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小学音乐综合测试试卷分析
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更新时间：2006-2-27 13:55:19
大足县小学音乐综合测试分析
小学综合素质评价（三、四年级）测试题，其目的为了全面推进素质教育，落实音乐学科课程计划，提高学生综合素质，检测学生掌握音乐知识的水平和创新能力，所供检测的实验题型有：识谱知识、音乐及综合应用三部分，抽测结果如下：
一、基本情况
1、常见音乐的记号和一些简单的概念，是学生学习音乐、欣赏音乐和音乐实践最基础也是最重要的知识，但抽测结果表明，大多数学生有一定的简谱知识，少数学生对读谱知识掌握较差。
2、音乐欣赏不足、不细。
小学音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中，对学生进行思想教育和审美教育，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么一切美就不能为他们所感受，也就失去了应有的作用，可见，在音乐教学中，培养学生的欣赏能力是十分重要的，本次抽测欣赏能力一题中表现出学生对欣赏内容缺乏，并且在所知道了解内容上而缺乏深度和细度，总体上来说，学生缺乏欣赏的深度与广度，质与量完成不够好。
3、综合能力不够强
小学音乐教学的重要任务之一，是学生掌握音乐的基本知识和技能技巧，获得初步音乐感受能力，鉴赏能力和表现能力。
为了切实提高音乐教学质量，全面实施素质教育，针以上的问题，特提出以下建议。
（1）学校以教学为中心，音乐课堂教学是校园音乐的主要组成形式，起着主渠道作用，学校必须高度重视和加强音乐课的教学，按大纲的要求开齐，
开足音乐课时。
（2）在音乐课教学中，掌握好教材的特点，突出音乐欣赏的特点，抓住基础知识、基本技能的教学，力求用生动形象、极其艺术魅力，富有启发性的语言，吸引每一位学生全身心地投入音乐活动之中，以唤起学生对音乐的兴趣和情感，同时也充分调动学生学习音乐的积极性，使其在课堂中将自己的所思所想，所知所能充分表现出来。
（3）学校要加大投入力度，不断地引进，更新现代音乐教学设备，购置中外音乐作品的音响资料。
（4）音乐教师要积极使用电教设备和现代音乐媒体辅助单元音乐课堂教学，提高课堂直观教学的效果，达到音乐课堂教学的实效。
从这次检测情况来看，乐理知识、音乐欣赏及综合训练，反映出学生对音乐知识的理解，灵活运用能力方面还有一定差距，还进一步需要教学一线的教师们努力探索，不断改进，以争取更理想的效果。
小学音乐试卷分析篇二：小学音乐试卷分析-李蕊
2011-2012学年第二学期音乐试卷分析
永宁学区中心小学 李蕊
一、试卷结构分析：
本次试卷考核内容为课本中的内容及相关涉及的内容。题型主要有：选择、判断、简答。由于是首次对音乐知识进行考查，考查的内容为基础知识，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现。知识点、分值分配合理，如果再加上听唱部分就能全方位考查学生对音乐的掌握情况。
二、学生基本情况分析:
本次参加考试的有五个年级，考试结果分析如下：
一年级参考人数84人，及格40人，优秀1人，及格率48% 二年级参考人数85人，及格70人，优秀1人，及格率82% 三年级参考人数99人，及格79人，优秀5人，及格率80% 四年级参考人数154人，及格120人，优秀58人，及格率78% 五年级参考人数157人，及格126人，优秀39人，及格率80% 参考总人数为579人，及格率为73%
三、发现的问题及对策
发现的问题:
1、首先单纯的从达标人数看二到四年级的学生大多数完成了本学年的任务，一年级的学生没有完成任务。各年级的达标人数分布不均，大体出现了年级越高，完成率越高的现状。其次，对一些感兴趣的知识没有做对。我随机抽取了10份试卷，对选择题的第一小题“动
画片《喜洋洋与灰太狼》中，最懒的羊是？”进行统计发现，10个人中有3人不会做。第三，常见音乐的记号和一些简单的概念，是学生学习音乐、欣赏音乐和音乐实践最基础也是最重要的知识，但从试卷反映的结果来看，有一部分学生对基本概念，音乐常识掌握较差。
2、音乐欣赏不足、不细。
小学音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中，对学生进行思想教育和审美教育，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么一切美就不能为他们所感受，也就失去了应有的作用，可见，在音乐教学中，培养学生的欣赏能力是十分重要的，本次抽测欣赏能力一题中表现出学生对欣赏内容缺乏，并且在所知道了解内容上而缺乏深度和细度，总体上来说，学生缺乏欣赏的深度与广度，质与量完成不够好。
3、综合能力不够强
小学音乐教学的重要任务之一，是学生掌握音乐的基本知识和技能技巧，获得初步音乐感受能力，鉴赏能力和表现能力。
改进措施：
1.面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。
2.不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。音乐课堂教学是校园音乐的主要组成形式，起着主渠道作用，学校必须高度重视和加强音乐课的教学。
3.加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建
音乐知识。在音乐课教学中，掌握好教材的特点，突出音乐欣赏的特点，抓住基础知识、基本技能的教学，力求用生动形象、极其艺术魅力，富有启发性的语言，吸引每一位学生全身心地投入音乐活动之中，以唤起学生对音乐的兴趣和情感，同时也充分调动学生学习音乐的积极性，使其在课堂中将自己的所思所想，所知所能充分表现出来。
4、学校要加大投入力度，不断地引进，更新现代音乐教学设备，购置中外音乐作品的音响资料。要积极使用电教设备和现代音乐媒体辅助单元音乐课堂教学，提高课堂直观教学的效果，达到音乐课堂教学的实效。
从这次考试情况来看，反映出学生对音乐知识的理解，灵活运用能力方面还有一定差距，还进一步需要教学一线的教师们努力探索，不断改进，以争取更理想的效果。
红糟鸡
材料和调味料：鸡腿2只、红糟2大匙、老姜1段、棉线(或缝衣线亦可)2条、酱油2大匙、糖1大匙
作法： ①姜洗净，切片;鸡腿剔去骨头，洗净拭干，以棉线捆卷扎紧。②起油锅，下姜片爆香，接着下红糟炒酥。③将步骤①和②的材料盛入锅内，再加1/2碗水和调味料，煮至鸡肉熟烂入味，即可熄火。④等到凉却，将鸡肉取出，拆出棉线切片，再将汁液淋上即可。
功能：①养气益肾，帮助生男。手脚心经常发痒，长疹者宜多服用。②红糟鸡，活血益肝肾。
小学音乐试卷分析篇三：五年级音乐试卷分析
2010-----2011学年第二学期五年级（音乐部分）试题分析
一、试题分析
本次音乐部分的试题包括了四个大题，分别为填空、选择、完善音乐内容及写出合适的拍号，题型多样，试题有深度也有难度。下面总体概括试题的内容。
1、 对于音乐基础知识的考察，比如说音阶、音符时值、拍
号、音乐特殊记号等考查的内容最全面，由此看出本试
题针对了对学生基础知识的考查。
2、 对外国音乐知识也有侧重，特别是音乐交响童话《彼得
与狼》的乐器，及古典音乐代表人物之一莫扎特的代表
作品的考查也是试题出彩的地方。
3、 对民歌知识的考查，选择了最具代表性的《编花篮》及
《掀起你的盖头来》让学生选择属于哪个地区的民族，
试题具有了民族性的特点。
4、 另外，对于乐器的知识进行了简单的考查，考查了课本
上这学期需要掌握的竖笛及笛子，既有民族乐器也有管
弦乐器。
5、 对于课本上演唱歌曲的情绪及速度进行了一个题的考
查。选择了最具代表性的《小鸟，小鸟》歌曲，这是对
学生掌握歌曲学习的情感态度目标的培养所在。
二、存在的问题及今后采取的措施
1、 在填空题中出错最多的是音符时值的填写，可见教师在平
时教学中要一定加强歌曲的巩固和练习。
2、 个别学生对拍号的选择存在差错，应加强理解、巩固。
3、 失分最多的题是音符高八度的题，教师应该想方设法让学生理解。
今后采取的措施：
1、 面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。
2、 不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。
3、 加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。
上口镇南邵小学 宋伟萍 2011.6
小学音乐试卷分析篇四：六年级音乐试卷分析
六年级音乐试卷分析
一、试卷结构分析：四-五年级所学乐理知识、课本欣赏内容知识以及六年级前三单元乐理知识、课本欣赏内容知识。其中四-五年级的知识点占70分左右，而六年级知识点仅占30分，这就是此次考试有些班级及格率很低的原因之一。该试卷主要考查学生的乐理学习情况，比如各种音符的写法和时值、各种音乐记号的写法、拍号的意思、音名等，对于欣赏类的知识涉及的非常少。
二、答卷情况分析：98%的学生六年级的知识掌握情况较好，失分较少，30分中起码可以得到28分，而分数的差距主要来源于乐理知识。学习乐器的学生就能取得90以上的高分，而对于平时不接受音乐熏陶的学生就显得力不从心了。尤其是音符的写法和时值（这一题占16分）和拍号的含义、强弱规律（这题占6分），大多数学生都不会写；还有失分非常高的是“把三个音平均分成三等分”称为 （三连音）这一题和“肖邦7岁时写过什么乐曲？”，是书本知识以外的考查，学生都不知道。
三、理性思考
通过此次调研考试，所折射出来的问题即是学生对于基础乐理知识的掌握非常薄弱。这和课改后淡化知识技能的指挥棒不无关系。但是，现今课堂教学又开始强调“双基”的重要性了。诚然，乐理知识确实重要，离开乐理的支撑，音乐的学习只能是浅尝辄止。但是，义务教育基础阶段的学生的音乐学习究竟应该掌握到怎样的程度，这仍是值得考量的问题。该试卷的命题显然太过偏重乐理知识，淡化学生的听觉能力。
我认为，需要迫切提高的一方面是学生的歌唱水平（受国情影响，歌唱依然是我国音乐课的主流），另一方面是训练学生的耳朵，让学生具有会欣赏、能审美的这样一种音乐素养，而第三就是全面提高学生的音乐知识素养，这既包括乐理知识，又包括音乐欣赏知识（初、高中都要音乐鉴赏课）。因为音乐是听觉的艺术，应找准感受音乐的途径，力避离开音乐来说音乐。
在我的课堂上，我就是从以上三方面来做的，六年级前3单元上的非常扎实，因此六年级的学生在以下几方面有了很大的提高：1、歌唱水平：4个班级的学生均能整体清唱歌曲；合唱的能力也大大提高。2、对于歌曲情绪、演唱形式、乐器的听辨能力有了提高。3、本册书上的知识掌握较好，试卷上的失分很少。但是，我可能只关注了本册书上的内容，而没有特意地去复习学生以前学过的知识，只是在歌曲、欣赏教学的过程中一带而过地提起一些零碎的乐理知识。通过此次调研，我也开始反思我的课堂教学，仅一味强调本册书看来还是不够的，要纵观全局，着眼于学生整体音乐素养的提高。
四、具体措施
1、加强乐理知识的讲解：乐理知识不仅要渗透在平时的每一节课中，更要经常辟出一定的时间（每节课5分钟）专门讲解，不断巩固，并让学生写一写、画一画、背一背。定期将学生的音乐本收上来检查、批阅。
2、巩固音乐欣赏知识：学完一个单元即对学生进行抽测，重点考察其这一个单元内音乐基础知识、欣赏知识的掌握情况，并针对掌握的不好的学生进行反复巩固、反复抽测。
小学音乐试卷分析篇五：小学五年级音乐试卷分析-20150508
东陌堂小学五年级音乐试卷分析
2015年5月6日
小学音乐试卷分析篇六：一--六年级上学期音乐试卷和试卷分析
2010-2011学年第一学期
一年级音乐试题 班级 姓名 成绩
一、 用线条画出歌曲《闪烁的小星》的旋律。
二、 按节奏填上鸭子的叫声。
门前有条小河汊，河里游着一群鸭，
老鸭 叫， 小鸭叫
三、 连一连
跑跑 跑跑
走 走
走 （呕）
音长
音短
2010-2011学年第一学期
一年级音乐试卷分析
一、、试卷分析
1.从考查内容上看，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，培养学生综合能力。
2.检测学生的听辨能力和乐理、歌唱知识的运用能力为主。
3.知识点、分值分配合理、全方位考查学生对音乐的掌握情况。例如：听力题选择了各单元有代表性的乐曲，歌曲知识、乐理知识灵活填空、判断、连线。
二、发现的问题及对策
1.听力题
加强视唱练习并培养学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多听、多唱、多练，多积累。
2.失分最多的题是旋律填充。教师应该想方设法让学生多唱、多记、多运用，平时多练习。
改进措施：
1.面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。
2.不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。
3.加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。
2010-2011学年第一学期
二年级音乐试卷
一、音乐知识
二、
Do 2
Fa 1
Sol 小节线
4
四三拍子
Re 终止线
3⁄4 5
2⁄4 四二拍子
三、选择题
1、请听音乐选择歌曲的名字：
A、《好娃娃》 B、《祖国，祖国，我们爱你》 C、《小小雨点》
2、《口哨与小狗》这首乐曲的情绪是:
A、欢快的 B、忧伤的 C、激烈的
3、请听音响资料选择是哪种乐器所发出的声音:
A、鼓 B、钹 C、锣
4、聆听《鸭子拌嘴》，你觉得这首乐曲：
A、只有一种乐器演奏 B、有多种乐器演奏
5、《铃儿响叮当》这首歌曲是什么演唱形式：
A、男生合唱 B、女声合唱 C、童声合唱
6、请问《我也骑马巡逻去》这首歌曲说的是哪个少数民族：
A、维族 B、藏族 C、蒙族
7、“小朋友们穿新衣，咚咚咚咚仓„”这句歌词是哪首歌曲里的：
A、《好朋友》 Ｂ、《小鞭炮》 Ｃ、《过新年》
三、判断题（正确的划√，错误的划×，每题2分，共8分。）
1、《我是人民的小骑兵》是用木琴演奏的。（ ）
2、《咚咚仓》课上我们认识了乐器有大锣、小钹（ ）
3、《小小雨点》这首歌要用活泼地情绪演唱。（ ）
4、“7”和“si”是一对好朋友。（ ）
2010-2011学年第一学期
二年级音乐试卷分析
一、、试卷分析
1.从考查内容上看，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，培养学生综合能力。
2.检测学生的听辨能力和乐理、歌唱知识的运用能力为主。
3.知识点、分值分配合理、全方位考查学生对音乐的掌握情况。例如：听力题选择了各单元有代表性的乐曲，歌曲知识、乐理知识灵活填空、判断、连线。
二、发现的问题及对策
1.听力题
加强视唱练习并培养学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多听、多唱、多练，多积累。
2.失分最多的题是旋律填充。教师应该想方设法让学生多唱、多记、多运用，平时多练习。
改进措施：
1.面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。
2.不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。
3.加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。
2010-2011学年第一学期
小学三年级音乐试卷
姓名： 得分：
一、填空：
1、独唱是指：（ ）。
2、齐唱是指：（ ）。
3、重唱是指：（ ）
4、合唱是指：（ ）。
5、《童年的回忆》是（ ）演奏的。
6、《摇啊摇》是一首（ ）童谣。
7、 写出一个二分音符（ ）
8 、 0再音乐中称为（ ）
二、简答：
小学音乐试卷分析篇七：五年级音乐试卷分析
五年级音乐试卷分析
2014 年7月 10日
小学音乐试卷分析篇八：五年级音乐试卷分析
2011—2012学年度第一学期期末检测
五年级音乐试卷分析
恒涛双语实验学校
一．试卷分析
本次考试是全市统一出题.试卷以现行教材为依托,注重基础知
识的考核,照顾到大多数学生学习音乐的实际情况,题目简易与难点
结合,具有合理性和科学性.
二．学生答题情况及反映出来的问题分析
填空选择五个空，能选择对了三至四个，题目全部依托教材，如
第一题考核的是学生对汉族民歌体裁的了解，这一题在课堂上曾重点
讲过。第二题考察的是对上滑音和下滑音的记忆，第三题考察的是对
少数民族民歌的记忆，第四题将学生容易混淆的几首艺术歌曲放在一
起，让学生选出由贺绿汀作曲的歌曲，这个主要考察学生对这几首歌
曲的欣赏记忆情况。第五题将2\4、3\4、4\4、3\8这四个拍子的节
奏放在一起，选出符合题目的一条节奏，主要考察学生对这几种拍子
的理解和记忆。
判断题共五题，主要考察了6\8拍的强弱规律、民族乐器、音乐
符号的记忆以及少数民族歌曲是否容易混淆等几个方面，考察非常全
面，涵盖了五年级课本的重要内容，同时又不完全拘泥于课本。
第三题主要考察学生对4\4拍节奏的掌握情况，选取了《洗衣歌》
的旋律，但做了稍小的修改。
四．改进措施
1注重平时课堂上基础知识的积累
2要把技术上的一些基本原理教会学生
3善于综合各方面知识，将知识点找出重点难点，着重解决重中之重，难中之难。
4加强学法指导，突出对学生能力的培养。
小学音乐试卷分析篇九：1---6年级音乐下学期试卷和试卷分析
一年级音乐试卷
班别 姓名 成绩 一、听音乐辨别乐器名称
二、1. 木鱼 2.碰铃 3.镲 4.大锣 5.鼓
三、 看节奏做动作 1.X X|X X X| (拍手) 2.X X|XX X|（跺脚） 3.XX X|X X| (耸肩)
三、看动物唱叫声 青蛙叫 呱 呱|呱呱 呱 鸭子叫 嘎 嘎|嘎嘎 嘎 小鸡叫 叽 叽|叽叽 叽 喜鹊叫 吱 吱|吱吱 吱
二年级音乐试卷
班级： 姓名： 一、 判断：
1、《我是人民的小骑兵》是木琴独奏曲。 （ ） 2、《老水牛角弯弯》要唱的神气。 3、《快乐的诺苏》是管弦乐曲。 4、锣是打击乐器。 5、铃儿响叮当是女生独唱。 6、《小鹿，小鹿》是音乐游戏。 二、选择题
1、《好娃娃》是讲（ ）的故事。 A、哥哥姐姐 B、爷爷奶奶 2、时间像什么？（ ） A、小马车 B、花儿 3、《粗心的小画家》是谁？（ ） A、丁丁 B、东东 4、鼓是（ ）乐器。
A、吹奏 B、弹奏 5、《在钟表店里》是（ ）乐曲。 A、中国 B、德国 三、视唱
请你写出你喜欢的歌曲并唱一唱。
（ （ （ （ （ C、打击 ） ） ） ） ）
三年级音乐测试卷
班级： 姓名： 一、填空。
1、我有多少话哎 ，你最理解我。 2、我国的国歌名称是。 3、〈对十〉是民歌
4、〈我为祖国守大桥〉是独奏曲。 5、人声一般可以分为 、、三大类。 6、〈小猫钓鱼〉中小猫最后钓到鱼吗？。 二、判断
1、〈新疆是个好地方〉是维吾尔族民歌。 （ ） 2、〈小背篓〉是男声独唱。 （ ） 3、〈草原上升起不落得太阳〉是男声独唱 （ ） 4、聂耳是中国的音乐家 （ ） 5、〈金蛇狂舞〉是管弦乐曲 （ ） 6、“3-”是二分音符。 （ ） 三、视唱
你最喜欢哪一首歌？唱给大家听。
四年级音乐测试卷
班 级_________ 姓 名_________ 得 分_________ 一、填空：
1、反复跳跃记号是 ，保持音记号是 。
2、延长音记号是 ，加上该记号的音，一般增长原音符时值的 。 3、三八拍的强弱规律是 ，六八拍的强弱规律是 。 4、“采茶”是流行于我国 方各地采茶区的一种 体裁。 二选择：
1、 被誉为乐器王后。 ①小提琴 ②大提琴 ③钢琴 2、贝多芬的“田园”是指
①第四交响曲 ②第五交响曲 ③第六交响曲
3、小提琴协奏曲 被誉为“神奇的蝴蝶”传遍全球。 ①《梁祝》 ②《沉思》 ③《二泉映月》 4、《太阳出来喜洋洋》是 民歌。 ①江苏 ②河南 ③四川 三、判断题：
1、《新疆之春》是二胡独奏曲。……………………………………（ ） 2、《五月的今晚》是匈牙利民歌。…………………………………（ ） 3、《花之舞圆舞曲》的作曲者是柴可夫斯基。……………………（ ） 4、排箫是我国古老的编管乐器 ……………………………………（ ）
五年级音乐测试卷
一、填空题
1、民族打击乐器有------、-----、-----、-----、-----。
2、民族打击乐器有-----、-----、-----、-----、------、-----、------、--------、---------。3、D.C.是反复记号的一种，它表示从-----开始，至--------处结束。
4、《黄河船夫曲》选自《黄河大合唱》，演唱形式是---------、歌曲具有鲜明的----------特点，词作者是--------、曲作者是--------。
5、《保卫黄河》选自《黄河大合唱》，演唱形式是--------, ---------作词，-------作曲。 6、冼星海是人民音乐家，他的代表作有--------------、---------------------、------------------------------------------------。 二、连线题
童年 管弦乐 选自《海霞》组曲 荫中鸟 笛子独奏 刘管乐曲
雨花石 电视剧《红红的雨花石》主题歌 渔歌 巴乌、筝、笙三重奏
彼得与狼 交响童话 作者[苏]普罗科菲耶夫 凤阳花鼓 安徽民歌 喜庆胜利 唢呐独奏曲 花蛤蟆 山东民歌 丰收锣鼓 民乐合奏曲 三、唢呐、木鱼、云锣、萧、钹、笙、板鼓、梆子 以上乐器属于民族吹管乐器的是--------、--------、---------。 属于民族打击乐器的有-------、--------、--------、----------、---------。
、
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小学音乐试卷分析篇十：2015.1 四年级音乐 试卷分析
康巴什新区第二小学_2014-2015学年度 第一学期期期末考试音乐质量分析
班级四年级任课教师白琴琴
学生成绩统计：
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