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古诗诵读 回乡偶书 [教学目标]
认知目标：
学会生字，了解古诗大意。
能力目标：
理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。
情感目标：
想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
[教学准备] 生字卡片；多媒体课件
[教学过程]
一、谈话导入，据题质疑
1、复习导入。
同学们，上学期你们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）
2、介绍背景。（出示课件）
你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七 绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城 时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？
3、揭示题目：
今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。（师板书课题）
4、据题质疑：
⑴理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思？
⑵看了题目，你想知道什么？
（师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳）
二、自主合作，初步感知
师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什 么？
1、生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么？
2、检查反馈：（课件）
⑴①出示生字新词，指名读，师生纠正 ②齐读生字新词。 ⑵①指名读诗 ②范读（出示课件），生画节奏 ③分组读诗 ④齐读古诗
三、细读品味，感悟理解
1、学习第一句（课件）（出示第一二行）
（1）指名读。
（2）点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰引导学生边观察插图边说意思（板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰）
（3）这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流）
（4）师归纳，生质疑：
师：学了这两行诗，你有什么要问的？
（5）看来同学们不仅会读，还会思考。那么你们能“从乡音无改”
与“鬓毛衰”这两个词中体会到什么？
（6）指导朗读：想象一下，假如你是作者，在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚，想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。现在谁能用读出作者此时的喜悦心情？（指名读、齐读）
（7）总结学法：
请同学们回忆一下，我们刚才学习的方法。（生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。）现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
2、学习第二句：（课件出示第三四行）
（1）出示句子，指名读、齐读
（2）学生运用自学，再集体交流问题
A、哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的？（试说：我是抓住„„。
B、客在这里指谁？[结合看图]何处是什么意思？谁再来说说？
C、幻想当时的情景，你认为儿童会说些什么呢？【回乡偶书，古诗】
D、你能想像出作者当时的心情吗？（无奈、忧伤）谁能通过朗读来表达这种感情？
（3）指导朗读古诗
3、串讲诗意，体会情感：
⑴谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲？（指名讲，同桌互讲，全班交流）
⑵从这首诗中，你体会到什么？（板书：思乡）
⑶小结：是啊，“月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根”诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家 乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们就带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
⑷指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）
4、挖掘课程，欣赏佳作
同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。
（出示课件，师诵读： 离别家乡岁月多，
近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，【回乡偶书，古诗】
春风不改旧时波。）
四、表演想象，拓展延伸
同学们学得真起劲，下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再与同伴合作演一演。（提示：假如你是贺知章，离开家乡几十年之后，回到自己的家乡，你当时 的心情会怎样？你当时看到的、听到的和你想象中的一样吗？）【回乡偶书，古诗】
1、（1）分角色试练表演。
（2）指定小组在班上展示表演。
⑶ 师模拟“记者”，采访“贺知章”。
同学今天学的真不错，那么同学学了这首古诗后还有什么其他收获？（生谈）
2、齐背古诗，并边背边想象情景。
五、示范指导，培养习惯
1、让生找出本诗的生字，并看看要怎么正确书写。
2、出示课件中的生字书写顺序，师边讲解。
3、学生试写（每个生字各写2个），师巡视，生写后互检。
六、自主选择，培养能力。（任选一题）
师：同学们，本节课的学习任务我们都完成了，现在我们到作业超 市去逛逛，然后你们选拔自己喜欢的题目作为课后的练习题。
1. 背诵并默写古诗。
2. 为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
3、自编故事，再与伙伴交流。
[教学板书]
古诗 回乡偶书
唐. 贺知章
<回乡偶书>
唐·贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
注解:
1、鬓毛摧:两鬓的头发已经斑白。
译文:
少年时离乡，到老了才回家来；
口音没改变，双鬓却已经斑白。回乡偶书古诗。
儿童们看见了，没有认识我的；
他们笑问:这客人是从哪里来?
赏析:
这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。一、二句，诗人置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，
<回乡偶书其二>作者是唐代文学家贺知章。其全文诗词如下:
离别家乡岁月多，近来人事半销磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
[译文]
离别家乡已很长时间了，回家后才知道家乡的人事发生了很大的变化。回乡偶书其二翻译赏析_作者贺知章。只有门前镜湖的碧水，在春风吹拂下，依然像往日那样漾着清波。
[鉴赏]
诗人到家以后，通过与亲朋的交谈得知家乡人事的种种变化，在叹息久客伤老之余，又不免发出人事无常的慨叹来。“离别家乡岁月多”，相当于上一首的“少小离家老大回”。诗人之不厌其烦重复这同一意思，无非是因为一切感慨莫不是由于数十年背井离乡引起。所以下一句即顺势转出有关人事的议论。“近来人事半消磨”一句，看似抽象、客观，实则包含了许多深深触动诗人感情的具体内容，“访旧半为鬼”时发出的阵阵惊呼，因亲朋沉沦而引出的种种嗟叹，三四句笔墨荡开，诗人的目光从人事变化转到了对自然景物的描写上。镜湖，在今浙江绍兴会稽山的北麓，周围三百余里。贺知章的故居即在镜湖之旁。虽然阔别镜湖已有数十个年头，而在四围春色中镜湖的水波却一如既往。诗人独立镜湖之旁，一种“物是人非”的感触自然涌上了他的心头，于是又写下了“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波”的诗句。诗人以“不改”反衬“半消磨”，以“惟有”进一步发挥“半消磨”之意，强调除湖波以外，昔日的人事几乎已经变化净尽了。从直抒的一二句转到写景兼议论的三四句，仿佛闲闲道来，不着边际，实则这是妙用反衬，正好从反面加强了所要抒写的感情，在湖波不改的衬映下，人事日非的感慨显得愈益深沉了。
诗句“少小离家老大回”出自贺知章的<回乡偶书>，少小离家老大回全诗及赏析如下:
一、<回乡偶书>全诗及注解
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
注释
(1)偶书:随便写的。偶:说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。少小离家老大回全诗及赏析。
(2)少小离家:贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大:年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。
(3)乡音:家乡的口音。无改:没什么变化。一作“难改”。鬓毛:额角边靠近耳朵的头发。少小离家老大回全诗及赏析。一作“面毛”。衰(cui):减少，疏落。鬓毛衰:指鬓毛减少，疏落。
(4)相见:即看见我；相:带有指代性的副词。不相识:即不认识我。
(5)笑问:一本作“却问”，一本作“借问”。
译文
我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问:这客人是从哪里来的呀?
二、<回乡偶书>全诗赏析
这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。
就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹:虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使读者不为诗人久客伤老之情所感染，也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。
杨衡<对床夜语>诗云:“正是忆山时，复送归山客。”张籍云:“长因送人处，忆得别家时。”卢象<还家诗>云:“小弟更孩幼，归来不相识。”贺知章云:“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”语益换而益佳，善脱胎者宜参之。
三、创作背景
贺知章在公元744年(天宝三载)，辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴(今浙江萧山)，时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。
1、谁言寸草心，报得三春晖——唐。孟郊<<游子吟>>
2、老母一百岁，常念八十儿。<劝孝歌>
3、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。[宋]吕公著
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6、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐。王建<十五日夜望月寄杜郎中>
7、人归落雁后，思发在花前——隋。薛道衡<<人日思归>>
8、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——唐。贺知章<回乡偶书>
9、去年花里逢君别，今日花开已一年——唐。关于亲情的诗句。韦应物<<寄李儋元锡>>
10、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
11、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。<格言集锦>
12、无父何怙，无母何恃?<诗经>
13、君自故乡来，
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