描写樟树高贵的古诗

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篇一:《江西省樟树市2010-2011学年(上)七年级语文期末测试试卷》

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„江西省樟树市2010—2011学年（上）期末测试卷 七年级语文 一、语言积累和运用（20分） 1．诗歌默写（8分，每空1分） (1)潮平两岸阔，。 (2)老骥伏枥， (4)晏殊《浣溪沙》中的千古名句是是： (5)《天净沙 秋思》中表明游子漂泊在外思乡的诗句是： 2．下列词语中字形和注音全对的一项是（ ）（2分） A．收敛（liǎn） 啜（chuò）泣 贻然自得 肥硕（shuò） B．磅礴（páng bó） 匿（nì）名 闲情逸致 滑稽 （qī） C．峰峦（luán） 枯涸（hé） 回味无穷 酝酿（niàng） D．清洌（liè） 玷（zhān）污 苦心孤诣 洗濯（dí） 3．下面加点词语使用正确的一项是（ ）（2分） A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。 B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁．．．．，流下了辛酸的眼泪。 C.老师语重心长．．．．地给我讲了沉迷网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D. 晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生．．．．。 4．下列句子没有语病的是（ ）（2分） A．21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。 B．近段时间，我们班的同学认真学习了《中学生日常行为规范》。 C．能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。 D．经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。 5．2010年4月25日，丹麦国宝“小美人鱼”铜像首次“离家远行”，远涉重洋来到中国。她的到来，唤起了我们心中深藏已久的童话的记忆。除了《海的女儿》，你还读过安徒生的哪一篇童话？请结合故事内容写出你的阅读感受。（2分） 篇目《 》，阅读感受：

6．阅读下列文字，按要求作答。（2分）

对于身价高达7600万美元的姚明来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数百万

元的收入。不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。记者为此采

访了他：“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是只作为一个形象代言人？姚明：“当然，我们已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。”记者又问：“如果是

正在举行一个重要的比赛呢？”姚明说：“我依然捐献，因为 。”

请你设想姚明可能回答的内容，把它填在下面横线上。

7．《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是从平常事物中生发出情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照

它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。（2分）

其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业（学业），坚守热情] 其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人]

我的创作：

[ ] 二、 古诗文阅读（12分）

(一)阅读下面古诗，回答8～9题。

春中田园作

王维

屋上春鸠鸣，村边杏花白。

持斧伐远杨，荷锄觇①泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。

临觞②忽不御，惆怅思远客。[

【注释】①觇（chàn：观测）。② 觞：酒杯。

8．诗中写农事的诗句是：，。（2分）

9．面对生机勃勃的春天，诗人却难以畅饮，其原因是什么？ （2分）

(二)阅读下面文言文，完成文后10～13题。

昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适①使其仆市履于肆，仆私其直②而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾③年而事暴，友人踵④楚人之门，而

悔谢⑤曰：“吾不能知子，而缪⑥以疑子，吾之罪也。请为以如初。”

【注释】①适：恰好，适逢。②直：价值相当于。③逾：过了。④踵：到，走到。

⑤谢：道歉。⑥缪：通“ 谬”，错误。

10．解释下列加点的词语（2分）

(1)适使其仆市履于肆（ ） (2)遂与之绝 （ ） ．．

11．用现在的话说说下面句子的意思。（2分）

他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”

12．文章主要运用了什么描写来塑造友人的形象？你认为友人是一个怎样的人？

（2分）

13．从这篇文章中你获得了什么启示？（2分）

三、现代文阅读（28分）

(一)阅读下面文章，完成文后14～18题。

金色花

①偶尔看见人家阳台上五彩缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续

弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。

②只有仙人掌活下来了。不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光、空气。

③可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总

是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。

④许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新

节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来 。

⑤不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只是那绿色的掌面吧，

竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……

⑥我真不知道，它会怎疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。这可怕的东

西！

⑦我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了

奇迹。

⑧久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆

仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？

⑨是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花

瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

⑩这是我看过的最美的花！

11此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的○

不过是一捧泥土。要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。

1○2我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想

起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。

13可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它○

才变得冷峻而坚强，有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。

14它并非只是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。 ○

15美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量。 ○描写樟树高贵的古诗。

14．第②段“只有”一词在文中起什么作用？（2分）

15．文中划线句子用了修辞手法，传神地写出了仙人掌

3分）

16．比较第④段和第⑨段中对仙人掌掌面的描写，各用一个恰当的词语，分别概括这两处

描写所蕴含的不同感情。（4分）

第④段： 第⑨段：

17．第⑦段在文中的作用是（2分）

18．第⑨段中作者传神地描述并渲染出金色花的、的

特点。（3分）

(二)阅读下面文章，完成19～23题。

32号从明天开始

“爸，今天是几号呀?”8岁的小儿子眨巴着明亮的大眼睛，望着刚从地里干活儿回来的爸爸，认真地问。

“今天是31号。”爸爸掏出一支烟来，点着，漫不经心地看了看儿子说。

“那，明天呢?”儿子仍是那样眨巴着明亮的大眼睛，认真地看着爸爸。

“明天?”爸爸皱着眉头想了想，说，“明天是9月1号。”

“那，后天呢?”儿子好像是要打破砂锅问到底。

“后天?后天是9月2号。”爸爸看了看儿子，感到很奇怪，“你问这个干啥呢?”

“爸，你说什么时候才到32号呀?”

“32号?”爸爸楞了一下，“你问这个干什么?”

“你不是说，到32号才能送我上学吗?”儿子依然很天真地望着爸爸。

爸爸沉默了。

爸爸蹲在堂屋的门槛上，大口大口地抽着劣质的卷烟，心里像针扎一般：儿子呀儿子，你哪儿知道，为了供你哥哥上学，我和你娘整日操劳，你娘的身体都累垮了，哪还能再供你上学呢!

“爸，你说呀，什么时候才到32号?”儿子摇着爸爸黑瘦的胳膊，眼巴巴地望着爸爸。 爸爸猛地吸了口烟，眼眶里便有一滴一滴的泪涌出来。

“爸，你哭了?”懂事的儿子急忙伸出瘦瘦的小手给爸爸擦眼泪。

爸爸长长地叹了口气，站起身来，望了望高高远远的天空，又看了看早已过了入学年龄的小儿子，终于狠狠地跺了一下脚，走出了狭小的院子。

爸爸从外面回来的时候，天已经黑透了。

爸爸的手里，攥着一叠不太厚的钞票。

娘点着了昏黄的煤油灯，就着暗淡的灯光，爸爸用粗糙的手指沾着唾沫，把那一小叠钞票数了一遍又一遍。然后叫过儿子问道：“今天是几号呀?”

“31号。”儿子说。

“明天呢?”爸爸又问。

“明天是9月1号。”儿子不假思索地回答。

“不对，儿子，明天不是9月1号。”爸爸摇摇头重重地说，“明天是8月32号。”

“32号！”儿子的眼睛里有一团火在欢快地跳跃，“那你明天该送我上学了吧?”儿子咧着嘴笑着，怎么合也合不住。

爸爸认真地冲着儿子点点头。

第二天，太阳刚刚升起的时候，爸爸牵着儿子的小手，迎着灿烂的朝霞，走进了村里办的小学校。

从那一天起，儿子再也没有见过爸爸抽烟，不管农活儿多重，多累，爸爸连最便宜的劣质烟也没有抽过。

日月如梭，岁月如流。十几年的时光很快便过去了，儿子没有辜负爸爸的期望，顺利地考上了大学。考上大学的儿子从来没有，也永远不会忘记，在他的生命里，有一个特殊的日子：8月32号。

篇二:《练习6 21、22》描写樟树高贵的古诗。

篇三:《樟树二》

22.宋庆龄故居的樟树

一、教学目标：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课5个生字, 查字典并联系语境理解由生字组成的词语的意思，学会用“无论„„总是„„”、“只要„„就„„”造句。

2.通过语言文字的品读，理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

3.学习作者借物抒情，以树喻人的写作方法。仔细观察一种自己喜爱的树木，抓住特点，写出它的外形和生长特点。

4.结合课后第五题，说说人民总爱在宋庆龄故居的两颗樟树前留影纪念的原因和情景。描写樟树高贵的古诗。

二、教学重难点：

重点：通过语言文字的品读，：理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，知道人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

难点：学习作者借物抒情，以树喻人的写作方法。仔细观察一种自己喜爱的树木，抓住特点，写出它的外形和生长特点。

三、教学评价设计：

1.检查学生预习环节，通过看预习单、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确流利读书情况。

2.在精读环节，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，感受樟树的外形和生长特点，体会樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。

3.通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的掌握和运用。

4.在学习的过程中，关注学生的情感体验，鼓励学生发表自己的见解，关注学生的自主学习、合作学习，并及时作出鼓励性的评价。

四、教与学的准备：

学生：完成预习单。

教师：1.教学课件。

2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。描写樟树高贵的古诗。

五、教学课时：2课时

六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）激情导入，板书课题。

1.出示图片，学生交流宋庆龄生平。（用检查预习单的方法检查学生搜集资料情况，教师相机补充。）板书：宋庆龄

2.引导过渡：这张图片就是宋庆龄，“故居”是什么意思？板书：故居。由“宋庆龄故居的樟树”，你想到作者将在这篇文章中重点写什么？相机板书：樟树。说说：你所知道的樟树？（樟树是一种乔木，全株有香气，枝叶可以提制樟脑用来防蛀。）

3.齐读课题。读了这个题目，你想知道什么？

（二）依据预习单，检查预习。

1.课前同学们已经做了预习，这些词语能读好吗？（开火车读、齐读） 出示词语：

（1）指名读准字音，帮助学生正音。提醒学生注意“稠、瞻”是翘舌音，“瞻”还是前鼻音，“繁、衍” 是前鼻音。

（2）课前你已经理解了哪些词语的意思？还有哪些词语不理解？大家可以借助工具书，结合上下文，或者小组讨论交流，理解词语。（稠密：多而密。蓬蓬勃勃：形容非常繁荣、旺盛。 繁衍：逐渐增多或增广。瞻仰：恭敬地看。）

（3）投影学生课前在预习单上写的生字，品评，提示：“繁、瞻、搬”笔画较多，注意写紧凑。“搬” 和“稠”字都是左右结构，左窄右宽，“搬”中的“舟”写在竖中线偏左。

（三）感知文本，理清脉络。

1.课文哪几个自然段具体写了樟树，分别写了樟树的什么？除此之外还写了

什么？

2.交流。

预设：可以分成三段：

第一段（第1—3自然段）讲上海宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。

第二段（4—5自然段）具体描写了樟树的外形和生长特点以及它永久保持香气的可贵之处。

第三段（6自然段）讲人们爱在两棵樟树前留影纪念。

4.根据提示概括课文主要内容。

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（四）精读第一段，感悟不舍之情。

1.指名朗读课文第一自然段。

2.这是上海宋庆龄故居里的两棵樟树，当周恩来劝宋庆龄同志搬家时。宋庆龄不肯，因为她——“舍不得这两棵树。”（出示：）

3.从这句话中，你体会到什么？（宋庆龄非常喜爱这两棵樟树）你从哪个词语中体会到的？（红笔标注“舍不得” ）朗读时读出喜爱和眷恋之情。

4.那么这究竟是两棵什么样的樟树呢，会得到宋庆龄如此的喜爱？我们下节课继续学习。

（五）总结、布置作业。

这节课我们整体感知了课文的主要内容，并理清了课文的脉络。课下请同学们再读课文，再查查宋庆龄和樟树的有关资料，确实弄懂宋庆龄眷恋樟树的原因。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（六）复习导入。

教师过渡：课文主要写了什么内容？

（七） 研读第二段，感悟樟树之特点。

过渡：是怎样的两棵樟树，让宋庆龄如此的不舍呢？请同学们快速地默读课文，找一找，课文的哪些自然段具体描写了这两棵樟树。

1.自由读第4自然段，感受樟树的外形美。

（1）出示课文插图一的投影片，引导观察樟树的样子。

要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。

（2）默读第４自然段，找出最能概括樟树特点的一个词。

相机讲解“蓬蓬勃勃”的意思。（生命力非常强、长得很茂盛、很繁荣、很 旺盛。）（板书：蓬蓬勃勃）

（3）再读课文，画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。

出示：

（枝干：粗壮、伸向四面八方、伸得远远的 树叶：稠密、绿得发亮、四季常青）相机板书：枝干：粗壮；树叶：稠密。

（4）由这些词语，你体会到了什么？

（“稠密的树叶绿得发亮”这一句中，“稠密”是说叶子又多又密，“绿

得发亮”，说明叶子长得好，只有叶子长得好，才能发亮。“四季常青”这一个词看出樟树的生命力非常强。）

（5）再来读一读这句话。还有哪个关联词也说明它生命力顽强呢？（“无论„„总是„„”）

用“无论„„总是„„”说一句话。

（6）指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。

2.出声读第5自然段，感受樟树可贵之处。

过渡：这两棵樟树除了长得蓬蓬勃勃外，还有什么特点？

（1）同学们出声读读课文的第五自然段，在这一段中找找答案

（这樟树还具有可贵之处。）

（2）你能说说樟树的可贵之处在哪里？

出示：

别的树木怎样？（别的树木容易招虫。）开头写石榴树有什么作用？（更能衬托出樟树不招虫。）

出示：

相机板书：高贵：拒虫、香气永久保持

出示：

这种拒虫的香气可以永久保持，到底久到什么程度？

（只要„„就„„）

用“只要„„就„„”造个句子。

提示：交流这些句子时，要引导学生边读边悟。可以围绕樟树香气的作用及持久性来品读每句话，每个词语。

（3）交流：“高贵”的品质仅仅是指樟树吗？

出示：组织阅读宋庆龄有关资料。

篇四:《描写香樟树的句子》

1、立夏就是来回地在浅川走走停停，看那些高大的香樟怎样一棵又一棵地覆盖了城市隐藏了光阴虚度了晨昏。立夏觉得浅川没有夏至，无论太阳升到怎样的高度，散射出多么炽热的白光，这个城市永远有一半温柔地躲藏在香樟墨绿色的阴影下面，隔绝了尘世，闭着眼睛安然呼吸。

2、香樟树的姿态最优美，常常倾斜了身子，恰如其分地与对面的伙伴，将整条公路架成了一个半圆顶的绿色的顶空。

3、樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。描写香樟树的句子。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，他们总是那么蓬蓬勃勃。

4、香樟树跟老家桂林那边的原樟区别的是，5、最茂密盛装的，倒是那些笑弯了腰的香樟；香樟的个不高，可情最浓，挤满全身的翠叶，()把枝桠都遮掩了，倒象结实的一把把大伞，能给人遮雨，也能挡阳光。

6、那些高大的香樟像是从小在自己的梦中反复出现反复描绘的颜色，带了懵懂的冲撞在眼睛里洋溢着模糊的柔光。

7、我们所看见的世界--香樟树是流动的绿色，阳光在午后变得透明，蜿蜒向所有它可以到达的地方，不远处的公交车站传来繁忙的声响，因为瞌睡而睡着的人，投下一颤一颤的影子，蛛网在墙角隐隐约约。空气里绷着平缓而舒畅的节奏，像是永远停在了这一点，以至于完全不用考虑它的将来会演变出怎样的走向。描写香樟树的句子。

篇五:《表达思乡情怀的诗句》

1、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来?——贺知章<回乡偶书>

2、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——唐·李白<静夜思>

3、君自故乡来，应知故乡事。表达思乡情怀的诗句。来日绮窗前，寒梅着花未?——唐·王维<杂诗三首>

4、人归落雁后，思发在花前。——隋·薛道衡<人日思归>

5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐·高适<别董大>

6、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——唐·王建<十五日夜望月寄杜郎中>

7、离恨恰如春草，更行更远还生。——南唐·李煜<清平乐>

8、人生不相见，动如参与商。——唐·杜甫<赠卫八处士>

9、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——<诗经。表达思乡情怀的诗句。小雅。采薇>

10、门外若无南北路，人间应免别离愁。——唐·杜牧<赠别>

11、人言落日是天涯，12、独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在?风景依稀似去年。——唐·赵瑕<江楼感怀>

13、去年花里逢君别，今日花开已一年。——唐·韦应物<寄李儋元锡>

14、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。

15、但愿人长久，千里共婵娟——宋·苏轼<水调歌头>

16、城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 ——张籍<秋思>

17、床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。——李白<静夜思>

18、君从故乡来，应知故乡事。 来时绮窗前，寒梅着花未? ——王维<杂诗>

19、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——唐·贺知章<回乡偶书二首>

20、谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊<游子吟>

21、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——唐·贺知章<回乡偶书>

22、露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫<月夜忆舍弟>

23、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维<渭城曲>

24、相去日已远，衣带日已缓。——汉·<古诗十九首。行行重行行>

25、悲歌可以当泣，远望可以当归。——汉乐府民歌<悲歌>

26、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——唐·杜牧<赠别>

27、胡马依北风，越鸟巢南枝。——汉·古诗十九首<行行重行行>

28、悲莫悲兮生别离。——战国·楚·屈原<九歌·少司命>

29、心逐南云逝，形随北雁来。 故园篱下菊，今日几花开?

30、故乡何处是，忘了除非醉。——宋·李清照<菩萨蛮>

31、谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。——李白<春夜洛城闻笛>

32、近乡情更怯，不敢问来人。——唐·宋之问<度大庾岭>

33、不应有恨，何时长向别时圆?——宋·苏轼<水调歌头>

34、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。——李煜<浪淘沙>

35、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白<赠汪伦>

36、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——唐·司空图<漫书五首>

37、相见时难别亦难，东风无力百花残。——唐·李商隐<无题>

38、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜<相见欢>

39、去年花里逢君别，今日花开已一年。——唐·韦应物<寄李儋元锡>

40、每逢佳节倍思亲。——唐·王维<九月九日忆山东兄弟>

41、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——<逢入京使>

42、门外若无南北路，人间应免别离愁。——唐·杜牧<赠别>

43、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——唐·王维<九月九日忆山东兄弟>

44、明月有情应识我，年年相见在他乡。

45、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——宋·黄庭坚<寄黄几复>

 

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