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2015年下半年小学英语教研活动工作计划
一
本学期教研工作重点(一)立足常规，促进学科核心能力发展教学常规是优化教学过程，提升教学质量的最基本保障。以市新课标·新教材·新课堂培训活动、市课改领航现场会及市小学英语“新常规·新设计”评比、市小学生英语书写比赛等为抓手，一方面引导教师把握不同课型的核心要素，落实基本常规，另一方面针对教学重难点设计典型学习活动，在发展语言运用能力的同时促进学生合作能力、探究能力、创造性思维能力、思辨能力等学科核心能力的发展。
(二)服务学生，尝试英语学科微课程建设引导教师充分研读教材，挖掘教材内涵资源并基于课程标准、学校需求、学情，进行国家课程的二次开发, 使之成为更便于实践的课程。同时，从有条件的学校(如课改试点校、外国语学校等)做起，鼓励骨干教师加强学习内容、学习方式与评价方式等的研究，针对教学重、难点或学生兴趣点，设计“主题小、时间短、内容精”的学科微课程。
(三)培育骨干，加强教学教研能力培养做好市小学英语第二届教学研究项目组总结结业活动、第三届教学研究班的选拔开班工作，重视对各县(市、区)英语教研组长及骨干教师教材研读能力、教学实践能力与教学科研能力的培养，促进更广泛层面的教研团队建设。加强直属学校教研组建设，通过有序的协作教研与蹲点教研，促进直属校教师成长并发挥其核心示范作用，辐射课改实践成果。
(四)依托网络，启动“云教研”计划充分发挥互联网在教研领域的应用优势，做好小学英语微信公众平台建设，尝试教研现场的微信互动研讨，以信息化促进教研方式的转型。借力学科课题研究成果资源、“一师一优课”资源等，在实践中发现好课并依托互联网推广好课，推进“云教研”计划，实现优质教学教研资源的共享。
二
教学调查的内容和方法通过集体调研、教学视导等途径，以课堂观察、教学研讨、座谈、问卷、访谈等方法获取教研信息，及时把握我市小学英语教研动态，进行有效的教研活动策划与实施，寻求解决问题的策略并予以推广。
三
学科教学研究课题基于不同课型的“学习共同体”的实践研究
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