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在岗研修计划
学员：阮xX 学号：B50
为提高自身专业知识水平，我参加了广东省第114期幼儿园团长任职资格培训班的学习，通过第一阶段的集中研修和在佛山禅城机关第一幼儿园为期两周的跟岗研修，我收获很大，同时也让我看到了自己离一名专业园长的差距，给我带来了更多的思考。为了更好地提高自己的工作能力和业务水平，让自己走上专业园长发展的道路，特制定在岗研修发展计划，具体安排如下：
一、 在岗研修目标： 通过在岗研修，重新定位适应时代发展的教育思想与管理理念，丰富和优化教育教学管理策略，增强自身思考力、领导力、创造力、核心竞争力，为成长为一名合格的幼儿园园长奠定基础。
二、 在岗研修内容安排：
1、进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。
2、发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。
3、尝试将户外游戏体能锻炼打造成我园的特色教育，加强幼儿的体能锻炼，并以游戏作为幼儿的主要活动。
三、研修时间：5月4日---5月15日（为期两周）
四、具体活动安排：
在岗研修学习报告
保山市龙陵县碧寨乡中心学校 国培小数二班六组 赵兴丑【在岗研修】
2010年10月25日至2011年1月8日我有幸参加了云南省教育部、财政部“国培计划”置换脱产小学数学研修班。在为时两个半月紧张的学习中，我们完成了120学时的非学历课程必修课、100学时的跟班研修课、65学时的学历教育必修课程和55学时的学历教育选修课程，累计340个学时。于2011年1月8日返岗，进入了“国培计划”在岗研修阶段。这是一个理论联系 实际的阶段，是检验前段时间学习成果的阶段。
日子过得真快，转眼间，国培计划—农村中小学骨干教师的在岗研修就要过去了。在校领导和同事的帮助下，我顺利地完成了在岗研修的各项工作。回顾在岗研修期间，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
从2010年10月25日至今，通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从教学经验交流座谈会中，分析了在实施基础教育新课程过程的问题和困惑，从中我学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座报告中，我领略了数学最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了教育观念，完善了自己的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，这是摆在我们教育工作者面前的一大课题。
1月8日返校后，我就着手整理国培学习所得。收集整理脱产培训资料，包括专家、教授、名师讲座资料，名校名师课堂教学实录以及个人学习笔记，国培随笔等，形成个人学习档案，建立“国培随笔”专辑。
2011年3月，我在本校把国培所学对全体教职工做了汇报。我把前段时间学习的理论与方法，在跟班研修中的所见所感尽数向教师们进行了讲述。同时还上网查询、搜集相关教育理论知识丰富自己，结合课堂教学实践，不断的优化课堂教学，改变传统
的教学模式，大胆尝试国培所学理论、方法。指导年轻教师的课堂教学，结合学校校本教研活动，探讨“新课程背景下数学课堂教学实践”。
在2011年4月14日，我校开展了以“探索新课程背景下数学课堂教学实践”为主题的校本教研活动。在这次活动中我指导我校的杨葵珠老师上了一节数学公开课，内容是人教版三年级下册《笔算乘法（不进位）》。上了课后感觉效果还不错。觉得该教师课堂的驾驭能力有了提高，教学思路比较清晰，虽然学生学习时总不够自觉（学生不爱个人回答，喜欢观望、等待），但她还是积极地调动他们的积极性，因此，学生大都完成了学习任务，每个学生都在自我层次上有了收获。但这节课也有不够满意的地方，就是板书设计不够合理，显得有些凌乱，在今后的教学工作中应该注意提高。
同时，我校的徐金鑫老师也上了一节数学公开课，内容是人教版五年级下册《分数的意义》。这节课跟前一节课就大有差别。整节课，课堂气氛沉闷，教师讲得很累，而学生却难于接受。在评课时，我给他进行了指导：教学分数的意义时应该制作课件配合教学，即使不制课件，也应该自制一些教具进行教学。这样就能很形象的把分数展示给学生，让学生更好的理解“把物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一”的含义。
这次教研活动，更进一步的锻炼了自己，既跟教师们探讨了课堂教学技巧，又很好的实践了国培所学的教育理论。使理论与实践相结合，进一步掌握了驾驭课堂教学的方式方法。
这段时间，我还经常去听其他老师的课，并积极参与反思评课活动。3月25日，听了五年级数学《分数的混合运算》，4月16日听了四年级数学《烙饼问题》，29日上《沏茶问题》等等。在这些活动中，我发现自己的评课水平有了很大的提高。现在自己能很快地抓住某节课教学内容的教学本质，能对某些教学环节提出很好地见解，并能被其他老师接受，知道评一节课应该从哪些方面着手。这些进步，都离不开“国培”，离不开专家、教授
所传授的理论知识。
我们还与兄弟学校进行了交流。2011年4月25日，我们全校教师乘坐着两辆小型客车，迎着绵绵细雨，行程60多公里，去到龙陵县平达乡小田坝小学（现在更名为“深圳电信希望小学”）参加兄弟学校举行的校本教研活动。探讨“新课程背景下课堂教学实践”。我们听了两节课：一节是该校杨之若老师所上的四年级语文课《永远的白衣战士》，另一节是我校匡杏菊老师所上的一年级语文课《鲜花和星星》。
听了两节课后，双方进行了总结交流。相比之下，我校教师驾驭课堂教学的能力比该校教师要强得多。我校教师匡杏菊的这节课，受到了平达中小学校师训员何汝传的好评。这些都取决于我们平时对年轻教师的指导，取决于“国培”理论知识的支撑。
在研修期间，我们还有一个任务，就是开展校本研修活动。我研修的课题是《如何提高小学生的数学成绩》，因为在研修班集中学习时，我们学员讨论最多的话题是现在学生的数学成绩比较差，数学应用能力不强，如何能提高，因此，回校后，我想从这个问题入手，看看如何能提高学生的数学成绩。在课堂上，我们十分注重训练学生的计算能力和应用题的解题能力，我觉得这两样是数学的基本能力，在我们日常教学中，是应该着重培养的。这段时间只是研修的开始，希望经过我们的不懈努力，能提高我校学生的数学成绩。
这个阶段的研修结束了，这个阶段是学习与实践相结合的阶段。我感受最深的是，学习很重要，但能把所学的用于实践中更重要。真的很感谢“国培计划”，它让我找出了自身的不足，又给了我学习与工作的信心，因为学习后，在实践中我提高了自己的专业素养。
为了更进一步提高自身专业素质，我对自己作了长远的学习规划。
1、积极参加各种培训学习活动，每年不少于4次培训活动，并把所学到的知识积极运用到教学实践中去。【在岗研修】
2、勤于学习。坚持活到老，学到老，树立终身学习的观念。学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要学习他人高尚的师德修养、丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
3、做好“三个一”，每学期上好一堂公开课，每个月读好一本书，每天写一篇反思。
4、做一名反思型教师。只有不断的反思，才能不断的成长。在教学中，坚持不断的反思，改进自己的缺点，不断的成长。 总之，通过国培计划的学习，让我收获很多，加深了我对教育的热爱。以前的二十几年教学生涯，我已慢慢感觉到对职业倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的厌学，领导的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。
要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这次“国培”，专家、教授们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育工作。
身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，充实自己，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的
一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。在以后的工作中，我会不断的学习，提高自身素质。
碧寨乡中心学校 赵兴丑 2011年5月1日
在岗研修计划
一、培训目标
（一）课程与教学理论素养得到进一步提高，学员能将所学理论知识及实践技能与教学实践相结合，卓有成效地开展教育教学工作。
（二）增强学员根据教学需要开展教育研究的意识，养成学员进行教学反思的习惯，逐步提高学员的教育研究能力。
（三）学员获取、处理和利用教育信息的能力得到提高，应用现代教育技术开展课堂教学的能力进一步增强。
二、培训时间安排
历时三个月的第一阶段集中脱产培训现已顺利结束，学员进入在第二阶段培训。学员将在原学校岗位继续研训半年，时间为2011年2月-6月。
三、培训内容与方式
在第一阶段的集中脱产培训中，学员通过三个模块的学习（即第一模块“英语学科教学知识与技能的培训”、第二模块“英语课堂教学分析与评价的培训”和第三模块“英语教学反思性实践基本方法的培训”），获得了较为系统、深入的学科教学专业知识与技能，同时了解了教师学习的基本途径。
在第二阶段的校本培训阶段，培训学员将回到各自工作的学校继续研修，完成第三个模块的反思性实践。本阶段采用学员自我在岗研修与导师跟踪指导（见附件
一）相结合的培训方式。在此期间，学员主要完成以下工作：
1、回原学校在岗工作、学习，要求在本校与同年级英语老师组成由3-4人组成的教学反思交流小组。
2、通过电子邮箱（班级公共邮箱：yytcb2010@163.com）等渠道与同学、指导教师进行教研、科研互动，每月完成至少2篇教学反思报告并发送至公共邮箱和各自的指导教师邮箱，与其他教师交流。
3、上1节公开课。学员将现代教育思想、现代教学理念和实践研训的成果应用于教学中，在任职学校上1节公开课，由学校负责人组织点评和研讨交流，通过同行、导师的评价，使参训学员再反思、再提高，并达到相互交流、相互促进的目的。
4、在导师指导下确定自己一个急待解决的教学行为问题并展开调研，调研后制定一个可行的行动研究方案。按照计划完成行动研究，并撰写一篇行动研究论文或相关教学研究论文。具体安排见下表：
四、培训的考核与评价
对本次学员在岗研修的评价采用学员自我考核与指导教师考核相结合的方式。
(一) 学员的自我考核、自我评价。自我考核、自我评价是学员进行自我反思和提高的过程，学员要如实填写考核表（见附件二）相关内容，全面记录培训期间的活动和信息，记录培训的成果，自我进行总结性评价并写出自我鉴定。
(二) 教师的考核评价。指导教师（见附件一）从学员的学习态度、学习效果、教育教学及科研水平等方面，通过论文、读书笔记及教学效果等形式，对学员做出客观公正的评价。考核等次分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。 学员须在校本在岗研修期间完成以下任务，方能评定为合格：
（1）在导师的指导下至少完成并与其他教师交流2份教学设计，实施1次有质量的公开课教学。
（2）在自己所在学校组成由3-4名成员的教学反思小组，进行经常性教研活动，有完整的活动记录并把至少2次的活动记录发给导师。
（3）通过班级公共邮箱，积极发表交流意见不少于10次。
（4）在导师的指导下完成1次行动研究。在问题调研阶段，把自己的1-2节课录音或录像，转录成课堂教学文本资料，以便对课堂教学的内容进行归纳性分析和问题处理，并在指定时间与地点向其他教师报告自己的研究结论。制定有针对性的行动研究方案并实施，最后撰写1篇行动研究报告或教研论文。
外国语学院
2010-12-20
教育部 财政部“国培计划（2013）”
——新疆农村中小学骨干教师置换脱产研修项目
“跟岗研修”阶段研修日志
培训院校：新 疆 教 育 学 院
学 科： 小 学 语 文
岗位学校： 教学班级： 参训学员：
新疆教育学院
二0一三年十一月一日
骨干教师在岗研修计划
今年我有幸参加了广东省骨干教师培训。在培训期间各位教授和名师独到的见解、先进的思想、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，令人耳目一新，它给了我很大的收获，同时也让我看到了自己的差距，带来了更多的思考。为了能胜任骨干教师的使命，更好地提高自己的工作能力和业务水平，让自己走上教师专业化发展的道路，达到培训效果，特制定个人研修发展计划，具体内容如下：
一、注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习、善于思考、锐意进取的学习型教师
1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等，加强自己的政治修养，为自己事业的发展确定正确的政治方向，形成科学的人生观和价值观。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3、学习学科专业知识，如新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略、课堂教学技巧等，积累文化底蕴，努力提高自己的执教能力。
4、制定好读书计划，系统地学习、阅读教学刊物和其他领域的专著，做好读书笔记，写好学习心得。在培训期间至少完成4篇读书笔记。
二、注重自身教学科研水平的提升，做一名虚心好学、勤于总结、大胆创新的研究型教师
1、虚心向同行学习，积极向同伴学习。利用跟岗学习的机会，多走进同组教师和优秀教师的课堂，积极与同组教师交流学习，在实践中提高自己的教学能力。 2、潜心教学科研，积极进行课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听、评课。在实践中提高自己的科研能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
3、勤于总结,不断反思，不断提高。将自己教育教学实践和理论结合起来，及时记载身边的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，写好教学反思和案例，并及时撰写成教研、教改总结或专题论文。在培训期间至少完成6篇教学反思，每学期至少撰写一篇教学论文。
4、真诚带教青年教师，从备课、听课、授课、评课等各环节给予指导，同时学习青年教师的长处，开展互动活动，帮助青年教师专业成长，促进自身专业的提高和发展。
5、力争能够成为全区学科带头人，在教学中形成自己一定的教学主张和教学风格。
总之，在今后的教育教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作，在实践中不断学习，积累经验，促使自己真正成长为不辱使命感、责任感的合格的小学数学省级骨干教师，把自己的全部知识和爱心奉献给学生、奉献给教育事业！