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北师大版一年级 数与代数篇一：新北师大版小学一年级数学下册总复习数与代数部分
北师大版一年级 数与代数篇二：北师大版一年级下册数学期末复习试卷(数与代数)
一年级数学下册复习（数与代数测）试卷
一、 看谁算的又对又快。（20+4+8=32分）
1、70－5 = 42+50= 80+20= 64-8=
49－5 = 8+37= 7+ 26= 16+84= 16+53 = 85-40= 50－6= 95－6= 8+27 = 72-3= 29－9= 48-39= 100－3 = 79-13= 65-28= 56+38= 2、填上合适的数。（4分）
12+( )=22 75+( )=100 91－( )=30 91－( )=30 38+( )=46 24－( )=12 80－( )=70 60－( )=60 30+( )=90 90－( )=40 8+( )=11 ( )－2=8 ( )+5=28 4+( )=13 ( )+9=18 15－7=( ) 二、比一比
三、用竖式计算下列各题。
98-47= 97-35= 89-59= 47-26= 78-34= 69-28=
80-6= 38-9= 52-7= 46-8= 21-3= 94-6= 73-7=
38+19= 53+21= 39+51= 58+37= 84+7= 9+36= 48+15=
73+27= 36+64= 67+33= 85+15= 53+47= 82+18= 42+58=
67+21= 72+26= 55+32= 34+22= 3+24= 4+75= 8+42=
65-15= 76+5= 83-9= 5+39= 80-16= 46-7= 54+6=
四、填空。
1、22个位上的2表示（ ）个（ ）；78各位上的8表示（ ）个（ ）。 2、66左边的6表示（ ），右边的6表示（ ）。 3、9个十和8个一组成的数是（ ）；3个十和5个一是（ ）。
4、8个一和6个十是（ ）；由9个一，4个十组成的数是（ ）。
34-26= 55-19= 63-24= 85-58= 33-18= 56-37= 100-27= 5、3个一和9个十是（ ）；5个一和2个十组成的数是（ ）。
64-19= 72-47= 100-28= 100-53= 100-39= 100-48= 100-18=
6、67里有（ ）个十和（ ）个一；24里有（ ）个十和（ ）个一。 7、51里有（ ）个十和（ ）个一；90里有（ ）个十和（ ）个一。 8、56里有（ ）个一和（ ）个十；23里有（ ）个一和（ ）个十。
9、（ ）个十和（ ）个一是25；（ ）个十和（ ）个一是43。 10、（ ）个一和（ ）个十是38；47是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 11、56是（ ）位数，因为它占了（ ）位和（ ）位两位，5在（ ）位上，
6、把9个苹果分给13个小朋友，每人分一个苹果，还缺几个苹果？
7、1把椅子配1张桌子，现在有9张桌子，14把椅子，还缺几张桌子？
表示（ ）个（ ）；6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。56后面的两
8、一只碗配一双筷子，现在有23只碗，9双筷子，还需要几双筷子？
个数分别是（ ）和（ ）。9个十是( )；100里面有（ ）个一。
12、66是一个（ ）位数，十位上的6表示（ ），个位上的6表示
9、32只小鸡，我已经捉住了15只，还有几只？
（ ），和它相邻的两个数是（ ）和（ ）。
13、比78大，比82小的数有（ ）个，它们分别是( )，( )，( )。
10、两只松鼠一共采了71个松果，松鼠哥哥采得多，松鼠弟弟采了23个，哥哥
14、比43小，比39大的数有（ ）个，它们分别是（ ）。
采了多少个?
15、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们的差是（ ）。
16、100里面有( )个十；10个一是（ ），一个十里面有（ ）个一。
11、一共有15只兔子。
五、解决问题，我能行。
(1)、左边有7只，右边有几只？ (2)、黑兔有6只，白兔有几只？
1、一本书有17页，我已经看了8页，还剩 页没看。
12、一共有14条金鱼。
2、文具店有18块橡皮，我要买9块，还剩 块橡皮。
（1）、右边鱼缸里有6条，左边鱼缸里有几条？
3、小白兔和小灰兔共收了12根萝卜，分给小灰兔7根小白兔还剩几根萝卜？
4、松树上有17个松果，小松鼠摘走了一些后剩下9个，小松鼠摘走了几个？
5、有12个小朋友吃饭，现在只有8把勺，还缺几把勺？
（2）、红金鱼有8条，花金鱼有几条？
（3）、红金鱼比花金鱼多几条？
北师大版一年级 数与代数篇三：北师大版一年级数学下册复习(数与代数测)试卷
北师大版一年级数学下册复习（数与代数测）试卷
一、 看谁算的又对又快。（20+4+8=32分）
1、70－5 = 42+50= 80+20= 64-8=
49－5 = 8+37= 7+ 26= 16+84= 16+53 = 85-40= 50－6= 95－6= 8+27 = 72-3= 29－9= 48-39= 100－3 = 79-13= 65-28= 56+38= 2、填上合适的数。（4分）
12+( )=22 75+( )=100 91－( )=30 91－( )=30 38+( )=46 24－( )=12 80－( )=70 60－( )=60 30+( )=90 90－( )=40 8+( )=11 ( )－2=8 ( )+5=28 4+( )=13 ( )+9=18 15－7=( ) 二、比一比
三、用竖式计算下列各题。
98-47= 97-35= 89-59= 47-26= 78-34= 69-28=
80-6= 38-9= 52-7= 46-8= 21-3= 94-6= 73-7=
34-26= 55-19= 63-24= 85-58= 33-18= 56-37= 100-27=
64-19= 72-47= 100-28= 100-53= 100-39= 100-48= 100-18=
38+19= 53+21= 39+51= 58+37= 84+7= 9+36= 48+15=
73+27= 36+64= 67+33= 85+15= 53+47= 82+18= 42+58=
67+21= 72+26= 55+32= 34+22= 3+24= 4+75= 8+42=
65-15= 76+5= 83-9= 5+39= 80-16= 46-7= 54+6=
四、填空。
1、22个位上的2表示（ ）个（ ）；78各位上的8表示（ ）个（ ）。 2、66左边的6表示（ ），右边的6表示（ ）。 3、9个十和8个一组成的数是（ ）；3个十和5个一是（ ）。 4、8个一和6个十是（ ）；由9个一，4个十组成的数是（ ）。
5、3个一和9个十是（ ）；5个一和2个十组成的数是（ ）。 6、67里有（ ）个十和（ ）个一；24里有（ ）个十和（ ）个一。 7、51里有（ ）个十和（ ）个一；90里有（ ）个十和（ ）个一。 8、56里有（ ）个一和（ ）个十；23里有（ ）个一和（ ）个十。
9、（ ）个十和（ ）个一是25；（ ）个十和（ ）个一是43。 10、（ ）个一和（ ）个十是38；47是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 11、56是（ ）位数，因为它占了（ ）位和（ ）位两位，5在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。56后面的两个数分别是（ ）和（ ）。9个十是( )；100里面有（ ）个一。 12、66是一个（ ）位数，十位上的6表示（ ），个位上的6表示（ ），和它相邻的两个数是（ ）和（ ）。
13、比78大，比82小的数有（ ）个，它们分别是( )，( )，( )。14、比43小，比39大的数有（ ）个，它们分别是（ ）。 15、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们的差是（ ）。 16、100里面有( )个十；10个一是（ ），一个十里面有（ ）个一。 五、解决问题，我能行。
1、一本书有17页，我已经看了8页，还剩 页没看。
2、文具店有18块橡皮，我要买9块，还剩 块橡皮。
3、小白兔和小灰兔共收了12根萝卜，分给小灰兔7根小白兔还剩几根萝卜？
4、松树上有17个松果，小松鼠摘走了一些后剩下9个，小松鼠摘走了几个？
5、有12个小朋友吃饭，现在只有8把勺，还缺几把勺？
6、把9个苹果分给13个小朋友，每人分一个苹果，还缺几个苹果？ 7、1把椅子配1张桌子，现在有9张桌子，14把椅子，还缺几张桌子？
8、一只碗配一双筷子，现在有23只碗，9双筷子，还需要几双筷子？
9、32只小鸡，我已经捉住了15只，还有几只？
10、两只松鼠一共采了71个松果，松鼠哥哥采得多，松鼠弟弟采了23个，哥哥采了多少个?
11、一共有15只兔子。
(1)、左边有7只，右边有几只？ (2)、黑兔有6只，白兔有几只？
12、一共有14条金鱼。
（1）、右边鱼缸里有6条，左边鱼缸里有几条？
（2）、红金鱼有8条，花金鱼有几条？
（3）、红金鱼比花金鱼多几条？
北师大版一年级 数与代数篇四：2015年北师大版一年级下册数学期末复习试卷(数与代数)
一年级数学下册复习（数与代数测）试卷
一、 看谁算的又对又快。（20+4+8=32分）
1、70－5 = 42+50= 80+20= 64-8=
49－5 = 8+37= 7+ 26= 16+84= 16+53 = 85-40= 50－6= 95－6= 8+27 = 72-3= 29－9= 48-39= 100－3 = 79-13= 65-28= 56+38= 2、填上合适的数。（4分）
12+( )=22 75+( )=100 91－( )=30 91－( )=30 38+( )=46 24－( )=12 80－( )=70 60－( )=60 30+( )=90 90－( )=40 8+( )=11 ( )－2=8 ( )+5=28 4+( )=13 ( )+9=18 15－7=( ) 二、比一比
三、用竖式计算下列各题。
98-47= 97-35= 89-59= 47-26= 78-34= 69-28=
80-6= 38-9= 52-7= 46-8= 21-3= 94-6= 73-7=
34-26= 55-19= 63-24= 85-58= 33-18= 56-37= 100-27=
64-19= 72-47= 100-28= 100-53= 100-39= 100-48= 100-18=
38+19= 53+21= 39+51= 58+37= 84+7= 9+36= 48+15=
73+27= 36+64= 67+33= 85+15= 53+47= 82+18= 42+58=
67+21= 72+26= 55+32= 34+22= 3+24= 4+75= 8+42=
65-15= 76+5= 83-9= 5+39= 80-16= 46-7= 54+6=
四、填空。
1、22个位上的2表示（ ）个（ ）；78各位上的8表示（ ）个（ ）。 2、66左边的6表示（ ），右边的6表示（ ）。 3、9个十和8个一组成的数是（ ）；3个十和5个一是（ ）。
4、8个一和6个十是（ ）；由9个一，4个十组成的数是（ ）。
5、3个一和9个十是（ ）；5个一和2个十组成的数是（ ）。 6、67里有（ ）个十和（ ）个一；24里有（ ）个十和（ ）个一。 7、51里有（ ）个十和（ ）个一；90里有（ ）个十和（ ）个一。 8、56里有（ ）个一和（ ）个十；23里有（ ）个一和（ ）个十。
9、（ ）个十和（ ）个一是25；（ ）个十和（ ）个一是43。 10、（ ）个一和（ ）个十是38；47是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 11、56是（ ）位数，因为它占了（ ）位和（ ）位两位，5在（ ）位上，
表示（ ）个（ ）；6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。56后面的两
个数分别是（ ）和（ ）。9个十是( )；100里面有（ ）个一。
12、66是一个（ ）位数，十位上的6表示（ ），个位上的6表示
（ ），和它相邻的两个数是（ ）和（ ）。
13、比78大，比82小的数有（ ）个，它们分别是( )，( )，( )。14、比43小，比39大的数有（ ）个，它们分别是（ ）。
15、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们的差是（ ）。
16、100里面有( )个十；10个一是（ ），一个十里面有（ ）个一。
五、解决问题，我能行。
1、一本书有17页，我已经看了8页，还剩 页没看。
2、文具店有18块橡皮，我要买9块，还剩 块橡皮。
3、小白兔和小灰兔共收了12根萝卜，分给小灰兔7根小白兔还剩几根萝卜？
4、松树上有17个松果，小松鼠摘走了一些后剩下9个，小松鼠摘走了几个？
5、有12个小朋友吃饭，现在只有8把勺，还缺几把勺？
6、把9个苹果分给13个小朋友，每人分一个苹果，还缺几个苹果？
7、1把椅子配1张桌子，现在有9张桌子，14把椅子，还缺几张桌子？
8、一只碗配一双筷子，现在有23只碗，9双筷子，还需要几双筷子？
9、32只小鸡，我已经捉住了15只，还有几只？
10、两只松鼠一共采了71个松果，松鼠哥哥采得多，松鼠弟弟采了23个，哥哥
采了多少个?
11、一共有15只兔子。
(1)、左边有7只，右边有几只？ (2)、黑兔有6只，白兔有几只？
12、一共有14条金鱼。
（1）、右边鱼缸里有6条，左边鱼缸里有几条？
（2）、红金鱼有8条，花金鱼有几条？
（3）、红金鱼比花金鱼多几条？
北师大版一年级 数与代数篇五：2014北师大小学数学一年级下册《总复习》
北师大版一年级 数与代数篇六：2016-2017年最新北师大版数学一年级上册《数与代数》练习精品课件4
北师大版一年级 数与代数篇七：2014年北师大版一年级下册数学期末复习试卷(数与代数)
一年级数学下册复习（数与代数测）试卷
一、 看谁算的又对又快。（20+4+8=32分）
1、70－5 = 42+50= 80+20= 64-8=
49－5 = 8+37= 7+ 26= 16+84= 16+53 = 85-40= 50－6= 95－6= 8+27 = 72-3= 29－9= 48-39= 100－3 = 79-13= 65-28= 56+38= 2、填上合适的数。（4分）
12+( )=22 75+( )=100 91－( )=30 91－( )=30 38+( )=46 24－( )=12 80－( )=70 60－( )=60 30+( )=90 90－( )=40 8+( )=11 ( )－2=8 ( )+5=28 4+( )=13 ( )+9=18 15－7=( ) 二、比一比
三、用竖式计算下列各题。
98-47= 97-35= 89-59= 47-26= 78-34= 69-28=
80-6= 38-9= 52-7= 46-8= 21-3= 94-6= 73-7=
34-26= 55-19= 63-24= 85-58= 33-18= 56-37= 100-27=
64-19= 72-47= 100-28= 100-53= 100-39= 100-48= 100-18=
38+19= 53+21= 39+51= 58+37= 84+7= 9+36= 48+15=
73+27= 36+64= 67+33= 85+15= 53+47= 82+18= 42+58=
67+21= 72+26= 55+32= 34+22= 3+24= 4+75= 8+42=
65-15= 76+5= 83-9= 5+39= 80-16= 46-7= 54+6=
四、填空。
1、22个位上的2表示（ ）个（ ）；78各位上的8表示（ ）个（ ）。 2、66左边的6表示（ ），右边的6表示（ ）。 3、9个十和8个一组成的数是（ ）；3个十和5个一是（ ）。 4、8个一和6个十是（ ）；由9个一，4个十组成的数是（ ）。
5、3个一和9个十是（ ）；5个一和2个十组成的数是（ ）。 6、67里有（ ）个十和（ ）个一；24里有（ ）个十和（ ）个一。 7、51里有（ ）个十和（ ）个一；90里有（ ）个十和（ ）个一。 8、56里有（ ）个一和（ ）个十；23里有（ ）个一和（ ）个十。
9、（ ）个十和（ ）个一是25；（ ）个十和（ ）个一是43。 10、（ ）个一和（ ）个十是38；47是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 11、56是（ ）位数，因为它占了（ ）位和（ ）位两位，5在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。56后面的两个数分别是（ ）和（ ）。9个十是( )；100里面有（ ）个一。 12、66是一个（ ）位数，十位上的6表示（ ），个位上的6表示（ ），和它相邻的两个数是（ ）和（ ）。
13、比78大，比82小的数有（ ）个，它们分别是( )，( )，( )。14、比43小，比39大的数有（ ）个，它们分别是（ ）。 15、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们的差是（ ）。 16、100里面有( )个十；10个一是（ ），一个十里面有（ ）个一。 五、解决问题，我能行。
1、一本书有17页，我已经看了8页，还剩 页没看。
2、文具店有18块橡皮，我要买9块，还剩 块橡皮。
3、小白兔和小灰兔共收了12根萝卜，分给小灰兔7根小白兔还剩几根萝卜？
4、松树上有17个松果，小松鼠摘走了一些后剩下9个，小松鼠摘走了几个？
5、有12个小朋友吃饭，现在只有8把勺，还缺几把勺？
6、把9个苹果分给13个小朋友，每人分一个苹果，还缺几个苹果？ 7、1把椅子配1张桌子，现在有9张桌子，14把椅子，还缺几张桌子？
8、一只碗配一双筷子，现在有23只碗，9双筷子，还需要几双筷子？
9、32只小鸡，我已经捉住了15只，还有几只？
10、两只松鼠一共采了71个松果，松鼠哥哥采得多，松鼠弟弟采了23个，哥哥采了多少个?
11、一共有15只兔子。
(1)、左边有7只，右边有几只？ (2)、黑兔有6只，白兔有几只？
12、一共有14条金鱼。
（1）、右边鱼缸里有6条，左边鱼缸里有几条？
（2）、红金鱼有8条，花金鱼有几条？
（3）、红金鱼比花金鱼多几条？
北师大版一年级 数与代数篇八：北师大版小学数学一年级上册知识点归纳
北师大版小学数学一年级（上册）知识点
本册教材的教学内容
一 生活中的数
各课知识点：
可爱的校园（数数）
知识点：
1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。
2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。
快乐的家园（10以内数的认识）
知识点：
1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。
2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。
3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。
玩具（1～5的认识与书写）
知识点：
1、能正确数出5以内物体的个数。
2、会正确书写1-5的数字。
小猫钓鱼（0的认识）
知识点：
1、认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界
点。
2、学会读、写“0”。
文具（6～10的认识与书写）
知识点：
1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。
2、会读写6—10的数字。
二 比较
各课知识点：
动物乐园（比大小与比多少）
知识点：
1、比较动物谁多谁少有两种策略：一是基于“数数”，二是进行“配对”，从而体验“一一对应”的数学思想。
2、通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“=”等符号意义的理解，学会写法，并会用这些符号表示10以内的数的大小。
3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。
高矮（比高矮、比长短）
知识点：
1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。
2、认识高矮的区别，知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。
3、知道高矮比较的相对性
轻重（比轻重）
知识点：
1、经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。
2．初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。
3．间接比较轻重，渗透了等量对换的思想，对学生说具有一定的难度，不要求所有的学生都能独立完成。
三 加减法（一）
各课知识点：
有几枝铅笔（加法的认识）
知识点：
1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；
2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。
3、第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。 有几辆车（初步认识加法的交换律）
知识点：
1、初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。
2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。
摘果子（减法的认识）
知识点：
1、会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。2、能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。
小猫吃鱼（得数是0的减法）
知识点：
1、进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。
2、提高5以内数减法的计算能力。
3、会把加法算式转化减法算式。
猜数游戏（6,7的加减法）
知识点：
1、学会“6”和“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。
2、根据图意能列出“一加一减”两道算式。
3、正确口算“6”和“7”的加减法，并能表达算式的含义。
跳绳（8,9的加减法）
知识点：
1、在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。
2、正确口算“8”和“9”的加减法。
可爱的企鹅（8,9加减法的综合练习）
知识点：
1、在理解图意的基础上分析数量关系并提出数学问题，正确选择计算方法解决问题。
2、认识“大括号”，理解图中“大括号”和“问号”表示的含义。
3、根据图中数量关系，联系加减法含义，能正确列式，学会“求整体”时用加法解决，“求部分”时用减法解决。
分苹果（10的加减法）
知识点：
1、从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。
2、正确熟练地口算10的加减法
3、本课教学10的组成和分解虽然不再作为10的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练地口算10的加减法的有效手段。
操场上（解决减法问题）
知识点：
1、在具体情境中使学生初步学会用减法算式解决"谁比谁多（少）几"的问题。
2、用自己的语言完整的表达两者之间多几、少几的关系
3、在具体的问题情境中引导学生体验谁比谁少，谁比谁多的相对性，意思是一样的，可以用同一道算式来解决。
乘车（连加、连减与加减混合运算）
知识点：
1、知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。
2、掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。
大家来锻炼
知识点：
1、能正确数出数量是10以内物体的个数。
2、巩固基数和序数的区别，能给事物正确排序。
3、正确理解图意，能提出数学问题，并选择相应的方法解决问题。
4、根据情境提供的数学信息，学生可以正确比较“多、少”“高、矮”，体会比较的相对性。
四 分类
各课知识点：
整理房间（分类的含义和方法）
知识点：
1、使学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
2、让学生懂得把物体按一定的标准放在一起就叫分类。
3、初步养成有条理地整理事物的习惯；在分类的活动中，培养学生观察力、判断力，动手操作能力。
整理书包(用不同标准进行分类)
知识点：
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。
2、让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验分类结果在不同标准下的多样性。让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
五 位置与顺序
各课知识点：
前后（前后的位置关系）
知识点：
1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。
2、鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。
3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。
上下（上下的位置关系）
知识点：
1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。
2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。
左右（左右的位置关系）
知识点：
1、能用语言描述物体的左右位置关系。
2、能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。 教室（前后、上下、左右综合应用）
知识点：
综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动
六 认识物体
（一）各课知识点：
物体分类（立体图形的认识）
知识点：
1、对几何体有一定的感性认识，直观辨别物体的四种形状及其名称。
2、能对简单的几何图形进行分类。在具体的分类活动中，知道可以选择很多不同的标准对物体进行分类，教材只呈现按大小和形状的标准分，是因为它们都是几何研究的对象。
你说我摆（几何体认识的练习）
知识点：
这个数学活动，对“说”的和“摆”的都有一定要求：说的一方要清晰、有条理地描述眼前几何体的相对位置与顺序；摆的一方则要根据听到的信息，一边在头脑中建构空间图形的表象，一边用相应几何体模型把它摆出来。双方还要就摆的与说的是否一致进行确定。
七 加减法（二）
（一）各课知识点：
捆小棒（11～20各数的认识）
知识点：
1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：
计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。
2、认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。”
3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各 数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。
搭积木（十几加（减）几的加减法）
知识点：
1、用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。（即在原有的基础上增加为加法，减少为减法。）
2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。
3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。
有几瓶牛奶（9加几的进位加法）
知识点：
1、通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法。
2、理解凑十法的简便性。（把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是“9+？”的凑十法。
3、直接对进位加法的算式进行计算，以作为巩固练习。
有几棵树（8加几的进位加法）
知识点：
1、引导学生利用已有的“9+？”的经验探索“8+？”的计算方法。
第一种方法：把 8凑10，分解另一个加数。
第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。
2、进一步理解“凑十法”。
3、正确熟练地口算8加几。
买铅笔（十几减几的退位减法（一））
知识点：
1、学会“十几减九”的退位减法。
2、让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。
3、体会计算方法的多样性。
第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。
第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。
北师大版一年级 数与代数篇九：2013新版一年级下册数学教案北师大版
北师大版一年级下册数学教学计划
教材简析：
本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。（三）取消了统计学习单元。（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
任教年级基本情况：在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。 教学目标及要求
（一）数与代数
1、第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。 （二）空间与图形
第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
教学重难点教学重点：
1、 学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。
2、 培养学生的操作能力。
教学难点：
100以内的进位加法和退位减法。 教学措施：
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法， 6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
教学进度安排
加与减（一）„„„„„„„„„8课时 观察图形„„„„„„„„„„2课时
生活中的数„„„„„„„„„„7课时
有趣的图形„„„„„„„„„„5课时 加与减（二）„„„„„„„„„9课时 加与减（三）„„„„„„„„„8课时 总复习„„„„„„„„„„„„4课时
第 一单元教学计划
单元名称：加与减（一） 教材分析：
20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。 单元教学目标
1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。 2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。 3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学重点：
熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。 教学难点
1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；
2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。 单元教学安排：
课题：买铅笔
一、教学目标：
1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。 三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
北师大版一年级 数与代数篇十：北师大版小学数学一年级下册课程标准
小学数学一年级下册课程标准
学校名称：
课程类型：小学数学
教学材料：义务教育课程标准实验教科书一年级下册
教材版本：北京师范大学出版社
设计教师：
日 期：2013.2.20
适用年级：小学一年级第二学期
课程目标
一、数与代数
1、 第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、 第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形
1、 第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、 第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动
本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
课程内容
课程实施
（一）数与代数：
1．创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。
2．在游戏活动中，轻松自如的学习
3．因地制宜的采用多媒体课件教学。
4．小组讨论式的合作学习
5．手脑并用的操作学习
6．有意无意的学习数学。
（二）图形与几何：
1、通过生活中的实物，引导学生观察图形。
2、由实物的立体图形引出平面图形。
3、多结合生活中的实际场景。
4、培养学生会欣赏美的感受。
（三）统计与概率：
多联系生活实际，由实际中来，到实际中去
（四）综合与实践：
1、培养综合能力，创新意识。
2、培养主动学习意识。
课程资源实施：
1.教材：教材以及对教材进行的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调整。
2.试卷：根据《课程标准》内容标准编制单元测验。
3.自制：根据教与学的需要制作的课件等。
4.班班通：利用班班通的丰富资源，扩充视频、讲座、文字、图片等引导学生积极参与课堂；扩充信息量。
课程评价
一、重视对学生数学学习过程的评价
对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，也要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在
学习过程中的变化和发展。应强调评价的诊断功能和促进功能，注重学生发展的进程。教师要特别关注学生的学习过程，注意考察学生在学习活动中是否积极参与，大胆尝试并愿意表达自己的想法，乐于与同学进行交流与合作；是否具有学习数学的兴趣与克服困难的精神，认真听讲、完成作业。
教师还应重视了解学生数学思考的水平，注重考察学生是否愿意独立思考，思考过程是否有条理，是否尝试用不同方法解决问题，是否愿意提出和别人不同的问题。
在评价学生的学习过程时，可以采用建立成长记录的方式，以反映学生学习数学的进步历程，增加他们学好数学的信心。教师可以引导学生自己在成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料，如最满意的作业、最喜爱的小制作、印象深刻的问题和解决过程、整理与复习的体会，等等。
二、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。
低年级学生往往需要借助具体事物或实物模型来完成学习任务，因此要重视结合具体材料和实际操作的过程评价他们对基础知识和基本技能的理解和掌握。例如，评价学生是否会数百以内的数时，可以让学生实际去数一堆物体。在数的过程中，教师要注意观察学生数数的方法，观察他们是否能熟练地数数。
对于“生活中的数”的评价，可以结合具体问题和活动进行，评价学生是否能够熟练地数、读、写、认百以内的数，能够比较百以内数的大小。对于加减法的评价，主要围绕以下几个方面进行：能正确计算百以内加减运算以及连加、连减、加减混合运算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题。
对“观察物体”的评价，可以结合学生熟悉的物体，考查他们是否能辨认从两个不同角度观察同一物体的形状。对“有趣的图形”的评价，可以结合学生身边的物体和操作活动，考查学生是否能够直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能否在钉子板上围出相应的图形，能否将图形进行分割和组合，能否利用七巧板拼图并设计有趣的图案。
三、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价
对学生发现问题和解决问题能力的评价，可以考查以下几个方面：学生能否在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题；能否尝试选择适当的
方法解决问题；是否愿意与同伴合作解决问题；能否用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
例如，在第 78 页“跳绳”的情境中，教师可以考查学生能否在教师指导下，根据主题图提供的信息提出数学问题；是否有估算的意识，并选择合适的估算策略；能否尝试寻找计算方法，并愿意与同伴进行交流；能否用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果；是否在解决完书上的问题外，还愿意并能够提出新的问题。
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