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下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了制作初中思品课件素材下载，希望对大家有所帮助!教学目标
知识与技能：
使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。
过程与方法：
发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。
情感、态度与价值观：
帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。
教学建议
教学重点、难点分析:
教学重点是战胜挫折的方法，因为前面已讲清了每个人的一生都会遇到挫折，挫折具有两重性，应将消极作用转化为积极作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，这也是培养学生良好心理品质的一条途径。
教学难点是探索创新。探索创新与挫折之间的关系在前面没有涉及，因此讲起来学生会感觉接受困难。教师要讲清在探索、创新的道路上会遇到困难和失败，需要人们正确面对，努力克服。通过讲解，使学生懂得发明创造并非是名人、伟人才能干，任何人都可以做到。
教法建议
1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。
2、学生谈自身遇到挫折后自己如何解决的?(谈方法)
3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。
4、听歌曲《水手》并欣赏名人名言，使学生进一步体会战胜挫折离不开信心、理想、勇气。
教学设计示例
(投影)：试看大风雪，独立有青松。
又看耐春寒，篱边长忍冬。
千锤百炼后，才见思想红。
--------陈毅
(问题)这首诗说明了什么?
当挫折来临时，我们是被压倒还是象诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战胜挫折。我们应该如何培养承受挫折的心理品质呢?
三、培养承受挫折，开拓进取的品质
(投影)：同学们看两位伟人的事迹。
1、 清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。
2、 我国数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”------ 歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。
同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折?他们是怎样克服的?
(学生答)：略
只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。
1、培养承受挫折;
(1)、树立正确的人生理想
(2)、树立正确的人生目标
如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢?
学生讨论：略
就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。除此之外，我们还应确立高尚的志趣。只要有了志趣，我们才会“乐此不疲”，古往今来有许多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为兴趣、爱好，推动他们事业的成功。
这方面我们同学能举例说明吗?如爱迪生、王曦之、曹雪芹、我们著名的跳水运动员田亮。
(3)、发展高尚志趣
要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。
(4)、激发探索创新的热情。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“世界上最美的是奥秘。”
投影：小竞赛：请你回答，下列发明的发明者是谁：
A.蒸汽机------瓦特 B、火车------史蒂芬逊 C、电灯-----爱迪生 D、电话—贝尔E、汽车----亨利·福特 F、雷达-----R·W·瓦特 G、柴油机-----迪塞尔 H、地动仪------张衡
(小活动)：教师用加一加、减一减、变一变等方法，展示生活中的物品-----带橡皮的铅笔、折叠伞、月票、带圆珠笔的教鞭。
如有条件的学校可播放《中小学生发明大赛》
(投影)：“如果你拒绝了失败，实际你就拒绝了成功。”
(学生回答)：略
(学生活动)：谈自己遇到挫折如何解决的?
教师归纳总结：
3、 掌握战胜挫折的方法：
(1)、冷静对待：
(2)、自我疏导：
(3)、请求帮助;
(4)、积累经验：
[小结]：我们应该以积极的态度对待挫折，更好地掌握战胜挫折的具体方法，把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者。
(歌曲《水手》)、名人名言赏析
(投影)：
逆境是到达真理的一条道路。------------拜伦
奇迹多是在厄运中出现的----------培根
不幸是一种最美好的大学-----------别林斯基
只有痛苦会留下教训----------富兰克林
艰难困苦是磨练人格之最高学校-----------梁启超
避免失败的最好方法，就是下决心获得成功-----------拿破仑
教材分析：
第二框题：“善用法律保护自己”。由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容。
第一目：“求助有路”。
主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。首先通过13岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例，指出自己的合法权益受到侵害时应当请求相关的机构给予帮助，从而引出维护合法权益常用的有效手段──非诉讼手段。课文还列出了一些能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等;通过相关链接栏目列出了一些可以反映情况、寻求帮助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。
第二目：“敢打官司”。
主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益。首先，通过小苗在学校擦日光灯时不小心摔伤并致残以诉讼的途径较好地解决了问题，引出维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段──诉讼手段，并介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。通过相关链接栏目，学生可以大致了解三种诉讼适用的范围。最后，设计了一个辩论活动，以消除学生中的一些错误观念(如以为打官司是丢脸的事)，鼓励他们勇敢地状告侵权者，因为这不仅维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。
第三目：“善于斗争”。
主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。本目首先告诉学生应当自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。然后，通过中学生小平遇上小痞子的案例，告诉学生同违法犯罪做斗争、运用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。接着，以女学生小娅智斗小流氓的事例告诉学生，对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。最后，设计了一个活动来考察学生能否运用所学知识来解决实际问题。
教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点;运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：
经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学安排：2课时。
教学过程：
导入第二框题的教学：
同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢?我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢?这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
第一目：“求助有路”(板书)
1、学生活动：小组讨论：请你帮帮小芳出主意
组织学生仔细阅读教材第108页的案例：13岁的女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝。请你为小芳想想办法，怎样才能继续上学?……请大家为小芳同学选择一种最佳的方法?……
本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然也可以采取诉讼手段，去打官司，以维护自己的合法权益。
(可参考教材第110页的“相关知识连接”)本案例中的小芳向当地妇联反映了，妇联的工作人员，对小芳的家长效之以理，动之以情，多次上门做了耐心仔细的说服教育工作。小芳的继父最终愉快的同意继续送小芳上学。小芳通过非诉讼手段维护了自己的合法权益。
2、(教师归纳过度讲解)当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办?我们维护合法权益的最有力武器是什么?
当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。唯一正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。法律是我们维护合法权益的最有力武器。
3、法律是我们维护合法权益的最有力武器。可是，我们懂得法律知识不太多，又该怎么办?当我们的合法权益受到非法侵害时，我们可以向哪些机构和组织寻求援助?可以通过哪些途径维护自己受到侵害的合法权益?
法律是我们维护合法权益的最有力武器。可是，由于我们对法律知道得不太多，很多法律知识和程序都不懂。因此，我们必须向有关部门、机关及其工作人员寻求帮助。
引导学生阅读教材第108页-110页的内容了解“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构的相关方面的内容。
△法律服务所：能够帮助我们解释法律问题，代写文书，出主意甚至替我们去解决涉及法律的问题等。
△律师事务所：这里的律师能够回答我们的法律问题，替我们出主意，想办法，当顾问，处理法律事务、打官司、辩护等。
△公证处：能够依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份、学历、出生日期、婚姻状况等情况的真实性、合法性。
△法律援助中心：“弱者的保护神”。如果我们有经济困难，无力支付法律服务费，又需要通过打官司来讨回公道，我们就可以到法律援助中心请求援助。
教师归纳小结：
当我们的合法权益受到侵害时，我们就可以通过向这些政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然我们也可以采取诉讼手段——打官司的方式来维护自己的合法权益。其中，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。
可见，合法权益受到侵害的解决途径有：协商→调解→仲裁→诉讼
第二目：“敢打官司”
1、学生活动：引导学生阅读教材第108-110页的“小苗的故事”：小苗在学校擦日光灯时，不小心摔伤，落下了残疾。对此谁应该负责任?请你帮小苗想想办法，她怎样才能讨回公道?学生可以告老师吗?可以和学校打官司吗?这样会带来什么后果?这给我们什么启示?
本案例中的小苗可以通过协商、调解，用非诉讼手段来维护自己的合法权益。也可以通过诉讼就是我们所说的打官司，来维护自己的合法权益。
本案例中的小苗正是通过诉讼的方式解决问题的。法官经过审理认为，小苗不小心摔伤，本人有一定的责任;学校组织大扫除应该有老师在场，却没有老师在场，学校应负主要责任。最终判决学校赔偿小苗4万多元。
2、什么是诉讼?为什么说诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段?诉讼有几种类型?
诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参与的处理纠纷的法律程序。打官司(诉讼)这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。
诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。
刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。它又分为公诉案件和自诉案件两种类型。(可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解刑事诉讼案件的类型，教师适当讲解。)
民事诉讼：是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。(可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解行政诉讼案件的案例“小李状告税局”，教师适当讲解。)
行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。下面我们看一个具体案件。可参考教材第112页的“相关知识连接”，
3、学生活动：小小辩论赛：主题——打官司是光彩的还是不光彩的
打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。
引领对策：教师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导，辩论结束后，还可以评出优胜者、最佳辩手，教师进行点评。
第三目：“善于斗争”
1、组织学生阅读教材第112到113页的材料，思考：
①假如你是小平，你会怎么处理这件事?……
小平应该，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。
②初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办?……小娅的做法给我们什么启示?……
我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。
③你遇到类似的事会怎样做?你有什么好的方法?……
我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。例如，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。
2、怎样理解同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任?我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争?与违法犯罪作斗争的好方法有哪些?
河流虽急，沿着河槽走;人虽众多，守着法律走。我们青少年要依法律己、依法做事、依法维权。这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，善于同违法犯罪行为做斗争;当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。同违法犯罪行为作斗争，既可以协助执法机关及时地侦破案件、惩处违法犯罪，又能有效地预防和减少犯罪，同时，公民还可以从中受到教育、得到锻炼。
对违法犯罪行为视而不见、听而不闻是十分有害的。因为采取这种态度，不仅使国家和人民的利益遭受损失，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，只能助长犯罪分子的嚣张气焰，同时，这也是懦夫、自私的表现，自己也要受到谴责。
同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。但是，违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其做斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。
与违法犯罪作斗争的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等等。
3、你知道哪些情况应打“110”报警电话?(学生讨论后发言，老师归纳。)
当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要及时报警。具体范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、强奸、盗窃等刑事案件;二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序;三是结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安机关紧急处置的事件;四是自然灾害事故;五是群众的求助。
4、学生阅读课本114页的图片和文字资料。思考并交流：
①“上游戏厅很正常，有时候需要舒缓放松一下。”这一观点正确吗?为什么?……
偶尔上游戏厅放松一下是可以的，但不能沉迷其中。
②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯别人的利益，他人的事情与自己无关。”这一观点正确吗?为什么?……
他人的事与己无关的想法是错误的。当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律维权、善于同违法犯罪行为做斗争;当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。
③小芳同学可以采取哪些行动?……
框题教学小结：
同学们，通过对本框题的学习与讨论，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。而应该向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，如果还是得不到解决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益，因为法律是维护权益的最有力武器。
课后案例分析
小风是某校初一的学生，一天中午他和几个同学在操场踢球，这时来了几个初三的学生强行占了他们踢球的场地，为此，与小风及同学发生了争执。小风十分气愤，语言过激，引起初三学生的不满，他们动手打了小风。小风没有把这事告诉老师和家长，他认为自己长大了，应该独立解决问题。于是，他叫了上高中的表哥为他出气，表哥带了几个同学把欺负小风的几个学生狠狠教训了一顿。
案例评析：
1、一天晚上，中学生刘爱娟、田玲、张萍看完电影骑车回家。突然，一个黑影从小树林里窜了出来，朝骑在后边的田玲扑去，“阿!救命!”田玲惊叫一声，连人带车被推倒在地。刘爱娟赶紧下车，一边叫喊着：“抓坏蛋!”一边奔边来，附近没有人家，又没有过路人，所以无人来相救。骑在前面的张萍，已在夜幕中消失。“一事实上要保护田玲。”此时，刘爱娟只有一个念头。她使劲揪住坏蛋的头发往后拉，那坏蛋不得不腾出一只手来对付爱娟想;“应该给坏蛋留点伤，好让警察叔叔抓住他”。她急中生智朝坏蛋的手咬去，“呀!”坏蛋疼得松开了手。爱娟又从地上抓起一泥土朝坏蛋脸上扬去，坏蛋被泥沙眯得睁不开眼，田玲乘机挣脱了。张萍害怕，骑车飞也似地跑回家。其父得知此事抄起一把铁锹在张萍的带领下骑车赶往出事地点，刚一出村就碰到刘爱娟和田玲。当天晚上，刘爱娟在父亲和村长的陪同下，到派出所报了案。第二天下午派出所根据刘爱娟提供的线索，抓住了坏蛋。
提问：(1)上述案例刘爱娟同学的行动为什么受到同学和教师的好评?(2)张萍同学的做法对吗?为什么?(设计此问题的目的：(1)让学生用自己的眼光去分析身边的案例，引起对本节课学习内容的思考;(2)从学生的困惑点入手，引发学生对社会上违法犯罪这一社会现象的关注;(3)在扩散性思维的过程中，使学生对社会上违法犯罪现象由无奈到理性的思考。)(学生回答后，教师归纳。)
刘爱娟同学的行动这所以受到同学和教师的好评，因为她用法律赋予的正当防卫的武器保护了同学田玲、战胜了罪犯。好的行为是见义勇为的行为。张萍同学在危急关头，没有停车相救，反而飞车回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗争的方法之一
2、武汉人广播电台记者、共产党员杨威在汉口闹市区的一家餐馆就餐地，发现一个正在扒窃的歹徒。杨威一把抓住歹徒的衣领，大喝一声：“快把钱包交出来!”在杨威的威逼下，歹徒连声求饶。这时，杨威向被盗人说：“同志，您的钱包被盗。”可是被盗人否认自己钱包被盗。歹徒立刻反扑过来，气势汹汹地说：“你诬陷好人!”七八个歹徒蜂拥页上，向杨威劈头盖脸打来。杨威一面死死抓住作案歹徒，一面大声疾呼：“共产党员、革命同志帮我抓坏蛋!”可是竟无一人出来相助，杨威全身多处受伤。事后，被盗人给杨威跪下说：“我对不起您。”公安人员采访了店主和当时的就餐才：为什么见到违法犯罪视而不见、听之任之时，有人说：“雷锋早就过时了，市场经济嘛，就该自己顾自己。”
提问：这种看法对吗?为什么?(学生讨论发言之后，教师归纳。)
第一，这种看法是十分有害的。因为采取这种态度，不仅使国家和人民的利益遭受损失，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，同时，这也是懦夫、自私的表现，应该受到谴责。
第二，自己顾自己的原则和市场经济是不相容的。因为市场经济是社会化大生产的产物，而社会化大生产造就了协作这样一种劳动方式，所以协作性劳动的过程就像一条一环扣一环的链子，把人和人紧紧联系在一起，社会生产越发达，对协作与互相帮助的要求越高。到了今天，劳动的协作性已经渗透到社会生活的各个领域，甚至成为商品生产条件下一种普遍的文化。一种公认的道德准则。上述案例中的店主和就餐者面对歹徒行凶而袖手旁观。客观上纵容和支持了犯罪分子，不利于维护社会秩序和人民的利益，是十分有害的。
3、某日，一架中国民航的客机刚起飞数分钟，机上一名乘客突然冲向驾驶室，一手举枪项着驾驶员的脑袋，另一只手则拉着捆在腰上的足以使飞机炸毁的炸药导火索，命令驾驶员将飞机飞往目的地。而对劫机犯，驾驶员以及其他机组人员意识到，如果与他硬拼，必然会导致机毁人亡，造成重大的损失和牺牲。要制服罪犯，保全收音机和全体机组人员、乘客的安全，必须采取机智的斗争策略。因而，驾驶员对于罪犯“言听计从”，想尽办法稳住罪犯，并镇静自若地与罪犯聊起天来，在聊天中，将劫机情况通知地面，在聊天中发现罪犯对地形不熟悉，于是驾驶收音机在原来起飞的机场周围上空绕圈子，最后将飞机降落在原来起飞的机场，并告诉劫机犯，飞机已经抵达他要到的地方。劫机犯听后高兴异常，当他快步走下飞机时却被我公安人员擒获。
提问：上述事例说明了什么道理?事例中哪些情节体现了驾驶员善于斗争呢?日常生活中勇敢机智地同违法犯罪做斗争的好方法还有哪些?
4、中学生小明6岁学画，11岁时，他画的一幅画被少年宫选送参加六省市少年儿童美术作品展，而且还得了个一等奖，考上中学后，一天小明又来到少年宫美术班看望自己的美术启蒙老师。王老师说：“你的画编入《少年儿童美术作品选》，你应该收到出版社寄来的样书和稿酬了。”
小明回家告诉了爸爸，不久小明爸爸正好到这家出版社所在省城出差，他却了那家出版社询问此事，接待他的那位编辑却说：“一个10来岁孩子有什么著作权呢!还提什么稿费、样书。”小明的爸爸听了这话，他找到版权管理部门，管理人员告诉他：著作权无论大人小孩一律平等，出版社这种不尊重小朋友著作权的做法违反了我国《民法通则》和《著作权法》的有关规定。小明的爸爸又找到那家出版社论理论法，一位负责同志向他做了自我批评，向这本画册的每个小作者赠送了一本画册，并补发每个作者15元稿酬。
提问：中学生小明的著作权受到不法侵害，他用什么方法维护自己的合法权益?
小明还可以用什么方法维护自己的著作权?(设计此问题的目的：(1)让学生从分析身边案例入手，思考本节课要学习的内容;(2)培养学生分析归纳的学习方法。)
小明的著作权受到侵害后，他和父亲运用《民法通则》和《著作权法》的有关规定同出版社论法、论理，维护了自己的合法权益。小明还可以到执法机关控告、起诉。
5、我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打我，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。
思考：你认为应不应该听奶奶的话?学生辩论
继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。
教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。
继续案例：他为什么这样?我该怎么办?
学生讨论：寻找维权途径和维权机构
途径：协商——投诉——上诉(打官司)机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等
继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。
紧急自救：
1、你知道哪些情况应打“110”报警电话?(学生讨论后发言，老师归纳。)
当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要及时报警。具体范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、强奸、盗窃等刑事案件;二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序;三是结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安机关紧急处置的事件;四是自然灾害事故;五是群众的求助。
2、自我保护八要领
1)记住可依赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们帮助。
2)学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。比如让我们去打群架、赌博、看黄色录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。
3)独自在家时，不要给陌生人开门;如有人撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。
4)如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。
5)迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。
6)上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要带过多的钱，不要携带珍贵物品，即使携带了，也不要随意显露。
7)遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼，这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。
8)遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安机关破案。
导入第八课教学：
通过前边第七课的学习，我们知道，社会生活离不开规矩、规则。而法律是一种特殊的行为规范;社会生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。没有法律的保护，我们青少年能不能健康、顺利的成长呢?请大家阅读教材第102页的“亲身母亲斥骂亲身女儿”案例并分析：亲身母亲为什么要斥骂亲身女?对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待?母亲的行为是否违法?如果你遇到这样的问题会怎么办?这个案例给我们什么启示?
案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。
这个案例说明：在现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生，青少年的健康成长需要国家给予特别的关注。为此，我国制定了专门的保护未成人合法权益的法律。我们青少年应增强自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。
那么，为保护我们未成年人的健康成长，我国法律作了哪些规定呢?我们应该怎样运用保护我们的合法权益呢?这就是我们第八课“法律护我成长”将要学习和探讨的内容。
第八课第一框题：“特殊的保护，特殊的爱”
教材分析：
第一框题：“特殊的保护，特殊的爱”，由“家庭保护和学校保护”“社会保护和司法保护”两目组成，分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容。
第一目：“家庭保护和学校保护”。
主要介绍家庭保护、学校保护的有关内容。通过小晨的经历引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护是必要的。关于家庭保护，首先阐明了家庭是未成年人成长的摇篮，对他们的性格、道德品质、理想情操的形成有极大关系。然后介绍了家庭保护的基本要求是依法履行对未成年人的抚养、监护职责;主要作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人提供适宜的家庭环境──既不能放任自流，也不能过分溺爱或不当管教。关于学校保护，首先说明学校保护的基本要求是对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护;然后介绍了学校保护的基本内容，即未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
第二目：“社会保护和司法保护”。
主要介绍社会保护、司法保护的有关内容。关于社会保护，首先通过某企业雇佣童工的案例，让学生从感性上体会社会保护的必要性，指出社会保护要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。其次指出社会保护包括社会、文化、身体健康、自由权、劳动权等五个方面的保护，并以两幅照片介绍社会保护中的两条规定。关于司法保护，首先指明“司法机关”指的是公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门;其次指出司法保护中主要有哪些保护，如设立少年法庭、对未成年犯罪不公开审理等。本目最后设计了两个活动，帮助学生巩固本框介绍的未成年人保护法中的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
教学目标：
①理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用.
②认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护.
③知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称.
④通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力
教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
学生分析：
作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
综合设计思路：
本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。随着课堂四组同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。让学生积极参与教学，培养学生以“当事人”身份，动手获取信息，感受未成年人受国家法律的特殊保护，通过体验更加热爱法律。
导入第一框题的教学：
引导学生阅读教材第103页“小晨的经历”，并分析：国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护?为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线?(引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。)
1)未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。这是因为：
①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护：由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的能力，容易受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律的特殊保护;由于缺乏自我保护能力，个人的合法权益很容易受到非法侵害。为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护;因此，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。
②未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注：青少年代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。
2)为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线，做出了明确的规定，这种特殊的保护，体现了对未成年人一种深深的情，浓浓的爱。
那么，什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护呢?其基本内容有哪些呢?这就是我们第一框题“特殊的保护，特殊的爱”将要学习和探讨的内容。
展开教学：
第一目：“家庭保护和学校保护”
1、什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用?
家庭保护：父母或其他监护人，依法履行的对未成年人的抚养、教育和监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
我国未成年人保护法规定：家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;……
家庭是我们未成年人的摇篮，我们的性格、道德品质、理性情操都与家庭环境、家庭教育有很大的关系。家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
2、案例分析：
1)小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。
①如果是你，会不会也象小林一样?
我们中学生不应该接触赌博。
②小林的父母有什么错?
小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。
③你如何帮助小林解决这个问题?
小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒，不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将;……
④家庭应该如何保护未成年人?
家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;……
2)上初二的小明父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小明常在父、母两处跑来跑去，后来与社会上一些不三不四的人混在一起，经常逃课，而老师又不闻不问，终于在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。有违法犯罪行为的小明是否属于未成年人保护法的保护对象?为什么?
有违法犯罪行为的小明同样属于未成年人保护法的保护对象。小刚流入社会、违法犯罪的一个重要原因是其父母离异，双方推卸对小刚抚养、教育的责任，使小刚失去了正常的家庭保护，可见家庭保护对未成年人的健康成长多么重要。
3、漫画分析：引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：
①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗?学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据?
家长整天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定。我们学生可以根据未成年人保护法、婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。
②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢?
家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。
教师引导过渡到“学校保护”的教学：同学们，对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是呢?……是学校!学校是教育机构，对未成年人进行全方位的培养。如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。
4、什么是学校保护?学校保护的基本内容有哪些?国家为什么要实施学校保护?
(1)学校保护的作用：学校保护是未成年人保护的重要方面：
①学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。(板书)
②学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节(板书)
(2)学校保护的含义：学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(3)学校保护的内容：学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括四个方面：(引导学生阅读教材第105页的“相关知识链接”)
①全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。(介绍党的教育方针：教育要与生产劳动相适应，使受教育者在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展的社会主义建设者和接班人。)
②关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
③保护未成年人学生的人身安全和健康。
5、案例分析：初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。
(1)这件事该由谁负责?
林峰要对这件事情负责，但学校及体育老师也应该承担责任。因为学校有责任保护未成年人的健康成长，应该保护未成年人学生的人身安全和健康，防止发生人身安全事故。
(2)如果你是汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权益?
汪洋可以通过法院上诉，要求林峰及学校赔偿。
(3)学校应该在哪些方面保护未成年人?
学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括四个方面：(引导学生阅读教材第105页的“相关知识链接”)
①全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。(介绍党的教育方针)
②关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
③保护未成年人学生的人身安全和健康。
6、引导学生讨论教材第105页的问题：
学校保护我们的健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学?如何对待学习?
学校保护我们的健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力的读书学习。
教师引导过渡到“社会保护和司法保护”的教学：……保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。我们下面就从社会保护和司法保护的角度来讨论如何保护未成年人。
第二目：“社会保护和司法保护”
1、什么是社会保护?国家为什么要对未成年人实施社会保护?社会保护的主要内容有哪些?
(1)社会保护的重要性及作用：
青少年不仅生活在家庭中、学校里，还经常生活在一定的社会环境中，而社会环境中既存在着许多积极因素，也有一些消极因素。社会环境中的积极因素，对未成年人的健康成长有积极作用;而社会环境中的消极因素，则可能会使未成年人的健康成长受到消极影响，合法权益受到非法侵害。因此，国家必须对未成年人实施社会保护。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。全社会都应该创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(2)社会保护的含义：社会生活环境不同于家庭环境，也不同于学校环境，社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护，是指全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(3)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。社会保护的基本要求包括：
①各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。
②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。
③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。
2、探究学习：
让学生阅读书上有关社会保护的两项规定。教师可以设计一系列的问题，由学生分组进行讨论，然后全班交流。根据学生的讨论，结合学生的观点，教育学生社会是复杂的，应该学会辨别是非善恶，以免受到不必要的伤害，增强自我保护意识。
1)未成年人为什么不宜涉足营业性舞厅?
①活动内容不适宜：营业性歌舞厅的活动内容包括男女交谊舞、饮酒、品茶、点歌等，这些活动不适宜中学生;②营业性舞厅是高消费场所。对未成年人来说，有可能造成加重父母的负担和走向歧途的情况出现;③未成年人缺少社会经验，经常出入营业性舞厅等场所，容易上当受骗;④秩序安全难以保证。在这类场所极易发生流氓滋事、打架斗殴等伤人事件，或出现赌博，甚至色情活动，个别的还有“三陪”、卖淫嫖娼等社会丑恶现象。
青少年尚处于身心发育不完全的时期，自控能力不强，过早的接触成人娱乐场所势必会对其身心造成一定的影响，严重的甚至会因此而堕入犯罪的深渊。所以，主管部门和经营者应当采取措施禁止中小学生进入营业性歌舞厅。中小学生也要学会自我保护，自觉遵守不进入营业性歌舞厅的规定。……
2)淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人有什么危害?
淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人的危害主要有：①不想学习，只是成绩下降，进而旷课、逃学、夜不归宿，甚至留级、退学;②纪律涣散，不能自拔，常常以身试法，甚至陷入犯罪的深渊;③精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心，甚至走向违法犯罪的道路。
3)为什么法律上规定不得使用童工?有的孩子因家家里穷而辍学，自愿去打工赚钱，可是法律不允许。这是不是太不尽人情?为什么?
当童工的危害：失去正常学习的机会，缺乏学校和家庭的教育，很容易造成思想和品德的扭曲。
4)还有哪些场所是不适宜未成年人进入的?为什么?
营业性的歌舞厅、夜总会、酒店、网吧等场所是不适宜未成年人进入的。浪费时间、金钱和精力，误导未成年人的“三观”。
3、案例分析：学校旁边有一个“望月网吧”，小江每天都要经过这个网吧，老板都在门口极力邀请，小江知道未成年人是不准进入网吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。
(1)未成年人进网吧是否有利?
未成年人进网吧弊大于利。
(2)网吧老板的做法可不可以?为什么?
网吧老板不应该这么做，这些不适宜未成年人活动的场所，经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。
(3)如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑?
可以通过说服教育，增强可以未成年人抵制诱惑的能力;还可以通过向当地公安局、派出所举报违规网吧，取缔违规网吧的营业执照。
(4)社会应该从哪些方面保护未成年人?
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。社会保护的基本要求包括：
①各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。
②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。
③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。
4、什么是司法保护?说说你所了解的司法保护有哪些?
(1)司法保护的含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
国家司法机关是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等有关机关部门。
(2)司法保护的基本要求(板书)
①办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。(引导学生看93页插图及有关少年少年法庭的说明。)
②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。
③对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。
④人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
4、案例分析：两名少年因故意杀人罪被公安机关逮捕，某电视台派出记者当即作了报道，不仅将两名未成年人的面目公诸于世，还将他们的犯罪行为予以公开报道，其中姓名、年龄等都清清楚楚。
(1)电视台的做法是对还是错?为什么?这两名少年
电视台不应该公开报道此事特别是这两名少年犯的姓名、年龄及肖像，因为未成年人享有法律赋予的司法保护权利。
(2)你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育他们?
对违法犯罪的未成年人应该以教育感化挽救为主，惩罚为辅，努力转变他们的思想认识，使他们能改过自新。
(3)如果你是这两名少年，你会采取什么方法来维护自己的权益?应该向有关部门举报，对电视台记者进行处理。
(4)法律对未成年人还有什么保护?
学以致用：
1、引导学生阅读书上107页的材料，可分小组完成，每个小组一个问题，判断材料中的行为是否违法，最主要的是阐明理由。
1)受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要正在上初二的女儿进城打工：
这位女生的父母的决定是错误的。这种做法违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定，这种做法的危害是，使这位女生失去了正常学习的机会，缺乏学校和家庭的教育，很容易造成这位女生知识的缺乏、思想和品德的扭曲。
2)国家有关部门查出并销毁淫秽光盘：
淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人的危害主要有：①不想学习，只是成绩下降，进而旷课、逃学、夜不归宿，甚至留级、退学;②纪律涣散，不能自拔，常常以身试法，甚至陷入犯罪的深渊;③精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心，甚至走向违法犯罪的道路。很多少年犯就是受这些不健康书刊、音像制品的不良诱惑后逐步走上违法犯罪的道路的。
3)学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行批评教育：
这是班主任老师在履行保护未成年学生健康成长的职责。
4)一些地方的博物馆、展览馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对未成年人优惠开放：
这些活动是有利于未成年人健康成长的社会活动。
5)学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把他打了一顿：
小王父亲的这种做法是不对的。这种做法违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定，小王父亲应当以适当的方式方法教育小王。
2、“辨别四道防线?”
让学生阅读图片，说出四幅图片分别体现了未成年人保护法的哪一道防线。在这个基础上，教师可以进一步拓展，四种保护还有哪些内容，请学生思考回答。
图A属于社会保护;图B属于家庭保护;图C属于司法保护;图D属于学校保护。
课堂小结：
同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。那么，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢?这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
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