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观摩全省高中地理优质课心得体会
各位领导，各位老师：大家下午好!
很荣幸在这里向大家作汇报发言!11月22日至25日，我有幸去淮北一中参加了省高中地理优质课观摩听课活动，这次优质课主要进行了微课和翻转课堂以及小组活动教学，各市地理教师的授课都非常精彩。他们带来了新的教学理念和优秀的教学课件，从各个教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
一、利用精彩的导入,提高学生兴趣。
这次优质课中许多教师的课堂导入都设计的十分精彩，比如濉溪中学的沈计梅老师用当地的土特产水果导入家乡的现代农业;无为一中的李慧老师用播放新闻导入地质灾害等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，好的导入要有艺术性。
好的导入语能强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。
二、创造性的使用教具，使抽象的知识点直观化、形象化。
这次优质课中，不少教师在教具制作和运用上做的非常到位，它可以使抽象的知识点更形象，更直观，比如讲《黄河》的老师采用了自制沙地模型和草地模型，来演示黄河中游的水土流失。还有老师用自制天气符号牌使学生更容易的掌握和理解这个知识难点。
三、利用导学案让学生主动探究，激发了学生的学习兴趣。
利用导学案的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听课变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
四、突出新的教学理念，注重学法指导。
学习的目的不仅是让学生学到知识，而是让学生学会学习方法，如何把知识运用到现实生活中。此次优质课的教师都非常注重方法的指导与传授。老师在讲课的过程中指导学生如何在地图中提取有效信息，如何阅读材料找出关键字词，如何运用对比法分析问题等等，使学生在学到知识的同时，学到更多的学习方法。
五、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。
本次听课活动，教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分地发挥出来。例如：合肥二中的卫文老师利用列车时刻表和火车票，结合课堂问题，设置新的问题，最终解决问题。从学生身边的地理知识开始，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来。学生对这些现象比较熟悉，又比较感兴趣，所以学生发言热烈，思考积极，效果很好。
六、教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜。
除了常规的教学环节，不少老师设计了“学生反思反馈”、“关注家乡问题探究”等课堂活动。除了传统环节名称外，一些老师设计的环节名称更时尚、更醒目，比如：我是导游、闯关比赛、模拟辩论会等等。这些丰富多彩的活动既活跃了课堂气氛，又在娱乐中培养了学生的分析、语言表达、学以致用、知识迁移等能力。
总之，各位教师的优点还很多，比如见多识广，教材熟练;驾驭课堂的能力强，能合理灵活运用多种教学策略;系统有序，层次清晰;反馈及时，调控有力;富有教学机智等等。
通过这次活动我的确受益匪浅，通过对比才能找到自己的不足和差距，今后一定要加强学习，不断提高自身素质，把新的教学理念和教学方法应用到我的教学中，努力培养学生的自主学习的能力，培养学生的各种分析问题和解决问题的能力，培养学生的兴趣，使学生在愉快的氛围下学习，也力争使我本人的教学能力和理念再上一个新的台阶!
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