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初二下学期期末家长会发言稿
标签： 初三 考试 家长 班级 成绩 分类： 班主任 2010-07-06 20:58
各位家长：首先，我代表初三七班全体教师欢迎各位的到来，感谢大家一直以来对孩子学习的关心和关注、对七班工作的支持和帮助！
这次家长会的目的就是让家长了解初三年级的特点和面临的形势，进一步了解学校，了解我们的工作，了解班级的情况，了解您孩子生活和学习。同时也让老师更全面地了解您的孩子。通过学生、老师、家长的勾通，形成教育的合力，充分发挥家长、老师应有的积极作用，进一步激发孩子学习的动力，让孩子更好的成长。
我从2个方面向各位家长总体汇报：
一、班级期末考试的成绩汇报。
1、二年级下学期期末综合成绩年级分析表，这是我第一次在家长会上将校方的内部数据加以公开，班级定位目前暂时定位在年级的6或7名，在二类班级中是领头的，偶尔冲到一类班级中当个尾巴。班级目前的定位给我的信心是很大的，我还有一年的时间，我还有很大的一个空间可以提升，所以我对我的学生们充满希望。
2、期末考试状元榜，每个学科都有高分，甚至满分。所以班级每个同学的身边都有可以学习的榜样，都有可以请教的对象。这些现在的班级状元明年的7月初就有可能成为学校的状元，咱们龙潭区的状元，我就曾经和这里面的某个同学谈过，言简意赅开门见山，老师还没有给状元当过班主任呢，你看你能给我这个机会不？孩子也是特配合我，行，然后拿着我提供的学习资料走了。人有多大胆，地有多大胆，我希望我明年就是史上最牛的初三班主任。
3、有一些同学没有进入年级前百，复习期间表现积极，学习状态稳定的同学： 这些同学的课堂状态比较理想，在期中考试之后的两个月中能够主动学习，上课主
动听讲，并且能够听进去。其他老师上课的时候，我去巡视课堂，我在后门站的时候，我看到的他们都是在听，在写，在紧跟老师的思路。我在前门站的时候，他们的眼神不会和我碰撞，他们看不到我来了，注意力在当堂课的老师身上。这样的孩子就是找到上课的感觉了。
这几名同学分布在各个分数段，成绩都有前进的空间，也值得其他同学作为课堂学习效仿的榜样。
4、报喜也报忧，平均成绩不及格，总分不足360分的同学，以及在360分左右晃晃的14.15名同学，家长的责任要比其他家长重得多，要认真与孩子交流，，找到问题原因的所在，想尽一切办法帮助孩子提升成绩。同时还要实事求是，别好高骛远，认真的思考一下孩子的出路问题，上高中考大学一定是一条路，但不走这条路的人也太多了。九年义务教育，上初三是义务也是权力，孩子喜欢学校的氛围，愿意在班级生活，他热爱班级，他快乐健康这也就是每个父母的愿望。我们这个班级可以给孩子这样一个快乐成长的环境。并且我个人还有这样一个理念，同意中考是人生的转折点，第一个，但人生还有第二个，第三个，不能在孩子15.6的时候就给他拍板，定型，他以后的路还长着呢。所以，我相信，每一个孩子在初三的去或者留，都是家长深思熟虑的结果，我都尊重。选择离开，我祝愿孩子有更好的发展空间，选择留下苦战初三，我愿意尽最大的努力帮助他进步！
二、面临中考，分析初三的形势：
1. 时间紧迫：中考一般在每年的六月下旬，从今天开始算，扣除寒署假，我们不上课的日子扣除各种公休日，我们在校学习时间只有8个月两百多天，三年制不同于四年制，，没有反复咀嚼知识的时间，这两百多天对于我们来说眨眼之间就会过去，有些同学可能还未反应过来，中考就已经结束了.
2. 初三年级新添了化学学科，物理化学更注重试验操作，动手动脑能力在考卷中的分值体现越来越大。学生的学习成绩也开始出现新一轮的两级分化，这次的分化再想缩短分数距离，恐怕难度不一定大，但是时间已经不允许了。
3、针对这样的严峻性，我们有什么来应对呢？专业知识扎实，不断努力的教师，介绍化学老师，性子慢，沉稳，物理老师，孩子高考，对不起，一定弥补，老教师。感动，知识点就那点，看用什么样的心去教。
4、51名优极大发展潜力的学生，
5、积极认真配合得当没有二话的家长。好多家长和我这个班主任和我这班机之间发生的故事都特别让我感动。认识两年了，感动之余，除了做好我的本职工作之外，我就想说一句话，谢谢！
三、走进初三，首先我们就占据了人和，那么接下来，我们就一起构建初三状态。从暑假补课开始，就意味着我们正式进入初三，暑假补课有一个好的状态和好的开始，正是初三取得最后胜利的保证！为此，从班主任的角度我做了这些工作：
1、创设班级中考的备战氛围，
设计条幅：听老师的话不后悔，做学习的事不吃亏。跟住老师，看好自己。 2提出班级首选目标：吉林市一高。培养自信，进行相信“我确实能做到”的积极的心理认定，我认为，自信心，有它不一定能赢，但没有它一定会输。
3提出班级新口号：把平时当考试，把考试当平时。期末考卷的启示，要迅速及时调整把握以形成正确的初三心态。
4成立中考备战小组，化整为零，五人一个小组，纪律卫生学习，规划到个人，让每个人都为集体而战，增强集体凝聚力，不放弃任何一名学生。
5全程跟踪，及时发现问题，第一时间解决矛盾问题
这段时期，咱们家长做什么。我有这样几点建议：
1、帮助孩子借全教材。现在上课许多书都要自己提前借，周一2堂语文课。讲完一片长的文言文，有12个同学书拉家了，历史课，有9个同学，化学课，11个同学没有书。家长帮着孩子把书借借，或者复印，没有书一节课就等于鸭子听雷，时间全浪费了，以后你在借来书，先前的知识不是不给你补课。是你根本没有时间让老师给你补。
2、指导孩子重视错题。要能指导你的孩子在教师批改后认真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，还是对知识点不清楚造成的，是前者则应告诫自己下次小心，是后者则应立即返回课本细读知识点或向老师请教，直到真正弄清楚，争取下次再遇到此类问题不重犯错。由于初三复习科目多、练习量大，要做到不重新犯错，整理错题集是很有效的方法。要能及时将练习、考试中的错误整理到错题集，并定期翻看，这样就不会等到下次考试再错就早已过关了。不能满足于“知错就改”，而必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误。经过严格的训练，养成了良好的习惯，这样在将来的中考中就可以减少不必要的失分。
3、正确对待考试成绩。初三，我们将面临着很多次的考试，这就意味着我们将不可避免的面临着很多失败。很多同学和家长把考试得很重要，失败了好像就注定中考要失败，要是能取得好成绩，心里的石头才落了地。其实无论好与不好，我们应该尽量不受它的影响。
因为，第一，平时的考试不能代表中考。虽然它是对复习的一个检测，只要我们每次考完时候，把自己知识点上的遗漏分析清楚就足够了。至于成绩则大可不必计较。第二，即使是考得好也不能说明什么。因为一次考得极好的那一次也许并不代表你已经掌握得很好，可能只是这一次试题出得比较对你的路子，恰恰考了你复习的内容，如果盲目乐观可能会影响你的进一步复习。考试的失败，不能说明什么问题，而恰恰是考试失败中反映的问题是我们最应认识到的，这才是我们下一步应调整的方向和复习的重点。毕竟平时考试中出现问题要比中考中出现问题更好。作为家长和学生都不应因为一次考试的成绩而影响自信心。
4、提醒孩子必须重视课堂效率。上课时要集中精力听老师讲的每一句话。我们知道：课堂45分钟损失了，课后90分钟也补不回来。老师讲的每一句话在中考中都可能起到作用。因此，要想在在中考中取得好的成绩，课堂上一点不能开小差。上课没有感觉的同学是什么样的呢？整个身子都趴在课桌上听课；要不就是右手托着腮帮子，不写也不动；低头两只小手互相抠这玩；前后几个女同学传小本子写悄悄话，评价一下老师，交流一下心事；上数学课拿张语文卷子忙活着，没有认真准备相关的课堂用户品书籍；听不到老师分配的学习任务，做什么都慢
半拍，甚至都不做的，也大有人在。最可恨的就是以为自己某个学科学得好，于是上课说话，这个要提出批评的就是28和38，数学课要唠疯了，这样的同学家长要随时提醒孩子，首先你数学再好没得满分，所以上课你必须听讲，找到自己疏漏的数学知识点。第二，一科再好，中考也就120分，离580，590.，还很遥远，要科科好。第三，班级不是就不一个人在听课，你周围还有数学不好的同学，你要给他们听课的学习的机会。周围的32,33.37,13，都是深受其害却不以为然的。
5、严守学校作息时间。孩子外出的时间行动要掌握清楚，培养孩子初三的时间紧张观念。
6、监督家庭作业。做的不认真。较多同学做作业态度差，把作业当任务，草草完成。起不到复习巩固的作用。建议家长检查孩子的作业、不一定非要签字，多翻翻孩子的作业，语文英语的作业都是需要背诵的，不妨考一考。这样一方面可以了解学习情况，同时也可以了解到上课有没有认真听讲。
7、帮助孩子制定详细的学习计划。学习效率的高低不在于时间的长短，而在于用心的程度。尤其是暑期补课结束后，学生自己在家的时候，一定要有详实的计划。
8、坚持恰当有效的“唠叨”
每天唠叨都从正面入手，别不让他做什么。一定是告诉他要做什么。上课时要集中精力听老师讲的每一句话。历史老师应为练习册没有全员上交大发雷霆，给好多家长打了电话，有效果，第二次收练习册，都交了，傻啊，就9个写文字题，我回班，不能这样说啊，奸了，聪明了，大多数都写选择，还有9个人连文字题都写了，知道那种题考试分多。好，知道学习了。第三次，文字题好多人都补上了。语文英语的作业都是需要背诵的，考他时，这样说，帮他听听，是不是背下来了，帮助他明天考试本上的一个一百分。让孩子知道三方的努力终究胜过一个人在那里使劲。
初二下学期期末家长会发言稿
初二下学期期末家长会发言稿
尊敬的学校领导、各位老师，家长朋友们：
大家好！
我是初二。1班王**的家长，承蒙学校领导的厚爱与信任，让我作为即将升入初三的家长代表在此发言，抛砖引玉，希望有更多的优秀家长也来分享自己的经验。
我的孩子不是最聪明的孩子，入学时级部70名，前三个学期基本在级部35—90多名之间起伏，从这学期开始才有所好转，首次进入级部前20名。
两年来，看着孩子一天天长高、成绩由上下起伏不定，到逐渐趋于平稳，心里很感激、欣慰与不安，感激的是学校各位老师辛勤的付出和细心的呵护与教导；欣慰的是孩子的不断成长与成熟；不安的是孩子成绩能否稳定并继续进步，我想可能好多的家长会有同感。
今天跟即将升入初二的各位家长交流以下几个问题：
一、如何顺利应对初二
有一句名言：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”。这句话，将初二的特点概括的非常到位。【初二下学期期末家长会】
北京师范大学心理学院院长许燕教授提出“初二现象”是：“事故多发的危险阶段”；“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”；是“一道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。
孩子升入初二以后，自我意识很强；更认同同龄群体的价值观；在“应试教育”下常有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。
我个人认为，顺利应对初二，可以从以下几点入手
1、把握基本策略。一是家长本着“内紧外松”，家长绷紧这根弦，给孩子营造轻松的氛围，否则孩子容易紧张；二是引导孩子在“战略上要藐视，战术上要重视”。
战略上藐视，就是要相信孩子，鼓励孩子对自己有信心。战术上重视，不放过任何
一个错题和知识点。注重平时学习状态。提醒孩子时刻都以一个旁观者的角度来观察自己的学习状态，看别人平时都是怎么学习的，要看优秀学生的学习状态，通过对比寻找差距，变压力为动力。
2、学会做加减法
怎么做加法呢？在亲子交流上做加法：针对青春期孩子的特点（渴望尊重、平等），充分利用一切可以交流的机会，定期召开家会，利用早餐晚餐时间、陪孩子散步、运动等，特别是爸爸们，应积极响应八项规定，多陪陪孩子共进晚餐，我发现餐桌上的交流远比书桌边、沙发上的交流顺畅得多。
怎么做减法呢？首先在学习辅导或陪读上做减法：从初一下到初二上期中考试前，在学习上我陪的比较多，检查、提问、找习题„„八上期中考试以后，我开始做减法，逐渐放手让孩子自己去学习，让孩子逐渐意识到学习就是自己的事情，就得靠自己。因为到了高中，很多科目家长辅导不了。
其次对成绩分数、名次的关注度上做减法，逐步减轻孩子心理负担和思想焦虑。
3、有效控制自己情绪
如果家长不能有效控制情绪，不仅对自己身体带来危害，而且对孩子学习、成长、甚至心理带来很大的影响。
在家委会博客上有一篇文章《家长要做好情绪管理 大吼大叫是坏榜样》，相信很多家长都看过了。我认为：
首先，家长要学会管理与控制自己的情绪。“妈妈，这次考砸了”，“啊？怎么搞的！”“你看看，这么简单的题都错了！”，是不是经常有这种情况？家长特别是妈妈们，一定要控制住自己的情绪。青春期遇到更年期，难以和谐。每一个优秀的孩子背后，都有一个出色的家长团队，肯定有一个优秀的妈妈，现在不仅仅是“拼爹”的时代，准确的说应该是“拼妈——拼自己——拼爹”时代，所以妈妈的作用是相当重要的。
其次，引导孩子学会管理与控制自己的情绪。“初二两极分化，很关键啊！”、“会考成绩计入中考”，经常念叨，孩子考前就会焦虑，影响正常发挥。这时需要开导孩子放平心态，“会的全作对”“考试如平时，平时如考试”。孩子有两次考试成绩跌入90多名，考前都有明显的焦虑情绪。这学期两次考试前比较平静，成绩都有进步。
二、抓住几个关键时期和时间节点
1、寒暑假，把握作息规律和学习节奏。暑假做好初二、初三的衔接，尤其是新增物理课程，根据孩子情况决定是否参加衔接班；寒假重点做好地理、生物的系统复习。
2、认真做好八上期中考试后的成绩分析和学习策略的制定。根据初二第一次考试情况，及时调整学习计划与应对策略。
3、小中考前，科学分配地生与其他各科的学习时间。我听了往届家长的建议，多次跟孩子说“其他各科先放放吧，集中复习地生”，孩子没太接受我的建议，许多很优秀的孩子这次考试不理想，可能也是受到小中考的影响吧。
4、教会孩子做好成绩分析，初一，我说“孩子一定要认真分析一下”，但是孩子迟迟不动，他不会分析啊，干脆由我代劳吧，但是经过我2个晚上分析报告，孩子看一眼就放在一边去了，初二后，我给孩子制定模板，列出试卷分析提纲，让他自己分析，效果不错，本学期期中考试分析都是自己完成的。所以我们要做“教练型的家长，决不能做教师型的家长”。
三、把握学业重点与学习的节奏
1、对地理、生物学习：咱们老师是岛城最优秀、最负责的老师，按照咱校老师的节奏和要求复习即可。一是把学校发的卷子保存整理好，其中的错题弄懂记牢；二是针对孩子掌握情况，制定自己的复习计划（寒假开始，对教材的复习）。
2、大家要重视语文、英语知识的积累，短时间大幅度提升成绩比较难。特别是语文在中高考中的地位越发凸显。
四、正确对待游戏与手机的问题
当今社会，不可能让孩子完全隔绝网络与游戏，对网络游戏一无所知的孩子，在一定范围内与同学没有共同语言，要了解但不能沉迷其中，“你可以玩游戏，但是要有节制”，我们约定，每周末可以玩一次游戏，时间不超过一个小时，家长要监督、要做榜样。
网上有一组图片：一百年前躺着吸鸦片，一百年后躺着玩手机，姿态有着惊人的相似！
我一同事说，他家晚上为孩子学习不开电视，这本是一个很好地习惯。但是：爷爷边抽烟边拿手机看新闻；奶奶刷微信玩斗地主；孩子写作业，妈妈坐孩子边上刷微信玩淘宝；孩子一写完作业就抢妈妈手机玩游戏啊，大家想一想，这种环境下孩子学习状态、学习效果会好吗？
其实今日的智能手机与当初的鸦片一样，残食着我们的热情与灵魂 ！
有人说：世界上最遥远的距离是什么？„„我在你身边，而你却在玩手机。
李嘉诚曾说“一个人事业上再大的成功也弥补不了教育孩子失败的缺憾”！王永祥校长曾说“学校不是4S店”， 父母才是孩子教育的第一责任人，家庭教育，是任何学校及社会教育所永远代替不了的。
英国有一个爱德华家庭，老爱德华是个严谨勤勉的哲学家，他的子孙有13位大学
校长，100位教授，80多位文学家，60多位医生，1人当过大使，20多人当过议员。同样在英国，另一个珠克家族，老珠克是酒鬼和赌徒，其子孙中有300多人当过乞丐和流浪汉，400多人酗酒致残或死亡，60多人犯过诈骗或盗窃罪，7个杀人犯。假设珠克家族中的某个人，当他还是婴儿时，就被爱德华家族抱养，他长大后会成为一个什么样的人呢？反之又会怎样呢？
我们在座的多数家庭只有一个孩子或者是第一个孩子，基本没有成功的实践经验，愿与各位家长多交流，边学边干，与孩子共同成长。
祝愿“孩子们好好学习，家长们天天向上”。
不当之处，请学校各位领导老师和家长朋友们批评指正。
谢谢大家
家长会
尊敬的各位家长:
你们好,首先欢迎大家光临博爱中学！非常感谢大家来参加这个家长会，感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，在这里我要感谢所有家长对我工作的支持，对我工作的配合。期末到了，我们召开这个家长会，主要目的是：希望家长进一步配合老师，在下一年的初三期间，让孩子们学得更好，胜利地迎接中考.
那我们接下来该怎么做呢?
每个孩子本质上都是很聪明的，可为什么在长大后就有很大的区别了呢？包括现在这个班的孩子也已经有差别了，虽然是暂时的，可已经客观存在，我认为这些差异跟家庭整体环境、孩子的习惯有着很大的关系，其中学习习惯起了主要作用。良好的学习习惯和不断要求进步的品质决定了一个孩子的前途 。
一、多鼓励。
有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。
可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上好的学校！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。大多孩子通常都会尝试去实践父母和教师对他们的期望，如果给了孩子摧毁性的预言就有可能会造成对其的伤害。
二、树榜样。
孩子的可塑性是最大的，你施加以什么影响，就会得到什么样的果实。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是全天候的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
三、提成绩。
有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想,便十分焦急。有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但学习习惯的养成、成绩的提高是有一个过程的。因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效。那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢? 第一、抓作业。在班级中，每个学生的学习能力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也会有
差异。同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，在目前情况下，教师布置作业往往倾向于中等生，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几门学科的作业花半个多小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。要规定孩子放学后必须先做完作业,必须检查，口头作业、复习、预习作业也不容草率。
第二、抓态度。如鼓励孩子学习要专心、细心,勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。【初二下学期期末家长会】
第三、抓技能。如鼓励孩子想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快；语言表达务求清楚、生动；手工操作、口头背诵务求熟练。
四、存在的不尽人意的地方：
成绩的取得是和同学们的努力和家长的支持分不开的,在此先感谢各位家长.如果这学期以来有存在不如人意的地方，也请各位家长提出宝贵的建议，希望能够在今后的初三工作中得到各位家长更好地配合。
1、纪律方面：
课上有说话，不听讲的现象，也有同学在下面做小动作。特别是几个男同学，不但影响了自己的学习，也影响了边上同学的听课,比如王伟豪,刘能科,桂学武。
2、学习方面：不按时按质完成作业的现象仍存在，现在，有个别的学生在家长和老师之间钻空子，抄回家作业时故意漏抄一项，或者有意无意把作业本忘在学校里，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。甚至有的同学只做班主任的作业,其他科总找一大堆借口来不完成.
下一年是初三,关系到每个学生的升学,希望家长督察学生的预习情况,更不能放任学生去上网,否则到初三就难跟得上别的学生了.
孩子的教育不能等待，孩子的成长不能重来! 任何成功都不能弥补教育孩子的失败！说到底，我们所做的一切，都是为孩子的身、心、智健康成长服务的。家长们，为了孩子的一切，让我们携起手来共同努力吧！
班主任:朱老师 2007年7月6号
家长问卷调查
班级 学生姓名 家长鉴名
说明：此问卷仅供老师和家长了解孩子的一些行为习惯情况，以便更好地进行教育。希望家长实事求是答卷，谢谢合作！
1、您认为自己孩子对待学习（ ）【初二下学期期末家长会】
（1）很自觉 （2）很不自觉 （3）不太自觉 （4）不清楚
2、孩子放学后，通常情况下（ ）
（1） 及时回家 （2）去同学家玩 （3）在外游荡 (4)看言情小说 (5)上网
（6）不清楚
3、您认为您的孩子做家庭作业时，笔头作业（ ），口头作业（ ）
（1）很认真 （2）较认真 （3）较马虎 （4）经常不做 （5）不清楚
4、您检查孩子作业情况：（ ）（1）经常 （2）有空就检查 （3）没时间检查
5、每天晚上，你孩子大部分时间是（ ）
（1）做家庭作业 （2）看电视 （3）打游戏 （4）与你们聊天
（5）看课外作业（6）不知道
6、您最关注孩子哪个方面的教育：（ ）
（1）学习成绩（2）行为习惯（3 ）心理品质
7、孩子做了错事，你常常是（ ）
（1）批评教育 （2）发火打骂 （3）不问不管
8、孩子在家对您的管教所持的态度是（ ）
（1）置之不理 （2）一时管用 （3）怀有敌意 （4）积极听取、心服口服
9、您会经常的与孩子真诚交流吗？（ ）
（1）会 （2）不会 （3）有时会有时不会
10、您认为自己能合理处理好工作与教育孩子之间的关系吗？（ ）
（1）是 （2）、否
最后请列举您的孩子的优点，越多越好：_________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”家长们，让我们携起手来，共同为孩子的健康成长努力!