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小学一年级爸爸妈妈的话篇一
《爸爸妈妈给一年级孩子的信》
亲爱的宝贝：
2013年元旦就要到了，祝亲爱的果果宝贝新年快乐，聪明健康，学习进步！我们也有很多话想和你说说。
一晃你已经入学4个月了，这4个月辛苦而快乐，忙碌而充实。由于老师、你的努力，让我们的担心和迷惘更多地变成欣喜和慰籍。爸爸妈妈祝贺你，已经成为一名合格的小学生和少年队员了，但想成为先进和优秀的小学生还需要继续努力和坚持。 孩子，在小学区别于幼儿园的最大不同，就是要把学习放在第一位。在这里，你可以和亲爱的老师、同学，大哥哥大姐姐们一起体会学习的乐趣，不但可以增长知识，还可以成为有用的社会栋梁。所以你一定要好好吃饭，好好锻炼，做事不磨蹭，养成早睡早起的好习惯，上课专心听讲，积极动脑，大胆发言，做作业聚精会神。
孩子，在爸爸妈妈抚养教育你的过程中，由于对你不够理解和宽容，我们犯下不少错误，也发了不少的脾气，甚至打过骂过你，虽然也是想把你教育好，但这些粗暴的方式方法既挫伤了你的感情和自信，又伤害了你的身体，这都是爸爸妈妈的错，我们向你道歉，请你原谅，我们一定尽最大努力改正，看我们行动。
孩子，有一部电影里说，希望是个好东西，或许是人世间最善最美最重要的东西，而美好的事物永远不会消逝。人生总有苦难，然而，受一些苦一定是为了另外的东西，这个东西的名字叫希望。所以，当你觉得痛苦难受的时候就想想爸爸妈妈送给你的这段话，对人生充满希望，对自己充满自信，对好人充满爱心。
孩子，学习过程中你一定要踏实而坚强，一步一个脚印地上好每节课，做好每次作业，考好每次测验，不骄傲，不气馁，我们不强求你每件事做得最好，但希望你比以前做得更好，你能做到吗？
孩子，记住生活中不要与人攀比，不能因为别人吃得穿得比你好就羡慕，要养成艰苦朴素的习惯。你知道爸爸是农民的儿子，你就是农民的后代，我们要追求更善更美好的东西，比如谁的成绩优秀，身体健康，品德高尚。
孩子，生命在于运动！要自觉地坚持运动，认真上好体育课，养成良好的卫生习惯和科学的生活习惯。要知道健康的体魄才是学习的保证，才是实现人生奋斗目标的支柱。
孩子，我们看到你的成长，看到你的懂事，看到你的进步，特别是看到了你的努力和坚持，这一点让爸爸妈妈最感到。你是一个特别聪明的孩子，刘老师、陈老师和爸爸妈妈都非常喜欢你，但聪明和笨蛋只有一线之隔，如果不努力不认真，再聪明的孩子也只是聪明的笨蛋。
孩子，快乐与健康是我们新年送你的最好的礼物！祝福你人生精彩！祝愿你幸福平安。新的一年里多一分努力，多一分收获，多一点希望，多一些欢乐！
永远爱你的爸爸妈妈
2012年12月24日
小学一年级爸爸妈妈的话篇二
《我想对一年级家长说的话》
我想对一年级家长说的话
—— 选自丫丫社育儿版
教育意味着：
一棵树摇动另一棵树，
一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——卡尔·雅斯贝尔斯
孩子上学了，这是多么令人兴奋而又期待的事啊！在我们眼中很平常的一件事，对孩子而言，却是平生的第一次。看着父母领着孩子走进新学校，内心或兴奋、或紧张、或新奇、或恐惧……为什么？因为孩子有太多的未知与不解，陌生与茫然。此时的父母最需要扮演好一个“引路人”的角色，陪伴孩子开始一段新的成长历程。怎么去做一个称职的父母呢？
一、父母对自身角色认识
每一个父母，当孩子一生下来，自觉或不自觉地就对自己的孩子寄予了很高的期许。然而，通常父母会希望有一个既乖巧懂事、又聪明能干的孩子，却疏于反问自己如何做一个好的“父亲”和“母亲”。怎样认识自身的角色呢？
1、在教养子女的过程中，父亲与母亲同样重要。
2、即使父母工作再忙，也应拨出时间陪孩子，教导孩子。
3、父母应关注孩子身心两方面的成长，共同找出适合孩子的管教方式并保持一致性。
4、重视父母本身的“身教”。父母怎样做，孩子就会怎么学。
二、认识自己的孩子
孩子还小的时候，家长一定很关心他是不是该长牙了、走路了、说话了。现在，孩子入学，家长又开始关心他的发展是不是能跟上别人？其实，每个孩子并不完全是一样的，好比有些人十个月就会走路，有些人却要慢到一岁半。只要孩子总体看起来健康正常，就不必因一、二项的差异而过分忧心。小学一二年级阶段儿童发展的一般特征有哪些呢？提供以下供家长参考：
1、生长缓慢而稳定。
2、女孩比男孩早熟。
3、易感染疾病。
4、因过剩的精力，很少有静止的时候。
5、爱赛跑、跳高、跳绳、做模型、玩游戏。
6、会好奇地提出许多问题要求父母或老师回答。
7、注意力短暂，对于长时间要求注意力的活动易显出坐立不安。
8、爱画画及色彩，可以独自游戏或工作。
9、由与邻座小朋友游玩，发展到小团体游玩。
10、因富于想象力，而易产生恐惧。
11、需要争取成人的注意与爱护，表示嫉妒。
12、从成人的态度、语言或表情来辨别事物的是非，认为受到赞许的事就是对的，受到责备的事就是错的。
作为一年级孩子的家长，了解这一阶段儿童发展的一般特征，正确解读自己孩子行为、表现很有必要。
三、爱孩子需要的几种基本能力
结束了幼儿园的学习生活，几年来，家长在孩子身上花费了许多心血，而孩子的发展可能仍不能令家长满意，孩子仍觉得家长不够爱他。许多家长犹豫于如何慈爱，如何管教？不知道应该怎样爱孩子。
家长应该怎样去爱自己的孩子，爱孩子需要哪些能力呢？以下供家长参考：
1、沟通能力：亲子沟通的过程，要有温馨、祥和的感觉，若引起彼此之间的僵持或不愉快，则是无效沟通，是没有能力的爱。良好的亲子关系是教育的前提，没有这个基础，再好的教育方法也会无效。
2、指导能力：指导孩子，要能引发孩子的心智成长，若只是一味的要求与责备，孩子要么抵触反抗，要么消极应付，这是低效的，甚至是反效果的，是没有能力的爱。促进孩子心智发展才是教育的任务和目的，而简单的要求和责备却不能促进孩子的心智发展。
3、正确评价孩子：认清孩子的能力，帮助他走出自己的路，若凡事要求他跟别人比，只会增加他的挫败感和盲目攀比心理。每个孩子都是独特的，各有自己的长处和特点，发挥优势，有利于孩子建立自信。与自己比，天天有进步，足矣！
4、有效的管教与赏罚：管教方式要依据孩子的发展和需要而适时调整，不可一成不变。赏罚要有明确的针对性与一致性。具体做法如下：
⑴ 以爱为出发点：让孩子了解，即使惩罚他们，也是爱他们的。
⑵ 明确的规范：要制定行为标准，并切实执行，态度温和。
⑶ 有建设性：指出孩子的错误，并引导他思考，鼓励尝试，以探寻正确的做法。 ⑷ 有效的赏罚：多鼓励、少责罚，每次赏罚前，一定让孩子明白原委，强化正确行为。
⑸ 立即纠正：孩子做错事，立即说明指正，时过境迁再来翻旧帐，效果则差。此外，应避免公开场合羞辱、抨击，以保护孩子的自尊。
⑹ 避免情绪化：就事论事，切勿借题发挥，大发脾气，对孩子造成身心伤害。 ⑺ 管教态度前后一致：让孩子有所遵循，可帮助孩子及早建立自我的行为标准。 ⑻ 精神物质并重：切勿无限制满足孩子物质需求，应渐以精神鼓励替代。 ⑼ 以身作则：孩子由父母的身教所习得的一切，是最自然且不费力的。
父母都是爱孩子的，但是爱是需要能力的，只有有能力的爱孩子，才能帮助孩子成长并让他感受到你的爱。
四、管教孩子易犯的几种错误
1、用刻薄羞辱的话责骂孩子。例：“你总是如此”、“你简直没救了！”
2、忽略行为背后的原因，而强迫孩子答应下次不敢了。
3、对孩子唠叨不休，只管说教，不听孩子的心声。
4、要求超出孩子能力的规范。
5、在孩子面前争吵、打架。
6、在孩子面前说脏话及说别人的坏话。
7、缺乏耐心，只重结果忽视过程。
8、答应孩子的事不能实现。
9、教孩子不能做，自己却带头做。举例：抽烟、喝酒、吸毒、生活懒散、家居杂乱、沉迷电视电子游戏等。
10、要求孩子做，自己却不做。举例：看书、运动、早睡早起等。
以上是父母教养孩子时易犯的几种错误，为人父母，应多留意，避免触犯。
五、帮助孩子了解、适应学校生活
1、让孩子了解小学和幼儿园生活、作息是不同的。
2、帮孩子准备一个适宜的读书环境：属于自己的书桌，远离电视，让他专心学习。
3、刚入学头几天，父母可以陪孩子上学、放学，了解学校环境，协助指导整理书包、服装仪容，但要逐渐放手，让他独立。
4、为孩子准备早点及午餐，让孩子吃了早餐再出门。
5、为了孩子有充足的睡眠时间，养成正常的作息习惯，建议您先以身作则。
6、孩子做功课时，父母在旁边看书，既能随时指导，又可作良好的示范。
7、多抽空和孩子谈谈学校生活的乐趣，如：“今天在学校有什么有趣的事情？”
8、不要太在意考试或太重视学业成绩，那会造成孩子巨大的压力，毕竟分数不代表一切，该在意的是孩子是否快乐的学习。
9、适度的压力及小挫折，将会帮助孩子更顺利地成长，受过挫折而成长的孩子会更坚强。
10、让孩子分担家务事，养成勤劳的习惯以及学习承担责任。
11、留下家中、工作地点的电话（或手机号码）及地址，以便学校遇紧急情况时联络使用。
12、知道孩子就读班级和班主任老师的姓名。
六、协助孩子有效地学习
子女能否学习得好，是父母非常关心的话题，引导孩子掌握学习技巧很重要：
1、帮助孩子喜欢新学校、喜欢自己的老师、接纳本班同学、对小学生生活充满向往。
2、对一年级小学生重点在培养良好的学习习惯。比如：遵守学校的作息、上课专心听讲、独立完成家庭作业、自己检查作业、积极动脑筋、大胆提问等等。
3、保护和提高孩子的学习兴趣。兴趣是学习的动力，让孩子在学习的过程中体验到成功和快乐，而不是挫败与乏味，孩子的学习兴趣就会有增无减。
4、家长对孩子给予适度的期望。期望过高，孩子难于达到，易产生挫败和无力感，而不喜欢学习；期望过低，不能满足孩子的求胜心和表现欲，不能调动孩子参与学习的热情。
5、多关注孩子在学习过程中的努力与付出，给予及时的肯定和奖励。对考试的分数要客观评价，帮助孩子分析“为什么能得到这些分数？为什么丢了那些分
数？”，对接下来的学习做出调整。
6、孩子是否能进步好学，受父母影响很大。父母的主动学习、少看电视、多看书，孩子会在无意识中模仿，养成主动学习的习惯，就能打下良好的学习基础。反之，则不然。
七、协助孩子建立和谐的人际关系
步入新学校，面对的是各种类型的新伙伴，良好的人际关系，可让孩子感受到愉快的学校生活。怎样协助孩子建立和谐的人际关系呢？
1、鼓励孩子经常面带微笑。
2、仪容、服装整齐清洁。
3、鼓励孩子在能力范围内多帮助别人。
4、多和同学打招呼、问好、赞美别人的优点。
5、待人真心诚意有信用，不欺骗、不捉弄同学。
6、鼓励孩子邀请邻居小朋友或同学到家里玩。
7、不替代孩子处理同学间的矛盾冲突，引导孩子感受对方的体验和想法，找出问题产生的原因及解决矛盾的办法。
八、家长要与学校和老师配合
1、在衣、食、住、行几方面安排好孩子的生活。比如，要吃早餐；根据天气和当天课程内容，指导孩子穿着合适的服装；务必约定好送接孩子上学放学的时间和地点，让孩子放心；教导孩子记住自己家中或父母手机号码、上班的电话，以备紧急联络之需；教导孩子整理书包等等。
2、与班主任老师保持联系。了解孩子在学校的学习生活情况，共同指导孩子的行为、习惯。孩子的特殊需要，如气踹、过敏、心脏疾病、视力不良等情况要主动告知老师。
3、家长与老师沟通的技巧要则如下：
⑴ 与老师谈话，先约定时间和地点，不宜于上课时间进教室打扰班级活动的正常进行。
⑵ 就事论事，理性应对。
⑶ 把事情说清楚，事情的真相宜多方求证。
⑷ 用描述的语句，而不是评价式的批评。
⑸ 保持平稳的情绪，避免不当的情绪反应。
⑹ 在与老师的沟通中，为孩子树立良好的榜样。
⑺ 师生有了冲突，不要光听孩子一面之词，应同时向老师求证。
⑻ 不要在孩子面前责备、批评老师。
⑼ 充分信任老师，对老师的教学或管理不满意，不宜直接对老师无礼或攻击，而用委婉的态度向老师建议，或通过校长、主任，请老师改进。
4、不要把教育孩子的重任全部都寄托在老师身上，这是不科学，也不现实的要求。特别是学习以外，诸如孩子的行为习惯的养成、情绪的掌控、兴趣爱好的培养、思想品德的树立等等更有赖于家长和家庭环境。
九、营造温馨的家庭气氛
人类的发展跟家庭息息相关，而家庭氛围对儿童的人格培养有着密切的关系。
良好的家庭气氛应该是温馨的、尊重的、接纳的、彼此支持的、相对自由的。家长可以从以下几个方面去做：
1、采用民主的管教方式：不以权威来压制孩子，共同制定家庭的互动规则，以鼓励与尊重教导孩子。
2、建立良好的亲子关系：拉近亲子之间的距离，形成互动关系，彼此理解对方、尊重对方。
3、多与孩子相处：您的事业固然重要，但孩子更需要您多花时间与他相处，多听他的心声，并和他互相讨论学习及生活的点滴。
4、给孩子快乐的体验：莫让孩子成为无辜的受气筒，可利用纪念日、生日等重要的日子，使他感受到家庭和乐融洽的气氛。
5、让权，给孩子关怀或照顾亲人的机会：尤其是对于尊长的照顾。
6、提供多方面的生活经验，以促进孩子多元智能的发展。
每个身心健康、发展出色的孩子背后总有称职的父母在陪伴、支撑着他们。德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”家长和孩子就像两颗彼此分离又相互靠近的大树和小树，大树要为小树遮挡风沙，也要给小树留下足够的空间，感受阳光，呼吸空气。这样，小树才能在属于自己的空间里自由伸展，茁壮成长。太靠近大树的小树是不能长成参天大树的，而远离大树的小树却要去独自地抵挡风沙，虽坚强无比却又极易扭曲或夭折。
亲爱的家长们，在陪伴孩子长大的路上，请你们把握好这个度，不断学习总结，认清自己的角色，掌握相应的原则和技巧，引导孩子、教育孩子，做一个称职的父母。
小学一年级爸爸妈妈的话篇三
《小学一年级思想品德教案--我爱爸爸妈妈》
小学一年级思想品德教案--我爱爸爸妈妈
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是分享的小学一年级思想品德课我爱爸爸妈妈的教案。 教学目标
认知：
1.知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1.对父母说话有礼貌，会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前，我国绝大多数小学生是独生子女，受到父母无微不至的照顾。但是，有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报父母，爱父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。
本课主要教育学生，了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事，是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们养育后代很辛苦，应当敬爱他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区别的，在教学中要注意把握好这两课的不同之处。 课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为学生例举出一些具体行为，以便鼓励学生向小兰学习，达到本课的行为目标教学。
教法建议
本课教学应注意四点。
1.本课教学成功的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合，通过体会父母对孩子的“爱”，进一步激发学生对父母的“爱”，在教学中要贯穿“爱”的情感，不仅要情理交融，还要请行结合，以情促行，以行表达情意。
2.本课教学要加强行为指导，一年级小学生往往有了一定认识，有了情感，但不知该怎么做，或上课激动一时，下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上，提出明确的行为要求，激励学生在日常生活中按行为要求去做。
3.本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际，在学生中发现好的典型，以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题，老师要心中有数，使教学加强针对性。但要注意坚持正面教育，以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。
4.“孝亲敬长”德目的教育，在一、二年级体现一个重点，安排五课时，一些内容在二年级教学中进行，以后各年级仍要进行这一教育。因此，在一年级进行这一教育时，不要求全，不要拔高，要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求，符合一年级小学生的实际。
教学设计示例
第一课 我爱爸爸妈妈
教学目标
认知：
1.知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1.对父母说话有礼貌，会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。
教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。
教具准备
1.动画课件：《我爱爸爸妈妈》。
2.音频：录音故事《看谁做得好》
3. 文本资料：《小明和妈妈》
教学过程
导入新课
1.同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁?
2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样?
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗?
学生讨论着回答问题。
过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
一、说说自己的爸爸妈妈
1、学生回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条?不爱你们的有多少条?然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧!现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我(教师)是主持人。
板书：说说爸爸妈妈
二、怎样理解爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗?其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做? 演示动画：我爱爸爸妈妈
教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩;小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢?那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。
板书：理解爸爸妈妈
三、怎样爱父母爸爸妈妈
学生回答。
播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气;好好学习，让父母高兴;出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈; 吃东西时要先想到父母。 板书：爱爸爸妈妈
小学一年级爸爸妈妈的话篇四
《爸爸妈妈我想对您说一年级作文》
爸爸妈妈我想对您说
东方番村小学 一年级（1）班 李伟钰
爸爸妈妈，我一直想对您说一句话：爸爸妈妈妈妈，我爱你们。
一岁的时候，我用哭声来表达我对您的爱；三岁的时候我用听话乖巧表达我对您的爱，现在，我把我对您的爱写在这一篇文章里。
爸爸妈妈，我想告诉您们，和您们在一起是我最大的幸福，您们的快乐就是我最大的快乐。 爸爸妈妈，我想告诉您们，我会像那些高大的树木一样，一辈子永不停歇地向着天空生长努力做到最好。 爸爸妈妈， 我想告诉您们多年以后，我不管有了多么高深的知识，都不会忘记您们的教诲。 爸爸妈妈， 我想告诉您们，我爱我们的家。 谢谢您们的爱，让我的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖!
小学一年级爸爸妈妈的话篇五
《1.写给一年级的爸爸妈妈 第一封》
写给一年级家长的第一封信
家长朋友们：
您们好！
九月，是一个新的开始。孩子们以最愉快的心情来到了向往已久的小学校园，开始小学的学习生活。我们的孩子聪明灵气，学东西一学就会，无论是行为习惯还是学习习惯都是
需要长期培养和反复训练的过程，这一点请家长和老师一起配合，不要着急，给孩子成长的
机会和空间，相信自己的孩子能做好，能做到！最重要的力量是来自家庭的正能量。
开学两周了，从孩子们的表现中可以看出，大部分孩子已经能适应小学的学习生活了，
大部分孩子进入了良好的学习状态，能主动做好课前准备和课后三件事，上课能积极回答问题，作业认真。但是，其中还是有几个孩子还沉浸在幼儿园的松散状态之中。每天的忙碌使
我不会有那么多的时间给每个出现问题孩子的家长取得联系，希望家长们能主动与我联系，
了解孩子最近的表现，以便及时对孩子的行为进行纠正、引导。
以下这几个方面是我迫切需要和你们一起共同交流的，望能得到你们更多的支持和帮
助。
一、关于行为习惯的培养
良好的行为习惯是学习的基本保障。现在的独生子女多，自我意识特别强烈，纪律性很
差，自我约束能力不强。这两周，我开始严抓学生的各项行为习惯。比如，上课认真听讲的
习惯，课后三件事、爱卫生不丢纸屑的习惯等等。有部分孩子在上课的时候喜欢讲小话，做
小动作，我将会把不认真听讲的孩子及时反馈给家长，可能还会留校进行督促，望得到你的
支持。同时，孩子每天在家里写作业时，一定要他专心完成，切不可边玩边写。
二、 关于读书
语文的学习，能大声、有感情读好书是关键。几乎每天都有布置读书的作业，请督促孩
子一定要大声读出来，读多了，语感自然就可以更好的培养。我最不愿意看到的是有些孩子唱读，要求孩子指读，也就是说一个字一个字指着读。低年级的课文非常有趣，孩子在家读
书时，我们可以让他配上动作大声读，即使夸张一点也是好的，也许这样对纠正唱读有效果。
课文题目画了横线的要求必须要背，没要求背诵的也可以适当地看孩子的掌握情况要求背诵
全文或段落。
三、关于生字词过关
识记大量的字词是学好语文的关键，有不少孩子识字量比较大了，但有一部分孩子却连
课本上的生字都没有办法认识，两极分化特别严重，这和家长是否重视孩子的识字是有很大关系的。其实，我希望家长多让孩子在生活中识字，比如走到大街上让孩子读出街上的每一
个字。也可以在阅读中识字，孩子阅读时不认识的字告诉他并让他记住。家长重视和付出的
不一样，孩子们的识字量也参差不齐了。
四、关于课外阅读
阅读改变人生，从一年级开始培养孩子的阅读兴趣，不仅可以帮助孩子识字，还能开阔
思维。为此，希望家长能给孩子买一些课外书，多读让他们读读书，远离电视、电脑。我们
班的小书架已经被孩子们的书装的满满的，现在每一个孩子都有一个属于自己的书架，可以
将自己喜欢的书放在自己的书架上，想看的时候看一看。也可以借别的同学的书来看。这样，
孩子们有一个良好的阅读环境，相信孩子们的阅读兴趣和阅读能力都会提高。在家如果每天
能保持半小时的阅读时间，并且和孩子一起看，坚持下来，等孩子长大他一定会感谢你在幼
小时候的陪伴以及帮助他养成的良好的阅读习惯，让他成为更优秀的人。推荐书目：《一片
叶子落下来》《大盗贼》《我的爸爸叫焦尼》 《大头儿子和小头爸爸全集》《猜猜我有多
爱你》
五、关于家庭作业
考虑到家长们工作的辛苦和为了让孩子们回家以后能有更多的阅读课外书的时间，本学
期的家庭作业，如练习册和写字的作业，能在学校完成力争不带回家。（当然，也许会有特
殊情况。）那么，孩子们带回家的作业基本就只有读书、听故事、复习。虽然没有太多的书
面作业，但是这些环节都是非常重要的。所以，希望家长们能严格督促孩子认真完成这类作
业。我会不定期对孩子的这类作业进行抽查。
回过头看以上的学习要求，好像觉得把很多教学任务推给了家长，其实不然，语文中的
有些环节确实需要家长的大力配合，我不停忙碌着，和您一样密切关注孩子的语文学习情况。
不管怎么样，语文能力的培养和语文知识的掌握是个长期训练、巩固、运用的过程。
数学作业的有两项资料，《口算》一项，是由家长在家辅导孩子完成并批改，另一项资
料由数学老师全批全改。
六、一些遗憾和建议
在给孩子们做新生培训的第一天，我怀着激动的心情来到学校，本打算在黑板上写写画
画，播放轻音乐来迎接我的孩子们，给与他们音乐的熏陶，同时给8月30号过生日的孩子
带了一张生日卡片，准备在这样特别的一天送给她生日的祝福……然而这一切美好的计划在
我走进教室的那一刻被全盘打乱了——教室里可谓是人声鼎沸，大家一看见我来了，便开始
围着老师交资料、询问各种事情，这样的状况让人无暇顾及孩子，教室里播放的轻音乐根本
听不见，各种混乱，各种嘈杂……殊不知这样的画面留给孩子的是什么印象？我真不敢往下
想，与新2班孩子的第一面竟是这样的，这将成为一个永久的遗憾，那一天我的心里难过极
了……
开学已经第二周了，仍有极个别家长常在孩子早读课时间随意出入教室，这样的影响很
不好，如果有事可以在教室外等候或者来办公室，因为早上时间特别紧张，所以如果有事请
您短信告知或者放学后交流。
另外我们的放学队伍现在已经训练得比较规范了，请家长朋友一定在黄线外等候，不要
随意地穿插到队伍中帮孩子脱衣服、拿书包等等，知道您疼爱孩子，我们都在教育孩子自己
的事情自已做，如果您帮他做了这些小事，孩子会认为可以光说不做，从小他得到的是这种
言行不一的影响，以后如何做好其他的事情呢？
最后，谢谢您的配合与理解！祝大家周末愉快，家和万事兴！
您的朋友：刘 蕾
2013年9月13日星期五
回 执
学生姓名：_____________
学 号：_____________
家长的话：
小学一年级爸爸妈妈的话篇六
《给家有一年级小学生的父母看》
一年级家长会发言稿
各位家长：
大家好!
孩子从幼儿园到小学，这是他们人生道路上的第一个转折点，也是一个新的起点，那么如何让孩子在这个起点上走好呢？我想，帮助他们培养良好好的学习习惯是非常重要的，因此，我将今天的主题定为： 好习惯 好未来 好人生
目前总体感觉是：学生个个都很聪明，都很有学习的潜质，但也存在着很多的问题，我总结了一下，有这样几个方面的：
1、孩子缺乏自我保护意识
学生的安全永远是放在第一位的，“安全不保，又何谈教育呢”，这是教育部长周济说的一句话，因此，我们老师都很注重抓住机会向学生宣讲安全的重要性，教育他们不玩危险游戏，不和陌生人搭讪，不随意离开老师与家长的视线。但是，还是有部分生性活跃的孩子依然我行我素，喜欢在学校疯跑追打，自行翻越单双杠，攀爬栏杆、窗台，用桌子、黑板、门为道具做游戏等等，其实，稍不留意间，孩子的人身安全就可能受到伤害，这些都是有前车之鉴的。所以，除了学校教育以外，也希望家长能帮助教育孩子提高自己的安全保护意识。
2、学习自觉性不强
从开学的第一天起，我们就开始训练学生做好课前准备工作，包括课间时把第二堂课要用的书本文具摆放好，上课铃响后直接回座位静静等待老师来上课，可是到现在还是有小部分同学没有这个上课意识，铃声响了，慢悠悠的走回教案，然后边讲话边从书包里掏出书本，这样就很影响班级的学习氛围，耽误老师的教学进度。
自觉性不强还体现在中午阅读和抄作业这两方面。我们学校是将每周一、 三 、五的12：10 -13：00定为阅读时间，在这个时间段学生可以在有序的在图书角选择自己喜欢的图书，然后回位静静阅读，大部分孩子还是做得相当好的，但是也有些孩子还没有阅读习惯，所以在那段时间里老显得没事干，很无聊，然后就只有找周围的同学讲话，这样他即失去了获得课外知识的机会，也影响了其他同学的正常阅读。 再就是每天语数老师将家庭作业布置的黑板上之后，很多孩子不知道自己找时间抄下来，而是非要等到老师强制性的要求他才行，并且还不一定能认真抄。
3、精神状态不佳
有个别几个孩子到现在还没完全调整生物钟，适应小学的作息时间，因此每天都显得精神不振，上课昏昏欲睡，所以，为了保证孩子第二天能有充沛的精力来学习，还是希望他们能在晚上8点半左右上床睡觉，保证他们能有10小时左右的充足睡眠。
4、发言声音很小
有些孩子在家习惯性轻言细语地说话，来到学校这样一个新环境中就更加放不开了，因此当老师把她点起来回答问题时，她的声音很小，可能只有周围的几个孩子能听得到，这样就很影响其他孩子对这个同学发言的倾听与评价。所以，家长可以有意识地关注一下孩子说话与读书发声的习惯，必要的时候可以选择用录音机的录制的形式，帮住提高孩子课堂发言的音量。（可以举例谈）
5、模仿抄写能力不强
在每天的语数作业布置后，仍然有一部分学生在模仿抄写方面存在很大问题，有的一个音节写得很开，有的一个音节或汉字站了两三排格子，有的虽然顺利的抄完了，但仔细一看，根本看不清楚抄的什么。所以，学生的模仿抄写能力还是有待提高的，老师会帮助他们，也请家长每天检查孩子抄作业本时多给予个别的指导。
6、爱惜东西、保持清洁的意识薄弱
现在的孩子基本上都是独生子女，在家里都是衣来伸手，饭来张口 ，可以说他们从来都没有参加过什么家务劳动，因此也不理解家长料理家务的辛劳程度，反正衣服脏了有人洗，房间乱了有人收拾，本子画破了，揉坏了爸爸妈妈也会给我换新的的，久而久之，他们就没有一种爱惜东西，保持环境干净整洁的意识，
所以我们首先要教孩子爱惜自己的书本文具，并指导他们如何摆放自己的书本文具，如何整理书包，如何清理房间，如何珍惜自己的劳动成果。需要特别提出来的是：一定不能让孩子养成随意乱撕纸、剪纸并乱丢、乱塞的习惯。（可以举例谈）
7、学生为他人服务的意识不强
很多时候，孩子们虽然发现了班级中有需要帮助的地方，但都表现得很木然，在老师要学生捡起座位旁的一张纸时，一个学生一脸不情愿的说：“又不是我丢的，要我捡。”等等类似的情况时有发生，这些都应该引起我们老师和家长的注意。
刚刚介绍了班级中的几点突出问题，下面我想将从培养孩子良好的生活习惯，学习习惯以及行为习惯这几个方面谈点建议：
一、生活习惯
1、为孩子制定作息时间表。
在时间表上可以明确的规定孩子每天几点起床，几点吃早餐，几点到校，几点写作业，几点进行课外阅读，几点睡觉等等，当然这还需要家长督促孩子严格执行。
2、教孩子看课表，让他们学会根据课表安排准备好第二天要带的课本和相关的学习用具，特别是带好第二天要交的家庭作业本。以往总是有同学不能按时的交作业本，这样老师就不能及时了解孩子完成作业的信息。刚开始，家长可以给孩子做一个示范，指导孩子边看课表边整理书包，告诉他们书应该放哪一层，作业本放哪一层，文具盒放在哪等等，经过几次训练，孩子们不仅学会了自己认课表，也提高了自己查找书本的熟练程度。这样就以免在课堂上出现翻过来倒过去找书本的情景。
3、在家里训练孩子学会清理自己的书桌和抽屉，教育他们爱惜自己的物品，不随便丢东西，不随便乱撕作业本、不在作业本和书上乱涂、乱画。
4、训练孩子穿衣裤、系鞋带。很多孩子这方面的能力很欠缺。热了，不会脱衣服，冷了不会穿衣服，鞋带掉了，拖着鞋子满校园的找老师帮忙系上。其实，只需要几次小小的训练，孩子是能处理好这些问题的。
5、尽量的让孩子少看电视。 原因有这样三点：
一是电视会使孩子不愿思考，思维肤浅。电视是一种视频媒体，生动的图像往往比解说语言更吸引孩子的注意力，通过电视了解的事情往往比较肤浅，美丽的画面稍纵即逝，孩子还没有来得及思考，播放的画面就变化了。这样时间久了会让孩子养成不愿意动脑子的坏习惯。
二是电视会分散孩子做事情的注意力。电视的声音会不经意地进入孩子的耳朵，干扰孩子学习或做事情的注意力，时间久了，孩子的注意力很难集中在所做的某件事情上，注意力不集中会严重影响孩子的学习成绩。
三是看电视会消磨孩子的意志，浪费很多宝贵的时间。
6、在家要求孩子用文明用语，做一个有礼貌、有爱心的孩子！这方面的训练对孩子在集体生活中与人相处是十分重要的！
7、尽量不迟到，如果因特殊原因迟到了，可以让孩子到校后向老师说明一下迟到原因，如果是因为生病或有事不能到校上课的，请一定给老师打电话或发短信请假，最好是在上午八点以前，这样老师也好清楚孩子的去向。
8、没有特殊原因，尽量不要让孩子带玩具和零食到学校。
二、学习习惯
（一）学习用具准备
书：一层纸皮，一层塑料皮（使用磨损率高） 夹书的塑料棍建议不要使用
（一 发声响 二 学生喜欢将其当玩具）
笔：铅笔HB，不提倡用自动铅笔 每天准备6支削好了的铅笔。
水彩笔：以盒装为主，方便携带。每支笔贴上名字。
橡皮：绘图橡皮或4B橡皮（不要有任何图画）
笔盒（笔袋）：准备笔袋简单、方便不需要过大的即可。功能不要太多，以免分散注意力
直尺：刻度看清即可，不必太多图案
本子：拼音本 拼写本 语文本 草稿本 算术本
剪刀：注意剪子尖最好是圆形（手工课）
卷笔刀：实在有需要才带 一般情况下不带到学校来
建议不要使用台式的削笔器 就带最简单 实用的
（二）语文学习方面具体要求
▲帮孩子培养好三种姿态---坐姿 站姿 写字的姿态
这三种姿态无论从正面还是侧面都反应了一个孩子的学习态度和学习习惯。
上课认真听讲的前提就是要坐端正，可以想象一下，如果一个孩子坐在座位上左扭扭右晃晃，然后再伸个懒腰，喝两口水，那么他的注意力肯定是无法集中到老师所讲的内容上来的。
再就是关于站姿，其实这个也存在着很大的问题，有些孩子上课起来回答问题时，歪在板凳上靠着说；出教室门集合站队时，懒洋洋地站不稳。老师找他谈话时，依然在那手舞足蹈，没有一个好地站相。
看书写字的姿势是这其中显得最细微的一面，也是最重要的一面，我们老师教给了孩子一首儿歌，就是：眼力书本一尺远，胸离桌口一拳远，手离笔尖一寸远，每堂课看书前，写字前，我都会带着孩子复习儿歌，巩固做法。那么，孩子回到家后写作业时，家长除了检查孩子的字写得好不好，做得正不正确外，也要多关注一下这个坐姿
站姿 写字的姿态，因为开始的这一个月实在是太重要了，很多习惯都上在这一个月中养成的，包括一些坏习惯。
▲ 有意识地训练学生大声朗读，大声发言，并认真倾听他人说话。
根据这一个月来学生上课的表现来看，大部分孩子还是相当自信，很乐于表现自己的。这样的孩子主要表现在课堂上能积极大胆的发言，课下能主动和老师交流。但有的孩子显得特别羞涩，发言的时候声音特别小，老师不走到他的跟前，基本上听不到他在说什么，我想这大概是和他们平时的锻炼及说话和读书的习惯有关。为了改善这种现状，我想请家长在家辅导孩子读书的时候尽量提醒他们放开声音来读，在人多的场合也尽量的让孩子们多站出来说说话，以训练他们的胆量，帮他们树立自信心。另外，有些孩子虽然发言积极，但他从来不认真听别人发言，在别人发言的时候他要么玩东西，要么想其他的事情，这样他就失去了处理别人发言信息的机会，不知道别人说的好好在哪，不好的又是什么。这些可能也和孩子的注意力和习惯有关。所以我希望家长在家里能有意识的训练小孩认真的倾听家人说话的习惯。如果他一直没这个习惯，你可以找某一个机会，跟他交代一件他必须要办的事情，这个要求你只提一遍，如果他没认真听也不要去重复，等到事情办完后，
引导他从顺利的事情中总结经验，让他从不圆满的事情中吸取教训，以便以后能有认真听别人说话的习惯。（讲关于找眼镜的故事）
▲重视孩子读的作业
在谈到学生读拼音，读课文之前，我们先来翻开书看看我们的目录，拼音部分是第一单元，这一单元还包括一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际，那么我们将会在十月份的第一个星期结束拼音的教学任务，紧接着呢就有一个拼音测查，也就是整个年级进行的一场拼音考试，具体怎么考，等会再说。 不到一个月的时间我们要将拼音学完，并且要让孩子攻破复韵母，整体认读音节这些难点，熟练的掌握和运用拼音，对于一部分孩子来说还不是件容易的事，因此，就少不了要让孩子在家读，而且熟读，那么怎么样完成老师布置读三遍的任务了，具体的做法我举个例子来说：（举例读音节的方法）
指导的时候要注意训练孩子大声读，绘声绘色的读。特别是学到课文部分时。
▲ 在书写作业上严格把关 每天检查作业并签字
可能很多家长都看过了孩子的本子，发现本子上偶尔会有些圈圈点点的痕迹，那么这些痕迹是这个几个原因形成的，一个是书写不规范，例如b
二是书写时占格错误，例如f
三是有了错误时当作没看见，不订正，还有一个原因是个别孩子没写作业，教的空本子。那么，为了扭转这个形式，不得不请各位家长帮忙检查孩子家庭作业，一看格式对不对，第二看书写得认不认真，第三看是否书写得是不是很规范，最后看书写得是否干净整洁。如果有一点没有达标，可以让孩子重新做一遍，强调要先多观察书上的样体字，再慢慢地，一笔一划静下心来写，不求快，但求好。我们的作业量很小，我想这样是不会给孩子增加很大的负担的。
写得合格后，家长可给予孩子一点评价，写得好，为他画一面红旗，或者为他写一句话评价一下今天的作业完成情况，（例：今天的作业完成得又快又好，只花了十五分钟）类似这样的形式可以自由选择。然后再签上家长已检查，如果是读书的作业，就把字签在要读的最后那一页。
▲ 协助老师为孩子做好拼音的复习巩固工作。
一年级的教学呈现这样的一大现象：学生学前的水平参差不齐，有的孩子在幼儿园时就把拼音全部学完了，而有的孩子却从来没有接触过，或者只简单的接触过单韵母a o e，那么对于这种差异性的局面，老师只能是在重视培养所有孩子良好的听讲习惯的前提下提高教学的趣味性，让有拼音基础的孩子在巩固拼音学习同时感受学习的乐趣，让没有基础的孩子轻松学习、扎实掌握，老师在这方面也会给予这些孩子更多的关注，让他们尽早的与其他孩子齐头并进，找到更多的自信。
按照惯例，每年的十月中旬学校都要对一年级的学生进行拼音测查，也是期中考试。考试的形式不定，可能是口试，比如在规定的时间内读音节词，一分钟能读四十个还是五十个，学生读得越快越准越好。也有可能是进行笔试，通过试卷上形式多样的习题来考察学生对拼音的掌握情况。我想考试只是检验学生学习成果的一种手段，目的还是希望学生能够扎实的掌握拼音基础，让拼音成为他今后学习的一大工具。所以我也希望家长在家能辅导孩子多读，熟读，适当的时候将所学的声母、韵母、整体认读音节以及音节词给他们报报听写，并且要反复巩固，让孩子加深印象。
另外，在拼音学习完后我想让每个孩子准备一个专门写句子的本子，每天用拼音写一到两句话，基础好一点的孩子还可以试着写一段话。这一两句话可以是日常学习生活的点滴记录，也可以写写自己的心情，感受。比如说可以写：今天在美术课上我用橡皮泥捏出了一只小老鼠；晚上吃完饭后，我主动帮妈妈扫地，妈妈夸我长大了，我听了后好开心。类似这样的句子都可以，目前只要求他们把句子写清楚写完整就可以了。目的是希望通过在练写的过程中巩固拼音基础，并初步的培养他语言的表达能力，这样对今后写话以及习作的训练会有很大的帮助。
▲ 做好课前预习工作
我们现在教学的是拼音，为了让孩子能更好的掌握发音的技巧我没有要求学生预习，拼音教学完后接下来很快我们就要进入到课文的学习中来，这个时候我就会给学生布置相应的预习作业，具体的要求是这样的：首先将新课文读三遍，第一遍只是把课文通读一遍，接下来读读课后双横线中要求会认的生字和田字格中要求会写的生字，并且在课文中将这两类生字分别用圆圈和正方形的符号把他们画出来。(小黑板举例)第二遍读的时候就要求把每个字的字音读准，并且标上自然段的序号。第三遍就要求把词语读连贯，把句子读通顺，并初步了解文章大意。如果三遍读下来不能达到这个效果，可以适当的让孩子再多读两遍。如果在读到第四遍或第五遍的时候字音基本上读准了，可以休息一下。睡觉前再读两遍，句子就应该可以读通顺了，这样也差不多达到我们的预习目标了。提醒家长千万不要以罚读的形式一口气要孩子读上十遍八遍，这样孩子容易对读书产生倦怠的情绪。
▲ 做好课后复习工作
一篇课文我们通常要用三个课时把它上完，因此课中巩固，课后复习这个工作很重要。在上完第一、二个课时后，就要求孩子能够熟练认读课后的生字，并能正确、流利、有感情的朗读课文了，家长课下可以有意识的抽查孩子的生字认读情况以及课文读背情况。那么在上完三个课时后，就可以以报听写的形式来检查孩子课后田字格中生字的掌握情况。由于低年级孩子的记忆呈现这样特点：记得快忘得也快，所以我们就要将学过的内容经常和他们见面，以加深他们的印象，那么在一个单元学完后你们可以以单元为单位来给他们报听写。
▲ 做好课堂作业的检查与反馈工作
目前拼音的课堂的作业是在每一个小节上完之后做一次，比如 a o e上完了就要做一次作业，i u v上完了也要做一次作业，以后上到了课文部分，我们是每篇课文学完后做一次课堂作业，这些作业是学生在课堂上完成。那么每个月的月底我们会把这些作业发下去和家长见一次面，你们可以通过作业的完成情况来侧面了解孩子在校的表现情况，从字迹是否工整上可以看出学习态度是否端正，从作业的正确率上可以看出孩子听讲的认真程度。从作业本的整洁 、美观方面可以看出孩子书写的习惯。针对孩子的完成情况你们可以在当次作业的最后进行反馈签字。另外强调一下，检查签字后第二天一定要督促小孩把本子带来，因为如果次日就要做课堂作业，那么没有作业本会对小孩的学习有影响。
▲培养孩子喜欢看课外书的好习惯
在一年级我们一定要帮孩子养成良好的阅读习惯，要让他们爱读书，乐读书，感受到文字带给他们的快乐。
有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4—5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅可以说是我们老师学习的一个典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。
我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，孩子们通过阅读能从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，可以跨越时空，了解古今中外的事情，还可以通过阅读和各种名人对话，这些都可以让孩子慢慢地在读书的过程中去体会。
低年级家长，尤其是我们一年级家长该怎样替孩子选书呢，我想要注意三点：
一、最好为孩子选图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表象，对孩子今后创造力的发展有好处。但图文并茂的书绝对不是指的一些没有教育意义的漫画和连环画。
二、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。
三、最好先帮孩子扫除书里生字的障碍。要么是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。否则的话，就建议父母与孩子一起读，最好是识字与读书同步进行。
必要时，家长也可以以读或讲的方式向孩子介绍书本的内容，然后让孩子谈谈看法或让他来复述故事。这样孩子即了解了知识也提高了听说的能力。
小学一年级爸爸妈妈的话篇七
《小学一年级班主任对家长说的话》
各位家长你们好，我是一(2)班的班主任兼语文老师.我姓xx，联系电话是xx。首先我祝贺您的孩子即将一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我们学校的信任。今天因为孩子我们走到了一起,我想我们每位家长都希望自己的儿女能在这里健康快乐成长,将来成龙成凤，我也希望自己的学生能够桃李满天下，所以我们的目标是一致的。作为一(2)班的班主任,我将用我的爱心,责任心,悉心的呵护您的孩子,让他们一点一滴地成长.我会尽我所有的智慧和知识,与他们一起学做人,学知识,学交往.我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持,让孩子在家,校这两个生活和学习的主环境里和谐,快乐,蓬勃向上地发展.
下面。我给大家介绍一下本班的情况，本班共有x名学生,x名男生x名女生。入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，刚进入学校，我们主要就是培养孩子的良好习惯，比知识更重要的是习惯的准备，包括学习，生活„„
1、 培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。
这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生早晨7：30以前不能到校，下午14:00之前不能到校，校门不开，所以在校门外也不安全。中午11：15放学，下午16：:25放学，家长从东来送到丁字路口，从西来送到丁字路口，然后让孩子有秩序的排着队走进校园。放学时也在东西丁字路口接孩子，老师都会把孩子送到家长手中，，如果没被接到的再领会学校。还要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是 分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。因此，为了保证充足的睡眠，要求孩子每天最晚9：00睡觉，早上6：30起床，每天保证一定的睡眠，开学后，有些学生不适应，可能会上火，请家长注意让孩子多喝些水，以免生病。
2、 上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。
开学后我会给学生专门准备一个记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查 ，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。
3、 上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。
这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，
但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。
4、 开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。
二、 物质准备： 培养孩子课前认真准备的习惯
1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。
3、 直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
4、 铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3H的中华铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校)
5、 橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。
6、 包书皮和本皮：请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。
7、 家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子
安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。 共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。
如何培养一年级学生良好的学习习惯 家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。
二、培养孩子课前预习的习惯
我的语文预习要求是：
一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。
二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。
三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。
四答，尝试性回答课后作业题。
五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。
学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。
三、培养孩子课后复习的习惯 如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”
所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：
一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？
二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。
四、培养孩子认真完成作业的习惯
作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。 我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。
五、培养孩子发现错误及时改正的习惯
这是训练学生的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯，
一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。
二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。
三要针对教师的评语自改。
四要改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。
孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准确，但良好的习惯对孩子的人生的确太重要了。相信养成良好的学习习惯肯定会让孩子在学习方面收益非。
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