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2015-2016学年度教师工作计划
高一年部 化学组
教学工作计划
——高一化学×× 本学期我将任教高一年级理科12班，按照教学计划和教学大纲的要求，本学期需要完成高中化学必修二的教学任务。为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容，特制订一下教学工作计划。
一、指导思想【高一化学个人工作计划】
以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、基本情况
1.学生情况分析
本学期任教班级共有学生53人，班主任为××老师。学生基础较差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，任务艰巨。教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。【高一化学个人工作计划】
2.教学情况分析
对于新组成的班级，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求。如规定要课前预习，课后复习，没有理由不能不交作业，上课有问题可举手示意提问等。要求学生准备好听课笔记，完成课后作业，最好准备一本相关教辅书籍等。
本学期的主要教学任务是必修2内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有应用部分的知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。
3.教材分析
教学重点：基本理论的重点是元素周期表、化学反应与能量等基本理论，要注重化学思维的培养，分析解决问题能力的提高。有机化合物部分尽量使知识体系化。
教学难点：元素周期表、周期律的应用；化学反应能量的计算。
三、具体工作和措施
1.认真学习新课标，转变教师的教学理念。加强教育教学的理论学习，研究新
课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识。
2.转变教学方式 转变学生的学习方式。以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
3.改变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。
4.发挥备课组的集体作用 集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。
5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。
四、课程的实施与操作
1.备课要求 对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。 突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。
2.授课要求 首先，应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。其次，新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。教师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习过程的活动，也是学生自己建构化学知识的活动。 同时，应鼓励学生自主探索与合作交流。 有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。
3.作业布置与批改 作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点：适量性，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思；层次性，作业本身要有层次，应由易到难；针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，培养和促进每位学生发展其特长；实践性，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。
4．测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试，认真对待周清、月考。
以上是本学期的教学工作计划，希望能够达到理想的效果。
高一化学工作计划【高一化学个人工作计划】
2010.9.2
一．指导思想：
以学校教育教学工作的指导思想为指导，坚持科学发展观，深化有效教学改革，树立正确、全面的质量观，努力提高教师自身专业素质和学生的学业水平，力争稳步提高高一化学教学质量，为实现学校、教师和学生三者的同步发展、和谐发展作出自己应有的努力和工作。
二．工作目标
1.引领学生迈好初中到高中的第一步。引导学生充分认识由初中到高中这一转变过程中，教材内容、思维方式、学习方式、学习环境等诸多方面的不同。首先从心理上做好准备，然后从行动上积极进取，不断调整节奏、方式、方法，使学生尽快适应高中的学习生活。
2.两手准备。一方面为全体高一学生的学业考做准备，虽然化学的学业考是在高二年级进行，但高一年级的化学课程内容占的比重较大，因此，高一年级化学教学工作任务比较艰巨；另一方面为选修化学的学生打好坚实的知识基础，提高学生的化学能力。
3.在学习方法培养中注重学生化学思维的养成。学习没有最好的方法，只有最适合的方法，首先让学生能够积极主动投入学习生活，有较强的理解能力，这是化学思维养成的开始，在教学活动中，积极引导学生思考：多种方法分析判断同一问题或同一方法解决不同问题，试验设计、推理过程等等，让学生逐步把化学知识转化为处理问题的一种信念。
三．工作措施
1.教师做到认真学习有效教学理念
备课组教师要加强教育教学的理论学习，研究课程标准，力争用先进的有效教育理念引领教学活动。通过教师的教学方式的转变，实现学生的学习方式的改革，引领学生养成适合自己的、有效的学习方式。
课堂上，注意引导学生积极思考，深入理解知识，已达到提高学生的学习水平和形成正确的化学观念为最终目标。
2. 提高教师的备课质量，充分发挥集体备课的作用
树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。
3. 作业布置与批改
作业是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。因此，我们会从量、难易度、学生的学习水平等方面，有针对性的布置作业，尽力发挥作业的作用和功能。另外，我们会尽力做到全批全改，学生订正，对学困生的作业，尽力做到批改后及时具体指导、及时补差。
4.注重教育科研
注意教学细节，捕捉教学活动中有价值的问题，备课组内共同探讨，积极进行探索，推动教学活动向良性发展。