟀的住宅【四】：蟋蟀的住宅

《蟋蟀的住宅》教案

【教学目标】：

一、知识与能力目标：

1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞；

2、正确、流利、有感情的朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。

二、过程与方法目标：

1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，；

2、通过阅读课文，领悟作者的表达方法。

三、情感态度与价值观目标：

体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。。

【教学重点】：

1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。

2、了解蟋蟀是怎样建成住宅的，通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

【教学难点】：积累好词佳句体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

【教学方法】：速读法、讨论法

【教学手段】：多媒体辅助教学

【教学时数】： 2课时

【教学过程】：

第一课时

一、导入新课

同学们，你们喜欢小昆虫吗？你们捉过蟋蟀养过蟋蟀吗？你听到过蟋蟀的鸣叫吗？哪位同学能把自己了解的情况说一说。

同学们，今天老师给大家介绍一位朋友，一位著名的住宅设计师。

（出示投影（蟋蟀），放录音，蟋蟀作自我介绍：大家好，我叫蟋蟀，很愿意和大家交朋友，别看我个子小，四肢不大发达，可我干起活来却特别认真，希望大家能喜欢我。）

作者为什么不写《蟋蟀的巢穴》而要写《蟋蟀的住宅》呢？（用了拟人化的手法，把动物当作人来写。）这篇课文中有许多把动物当作人来写的内容。下面我们就跟着作者到蟋蟀的住宅去参观参观吧！（听课文朗读）

二、检查预习

1、字词学习

慎（shèn）重 选择（zé） 洞穴（xué）

隧（suì）道 挖掘（jué） 倾（qīng）斜 2、作者、作品简介

让·亨利·卡西米尔·法布尔【Jean-Henri Casimir Fabre（1823-1925）】，法国昆虫学家，动物行为学家，作家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者）”和“文学界的维吉尔(维吉尔是古罗马奥古斯都时期最重要的诗人)”。

1880年，法布尔用积攒下来的一笔小钱，在小镇附近购得一处坐落在圣皇

蟋蟀的住宅【五】：小学教材解析 蟋蟀的住宅

人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册

7 蟋蟀的住宅

教材简析

《蟋蟀的住宅》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第二单元的一篇文章。课文中，作者主要介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。

学情分析： 1、相关的已知领域

经过三年的语文学习，学生在学习语言方面，已经具备一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时也具备了一定的欣赏美、辨别美的能力。他们能够自主、合作、探究地进行语文学习，对语文的兴趣浓厚。但是作为

蟋蟀的住宅【六】：蟋蟀的住宅

（

）的住宅

导入新课
蟋蟀又叫蛐蛐,你可能见过或者 蟋蟀又叫蛐蛐 你可能见过或者 逮过.读读这篇课文 读读这篇课文,它会告诉你蟋 逮过 读读这篇课文 它会告诉你蟋 蟀不仅会叫,好斗 好斗,而且有高超的建 蟀不仅会叫 好斗 而且有高超的建 造住宅的本领.这节课 这节课,我们将一起 造住宅的本领.这节课,我们将一起 去参观它的住宅,并从中体会蟋蟀有 去参观它的住宅 并从中体会蟋蟀有 哪些值得我们学习的精神. 哪些值得我们学习的精神
图片欣赏(关于蟋蟀的图片)

课文学习
用自己喜欢的方式读课文。 一.用自己喜欢的方式读课文。 用自己喜欢的方式读课文 二.生字的学习 生字的学习 三.词语的学习 词语的学习
1.一般的词语 会读会写 一般的词语(会读会写 一般的词语 会读会写) 2.重点的词语 能灵活运用 重点的词语(能灵活运用 重点的词语 能灵活运用)

课文理解
关于蟋蟀住宅的特点
1. 课文第几自然段主要写 了蟋蟀的住宅 2.看老师画的蟋蟀住宅图。 看老师画的蟋蟀住宅图。 看老师画的蟋蟀住宅图

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课文理解
这座住宅真可以算是伟大的工程了。 这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1.熟读课文第七段 并找出蟋蟀建造住宅所用的工具 熟读课文第七段,并找出蟋蟀建造住宅所用的工具 熟读课文第七段 并找出蟋蟀建造住宅所用的工具. 2.看图把工具与蟋蟀的身体部位连接起来 看图把工具与蟋蟀的身体部位连接起来. 看图把工具与蟋蟀的身体部位连接起来 3.结合图形给大家介绍一下蟋蟀是如何使用这些工具的 结合图形给大家介绍一下蟋蟀是如何使用这些工具的. 结合图形给大家介绍一下蟋蟀是如何使用这些工具的 4.小活动 把自己想象成一只可爱的小蟋蟀 结合图形简单介 小活动:把自己想象成一只可爱的小蟋蟀 小活动 把自己想象成一只可爱的小蟋蟀,结合图形简单介 绍建造住宅的情况. 绍建造住宅的情况 5.蟋蟀的精神 吃苦耐劳的精神。 蟋蟀的精神:吃苦耐劳的精神 蟋蟀的精神 吃苦耐劳的精神。 6.用赞美的情感朗读课文七至九段 用赞美的情感朗读课文七至九段. 用赞美的情感朗读课文七至九段

总结课文
通过今天的学习,我们不仅了解了蟋蟀 通过今天的学习 我们不仅了解了蟋蟀 住宅的特点,而且了解了它是如何建造住宅 住宅的特点 而且了解了它是如何建造住宅 的,它的这种吃苦耐劳的精神是值得我们学 它的这种吃苦耐劳的精神是值得我们学 习的. 习的 这篇课文选自法国著名昆虫学家法布 尔的<<昆虫的故事 一书,课后有兴趣的 昆虫的故事>>一书 尔的 昆虫的故事 一书 课后有兴趣的 同学可以借来读一读,相信大家一定会有更 同学可以借

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