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关于开展“三学三比三提升”创先争优 主题实践活动的实施意见
为深化创先争优活动，不断提高干部职工思想政治素质和综合素质，推动全市人力资源社会保障事业科学持续发展，决定在全系统开展“三学三比三提升”活动，即：通过学习政治理论、业务知识和现代技术，在系统内形成比素质、比服务、比业绩的干事氛围，促进干部职工提升开拓创新能力、提升服务群众能力、提升狠抓落实能力。现就如何开展好本次活动提出如下意见：
一、指导思想
开展“三学三比三提升”活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧扣创先争优主题，按照市委、市政府整体部署，围绕市第十一次党代会提出的“坚持科学发展，建设幸福大丰”目标，着力提高全系统干部职工服务大丰经济社会全面发展，争做优秀共产党员的政治热情，努力开创全市人力资源社会保障事业发展的新局面。
二、基本原则
1、坚持正面教育，讲求实际效果。重点引导干部职工在深入学习的基础上，认真进行自我教育，紧密联系实际，主动查找思想和工作上的差距，提出整改措施，确保活动取得实效。
2、坚持明确重点，突出实践特色。重点是抓好干部队伍建设，确定重点学习的内容和重点解决的问题，在活动主
题、实践载体和方式方法等方面大胆探索创新，丰富活动内容，创新活动方式，激发勇于创新的热情。
3、坚持为民办事，解决突出问题。坚持“以人为本”，认真听取服务对象、基层群众的意见和建议。对群众反映的突出问题，要认真思考，细致谋划，在工作中认真加以解决。
4、坚持统筹协调，促进当前工作。始终将开展活动与推动当前工作紧密结合起来，正确处理与日常工作的关系，统筹兼顾，精心安排，把握好活动进度和节奏，做到“两不误、两促进”。
三、主要内容
（一）加强“三学”，做到学有所思、学有所得【三问三学三比】
1、学习政治理论。深刻领会党的十七大和十七届五中全会、省委十一届十次全会精神实质，系统学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，用市第十一次党代会精神指导工作实践。全系统要大力解放思想，创新工作理念，创新办事方法，通过大胆创新，充分释放发展动力，激发创业热情，使创新成为各项工作的主旋律，成为推动改革发展的不竭动力。
2、学习业务知识。建立机关学习日制度，各科室、各单位组织正常的业务学习。组织“人社讲坛”活动，根据不同科室、单位的岗位工作特点，由科室、单位负责人轮流培训，在抓好各个人对本职工作业务知识学习的基础上，促使每一位机关干部熟悉并掌握其他科室、单位的业务工作，进一步提高全局干部的综合能力和水平。
3、学习现代技术。开展“岗位练兵，岗位竞赛”活动，由信息中心和就业处培训中心牵头，抽调相关人员组成办公自动化培训小组，开设办公自动化系列培训课程，利用2个【三问三学三比】
月左右的时间，采取集中培训、分批培训、一对一辅导等多种形式对系统内干部职工进行培训，使年龄在45岁及以上的干部职工要能够进行简单的文字录入、熟练使用OA办公自动化系统、能收发邮件、查看手机短信；45岁以下的干部职工能够熟练使用OA系统、word、excel等各类办公自动化软件，学会使用传真机、扫描仪、复印机等办公设备，提升队伍素质，提高办公效率。
（二）强化“三比”，做到比出成绩、比出特色
1、比个人素质谁高。个人素质不仅要体现在思想上，学习上，更要体现在细事小节上。作为一名公民，要看是否尊重领导，以礼待人，个人衣着是否整洁得体，自觉维护工作环境整洁优美，做到文明办公，优化环境。作为一名职工，要看是否热爱人社事业，熟悉人社工作业务，树立高度的责任感和强烈的事业心，做到爱岗敬业，踏实工作；看是否按遵守工作程序，准确处理各项公务，做到严守法纪，按章办事。作为一名党员，要看是否严格遵守党风廉政建设各项规定，做到廉洁奉公，洁身自律。作为科室、单位或某项业务工作的负责人，要看是否能够把好政策关、人情关、利益关，做到依法行政，秉公办事；看是否能及时完成所承担的各项工作任务，坚持服务中心工作，服从整体利益，做到团结协作，顾全大局。着力打造“和谐、活力、创新、争先”的机关文化品牌。
2、比服务能力谁强。开展“百人百企百村（居）”活动，始终保持积极向上的进取精神和奋发有为的工作状态，强化“主动去办、马上去办、全力去办、办实办好”理念，要把企业、社区、村居的工作放在首要位臵，挂钩人解决不了的问题要及时向归口部门反映，进行企业满意度测评，如
有被反映服务不到位、工作不积极的，年终评优将实行一票否决。开展争创“群众满意的窗口服务单位”主题实践活动，设立群众评议箱，广泛征求意见，不断提高服务水平。定期对窗口人员开展业务培训和服务培训，围绕从“大”处着眼、“小”处入手，从“难”处着力、“细”处传情，使窗口服务人员能自觉、自愿、自然地为群众办实事、办好事。开展 “党员示范岗”、“青年先锋号”和“巾帼示范岗”评选活动，各科室、各单位根据服务职能和岗位特点，公开服务承诺，接受群众监督。
3、比工作业绩谁优。开展“每日三问”活动，一问我的工作任务是否完成？不断增强事业心和责任感，发扬真抓实干、务求实效的作风；二问我的服务对象是否满意？努力做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上依靠群众，进一步增强服务意识，提高服务质量；三问我的模范作用是否体现？勉励自己要时刻牢记自己共产党员和国家公职人员的身份，自觉加强思想道德修养，带头遵守党纪国法，公正用权，廉洁从政，见贤思齐，勇于争先，时时处处展现机关党员干部的良好形象。开展“争创先进集体”活动，各科室、各单位围绕本部门工作职能，在盐城市、江苏省范围内同一线部门中努力进位争先，确保目标任务绩效考核中进盐城市前三名。
（三）注重“三提升”，做到提高迅速、提高全面
1、提升开拓创新能力。创新是做好各项工作的不竭动力，也是战胜困难和挑战的重要法宝。开展“科学发展争一流”活动，强化“人才支撑”，实施人才工作“530”计划，积极引进和培养创新创业领军人才，推进大丰发展新跨越。开展“我为人社事业发展献一策”活动，以“创新举措，服
务发展”为主题，积极创新人力资源社会保障各项工作，各科室、各单位至少申报一项创新工作，并在11月份前将《创新工作申报表》报局办公室，通过宣传栏、讨论交流等方式进行初评，采取现场演讲、全员投票的方式评选出一、二、三等奖进行表彰奖励。
2、提升服务群众能力。实施“助推发展，惠泽百姓”十件实事工程，制定惠民政策，助推幸福大丰。完善就业服务体系，落实小额贷款、社保补助等各项就业帮扶政策；不断提高就业创业培训质量；用足、用活失业保险基金，大力开发公益性岗位。巩固和提高基层公共服务平台建设水平，使各村（居）劳动保障服务站充分发挥政策咨询、调查统计、求职登记、职业指导、用工登记、培训登记、信息发布、创业服务、就业援助、就业失业登记、社会保险经办、劳动监察投诉接待和劳动纠纷调解等功能作用。开展“走访慰问和结对帮扶”活动，落实“向最可爱的人献爱心”活动工作任务。同时，要及时将困难职工、困难家庭、困难军转干部等各类困难群体的解困资金发放到位，维护社会稳定。
3、提升狠抓落实能力。如何贯彻好思路、好政策、好措施，关键就在于落实。干部职工要把以人为本、执政为民贯穿到抓落实之中，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要牢固树立正确政绩观，把抓落实的出发点放到为党尽责、为民造福上，把抓落实的落脚点放到办实事、求实效上，把抓落实的重点放到立足现实、着眼长远、打好基础上，不断创造经得起实践、人民、历史检验的业绩。深化“机关作风提升年”活动，在制订全年工作计划的基础上，坚持月有大计划、每天有任务，责任到人等一系列岗位分工，使部门的每项工作都能有条不紊地进行，全面实行岗位责任
1）甲乙两个工程队合修一条长240千米的公路，修完后甲队比乙队多修34千米，甲队修了( )千米，乙队修了( )千米。
2)小明在一次测验中，语文和数学的平均分是96分，语文比数学少8分。语文得( )分，数学得( )分。
3)甲乙丙三个运输队运340吨货物，甲队比丙队多运18吨货物，乙队运了106吨，丙队运了( )吨货物。
4)减法算式中，被减数、减数、差三数之和是2002，减数比差大123，减数是( )。
5)甲乙两个工程队合挖一条长48千米的水渠，甲队比乙队多挖了6千米，求甲、乙工程队各挖了多少千米？
6）有两袋面粉，从第一袋中取出8千克放入第二袋，两袋重量相等，如果从第二袋中取出10千克放入第一袋，则第一袋的重量是第二袋的2倍。两袋面粉原来各有多少千克
7)甲、乙两个仓库共运进货物1260吨，如果从甲仓库调出120吨货物到乙仓库，则两个仓库的货物一样多，求甲乙两仓库原来运进货物各多少吨？
8)姐姐和妹妹共同做了56朵纸花，姐姐给妹妹4朵后，两人的一样多。问姐姐和妹妹各做了多少朵纸花？
9)电视机厂一、二、三车间共有工人360人，第一车间比第二车间多12人，第三车间比第二车间少18人，三个车间各有工人多少人？
10)养兔场共养兔8800只，有白兔、黑兔和灰兔三品种，白兔比黑兔多600只，黑兔比灰兔少400只，求白兔、黑兔、灰兔各有多少只？
11）哥哥和姐姐各有一些存款。若哥哥给姐姐200元，两个存款就一样多；若姐姐给哥哥400元，则哥哥的存款就是姐姐的5倍。哥哥和姐姐两人原来各有存款多少元？
12)小明期末考试语文、数学的平均分是95分，数学比语文多8分，问语文和数学各得多少分？
13)用长180厘米的铁丝围成一个长方形，使一边的长比一边的宽多10厘米。长方形的长和宽各是多少厘米？
14)甲、乙两堆货物共180吨，甲堆货物运走30吨仍比乙堆货物多12吨，求甲乙两堆货物各多少吨？
15)用80米长的铁丝网靠墙围一个长方形的场地(靠墙的一面不用铁丝网)，对着墙的一面是长，长比宽多20米，求这块长方形场地的面积是多少？
16）小明和小红都买了书，小明比小红多买了7本，如果小红少买2本，小红在给小明3本，小明的本数就是小红的4倍。两人原来各买了多少本书？
心得一：三学三比心得体会
XX县国家税局在联系工作实际的前提下，深入开展了以“学理论、学业务、学先进，比学习、比服务、比业绩，无违纪、无差错、无浪费”为主要内容的“三学三比三无”主题实践活动，积极推进了机关党员干部创先争优。
所谓“三学”活动即通过学理论、学业务、学先进，使机关党员干部进一步解放思想，更新观念，树立群众观点，熟练掌握行业政策法规、统筹城局发展、保障改善民生等经济和社会事务管理知识，规范自身言行，改进作风，争当爱岗敬业、为民服务的模范。全局广泛开展向先进模范人物学习活动。而“三比”活动则是通过比学习、比服务、比业绩，广泛开展知识竞赛、技能比拼、心得交流等形式，促使干部养成良好学习习惯，不断提高工作能力；开展满意度测评、服务项目跟踪回访和党员群众评议等活动，检验党员干部服务发展、服务社会、服务群众的态度，使干部强化为民服务意识；开展汇报交流、领导点评和群众评议等活动，横向纵向对比，促使干部鼓足争先劲头，弘扬奉献精神，提升工作水平。“三无”活动就是要求党员干部无违纪、无差错、无浪费。局党委党员干部要杜绝思想懒惰、交往庸俗、工作漂浮、生活奢华、趣味低下“五种现象”，狠刹赌博风、吃喝风、闲话风“三种歪风”，做到工作办结零延时、工作程序零疏忽、工作质量零差错、履行职责零失误、干群接触零距离、群众反映零投诉的“六个零”标准。全局推行机关干部考勤公示制度，加强了局机关干部管理。
“三学”是搞好这次活动的基础，认真做好“三学”是这次活动的前提。参照这次活动的内容要求，结合自身实际情况，这一段时间主要从以下三方面贯彻落实“三学”内容：
1、认真学习理论，提高政治理论水平。
通过集体学习，认真学习了温家宝在《十一届全国人大二次会议上的讲话》、建设学习型党组织等重要内容。
2、踏实学业务，提高专业素质。
自己任职以来，做了一定的工作，取得了一定的成绩，但是理论学习不够、学习浮躁。往往是满足于一知半解、缺乏深钻细研、达不到深刻领会精神实质的目的，致使在干工作上没有很好的掌握思想武器。在分管业务所需知识的学习上也不够，造成在指导、落实工作上具有一定的局限性。自己决心在今后的工作中加以改进和完善。要有计划、有步骤的进一步加强自身的政治理论和所需业务知识的学习，不断提高自身素质和工作能力、领导能力。
3、积极学先进，争当为民服务的模范。
通过集体学习，学习了郭明义、杨善洲等全国典型的先进事迹，学习向必强、杨建波、吴朝义、李乐平等身边模范人物的先进事迹。
“三比”是这次活动的措施和手段。“三学”好不好，就要看“三比”好不好。“比学习”检验的是“学理论”，“比业绩”检验的是“学业务”，“比服务”检验的是“学先进”。
通过这次活动，进一步学习了党的各项政策、相关业务知识，学习了模范人物的先进事迹，学习的自觉性、业务能力和为民服务意识都有所提高和改进。
“三无”是这次活动的目的。“三无”是这次活动预期效果的具体表现。
通过这次活动，政治理论水平有所提高，专业知识有所充实和拓宽，工作作风和爱岗敬业精神有所提高。
心得二：三学三比心得体会
所谓"三学"活动即通过学理论、学业务、学先进，使机关党员干部进一步解放思想，更新观念，树立群众观点，熟练掌握行业政策法规、统筹城局发展、保障改善民生等经济和社会事务管理知识，规范自身言行，改进作风，争当爱岗敬业、为民服务的模范。全局广泛开展向先进模范人物学习活动。而"三比"活动则是通过比学习、比服务、比业绩，广泛开展知识竞赛、技能比拼、心得交流等形式，促使干部养成良好学习习惯，不断提高工作能力；开展满意度测评、服务项目跟踪回访和党员群众评议等活动，检验党员干部服务发展、服务社会、服务群众的态度，使干部强化为民服务意识；开展汇报交流、领导点评和群众评议等活动，横向纵向对比，促使干部鼓足争先劲头，弘扬奉献精神，提升工作水平。"三无"活动就是要求党员干部无违纪、无差错、无浪费。局党委党员干部要杜绝思想懒惰、交往庸俗、工作漂浮、生活奢华、趣味低下"五种现象"，狠刹赌博风、吃喝风、闲话风"三种歪风"，做到工作办结零延时、工作程序零疏忽、工作质量零差错、履行职责零失误、干群接触零距离、群众反映零投诉的"六个零"标准。全局推行机关干部考勤公示制度，加强了局机关干部管理。
"三学"是搞好这次活动的基础，认真做好"三学"是这次活动的前提。参照这次活动的内容要求，结合自身实际情况，这一段时间主要从以下三方面贯彻落实"三学"内容：
1、认真学习理论，提高政治理论水平。
通过集体学习，认真学习了温家宝在《十一届全国人大二次会议上的讲话》、建设学习型党组织等重要内容。
2、踏实学业务，提高专业素质。
自己任职以来，做了一定的工作，取得了一定的成绩，但是理论学习不够、学习浮躁。往往是满足于一知半解、缺乏深钻细研、达不到深刻领会精神实质的目的，致使在干工作上没有很好的掌握思想武器。在分管业务所需知识的学习上也不够，造成在指导、落实工作上具有一定的局限性。自己决心在今后的工作中加以改进和完善。要有计划、有步骤的进一步加强自身的政治理论和所需业务知识的学习，不断提高自身素质和工作能力、领导能力。
3、积极学先进，争当为民服务的模范。
通过集体学习，学习了郭明义、杨善洲等全国典型的先进事迹，学习向必强、杨建波、吴朝义、李乐平等身边模范人物的先进事迹。
"三比"是这次活动的措施和手段。"三学"好不好，就要看"三比"好不好。"比学习"检验的是"学理论"，"比业绩"检验的是"学业务"，"比服务"检验的是"学先进"。【三问三学三比】
通过这次活动，进一步学习了党的各项政策、相关业务知识，学习了模范人物的先进事迹，学习的自觉性、业务能力和为民服务意识都有所提高和改进。
"三无"是这次活动的目的。"三无"是这次活动预期效果的具体表现。
通过这次活动，政治理论水平有所提高，专业知识有所充实和拓宽，工作作风和爱岗敬业精神有所提高。
心得三：三学三比心得体会
从7月开始，龙潭镇在全镇干部中开展“学理论，比意识；学业务，比成效；学法纪，比作风”为主题的教育活动，旨在全面增强干部综合素质，提升单位服务形象，有效促进各项工作。通过集中学习和自学，特别是市纪委授课，我深有感触，心有体会：
1、教育很有特色，学习也非常必要。
围绕“学理论，比意识”的主题，党员干部重点开展学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论，突出抓好理想信念教育，引导干部树立正确的人生观、价值观；各单位针对各个岗位实际情况，详细制定学习计划，在干职工中开展业务竞赛，努力营造积极进取和创先争优氛围，激发干群的干事热情，提高单位业务成效；针对干部工作作风问题，认真开展自查自纠，发现问题进行整改，彻底解决本单位存在的“门难进、脸难看、事难办”等突出问题。
2、通过学习，自身业务素质得到提高，服务水平得到加强。
要更好地为民服务，需要自己拥有扎实的业务知识，方便一次性告知服务，让老百姓少跑腿，不走弯路。镇“三学三比”活动办公室要求，在一个月左右的时间内，利用每天上班前集中时，镇所有股级干部对分管部门工作作介绍，谈打算，下服务承诺。自己作为镇劳动保障所长，组织干事，为了发好言，认真自学了四个晚上，全面系统地熟练掌握了业务。识民意、顺民心，让身边的群众说干部好。
3、通过学习教育，活动效果明显
全镇干职工学习氛围浓厚，生活作风明显改变，工作热情显著提高。机关院内完全杜绝了赌博、上班玩游戏等不良现象，干部业务知识大大加强，为民服务的本领、意识得到很大提高。通过“三比”，各单位在完成镇党委、政府各项工作任务中勇争先进，力创优秀：在费用收缴工作中，全镇十四个村在三天内如数上交了各种款项；夏粮收购开秤一个星期不到，全镇已完成向国家交粮任务的70﹪以上，达450万公斤；在抗旱、经济发展、维护社会稳定等工作中，均取得了良好的效果。
4、认为要改进的地方：有必要教育干职工家属遵守机关院内规章制度，和谐相处；批评教育乱堆乱放、破坏环境等行为，防止火灾事故；杜绝无故占用公共场地，影响大众出行的现象。
文章标题：县党委办系统优质服务竞赛活动汇报材料
开展优质服务竞赛活动三个月来，全县各级党委领导高度重视、精心组织、措施有力，竞赛活动开局良好、扎实推进。大家普遍认为，开展优质服务竞赛活动，是与时俱进之举、创新务实之策；优质服务竞赛活动抓住了党委办公室的根本，拓宽了党委办公室的新思路，提升了党委办公室的整体水平和地位，体现了落实科学发展观的要求。现在，全县党委办公室系统争先创优热情高涨，优质服务深入人心，各项取得了明显成效。
一、抓领导，在精心组织上下功夫
全市党委办公室主任会议部署开展“优质服务竞赛”活动以来，我县各级党委和党委办公室精心组织，周密安排，优质服务竞赛活动迅速铺开。
一是层层宣传发动，营造竞赛活动良好氛围。
*月**日，全市党委办公室会议以后，县委办公室及时召开全体人员会议，集中学习了全市党委办公室会议精神，学习活动由县委常委、县委办主任主持，县委办副主任进行了领学，各分管副主任相继就领会市会议精神进行了详尽的解读，随后，县委办副科级以上干部就如何围绕“开展优质服务，争创一流办公室”的主题进行了专题讨论。
*月**日，县委常委、县委办主任**就全市党委办公室会议精神以及我县贯彻落实会议精神的主要措施和安排向县委常委作了专题汇报，县委常委会议原则上同意了在全县各级办公室系统开展优质服务竞赛活动，并要求整个活动务必抓紧抓实抓出成效，切勿走过场流于形式。
*月*日，由县委常委、县委办主任**主持召开了“四大办”主任联席会议，会议决定在“四大办”中开展“优质服务竞赛”和“无差错”活动。会议要求要加强“四大办”的联系，继续建立以“四大家”办公室主任联席会议为主的协调机制，不定期召开主任联系会议，互通竞赛情况、研究讨论有关。
*月**日召开全县办公室会议，安排部署全县办公室系统优质服务竞赛活动的开展。
通过宣传发动、传达贯彻、安排部署，使人人清楚这次活动的目的意义，让个个都能主动投身竞赛热潮，大家充分认识到：优质服务不仅是一个单位信誉的标志，更是一个单位赢得信赖和认可的宝贵的机遇。我们在全县党委办公室系统开展“优质服务竞赛”活动，就是要以此为契机，创新党委办公室的机制和方式，进一步建立健全各项规章制度，规范各项流程和标准，落实职责；就是要全面提高办公室队伍的政治素质和业务素质，进一步增强干部职工的主动性、积极性和创造性；就是要推动办公室各项上台阶、上水平。
二是领导重视，机构健全，定期研究，专人负责。
全县党委办公室系统“优质服务竞赛”活动能否达到预期的效果，关键在领导。县委办公室、各乡镇党委办公室的负责同志，特别是县委办公室室务会成员，将“优质服务竞赛”活动牢牢抓在手上，精心组织。
全市党委办公室会议以后，县委常委、县委办主任**全面负责，亲自动员，协调竞赛活动的有关事项，调度竞赛活动所需人财物，县委办公室安排了专人、设立了专门的办公室抓这项。经常过问、督促、检查、指导竞赛活动开展情况。
各乡镇，成立了以主要负责人为组长，分管负责人为副组长的竞赛活动领导小组，并下设了办公室，确保对整个竞赛活动的指导、联络、协调、组织、实施“五到位”。
二、抓剖析，在五查五看上下功夫
在“优质服务竞赛”活动中，我们首先要求全体干部职工要对照五个方面的内容进行“五查五看”：一是查思想素质是否过硬，看政治上是否成熟可靠；二是查纪律性是否增强，看有无违纪违规的现象和行为；三是查态度是否端正，看作风是否严谨，有无敷衍塞责应付了事的现象；四是查服务意识是否突出，看有无差错；五是查服务质量是否提高，看任务完成的情况，领导、群众是否满意。
通过五查五看，分析归纳找出了在干部职工中存在五个方面的突出问题：一是全局观念不强，责任意识淡薄。二是进取观念不强，创新意识淡薄。三是发展观念不强，服务意识淡薄。四是集体观念不强，协调配合意识淡薄。五是纪律观念不强，形象意识淡薄。针对上述五个方面的突出问题，在全办推行干部责任目标管理责任制度、首问责任制和按期消号制，形成了一种“更快、更高、更实”的良好风貌。
三、抓学习，在素质提升上下功夫
如何培养提高办公室人员站起能说、坐下能写、出去能干、进来能谋的综合素质，适应新形势的需要，不断提高服务层次、服务水平，是办公室的一项重要内容。
今年我们以“优质服务竞赛”活动为契机，抓队伍建设，在素质提升上下功夫，全面培养和提高办公室干部的综合素质和水平。
（一）培育理念，提高学习的自觉性
要提高
素质，关键在于自觉，在于觉悟。为此，我们注重思想教育和引导，要求各级各部门办公室人员要充分把握在办公室的黄金时期，要珍惜机会，踏踏实实地锻炼，不浮躁、不虚荣，将提高素质作为境界和追求，见贤思齐，真正把本事学到手，加快自己的成长。
（二）创新方式，促进学习的经常性
良好的学风是打造高素质干部队伍的重要保证。为此，我们制定了严格的学习制度，做到了时间保证、形式灵活、突出重点、注重实效，较好地解决了办公室与学习矛盾突出的问题，促进了学习的深入开展。
1．坚持集中学习制度。我们坚持并完善周五集中学习制度，对内容安排与学习方式等进行创新，各科室轮流主持一个月的学习活动，制定学习月计划，每月突出一个主题，结合形势和实际确定学习内容，学习形式上打破以往的文件学习和讲评固定模式，增加专家讲座、观看录像、撰写体会、讨论交流、知识竞猜等，以多种形式丰富学习活动。
2．开展“三学三比”活动。我们在办公室人员中开展了“三学三比”活动，即向书本学比理论功底，向领导学比谋事能力，向群众学比调研成果。通过活动有力地促进了干部学习的积极性。
（三）注重实效，增强学习的系统性
1．重视政治理论的学习。主要是抓了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，特别抓了“三个代表”重要思想的学习。
2．注重政策文件的学习和领会。我们适时组织学习、领会上级重要文件精神和本县重要会议精神外，有针对性地组织同志们在干中学，在学中干，学用结合。
3．突出新知识的学习。开展学电脑、学外语、学科技知识等“新三学”活动。
（四）努力实践，增强学习的实效性
我们注重在实践中逐步培养提高同志们的领导素质，如尽可能多地安排他们参加各类会议、随领导下基层调研、参与处理一些突发性事件和热点难点问题、到外地考察等，指导干部在与领导的接触中，主动学习领导们求真务实、一切从实际出发等思想作风，严谨细致、民主决策等作风，观察、思考、解决问题的方式方法，以及理解领会政策能力、驾驭处理复杂事件的能力。
四、抓落实，在优化管理上下功夫
我办在“优质服务竞赛”活动中，通过“两结合”（优质服务竞赛活动与无差错活动相结合）、采取“两考核”（平时考核、月评考核）、做到了“六个一”（情况每月一报送，每室一台账，成效每月一考核，结果每月一讲评，进退每月一排队，优劣每月一通报）；实行了“三管理”（流程化管理、制度化管理、标准化管理）。
（一）通过“两结合”
把优质服务竞赛活动和无差错活动，与年度同步部署、同步实施，贯穿于今年的全过程，以优质服务竞赛活动带动无差错活动，以无差错活动促进优质服务竞赛活动的开展。
（二）采取“两考核”
结合无差错活动和优质服务竞赛活动，实行日常考核与月评考核相结合的办法。
（三）做到“六个一”
既情况每月一报送，每室一台账，成效每月一考核，结果每月一讲评，进退每月一排队.
（四）实行“三管理”
一是流程化管理。这是避免差错、提高效率的关键环节，不管是办文、办会还是办事，每项都有任务目标、责任，办公室的同志做就一定要按程序抓好落实。
二是透明化管理。为了确保“优质服务竞赛”活动的有序进行，县委办公室和各乡镇党委办公室将制定的制度和考核办法、差错的确定和奖惩等规范性文件打印成册，人手一份，以便认真消化吸收，准确把握，做到人人了如指掌，个个遵照执行。
三是标准化管理。这是办公室提高质量、提高效率的前提。办公室无论是办文办会办事，都要严格按标准操作，自己不满意的事，要坚持做到不交差，不报告。
五、抓乡镇，在有所作为上下功夫
乡镇党委办系统在“优质服务竞赛”活动中，以为争位、以位促为，初步实现了“有责有位、有位有为”的目标，从而提升了形象，增强了党委办公室的凝聚力、战斗力。
一是县委决策早，人员配备到位。县委决定，为进一步健全乡镇党委办公室组织体系，由县委组织部全力配合县委办公室，保持基层办公室队伍的稳定。
二是精神传达快，组织机构到位。*月**日全县办公室会议召开以后，大部分乡镇区（场）在*月*日以前召开了党委会，传达、学习了会议精神，并结合本单位实际研究制定了具体实施细则。
三是活动方案细，责任分工到位。为了推进优质服务竞赛活动的深入开展，各乡镇均结合自身实际，制定了周密细致的竞赛活动实施方案和办公室岗位责任制考核办法，将目标任务、活动内容详细分解到人，下达了任务指标，规范了程序，明确了职责要求。
四是具体措施硬，落实到位。各乡镇将优质服务竞赛活动作为促进办公室上水平、争位置的一次重要契机，领导高度重视，措施落实到位。
六、抓深化，在持之以恒上下功夫
通过开展“优质服务竞赛”活动，我们深刻体会到：差错是进步之母，少出差错就是进步；批评是表扬之父，不挨批评就是表扬。办公室确实是永无止境、永不满足，在下一段活动中我们一定始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，执著追求“在全省、全市争一流”的奋斗目标。
1．进一步提高干部队伍素质。努力营造勤于学习、善于学习的浓厚氛围，落实学习制度，创新学习形式，坚持学用结合，不断提高履职能力和“三个服务”（为党委服务、为部门服务、为基层和群众服务）水平。
2．进一步增强为党委服务的主动性。围绕县委的重点和群众关心的热点、难点问题，主动开展调查研究，积极提供对策建议。不断拓宽信息渠道，为领导提供全方位资讯参考。改进督查方法，推动县委重大决策和重要部署，领导重要批示的贯彻落实。协助领导控制文件数量和会议频度，减少不必要的礼仪庆典活动，改变文山会海等基层反映比较集中的问题。
3．进一步加强内部建设和管理。在上半年已修订出台办公室制度的基础上，以制度建设为突破口，严格规范办公室的每一项和干部职工的一言一行，建立健全按章办事、制度管人的内部监督管理机制，切实加强办公室的各项管理。积极开展“三比三看”（比学习看素质、比看实绩、比作风看形象）竞赛，建设“四型科室”（学习型、创新型、服务型、廉洁型）活动，着力在“三个服务”（为党委服务、为部门服务、为基层和群众服务）上下功夫，讲求实效，广泛听取各部门、基层单位和群众的意见和建议，发扬成绩，克服不足，努力实现“优质服务竞赛”活动目标，把办公室建设成为名符其实的县“第一办公室”。
4．进一步发挥班子成员的表率作用。科室领导以身作则，带头改进思想作风、作风和领导作风，真正做到求真务实、苦干实干、廉洁自律、亲民为民，以自身的模范行动为全室同志当好表率。
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根据市委关于开展“三严三实”专题教育活动的有关部署和要求，现结合林业工作实际，制定如下实施方案。
一、范围对象
市林业局党委领导班子成员。
二、目标要求
深入学习贯彻党的十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，对照“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪结合起来，加强党性修养，践行“三严三实”，着力培育和树立社会主义核心价值观，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动林业改革发展上见实效。
三、方法措施
坚持领导带头，坚持问题导向，坚持依靠群众，坚持教育与实践并重，立足工作实际开展专题教育，从思想深处清除与“三严三实”不适应、不符合的问题，努力当好忠诚、干净、担当的标杆。立足本职岗位和服务群众开展专题教育，真正从思想上、工作上、作风上严起来、实起来，把“三严三实”要求体现到履职尽责、做人做事的方方面面，在方便群众办事、赢得群众满意上下功夫。
专题教育从2016年5月开始，与市委同步进行。主要抓好以下四项工作。
（一）党委书记带头讲“三严三实”专题党课（2016年5月至7月中旬）。
结合专题教育动员部署工作，党委书记紧扣“三严三实”要求，联系党员干部思想、工作和作风实际，在本单位带头讲一次党课，党委班子其他成员也要在所在党支部或联系党支部讲一次党课。
（二）开展“三严三实”专题学习研讨（2016年5月至10月）
1、调研走访。要结合联系帮扶社区、文明创建和联点共建等工作，开展1周左右时间的集中调研走访活动，提倡蹲点调研，沉下去“解剖麻雀”。调研要形成有情况、有分析、有见解的调研报告，并及时召开党委中心组织学习会，交流调研成果，强化结果运用。针对调研走访中查找出的问题，践行“马上就办”精神，协调相关部门“快办”、“办成”、“办实”。
2、座谈交流。要结合实际，在深入学习的基础上，以“三严三实”为标尺，以焦裕禄精神、沈浩精神为镜子，组织开展专题座谈交流，深化思想认识，查找差距不足，明确努力方向。
3、专题研讨。从2016年5月开始，重点分3个专题搞好学习研讨，大体上每两个月1个专题，每个专题集中学习研讨1－2次。
专题一：严以修身，把对党忠诚内化为谋事创业做人的根本遵循。结合本职工作，深刻反思自身在谋事创业做人方面“不实”的问题及具体表现，深挖思想根源。开展“领导干部学经典”活动，加强党性修养，坚定理想信念，增强“三个自信”。领导干部每年至少研读3本经典原著，研读心得体会作为工作日志必记内容。学习和践行社会主义核心价值观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观。
专题二：严以律己，把个人干净内化为谋事创业做人的基本准则。在深刻反思的基础上，剖析“不实”的原因，明确怎样实实在在谋事创业做人。重点开展“学党章”活动，自觉维护党中央权威，遵循组织程序，服从组织决定。深入开展“学典型争先进”活动，认真组织学习焦裕禄、沈浩等先进典型事迹，使党员干部知荣辱、讲正气、作奉献。开展“以案明纪、以案为镜、以案促廉”警示教育活动，组织集中观看警示教育片，适时组织领导干部参观廉政教育基地、旁听腐败案件审理过程，使党员干部受警醒、明底线、知敬畏，严格执行“上岗佩戴党徽”制度，促推党员干部主动亮明身份，自觉接受监督，作严以律己的表率。
专题三：严以用权，把敢于担当内化为谋事创业做人的实际行动。坚持用权为民，真抓实干，在谋事创业做人方面践行“实”的要求。集中开展“党员干部学法律”活动，自觉遵守宪法和党的纪律，按法律、按制度、按规则行使权力。进一步梳理权力清单和责任清单，依法公开权力运行流程。在窗口单位继续开展“三亮三比三评”活动。
（三）召开“三严三实”专题民主生活会和组织生活会进行党性分析（2016年10月至12月）
1、广泛征求意见（2016年10月）。以“三严三实”为标尺，对照教育实践活动“两方案一计划”和“整改清单”，对照群众反映强烈的突出问题，对整改落实进展、效果和存在的问题进行全面深入“回头看”，认真查找整改工作存在的不足和问题。要充分借鉴教育实践活动查找问题的有效方法，按照群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，广泛听取各方面意见建议。要结合到党建工作联系点调研等工作，采取驻村蹲点、民情恳谈等多种形式，入农（居）户听真话实话、听心里话，把意见建议收集上来，把存在问题找准找实。
普遍开展谈心。领导干部要做到“四必谈”。领导班子主要负责同志与班子每名成员之间、班子成员互相之间、班子成员与分管部门主要负责同志之间、内设机构负责人与成员之间都要开展谈心。
2、深入查摆问题（2016年11月）。深入开展“三对照三检查”，即对照“对党忠诚”要求，深刻检查自己的思想灵魂、政治定力，在大是非面前的实际表现；对照“个人干净”要求，深刻检查自己的廉洁意识、律己差距，在明确底线、分清界限、固守红线方面的实际表现；对照“敢于担当”要求，深刻检查自己的责任意识、担当精神和实际表现。在此基础上，紧密联系个人思想，工作实际以及征求到的意见，开展“自省十问”（一问精神状态好不好、二问宗旨意识牢不牢、三问担当意识强不强、四问争先意识浓不浓、五问干事动力足不足、六问工作作风实不实、七问创业本领高不高、八问干群关系紧不紧、九问发展环境优不优、十问自身要求严不严），进行认真对照检查，撰写党性分析材料。
3、开展好批评和自我批评（2016年底前）。年底前，要从严召开民主生活会。要通过召开高质量的专题民主生活会，进一步推动党员领导干部严格遵守党内政治生活准则，增强党内生活的政治性、原则性、战斗性。基层党组织要以党支部为单位，召开一次专题组织生活会，认真进行批评和自我批评，并开展民主评议党员工作。
（四）坚持边学边查边改（2016年5月至2016年底）
1、作出整改承诺。主要领导干部带头，针对听取意见、党性分析和专题民主生活会上查摆出来的问题，结合思想和工作实际，列出问题清单，提出整改措施，制定整改任务书、时间表，并及时作出承诺，在一定范围内公开，接受党员群众监督。
2、开展专项整治。开展“向廉而不勤者预警，对为官不为者亮剑”专项行动，通过一把手上廉政党课等途径，筑牢党员干部“为官有为”的思想基础。综合运用全程监控、督查暗访、执纪问责等手段，继续开展“吃喝风、红包风、赌博风、走读风”和“漂浮症、推托症、急躁症、冷漠症、松散症、玩乐症”、小四风、六症和“庸懒散浮拖”专项整治，使“马上就办”成为风气、规矩和常态。
3、强化立规执纪。突出制度治党，把立规执纪贯彻专题教育全过程。针对“不严不实”的问题，建制度、立规矩，完善“马上就办”体制机制，把科学的制度设计、严格的制度执行、有力的检查惩处结合起来，推动践行“三严三实”要求制度化、常态化、长效化。
4、落实从严治党责任。以基层组织建设“巩固提升年”活动为抓手，以落实党建责任制为关键，统筹推进党的建设各项任务，做到党委抓、书记抓、班子成员抓、形成一级抓一级、层层抓责任落实的工作体系。
5、突出发展第一要务。坚持统筹兼顾，把开展“三严三实”专题教育与扎实推进“三个年”和创建全国文明城市结合起来，与林业重点任务结合起来，做到有机融合、相互促进，两手抓、两不误。认真落实市委“三个年”总体部署，全力稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险。践行“一线工作法”和“问题工作法”，深入推进林业重点工作落实，大力发展现代林业，为生态建设做出积极贡献。
反思一：邹忌讽齐王纳谏教学反思
上完本节课留下印象最深的是知识容量“大”，课堂“活”了，学生“动”了，学生不经意间也收获“多”了。本教学设计主要从学生的“学”出发，教学过程中，教师的“教”只是为学生的“学”提供一个平台。《邹忌讽齐王纳谏》从导课、解题到教师诵读，学生朗读等环节，都是让学生逐步理解文章内容，叫学生译课文，锻炼学生的口语表达能力。师生共同归纳文言知识，帮学生找规律，以利于知识的迁移，这是学生主体性的初步展观。“合作、探究”的学习方式，采用分组设目标探究形式，列课文结构，条理清晰；分角色朗读，声情并茂；探究讽谏艺术性，分析透彻；小结收获，更是启发颇深。这是学生主体性的进一步展观。总之，整个教学过程，力争使师生、生生相互交流，相互启发，相互补充，从而达到共识、共享。教师既是导演，又是学习的参与者，使教法和学法相互沟通，力图体现新课标精神。
反思二：邹忌讽齐王纳谏教学反思
《邹忌讽齐王纳谏》是古代历史名著《战国策》中的名篇，文字易懂，语句流畅，人物生动，故事性强，有丰富的人文内涵和教育意义。便于课堂上反复诵读，宜于在为人处事、交际修养等方面启迪学生心智，适合初中文言文教学。
回想本节课的课堂教学，发现了自己很多的缺点和不足，而这些不足将成为我教学的动力，从而在今后的教学实践中不断完善自己。现将教学反思总结如下：
首先，新课标指出7~9年级关于文言文阅读的阶段目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”对于阅读教学也有这样的建议：“应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”根据以上标准，我制定了本节课的教学目标，即：(1)通过阅读文本，培养学生阅读浅易文言文的能力。(2)通过对人物形象的分析，引导学生探究课文的思想内涵。欣赏邹忌讽谏齐王的语言艺术。(3)通过学习，将劝谏艺术运用到实际生活中，正确处理人际关系。
其次，在教学过程中，我注重对学生文言文阅读的培养，因为“读”是文言文审美教学中最为关键的方法，能够有利于学生正确的理解文意，所以我将“读”这一实践贯穿于整个的教学过程之中。学生通过逐字逐句的仔细阅读，抑扬顿挫的表情朗读，声情并茂的琅琅诵读，不仅“品”出了语“味”，而且获得了审美的愉悦和能力的迁移。把握了课文中传达出的信息，进一步体会到文中美的语言、美的形象、美的情感。
学生在这堂课中的分析能力是在老师的指导下展开的。（例如，老师示例分析邹忌“三问”时的心理，学生通过示例分析“三答”时妻、妾、客的心理特征。）有了老师的范例和学生的自主探究，总结邹忌的人物形象问题自然就会迎刃而解了。
而关于结尾部分的情感态度与价值观的处理，我灵活的将问题具体化，以课堂实况为例，让学生们在实践中获得启发，并取得了显著的效果。并且，堂课上灵机一动的切实实践，为我今后的文言文教学带来了新的启示。
虽然自我感觉这节公开课与以往相比有一些进步，但仔细回忆，不足之处尚且存在：
1、在分析邹忌的进谏方法时，问题设置的层次性不强，梯度不够明显，没有做到由浅入深，如果老师减少铺设只做适当引导，让学生进行分析总结，效果会更好些。
2、问题提问的层次性不强，例如，反复问了好几遍“邹忌以家事喻国事，用意何在？”
3、教师没有把握好课堂时间，前面对邹忌的分析很细致，但对齐王的形象的讲解还有待于雕琢，讲解时过于简单，没有结合文本进行深挖掘。原本课前设定的教学重点放在了分析邹忌形象及进谏方法上，没想到时间有所剩余，就顺势讲到了齐王的性格特点，但由于时间有限，分析不透彻，给人蜻蜓点水、头重脚轻的感觉。由此也看出了自己备课的片面性，不够灵活。
4、教师语言不够精炼，很多时候提问冗长，过于罗嗦。
5、在提问时，教师给学生的思考时间较少，学生还没有思考完毕，教师就急于揭示答案，这样不利于对学生思维能力的培养，久而久之，学生容易形成依赖性而不去独立思考问题。
总之，一堂好课是师生共同创造的，需要教师在课堂上随机应变，发挥教学机智，及时分析学情，进行教学反馈，才能在教学对话中激发出生命智慧和创造潜能的火花。我相信，在不断的实践过程中，我会有更多的收获，更大的进步。
反思三：邹忌讽齐王纳谏教学反思
《语文课程标准》中指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究；重视师生的语言交际和心灵沟通；重视学生思维方法的学习。”为此，对这篇课文的教学我注重学生学法和能力的培养，具体做法是：
1、圈点、勾画的方法，借助工具书、课本注释初步疏通文意，力求做到准确、通顺地翻译课文，以此培养学生自主获取知识的能力。
2、让学生质疑，并采用小组合作的方式相互解疑，以此培养学生的质疑能力和合作精神。
3、在疏通文意的过程中落实特殊文言现象，使所学知识系统化，既便于记忆，又利于运用，以加强文言知识，提高学生对文言文的阅读理解能力。
由于同学们的高度重视和充分预习，整堂课犹如行云流水，一气呵成。在课堂上，我把“表演”的机会“让”给学生，为学生提供体验和感悟的空间，搭建展示阅读个性的舞台，以充分尊重学生的阅读体验，珍视学生的独特感悟。结果，无论是对文言知识的落实，还是对文本内容的理解，学生的思维极为活跃，积极讨论，踊跃发言，场面甚是热闹。不言而喻，只有真正把课堂还给学生，把创造还给学生，这样的课堂才会充满生命活力，充满智慧挑战!
在《语文课程标准》精神的引领下，我力求在阅读教学中体现以“学生发展为本”的思想，突出学生的主体地位，培养学生的主动参与意识，尊重学生用自己的眼光观察世界，用自己的头脑思考生活，用自己的心灵体味人生，让学生在阅读实践中，产生阅读的愉悦感和自豪感，并享受探求知识的快乐。课后，有学生告诉我：“这样学习文言文还蛮有味道的，一点也没有往日枯燥乏味的感觉。”
然而，美中不足的是，预设的课堂容量偏多，致使对某些问题的落实难以深入，不能及时捕捉学生思维的闪光点，很难利用新生成的教学资源。课前我跟学生说，这篇文言文我们学完了是要上台表演的，全班按照小组，分成两个小集体，一二组、三四组对决，结合课上老师的讲解，联系现实生活，把本文改编为一个小剧本。他们可以在小组里面选人，课后进行一定的排练，两节课上完之后，我让他们上来表演，但很遗憾，由于时间等方面的原因，表演不是成功的，其实这是我第一次采用这样的方式上课，当初心里有点紧张，怕到时候学生不配合，到时候没有人愿意上来就很糟了。谁知道真的失败了。我想以后在教学特别是文言文教学中多采用这样的方法，以调动他们的学习积极性。
在今后的教学中，我要进一步关注学生的需求，关注学生已有的知识，关注学生的情感体验，努力做到精心设计，机智生成，让预设和生成相得益彰。
反思四：邹忌讽齐王纳谏教学反思
新课程教学目标中提倡创新教学，强调在教学过程中处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中主动参与，从而是学生能力得到充分的发展。
编入中学教材的文言文，基本上是文质兼美的经典文章。由于教者对学生掌握文言的语言现象，出于不信任，所以长期教学中侧重文言字词的学习，努力做到字字落实，句句清楚。但是往往是效果不尽人意，教者累得唇焦舌燥，学者听得昏昏欲睡，而对于文章所蕴含的思路、内涵和语言的品味，则被字词句分割得支离破碎，学生处于被动接受知识的状态，知识掌握势必不牢。教师的教替代了学生的学，学生对学习文言文不要说是“美”的享受，可以说师生的教与学都是苦不堪言。
为了改变这种教学状态，教师必须让自己的“教”在变中求得效率。在教学《邹忌讽齐王纳谏》一文中，我改变了以往的教学方式。
首先，引导学生自主的学习
文言教学中，我们不单要让学生落实掌握实词虚词词义，同时还要兼顾到通假、词类活用等现象。九年级的学生有一定文言文阅读的基础，对于词类活用，古今异义及常用句式是学习过的，根据学生的阅读能力，结合课文注释，上下文的联系，对课文大意是能够粗略掌握。
学习《邹》文之前，我明确提出自学要求，预先把文中出现的几种文言现象的句子重点圈画出来，让学生根据注释和课文上下文的内容，解释重点字词、翻译句子，并试以归纳其文言现象。因为《邹》文中，三叠排比式结构形成了文章回环往复，学生根据上下文的意思很快就能译通，这些知识的落实只需要在课前预习检测中，学生在互动中轻松掌握，提高了学习的效率。
在要求学生自读过程中，并不是让学生盲目自读，而是提醒学生注意文章的结构特点，提醒学生，“这篇课文暗含多少“三”？”要求学生在朗读课文的时候，用圈点勾画法找出文中采用奇特的“三叠式结构”手法来表达文中主要内容的关键语句。这样可以让学生尽快地把握文章的结构，对邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；齐威王纳谏的三赏；和纳赏后齐国的三变在内容上前后呼应，上下关照，层层推进；在句式上整散结合，错落有致，有一个比较清晰的认识。这样对于学生来说，既有自己思考寻读的快乐，也能更好地在课堂上接受教师讲授的拓展方面的知识点。
其次，突出文言文教学的人文情感
文质兼美的文言文，体现了中华传统文化的精华。《邹》是《战国策》中的名篇，《古文观止》中这样评道：“邹忌将己之美，徐公之美，细细详堪。正欲于参出微理。千古臣谄君蔽。兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！”在教学《邹》中，我抓住“暮寝而思之”之“思”字。先为学生设下一障碍：“暮寝而思之”，“思”了什么？学生会不假思索的回答为“私”、“畏”“求”，这个结论。我提出了问题：“为什么有“思”？”引导学生深入思考：邹忌如果确实美于徐公，他当然也没必要“暮寝而思之”？一个看似容易的问题却不能得到全面的回答，因此调动了学生的积极性。所以，邹忌起疑于妻、妾、客的答话，回忆他们说过的话，捉摸他们所以对自己或偏爱而过誉，或害怕而不敢直言，或有求而不好直言。至此邹忌豁然顿悟，终于得出“私”“畏”“有求”的结论，从而除弊。这些就是邹忌“暮寝而思之”的全部内容吗？我进一步为学生设下障碍。
邹忌是齐国的谋臣，历事桓公、威王和宣王三朝，以敢于进谏和善辩而著称。邹忌“暮寝而思之”，其“思”当然不止于家庭小事个人除弊，他由近及远，由家庭私事推及国家大事，因为个人除弊影响和意义小，而齐王除弊则关系到国家发展甚至是安危。然而，“批龙鳞”“逆圣听”，毕竟是一件冒险的事，因此，邹忌的“思”必然包含了为齐王除弊，包含了以设喻的方法来讽谏，我们可以猜想，他一定是在一切细节上都周密谋虑后，才安然入睡的。在这个环节上，为学生设置了问题的障碍，从“于是”两字，引导学生深层次思考，对邹忌这个人物的理解就会更加全面立体了。
第三、引导学生深层次的文化拓展
国君能否广开言路，纳谏除蔽，修明政治，实关国家兴亡大事。我举了庞恭“三人成虎”和百里奚“唇寒齿亡”讽谏君王却不得好结果的事例，思考《邹》文给后人带来的文化思考，引导学生多角度的反思短短几百字中给我们带来的内涵。齐威王之所以能够在位期间，国力大增，政治修明，成为当时最强的诸侯，与他能够从谏如流很有关系，学生得到“广开言路才能富国安民”，也明白作为领导，要保持清醒头脑，不偏听偏信。从“邹忌自知不如”，让学生明白人贵要有自知之明，要善于接受别人的建议；从邹忌的成功的进谏，体会到“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”，明白作为臣子，除了能够做到“知而不言，言而不尽”的忠心，还要注意谈话的技巧方法，以达到预期的效果。
学习《邹》文，除了从文面上思考，引导学生王纵深处思考，让学生从一个全新的角度，全力思考，倾心感受，去领会文章外的深义。
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