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《五年级下册音乐知识复习题》
五年下册音乐词句和标符 第一篇
人音版五年级下学期音乐复习提纲
1、《田野在召唤》是一首 意大利 民歌，反映了少年儿童渴望走进大自然的美好心情，歌曲欢快活泼、朝气蓬勃，歌中多次出现的“梯里通巴”我们称为来吧，快来吧。
2、管弦乐《北京喜讯到边寨》生动刻画了边寨人民听闻来自北京的喜讯后的狂欢场景，作品共分4个部分，其中引子部分是号角式音调，主奏乐器是单簧管、小号。 3、管弦乐《四季歌》是根据 青海 民歌改编的。 4《巴塘连北京》是一首（藏）族民歌 5，《小白船》是（朝鲜）民谣 6，写出音乐记号的意思
mf（ 中强 ）f( 强 ) mp( 中弱 ) p( 弱 ) 7，力度记号是，强（ f ）弱（p ）中强（ mf ）中弱（ mp ） 8， 换气符号（V ） 反复记号（‖ ‖） 9，延长音记号（如5- - -） 休止符（0） 10，《我们的田野》的歌曲演唱形式是（ 混声合唱） 11，《盼红军》是（四川 ）民歌 12，《编花篮》是（河南 ）民歌 13，重音记号 （▲ ） 14，顿音记号 （▼ ）
15, 6／8 拍的强弱规律（ 强弱弱次强弱弱 ） 16、x — 是（ 四 ）分音符，唱（ 二 ）拍。
17、写出五个力度记号，（ mf ）（ mp ）（ p ）（ f）（ pp ）。 18、写出几种打击乐器（ 小鼓、大鼓、三角铁、锣、铃鼓、 响板、砂槌、钹、扬琴、编钟、木鱼、云锣 ）。
19、2/4读作（二四拍子），写出其含义（ 四分音符为一拍，每小节有二拍）。 20、人声可分为 （童声、男声、女声）三大类。 男声可分为（ 男高音、男中音、男低音）三大类。
女声可分为 （女高音、女中音、女低音）三大类。 21、民歌大致可分为三种：（劳动号子 、山歌、小调）。
认识乐器：
中国乐器： 琵琶 笛子 二胡
西洋乐器：小提琴 单簧管 小号 圆号 大【五年下册音乐词句和标符】
鼓
竖笛 口风琴 木琴 手风琴
《五年级下册音乐》
五年下册音乐词句和标符 第二篇
湘潭县中/小学教师
备 课
学校：姓名：科目：年级：学期：
方 中
王 炎 香【五年下册音乐词句和标符】
音 乐
五 年 级
2016年上学期
湘潭县中小学教师备课
湘潭县中小学教师备课
《五年级音乐下册第五单元 古韵新声》
五年下册音乐词句和标符 第三篇
第五单元 古韵新声
第一、二课
教学内容
学唱歌曲《梅花》【五年下册音乐词句和标符】
教学目标：
1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性象征着坚强不屈的性格并用歌声加以表现。
2．使学生对我国古诗文化有进一步了解，感受古诗文化的博大精深。
教学重点、难点：
1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性象征着坚强不屈的性格并用歌声加以表现。
2．十六分音符切分的节奏及演唱时旋律的音准。
3．结合古诗的韵律表现歌曲的情感。
教学过程：
（一）情境导入，初听歌曲，感受意境。
配乐读诗导入：看图：同学们，你们看到了什么？（梅花）
你们谁能介绍一下你所了解的梅花呢？
梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励，所以中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多，无数的诗句，或咏梅言志，或借梅寄情，比如：
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香
2. 聆听歌曲，有感情朗读诗句。
（二）歌曲教学
1.看曲谱听旋律，学习歌谱。
导言：刚才的背景音乐就是我们要学习歌曲的旋律，我们一起看着曲谱聆
听一遍歌曲的旋律。（默唱一遍旋律——试识乐谱）
2.解决难点：
导言：同学们，我们可以想象一下，冬天非常寒冷，一阵风吹过，有两朵梅花随风飘落，我们一起来听老师弹奏的旋律，听一听梅花落到哪个音上了？
指导：两个音的音高不一样，给我们带来的感受也是不一样的。（唱一唱）
3.唱曲谱：
导言：这段旋律带给你怎样的感受？带着自己对旋律的感受再来演唱一遍曲谱。
4.加词演唱：
导言：这样好听的曲子加上这样有韵律的诗，会带给你怎样的感受？我们来唱一唱。
5.演唱歌曲（演唱第一乐段）
学生看曲谱演唱，听完后看到问题解决。
① 注意咬字清晰，每一个字的归韵
如“墙”字的ang,“寒”字的an...
老师演唱第一、二乐句，学生模仿演唱。
导言：诗已经唱完了，我们听听作曲者是如何表现的？
② 完整听歌曲，为歌曲划分乐段
导言：这首歌曲可以分为几个乐段？为什么？
（同学们展开议论）
导言：大家认为谁的表述最准确？教师总结。
③ 自己学习第二乐段
导言：同学们自己来把第二乐段唱一唱。
7.介绍曲作者：
导言：听了同学们的演唱，然我感受到了，你们都像一个一个古代的小诗人，你们想知道这么动听的曲子是由谁来作曲的吗？
介绍曲作者——郑秋枫
结合我们刚刚学过的歌曲，我们来说一说郑秋凤作曲家作曲的风格是亲切，自然，真实的反应艺术作品，仿佛在我们的眼前出现了冬天美丽的画面，在雪白的雪中出现了好多鲜艳的梅花......
第三课时
教学内容
欣赏《梅花三弄》和《渔舟唱晚》
教学目标：
1、欣赏古曲《梅花三弄》
2、使学生了解古琴音乐的特点、风格等知识。
3、 欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生
爱国主义热情和民族自豪感。
4、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
教学重点
1、
2、 欣赏古曲《梅花三弄》，了解相关文化。 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。
教学过程
一、复习引入：
1、播放古琴曲《高山流水》，让学生听辨乐器音色。
2、提问：中国的民族乐器有哪些？导入课题。
3、介绍有关古琴的知识引入新课
古琴
古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年，据《史记》载，琴的出现不晚于尧舜时期。本世纪初为区别西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字，被称作"古琴"。至今依然鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。
二、欣赏古曲《梅花三弄》
（1）播放《梅花三弄》音乐，让学生欣赏一组有关梅花的视频。
（2）听录音，让学生说说古琴音色有什么特点？曲调有什么特点？这首乐曲表现了什么意境？
（3）聆听《梅花三弄》的主题音乐，想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的
形象。
（4）唱一唱《梅花三弄》音乐主题，让《梅花三弄》主题音乐记在同学们的脑海里。
（5）讨论：“三弄”指什么？
结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”。
（6）分段欣赏《梅花三弄》，引导学生想象各乐段表现的意境。
（7）全曲欣赏，感受乐曲表达的意境，内涵。
三、欣赏古曲《渔舟唱晚》
（一） 理解乐曲：
（1） 纯听音乐，初步感受，充分想象。
（2）反馈、讨论
（3）板书课题，分析，介绍题目来源、作者及背景
（4）前部分欣赏，细节分析。
（二） 小结：
结构、音色、指套
（三）开端部分讲解 ：
（1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？
（2）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。
（3）讨论速度、力度、旋律
（四）师总结。
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