美丽的谎言阅读答案6年级

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美丽的谎言阅读答案6年级篇一
《最美丽的谎言(古保祥)原文及阅读答案》

原文：

一天，我所在的医院来了一位患脑瘤的病人，她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床，他们显然是农村来的，一股乡下泥土的芬芳。

他们家好像不太富裕，妻子一直在说着，我这病就是癌，不要治了。两个孩子还需要念书，又得许多的钱。

丈夫劝慰她，别让人家笑话咱，有病哪能不治？再说了，我已经给二叔家说好了，他们支援我们一笔钱，无利息贷款，包你能将病治好，至于钱慢慢还，放心吧。

可她总是一脸无奈，有好几次，她偷偷地跑出去张望，丈夫回来时总会向大家解释：她是在向家的方向张望，她想孩子们。

那天傍晚，我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来，他站在门口大声说着话：儿子吗？你妈没事的，功课做得怎样啦？家里的猪别忘了喂呀，对妹妹说声，不要担心，好好复习，马上就要考试啦！

他高兴地跑到妻子面前，对她说道，二叔刚才过来了，我没让他进来，他特意给我丢下一款手机，我以后每天晚上都会向家里打个电话，你就别担心家里了。

妻子摆摆手说，又要花钱，那手机费不得交呀？男人笑笑，对妻子说，沟通无限嘛，电视里都说啦！

妻子要进手术室了，护士过来给她注射麻醉药，她趁着清醒时大声地对丈夫说，我如果下不了手术台，丧事就不要大办了。如果有合适的，你就找一个，别耽搁了自己，只是别让后娘苦了两个孩子……丈夫泪如泉涌，我紧紧握住他的手，和他一起等结果。

她出来了，万幸的是，脑瘤是良性的。

她一天天好起来，丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话，妻子则温顺地坐在床头听着，有时还会补充两句。

那天，由于将手机落在家里，我急着回个电话，就对他说，大哥，能借你手机用用吗？他无奈地把我拉出病房，然后从怀里掏出手机给我看，我一看，懵了，居然是个手机模具。他赶紧解释，小兄弟，我害怕孩他妈担心，所以在夜市上买了个假的，我每天晚上故意放高声音，其实是为了让她安心，你千万不要将这事儿告诉她。

我的眼眶红了。这是我听到的世界上最美丽的谎言——它没有风花雪月的缠绵悱恻，没有花前月下的浪漫缱绻，但它是如此质朴真切，沉淀出这世上最深沉的爱，入骨入髓。 问题：

11．（2分）请用一句话简要概括这个感人的小故事。

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12．（3分）文章开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么？

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13．（2分）研读下面的段落，将画线的部分改成一段父子间的对话描写。

掌灯时分，妻子醒了，他高兴不迭，一边安慰妻子，一边拿起手机拨电话，他走到门口，对着听筒大声说着，没事了，你妈醒了，对，气色不错，不用来了，好了会出院的。

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14．（3分）写出使故事发生突转，并将小说推向高潮的一个情节。

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15．（3分）小说的主人公是谁？请指出来并说明理由。

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答案：

1．为了让患脑瘤的的妻子能安心治疗，丈夫编织了一个美丽的谎言——用一个手机模具和家里沟通，从而表现出一种质朴真切、入骨入髓的爱（应抓住“美丽的谎言”这个核心来回答，大意相同即可，2分）

2．不能删除，这两段交待了妻子患脑瘤入住医院和他们家境不好的情况（1分），为下文丈夫不得以编织美丽的谎言和“我”见证他们深沉的爱作铺垫（1分）。或者说：不能删除，

第一段写妻子患脑瘤入住医院，是展开情节的基础（1分）；第二段交待他们家境不好的情况，为下文丈夫不得以编织美丽的谎言作铺垫（埋下伏笔）（1分）

3．父亲：儿子，你妈醒啦！儿子：妈没事了吧？我们想来看看妈妈，她什么时候出院啊？父亲：不用了，好了会出院的。（大意相同即可，2分）

4．“我”向丈夫借手机用（2分）

5．是丈夫（1分），因为文中是他编织了美丽的谎言，表现出一种深沉的爱。（理由充分得2分

美丽的谎言阅读答案6年级篇二
《美丽的谎言 答案》

美丽的谎言 答案

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦记着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！ ④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？

⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！

1、第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？（1分）

因为“我”是一个穷学生，被别人瞧不起。

2、作者为什么认为有些谎言是美好的？（1分）

因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。

3、文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（3分）

（1）老师说，所有的学生都得了第一名。

（2）“我”告诉母亲我一切顺利。

（3）母亲在电话中说她一切都好。

4、老师说谎的目的是什么？（1分） 鼓励学生，树立自信心。

5、母亲为什么说谎？（1分）

怕“我”惦念她。

6、用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？（1分）

用那些写给母亲的文字鼓励自己

7、画 线的句子从表达方式上看属于 议论 ；画 的句子在结构上起的作用是 过渡。

美丽的谎言阅读答案6年级篇三
《2012中考语文突破阅读题训练 美丽的谎言》

美丽的谎言

明明瘦瘦的，十二岁了，看上去顶多十岁模样，大大的眼睛里，总好像 藏着些什么。今天，他很怕到学校去，可是，学总是要上的，他不敢多想昨

天的事情。

明明只有爸爸，而且爸爸是个盲人。他很爱爸爸。爸爸长得很帅，不仔

细看是看不出眼瞎的。他一直不明白，妈妈到哪里去了，爸爸的眼睛怎么会

看不见的。很小的时候，他问过爸爸。

爸爸能告诉年幼的孩子一个关于那个荒蛮年代留下的生死离恨的凄惨故

事吗?能告诉孩子一个七尺男子汉因为感情的折磨而永远失去了光明吗?爸 爸只是默然无语。那双大眼睛里的水使明明感到害怕，他再也不敢问爸爸什

么了。

但是，昨天，这个孩子本来伤痕累累的心又流了一滴血。语文课上，老

师叫一位同学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会儿笑嘻嘻地说，那不

就是明明的爸爸么，眼睛睁得老大却什么都看不见。大家都笑了，明明的心

抽搐起来，他真想逃出教室去。尽管美丽的女教师严厉制止了大家，可是，

明明整整一下午都没有说一句话。

今天的作文课，题目是“我的家”。这个题目使明明的心又开始发颤。 爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常常带他出去玩，妈妈常 给他讲好听的故事。后来有一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身去救火。妈

妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了，他再也听不到故事了„„

第二天，老师讲评作文时，明明的头一直低着。忽然，他听到老师用充 满感情的声音在读他的那篇作文。同学们把头都朝向了他。

下了课，同学们都围着他，夸他的爸爸妈妈是英雄„„此后好几天，明

明都得到了大家不同往常的友爱。渐渐地，他的脸上有了笑容。 ·

两周后的又一节语文课，预备铃响了，女教师踏进教室，明明正在哭。

大家七嘴八舌在问明明，他的爸爸妈妈到底有没有救过火?有个孩子不知从 哪里听来的，说明明骗了大家，他的爸爸妈妈没有救过火。女教师看着这一

幕。

第二天，女教师开始了讲课。下课前的一分钟，她用目光扫视了全班同

学，然后平静地说：“我想告诉同学们，明明是个好学生，他没有说谎。”

一周后，一个傍晚，明明出现在办公室。他抖动着嘴唇，说了一句： “老师，那篇作文是我编的„„”

女教师沉默了。她轻轻为明明擦干了眼泪，把他搂在怀里：“孩子，你

没有错。”声音也是轻轻的。一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到明明冰凉的手

心里。

1．给下列加点的字注音。

荒蛮( ) 凄惨( ) 抽搐( )

2．找出下列各句中的错别字，并改正。

(1)但是，昨天，这个孩子本来伤痕雷雷的心又流了一滴血。 ( )

(2)尽管美丽的女教师严励制止了大家，可是他整整一个下午都没有说

一句话。 ( )

(3)这个题目使明明的心又开始发战。爸爸和妈妈原先在一个厂工作。

( )

(4)一大颗热泪顺着美丽的脸夹落到明明冰凉的手心里。 ( )

3．这篇小说所有的段落几乎都有表示时间的词语，请将它们找出来，

并说明小说使用了怎样的记叙顺序。

4．明明的爸爸为什么会失明?用小说中的词语解释。

5．明明为何编造那样一篇作文?从小说中我们可以找到答案吗?

6．用简洁的语言概括这篇小说的主题。

1

7．小说的标题“美丽的谎言”，以“美丽”来修饰“谎言”，你觉得合

适吗?你还能举出有关“美丽的谎言”的例子吗?

美丽的谎言

1．Mán qī chù 2．雷一累励一厉战一颤夹一颊3．今天一很小的时候一

那个蛮荒年代一昨天一今天一第二天一此后好几天一两周后一第二天一一周后，一个傍

晚„„可以看出，小说通篇主要使用时间顺序的方法，而二、三、四三个段落是插叙

4．因为感情的折磨而永远失去了光明5．因为他希望得到友爱与尊重6．小说的主 题：关注、尊重与理解，是每个人生活中都不可缺少的精神养分7．小说的标题，以 “美丽”来修饰“谎言”，显得别具特色，谎言往往是丑恶的、虚伪的，然而有些时候 ——比如对患有不治之症的病人说“你的病终究会好起来的”，尽管从某种意义上看也 算是谎言，但谁又能说它不是善意的、真诚的呢?于是我们也就不难理解“美丽的谎 言”所包含的意思了

美丽的谎言阅读答案6年级篇四
《语文课外阅读练习四答案》

2013-2014学年度第二学期

语文六年级下册课外阅读复习四

班级 姓名 学号___ _ 成绩

（一）美丽的谎言

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！

④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！

1、第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？（3分）

因为“我”是一个穷学生，被别人瞧不起。

2、作者为什么认为有些谎言是美好的？（从谎言的作用上回答，应在理解的基础上提炼、概括）（4分） 因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。

4、用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？（3分）

用那些写给母亲的文字鼓励自己。

5、文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（要全面考虑，不要遗漏）（6分）

（1）老师说，所有的学生都得了第一名。

（2）“我”告诉母亲我一切顺利。

（3）母亲在电话中说她一切都好。

6、母亲为什么说谎？（3分）

怕“我”惦念她。

7、画波浪线的句子在结构上起的作用是过渡 。（2分）

8、关于说谎这个问题，你赞同作者的观点吗？为什么？（5分）

__________ ________________________________________________________________________________

（二）孩子，请系好鞋带

⑪那时，我还在读初一。

⑫学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。

⑬记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。 ⑭我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。

⑮我冲他喊道：“把奖品还给我！”

⑯他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”

⑰他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。 ⑱从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！ ⑲母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家„„” ⑳这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦！ ⑴她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。 ⑵如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。

⑶我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。

1、给下面加点字注音。（3分）

趔趄（ liè qie ） 半晌（ shǎng ） 气馁（ něi ） ．．．．

2、文中有多个成语，请找出三个写在下面。（3分）

不甘示弱 用心良苦 耿耿于怀 如愿以偿 一如既往 自怨自艾

3、概括叙述文章内容。（40个字以内）（4分）（提示：人物、事件、感受） 母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品，只让我系好鞋带及成年后对此的感悟。

4、第⑭段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为得到一份奖品“又感到手里轻飘飘的”是因为奖品被抢走了。 （4分）

5、第⑲段中“我”听完母亲的话后的心理活动是怎样的？试以“我想：”开头，结合上、下文，简写在下面。（5分）我想： 。

6、本文采用的记叙顺序是A、顺叙 。（2分） A、顺叙 B、插叙 C、倒叙 D、补叙

7、读完本文，你有什么感受？请联系实际简要谈一点。（5分） ________________ ________________ ________________

（三）生命的姿势（35分）

①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。 ②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。

③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风

大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要．．

的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。

④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，．

他很快就会因为缺少食物而饿死。

⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”

⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重

⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。 ⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。

⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。 ⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

1、给文中加点的字注音。（2分） 携带xié 裸露luǒ ．．

2、解释下边短语中加点的字。（2分）①准备就绪 绪：指丝的头，比喻事情的开端 ②气温陡降 陡：突．．

然，陡然

3、快速阅读全文，说说：“生命的姿势”这一标题中“生命”的含义（整体感知全文，从两个方面来考虑）。4 ①母亲的生命 ②母亲用自己的生命创造了儿子的生命

4、第⑧段中为什么说妻子的喂奶动作“现在却无比艰难”？（请用文中的句子回答）（3分）

在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。

5、第⑨段中写孩子“安然地入睡”、“脸色红润、神态安详”的目的是：（4分）

细致描写小孩子的脸色、神态，意在告诉读者，孩子的生命得来不易，这是从侧面赞颂母亲舍身哺子的行为。

6、第⑥段方框处应填入的一个词是（损耗 ）（2分）

A、损害 B、损失 C、损耗 D、损坏

7、文中的“一次又一次”前后重复了四次，对此，你如何理解？（理解关键词语在表达文章中心上的作用）（3 既点出时间的推移，也暗示母亲的生命在一点一点消逝。

8、结合上文，谈谈画线句子的表达方式及其作用。（5分）

抒情，歌颂了母爱的无私和伟大。

9、找出点明全文中心的句子并写在下面。（3分）

一个平凡的姿只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

10、课文《生命》的作者在见到的有关生命的例子描写之后，深有感慨地说：“从那一刻起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇

（四）打出自己的旗帜

①美国可口可乐公司总裁日理万机，一般不会轻易接受记者的采访。但是一位美籍华人在应聘一家媒体的过程中，主管却指示她去采访可口可乐公司总裁。这是刁难，还是一种考验？对于她来说，已不重要。重要的是她必须完成对可口可乐公司总裁的采访，否则，她就无法得到这份工作。

②她通过种种关系和可口可乐公司的高层管理人员接触，但所有人都告诉她，她的采访要求根本不会得到允许，除非总裁本人同意。但是她又无法知道总裁的电话，她多次进入可口可乐公司总部，但还未到总裁办公室，就被秘书客气地挡回了。

③有一次，她偶然在报上得到总裁应邀到一所大学演讲，她很高兴，认为这是一个很好的机会。但是她再看详细的报道，发现总裁只能在那所大学停留半小时，以她现在的人际关系根本无法采访到总裁本人。她绝望了。

④到了总裁演讲那一天，她还是到了那所大学，她站在人群中等候总裁的到来。总裁按时来了，许多人围着他，快速走向大学的礼堂。她觉得这是一个机会，如果现在不尝试，以后也许更困难了。她冲上前去，气喘吁吁地对总裁说：“ 。”总裁听了，觉得十分奇怪，看着这位东方女孩儿，总裁说：“给你五分钟，只有五分钟。”

⑤总裁说完便走了。她欣喜若狂，她终于得到了宝贵的五分钟。

⑥总裁的演讲在大学礼堂准时开始，她在台下不停地看着表，他的演讲十分生动，大学生报以一阵又一阵热烈掌声。

⑦慢慢地，时间已接近二十五分钟，她知道总裁离开大学的时间快到了，演讲如果再进行五分，那就意味着她的机会蒸发了。 ．．

⑧她突然有了一种勇气，撕下自己采访本上的一张纸，在上面写上一句话：“总裁先生，演讲之前你和一个东方女孩有一个约会。”她就从会场的最后穿过数千人的目光走到总裁的眼前，把纸条交给总裁。总裁展开那张纸条，看了一眼，便微微笑了。不一会儿，她听到总裁在台上说：“我的演讲到此为止。”

⑨总裁接受了她的采访，不是五分钟，而是整整二十分钟。总裁离去之前对她说：“你是我所见到的最勇敢也是最有个性的中国人！”

⑩在这个充满竞争的社会里，如果一个人还是按照常规思考问题，你遇上的可能都是壁垒。有了实力，并不代表成功，你还需要勇敢地打出自己的旗帜、抓住机会来证明自己。

1、概括叙述文章内容。（含标点40字以内）（4分） 一美籍华人女孩凭借自己的实力与勇气成功地采访了可口可乐公司总裁。

2、女孩得知总裁应邀到一所大学演讲，她很高兴，是因为她认为这是一个有可能采访到总裁的好机会； 她绝望，是因为总裁只能在那所大学停留半个小时，以她现在的人际关系根本无法采访到总裁本人。（4分）

3、第④段“说”的内容已省略。女孩该说些什么才能打动总裁呢？请根据上下文内容把她要说的话写在下边。（含标点50字以内）（4分）

“我是一位实习记者，十分崇拜您，如果您能给我五分钟，即使更少些，也将改变我的命运。”

4、第⑦段中“蒸发”一词在文中的意思是失掉、丧失、没有。（2分）

5、全文最后一段运用了议论 表达方式，其作用是紧扣题目，点明文章中心。（4分）

6、女孩儿的成功给你怎样的启示，请联系实际简单谈谈。（5分） 成功靠实力，还需要有勇气抓住机会，证明自己。

美丽的谎言阅读答案6年级篇五
《六年级阅读卷》

六年级语文课外阅读竞赛卷

班级： 姓名： 成绩：

（一） 项籍者，下相人也（11分）

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项

燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏。

项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名

姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略

知其意，又不肯学。

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，

曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中

子弟皆已惮籍矣。

1.用“/”给下面文字加划分节奏停顿。 （3分 ）

梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏

2.解释加点词语的意思。 （2分）

略知其意： ．

梁以此奇籍： ．

3.翻译句子。 （2分）

毋妄言，族矣。

4.选文表现了项羽怎样的性格特点？ （2分）

5.项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。南宋词人李清照曾作诗怀念他，请写出其

中的名句或写出与之有关的一个成语。（2分）

（二） 《 新 叶》（28分）

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝

条上，冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地一亮，

惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新

叶！”

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，

那就是新叶了。

③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上

春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，

积蓄着，当冰消雪融，它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探

一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情

舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，

在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。

老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩

汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，

我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短

暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶

劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰

瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。

它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶

持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，

谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养

育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。

而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！

⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。

可是，红花虽好，还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？

我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。

⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净

高尚的绿叶又何乐不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。

⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。

1、按要求填空。（1分）

希翼：用音序查字法应先查（ ），再查（ ）音节。 ．

2、第①自然段描写作者内心感觉的一句是： 这句话表达了作者（ ）的心情。（3分）

3、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种（ ）的写法，文中

第（ ）自然段也用了这种写法。（2分）

4、请用一句话概括第③自然段的内容：（2分）

5、新叶是怎样从枝干上长出来的？请再读第③自然段，把生长的动作词找出

来：（2分）

6、第④自然段用了打比方来描写绿叶，分别比作（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）。（4分）

7、第⑤自然段在文章结构上起（ ）作用。（2分）

8、在文中找出下列词的反义词；（2分）

谦逊——（ ） 清高——（ ）

9、请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。（2分）

10、绿叶对人生有什么启示意义？（3分）

11、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物

身上获得过启示？请你拿起笔写写吧。（5分）

（三）比较阅读《水浒传》选段，回答下列问题。（33分）

[甲文]郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将

入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那

醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：‚洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访

使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉操刀的屠户，狗一般的人，也叫做‘镇

关西’，你如何强骗了了金翠莲？‛扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，

鼻子歪在半边，却似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来。郑屠挣

不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫‚打得好！‛鲁达骂道：‚直娘贼！还敢

应口！‛提起拳头来就眼眶眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个

彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人都惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

郑屠当不过，讨饶，鲁达喝道：‚咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒

家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！‛又只一拳，太阳上正着，却似

做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在

地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

[乙文]武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神，蒋门神见说，吃

了一惊，踢翻了交椅，丢去了绳拂子，便站将来。武松却好迎着，正好大阔路上

撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，掏虚了身子，先自吃了一惊，夺将来，

那步不曾停住，怎地急得武松虎一般健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，

心里先欺他醉。只顾赶将入来，说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神虚

影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一脚踢起，踢中蒋门神小

腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过去，那只右脚早踢起，直飞在蒋

门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大

小拳头，往蒋门神脸上便打。原来说过，打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便

转身，却先飞起左脚，踢中了，便转身来再飞右脚，这一扑，名曰‚玉环步，鸳

鸯脚。‛这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地上叫饶。武松说

道：‚若要我饶你性命，只要依我三件事。‛蒋门神在地下叫道：‚好汉饶我！休

说三件，便是三百件，我也依得！‛

1、从内容上看，甲、乙文都集中描写 的场面；甲文着重描写鲁提辖的“拳

打”细节，着眼于一个“拳”字；乙文着重描写武松的 细节，着眼于

一个 字。（3分）

2、甲文中鲁提辖打打镇关西的方式是“三拳三个落点”；乙文中武松打蒋门神的

方式是 ，并用了一招绝技，名曰“玉环步、鸳鸯腿” 。

（1分）

3、甲文中打的落点依次是鼻子上、眼眶际眉梢和太阳穴上；乙文中打的落点依

次是 、 、 。（3分）

4、甲文对镇关西被打时的反应依次是“口里只叫‘打得好’”、“当不过讨饶”、

“挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得”，另外，还分别

从 、 、 描写了三种不同的感觉；乙文写蒋门神被打的反

应依次是 、 、 。（6分）

5、甲乙两文在塑造人物形象，刻画人物性格都运用了 、 的描写方法，不同的是乙文侧重于 描写。通过这些描写，

刻画了鲁提辖、武松 、 、 的性格特

征。（6分）

6、分别用一句话概括各文大意。（4分）

甲文： 乙文：

7、用一句话概括甲乙两文共同表现的一个主题。（2分） 。

8、我国古典文学宝库中，名著浩如烟海，为了便于记忆，有人编了一首十八字

口诀：东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。三言两拍赞古今，聊斋史书西厢镜。

请你说出这二十八字诀包括哪些古典文学名著，除了《西游记》、《三国演义》、

《水浒传》、《红楼梦》四大名著外，至少说出其中的五部。（5分）

答： 、 、 、 、 。

9、你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？请略举一例加以说明。（3分）

答： 。

（四）美丽的谎言（22分）

美丽的谎言阅读答案6年级篇六
《2012中考语文突破阅读题训练 美丽的谎言》

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美丽的谎言阅读答案6年级篇七
《《美丽的谎言》专题阅读篇目》

《美丽的谎言》专题阅读篇目：Ⅰ零点降生 Ⅱ洁白的雕象 Ⅲ真实的谎言

Ⅰ零点降生

（1）我的家乡有一种说法，凡是子夜零点降生的女孩都是十分幸运的，将来一定会出

人头地，业有所成；村里就有一个零点出生的女孩，她家境优裕，工作顺利，婚恋幸福，是

全村女孩子羡慕的对象，是大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。

（2）我的客观条件和主观条件都不怎么好，所以我从懂事起对自己就没有信心。村里

那个幸福女孩更让我相信：生死由命，成败在天。上天既然已经安排好你的命运，你再努力

也没有用。我变得对一切都无所谓，在惰性的驱使下，整日无所事事，随波逐流。任凭母亲

怎么劝说也不回头。一次，母亲被我气急了，忍不住狠狠责骂了我一顿。我居然满不讲理地

顶撞她："你怎么不把我生到零点？那样我就有福气了，还用你操这么多心！

（3）母亲怔住了。

（4）晚上睡觉的时候，母亲坐到我的床边，温柔地掖着我的被角，轻轻地告诉我："

妞妞，其实你也是零点生的。这些年妈一直没有说出来是，是因为你的心太浮，怕别人的好

话捧坏了你。不过，你要知道，即使你是零点出生的，也并不是生下来什么都有的。天上掉

不下白面馍。咱村的那个女孩要是不学好，现在也不会是这样子。你要是不努力，将来照样

没出息。"

（5）我哭了。我开始后悔自己以前的自暴自弃。那一夜，我没有睡。我在心里暗暗发

誓：今后决不吝惜自己的心血与汗水，决不辜负自己零点降生的这份幸运。

（6）8年以后，我考上了大学。我是村里第一个正式大学生--一这时我已经完全相信自

己是命运的宠儿了。临走的那一天，恰好是我的20岁生日，母亲给我做了一顿丰盛的午餐，

郑重地告诉我："妞妞，其实你不是零点生的。"

（7）我吃惊地看着她，好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了，

可她却还一直放在心上--也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。

（8）"我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。"母亲解释的神态像一个犯了错误 的小

孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮现出8年前的那个夜晚，耳边也一字字地响起了母亲当

初的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安的应当是我，不是吗？

（9）从那一刻起，我彻底觉悟了：如果一个人只听从上天的安排而忽略了自己的力量，

是多么愚蠢啊！无论什么时候，一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着

许多好机会，但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍，

你只能用自己的双手，为自己开掘出一眼源源不绝的幸运之泉。

㈠基本内容：

1.从文中看，"母亲"有两个方面的特点，请用自己的话加以概括。

㈡结合文意理解词句的意义：

2.为什么说愧疚不安的应该是我？

3.母亲怔住了为什么怔住了？

㈢启示体验：

4.试着根据故事的主旨写出有关的名言警句（自编的警示性的语言也可以）。

5.作者写作本文的用意是什么？请根据原文词句作答。（不超过规定的空格）

6.有人说，上帝如果给你关上了一扇门，那他一定会在另一个地方为你打开一扇窗。对这句

话你是怎样理解的？结合本文谈谈你的感受。

Ⅱ洁白的雕象

大约十五六平方米的屋子里，摆着一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。

父母都是工人，这个家也来之易。他们在此一住十几年，儿子元元已上初中三年级了。儿子越大他们就月觉得这个屋子负荷太重，有点盛不可下啦！

一张桌子儿子专用，幸亏父母都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见病气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都得跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？

爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音？有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这么个毛病呢？

"唉，儿啊，爸爸这病影响了你……"他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。

晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。

"爸爸，你别出去了。"元元拦阻爸爸。

"不，爸爸有点事。"

啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直完往肚里流。

北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆里，不知不觉夜深了，他的作业也才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣、戴着大口罩的人，周身 皆白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：

"爸爸呀，爸爸……"话未出口竟止不住呜咽起来。

无声的雪花，如银如絮xù，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧mì的街心便又多了一座洁白的雕塑像……

㈠基本内容：

1.用原文回答"爸爸"每晚到屋外去的原因。

2.元元是在什么情况下发现雪中的爸爸的？

3.元元的爸爸冬天咳嗽，怕影响元元的学习，只好到外面去。那夏天到屋外，又是什么原因呢？

㈡结合文意理解词句的意义：

6．"一想到这就心酸"一句中的"这"指代的内容是

7．说最后一段中的"安谧"一词的含义是

8．文中写"无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街心便又多了一座洁白的塑像"有什么意义？

㈢写作特点：

9． 本文运用了 等描写方法。

10.文章用"白雪塑像"作为标题有何好处？

㈣启示体验：

11.有人说,文中的父亲既不能为孩子请家教,又不能给孩子买电脑,钢琴,这种爱太平凡了.你同意这种说法吗 为什么 ？

Ⅲ 真实的谎言

满仓娘是个瞎子。满仓当兵时，她正患病在床，临走前他娘将他唤到床前摸了又摸，然后满仓一步三回头地当兵去了。

满仓出事那晚，风很大，地上有水洼的地方结着薄薄的冰。满仓是在抢修线路时，水泥柱突然倒塌，压在他身上。在抬往连队的路上，满仓示意班长凑过头来，丝丝缕缕地说道："不要让我娘晓得，不然她会受不了的。"说罢头一歪，去了。

满仓去后不久，连队掀起了学习满仓字体的热潮。满仓档案上填的是初中毕业。其实初中就上过一年。兵们投入地练着满仓的字。满仓家里有哪些人，有几亩地，有几头猎，兵们了解得很清楚，一封封信飞向那个小山旮旯里，信首都称娘。

满仓娘收到每一封信都欢天喜地的，请人念完后还要摸一摸，好像那就是满仓的脸。念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧往外跑，不能在屋里哭。全村人都知道满仓其实已经永远回来了。就在村口东山坡上，满仓是他们指导员和政治部组织科一位干事装在一个小匣子里带回来的，这些只瞒住了一个人，满仓娘。

过年前，满仓说要回来看娘。过年的气氛很浓了，空气散发着炮仗的火药香味儿，满仓又来信说，有任务，回不来了，同时寄回了一张照片，还有些药物、营养品。其实那照片，只是个和满仓穿一样衣服的兵。满仓娘把照片贴在胸口，直唤满儿。

又是一年，梧桐树叶落完了，满仓还没有回来。满仓娘收到好多好多的信、药物、营养品，还有76张照片。满仓生前的连队那时正有76个兵。

满仓已是超期服役了。初冬的一天，满仓娘突然病情加重，昏迷不醒。黄昏时，醒过来了，她把满仓的姐姐唤到床前吩咐："我见不到满儿了，我死了，千万不要让他晓得，他会伤心的，影响他做事……"说完，满仓娘干枯的手轻轻地抚摸着那一叠厚厚的、盖着红色三角邮戳的信，忽然停住不动了。

㈠基本内容：

1.小说的主人公是

2.满仓去后，满仓连队为何学写满仓字？

3."念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧往外跑"表现了人物一种

4."满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子哭开了"形象地表现出战士们

㈢写作特点：

5.满仓去后，满仓连队为何学写满仓字，这一情节连同本节的其他情节对表现主题有何作用？

6.小说中最为奇特但又真实可信的情节应是哪个情节？它为什么奇特又真实可信？

7.若将结尾换成"母亲知道儿子去世，却装作不知，故意让人骗"或者"别人以为老母亲受不了，但事实正相反"之类的情节，你认为换得好不好，为什么？

8.小说留给读者印象最深的人物语言是母亲、儿子各自临死前几乎相同的语言，这是因为

㈣启示体验：

9.文中写了两个"谎言"，你认为哪个"谎言"更感人？为什么？

参考答案：

Ⅰ零点降生

1.答：① 关爱子女； ② 善于引导、教育子女。 2.自己不努力，整天无所事事，却还

要埋怨母亲，埋怨命运，让母亲承受这么大的精神压力。 4.命运把握在每个人自己的手中。

Ⅱ洁白的雕象

1.他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚神会神的思考就会被打乱。2.做完作业，精神松弛下来，忽然听到窗外的咳嗽声。 3.表面上是去观棋，实际上仍是怕呆在家里影响元元学习。5.在某些方面不能满足主观或客观上的要求 6.元元知道为自己学习，爸爸什么都豁得出来。7.表现父爱的无私和崇高 。8.表现父子亲情的真挚与感人。9.语言 外貌 动作 心理

Ⅲ 真实的谎言

1.母亲和儿子。2.为了使满仓母子的深情得以继续，满仓连队学写满仓字。3.无法抑制又不得不努力抑制的复杂的情感。㈡结合文意理解词句的意义：4.对老母亲真挚而深切的感情。

5.这情节与写信、寄物品等情节使小说的感情得到了升华，它已不是一般的母子情，而是超越了血缘关系的崇高而博大的精神。6.这个情节是满仓说过年前要回来看娘，后来说有任务，回不来了。村里人都在撒谎，谁也不告诉满仓娘，这情节奇特而又真实可信，因为被骗的是眼瞎的老人而且他们感情特别深，人们一言一行天衣无缝。7.原文结尾好，它把故事推向了高潮，真是奇中出奇。8.其中的情感悲壮而炽烈。 9.第二个谎言更感人。

美丽的谎言阅读答案6年级篇八
《6年级》

今天我说课的内容是北师大版六年级上册第一单元《穷人》第二课时。下面我就按说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计七个部分进行说课。 一、说教材 本单元的主题是高尚。语文课程标准中明确指出：在语文学习的过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。《穷人》正是达成此目标的宝贵教材。 本文作者是俄国被誉为文坛泰斗的列夫.托尔斯泰。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 课文用朴实、准确的语言，在字里行间透露着深沉的情感基调，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。此外，还通过神态、语言、心理活动的描写来展现主人公的性格，了解穷人的美好心灵。 二、说学情 六年级的学生已经掌握了一些学习方法，具备了一定的阅读能力，如自主预习、边读边画边批注、联系上下文，理解词句……但我们农村学生对穷人的生活背景没有形象的了解及切身体验。 三、说教学目标 语文课程标准明确指出：语文课程应培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。结合教材特点及六年级学生的认知水平我制订了以下两个教学目标： （1）感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美好心灵。 （2）有感情地朗读课文。 教学重点 因为课文中人物刻画生动形象，作者主要通过人的神态、语言、心理活动来反映人物的特点，这种写法值得借鉴，因此我把教学重点定为引导学生透过文中人物的心理活动、神态、语言的描写，感受穷人夫妇的善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好心灵。 教学难点 体会桑娜内心活动的变化，并深刻理解穷人夫妇善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好品质。 四、说教法 “阅读是学生个性化的行为，是学生、教师、文本、编者之间对话的过程，不应以教师的分析代替学生的阅读感受。”教学中，我结合本课特点，准备采取以读代讲的形式，通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式，再加上想象、课件、图片的展示等手段引导学生有感情的朗读，在读中自读自悟，加深理解和体验，感悟桑娜与渔夫善良、

宁愿可以受苦也要帮助别人的美好心灵，逐步培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力。 五、说学法 语文课程标准中指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。结合我校“自主学习 因势利导”的课堂教学模式，教学中，我重点培养学生自主、合作、探究的学习方式。在预习阶段，引导学生自主学习，培养主动探究的习惯；在小组交流中引导学生学会合作与探究，培养勇于创新的精神；在展示环节以朗读为主线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。 六、说教学流程 共由复习导入——明确任务——交流展示——整合提升——读写结合——结束课文六个环节组成。 （一）复习导入 第一课时，学生们通过朗读，通过学习，对穷人已经有了初步的认识，为了让他们温故知新，为学习本节课做好铺垫，所以，我设计了这样一个问题“通过上节课的学习，你都知道了什么？”让学生对文章有一个整体的把握，也为本节课的学习做好知识铺垫。并且自然过渡到明确任务环节。 （二）明确任务 这节课的学习任务是学生课前预习的内容。现在重新提出来是让学生更清楚的认识到本节课应该完成的具体目标，它是落实教学重点的主要途径。 （三）交流展示 交流展示分三个环节进行：自我完善——小组交流——全班展示。自我完善要求学生重新完善自己的预习任务，做好在小组中交流的准备。随后小组交流，（这一环节是因为我们的学生由于处在农村，胆子还是比较小，也不够自信，小组交流可以先把自己的想法在小组中进行展示，通过小组中的合作，使自己的观点更加完善，增强自信心，为全班展示打好基础。同时，对于一些稍有难度的问题，可以在组长的带领下通过集体探究进行解决。）在小组交流的基础上我们进行全班展示，在全班展示的过程中，我做好学生活动的组织者和引导者，力求给更多的学生以展示的机会，并且随机进行引导和点拨，落实教学重点。 我估计学生在熟读课文的基础上，会填出善良、勤劳、宁愿自己受苦，也要帮助他人等内容。对于学生的每一个观点，只要能从文中找出句子，谈出理解，并有感情地读下来，我都引导学生对他们进行肯定与赞扬。同时有机的进行整合并落实语言文字训练，适时运用多媒体课件创设情境引导学生去感受穷人的美好心灵；培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力，落实教学重点。 如填（宁愿自己受苦也要帮助他人）的桑娜，孩子们会展示朗读这一段话——：她忐忑不安

地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……恩，揍我一顿也好！” 我问：“孩子们，你们从这段话中读出了什么？” 孩子们答出：“读出了桑拿矛盾的心理。” “读出了桑娜的害怕，害怕丈夫打她。我从自己的五个孩子已经够他受的了……他会揍我的！读出来的。” “我还读出了桑娜坚定的决心，宁愿自己挨揍，也要帮助他人。” 这时我让孩子们再带着这种感情读一读，读出那种矛盾的心理。 而后，再引导学生了解……的用法，让学生展开想象，补充省略号的内容，走进桑娜的内心世界。然后再引导学生有感情地朗读这段话，与文本、与作者、与编者发生共鸣。同时还引导学生学习作者通过语言描写，展现人物性格特点的表达方法。 …… （四）整合提升 在班级展示完成以后，教学重、难点已经落实。我引导学生回顾全文，进行整合，从整体上感知穷人善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好心灵，。并引导学生把目光投向周围，发现生活中有哪些像穷人一样具有高尚品质的人；同时，也引导学生在自己的成长道路上，学习桑娜与渔夫善良、宁愿自己受苦也要帮助他人的美好心灵。 （五） 读写结合 学完课文，学生对桑娜和渔夫的高尚的品质理解已经很透彻，情感得到了升华。抓住这个关键时刻，我要求学生：“此时你最想对谁说些什么？”从而让孩子们与桑娜和渔夫对话，走进他们的心灵。 （六）结束课文 我设计了这样的结束语：“渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。”这样结束课文，能给学生留下一个思维空间，既发挥了他们的想象能力，又提高了其写作能力。 七、说板书设计 桑娜： 勤劳、善良、宁愿自己受苦也要帮助他人（高尚） 渔夫： 这一设计力求体现板书统领全课、简洁、重点突出的特点，它贯穿全文，也是本课的重点所在。 以上就是我对《穷人》这篇课文的理解与课堂设计，不到之处敬请各位专家批评指正！ 别饿坏了那匹马》说课稿 《别饿坏了那匹马》这篇课文是十二册第二单元最后一篇，也是一篇自读课文，文章主要写了酷爱读书的

“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的深深感激之情。本单元前三篇课文描绘了景之美、人之醉，人景交融、天人合一之境界，在本单元最后安排这样一篇赞美人的美好心灵的课文，我的理解是由景美过渡到人美，因为第三单元的课文都是写人美的。 首先说说我对“别饿坏了那匹马”这个题目的理解：1、这是那位残疾青年说的一句话，是一个善意的谎言；2、还有一层含义：别饿坏了那匹马也指小作者，小作者对书如饥似渴，而残疾青年是不想饿坏小作者，才说了这一谎言！ 这篇只有一课时的自读课文，我想这次是第一次把自读课文列入实践课的范畴。叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半”。“精读文章，只能把它认作例子与出发点，既熟习了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。” 我的课题是“开放式作文教学的研究”，我想习作的源头是阅读，于是将目光定格在了这课上。自读课文我觉得还是应该以学生的自读、自学为主，让学生自主阅读，在阅读中思考、发现。翻开课程标准，关于略读课文的内容很少，只在评价过程中提到一句：评价略读，重在考察能否把握略读材料的大意。 但教师并不是旁观者，应该抓住主线引导好学生的读。这篇文章内容浅显易懂，语言简洁朴实，情感真挚感人，很容易引起学生的共鸣。所以，我想简化头绪，着重从两点入手，以体现略读课文的教学特点：1、品悟语言文字，感受残疾青年乐于助人的好品质；2、感情朗读，受到情感的熏陶。另外渗透我课题特色，加入了一个小练笔。 反思这一课，我谈谈我的几个主要设计。 1、注意导读的引入。 我是这样导读的，用他们上下楼梯经常见到的《小学生行为规范》中关于“诚实”的话题说明小学生要诚实，不能骗人，骗人不好，可话锋一转，告诉学生生活是很复杂的，并不是书上的几句话就能概括得了的。有时欺骗并不会遭到谴责，也许反而会得到感激，我们今天来认识一个人，他也说了谎，却得到了别人的感激，为什么呢？带着这个问题读课文，注意生字词，把课文读通。（对于略读课文，我认为学生阅读兴趣的激发显得尤为重要，因此，我设计了这一导读。其实有很多好的导读方法，但我觉得略读

课文的导读不宜太繁，毕竟时间要留给学生。） 2、设计好细读的问题。 学生读了课文后，读出残疾青年编造了一个美丽的谎言，我顺势提了一个问题“这是一个善意的谎言，其实会读书的同学能从课文中发现蛛丝马迹，会发现摊主的心思，找找看，同时写上自己的体会”学生再读课文思考，划出相关句子，词语。（略读课文要给孩子充分读的时间，但并不是说，有时间给孩子就行了，老师要给予适当的点拨。） 3、安排小练笔，填补文中空白。 学生抓住重点词句交流，朗读，当一切真相大白时，两位主人公心灵相通了，学生也与文中的主人公心灵相通了，于是，我设计了这样的小练笔： 那夜，静悄悄的，只有偶尔传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样。只有我躺在床上，辗转难眠…… （我觉得进行小练笔的时机掌握很重要。“情动”而“辞发”，这时要给他写的机会，让他内心的情感，让文章的情感涌出纸外。） 4、感情朗读，情理交融 文章很长，我让学生取一段认为最能打动学生的文字来读读， 在读的基础上谈谈自己学了本文之后的理解。 5、课外拓展 第十二册语文教学参考书上对略读课文有这样的描述：右上角有三角形的为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下能独立阅读，不列入考试的范围。新课程标准中对五六年级的课外阅读量不少于100万字.如何完成这样大的阅读量呢?我觉得教师要利用课上提供学生材料。于是，我在课的最后提供了学生一些文章，和主题有关，放在班级中任他们阅读。 说教材：鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。文中老太太的一句句诗一般的语言造就了一个学琴少年在音乐的路上坚持不懈地走下去。文中讲述了“我”是一位小提琴爱好者，开始学琴时不掌握要领拉得十分刺耳，心理不由得十分沮丧、自卑。我来到了一片树林中邂逅了一位称自己耳聋的老妇人，在她的鼓励和激发下，我重拾信心，坚持不懈地练习，最终当我已拉成曲调时发现了事情的真相，原来她根本不是聋子，而是音乐学院最有声望的教授，曾是首席小提琴手。至此更加激发了我的刻苦精神。读罢此文，我不由得唏嘘不已，为人物前后的突变感到吃惊，为文中“我”刻苦练琴的精神感到敬佩。更对老一代音乐人对年轻一代音乐人的呵护和鼓励感到无比欣慰。课题“唯一的听众”表面指文中的老太太，内在还隐含着对我拉小提琴的鼓励和引导，是贯穿文

美丽的谎言阅读答案6年级篇九
《阅读练习题》

（一） 登 山

我十岁开始登山。我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们

的村子就坐落在它的脚下。在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽。

深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛(qì)，高

踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。一个人被夹在高山和湖

泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的田地里生活了十年，

那么，这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里，他第一次头顶宏大

寥廓的天宇，面对无垠的视野。在上山途中，我已经惊讶不已地发现，

我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬

间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是

如此宏大!我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光

斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路

程。

我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。同时，我

心中有什么像指南针一样的在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那

辽阔的远方。如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才

完全懂得了浮云的美和忧伤。

1、文中第一段“一个人”与“他”指的是____________________。

（1分）

3、请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。（2分）

_______________________________________________________

4、“登上山顶，我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼„„”“惧怕”

与“欢呼”两个词矛盾吗?为什么?（3分）

___________________________________________________________

_______

5、如何理解文中画线的句子？谈谈你的体会。（3分）

___________________________________________________________

_______

6、文章末尾，作者说他“完全懂得了浮云的美和忧伤”，请你说说，

浮云的“美”和“忧伤”指的是什么？（2分）

___________________________________________________________

________

7、你有过登山的感受吗？登上山巅，会有怎样的感受？请把它写下

来吧。（4分）

___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____

（二） “一次性木筷”应取缔

据报道，我国每年“吃”掉的一次性木筷，折合木材达166万立

方米，相当于每秒钟就要有一棵参天大树轰然倒下。我国目前有300

多家一次性木筷生产工厂，每年仅销往日本的木筷就多达200亿双。

如此“经济开发”，正在吞噬我们的古老森林，正在摧毁我们的绿色

家园。

有关专家说，近一个世纪以来，长江中下游的原始森林锐减了

85%。有些部门为发展地方经济，盲目乱砍滥伐。造成森林被毁，植

被破坏，水土流失严重。植被遭到严重破坏，是1998年长江洪水肆

虐的原因之一。为此，专家们曾向有关部门发出呼吁，然而收效甚微，

有些地方仍然我行我素。

古人云：“非负国乎，非负民乎。”维护国家民族利益，为子孙

后代谋福，是每个公民义不容辞的责任。我们不应只图眼前小利，而

毁掉我们的青山绿水，为后人造孽。现代人应比古人更聪明，更睿智，

更加懂得保护植被维护生态环境的重要。爱护森林，人人有责。

为此，取缔一次性木筷如何？

1．联系短文内容判断，正确的画“√”。（4分）

①“非负国乎，非负民乎。”是说不要亏欠国家，不要对不起民

众。（ ）

②“我行我素”的意思是“我照着别人的样子做”。（ ）

③短文中的“吃”指的是消耗、损耗。（ ）

④短文的作者是在呼吁“爱护森林，人人有责”。（ ）。

2．“如此‘经济开发’正在吞噬着我们的古老森林”，这个句子中

的“经济开发”为什么用引号？谈谈你的理解。（2分）

3．文中写1998年长江洪水肆虐的原因之一是什么？（2分）

（三） 寻找幸运花瓣儿

那天，你猛然问我：丁香有几个瓣儿？

我怔在那儿，一时竟答不上来。

放学以后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两

眼，噢，

原来是四个花瓣呀！

可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣的丁香，

谁就会得到幸运。

于是，那天放学后，我兴致勃勃地又去了街心花园；我希望能找

到一朵五瓣丁香。

夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那

些娇小的花朵，我终于没能找到。

第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，

我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，

我还是没有找到，只好悻悻离去。

在跑向学校的路上，我忽然意识到：你不是恶作剧，故意诳我吧？

说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？

谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着

一朵小小的丁香花。

你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诳你吧！”

我像发现了奇迹似的兴奋不已，真的，五瓣儿丁香！

那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！

那天放学比较早，我径直奔向我常去游玩的那片园林。那里分布

着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。

1、填写序号：下面对“恶作剧”的解释哪个符合文中的意思？（ ）

（1分）

A出于恶意折磨人 B恶劣的骗人的行为

C捉弄耍笑，使人难堪 D演出愚蠢的把戏，令人恶心

2、找出文中三个表现“我”急切找到五瓣儿丁香的词语。（3分） A B C

3、填写序号：“我”为什么一定要寻找五瓣丁香？（ ）（2分）

A 为了证明世界上根本没有五瓣丁香 B 为了得到幸运

C 因为五瓣丁香很希奇 D 同学找得到，“我”

也能找得到

4、根据短文的描述，写出丁香花的样子。（3分）

① ② ③

5、想象“我常去游玩的那片园林”的景色，用一个成语描写。（2

分）

（ ）

6、你认为事情会怎么发展？请推想一下事情的结果，简要地写下来。

（2分）

（四） 时 间

每早起来，就计划这一天该做些什么，到晚躺在床上，好像什

么也没有做。

记得幼年作文，总爱写“光阴似箭、日月如梭”，不知从哪里找

来这些词句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今

天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一个白昼，同一个夜晚，走马灯

似的，来了又去了，去了又回来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉

光阴果真似箭如梭，去了永不再来。

于是，问自己：过去几十年，我究竟做了些什么？这一生肯定

要交白卷了。

8月中，在美国一小镇，拜访一位84岁老学者，在他那狭窄的

厨房里，我向他倾诉内心的困扰。

他说：“你应该抓紧现在和未来的日子。”

我说 是的 我在尽力 但是 我已浪费了几十年

他摇摇头：“达尔文说他贪睡，把时间浪费了，却写了《物竞天

择论》；奥本海玛说他锄地拔草把时间浪费了，后来成为‘原子弹之

父’；海明威说他打猎、钓鱼，把时间浪费了，终于获得诺贝尔奖；

居里夫人说她为了家务和孩子忙，浪费了时间，也能发现镭元素，而

又把孩子教养成科学家。”

我大喊：“这些人都是人才！我只是个平凡人，愚蠢的平凡人！”

“你有权评定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只

要有确定的目标，在任何时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，

甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时间，实际上并没有浪

费。”

“但是，我年纪大了。”

“我70岁那年，拟定一个需要10年才能完成的研究计划，当

时，和一位30岁的年轻朋友谈到这计划，他笑了笑，我知道他为什

么笑，在他看来，70岁老人，时日已不多，还能做些什么，10年过

去，我的工作如期完成，仍然在实验室忙着。”他挺了挺胸，笑了。

你那位年轻朋友呢 我问

“不再年轻，已经中年啦！”

“对他来说，这10年，应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。”

“没有，他承认过去的10年是空白，真正的空白。”

“为什么？”

“依旧熙熙攘攘、推推挤挤的生活，10年，一眨眼就过去了。”

这一番话，如当头一棒，我呆了。

1、写近义词。拜访——（ ） 狭窄——（ ） 困扰——（ ）

2、在文中未加标点的地方加上标点。

3、联系上下文，理解词语的意思。

当头一棒： 蓦 然： 日月如梭：

4、你敬佩文中的老人吗？为什么？

5、从达尔文、海明威、居里夫人身上，你学到了什么？

6、你还积累到哪些珍惜时间的名言，请写出一两条。

（五）停顿十秒

①一位技艺高超的杂技演员准备给观众带来一场没有保险带保

护的走钢丝表演，而且钢丝的高度提高到十六米。海报贴出后，立即

引来了大批观众。他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，

从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。

②演出那天，观众黑压压坐满了整个表演现场。他一出场，就引

来全场观众热烈的掌声。他慢慢爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮

中把平衡木交给他。他站在十六米的高空中，微笑着对观众挥挥手。

观众再次发出雷鸣般的掌声。

③他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一

样粘在钢丝上，一米、两米„„抬脚、转身、倒走„„一切动作都如

行云流水。助手站在钢丝的一端充满信心地看着他，暗暗为他加油。

④突然，他停止了表演，停止了所有动作。刚才还兴奋的观众

马上被他的动作吸引住了，认为他有更为惊险的动作，整个表演场地

马上平静下来。但是，助手马上意识到他可能遇上了麻烦。他背向着

助手，助手不知道发生了什么，只是感觉到钢丝越来越抖，他在竭力

（píng héng）自己的身体。经验丰富的助手的额头渗出了细密的

冷汗，他知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的

后果。

⑤助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他。时间一秒一秒

地过去，突然他开始向钢丝另一头走了一步，动作又（huī fù）

了正常。助手长长松了一口气。

⑥他很快表演完了，从云梯上回到地面。人们发现他的眼睛

血红，好像还有泪痕。演员们全都围了过来。他到处找他的助手，见

助手从人群外跑来，他一把抱住了助手说：“兄弟，谢谢你。”助手见

他安然无恙十分高兴，说：“天哪，我不知道你在空中发生了什么？”

他说：“亲爱的兄弟，这是魔鬼的恶作剧——一阵微风吹下了屋顶的

灰尘，掉入了我的眼睛，我在十六米高空中‘失明’了。我的第一个

念头就是今天命该如此，但我又不甘心，我对自己说，我应该坚持，

我在心中一秒一秒地数着。就在刹那间，我感觉到泪水来了，这是救

命的圣水。它很快把灰尘冲了出来。（ ）你那时叫我一声，我

（ ）会分心或者依赖你来救助，但这样做谁都知道后果是什

么。”他刚说完，所有人都为他和他的助手鼓起掌来。

美丽的谎言阅读答案6年级篇十
《阅读理解(小六)》

【阅读理解】

【精彩回顾】

1.丑石（节选）

这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！

奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？” “它是太丑了。”天文学家说。

“真的，是太丑了。”

“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。”

“以丑为美？”

“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” 奶奶脸红了，我也脸红了。

我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

1.联系上下文，解释下列加点词语的意思。

(1)憧憬：__________________________________________

(2)世俗：__________________________________________

2.天文学家说，“它是以丑为美的。”“丑到极处，便是美到极处。”你怎么理解？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.“我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。”尝试理解这句话的意思。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.请你简评文中所写丑石的品格。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.三峡之秋（节选）

也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时月亮和山的阴

影，对比得异常明显—一山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。 这一天，正是中秋。

1.这段话中作者主要通过对__________和___________的描写，写出了秋天三峡夜晚的静谧。

2.请用“——”画出描写月亮的比喻句。

3.请仿照文中画横线的句子写一句话，用上加点的词语。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.课文最后一段话中的“中秋”是中国的传统节日，在这一天全家人团聚在一起，作者思念着没有回到祖国怀抱的亲人，正像唐代诗人王维在《送别》中写的

“_________________________________________________________________。”

【课外阅读】

1.母亲的贺卡

那是许多年前的事了。

当时他刚刚20岁，跑到南方一个海滨城市做生意，没想到生意彻底赔了，血本无归不说，还债台高筑，连回家的路费也没有了。就要到春节了，他想了又想，给母亲写了最后一封信说，如果他春节不回家，可能将永远不回家了，请老人珍重，忘掉他这个不争气的儿子吧。

他那远在北方偏僻农村的母亲收到他这封沮丧又绝望的信，悲伤地哭了很久。这个世界上，她最牵挂的，就是这惟一的儿子，他是她的魂啊。母亲找来邻居家的一个孩子，又从抽屉里找到一张已经有些泛黄的贺卡，让那孩子代笔，在贺卡上歪歪扭扭写上了一行留言：孩子，你不回家，妈也不想再活了。

母亲拄着拐杖赶到几十公里外的镇上，把那张贺卡丢进镇上小邮电所外那个绿漆斑驳的邮筒里。那天的雪真大啊，风也刮得得呼呼作响，从村里到镇上，母亲摔了几次跤，纷纷扬扬的大雪，几乎把母亲裹成一个笨笨的雪人了。

天快黑的时候，小邮电所的一个年轻的女营业员首先看到了那张没贴邮票的贺卡，她将已举到废纸篓旁的手缩了回来了，老所长说：“你看，这张没贴邮票的贺卡。” 头发灰白的老所长眯着眼睛仔细看了看那泛黄的贺卡，一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了，他说：“这张贺卡就是没贴邮票，我们也要马上把它投出去。”老所长一脸凝重的神色。

第二天早上4点多，老所长骑上车趔趔趄趄地冒着纷纷扬扬的大雪上路了。本来，按照往常的惯例，这么大的雪，天气又这样冷，所里是可以不去县城送或者取邮件的。七八十公里的山路，白雪皑皑的，路上的积雪太厚，又很少有行人，这样的行程太危险。但老所长看着没贴邮票的贺卡，仿佛就看见了两条站在悬崖边上的生命啊！绝望的孩子，还有抱着仅仅一丝希望的一位老母亲„„老所长的眼眶湿了，他顾不上自己那天一冷就隐隐作痛的老寒腿，把那张没贴邮票的贺卡掖在贴胸的口袋里。

天黑的时候，棉袄和眉毛上落满白雪的老所长终于赶到了县城。他匆忙停好车子就一溜风似的跑进邮局的信件分发室。分发室的人很惊讶地说：“这么大的雪你还跑什么？不想要你那半拉子老命了？” 老所长笑了笑，顾不上喝一口热茶暖暖身子，就从贴身的口袋掏出那张贺卡说：“这贺卡忘贴邮票了，但它拴着两条人命呢，说什么我们都要把它投出去！”

分发室的人一一接过那张带有有老所长体温的贺卡传着看了看说：“寄！马上就寄！这张贺卡一点都不能耽误！”他们“啪”地在贺卡砸上了鲜红的邮戳，想想，又在那张贺卡的空白边缘上郑重地写了一行黑体小字儿：这是一张很重要的贺卡，望能迅速投递！落款是：礼城县邮局全体同仁。 夜里10点多，邮车破例摇摇晃晃地冒着鹅毛大雪上路了。

次日8点，那张贺卡被准时送到了远去的火车上，开始了它新一程传递„„

4天之后的深夜，蜗居旅店的他收到母亲这张没贴邮票的贺卡。他看着贺卡上母亲的留言和边缘空白处那行陌生人留下的小字，哇地一声哭了。其他旅客纷纷披衣围了过来。大家默默地传递着看了那张泛黄的、没有贴邮票的贺卡，默默地掏出钱放到他的面前说：“回家去吧!你妈在家等着你呢!”那一堆钱有10块的，有5块的，有1块的，还有角票和许多硬币，他知道，住到这地方的人都是些经济不太宽裕的人。

怀揣着那张贺卡，他终于踏上了北归的列车。如今，年过40的他，已是北方一个大公司的总经理了，他和善，乐于助人。他的办公桌上，总放着那张泛黄的用玻璃镶嵌起来的贺卡，没事的时候，他常常默默凝视着那张母亲的贺卡，那张没有邮票的贺卡，他的眼里常常会涌满泪水。为母亲，更为那些直到现在他仍不知道名字的人们，也许，是为了生命之间那些闪烁着爱的光芒的心灵吧!

1．根据短文内容，写出下面词语的近义词或反义词。

近义词：哆嗦——（ ） 牵挂——（ ） 偏僻——（ ） 反义词：趔趔趄趄——（ ） 沮丧——（ ）

2.根据提示概括本文的情节（每个横线限填三个字）。

情节：写贺卡——_______ ——_______ ——北归

3.人物的心理不仅可以通过心理活动被表现出来，还可以通过人物的动作和神态表现出来。揣摩下列加点词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。

（1）一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了。 ．．

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（2）他的眼里常常会涌满泪水。 ．．．．

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4.文中多次出现雪的描写，其作用是

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5．在贺卡的投递过程中，作者详细描写的人物是谁？主要用了哪两种描写方法？ ____________________________________________________________________6.为什么一张没有贴邮票的贺卡却按时送到了“他”的手中？

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7.读完短文后，你从中感受到了什么？

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2.美丽的谎言

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名!

④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢?

⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的!

1.结合第④自然段的内容，说说作者为什么认为有些谎言是美好？

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2.第⑤自然段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛?

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4.用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独?

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5.老师说谎的目的是什么?(含标点15字以内) ___________________________________________________________________

6.文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（要全面考虑，不要遗漏）

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