乐于助人演讲稿

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乐于助人演讲稿篇一
小学生乐于助人演讲稿》

小学生乐于助人演讲稿

茶园山中心小学 六年(1)班 郑雨涛

大家好:

今天我要演讲的主题是乐于助人。“乐于助人”这个词想必对大家并不陌生吧?从电视、报纸上它无处不在。它承载了我们华夏民族的美德。那么,怎样才算真正的乐于助人呢?

那就是从我们身边的点滴小事做起。在别人遇到困难的时候,我们应该伸出救援之手;在别人身处低谷的时候,我们应该建起友谊的阶梯;在别人绝望的时候,我们应该点亮希望的火苗。

雷锋叔叔就是我们的好榜样。他的一生都在帮助别人,却从来不求什么回报。作为一名小学生,我们不能辜负老师以及先烈们对我们的期望。

在任何时候,我们都要把乐于助人铭记于心。过马路时,我们要主动搀扶那些年迈的老人,让他们顺利通过斑马线。雨天的时候,我们要和那些没带伞的同学一起撑伞。

只要我们多一份关心,多一份帮助,乐于助人之星便会更加闪亮,更加夺目。

乐于助人这个词已经和我们的生活融为一体了,成了与我们不可分割的一块。不论你在哪里,只要你帮助了别人,你便会从中感受到快乐。不论你是多么穷苦,只要你乐于助人了,它就像你的明信片一样,来告诉他人你高尚的品格。

同学们,只要我们每个人都献出一份帮助和关心,相信这个世界将会变得更加美好!

听众朋友们:

大家晚上好!

助人为快乐之本, 助人为乐是一种美德,助人是人格升华的标志。 乐于助人,这是一种朴实的中国传统美德。每个人都有遇到困难的时候,最需要的是别人给予的帮助。如果人人都献出一点爱,将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸胧,雷锋就是乐于助人的楷模。

雷锋虽然很年轻就因事故献出了自己的生命,但是他生的伟大,死的光荣!从一九六一年开始,雷锋经常应邀去外地作报告,他出差的机会多了,为人民服务的机会就多了,人们流传着这样一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车”。

一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候,一出检票口,发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女,原来这位妇女从辽宁去吉林看丈夫,车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里,大嫂含着眼泪说:“小兄弟,你叫什么名字,是哪个单位的?”雷锋说:“我叫解放军,就在部队工作。”

学习雷锋,切忌好高骛远,不切实际,夸夸其谈,不做实事,而要从自己做起,从生活的点滴做起。随时随地去关心身边的人,随时随刻去关心自己的家人。即使一次真诚问候,一次打扫卫生,一次雪中送炭,一次指点迷津,也都是实实在在的在学习雷锋的精神!

如果每一个人都像雷锋叔叔那样乐于助人的话,就如一根金线将所有人的每一颗都连起来,便是世上最美、最珍贵的一条项链了。让我们每一个人都不要吝啬上帝赐给我们的一颗爱心,因为它是用之不竭的,它会让别人认为你很好。去挥霍你的爱心吧!

乐于助人演讲稿篇二
《弘扬雷锋精神-乐于助人(演讲稿)》

弘扬雷锋精神——乐于助人

PS:(!)符号代表手势级语气加重------------------------------------------潘春晖

弘扬雷锋的精神是我们作为社会的一份子必须要做的,作为新时代一名职专的学生,我们更要学习雷锋爱岗敬业、无私奉献、讲文明、有素养的精神,来更好地建设我们的社会。 然而,近几年社会上,“扶老人被讹诈”的事情屡有发生,给我们每个人的心上泛起来一层类似于恐惧的阴霾,扶?还是不扶?

扶,就要承担着“可能被误解”的责任,或许,你只是出于好心,但,你就是误解了,怎么办?

不扶,首先,良心上肯定过不去,要忍受着来自内心的煎熬,你会忍心视而不见吗? 扶还是不扶,这问题显然很矛盾? 难道不是吗?

我们不禁要问,为什么会出现这个问题?这个社会怎么了?好人为什么要被冤枉?(!) 其实,这个问题所突显出的是整个社会所带来的冷漠、人与人之间的不信任与相互猜忌,当我们的社会变得彻底冷漠起来,出现“扶不扶事件”就是理所当然的。

要改变这种现况,首要就是改善人与人之间的冷漠,决不能“个人只扫门前雪,莫管他人瓦上霜”,要学习雷锋同志热爱人民、乐于助人、甘于奉献的精神,作为新时代学生的我们,不能只把雷锋精神挂在嘴边,而是要记在心里,用行动说明一切。

在这些事情上,一个人的力量的确很卑微,但是,请记住,你并不是一个人在这么做,你还有我们,你还有我们在场的各位,你还有我们所有人的力量,我们共同努力,一起学习雷锋精神,一起去帮助需要帮助的人,我们一起来改变这个社会,让冷漠从我们的生活中彻底消失(!)

这就像是蝴蝶效应,一只蝴蝶在亚洲扇动一下翅膀,就可能在南美洲卷起一阵风暴!你在帮助他人同时,会感染到现场的每个人

在冷漠时代,大家都会被你的行为所惊讶,所感动,所震撼,所为之触动灵魂深处的真、善、美(!)

这恰巧说明了你很重要,你是必须的,要想改变这个社会的冷漠,我们需要你。 永远不要小瞧一个人的力量,或许弱小,但不可能卑微(!)

就像当代活雷锋郭明义一样,十多年来,他以“雷锋传人”为荣,不图回报,在家庭并不富裕的情况下,累计为“希望工程”捐款十余万元,先后资助180余名特困生,为这些穷孩子送去希望;他积极参与无偿献血,累积无偿献血6万多毫升,相当于自身全部血量的十倍,按抢救一个病人需要800毫升的血量计算,至少可以挽救75名重伤患者的性命。而做出了如此伟大先进事迹的他,却和家人挤在不足40平米的小房间里,他为了什么?郭明义并不是为了利益,他只是助人为乐,而这,就是雷锋精神(!)

当你真心去帮助他人时,你会获得别人所无法给予的快乐与自豪,这是用多么华丽的语言都无法描写的,那才是真正的快乐。我想,这才是雷锋精神的才是真谛:帮助他人,解放自我灵魂。

这个冷漠的社会真的(!)需要一剂“解冻剂”,而在场的你我就是这解冻剂的配方之一,改变这个社会,弘扬雷锋精神,就要从现在做起,从每一次帮助他人,勇敢伸出手去扶起他人做起。

想想看吧,当这个社会不再冷漠,人与人之间不再冷淡、猜忌,将会是多么美好的明天,建设这个社会不是我们每个人的责任吗?我们还有什么理由推脱?还有什么理由逃避 请大家记住:心中有爱,天地才宽!弘扬雷锋精神,我,很重要(!)

我的演讲完毕,谢谢大家。(鞠躬)

乐于助人演讲稿篇三
《乐于助人演讲稿两篇》

乐于助人演讲稿两篇

大家好:

今天我要演讲的主题是乐于助人。“乐于助人”这个词想必对大家并不陌生吧?从电视、报纸上它无处不在。它承载了我们华夏民族的美德。那么,怎样才算真正的乐于助人呢? 那就是从我们身边的点滴小事做起。在别人遇到困难的时候,我们应该伸出救援之手;在别人身处低谷的时候,我们应该建起友谊的阶梯;在别人绝望的时候,我们应该点亮希望的火苗。

雷锋叔叔就是我们的好榜样。他的一生都在帮助别人,却从来不求什么回报。作为一名小学生,我们不能辜负老师以及先烈们对我们的期望。

在任何时候,我们都要把乐于助人铭记于心。过马路时,我们要主动搀扶那些年迈的老人,让他们顺利通过斑马线。雨天的时候,我们要和那些没带伞的同学一起撑伞。 只要我们多一份关心,多一份帮助,乐于助人之星便会更加闪亮,更加夺目。

乐于助人这个词已经和我们的生活融为一体了,成了与我们不可分割的一块。不论你在哪里,只要你帮助了别人,你便会从中感受到快乐。不论你是多么穷苦,只要你乐于助人了,它就像你的明信片一样,来告诉他人你高尚的品格。

同学们,只要我们每个人都献出一份帮助和关心,相信这个世界将会变得更加美好!

2、 助人是幸福的种子

茶园山中心小学五年四班 林书宇

我听过这样一个故事:一名叫艾达的小学生,她在音乐方面表现出过人的天赋,她梦想着成为一名出色的小提琴家,可她原本一贫如洗的家又面临着爸爸生病、妈妈失业的困境,她的学费欠了很久了,学校要求她退学了。

坐在回家的公共汽车上,艾达的心像窗外的冷风一样寒冷,她只能独自黯然神伤了。突然,她发现一位手拄着拐杖的老人站在她面前,吃力地拉着车上的扶手,旁边的人却视而不见。艾达忘记了自已的忧伤,赶紧站起来,热情地邀请老人坐下,看到老人很怕冷,又细心地帮助老人关好了车窗,老人会心地笑了,皱纹如织的脸颊如绽开的菊花。

艾达已经几天没上学了。一天,校长意外地出现在艾达的家门口,说要带艾达去见著名的小提琴家乔治教授。怀着疑惑和忐忑的心情,艾达走进了乔治教授的办公室,乔治教授和蔼地对艾达说:“听校长说你喜欢小提琴,我决定收你为学生。”“可是,可是我没有钱交学费了”。艾达尴尬地说。“不,你已经缴过学费了,你的善举和爱心。”乔治教授微笑地说:“你还记得几天前在公共汽车上遇到的那个老人吗?”

原来,乔治教授从艾达胸前的校徽牌上记住了她的名字。后来,在乔治教授的帮助下,艾达成为了世界著名的小提琴家。

这个故事,告诉我们一个道理,不论大事小事,只要我们真心地付出,无私地助人,就得到别人的帮助和尊重,才能在我们的生命中种下幸福的种子,让这棵种子在我们的人生的道路上生根发芽,茁壮成长,我们的未来将永远充满明媚的阳光。

乐于助人演讲稿篇四
《学习雷锋 乐于助人讲稿》

教师讲稿:

学习雷锋 乐于助人

【摘要】乐于助人是中国的传统美德,是一种社会公德,也是一种良好的思想品德。小学生应从小养成乐于助人的好习惯,这是培养他们具有高尚的情操、健全的人格的一种方法,同时也有利于社会的和谐发展。

【关键词】:雷锋 乐于助人 良好品德 快乐成长 社会和谐 乐于助人是一种朴实的中国传统美德。它作为一种社会公德,一种良好的品质表现,成为人们推崇的行为规范。我们每个人都会遇到困难,此时,我们往往会有一种无助、失落的心情,这时的一声安慰、一双热情的手,或者微不足道的同情话都会令人感动。这不仅仅是帮助了别人一次忙,更是温暖了一颗心,复苏了一份希望。 所以,教师应该培养小学生从小乐于助人的思想品德。

可生活中有些人, 却在碰到麻烦事时公然“悄悄走开”。为什么呢? 可能是那些人认为这是最好的一种“处世哲理”。但若你遇到麻烦事, 别人悄悄地走开, 你又有何感想呢? 你肯定说现在人人都自私, 不易团结。若此下去 , 中华民族的凝聚力不就消失了吗? 可见, 培养学生乐于助人的思想品德是很重要的。

如果人人都献出一点爱,将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸庞,雷锋就是乐于助人的楷模。小学时的雷锋,乐于帮助人,在学校是人所共知的。有一天下大雨,河水淹没了小桥,一群一二年级的小同学,上学去不敢过桥,雷锋就一个个地把他们背过桥去。同班有个同学患了重病不能上学,他就组织队员前去慰问,还经常到她家里给她补课。同学小朱上课不专心,作业做得马虎,字写得歪歪扭扭。雷锋为了帮助他,放学后,情愿自己多绕点路,也陪着他一同回家,给他讲要努力学习的道理,教给他写字方法。雷锋就是这样永不停息地、全心全意地为人民做好事,难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。如果每一个人都像雷锋叔叔那样乐于助人的话,就如一根金线将所有人的每一颗心连起来,这便是世上最美、最珍贵的一条项链了。

乐于助人也是生命价值的体现。巴金说过一句话:“生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取”。乐于助人,帮助了别人也快乐了自己,通常心地善良、与人为善、经常帮助别人的人,

自己心中也总存欣慰、愉悦的感觉。乐于助人的孩子时刻拥有一颗美好的心灵,从而形成热情豁达、活泼开朗的性格品质。时代要求祖国的花朵不仅要有渊博的科学文化知识,更要有良好的品德素养。所以,从小培养学生乐于助人的思想品德也是必要的。这样,才可以挑大梁,负重任。

乐于助人更是和谐社会的一首诗。《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步伐。我们形成了一种理性的信念:“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵,“助人为乐”是人类社会不可或缺的基石。教师应该培养出更多德才兼备的人才,我们和谐社会和小康社会建设的步伐,才会迈得更稳、走得更快。我们应该把“乐于助人”四个大字庄严地写进自己人生的答卷。

培养学生从小乐于帮助他人的美德,对他们今后具有高尚的情操、健全的人格有着不可估量的影响。那么,怎样培养学生乐于助人的良好品德呢?

1、 从生活的点滴做起。

随时随地去关心身边的人,随时随刻去关心自己的家人。即使一次真诚问候,一次打扫卫生,一次雪中送炭,一次指点迷津,也都是实实在在的乐于助人的精神!

2、阅读一些鼓励助人为乐的书籍

现在越来越多的儿童读物关注培养孩子慷慨大方、乐于助人的行为。教师可给学生提供这样的故事类书籍,让他们随时阅读,并从故事中懂得助人为乐,做个爱学习、爱同学的好学生,进一步懂得做人的道理。

3.给学生布置任务

让学生在校园里或是邻里之间做点有益的事情,比如关心同学,孝敬父母,教更小的弟弟妹妹们做游戏,或者向不幸的孩子献爱心,这些都可以培养大多数孩子乐于助人的品质。

当然,并非所有的学生都能自发地去做这些事情,必须有老师鼓励他们,引导他们,甚至有时需要强迫他们,但只能是温和地强制,否则会适得其反。

4.创造和谐的班级氛围

有些教师非常注重创造和谐班级的氛围,经常鼓励学生的爱心行为,他们的学生就乐于助人,更富有同情心,更能为别人着想。同学之间互相感染,互相熏陶,感受着班级里相互尊重、相互关心、相互体贴的种种温情,从而培养了他们乐于助人的思想品德。

5.表扬学生乐于助人的行为

在学生完成志愿服务工作之后,或是帮助别人之后,教师要主动和学生谈论他们的感受,了解他们从中学到了些什么,并对他们的出色表现在班上公开表扬,起到榜样作用。

6.提供学生关心别人的机会

在学生的心灵世界当中,需要认同自己是班级当中有价值的成员,因此教师应尽量给学生提供良好的关心和帮助他人的机会。比如同学的笔掉在地上帮助捡起来,朋友摔到了急忙扶起来,同伴的东西不见了帮着去寻找等。

要培养学生关心他人的良好品质,就要在学生身上培养起对他人的爱。通过各种具体活动和身边的小事,使孩子心地善良,能把别人的不幸当作自己的不幸,从心灵深处关心别人,对别人有同情心。

总之,乐于助人的品德要从小学生抓起,天真无邪的孩子是可塑的,他们的世界观和年龄正一道成长和成熟。因此,我们应通过系统的经常性的道德教育,让他们从小形成善良品德,养成扶危济困、乐于助人的行为习惯。这样,学生快乐、教师快乐,社会也会和谐地发展。

乐于助人演讲稿篇五
《乐于助人是一种美德》

乐于助人

乐于助人是中华民族的传统美德,毛主席曾说过:"一个篱笆要打三个桩,一个好汉要有三个帮。"乐于助人是建设美好生活的一个基本法则,谁都有不方便而需要别人举手之劳给予帮助的时候,谁都有遇到困难渴望别人奉献爱心的时候。只有乐于助人才让我们感受到人与人之间的温暖和友爱,任何时候这个优良传统不能丢掉。

我们班也有很多典型的例子,例如黄熙麟,当你遇到什么挫折或忘记带什么东西时,他总是关心地走到你身边问长问短。我们的老师也不例外,有时数学罗老师为了帮我们差的同学补课,补到很晚才离开学校。

乐于助人是促进人们团结友爱、和谐相处的催化剂,值得大力提倡,它不仅体现在对待业主、对待社会方面,也体现在企业内部,存在于同事之间。然而,在部门与部门之间,还存在着个别“事不关已,高高挂起”的现象,致使一些需要多个部门配合协调的工作被延误,既影响了工作效率与效果,也影响到公司的团队建设。

真的是“事不关已”吗?帮助他人会吃亏吗?非也。一个公司就是多个部门相互依存的有机整体。各部门只有互相协作与帮助,才能实现公司的整体目标,进而实现自身的进步与发展,每一位员工才会获得真正的幸福与快乐,那种“各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜”的行为应该遭到彻底的摒弃。助人也是助己。帮助别人,拓展了自己的生存和发展空间,自己也将最终获益。乐于助人的人,容易得到别人的帮助;不喜欢帮助别人的人,获得帮助的机会大大减少。 当你遇到困难时,有人友好地伸出援助之手,当你坠入黑暗的时候,有人悄悄地送来光明一片„„每个人都期盼生活在这样一个互爱互助的社会,所以,无论是对同事,对业主,对社会,都需要大力发扬乐于助人的风气,有了这种风气,我们相信:金地的前程无限光明!社会也将更加美好!

乐于助人演讲稿篇六
《乐 于 助 人 主题班会》

乐 于 助 人 主题班会

一(1)班 邓桂芬

一、班会背景

针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会,让学生争做助人为乐的好学生。

二、班会目的

1、让学生了解什么是助人为乐。

2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

3、使学生养成助人为乐的好习惯。

三、准备过程

1.给参加活动的三个组取名分别为:阳光组.奋进组.快乐组。

2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。

3.为学生准备助人为乐的小品两个。

4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。 会场布置:

教师在前板出好主题,其余由学生装饰。

四、活动过程

主持人:班主任

1.宣布活动开始,介绍参加活动的组合及此次活动的目的。

2.宣布近期每个组的好人好事名单,并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受,再在班上汇报。

4.在自己遇到困难时,有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

5.当别人帮助你解决了困难,你心里又有什么想法?

6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受,怎么想的?(引出助人为乐)

7.材料分析,思考材料中谁真正作到了助人为乐,为什么?

8.学生交流助人为乐的真人真事,并教育学生向这些人学习。

9.通过活动让学生谈谈自己的感受,今后打算怎样做?

10.教师小结。

五、总结

要做一个合格的公民,就必须遵守社会公德,必须从身边小事做起,养成良好的行为习惯,让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民,让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子,也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事,所有这些做法,看似简单,但体现了道德建设的真谛,就是从行为养成入手,公德本身并不是空泛的,而是具体的,这些具体的事情,似乎只是微不足道的小事,却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,展现着一个城市市民的总体素质,展现着一个地方公民的道德水平。

乐于助人演讲稿篇七
《乐于助人》

长沙市实验中学乐于助人记录

姓 名 黄鑫权 班 级 131

学 号10时 间 2014年10月4 地 点

被帮助人

老奶奶

帮 助 过 程

记得有一次,我们一起上学,当走到半路时,看见了一位拄着拐杖的老人要穿

过马路,可是,这个时候路上偏偏却有着川流不息的汽车,我本来打算去扶那位老人,可是一看手表,哇!1点25分了,不行!要快点走,否则会迟到的。当他正要拉起我的手跑时,我二话不说,毫不犹豫地像火箭似地跑过去,他连忙跟上,说:“要迟到了,走吧!不然会受到惩罚的。”我却坚定的说:“你先走吧!我要把这位老人安全的送到马路的另一边,这样,我才能安心的离开,我不怕受到惩罚,反而比较担心那位老人的生命安全,我想等一下到了再和老师说清楚原因,我相信老师会理解的。”后来,他想了一下,对我说:“好,我们一起帮助这位老人。”随后,我们小心翼翼地把老人送到马路边去

助 人 心 得

我就是这样一个助人为乐的孩子。我喜欢帮助别人,当我看到在自己的协助下,别人很顺利地度过他们的困难的时候,我就会从心地里涌出一股难以言说的自豪感和幸福感,因为我感到了自己对他人的价值。而且,帮助人,让我们亲密地走在了一起,让我们变得像一家人一样。助人为乐真好!我愿意继续去帮助那些需要帮助的人,让我们的生活充满七彩的阳光.

乐于助人演讲稿篇八
《乐于助人》

“道德讲堂” 教案

——乐于助人

一、活动背景:

为了让学生对乐于助人有深刻的了解。

二、活动的目的:

时光匆匆,不知不觉中,同学们已经长大,在长在的时间里,一定会有许多事让我们心中为之一动,让我们感激之情油然而生,在同学们走过的十年中一定会有许多值得我们爱护的人,你们的父母,还有陪伴着一起成长的朋友们,我们不仅要懂得爱护他人还要懂得帮助他人。

三、活动准备:

1、收集有关乐于助人的故事、名言、歌曲

2、把学生分为五个小组

3、布置教室。

四、活动过程:

1、活动地点:五年级各班课室

2、活动时间:2012年10月

3、主持人:

4、教师导入:

为了让同学们深刻体会到乐于助人的重要性。所以开展了此次主题班会。

5、活动具体程序:

(一)活动开始:

主持人1:尊敬的老师!

主持人2:亲爱的同学们!

合:大家好!

主持人1:下面我宣布, “爱护同学、乐于助人”主题班会现在开始!

一、谈话引入

走进雷锋 助人为“乐 ” 助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人,但不同的人,助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心,把别人的困难当作自己的困难,满腔热情地去帮助解决,并从中感受到快乐,才是助人为乐。这种“乐”是无私的,是与他人的“乐”融为一体的,因而也是高尚的。

二、 情景测试

一天你在马路上,遇见了一位被车子撞伤的老人,四下无人,你口袋里有二十元钱。是你存了很久用来买四驱车的,现在你会怎么做呢? 你会坐视不理还会是出手相助呢? 明言:评论一个人的品性好于坏,是在四下无人的情况下你的所作所为这才是你真正的品性。

三、小品表演

孙明是一个腿部有残疾的同学,一天,李东 扶他上厕所,李东想让老师表扬他,边带孙明走了好大一圈才带他去厕所,而陈宇峰同学在帮助他学习上的不足时,细心认真,全无半点私心。 想一想? 李东和陈宇峰谁做的对?谁真正做到了助人为乐? 李东同学的想法虽然不算大错,但他们助人的目的或者是为了表扬,或者是出于互利的考虑,或者迫于舆论的压力,不是真正出于对同学的关心,因此没有做到助人为乐。陈峰是出于对同学的关心而助人,他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处,而是由于自己给同学解决了困难。这是助人为乐。 小结:雷锋就是这样一个人,他认为自己是共产党员,是人民的勤务员,应当急他人之所急,想他人之所想,帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人,把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的助人为乐。

三、抢答

1、“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志。”这是( )为学习雷锋同志的题词,高度概括了雷锋精神的实质。 A 毛泽东 B 邓小平 C 周恩来 周恩来 2、雷锋于( )出生在湖南省望城县简家塘村的一个贫苦农民的家里 A1939 年 12 月 18 日 B1941 年 12 月 18 日 C1940 年 12 月 18 日 1940 年 12 月 18 日 3、雷锋的原名是( )。 A 雷天明 B 雷大全 C 雷正兴 雷正兴 4、雷锋于( )加入

中国共青团。 A1940 年 B1950 年 C1957 年 5、雷锋于()加入中国共产党。 A1957 年7月 B1961 年 11 月 C1960 年 11 月 1960 年 11 月 1957 年

四、 引入游戏

接下来我们把男女同学分成两个队来一个竞赛,竞赛的内容是讲表现集体力量的成语、俗语、或名言。我把竞赛的规则向同学宣布一下:全班同学分成男女两队,先由男队一位同学讲一成语或名言,女队同学必须在半分钟内紧接着讲,如此男女交替“开火车”,哪一队间隔时间超过半分钟,即告失败。

老师小结: 助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人,但不同的人,助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心,把别人的困难当作自己的困难,满腔热情地去帮助解决,并从中感受到快乐,才是助人为乐。

五、主题班会的口号:关爱同学、帮助他人

乐于助人演讲稿篇九
《乐于助人》

大家好!

我是三年级(1)的赵子豪同学,我讲故事的题目是《乐于助人》 在学校我喜欢助人为乐,我常认为助人为乐是自己的本分,他人有困难我一定竭尽全力去帮助,

当看到班上的同学因为成绩落后,我就会主动上前跟他们聊天,谈心,做游戏,还和其他几个成绩好的同学一起商量,利用课余时间帮助他们补习功课,鼓励他们不懂就要问,增强了几位同学的自信心, 平时我还能帮助老师做一些力所能及的事,每天认真地收发作业,带领同学打扫教室卫生,特别是每次班级开展活动时,我都积极主动的布置教室,帮助同学排练节目。

热爱家庭,充满孝心,关心同学,尊老爱幼,这都是爱心的付出。

乐于助人演讲稿篇十
《乐于助人》

乐于助人,平凡而又高尚

高密市第二实验小学 六、三 孙博文

‘学习雷锋,好榜样……’每当听到这耳熟能详的歌曲,心中总会涌上一 丝温暖和感动,总会想起敬爱的雷锋叔叔。他乐于助人,不求回报,当那些被他辅导过的孩子听到他的死讯,扑上来围住指导员,一边哭一边喊:‘我们要雷锋叔叔……’ 时,我被这份深深的情感动了。

可上天并不公平,没有爱惜这个高尚的生命。在雷锋指挥一个战士过小沟时,不幸被木柱砸中头部,因抢救无效而死亡,时年二十二岁。再说那个开车的战士,他叫乔安山,雷锋死后,他一直活在悔恨和谴责中,因此,他下定决心要做一个雷锋那样的人,在别人有困难时帮别人一把。

乔安山转业后做了一名客车司机,在工作中,他兢兢业业,帮了很多人。有一次,他因不同意站长的亲戚搞特殊,不排队,而和站长闹翻了,自己出去拉人了。经过一个村庄时,他看见了一个难产的妇女,便同意把她送到医院。在路上,虽然发生了很多事,但终于把妇女送到了医院,做了件好事,也算是雷锋精神的延续。 乔安山还就了一个老人,不过这次的帮助,却惹出了一些是非。一位老人被撞了,有一辆车看到了,但他没有帮助老人,后来被乔安山看到了,他立即把老人送到了医院。可好心没好报,老人的家属硬说是老乔撞的老人,还说了一些不堪入耳的话,后来有了证人但他们还不认账,最后找到了凶手,才放过老乔。可见人们为了钱,

将良心、道义全都舍弃,就连维系人与人之间的人情也不管不顾,逐渐淡忘了,真可谓人情冷暖,世态炎凉啊!但邪不压正,真相终究会大白于天下,还世人一个公道。

‘只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……’就像歌里唱的那样,我们每个人都不吝啬自己的帮助,在别人有难时帮别人一把,世界不就美好了吗?予人玫瑰,手有余香,当我们帮助了别人后,自己也会收获快乐。其实学雷锋不需要干什么惊天动地的大事,有时一句温暖人心的话语,一杯热茶,都可能是一种帮助。让我们以雷锋为榜样,把世界变得更加美好吧!

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