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苏教版小学五年级数学期末复习计划篇一：苏教版五年级下学期数学期末复习计划
五年级数学期末复习计划
一、学生情况分析
本期学习的主要内容有： 方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及圆和统计的有关知识。
1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。
2、空间与图形：本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，能利用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点。
3、统计与概率：本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。
4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置；用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。
二、复习内容：
方程
公倍数与公因数
（一）数与代数 认识分数
分数的基本性质
分数加法和减法
（二）空间与图形 圆
（三）统计与概率 复式折线统计图
（四）实践与综合运用 确定位置
找规律
解决问题的策略
三、复习重难点：
1、复习重点：概念知识的灵活应用。
2、复习难点：
（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。
（2） 灵活计算图形面积的相关问题
（3）培养学生认真审题的习惯，培养学生思维的灵活性。
四、复习措施：
1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必
要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。
2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。
3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计
算的错误，增加练习的次数。
4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、
变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈。
5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的
个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。
6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。
7、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。
五、复习课时安排：
方程、公因数和公倍数„„„„„„„„„„„„„„2课时 分数的意义和基本性质 „„„„„„„„„„„„„ 2课时 分数加减法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 圆和统计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 应用广角„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2课时
综合练习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5课时
查漏补缺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
苏教版小学五年级数学期末复习计划篇二：苏教版五年级数学上册期末复习计划
苏教版五年级数学上册期末复习计划 (2013-01-10 11:33:50)
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杂谈
苏教版五年级数学上册期末复习计划
一、指导思想
以《义务教育数学课程标准2011年版》为指导，以苏教版五年级上册数学课本内容为依据，结合本年级实际，为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统、有针对性的总复习。通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。 二、复习目标
1、联系实际，使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、实际演练，使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情境合理求出积、商的近似值。
3、回归原知，引导学生概述知识的来源，进一步理解并掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积公式以及长方形、正方形的周长公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积和周长，并解决一些简单的实际问题。
4、情境体验，学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，掌握公顷和平方千米，公顷和平方米，平方千米和平方米的进率，能正确进行土地面积间的简单换算。
5、回归生活，学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
6、能力培养，学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、回顾反思，学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
8、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
9、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
三、预设目标
争取在期末考试中合格率和优秀率比原来提高一些，减少不合格人数。
四、知识策略
1、能用负数描述一些简单的生活现象，能用计算的方法找出事物间的规律，能根据具体情境用一一对应的策略解决问题。
2、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联系，以利于学生提高小数四则混合运算的能力。
(1)复习小数四则计算的法则和四则混合运算的顺序。
(2)进一步培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算正确率。
(3)进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。
(4)加强口算、估算与计算的联系，提高计算的正确率和估算的意识。
(5)加强学生运用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算的能力。
(6)注意小数计算与整数计算的联系，能解决一些简单的实际问题能根据具体情景合理求出积商的近似值，进一步帮助学生理解小数计算的意义。
3、加强平面图形的复习，提高学生看图解题的能力和分析问题、解决问题的能力。
(1)复习平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关概念和计算方法。
(2)加强辨别数量关系，进一步知道能用正确的数量关系来解答相关的题目。
4、重视统计知识的复习，进一步巩固识别和运用复式统计表与复式统计图的方法。
(1)复习条形统计图的有关知识，比较与统计表的异同。
(2)复习根据数据、统计表、统计图中任一项来解决问题的方法。
五、重点难点
1、以本为本，合理创新与拓展，扎实掌握所学知识，做到人人过关。
2、学法指导，因材施教，立德树人，加强个别指导，培养审题能力，提高答题的正确率。
六、采取措施
1、进一步改进复习练习的设计，做到有针对性，有新鲜感，有趣味性，有挑战性，劳逸结合，激励上进，促进复习效率的提高。
(1)练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。
(2)练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。
(3)加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。
(4)练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。
2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。
(1)坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及
时进行表扬，促使学困生进步。在班级显要出张贴学困生进步跟踪评价表，激励学困生奋勇上进。
（2）在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。
3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成“竖成线横成块”的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。
七、复习方法：
先按单元复习，然后结合分类复习，最后然后进行综合测试。
八、复习进度
苏教版小学五年级数学期末复习计划篇三：苏教版五下数学期末复习计划
苏教版五年级数学下册期末复习计划
实验小学 吴博朦
一、学生情况分析
临近期末，学生比较浮躁，所以复习课让学生集中注意力，静下心复习，非常重要。大部分学生计算的正确率比较低，知识很单一，缺乏各知识间的联系，复习中既要注意帮助学生对所学的知识加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率；既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候，要注意使学生在掌握各部分知识的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。 二、教材情况分析
本学期学习的主要内容有：简易方程、折线统计图、因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法、圆和解决问题的策略等有关知识。而教材最后一个单元整理与复习把本册内容的知识进行了整合，分成了数的世界、图形王国、统计天地和应用广角四个板块的内容引导学生进行整理与复习。
1、数的世界：本学期数的概念的知识较多，方程、因数和倍数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用的时候错误教较多了。计算方面主要学习了解方程、异分母分数的加减法及其混合运算，其中还包含了分数的简便运算。在因数和倍数这一单元中，学生对于求最大公因数和最小公倍数的方法掌握的很好，但是对于计算的结果却常常不能约成最简分数。
2、图形王国：本学期学习了圆这个平面图形，学生通过自主动手操作探究出圆的主要特征，随后在学习圆的周长和面积的过程中，学生能运用所学的知识进行公式的推导，并能使用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形的面积。但是，对于图形的面积以及相关的灵活运动是学生学习的难点。
3、统计天地：本学期主要学习了复式折线统计图，首先学生能够根据复式统计表中的数据画出复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息。学生掌握的较好。
4、应用广角：本学期学习了用平移和旋转的方法探索并发现把不规则图形
转化成规则图形，并结合所学知识体会“转化”的策略解决问题。有部分学生解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。 三、复习目标
复习时学生认知过程中必不可少的环节。复习的质量直接影响着学生的学习效率。通过总复习，把平时学习的内容进行系统的整理与复习，使学生对所学的概念、计算方法和其他知识更好地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较为系统的知识体系，使学生的计算能力和解决实际问题的能力得到进一步的提高，圆满地完成本学期的教学任务。 四、复习重难点
1、概念知识的灵活应用。 2、提高学生正确解方程的能力。
3、提高异分母分数加减、混合运算及简便计算的正确率，重点要培养学生的分析观察能力。
4、灵活计算圆及简单组合图形面积的相关问题。 5、培养学生认真审题的习惯，培养学生思维的灵活性。 五、复习措施
1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。
2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。 3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，增加练习的次数。
4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈。
5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。
6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。 六、学困生辅导安排
1、落实口算天天练，提高计算能力。
2、有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。
3、继续采取“一帮一”的方式，请其他学生负责督促，辅助检查。 4、多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学生。 七、复习安排
苏教版小学五年级数学期末复习计划篇四：最新苏教版五年级数学上期末复习计划
苏教版五年级数学上期末复习计划
一、复习指导思想
以《义务教育数学课程标准》为指导，以苏教版五年级上册数学课本内容为依据，结合本年级实际，为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统、有针对性的总复习。通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。
二、复习目的
1、联系实际，使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、实际演练，使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情境合理求出积、商的近似值。
3、回归原知，引导学生概述知识的来源，进一步理解并掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积公式以及长方形、正方形的周长公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积和周长，并解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。
5、使学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、作用，能根据收集、整理得数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
三、复习重点、难点
复习重点
（1）小数乘、除法计算，四则运算。
（2）应用题
（3）多边形的面积计算方法
复习难点
（1）应用题
（2）简便运算
四、采取措施
1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。
(1)、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。
(2)、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。
(3)、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。
(4)、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。
2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。
(1)、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一
苏教版小学五年级数学期末复习计划篇五：苏教版五年级数学上册期末复习计划
苏教版五年级数学上册期末复习计划
一、指导思想
以《课程标准》为指导，以苏教版第九册内容为依据，结合年段实际，为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。
二、复习目的
1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确的使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积商的近似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。
5、使学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、作用，能根据收集、整理得数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
三、复习总体目标
争取在期末考试中合格率达90%以上，优秀率达40%左右
四、相关知识点及目标达成策略
1、能用负数描述一些简单的生活现象，能用计算的方法找出事物间的规律，能根据具体情
境用一一对应的策略解决问题。
2、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联系，以利于学生提高小数四则混合运算的能力。
(1)复习小数四则计算的法则和四则混合运算的顺序。
(2)进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的计算习惯，提高学生的计算正确率。
(3)进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。
(4)加强口算、估算与计算的联系，提高计算的正确率和估算的意识。
(5)加强学生运用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算的能力。
(6)注意小数计算与计算的联系，能解决一些简单的实际问题能根据具体情景合理求出积商的近似值，进一步帮助学生理解小数计算的意义。
3、重视统计知识的复习，进一步巩固识别和运用复式统计表与复式统计图的方法。
(1)复习条形统计图的有关知识，比较与统计表的异同。
(2)复习根据数据、统计表、统计图中任一项来解决问题的方法。
4、加强平面图形的复习，提高学生看图解题的能力和分析问题、解决问题的能力。
(1)复习平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关概念和计算方法；
(2)加强辨别数量关系，进一步知道能用正确的数量关系来解答相关的题目。
五、复习重点、难点
1、扎实掌握所学知识
2、提高答题的正确率
六、采取措施
1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。
(1)练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。
(2)练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。
(3)加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。
(4)练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。
2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。
(1)坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位
学困生配备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。
（2）在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。
3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。
七、复习方法：
先按单元复习，然后结合分类复习，最后然后进行综合测试。
八、复习进度
苏教版小学五年级数学期末复习计划篇六：苏教版五年级数学下册期末复习计划
苏教版国标本五年级下册数学期末复习计划
一、学情分析-
本期学习的主要内容有： 方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及圆和统计的有关知识。教师工作室
1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。
2、空间与图形：本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，能利用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点
3、统计与概率：本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。
4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置；用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。
二、复习内容：
方程
公倍数与公因数（一） 数与代数
认识分数
分数的基本性质
分数加法和减法（二）空间与图形 圆
（三）统计与概率 复式折线统计图（四）实践与综合运用 确定位置
找规律
解决问题的策略
三、复习重难点：:
1、复习重点：概念知识的灵活应用
2、复习难点：
（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。
（2） 灵活计算图形面积的相关问题
（3）培养学生认真审题的习惯，培养学生思维的灵活性。
四、复习措施学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。
2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度
3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，增加练习的次数。
4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈。
5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。
7、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。
五、复习课时安排：
方程、公因数和公倍数…………1课时
分数的意义和基本性质 ………1课时
分数加减法…………1课时圆和统计…………1课时应用广角………… 1课时!综合练习………… 5课时
查漏补缺……………2课时
苏教版小学五年级数学期末复习计划篇七：苏教版五年级数学上册期末复习计划
苏教版五年级数学上册期末复习计划
新桥中心小学 高晓红
通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。
复习目标
1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情境合理求出积、商的近似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平行图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。
5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
8、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
9、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
具体安排：
第十八周：分单元复习并检测
第十九周：按知识领域分块复习并检测
第二十周：综合复习并检测
复习措施
1、逐单元、有重点进行复习
提纲挈领式的队本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
苏教版小学五年级数学期末复习计划篇八：苏教版数学五年级上期末复习计划
苏教版数学五年级上期末复习计划
一、复习指导思想
很快一学期过去了，又到了总复习的时候，五年级数学复习计划如下：这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。
二、本班情况分析
本班现有学生人，在所有学生中有差生人。中差生、特别是差生对所学习的知识掌握较差，计算速度慢、正确率低，不能正确运用所学的知识解决一些实际问题。特别是很多学生自觉性差，班级中没有形成良好的互助学习风气，差生的学习积极性更是不高，对知识的综合应用能力较弱，特别是对文字题的分析能力太差，从而影响了本班学习成绩的提高。
三、复习目的
1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确的使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。
2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积商的近似值。
3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能
正确进行土地面积间的简单换算。
5、使学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、作用，能根据收集、整理得数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
四、复习的总体目标
扎实掌握所学知识，提高答题的正确率，争取在期末统考中班级合格率达85%左右，优秀率达15%左右。
五、相关知识点及目标达成策略
1、能用负数描述一些简单的生活现象，能用计算的方法找出事物间的规律，能根据具体情境用一一对应的策略解决问题。
2、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联系，以利于学生提高小数四则混合运算的能力。
(1)复习小数四则计算的法则和四则混合运算的顺序。
(2)进一步培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算正确率。
(3)进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。
(4)加强口算、估算与计算的联系，提高计算的正确率和估算的意识。
(5)加强学生运用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算能力。
(6)注意小数计算与计算的联系，能解决一些简单的实际问题能根据具体情景合理求出积商的近似值，进一步帮助学生理解小数计算的意义。
2、重视统计知识的复习，进一步巩固识别和运用复式统计表与复式统计图的方法。
(1)复习条形统计图的有关知识，比较与统计表的异同。
(2)复习根据数据、统计表、统计图中任一项来解决问题的方法。
3、加强平面图形的复习，提高学生看图解题的能力和分析问题、解决问题的能力。
(1)、复习平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关概念和计算方法；
(2)、加强辨别数量关系，进一步知道能用正确的数量关系来解答相关的题目。
(3)、注意解法的区别与联系，灵活地选用解法。
六、复习重点、难点
复习重点：
（1）小数乘、除法计算，四则运算。
（2）应用题 （3）多边形的面积计算方法
复习难点：
（1）解决问题 （2）简便运算 （3）组合图形面积
七、采取措施
1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。
(1)、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。
(2)、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。
(3)、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。
(4)、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。
2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。
(1)、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备一名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。
（2）、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的辅导，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。
（3）、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。
(4)、多搞学习竞赛活动，提高学生学习的积极民主性，浓厚学习氛围。
3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。
八、复习方法：
边上新课边复习，先按单元复习（结合分类复习）然后进行综合测试。
九、复习时间：2012年12月24日----2013年1月8日
十、复习进度和内容的安排：
12月24日： 复习认识负数。
2月25——26日： 复习多边形的面积计算
12月27——29日： 复习小数（包括：认识小数、小数的加减法、小数的乘除法、小数的四则混合运算、小数的简便运算）
1月4日：找规律、复习解决问题的策略
4月5日：复习公顷和平方千米、复习统计知识
1月6、7、8日：针对性练习、综合测试
苏教版小学五年级数学期末复习计划篇九：最新苏教版五年级下册数学期末复习计划
仪征市青山小学
五年级下册数学期末复习计划
一、复习内容
本期学习的主要内容有： 方程、统计、公因数和公倍数、分数意义和性质、异分母分数加减法以及圆和解决问题的策略的有关知识。复习时建议按各知识点所属领域进行归类，充分利用同类知识之间的相互联系进行复习，复习时注意纵向深入、横向沟通。具体分类如下：
1、数的世界——主要引导学生整理和复习方程、公倍数与公因数、分数的意义及基本性质等概念，结合概念的理解练习解方程、求两个数的最小公倍数和最大公因数、异分母分数加减法。
2、图形王国——主要引导学生整理和复习用数对确定位置和圆的相关知识。
3、统计天地——主要引导学生整理和复习复式折线统计图。
4、应用广角——主要引导学生通过实际调整、测量和简单的实验，收集信息、交流信息，并利用信息解决一些简单的实际问题。涵盖的内容比较广，比如简单“转化”的解决问题策略等。
二、学情分析
1、数与代数
本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。由于新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，对口算和记忆的要求较高，所以导致学生（尤其中下生）在计算时不能很快的找到最小公分母，有时简单地将两个分母相乘，但计算的结果又不约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。
2、空间与图形
本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，
能利用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点。
3、统计与概率
本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。
4、实践与综合运用
本学期主要学习了通过适当的割补操作计算简单组合图形（限两个简单的组合）的面积和用转化的策略解决问题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。
三、复习重难点
1、重点：概念的清晰，如分数的意义、基本性质。
2、难点：
（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率。
（2）灵活计算图形面积的相关问题。
（3）培养学生认真审题的习惯，提高灵活运用知识解决问题的能力。
四、复习课时安排（建议留2周左右时间进行复习）
方程、公因数和公倍数„„„„1课时
分数的意义和基本性质 „„„1课时
分数加减法„„„„1课时
圆和统计„„„„1课时
应用广角„„„„ 1课时
综合练习„„„„ 2至4课时
查漏补缺„„„„„2课时
五、复习建议
1、重梳理，形成知识脉络
比如分数的基本性质与除法中商不变性质的关系；分数基本性质与约分、通分、异分母分数加减等的应用；分数加减法与整数、小数加减的共同本质：即相同计
数单位才能相加减。
2、重应用，提高综合能力
如公倍数与公因数在生活中应用的区别，通过画图等方法弄清要求的问题与公倍数还是公因数有关，不可片面的找关键词，如最多、最少等，重在理解。
3、重提高，纵向深入、横向贯通
复习的最后阶段，在各单元知识基本过关的情况下，尽量选择设计一些综合性强的练习，将各单元知识整合起来，让学生自主选择、收集信息，提取相关知识，解决实际问题。
4、重反馈，因材施教
（1）精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。
（2）加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误。
（3）针对学生集中的问题，设计有效的单项练习。（比如约分，由于缺少互质关系的教学环节，这部分内容的教学时间短，练习量少，个别分数不易看出倍数关系要集中练习；再如分数的意义，学生对“分数表示两个量的关系”及“分数表示具体的量”容易混淆，可收集这类题型进行专项练习，一一攻克，加深理解；再比如，求圆周长的一半和半圆的周长。）要注意的是所有练习应该先做后讲，切不可简单地核对答案或先讲再做，在复习阶段要充分暴露问题，找准问题根源，通过变式练习来加深理解。
（4）对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。
（5）重视培养学生独立审题、思考的习惯，尤其是后进生更要重视审题能力的培养，而不是一味地死记硬背。（比如，公倍数和公因数的实际应用，个别教师喜欢通过找关键词来暗示学生，如有“最多”二字就是求“最大公因数”，这种方法可能做题的正确率较高，但容易脱离生活实际，一味套题型，一旦问题或条件有变化就无从下手；再比如，找规律，虽然有一定的数量关系式来表示规律，但公式的得出源于实践的发现和数学化提炼，而不能强加于学生，一旦遗忘可通
过画一画或操作来重新发现，避免理论与实践的脱节；再比如，分数大小比较的应用题重点在于通过分数的大小来解决实际问题，而有的学生比大小后却不能根据所比的内容灵活地解决问题，比如：同样是比较工作效率的大小，若比时间，越少越快；比工作量，越多越快。
（6）养成自觉检查的习惯和方法。（比如：方程的检验，即要重视书面检验的方法，更要重视口头检验习惯的养成，避免“假检验”，即没有通过计算，直接抄得数；再比如分数的化简和加减，化简前是真分数但化简后成了假分数，两个大于二分之一的分数相加，结果却小于二分之一等，诸如此类的目测法应该教给学生，随时随地进行自我检查。）
苏教版小学五年级数学期末复习计划篇十：苏教版五年级下数学期末复习资料
一、方程
1、等式：左右两边相等的式子叫做等式。（定义的关键在于相等二字，判断的依据在于所给式子有无等号。比如：2＞1就不是等式；在这里需要特别注意的是1=2是等式）
2、方程：含有未知数的等式叫做方程。（组成方程的两个条件：㈠所给式子是等式；㈡式子中含有未知数）
3、等式的性质：①等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式；②等式两边同时乘或除以同一个不为零的数，所得结果仍然是等式。（等式的性质是解方程的依据，重点在于同时性）
4、关于等式的性质②中数不等于0的原因：我们学习等式的性质最终还是为了解方程，求未知数的值，所以如果同时乘以0，那么任何等式都会变为0=0，不管是解方程还是研究，就没有意义了，至于为何不能除以0，很简单，因为除数不能为0。
5、解方程：求方程中未知数的值的过程叫做解方程。（从写解开始一直到求出未知数为止）
6、解方程过程中遇到的几大类型：
①x－2.5=3.6 ②x＋6.7=17.5 ③1.7x=5.1
④12.6－x=4.8 ⑤x÷3.4=2.7 ⑥6÷x=1.5
（掌握这几种方程的解法，对于加深理解等式的性质至关重要，同时它也间接的考察了小数的乘除法。）
7、列方程解应用题：读懂题意，找出等量关系，根据等量关系设未知数，从而列出方程，求未知数的值。（关键在于找等量关系，通常的题目只会出现一个等量关系，这种情况易于解决；如果一个题目出现两个等量关系，那么就会出现两个未知量，那么其中一个等量关系是用来表示两个未知量之间的关系的，简单的说就是用等量关系中的一个未知量表示另外一个未知量，最后再用第二个等量关系列方程。）
有关方程的常见题型：
1. 看图列方程。
= =
2、下面的式子中不是方程的有（ ）
A、X＝0 B、 3m＝n C、X＋1.9＞2.5
3、哪一个x的值能使方程10x = 0.1的左右两边相等？
x = 10 □ x = 0.1 □ x = 0.01 □
4、如果4X－28=12，那么4X的值是（ ）。 A、3 B、40 C、10
5、列算式或方程解答：
5352（1）从10里减去 与 的和，差是多少？ （2 比一个数的2倍少 ，这个8477
数是多少？
6、方程一定是等式，等式却不一定是方程。………………………………（ ）
7、我国参加28届奥运会的男运动员138人，女运动员比男运动员的2倍少7人。男、女运动员一共多少人？
8、世界人均占有森林面积大约是0.65公顷，相当于我国人均占有森林面积的5
倍。我国人均占有森林面积大约是多少公顷？（列方程解答）
二、确定位置
1、数对（4，3）表示的含义：第四列第三行。要与（3，4）区分开。
2、方位上下左右与东南西北的运用：大部分学生在做位置题时习惯用上下左右，但在大部分的路程问题中我们都是用东南西北，这时就要区分开来。
有关确定位置的常见题型：
1、按要求操作。
（1）在右面方格图（每个方格的边长表示1
厘米）
中画一个圆，圆心0的位置是（4，3），
圆的
半径是3厘米的圆。
（2）在圆里画一条直径，使直径的一个端点在
（7，Y）处，再画一条半径，使半径的一个
端点在（X，0）处，并用数对表示出这
个端点的位置。
2.
（1）在上面的方格纸上画一个三角形，它的顶点的位置分别是（4，5）、（2，2）、（7、2）
（2）方格纸右边是一个轴对称图形的一半，和A点对称的点的位置是（ ， ），
和B点对称的点的位置是（ ， ）。把这个轴对称图形画完整。
1、右图是一个小区的平面图。（5分）
（1）图书馆的位置在（ ， ）超市的位置在（ ， ）。
（2）双语小学的位置在（6，4），请在图上标出双语小学。
（3）从双语小学到超市，要向（ ）走（ ）格，
再向（ ）走（ ）格。
三、公倍数与公因数
1、公倍数：2×4=8，8既是2的倍数，也是4的倍数，那么就称8是2和4的公倍数。2和4的公倍数不止一个，还有4、12、16、20„„，其中最小的那个叫做2和4的最小公倍数。（两个数的公倍数的个数是无限的）
2、公因数：2既是8的因数，也是12的因数，那么就称2是8和12的公因数。8和12的公因数不止一个，还有 1、4，其中最大的那个就叫做
8
和12的最大公因数。（两个数的公因数的个数是有限的）
3、最小公倍数与最大公因数的求法：㈠用大数除以小数，若能整除，最小公倍数就是大的那个，最大公因数就是小的那个。㈡若不能整除，再看两数是否互质，若互质，最小公倍数是两数相乘，最大公因数是1。㈢若不互质，运用短除法计算。
4、关于如何判断两数是否互质的方法：（1）两个不相同质数一定是互质数。例如，2与7、13与19。
（2）一个质数如果不能整除另一个合数，这两个数为互质数。 例如，3与10、5与 26。
（3）1不是质数也不是合数，它和任何一个自然数在一起都是互质数。如1和9908。
（4）相邻的两个自然数是互质数。如 15与 16。
（5）相邻的两个奇数是互质数。如 49与 51。
（6）大数是质数的两个数是互质数。如97与88。
（7）小数是质数，大数不是小数的倍数的两个数是互质数。如 7和 16。
（8）2和任何奇数是互质数。如2和87。
5、如何判断一个数是否是素数：用试除法判断一个自然数a是不是质数时，用各个质数从小到大依次去除a，如果到某一个质数正好整除，这个a就可以断定不是质数；如果不能整除，当不完全商又小于这个质数时，就不必再继续试除，可以断定a必然是质数。
6、身份证信息与学籍号问题：7到14位是出生年月日。
有关公因数与公倍数的常见题型：
1、在a÷b=8中，（a，b）=( )，[a，8]= ( )
2、两个数的积一定是这两个数的公倍数。 （ ）
3、a=2×2×3，b=2×2×5，a和b的最大公因数是( )。
A、2 B、4 C、6 D、15
4、小林和小军都去参加游泳训练。小林每隔6天去一次，小军每隔8天去一次。7月31日两人同时参加游泳训练后，（ ）他们又再次相遇。
A 8月24日 B 8月25日 C 9月17日
5、两个数的积一定是这两个数的公倍数。„„„„„„„„„„„ （ ）
6、a和b都是自然数，且a÷b=4，则a、b两数的最大公因数是4。„ （ ）
7、人民公园是1路和3路公交汽车的起点站。1路车每隔3分钟发车一次，3路车每隔5分钟发车一次，8：10两路公交车同时发车以后，什么时候又同时发车？
8、一张长方形纸，长24厘米，宽18厘米，要把它正好分成若干个小正方形，小正方形的边长最大是多少厘米？
9、某学校为学生编学籍号，设定末尾用01表示男生，用02表示女生。如果二年级4班的王浩是2005年入学，学号36，他的学籍号是05204361，那么他表姐李姗2003年入学，是五年级2班的9号同学，她的学籍号是( )。
10、刘芳的身份证号码为320107199410068632，她的出生日期是( )。
四、认识分数
1、单位“1”：一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体。（做题时，准备找出和确定单位“1”尤为重要。）
2、分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。（分数的概念也是分数的意义）
3、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做这个分数的分数单位。
4、用分数表示涂色部分的面积占总面积的多少：所写分数不能够化简！
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